汉字第二式拼音新方块字方案第十二稿.
第二次汉字简化方案修订草案(1981年版)
第二次汉字简化方案（修订草案）1981年版一、不可作部首
癍舨
爆萹稨藊
彩餐
藏撤
澈瞅
矗答
巅癫蠹
锻蹲
燉孵
副覆赣罐灌鳜薅寰毁籍简疆缰僵襟诫橘飓䦆镢蝌鬎镰
量嘹僚寮燎潦镣掳貌没
腻漆歧壤嚷赛砂搧煽膻绱鞝杓算
檀套腾滕藤嚏臀豌稀鑫信癣阎耀曜臆
癔翼鹰迎赢臃粤账
辙整
谘籽
鬃纂
二、可作部首
原字简作类推出来的简化的字
鼾
鼻
撼憾
感
魁魅傀愧瑰槐魂魄鬼
冀骥
建
健犍
-
毽键
解
懈蟹
具
俱惧犋
留
溜遛榴熘馏瘤镏
蒙曚
朦檬蠓
鼠鼢鼫鼬鼩鼯鼱鼹鼷
叟
搜馊嫂嗖飕艘瘦舀
滔韬稻蹈
夷
荑咦姨胰痍
臾
谀庾萸腴瘐
雨
雯零雾雹雷擂镭需
懦糯震霄霉霖霎霍
霓霜霞露酃霸
塬源嫄愿螈羱原
酂攒缵瓒臜躜趱赞
填慎滇镇颠
真
值植殖置
直
啐悴碎瘁粹翠醉卒。
台湾正式公布使用《国语注音符号第二式》
上 举 二 例 出 自语 言 工 作 者 之 手 也不乏 此类用例
,
掉 提出
“
,
句子 不 好 组 织 改 作 提 出 问题
,
如
:
重复 避 免 了
, “
可是 言 不 尽意
” ,
“
例 (5)
`
大嫂
,
,
( 5 ) 我 们 千 千 万 万 待 嫁 的 姑娘 和
的 大嫂
山
,
、 、
自然 是 已 婚 的 有了 它
“
”
,
宣
布把 译 音符号 改名为 《 国 语 注音 符 号 第 二 式 》 ( 注 音 字 母 为第 一 式 ) 同时公 布 了经 过 修 订 的试 用 方 案 开始 试 用
。
,
试 用 期 为一 年
“ ”
关 于 试 用 方 案及 有关情 况 《 文字 改 革》 杂志
, ,
198 4
年
第 5 期 曾做 了 报 道
理 解他 们 为亲 爱 的祖 国作 出的这 (《 报刊 文 学选 刊 》t 9 8 5 年 第l
从 这 里可 以 看到 不能 含 糊
;
种栖牲! 期 )
规范 标 准 应该 明确 能太死
,
但有 时 又 不
。
允 许一 定 条件 下 的变 通
台湾 正 式公 布使 用 《国语 注 音 符 号第二 式》
本 刊资料 室
19 8 6年 l
月 2 8 日 台湾 教 育 部 发 表公 告 公 布 《 国 语 注音 符号 第 二 式 》 正 式方案
。
并宣布这
,
个 方 案 自公 告 之 日 起 正 式 使 用 两点 (l ) 试用方案i
现代汉语拼音方案现代汉语拼音历史
现代汉语拼音方案现代汉语拼音历史【--推荐】现代汉语拼音体系所采用的字母符号与汉语具有异质性，属于完全不同的文字符号体系，注音字母则仍然是汉字，既从内在属性上解决了现代性问题，又坚守了文化的民族性。
新中国成立后，汉语拼音的研制是从讨论北京话的音位系统开始的，因为这是拟订拉丁化拼音方案的前提，否则什么音必须为之设计字母，什么音又无须为之配置字母，26个拉丁字母够不够用，字母不够又如何解决，等等，这些最基本的问题都无从谈起。
当时，报纸、杂志特别是一些语文性质的期刊所登载的许多文章就反映了这一热烈讨论的状况。
这些文章都是围绕建立民族共同语与制订汉语拼音展开的，促使20世纪的中国语言学进入了新的发展高潮。
历史有时有惊人的相似之处。
民国初年，制订中国第一个法定的拼音方案——国语注音字母的时候，在字母形式问题上曾发生过极其激烈的争论。
当时有各种各样的字母方案，但是主要的争论可以归结为拉丁化拼音字母与民族形式字母之争，最后是采用了篆体楷化笔画简单的独体古汉字作为国语的注音字母。
在汉语拼音运动兴起之初(1892)，中国人开始是从拉丁化字母入手拟订汉语拼音字母的，但后期民间创制的各种拼音方案，其字母形式已经转向以汉字笔画式为主，所以国语注音字母得到社会上绝大多数人的认同，可以说是 __必然。
但是民族形式的字母有一个致命的弱点，它不符合世界文字发展的主要趋向，不能适应国际交流的需要，也不便于在科学技术领域中应用。
所以国语注音字母公布并使用几年之后就掀起了一个拉丁化拼音运动，产生了国语罗马字、拉丁化新文字等许多有名的拼音方案。
