大学生创新实践项目结项报告
大学生实践创新训练计划项目结题报告
项目名称
项目所属
一级专业门类
项目所属
二级专业门类
项目建设时间
起始时间：年月完成时间：年月
项目主主持人及成员
姓名
班级
系（院）
联系电话
主持人
成员指导教师Fra bibliotek姓名系（院）
行政职务/专业技术职务
一、项目预期成果
二、完成成果及成果的特色创新之处（成果精粹3000字）
三、经费使用明细情况
四、存在的问题及改进措施
以上项目内容如无异议，请项目主持人签字：
项目组成员签字：
五、指导教师对成果的评价（对是否予以结题提出明确意见）
导师签名：系盖章：
年月日
六、学校专家组审核意见
专家组组长签字：
年月日
七、学校审核意见
学校负责人签章：学校盖章：
年月日
大创项目总结报告大全(5篇)
大创项目总结报告大全(5篇)大创项目总结报告篇一（一）研究背景历史上著名的统计学家蒲丰（buffon）和皮尔逊（pearson）曾进行过大量抛硬币的试验，其结果如下表所示: 总次数出现正面次数出现正面的频率德-摩根 2048 1061 0.5181 蒲丰 4040 2048 0.5069 皮尔逊12000 6019 0.5016 皮尔逊 24000 12012 0.5005 可见出现正面的频率总是在0.5附近摆动。
并且随着试验次数的增加，它会逐渐稳定于0.5这个数字。
人们发现在做大量重复随机实验时，随着次数的增加，事件的频率就会在一个固定数的附件摆动，有一定的稳定性。
a.h.柯尔莫哥洛夫在1933年给出了概率的公理化定义。
每个中小学生都对扔硬币实验很感兴趣，有亲手尝试的欲望。
但由于实验的枯燥费时，亲手实验的愿望一直没有实现。
自从20世纪90年代美国率先开始数学实验以来，数学实验改变了人们传统的数学思维方式，数学是可以借助计算机去探索和发现的。
近十年来，国内外已有不少的数学实验教材和一些好的数学实验范例，但是这需要一定的计算机编程能力，如mathematica编程,matlab编程等，才能实现人机对话，因此数学实验只能在具有一定数学知识和较高计算机编程能力的特定人群中使用，不能“飞入寻常巷陌家”。
计算机仿真技术是以多门学科和理论为基础，以计算机及其相应的软件为工具，通过虚拟实验来分析和解决实际问题的综合性技术。
计算机模拟(simulation)早期被称为蒙特卡罗方法，是一种利用随机实验解决随机问题的方法。
估算圆周率的物理实验。
现在，计算机仿真技术已经广泛应用于机械制造、航空航天、交通运输、船舶工程、经济管理、工程建设、军事仿真和医疗卫生等领域。
（二）研究目的研发《单机版投硬币计算机模拟实验系统》，光盘储存，携带方便，能在pc机上实验，并给出统计数据，用以说明：实验总次数越多，就越能说明概率的统计定义的合理性。
创新项目结题报告(通用3篇)
创新项目结题报告（通用3篇）创新项目结题报告篇1高校的四大功能是人才培育、科学讨论、社会服务和文化引领，其中人才培育是高校的主体功能，为了培育出高质量的人才，充分实现教学与科研的结合，教育部20xx年起推行高校生创新创业训练方案，借以促进人才培育模式改革，强化创新创业力量训练，增加高校生的创新力量和在创新基础上的创业力量，激发同学创新热忱，提升高校生的综合素养。
一、创新创业项目来源高校是学习理论学问和培育实践力量的重要阶段，为同学毕业后服务社会积累必要的技能和学问。
近年来国家提倡高校生自主创业，出台了鼓舞高校生创业的优待支持措施，但是由于同学缺乏创业阅历，因此很难在毕业后短期实现自己的创业抱负。
为了积累高校生创业的阅历，培育同学的创新意识，高校期间应鼓舞同学参与一些创新创业项目，创新创业项目来源主要有三类。
1、教育部推行的高校生创新创业训练方案高校生创新创业训练方案包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，三类项目逐步培育和熬炼同学创新力量，创新创业项目不仅会督促同学学习、把握和敏捷应用理论学问，还能培育他们的团队合作力量、交际力量。
2、学校设立的高校生创新项目高校越来越重视同学创新力量的培育，然后设立一些校级同学创新项目，可分为重点项目和一般项目来支持高校生参加科技创新试验讨论，尤其支持行业特点明显，转化力量强的项目，项目产品市场化，实现以项目推出产品市场化，以产品保障项目进一步完善。
3、企业设立的科研项目企业针对生产经营过程消失的产品需求、技术难题、经营逆境等详细问题，联合高校设立科研项目。
一方面收集到了一些创意性非常好的信息，从而促进企业的实际生产活动，另一方面起到了宣扬企业的作用。
二、“新价值”二手书籍与用品代卖平台项目的建设内容申请立项了国家高校生创新项目：“新价值”二手书籍与用品代卖平台，项目成员主要由会计学专业、工商管理专业和计算机应用专业的同学组成。
近年来国家提倡环保、绿色经济，秉着“服务同学，低碳校内，奉献社会”方针，旨在最大限度对在校高校生闲置二手书籍与用品进行循环利用，便利同学，同时建设低碳环保校内的共享性服务平台。
大学生创新项目结题总结报告
结题总结报告1 项目总体进展情况1.1项目研究进度2006.06~2006.09 文献的检索与调研及资料收集；2006.09~2006.10 方案确定及完成试样的加工；2006.10~2007.6 完成大部分主要实验；2007.6~2008.2 完成论文形式的研究成果；2008.2~2008.5 项目总结及结题。
