《西门豹》PPT课件
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《西门豹》ppt上课用部编版小学语文1
➢西门豹是什么时期的人？ ➢西门豹是一个怎样的人？ ➢西门豹做了什么事？ ➢用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？
wèi
qǔ
wū
xí fù
魏国 娶亲 巫婆 媳妇
shēn hàn
tú
kē
官绅 旱灾 徒弟 磕头
tǎng
záo
ráo
gài
淌血 开凿 求饶 灌溉
pài
左窄右宽。 第四笔、六 笔、八笔为 短撇，末笔 捺要舒展。
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。 2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。 3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
不给他送去，漳河就要以发装大神弄水鬼，替把人田祈地全淹旧了时。地方上有
祷为职业的女人
西门豹问：“这话是谁谁说的？”
权有势的人
老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年
出面给河神办喜事，硬硬逼逼着着老百姓出钱。每闹一
次，他们要收几百万钱；办喜事只花二二三三十十万万，
多下来的就跟巫婆分了。”
骗钱
《西门豹》ppt上课用部编版小学语文 1
读第1—9自然段，完成下表：
西门豹（询问） 老大爷（回答） 了解到的情况
为什么田地荒芜、 人烟稀少？
河神娶媳妇闹的
河神娶媳妇是 主要原因
这话是谁说的？ 巫婆说的
巫婆是“首犯”
新娘是哪儿来的？ 老百姓家的女孩 儿
《西门豹》 教学1PPT课件
起因：（1-9段）西门豹了解到给河伯娶媳妇 和旱灾造成了人民的穷困。
经过：（10-15段）河伯娶媳妇那天，西门豹 以姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅头子先后 投入漳河。惩治了官绅巫婆，教育了百姓。
结果：（16段）讲西门豹发动百姓开渠引水， 灌溉田地，人民从此过上了好生活。
从课文哪句话可以看出西门豹 一到邺地就进行调查？画出文中相 关的句子。
田地荒芜：田地因无人管理而长满野草， 人烟稀少。烟，是炊烟。文中是指居住 的人很少。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 磕头求饶：跪在地上，两手扶地，用头 碰地以求得对方宽恕。 面如土色：脸色难看，形容十分害怕。
这篇课文主要写了西门豹的什么事？
主要写战国时候，魏王派西门豹 管理邺这个地方，西门豹和群众一起 破除迷信，兴修水利的故事。
同学们，距今2000多年的战国 时期，有一位地方官名叫西门豹， 姓“西门”是个复姓，名“豹”， 是战国时期魏国人。他是历史上著 名的政治家、军事家，曾立下赫赫 战功，同时，他又是一个无神论者。 在他为官期间，为老百姓做了许多 好事，虽然他官职很小，却一直被 人称颂，这到底是为什么呢？让我
们通过课文的学习来寻找答案吧！
这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和 官绅的真面目，西门豹这样做目的是为了使广大百 姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾 中觉悟过来，说明给河伯娶媳妇与漳河发大水没有 关系。用事实教育了那些被巫婆、官绅愚弄的老百 姓，破除了迷信。
请同学们齐读最后一段。
西门豹发动老百姓开凿了12条渠 道，把漳河的水引到田里。庄稼得到 了灌溉，每年的收成都很好。
请同学们读读第10至12自然段， 读完之后，说说你们知道了什么。
我们知道了西门豹把巫婆 和官绅都扔到河里去了。
部编版课件《西门豹》优秀ppt1
好吧，再等一会 儿。
起来吧。看样子是 河伯把他们留下了。 你们都回去吧。
不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。 麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的， 过几天就送去。
巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
怎么还不回来，请你们去催催吧！
好吧，再等一会儿。 起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们 都回去吧。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
不行，这个姑娘不 漂亮，河伯不会满意 的。麻烦巫婆去跟河 伯说一声，说我要选 个漂亮的，过几天就 送去。
西门豹以（ ）为 借口，目的是（ ）。
巫婆怎么还不 回来，麻烦你 去催一催吧。
巫婆怎么还不 回来，你去催 催吧。
巫婆怎么还不 回来，麻烦你 去催一催吧。
巫婆怎么还不 回来，你去催 催吧。
怎么还不回来，请你 们去催催吧！
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
起来吧。看样子是 河伯把他们留下了。 你们都回去吧。
不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。 麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的， 过几天就送去。
巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
怎么还不回来，请你们去催催吧！