建国之初，在汉语拼音的研制中拉丁化与民族化之争重又兴起，因为用民族形式字母组成的国语注音符号已通行了几十年，几千年的汉字情结在社会上根深蒂固，根据汉字创制新拼音字母的愿望在不少人心中一直是比较强烈的，甚至有些政府 __也持有这样的想法。
于是，从1952年起文改会开始了以制订汉字笔画式拼音字母为主的研究工作。
第二次汉字简化方案
第二次汉字简化方案1977年5月1、不作简化偏旁得简化字(172个)(原字—二简字)懊—忄+夭(左+右)芭、笆、粑—巴帮—邦爆—“火+卜”(左+右) 蓖、篦、蔽—芘弊—“比+廾”(上+下) 壁—“比+土”(上+下) 萹、藊、稨—扁摒—屏病—疒播—“扌+布”(左+右) 部—卩彩—采菜、蔡—“艹+才”(上+下) 餐—*【“餐”得左上部】舱—仓藏—“艹+上”(上+下) 衩、扠、杈、汊—叉撤—“扌+切”(左+右)瞅—“目+丑”(左+右) 矗—*【“(‘直’得中间三横换作一竖)+双”(上+下)】葱—“艹+匆”(上+下)答—“艹+合”蛋—旦弹—“弓+旦”(上+下) 蹈—*【“蹈”得右部换作“刀”】稻—“禾+刀”(左+右) 道—“辶+刀”(半包围)殿—*【“殿”去掉右边】叮、盯、钉、靪—丁董—苳懂—“忄+冬”(左+右) 短—“矢+卜”(左+右) 蹲—“足字旁+屯”(左+右) 燉—炖贰—*【“贰”去掉“贝”】愤—忿孵—孚伕—夫富—“宀+夫”(上+下) 副—付秆、竿—杆钩—勾罐—“缶+又”(左+右) 灌—“氵+关”(左+右) 鳜—桂裹—果薅—“艹+好”(上+下) 盒—合葫、猢、蝴、糊—胡毁—*【“毁”左上“臼”换作“日”】籍—笈建—“廴+占”(半包围) 豇—江酱—*【“将”去掉左边】跤—交椒—茭街—亍阱—井境—“土+井”(左+右) 韭—艽酒—“氵+九”(左+右) 橘—桔镢、钁—*【“决”左“冫”旁换作“钅”】慷—“忄+亢”(左+右) 糠—“米+亢”(左+右) 靠—“亻+告”(左+右) 款—“牛+欠”(左+右)蓝、篮—兰澜、滥—“氵+兰”(左+右) 谰—“讠+兰”(左+右) 懒—“忄+兰”(左+右) 缆—“纟+兰”(左+右) 磊—“石+双”(上+下)荔—“艹+力”(上+下) 璃—玏量—“旦+力”(左+右) 潦—了僚—“亻+了”(左+右) 燎—“火+了”(左+右) 寮、寥—“宀+了”(上+下)廖—“广+了”(半包围) 磷—“石+令”(左+右) 龄—令溜、遛、熘、馏—*【“氵+(上三点+下‘田’)”(左+右)】掳—虏慢—“忄+万”(左+右) 帽—“巾+毛”(左+右) 貌—“白+儿”(上+下) 煤—*【“扎”左“扌”换作“火”】幕—“大+巾”(上+下)酿—*【“酿”右“良”换作“上”】虐—*【“虐”去掉“虍”】漆—“氵+七”(左+右) 歧—岐器—*【“中”中竖上下不出头】谦—“讠+千”(左+右) 潜—汘歉—欠墙—“土+羊”(左+右)勤—“井+力”(左+右) 渠—“氵+巨”(左+右)嚷—“口+上”(左+右) 壤—“土+上”(左+右) 儒—“亻+入”(左+右)赛—“宀+西”(上+下) 煽、搧—扇绱、鞝—上杓—勺输—“车+入”(左+右) 爽—夾私—ㄙ算—祘泰—太檀—枟糖—“米+广”(左+右) 套—*【“套”中间得三短横改作“丿”】腾*【“腾”去掉“月”】停—仃稳—“禾+文”(左+右) 舞—午稀—希稀—希瞎—“目+下”(左+右) 镶—“钅+上”(左+右) 橡—“木+向”(左+右) 萧—肖鞋—“又+圭”(左+右) 信—“亻+文”雄—*【“雄”去掉“隹”】修—*【“修”去掉左旁】宣—“宀+一”(上+下) 癣—“疒+先”(半包围) 靴—“又+化”(左+右) 雪—彐阎—闫演—“氵+(上‘宀’+下‘一’)”(左+右) 耀、曜—“光+夭”(左+右) 意—“乙+心”(上+下) 臆—肊翼—“羽+一”(上+下)迎—“辶+(上‘一’+下‘巾’)”(半包围) 影—“井+彡”(左+右) 臃—“月+用”(左+右) 游—沋愉—“忄+于”(左+右) 遇—迂预、豫—予圆—元原—“厂+元”(半包围) 源—沅缘—“纟+元”(左+右)赞—*【“辇”下面得“车”换作“贝”】寨—“宀+在”(上+下) 账—帐辙—“车+切”(左+右) 整—“大+正”(上+下) 