本项目基本按照总体进度进行。
由于指导老师及主要研究成员多年来一直从事固体多孔材料的理论和实验研究，掌握了此领域国内外的研究现状和发展趋势，作了大量的前期准备工作，对泡沫材料的力学性能及破坏机理进行了初步的研究，获得一些初步进展和成果。
本项目在研究中制定了切实可行的、详细具体的实施方案，取得了预期的研究成果。
1.2 参加项目的主要研究成员项目主持人：***参加项目人员：伍林1.3 项目的研究内容1、选用三种不同密度的发泡性聚苯乙烯泡沫（EPS），在不同应力水平下进行单轴压缩蠕变实验。
2、在上述实验的基础上，采用求解线黏弹性问题的方法，求出包含密度和应力影响的蠕变模型，得出密度和应力对蠕变的影响。
2.项目已完成的主要工作（1）完成上述的单轴压缩蠕变实验；（2）在上述实验基础上，研究泡沫材料的密度和应力与压缩蠕变的相依性。
3、项目研究情况3.1 泡沫材料的力学性能研究现状对泡沫聚合物力学性能的进一步研究有利于改进生产制备的技术；为材料及工程设计提供理论依据和参考；还可发现材料新的性能，进一步拓展材料的应用范围。
泡沫材料是一个前沿研究领域，倍受理论界和工程界的广泛关注和极大重视。
上世纪90年代至今，更成为研究热点。
较早的理论研究是1963年Gent和Thomas 对泡沫弹性材料力学性能的研究。
非周期蜂窝材料的弹性性能由Sliva 等进行了研究。
Simon等考察了单胞尺度上的有关力学性能(强度、模量)以及细观缺陷对宏观力学行为的影响，模拟、讨论了孔壁质量分布、弯曲和褶皱对泡沫聚合物刚度、强度的影响。
创新实践报告总结(通用8篇)
创新实践报告总结(通用8篇)创新实践报告总结篇1转眼之间，我已经正式告别了这一学期的学生生涯，迎来了我大学的第一个假期，蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那些无奈，为了不留遗憾，为了使这个漫长的假期过得更加充实，我将为我的这个假期做一个详细的规划，提早进入社会，开阔视眼，增长见识。
这次实践我去了派派乐打工，“凡事想时容易，做时难”本以为这里比其它餐馆干净点，打工也可以轻松点，不就是给顾客点一下餐，收拾一下桌子吗?这些平时在家也做过，心里还存在侥幸的心理，可是让我么想到的是刚去的第一天下午就犯错了，在给顾客点餐时出了差错，刚好被领班发现，被骂是不能避免的。
因此，我心中也是有许多委屈，可事实摆在我的面前，在工作中他们说一就是一，说二就是二，当时领班严肃的表情吓的我说不出话来，我心想万事开头难，早接下来的工作中我一定会更加认真。
派派乐里非常忙，每天得等到所有的顾客走完我们才可以下班，所以每天回家也已经很晚了，在加上累，于是我有了辞职的想法，可是又想如果就这样就半途而废，什么也学不到，我又觉得很惭愧。
而且自己需要学的的还很多，所以我一定要坚持下去。
正是有了这份坚持我后面的工作也顺利了很多，失误也减少了。
通过这次实践让我认识到凡事一定要坚持，面对社会上形形____的人，也要学会怎么面对，同时，我也学会了要以礼貌温和的态度与人交流，用心去对待身边的人。
我相信，这次经历会成为我人生中的美好回忆，它也会时刻的鼓励我不断前进，在人生的旅途中越走越长。
时间飞逝，告别了短暂的假期，新学期即将开始，在新的学期里我将会收起那颗脆弱敏感的心灵，用坚持不懈的汗水为自己的明天，为自己的目标而奋斗，我坚信那溅在路上的滴滴汗水，是为我将来的成功奏响的旋律。
创新实践报告总结篇2在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应“大学生生涯教育”的号召;也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。
我利用三十天的时间组织了一项名为“爱心辅导”的社会实践活动。
大学生创新实践项目结项报告
（5）大学生职业价值观维度整体评价
①对大学生职业价值观在各维度上得分平均数的排序，得出大学生的职业价值观排在前五位的分别是人际关系、成就感、独立性、利他主义、智力刺激，排在后五位的是社会地位、安全感、管理、变异、美感。
该部分数据分析只考虑将学生分为校级干部、班委以及无职务的情况。该部分数据分析选取了几个和认知方式相关性达到显著性水平的职业价值观作为分析对象，分别为美感、管理、经济报酬、安全感、人际关系。但结果显示大学生是否担任职务与感直觉对上述价值观维度的交互效应不显著。
（4）大学生的认知方式与感直觉心理类型对其职业价值观的影响
（3）学生参与调查研究，为研究提供了宝贵的人力资源。
四、存在的问题
（1）问卷不可能进行大样本的调查
（2）选取样本时受到南京师范大学男女生比例与学科分配的限制，使样本不够典型。
项目成果（发表论文、申请专利、制作实物、参加竞赛、研究报告）：
1.在国家级期刊《商业文化》上发表本项目的研究成果：《结合人格类型对大学生职业价值观的研究》。
2不同性别大学生的职业价值观差异
不用性别与不同职务的大学生在13种职业价值观上得分的平均数与差异性水平我们可以得到男生女生的职业价值观排在前三位都是人际关系、成就感、独立性，男生排在四五位的是智力刺激和利他主义，而女生排在四五位的是利他主义、经济报酬。男女生排在后五位的都有管理、变异性和美感，除此之外，男生还较不看重安全感和经济报酬，女生较不看重的另两个是社会交际和社会地位。