好吧，再等一会儿。 起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们 都回去吧。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
不行，这个姑娘不 漂亮，河伯不会满意 的。麻烦巫婆去跟河 伯说一声，说我要选 个漂亮的，过几天就 送去。
西门豹以（ ）为 借口，目的是（ ）。
巫婆怎么还不 回来，麻烦你 去催一催吧。
巫婆怎么还不 回来，你去催 催吧。
巫婆怎么还不 回来，麻烦你 去催一催吧。
巫婆怎么还不 回来，你去催 催吧。
怎么还不回来，请你 们去催催吧！
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
26 西门豹治邺 课件(共35张PPT).ppt
人祸解决了，天灾怎么办呢？齐读课文最后一 自然段，看看西门豹是怎么做的。
兴修水利，引水灌 溉。。
说明河神 娶媳妇是 骗人的。
学完了这篇课文，你对西门豹有了全面的 了解，你认为西门豹是个怎样的人呢？
西门豹是一个善于调查研究、有智慧、讲策 略、心系百姓的人。
脉络梳理
主题概括
• 本文记述了西门豹在治理邺时，破除_ 了河神娶媳妇 的迷信 ， 惩治 了巫婆及官绅，兴修水利的事。赞扬了西 门豹有勇有谋、关心百姓的品格。
“这样说来，河神还真灵啊。下一回他 娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新 娘。”
过渡句：承接上文，引起下文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。 西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那 巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒 弟。
徒弟多，表 明当地老百 姓非常迷信
仔细阅读第10～15自然段，边读边思考：
惩治巫婆、 官绅头子
兴修水利
再读课文，试着把课文分成三个部分。
课文内容：
本文讲述了战国时期，西门豹管理邺县这个地方时， 发现土地荒芜、人烟稀少，通过调查了解到官绅和巫婆 勾结在一起危害百姓，便施计破除迷信，并兴修水利， 使邺县繁荣起来的故事。
课文解读
战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。
西门豹为什么说新娘不漂亮？
西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河
里，故意假装要认真给河神挑选媳妇。西门豹用这
些话作为惩治巫婆的借口。“麻烦”是表面上对巫
婆说的客气话。
以其人之 道，还治 其人之身。
表面客气， 实则智慧， 这就叫不 动声色！
西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河
西门豹PPT教学课件
2. 你了解福州市目前湿地状况吗？（是）
( 27.9% )（否）(72.1%
)
3. 你是从什么途径了解湿地知识及现状的？
A.媒体宣传 ( 74.6 % ) B.学校学过(16.9 %
)
C.听别人说的( 8.5 % )
4.如果湿地的地理位置极具房地产等经 济开发价值，面临着湿地的保护和经济 开发之间的冲突，你将选择拥护：
A.保护，让湿地保持原貌 (35.2 % )
B. 开 发 建 设 ， 挖 掘 该 地 段 的 经 济 价 值7.(7 % )
C. 保 护 性 开 发 ， 在 建 设 中 顾 及 湿 地 生态的保护57( .1 % )
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠 道，把漳河的水引到田野。庄稼得到 了灌溉，年年都得到了好收成。
这两句讲西门豹发动老百姓兴修水 利，使庄稼年年都得到好收成。由于 西门豹破除迷信，用事实教育了老百 姓，得到了老百姓的信任和拥护。在 他的带领下，老百姓积极兴修水利， 庄稼得到了灌溉，使过去年年闹旱灾 的邺地连年丰收。
朗读课文并思考： 故事的起因、经过、结果分别是什么？
起因（1～9自然段）西门豹了解到给河伯 娶媳妇和旱灾造成了人民的穷困。
（摸清底细）
经过（10～15自然段）河伯娶媳妇那天，
西门豹以姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅
头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教
育了百姓。
（破除迷信）
结果（16自然段）讲西门豹发动百姓开渠 引水，灌溉田地，人民从此过上了好生活。
闽江口湿地状况的调查
闽江口湿地现状
• 闽江河口湿地既是闽江流域最大的天然湿地， 又是最富生物多样性的地区，它为鸟类提供了 良好的生存空间和丰富的食物资源。但是，由 于城市建设和改造，我市城区水域面积二十年 来明显减少，许多河汊和河浦被填埋利用，其 中包括有保护价值的湿地。这些改变，加上其 它综合因素的作用，给城市气候、水文、生物 以及城市生态的其它方面带来负面的影响。
西门豹课件ppt
为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局， 为什么不直接把他们抓起来杀掉，而 去参加河伯的婚礼呢？
（因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟起来。为以后兴修水得，打下坚实基础。）
站在旁边的老百姓可能会说些什么呢？（有书生、小孩、农民……）说一说吧。
渠道 管理 收成 灌溉
提心吊胆 人烟稀少
4
3
6
5
我会读
我理解
田地荒芜
人烟稀少
提心吊胆
磕头求饶
面如土色
田地因无人管理而长满野草。 烟，是炊烟。文中是指居住 的人很少。 形容十分担心或害怕。 跪在地上，两手扶地，用头 碰地以求得对方宽恕。 脸色难看，形容十分害怕。
我知道
扔进了漳河
不要再借迷信骗钱害人
巫婆和官绅都是骗钱害人的！