籽—子嘴—咀座—坐哔叽—毕几枓栱—斗拱咔叽—卡几蝌蚪—科斗曚昽、朦胧、蒙昽—苎龙霹雳—辟历蚯蚓—丘引镜—“钅+井”(左+右)2、可做简化偏旁用得简化字(21个)(原字—二简字—→类推出来得二简字)鼻—“自+廾”(上+下)—→“鼾”可类推察—“宀+叉”(上+下)—→“擦”可类推感—“干+心”(上+下)—→“撼、憾”可类推冀—丠—→“骥”可类推具—*【“具”去掉三短横,下左点换作撇(撇上端突入框中)】—→“俱、惧、犋”可类推留—*【“三点+‘田’”(上+下)】—→“榴、瘤”可类推眉、嵋—*【“眉”去掉“目”】—→“媚”可类推蒙—苎—→“蠓”可类推面—*【“面”去掉“口”中得部件】—→“缅”可类推囊、嚷—*【“束”去掉撇捺】—→“攮”可类推青—“*【‘丰’去掉一横】+*【‘令’去掉‘人’与‘人’下得丶】”(上+下)—→“静、靛、请、猜、情、清、晴、睛、靖、精、菁”可类推桑—“又+木”(上+下)—→“搡、嗓”可类推属—“尸+专”(半包围)—→“嘱、瞩”可类推堂—茔—→“螳”可类推易—*【“杨”去掉“木”】—→“剔、惕、赐、锡、踢”可类推婴—*【“妥”去掉撇】)—→“缨、樱”可类推展、辗—“尸+一”(半包围)—→“碾”可类推真—*【“真”去掉三短横,下左点换作撇(撇上端突入框中)】—→“颠、填、慎、滇、镇”可类推直—*【“直”中三短横换作一竖】—→“值、植、殖”可类推卒—“九+十”(上+下)—→“悴、啐、碎、粹、醉、翠、瘁”可类推尊—*【“‘尊’去掉‘酉’‘寸’+‘专’去掉一横”(上+下)—→“撙”可类推国务院批转国家语言文字工作委员会关于废止第二次汉字简化方案(草案)与纠正社会用字混乱现象请示得通知(１９８６年６月２４日)国务院同意国家语言文字工作委员会《关于废止＜第二次汉字简化方案(草案)＞与纠正社会用字混乱现象得请示》,现转发给您们,请贯彻执行。
第二次汉字简化方案草案及修正案
- 12 -
原字 简作
原字 简作
臿 插锸 臿
得得
11.弗许的弗仍读 fú。
鼓臌 壴
衮 衮滚 磙
原字 简作
德德
候侯 侯
原字 简作
费 弗 11
原字 简作
夆 蜂峰
烽锋
既 旡 疆缰 畺
解解 浸
侵 侵 鞠掬 匊 垒儡 厽
漏漏
没 殳 12 墓 圶
㐫 脑瑙
碯堖
12.没与设相近，“没有”“设有”易混，需要区别。古兵器的殳仍读 shū。
编号 原字 简作
1 爿丬
原字 类推
寐寐
2 豸犭
原字 类推
原字 类推
豺犲 豹犳
原字 类推
貂㹦
原字 类推
貉狢
3 厥夬
原字 类推
原字 类推
撅抉 橛㭈
原字 类推
獗㹟
原字 类推
蹶趹
4 阑兰
原字 类推
镧镧
5 廴辶
原字 类推
廷
原字 类推
挻挺
筵筵 犍犍
原字 类推
延 毽毽
原字 类推
涎涎
原字 类推
蜒蜒
6 ⻂礻
- 19 -
影 预豫 予
-4-
臃 圆元
游沋 原原
原字 简作
源沅
原字 简作
缘缘
原字 简作
赞赞
原字 简作
寨寨
原字 简作
账帐
辙辙 整整
6.咀嚼的咀仍读 jǚ。
哔哔 叽叽
枓斗 栱拱
籽子
咔咔 叽叽
嘴咀6 座坐
蝌蝌 蚪蚪
蒙 朦胧
朦胧
龙 蒙
眬
霹霹 雳雳
蚯蚯 蚓蚓
新形声汉字方案
新形声汉字方案一、新形声字的特点1、采用传统方块字，最少2画，最多11画，一般6至7画。
2、单字表义，与传统汉字一一对应，可转书一切汉语书面语，不会发生歧义。
3、新形声字可拼音，见字可读出音，虽然没有标调，但是通过上下文的联系是不难读出声调的，不标调，有利于北方方言区的人们掌握，这些地区声韵基本一样，但声调有些不同。
4、总共用37个组字部件，30个表义表音公用部件，7个声母专用部件，这37个部件是从传统汉字数百个偏旁部首中精选出来的，相互间差别较大，速写不易混淆。
5、新形声字由表义和表音两部分组成，传统汉字的书法艺术可用新汉字充分发挥。
6、7个声母专用部件和字的结构表声母音，30个部件表韵母音，同时也用这30个部件表义。
7、新形声字表义部分与传统汉字表义的部首有联系，这点象拆字类汉字输入法。
8、按照新华字典取188部部首，将这188部全部转换成用30个部件构成的新汉字表义部件。
30个最常用部首用30个部件表示，其余用2个部件表示一个部首。
含10个最最常用部首的汉字，新汉字的表义部分由2个部件组成，但2500个常用字里含10个最最常用部首的汉字可简化用1个部件。