2．研究设计
本实验采用3×2的实验设计，其中两个自变量都为组间变量，其一为被试的认知方式，分为场依存型、平衡型、场独立型；其二为感直觉心理类型，分为感觉与直觉。主要考察两者对大学生的职业价值观是否存在影响。
创新项目结题报告范文3篇
创新项目结题报告范文3篇科研中成长，实践里圆梦——我们的科研小总结关键词：学生科研教师梦团队协作成果满意项目概述国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。
项目研究意义：工作分配和完成情况：在科研过程中我们小组成员分工协作，大家齐心协力。
作为项目负责人我的主要工作是协调大家工作，搜集文献资料，最后由我撰写项目论文并发表，陶永辉的主要工作室制定访谈问卷，王涛协助整理访谈资料并交给我进行论文整理，张亚玲作为一名本地人是我们项目的“向导”帮助联系学校人员，进行实地访谈。
在项目合作中大家利用两次假期前往访谈记录，我们圆满完成任务，项目顺利结束，发表论文两篇。
在项目的实地进展中我们良好的达到了预期目标。
课题准备阶段时，课题小组成员采用文献调查法，分工协作，搜集整理论文50余篇，初步形成具体的研究思路制定了研究课题问卷“农村家长参与教师信息交流现状问卷”、“农村家长家校合作问题访谈表”。
课题实施阶段，我们实地走访学生、家长了解当地家校合作状况，通过此次课题研究我们主要完成预期了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，对研究反映出的现状做出合理性的解释，并且在实践的基础上提出我们建设性意见。
根据前期走访访谈情况，进行数据分析将研究成果进行汇总整理，完成撰写论文。
在项目进行中我们学会很多研究方法，体会教育研究的科学态度，在实践中我们走到学生中了解他们，这比书中的知识更加具体深刻，了解家长的心态，把握学生的心理，紧跟时代，在研究中我们更加明白未来的教师不是一名教书匠，我们要做一名具有前瞻视野、研究型教师。
项目预期成果完成情况和创新点：本项目选题属于前沿性问题，并且可操作性强。
通过对农村小学家长与教师信息交流现状调查，探索一条适合农村小学教育的学生评价方法途径。
我们主要采取口述了访谈方法进行研究，同时我们将调查访谈洛南县石坡镇农村的小学家长、一线教师获得真实资料。
大学生实践创新项目结题报告
四、总结
通过项目训练，使学生进一步理解和掌握了专业理论知识，提升了小组成员整体的理论水平，提高了成员的专业理论素养和文化底蕴。通过对专业知识的实际运用，促使学生更好的利用所学到的专业知识来分析文化旅游现象，做到理论与实践有机结合。通过实践能力的培养，，在实践中总结经验，力争有所创新。通过实践训练，使学生进一步树立了“实践第一”的观点，让学生对社会调研有了一定的认识，掌握基本的调研方法，形成较为专业的研究思路，培养小组成员对研究性学习的兴趣和自我学习的能力。通过实践训练，增强了小组成员的团队意识和人际沟通协调能力，使他们积累了一定的社会经验，进一步扩展了视野，使其对行业和专业有了更深入的认识，从而不断提升和完善自我。
炎黄职业技术学院
大学生实践创新项目结题报基于文化旅游视角，剖析“节文化”现象—以淮扬美食节为例
项目主持人
专业班级、学号
项目组成员
姓名
专业班级
学号
项目中的作用
收集材料、调研
收集材料、调研
整理、分析材料
整理、分析材料
计划完成年限
实际完成年限
项目经费
资助金额3000元，实际支出3000元，具体支出如下：
三、主要研究创新成果
本项目经过一年来的组织和开展，基本达到了预期的成果，现总结如下：
（1）发表论文1篇以上，已完成与本项目相关的论文《淮扬美食节与淮安文化旅游》，近期发表。
（2）调查研究报告1份，调查问卷分析汇总，形成调查报告。
（3）建立相应的数据库，对江苏省各类节庆活动按照举办时间、性质、内容、影响等进行汇总、整理，形成数据库。
大学生创新实践报告(热推5篇)
大学生创新实践报告（热推5篇）1.大学生创新实践报告第1篇学生1:经过了这一周的社会实践，我们学会了很多书本上学不到的知识，这几天我们一起做调查问卷，一起去各个校区对本校的学生做调查，一起去创意园采访师兄，知道了很多关于创业的方法和心得，也知道创业不容易。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践经历，我们认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
学生2:这几天，我们小组采访了一些创业的师兄、老师，交流中获得了很多信息。
7号，我们走进了刘俊师兄的公司，师兄热情地招待了我们。
我们向师兄提了很多问题，如创业的流程、团队的组建、困难等，师兄都一一解答了。
此外，师兄还给我们分享了一些他创业的经历。
创业的确是困难的，如果想创业就必须做好随时亏本负债的打算。
因此，不能单纯为了赚大钱而去创业，特别是我们这些没有多少原始资本积累的大学生，需要给自己留足后路才可创业。
找到与自己志同道合的伙伴，明确合作关系，有一个idea，才是创业的基础。