西门豹用了“三十六计” 中的“将计就计”，借口说 ___________，把巫婆和官绅 头子___________。同时也给了 其他官绅一个警告：_________ ______________。同时让老百 姓明白：________________ ______________________。
今日的邺地： 五谷丰登 欣欣向荣
昔日的邺地： 田地荒芜 人烟稀少
西门豹管理邺地，具体做了三件事： 1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________
xìnɡ zhēnɡ hàn
ɡuì qú ɡuàn ɡài
tú ténɡ cuī diào
（因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟起来。为以后兴修水得，打下坚实基础。）
站在旁边的老百姓可能会说些什么呢？（有书生、小孩、农民……）说一说吧。
渠道 管理 收成 灌溉
提心吊胆 人烟稀少
4
3
6
5
我会读
我理解
田地荒芜
人烟稀少
提心吊胆
磕头求饶
面如土色
田地因无人管理而长满野草。 烟，是炊烟。文中是指居住 的人很少。 形容十分担心或害怕。 跪在地上，两手扶地，用头 碰地以求得对方宽恕。 脸色难看，形容十分害怕。
我知道
扔进了漳河
不要再借迷信骗钱害人
巫婆和官绅都是骗钱害人的！
西门豹用了“三十六计” 中的“将计就计”，借口说 ___________，把巫婆和官绅 头子___________。同时也给了 其他官绅一个警告：_________ ______________。同时让老百 姓明白：________________ ______________________。
今日的邺地： 五谷丰登 欣欣向荣
昔日的邺地： 田地荒芜 人烟稀少
西门豹管理邺地，具体做了三件事： 1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________
xìnɡ zhēnɡ hàn
ɡuì qú ɡuàn ɡài
tú ténɡ cuī diào
西门豹(共7张PPT)
22 《西门豹》
22课 《西门豹》
教学时把握三个大问题：
一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？
一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
另一个是年年闹旱灾这是自然原因。这一点课文笔墨不 多要引导学生通过读，发现并体会在课文中的作用。
这是学习这篇课文的基础，重在自学，可以让学生自 学处理。
一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？ 三、西门豹是怎样的一个人？ 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 这里可以设置一个教学助课本剧 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。
3、处理这个问题是本课的一个收尾，可进行学生思维拓展的训练。 一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
的形式，让学生体会西门豹是将计就计，用事实教育百 另一个是年年闹旱灾这是自然原因。
一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
姓。（突破教学重、难点） 3、分析这一问题是本课的重点，重在学生的交流。
22课 《西门豹》
二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？
这一点课文笔墨不多要引导学生通过读，发现并体会在课文中的作用。 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。
1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 三、西门豹是怎样的一个人？
3、处理这个问题是本课的一个收尾，可进行学生思维拓 展的训练。
1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 三、西门豹是怎样的一个人？ 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 22课 《西门豹》 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？ 22课 《西门豹》 这里可以设置一个教学环节： 一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？ 一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因； 三、西门豹是怎样的一个人？ 22课 《西门豹》 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 2、也可以让学生进行适当的想象：邺这个地方后来变得怎么样了？（让学生体会西门豹的业绩。 二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？
22课 《西门豹》
教学时把握三个大问题：
一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？
一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
另一个是年年闹旱灾这是自然原因。这一点课文笔墨不 多要引导学生通过读，发现并体会在课文中的作用。
这是学习这篇课文的基础，重在自学，可以让学生自 学处理。