9、会查字典会汉语拼音的人，半天学会读用新形声字写的文章，读多了自然会写，不必专学。
二、规则（一）、部件表公共部件：丂、刁、、乙、十、人、儿、厶、又、乜、艹、大、口、山、彡、ㄌ、才、、、匚、上、小、、丁、九、乃、匕、、、声母专用部件：一、丨、厂、冖、、 、（二）声母和音节拼写新形声字表音的音节时，按新字的结构和七个声母专用部件确定声母音。
“口”在这里代表公共部件，连续“”或“”部件为表义部分（但三十个公共部件单独使用作表义部件时汉字的表义部分可为一个部件“口”）。
剩下的一个“口”表韵母音（与声母专用部件紧相连的“口”是韵母音部件，零声母时韵母音在新字的左部，声母q时韵母音在新字的上部）。
b ； p ；m ；f ； d ； t ；n；l ； g ； k ； h ；j（1、2声字）； (3、4声字) ；q ； x ；zh ； ch； sh ； r ； z ； c ；s ；零声母（1）（2）拼写特例：lǐ lì；qǐqì； xǐ xì； zhǐzhì；shǐshì； zǐzì；yì；yǜ注：［1］、对应两个韵母的部件，零声母音节时（1）为第一个韵母音，（2）为第二个韵母音。
汉语拼音是如何发明的？
汉语拼音是如何发明的？“中国文字应走拼音化道路”1949年8月25日,毛泽东收到中共“五老”之一吴玉章的来信。
信中,吴玉章对中国文字改革问题发表了自己的看法。
他认为,中国文字应改成拉丁化的拼音文字,并大胆地提出在全国各地选择重点试行新文字。
新中国成立前夕,国内外形势纷繁复杂,但吴玉章的来信还是引起了毛泽东的重视。
他把信转给郭沫若、茅盾和语言学家马叙伦,征求他们的意见。
三天后,毛泽东收到郭沫若等人的答复。
他们都赞成中国文字改革走拉丁化的拼音方向,但认为,实现拼音文字要有一个很长的过程,现在就重点实行新文字,未免过于草率。
虽然,吴玉章着手试行新文字的建议被暂时搁置,但他“拼音化”的主张却得到了包括毛泽东在内的许多人的支持。
1949年10月10日,新中国成立仅仅十天,一个名为“中国文字改革协会”的组织宣告成立。
为了表示对中国文字改革的关注,毛泽东特意派秘书胡乔木参加“文字改革协会”,以便随时了解和指导文字改革工作。
其实,把中国文字改成拼音化文字的呼声,由来已久。
早在清末,轰轰烈烈的“切音字运动”就开始了。
1840年以来,西方列强的坚船利炮击碎了中国“天朝上国”的迷梦。
第一次睁开眼看世界的中国文人,突然发现与西方相比,我们这个老大帝国竟然已落后如许。
国家的落后是科技的落后,科技的落后缘于教育的落后,教育落后盖因汉字太难。
中国的知识分子们开始重新审视几千年传承下来的中国文化。
他们发现西方拼音文字只要会说就会写,国民识字率很高。
而汉字独立于语言之外,笔画繁难,就连许多饱学之士都会发出“汉字至难”的感慨。
对于汉字的反思到五四时期更达到了一个高潮,鲁迅甚至发出:“汉字不灭,中国必亡!”的呐喊。
同时,把汉字改成拼音文字的探索也从未间断。
1892年,一个名叫卢戆章的福建青年,经过十年的努力,写成了一本名为《一目了然初阶》的书。
这是第一套由中国人自己制订的汉语拼音方案,卢戆章把它称为“切音新字”。
他希望,通过这套方案可以做到“字话一律”,从而“省费十余载之光阴,将此光阴专攻算学,格致,化学以及种种之实学,何患国不富强也哉”。
五年级学生关于推广普通话学习方块字的作文
五年级学生关于推广普通话学习方块字的作文全文共6篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明,今天我要给大家讲一个很有意思的话题——推广普通话学习方块字。
你们知道方块字吗?它看起来就像一个个小方块,非常可爱有趣。
我第一次接触方块字是在上小学二年级的时候,当时我们班导入了一种新式的普通话学习方法,就是用方块字来表示每个发音。
老师说,学习方块字可以帮助我们更快更准确地掌握普通话的发音。
开始的时候,我觉得方块字很别扭,好像每个字母后面都多出来了一个小方框。
但渐渐地,我发现方块字真的很好用!它清晰地展示了元音字母的长短音,辅音字母的发音位置,甚至还能标注声调。
有了方块字的帮助,我不再分不清儿化音节了,也能正确发ān、ăn、àn这样的单字了。