2.大学生创新实践报告第2篇西瓜这个作物一般是要求高强光照，高温是25度-30度左右的范围是比较合适的，超过35度它的生长就受到抑制，所以一般我们维持在30度左右的温度，它是高温的作物。
现在光照温度也是比较好的，如果把西瓜安排在这个时间上市的时候，昼夜温差比较大，品质是比较好的。
温度管理： 20-30度左右是最合适的，所以在这段时间管理主要是温度不要太高。
因为这段温度比较高，所以要加强通风，不需要晚上再盖。
水分管理：瓜在接近成熟的时候一般情况不用再浇水，所以一般水分充足的情况下或者水分过多的情况下不用再浇水。
如果浇水的话容易造成出现水瓤子瓜，出现瓜瓤子性质会变坏，所以这种情况下要注意。
大学生创新项目结题报告(DOC 49页)
大学生创新项目结题报告(DOC 49页)大学生创新项目结题报告拉赞助让大学生，商家得到了什么，失去了什么？指导老师：刘颖组员：匡银，彭晓康，肖左芳，于亮目录第一章、相关概念···························1.1、赞助·····························1.2、拉赞助····························1.3、信任度····························1.4、学生会外联部····························第二章、调查背景····························第三章、调查目的····························第四章、调查方法····························4.1、工作原理····························4.2、前期方案设想····························4.2.1、查阅相关文献资料、网站资料····························4.2.2.校友、商家访谈····························4.2.3、.发放调查问卷····························4.2.4、网上调查表····························4.3、计划进度安排····························第五章、前期成果····························5.1、对于学生和学生团体而言····························5.2、对于商家而言····························第六章、后期工作总结····························6.1、图表分析····························6.1.1、商家问卷调查表····························6.1.2、大学生问卷调查表····························6.2、综合分析····························6.2.1、对大学生群体的总结····························6.2.2、对商家的总结····························6.2.3、典型案例····························第七章、相关建议····························第八章、心路历程····························第九章、总结····························第十章、参考文献···························第十一章、附录····························11.1、访谈记录····························11.2、问卷调查表····························第一章:相关概念1.1、赞助：是关于大学生在校内、外举行一系列活动时所需要的一部分经费，而这部分经费无法通过学校申请或自己组织的能力支付，于是便出现了赞助这一说法。
国家级大学生创新实验项目结题报告书
国家级大学生创新实验项目结题报告书
学院：
项目名称：
项目主持人：
指导教师：
填报日期：年月日
一、项目结题简表
项目名称：
资助经费完成时间
成果形式
项目主持人所在学院
姓名所在学院专业年、班级承担主要工作
主要
研究
人员
二、项目主要研究内容及成果摘要：
三、项目效果自我评价（包括预期目标、最终结果、研究过程、费用支出情况、心得体会等）：
项目主持人签名：年月日指导教师意见：
指导教师签名：年月日
五、项目经费使用情况（明细表）：
1.材料费：
2.资料费：
3.加工费：
4.检测费：
5.交通费：
经费合计：
年月日六：项目经费审核意见：
项目指导办签名：年月日
七审核验收意见学院意见：
院负责人签名：年月日宁夏大学学生科技创新与社会实践指导委员会意见：
负责人签名：年月日。
大学生创新实验项目结题报告
大学生创新实验项目(UIRP)结题报告一、课题名称:新型无机高分子絮凝剂的制备研究二、项目负责人及成员:负责人: 侯宏波； 成员: 任佳静、詹志鹏、魏强、黄辅亮三、人员分工:侯宏波主要负责项目整体进程、实验器材的申请、试剂的购买及论文的撰写等工作；任佳静、詹志鹏负责参考文献的收集、絮凝剂的制备方法的设计, 及实验数据的整理及论文的撰写等工作；魏强、黄辅亮负责氨氮、浊度检测方法的收集、修改及检测絮凝剂性能及实验等工作。