一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？ 三、西门豹是怎样的一个人？ 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 这里可以设置一个教学助课本剧 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。
3、处理这个问题是本课的一个收尾，可进行学生思维拓展的训练。 一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
的形式，让学生体会西门豹是将计就计，用事实教育百 另一个是年年闹旱灾这是自然原因。
一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
姓。（突破教学重、难点） 3、分析这一问题是本课的重点，重在学生的交流。
22课 《西门豹》
二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？
这一点课文笔墨不多要引导学生通过读，发现并体会在课文中的作用。 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。
1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 三、西门豹是怎样的一个人？
3、处理这个问题是本课的一个收尾，可进行学生思维拓 展的训练。
1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 三、西门豹是怎样的一个人？ 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 22课 《西门豹》 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？ 22课 《西门豹》 这里可以设置一个教学环节： 一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？ 一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因； 三、西门豹是怎样的一个人？ 22课 《西门豹》 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 2、也可以让学生进行适当的想象：邺这个地方后来变得怎么样了？（让学生体会西门豹的业绩。 二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？
西门豹PPT课件
第5页/共23页
巧妙之一：不动声色 将计就计
（1）西门豹说：“这个姑娘太丑了，怎么可以献给河神呢？ห้องสมุดไป่ตู้看这么办 吧，麻烦你老人家去向河神通报一声，说我们准备另外选个漂亮的，过 几天再送去。卫兵，送巫婆见河神。”
第6页/共23页
”
第7页/共23页
巧妙之二：假戏真做、教育百 姓
（2）等了一会儿，西门豹自言自语说：“去了这么久，巫婆怎么还 没回来？巫婆到底是上了年纪，这点小事都办不成，麻烦你们谁去 催一催吧。”。
第8页/共23页
• 巧妙之三：讲究策略、区别对待 第9页/共23页
第10页/共23页
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。 从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发 大水。
第11页/共23页
假如你是漳河边上的百姓，看 了事情的经过会怎么说？
第12页/共23页
• 4）西门豹还为百姓做了什么事？
第15页/共23页
想一想
西门豹是一个怎样的 人？
第16页/共23页
我知道
西门豹是一个： 智勇双全、热爱人 民的人。
第17页/共23页
我想对西门豹说：“西 门豹，你真……”
第18页/共23页
清点收获
学习了这篇课文你有什么收获？
第19页/共23页
清点收获
遇事要进行调查研究， 尊重事实， 相信科学，运用科学来 改变生活。
第14页/共23页
西门豹管理邺地，具体做了三件事： 1. _调__查__田__地__荒__芜__，__人__烟__稀__少__的__原__因__。______ 2. _惩__治__巫__婆__，__破__除__迷__信__。________________ 3. _兴__修__水__利__，__灌__溉__农__田__。________________
巧妙之一：不动声色 将计就计
（1）西门豹说：“这个姑娘太丑了，怎么可以献给河神呢？ห้องสมุดไป่ตู้看这么办 吧，麻烦你老人家去向河神通报一声，说我们准备另外选个漂亮的，过 几天再送去。卫兵，送巫婆见河神。”
第6页/共23页
”
第7页/共23页
巧妙之二：假戏真做、教育百 姓
（2）等了一会儿，西门豹自言自语说：“去了这么久，巫婆怎么还 没回来？巫婆到底是上了年纪，这点小事都办不成，麻烦你们谁去 催一催吧。”。
第8页/共23页
• 巧妙之三：讲究策略、区别对待 第9页/共23页
第10页/共23页
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。 从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发 大水。
第11页/共23页
假如你是漳河边上的百姓，看 了事情的经过会怎么说？
第12页/共23页
• 4）西门豹还为百姓做了什么事？
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想一想
西门豹是一个怎样的 人？
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我知道
西门豹是一个： 智勇双全、热爱人 民的人。
第17页/共23页
我想对西门豹说：“西 门豹，你真……”
第18页/共23页