除了上课时老师用方块字教学,我自己在家也常常复习方块字。
妈妈给我买了一本漫画书,里面的所有普通话对白都是用方块字拼写的。
看着有趣的漫画情节,了解方块字的同时,我的普通话水平也在不知不觉中提高了。
后来到了三年级,我们开始学习普通话朗读和背诵。
这时候,方块字就显示出了它的另一个优势——方便做语音标注。
比如我们要背诵《游子吟》这个古诗,老师就用方块字把每个字的发音都标注出来了,这对于我们这些地方口音重的孩子来说,简直是再好不过的学习资料了。
前两天,我参加了全县的普通话朗读大赛,获得了一等奖哦!这都要多亏了方块字,让我从小学语音纯正的好习惯。
看到我取得这么好的成绩,爸爸高兴极了,还夸奖说方块字确实是一个了不起的普通话发音教学利器。
我个人也非常喜欢方块字这种学习方式。
方块字让枯燥的语音学习变得生动有趣,就像在玩游戏一样。
而且用方块字标注发音非常直观,即使是小朋友也能快速掌握,学好普通话就不再是一件难事了。
我希望以后有更多的小朋友能够接触到方块字,用这种好玩又好用的方式来学习普通话。
就像老师常说的那样——掌握了地道的普通话,将来出去走动就不怕被人笑话了,而且在工作和生活中,普通话发音纯正也是很重要的一个加分项呢!总之,方块字给我们带来了学习普通话的新体验。
24种民族汉字(56个民族的文字)
中国22个少数民族拥有自己的文字.1949年以前.已经使用文字的民族有22个文字有24种.中国55个少数民族中.过去除了蒙,藏,维吾尔等民族有自己的文字外.多数民族没有文字,有的则借用汉字.后来新中国成立之后,领导人提议.为少数民族创制文字,以改变他们的经济文化,发展落后的局面.民族名称 使用文字的名称 蒙古族 传统蒙文、托忒文 藏族 藏文 维吾尔族维吾尔老文字、维吾尔新文字 苗族老苗文、黔东苗文、湘西苗文、川黔滇苗文、滇东北苗文(后4种为新创) 彝族爨文、规范彝文 壮族 方块壮字 朝鲜族 朝鲜文 白族 老白文 哈萨克族哈萨克老文字、哈萨克新文字 傣族老傣仂文、新傣仂文、老傣那文、新傣那文、傣绷文、金平、傣文 僳僳族老僳僳文(大写拉丁字母的拼音文字、格框式拼音文字、表音的音节文字)、新僳僳文拉祜族 拉祜文 水族 水书 纳西族 东巴文、哥巴文、玛丽萨文 景颇族景颇文、载瓦文(新创) 柯尔克孜族 柯尔克孜文 锡伯族 锡伯文 俄罗斯族 俄文现在中国56个少数民族中,除回族、满族已不使用自己民族的文字而直接使用汉字外,有29个民族有与自己的语言相一致的文字,由于有的民族使用一种以上的文字,如傣.中国56个民族中有23个民族有自己的文字,包括汉族和22个少数民族.1949年以前,已使用文字的民族有22个,文字24种.解放后,又有壮、布依、苗、侗、哈尼、傈僳.我国有56人民族,目前使用着85种语言.那么,又有多少种文字呢? 据统计,除了汉字之外,我国55个民族中,有20个民族有自己的文字,它们是:蒙古族、藏族、维吾尔族、哈萨克族、朝鲜族、满族、锡伯族、乌兹别克族、塔塔尔族、柯尔克孜族、傣族、彝族、景颇族、拉枯族、纳西族、拉祜族、苗族、佤族、俄罗斯族、壮族. 但是,上述20个民族中,傣族、苗族、蒙古族、纳西族分别使用两种以上文字,因此,实际上使用的文字共有27种,现在经常使用的,只有22种文字在56个民族中,汉、回、满三个民族通用汉文,蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、朝鲜、彝、傣、拉祜、景颇、锡伯、俄罗斯12个民族各有自己的文字,这些文字大.少数民族文字大全集54种文字 在我国,汉字不但是汉族的文字,也是全国各个少数民族通用的文字,是在国际活动中代表中国的法定文字.全民族都通用汉语的几个少数民族,很自然地以汉.建国初期,我国少数民族的文字使用情况十分复杂.当时已有民族文字的民族有:蒙古、藏、维吾尔、朝鲜、哈萨克、锡伯、傣、乌孜别克、柯尔克孜、塔塔尔、俄罗斯、.