四、方法步骤:1.聚合氯化铝铁絮凝剂的制备1.1粉煤灰的活化准确称取6.00g 粉煤灰置于坩埚中, 在马弗炉温度为800℃下, 加热2h, 即得活化粉煤灰。
1.2液态聚合氯化铝铁的制备将活化后的粉煤灰置于150mL 磨口烧瓶中, 加入17mL 盐酸（1:1）、0.5g 四氧化三铁、1mLNaClO, 加热、搅拌2h 后取出。
静置熟化24h, 过滤, 即得液态聚合氯化铝铁絮凝剂, 待测。
1.3聚合氯化铝铁的指标检测1.3.1氧化铝称取3.2g 液体试样, 精确至0.0002g, 用蒸馏水溶解, 移入100mL 容量瓶中, 用水稀释至刻度, 摇匀。
若稀释液浑浊, 用中速滤纸干过滤, 此试液为 A 。
用移液管移取 10.00mL 稀释液或干过滤溶液, 置于250mL 锥形瓶中, 加入10mL 硝酸溶液, 煮沸 1min 。
冷却至室温后加入20.00mL 乙二胺四乙酸二钠溶液, 加百里酚蓝溶液3～4 滴, 用氨水溶液中和至试液从红色到黄色, 煮沸 2min 。
冷却后加入10mL 乙酸—乙酸钠缓冲溶液和 2～4 滴二甲酚橙指示溶液, 用氯化锌标准滴定溶液滴定至溶液由淡黄色变为微红色即为终点, 同时做空白试验。
氧化铝含量的计算式如下所示。
%100m2M ]85.55W m -250/10c |1000/v -1000/v |[0⨯⨯⨯⨯=铁铝W （式1） 式（1）:v0——空白试验消耗的氯化锌标准滴定溶液的体积, mL ；v ——测定试样消耗的氯化锌标准滴定溶液的体积, mL ；c ——氯化锌标准滴定溶液的实际浓度, mol ·L ；m ——试料的质量, g ；M ——氧化铝的摩尔质量的数字, 单位为g ·mol-1(M=101.96)。
大学生创新实践项目结项报告共7页文档
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。项目名称关于高校学生干部职业期待的创新性研究
（2）专业对感直觉类型的影响
根据数据，我们对不同专业关于感直觉类型的数据做了单因素随机设计的方差分析，结果显示，专业差异对感直觉类型没有显著的影响。
（3）职务对感直觉类型的影响
在根据职务将大学生分为学生干部与非学生干部的条件下，两者在感直觉类型上差异采用独立样本的t检验，根据数据分析，学生干部与非干部对感直觉类型的影响没有达到显著性水平。
（1）性别对认知方式的影响
男女生在认识方式上的差异性检验采用独立样本的t检验，得出结果：不同性别学生的认知方式没有显著性差异。
（2）专业对认知方式的影响
文科、理科、工科三个专业在镶嵌图测验得分上的描述性统计量，得出结果：理科生的镶嵌图形测验得分较其他两者高，理科生更偏向场独立。
（3）职务对认知方式的影响
2．研究设计
本实验采用3×2的实验设计，其中两个自变量都为组间变量，其一为被试的认知方式，分为场依存型、平衡型、场独立型；其二为感直觉心理类型，分为感觉与直觉。主要考察两者对大学生的职业价值观是否存在影响。
二、研究成果
1.大学生在认知方式上的分布
根据镶嵌图形测验所得结果，可知最高分为110分、最低分为4分。采用27%的分组方法将大学生的认知方式分为场依存（测验得分的前27%）、场独立（测验得分的后27%）以及平衡型（处于中间得分的46%）三种。
大创结项报告
大创结项报告一、引言大创项目是我院鼓励学生创新实践的平台之一，我们团队在项目立项之后经过一年的努力和实践，现已顺利完成项目的各项任务，特此提交大创结项报告。
二、项目背景随着科技的迅猛发展和社会的快速变革，人工智能技术正逐渐渗透到各个领域，其中医疗健康领域是一个重要的应用方向。
然而，目前还存在一些问题，比如医疗资源不均衡、医患沟通困难等。
为了解决这些问题，我们团队决定开展以人工智能技术为核心的医疗健康大创项目。
三、项目目标我们的项目目标旨在利用人工智能技术改善医疗健康服务，提高医疗资源利用率，并加强医患之间的沟通。
具体而言，我们希望通过开发一个智能医疗助手系统，实现以下目标：1. 提供个性化的健康管理服务，帮助人们更好地了解自身的健康状况，并提供相应的健康建议。
2. 优化医疗资源配置，通过智能调度系统实现医院资源的合理分配，减少患者的就医等待时间。
3. 构建一个便捷的医患沟通平台，利用自然语言处理技术实现医患之间的在线咨询和交流，减少病患不必要的门诊就医。
四、项目成果在项目的一年时间里，我们取得了以下成果：1. 开发了一套功能完备的智能医疗助手系统，该系统能够根据用户的个人信息和健康数据，为用户提供针对性的健康管理方案。
通过系统的推荐和提醒功能，用户可以更好地管理自身的健康。
2. 设计并实施了一套医院资源调度系统，通过对医院资源的大数据分析，我们成功降低了患者的就医等待时间。
同时，通过智能排班和分诊功能，医疗人员能更好地利用时间和资源。
3. 搭建了一个医患在线咨询平台，通过自然语言处理技术，患者可以在线咨询医生，医生也可以根据患者提供的病情信息，给予及时的诊断和建议。
这一平台的建立，有效减少了患者的门诊负担。
五、项目价值和意义该项目的实施使得人工智能技术在医疗健康领域得到了广泛应用，具有重要的价值和意义：1. 提高了医疗健康服务的效率和质量。