清点收获
学习了这篇课文你有什么收获？
第19页/共23页
清点收获
遇事要进行调查研究， 尊重事实， 相信科学，运用科学来 改变生活。
第14页/共23页
西门豹管理邺地，具体做了三件事： 1. _调__查__田__地__荒__芜__，__人__烟__稀__少__的__原__因__。______ 2. _惩__治__巫__婆__，__破__除__迷__信__。________________ 3. _兴__修__水__利__，__灌__溉__农__田__。________________
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请同学们说说，你对这句话的理解。
（1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘 不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟 河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几 天就送去。”
Hale Waihona Puke 西门豹故意装着认真给河伯娶媳妇， 用这些话作借口。为了找个理由把巫婆投 到河里。
请同学们说说，你对这句话的理解。
（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子 说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一 催吧。”
即含蓄地总结了上面的调查结果， 又引出了下文。暗示西门豹已想好了惩 治首恶分子的好办法。
请同学们读读第10至13自然段， 读完之后，说说你们知道了什么? 西门豹把巫婆和官绅都扔 到河里去了。
请同学们分小组来朗读这几 个自然段。
课文中又是怎样描写的？画 出相关的句子，读一读。
说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了 漳河。巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。 等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫 婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说 完又叫卫士把那个人投进了漳河。
“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河 里出来，而是做出等了一会儿的样子。“还不 回来”，并不是西门豹认为巫婆能回来，而是 故意这样说，表面上做出以为巫婆能回来的样 子。“麻烦”，是表面上对官绅头子说的客气 话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他投进 漳河里去。
那么西门豹为什么不直接把巫婆、 官绅抓起来杀掉呢？
1．西门豹又做了些什么？
2．这一段哪些地方与开头照应？
1．通过全文的理解，你 们认为西门豹是一个怎样 的人？
1.摘录西门豹言行巧妙的语句。 2.假如你是那位被救的新娘、新 娘的父母、老大爷或者以为老百 姓，你想对西门豹说点什么？
3.以魏的王身份写一份通报，表彰西 门豹的功绩，号召官员们向他学习。
我会读
娶 (qǔ) (娶亲) 旱(hàn) (干旱) 逼 (bī) (逼近) 绸 (chóu) (丝绸)
吊(diào) (吊着) 跪 (guì ) (跪下) 淌(tǎng) (淌血)
我会读
管理 扑腾
旱灾 渠道
迎接 灌溉
徒弟 收成
老百姓 人烟稀少 磕头求饶
眼睁睁
田地荒芜
提心吊胆
小组讨论：西门豹向老大 爷调查了哪几件事？ ①为什么田地荒芜，人烟稀少？ ②是谁要给河伯娶媳妇的？
这是因为当时老百姓还没有真正认识到 巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做目的是 为了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到 深刻的教育，从迷雾中觉悟过来。说明给河 伯娶媳妇与漳河发大水没有关系。用事实教 育了那些被巫婆、官绅愚弄的老百姓，破除 了迷信。
请同学们齐读最后一段。 西门豹发动老百姓开凿了十二条 渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得 到了灌溉，每年的收成都很好。
③新娘从哪儿来？ ④漳河有没有发大水？
从老大爷的回答中，西门豹 了解到哪些情况？
①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀 少”的主要原因。 ②巫婆和官绅是首恶分子。
③巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩 子的纷纷逃走。
④漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。
西门豹说：“这样说来，河伯还 真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我 一声，我也去送送新娘。” 这一节在文中起什么作用？
距今2000多年的战国时期，有一位地 方官名叫西门豹，姓“西门”是个复姓， 名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史 上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战 功，同时，他又是一个无神论者。在他为 官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他 官职很小，却一直被人称颂。这到底是为 什么呢？让我们通过课文的学习来寻找答 案吧！