民族名称 使用文字的名称 蒙古族 传统蒙文、托忒文 藏族 藏文 维吾尔族维吾尔老文字、维吾尔新文字 苗族老苗文、黔东苗文、湘西苗文、川黔滇苗文、滇东北苗文(后4种为新创) 彝族爨文、规范彝文 壮族 方块壮字 朝鲜族 朝鲜文 白族 老白文 哈萨克族哈萨克老文字、哈萨克新文字 傣族老傣仂文、新傣仂文、老傣那文、新傣那文、傣绷文、金平、傣文 僳僳族老僳僳文(大写拉丁字母的拼音文字、格框式拼音文字、表音的音节文字)、新僳僳文拉祜族 拉祜文 水族 水书 纳西族 东巴文、哥巴文、玛丽萨文 景颇族景颇文、载瓦文(新创) 柯尔克孜族 柯尔克孜文 锡伯族 锡伯文 俄罗斯族 俄文各种少数民族文字建国初期,我国少数民族的文字使用情况十分复杂.当时已有民族文字的民族有:蒙古、藏、维吾尔、朝鲜、哈萨克、锡伯、傣、乌孜别克、柯尔克孜、塔塔尔、俄罗斯、.54种文字 在我国,汉字不但是汉族的文字,也是全国各个少数民族通用的文字,是在国际活动中代表中国的法定文字.全民族都通用汉语的几个少数民族,很自然地以汉.有藏文、蒙文、维文、哈萨克文.(其他还有一些文字,但是基本上不用)建国初期,我国少数民族的文字使用情况十分复杂.当时已有民族文字的民族有:蒙古、藏、维吾尔、朝鲜、哈萨克、锡伯、傣、乌孜别克、柯尔克孜、塔塔尔、俄罗斯、.54种文字 在我国,汉字不但是汉族的文字,也是全国各个少数民族通用的文字,是在国际活动中代表中国的法定文字.全民族都通用汉语的几个少数民族,很自然地以汉.朝鲜拼音.。
第二批简化字表-概述说明以及解释
第二批简化字表-概述说明以及解释1.引言1.1 概述第二批简化字表是指扩大和深化简化汉字的一项重要举措。
随着社会的不断发展和进步，汉字作为中华民族的瑰宝，也面临着需求适应现代社会快速发展的挑战。
为了更好地适应现代社会的需要，国家相关部门组织了专家对现有的简化字表进行了修订和扩充，形成了第二批简化字表。
第二批简化字表的制定过程经过了严谨而系统的研究和讨论。
专家们通过收集、整理和分析大量的汉字信息和使用情况，结合社会实际需求和语言发展趋势，制定了一套更加规范、合理的简化字表。
第二批简化字表的修订对汉字的使用和传承产生了深远的影响。
首先，它进一步简化了部分繁琐的汉字，使得汉字的书写更加规范和便捷，减少了人们在书写过程中的疲劳和错误。
其次，它统一了汉字的基本形态，使得不同地区和群体之间的交流更加顺畅和便利。
此外，第二批简化字表的出台也推动了汉字信息处理技术的发展，为计算机输入法、字库建设等提供了更加完善和标准的依据。
然而，第二批简化字表的制定也面临着一些争议和挑战。
一方面，有人认为一些单字和词语的简化可能导致语义的模糊和理解的困难，对传统文化的表达和传承产生负面影响。
另一方面，有人担心简化字表的过度发展可能导致文化多样性的丧失和文化认同感的降低。
未来，简化字表的发展方向应当综合考虑汉字的使用需求、文化传承和信息处理技术的快速发展。
在保证汉字书写规范的同时，应重视汉字的语义和文化内涵，避免过分简化而导致的不当变异。
同时，应充分发挥科技的力量，推动汉字信息处理技术的创新和应用，为汉字的传承和发展提供更好的支持和保障。
只有不断适应社会需求和科技发展的变化，简化字表才能不断提升其实用性和传承性，更好地发挥中华文化的影响力。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构来展开对第二批简化字表的讨论：1. 简化字表的历史背景：我们将首先回顾简化字表的起源和发展历程，解释简化字表的提出背景以及其在汉字改革中的重要意义。
19771220第二次汉字简化方案(草案)说明
1977年12月20日《人民日报》《光明日报》《解放军报》及各省、市、自治区一级报纸发表中国文字改革委员会《第二次汉字简化方案(草案)》。第一表收简化字248个，第二表收简化字605个。
12月21日《人民日报》开始试用《第二次汉字简化方案(草案)》第一表的简化字。
1978年3月2日教育部发出《关于学校试用简化字的通知》。
1978年7月，《人民日报》《解放军报》停止试用这批简化字。公开解释是《草案》是“试用”，“试用并不等于正式推行”，“现在，《草案》已进入修订阶段，大规模的试用可以告一段落，所以在报刊上就停止试用了。” 1986年6月24日国务院发出通知，决定从现在起停止使用《第二次汉字简化方案（草案）》，并强调指出：“对汉字的简化应持谨慎态度，使汉字形体在一个时期内保持相对稳定，以利于社会应用”。