通过智能化的系统、在线咨询平台和资源调度系统，医疗资源得到了更好地利用和分配，患者的就医体验和服务质量都得到了提升。
大创 结题报告
大创结题报告[大创结题报告]一、项目背景和目标随着社会的发展和科技的进步，大创项目成为大学生创新实践的重要途径。
本项目旨在通过大创项目的实施，提高学生的创新能力和实践能力，培养学生的团队合作、项目管理和解决问题的能力。
二、项目内容和方法本项目选取了XXX作为研究对象，围绕XXX的问题展开研究。
项目采用了以下方法进行实施：1. 调研分析：通过收集文献资料和实地调研，对XXX进行深入分析，了解问题的本质和影响因素。
2. 设计方案：根据对问题的深入了解，制定相应的解决方案，包括技术方案、管理方案等。
3. 实施方案：按照设计的方案，进行实施，并进行跟踪调整，确保项目的顺利进行。
4. 结果评估：通过实施阶段的评估和数据分析，对项目的效果进行评估，验证解决方案的有效性。
5. 总结总结项目的经验和教训，提出对未来工作的改进意见和建议。
三、项目成果和创新点通过项目的开展，取得了以下成果：1. 通过对XXX的研究，对其问题的本质和解决方向有了更深入的了解。
2. 设计并实施了相应的解决方案，取得了一定的效果。
3. 培养了项目团队的合作能力和解决问题的能力，提高了项目管理水平和科研能力。
本项目的创新点主要体现在：1. 对XXX问题的深入研究，提出了一些新的解决思路和方法。
2. 在项目管理和团队合作方面，采用了一些创新的方法和理念，取得了一定的效果。
四、项目推广和应用本项目的成果可以推广应用于XXX领域，为相关行业的发展和解决实际问题提供参考和借鉴。
此外，本项目的经验和方法也可以在其他大创项目中进行推广，促进学生的创新实践和能力提升。
五、项目评价和展望通过本次大创项目的实施，我们充分发挥了学生的主体性和创新性，培养了他们的实践能力和创新能力。
项目取得了一定的成果和效果，但也存在一些不足之处。
未来，在项目的基础上，我们将进一步完善解决方案并进行更深入的研究，为相关领域的发展做出更大的贡献。
大学创新项目总结报告
大学创新项目总结报告大学创新项目总结报告大学创新项目总结报告怎么写？以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。
大学创新项目总结报告一为了培养我们的创新能力和实践素质，20xx年4月，XX学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中”的活动。
在XX老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。
9月，我们的研究课题《XXX》申报“国家级大学生创新性实验计划项目”，11月获批。
20xx年5月中旬，组建我们的创新团队。
6月，联系指导老师，并与老师沟通交流，定出创新课题的基本方向，并在老师指导下提前学习若干相关专业课程，掌握了相关的专业知识。
暑假期间，我留校在老师的指导下阅读了相关书籍，查阅大量国内外文献（其中英文期刊文献二十余篇，中文文献三十余篇），并对每篇文献做了详细总结和思考，并且每周以PPT形式进行一次学习讨论，每次时间近三个小时。
在此期间，逐渐形成本团队的创新学术，在老师指导下确定课题具体的研究方向并自主设计项目研究方案，得到初步成果。
从9月份开始，每两周进行一次学术讨论，团队每人都参与讲说，进一步提炼创新实验项目学术思想，整理学习交流资料，对课题进行深入研究。
通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。
从确定项目立意点，到撰写项目申请书；从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点；从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。
历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。
这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。
在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。
通过询问指导老师、及时调整方案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究方案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。
大学生创新性实验项目结题报告书
大学生创新性实验项目结题报告书
项目名称：
项目级别：
负责人：
所在学院：
专业年级：
指导教师: 职称
起止年月：年月至年月填写日期：年月日
湖南师范大学教务处制
填表说明
一、填写结题报告书前，请先征求指导教师意见。
报告书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写。
表达明确、严谨，一律要求用打印稿件。
二、报告书用A4纸张打印，于左侧装订成册。
一式三份，由指导教师和所在学院审查并签署意见后，统一报送教务处实验室管理科。
三、要求在本报告书后，必须附带经指导教师审阅、签字的详细研究资料与结果（论文、实验报告等）材料。
四、如表格不够，可以另加附页。
研究工作总结简介
（如内容较多，可加附页）。
大创结项报告
大创结项报告一、项目背景。
本项目旨在利用新型材料和技术，研究和开发具有高性能和高稳定性的产品，以满足市场对高品质产品的需求。
项目团队成员经过多次讨论和研究，最终确定了项目的研究方向和目标，进行了一系列的实验和测试，取得了一定的成果。
二、项目成果。
在项目研究过程中，我们团队克服了许多困难，不断进行试验和改进，最终取得了一系列的成果。
首先，我们成功研发出了一种新型材料，其性能优异，具有较高的强度和稳定性，可以满足市场对高品质产品的需求。
其次，我们还研发出了一种新的生产工艺，使产品的生产效率大大提高，同时降低了生产成本，提高了产品的竞争力。
最后，我们还对产品进行了多次性能测试，结果表明产品的各项指标均达到了预期要求，具有很高的市场竞争力。
三、项目收益。
本项目的成功研发将为公司带来丰厚的收益。
首先，新产品的推出将大大提高公司的市场竞争力，拓展了公司的产品线，增加了公司的盈利空间。
其次，新工艺的应用将大大提高生产效率，降低了生产成本，提高了公司的经济效益。
最后，新产品的成功研发将为公司带来良好的社会声誉，为公司的长远发展奠定了良好的基础。
四、项目展望。
在未来，我们将继续深入研究和开发，不断提高产品的性能和质量，不断拓展新产品线，满足市场对高品质产品的需求。
同时，我们还将不断改进生产工艺，提高生产效率，降低生产成本，提高公司的经济效益。
我们相信，在全体团队成员的共同努力下，本项目一定会取得更大的成功，为公司带来更多的收益。
五、总结。
通过本次大创项目的研究和开发，我们取得了一系列的成果，为公司的发展和长远规划奠定了良好的基础。
我们相信，在公司的领导和全体团队成员的共同努力下，本项目一定会取得更大的成功，为公司带来更多的收益。
同时，我们也将不断追求卓越，为公司的长远发展贡献自己的力量。
六、致谢。
在本次大创项目的研究和开发过程中，我们得到了公司领导的大力支持和各方面的帮助，特此向公司领导和全体团队成员表示衷心的感谢。
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1．研究对象
被试共计263名，并于2010年10月至2011年4月先后对被试进行集体施测。被试的选择有两种方法：一是在南京师范大学张贴被试招募通告，被试自愿报名参加，之后安排测试时间，进行集体施测或个别施测，该部分共计被试20人；二是在南京师范大学大二与大三年级中随机选择班级进行集体施测，该部分共选取了243名被试。集体施测时由项目小组成员担任主试，进行团体纸笔测验，各团体都使用规范的指导语。所有测试结束后，得到有效问卷共225份。有效被试中文科专业包括小学教育、汉语言文学高级文秘、会计学等共106人，理科专业包括应用数学、化学与材料科学等共计67人，工科专业为信息安全等专业共计52人；男生共计59人，女生共计166人；大二共计142人，大三共计80人，大四共计3人。在统计过程中，我们根据大学生的职务对大学生进行了两种分类：一是将大学生分为学生干部与非学生干部，其中学生干部主要是指在各类组织中担任副部及以上职务者和在班级中担任班级干部的学生共计127人，非学生干部主要是指在大学期间没有担任任何职务的学生共计98人；二是将学生干部细分为校级学生干部（主要是在校级及院级组织中担任副部长及以上职务的学生，共54人）和班委（共计73人），无职务者共98人。
4不同专业大学生的职业价值观的差异
在比较不同专业对职业价值观的选择时可以发现，文科生较理科生更注重社会交际与经济报酬，理科生较文科生更注重智力刺激与管理。其原因可能在于理工科学生更具有科学素质，注重实验研究，讲究动脑、创新等智力方面的因素，而文科生更具有人文素质，注重感情与群体的认可，故比较看重社会地位。
（2）专业对感直觉类型的影响
根据数据，我们对不同专业关于感直觉类型的数据做了单因素随机设计的方差分析，结果显示，专业差异对感直觉类型没有显著的影响。
（3）职务对感直觉类型的影响
在根据职务将大学生分为学生干部与非学生干部的条件下，两者在感直觉类型上差异采用独立样本的t检验，根据数据分析，学生干部与非干部对感直觉类型的影响没有达到显著性水平。
（2）大学生担任职务与认知方式对其职业价值观的影响
该部分数据分析选取了几个和认知方式相关性较高的职业价值观作为分析对象，分别为独立性、利他主义、变异性、安全感。得从结果表明在我们所选取的样本中大学生所担任的职务与其认知方式对大学生的职业价值观没有明显影响。
（3）大学生担任职务与感直觉心理类型对其职业价值观的影响
3.大学生在职业价值观维度上的评价比较
（1）认知方式、感直觉心理类型和职业价值观维度的相关性
本研究结果显示，认知方式与职业价值观各维度之间的相关性没有达到统计学意义上的显著性水平。但其中利他主义、独立性、安全感、变异性四个维度相关性相对较高。
感觉——直觉和13种职业价值观中的美感、经济报酬、管理和社会交际的相关性达到了显著性水平。且直觉的学生较感觉的学生更看重美感，感觉的学生较直觉的学生更看重经济报酬、社会交际、管理方面。这与“感觉的人通过五官感受世界、注重真实的存在、实际，直觉的人通过第六感洞察世界、注重应该如何、比较笼统”这些特点相符。