================================================
关于《第二次汉字简化方案（草案）》的一些资料 (2009-08-18 13:42:21
日前，由教育部和国家语言文字工作委员会组织研制的《通用规范汉字表》，在《中国教育报》（2009年8月13日）和中国语言文字网（）上公开征求意见。回想读高中时适逢《第二次汉字简化方案（草案）》推出，当时的惊异奇特之情可以想象。现将有关《第二次汉字简化方案（草案）》的一些资料收集整理于下：
由于这个方案是在一片“拨乱反正”的呼声中，并未实行大规模的研究分析，仓促地制定和发布的。它把一些不应该简化的字简化了，一些应该简化的没有简化，并且字被简化得过于简单。当时学者普遍认为：相比第一次简化的汉字，“二简”草案大多采取了通行于一种行业、一个地区的新简化字，约未全定，俗未全成，造成了“二简字”不能被广大人民所接受。并且当时受极左思想影响，人们认为汉字是为工农兵服务的，知识分子是“臭老九”，所以简化汉字时并没有征求知识分子的意见，甚至没有经过文字改革委员会的表决，事实上不能算是“通过”。
汉语拼音方案
韵母表
ㄧ（i） ㄨ（u） ㄩ（ü） ㄦ（er）
ㄚ（a）
ㄧㄚ（ia） ㄨㄚ（ua ）
ㄛ（o）
ㄧㄛ（io ㄨㄛ（uo
）
）
ㄜ（e）
ㄝ（ê） ㄧㄝ（iê）
ㄩㄝ（üê ）
ㄞ（ai） ㄧㄞ（iai ㄨㄞ（uai
）
）
ㄟ（ei）
ㄨㄟ（uei ）
ㄠ（ao） ㄧㄠ（iao ）
即：西安Xi’an=西安Xiʔan
声调符号
阴平
声调符号
ˉ
声调轮廓
˥˥
调值
55
俗称
一声
阳平
ˊ ˧˥ 35 二声
上声
ˇ ˨˩˦ 214 三声
去声
ˋ ˥˩ 51 四声
轻声
˙
轻声
例如
妈 mā ㄇ ㄚˉ
麻 má ㄇ ㄚˊ
马 mǎ ㄇ ㄚˇ
骂 mà ㄇ ㄚˋ
吗 ma ㄇ ㄚ˙
声调符号标在音节的主要元音 (a,o,e)上；主元音省略时，标 在后一个元音字母上。
（2）韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。如：花儿huar。
（3）韵母ㄝ单用的时候写成ê。注：ie=iê, üe=üê。
（4）i 列的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰）， you（忧），yan（烟），yin（因），yɑng（央），ying（英），yong（雍）。 u 列的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）， wa（蛙）， wo（窝）， wɑi（歪）， wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪）。 ü列的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成：ju（居），qu（区），xu（虚），两点省略；但是 跟声母n，l拼的时候，仍然写成nü（女），lü（吕）。 （5）iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。例如niu（牛），gui（归），lun （论）。
鲁迅把汉字的审美效果总结为
鲁迅把汉字的审美效果总结为
他主张中国要想改变落后之面貌，需从文字下手，方块汉字应彻底根除，改为拼音文字，继而衍生出“注音字母”、“国语罗马字”、“汉语拼音方案”等方案。
除此之外，还提出汉字要朝拉丁化方向发展的提案。
然实际证明，传播数千年，被数以逾十亿人口所使用了数千年的汉字，除了历史悠久之外，还具有顽强生命力，不但不可废、不能废，反倒发扬光大，可谓永垂不朽。
汉字乃中华文明之瑰宝，凝聚着中华民族的全部文化，世人只需用二、三千个常用汉字，就可以组合成为变化无穷的词汇，从《论语》到《四大名著》，再到金庸、古龙作品，每一本著作都充溢着汉字之美，这些汉字组成为的词汇让人感动，让人爱恨交织。
不可否认，鲁迅当年的观点是有时代和历史局限性的。