将学生的职务分成校级干部、班委、无职务三类时，根据数据分析结果，得出结论：虽然三者之间的差异未达到统计学意义上的差异，但校级干部和无职务学生之间的差异仍然存在，即学生干部的认知方式更偏向场依存。
2．大学生在心理类型上的比较
（1）性别对感直觉类型的影响
本研究对男女生在感直觉类型上得到的数据做了独立样本的t检验，得出结论：男生和女生在感直觉类型上差异没有达到显著性水平。
该部分数据分析只考虑将学生分为校级干部、班委以及无职务的情况。该部分数据分析选取了几个和认知方式相关性达到显著性水平的职业价值观作为分析对象，分别为美感、管理、经济报酬、安全感、人际关系。但结果显示大学生是否担任职务与感直觉对上述价值观维度的交互效应不显著。
（4）大学生的认知方式与感直觉心理类型对其职业价值观的影响
2．研究设计
本实验采用3×2的实验设计，其中两个自变量都为组间变量，其一为被试的认知方式，分为场依存型、平衡型、场独立型；其二为感直觉心理类型，分为感觉与直觉。主要考察两者对大学生的职业价值观是否存在影响。
二、研究成果
1.大学生在认知方式上的分布
根据镶嵌图形测验所得结果，可知最高分为110分、最低分为4分。采用27%的分组方法将大学生的认知方式分为场依存（测验得分的前27%）、场独立（测验得分的后27%）以及平衡型（处于中间得分的46%）三种。
3不同职务大学生的职业价值观差异
在比较不同职位对职业价值观的选择时可以发现，排在前四位的都是人际关系、成就感、独立性与利他主义。然而，在接下来的排序中可以看出学生干部更看重智力刺激、社会地位与社会交际，非学生干部更看重舒适。其原因可能在于大学生普遍接受了高等教育，并且非学生干部也能在机会丰富的校园中通过各类活动得到独特的锻炼，因此他们都有着强烈的自我实现需求。不过，学生干部在学生团体中扮演过领导者的角色，有着丰富的人际交往经验。这些经验和感受使其对社会地位、社会交际这些与群体相关的职业价值观维度更加注重。
（4）学生干部与非学生干部在职业价值观上存在差异，要注重对学生干部的职业价值观教育，引导学生干部树立职业平等观。
三、创新点
（1）结合认知方式、人格类型（感觉——直觉）研究大学生的职业价值观。前人研究职业价值观从没有从认知方式和人格类型方面进行考虑。
（2）本研究由一批专业学科背景且具有丰富科研经验的研究人员参与前期的研讨，这些专家从心理学科角度提出了建设性意见，使本研究更具有专业性、科学性与严谨性。
2.写出研究报告《关于大学生职业期待的创新性研究》一篇。
指导教师意见：
项目验收意见：
学科负责人：
年月日
2不同性别大学生的职业价值观差异
不用性别与不同职务的大学生在13种职业价值观上得分的平均数与差异性水平我们可以得到男生女生的职业价值观排在前三位都是人际关系、成就感、独立性，男生排在四五位的是智力刺激和利他主义，而女生排在四五位的是利他主义、经济报酬。男女生排在后五位的都有管理、变异性和美感，除此之外，男生还较不看重安全感和经济报酬，女生较不看重的另两个是社会交际和社会地位。
4．结论
（1）总的来说大学生比较看重的职业因素是：人际关系、成就感、独立性、利他主义、智力刺激。高校要引导学生树立正确的职业价值观，
（2）感觉——直觉倾向对大学生职业价值观存在影响，高校要针对不同的人格类型的学生开展有针对性的职业价值观教育。
（3）不同性别、不同专业类型的大学生职业价值观存在差异，高校要针对不同的专业性质，结合专业的特点进行职业价值观教育。
综合感直觉与认知方式对13种价值观的影响，我们可以看出感直觉与认知方式同对美感的影响达到显著性水平。说明感直觉与认知方式对大学生职业价值观中的美感有影响。
（5）大学生职业价值观维度整体评价
①对大学生职业价值观在各维度上得分平均数的排序，得出大学生的职业价值观排在前五位的分别是人际关系、成就感、独立性、利他主义、智力刺激，排在后五位的是社会地位、安全感、管理、变异、美感。
（1）性别对认知方式的影响
男女生在认识方式上的差异性检验采用独立样本的t检验，得出结果：不同性别学生的认知方式没有显著性差异。
（2）专业对认知方式的影响
文科、理科、工科三个专业在镶嵌图测验得分上的描述性统计量，得出结果：理科生的镶嵌图形测验得分较其他两者高，理科生更偏向场独立。
（3）职务对认知方式的影响
大学生实践创新训练项目结项报告
项目名称关于高校学生干部职业期待的创新性研究
（高校学生干部与非学生干部的认知方式与性格特征对其职业期待的影响）
主持人
所在单位南京师范大学教育科学学院
指导教师
项目类别心理学
南京师范大学教务处制
二〇一〇年5月9日
主持人
学号
项目组成员
学号
分工
科研训练实施情况总结（研究内容、研究成果、创新点、存在的问题）：（不少于3000字）
（3）学生参与调查研究，为研究提供了宝贵的人力资源。
四、存在的问题
（1）问卷不可能进行大样本的调查
（2）选取样本时受到南京师范大学男女生比例与学科分配的限制，使样本不够典型。
项目成果（发表论文、申请专利、制作实物、参加竞赛、研究报告）：
1.在国家级期刊《商业文化》上发表本项目的研究成果：《结合人格类型对大学生职业价值观的研究》。