他受其东洋文化熏陶，看到东洋的迅速崛起后，心理一定受到了某种打击，回望神州，有些怒其不争哀其不幸的情怀在其中。
认为一些落后的事物就该剔除，这其中也必须包括文化和文字。
而事实上，文字就算到了任何时代，也不存在落后之说，文字是没有罪的，只不过有些用它组合的词句“有罪”罢了。
鲁迅不稀与那些信奉八股文的学者为
伍，而就算这些人的笔墨之下再如何腐朽，然文字根本没错。
因此将汉语文字之落后，是荒诞而不科学的观点。
换言之，明确而又简短正是汉字优越之处，更是世界各种语言文字所不及的，因此，纵使鲁迅先生再如何伟大，他信奉“汉字不灭，中国必亡”之观点，仍是错的，而且错的很离谱！
也正是因为有汉字，鲁迅才可以写出“从百草园到三味书屋”这样脍炙人口的作品，也可以写出“一颗是枣树，另一颗也是枣树”这种病句和秒句不分的句子。
然没有汉字，只用拼音，那么这些包含情怀的东西就不存在了。
《发展汉语(第二版)+初级口语(Ⅱ)》第12课教案
《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第12课家家都是新房子教学任务1.学习并掌握如何表示羡慕2.学习并掌握如何比较3.学习并掌握对估计的表达时间安排1.本课所需课时：4课时2.课时分配课文学习、语音练习：2课时课堂活动与任务：2课时（学生课后完成必要准备）教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；★★特别说明“挑战自我”为学有余力的学生和课堂而设计，其中“词语扩展任务”在模仿、扩展的练习中熟悉掌握汉语常用词语、语块的使用和表达，可让学生课后自己练习，老师课上对难点给予适当指导；“交际任务”一般要求与中国人接触，走进语言大环境。
建议鼓励学生尽量完成，也可分派小组任务。
根据具体任务,适当安排任务前的准备辅导和任务后的课堂交流。
1.跟我读，学生词（一）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理2.课文（一）1）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语和句式，如“只有”“只+V”“不过”等可参考PPT。
2）结合“边学边练”提问、理解对话内容3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：比较----马丁和汉娜说的哪些句子是表示比较的估计---- 找出汉娜表示估计的句子3.跟我读，学生词（二）《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理可参考PPT。
4.课文（二）1）老师领读对话，结合生词适当讲解，处理重点词语和句式，如“羡慕”等1）2）结合“边学边练”提问、理解对话内容3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：羡慕----马丁和汉娜的哪些句子表示了羡慕的情绪5.功能句★可以结合课文学习随时总结、展示、重复练习6.课堂活动与练习【也可在每段课文学习后进行】1）语音练习补充的生词，要求尽量熟读、掌握2）大声读一读本课重点词语的用法练习，先朗读例子，然后让学生给出更多例子，进而熟悉词语的常用语块组合和短句3）替换词语说句子替换划线的部分，两人小组轮流练习4）练一练：完成对话根据给出的提示完成对话，可参考课文内容5）小组活动看图说话，1、说一说这张画儿的内容；2、说一说你对中国农村生活的看法。
汉字拼写26字母新方案
汉字拼写26字母新方案
赵定烽;赵理超
【期刊名称】《安顺学院学报》
【年(卷),期】2011(13)2
【摘要】汉字曾视为90%以上是一维拼写的复杂三维文字,但文中将其规范为一维新拉丁化,其方案如下:(1)一字一码,一一对应无重码,解决了同音字区分问题,方块汉字与新拼音汉字可以互换;(2)任何汉字均可由1～3个字母构成,书写方便、拼写唯一、阅读无困难.具体规则是:首次母取声韵反切拼音、次后母辨字大小写有意;(3)新汉字方便外国人、小孩和学龄儿童学习汉语,也有便于成年人掌握;(4)新拼写汉字由1～3字母组成,字宽相近,保留方块汉字大致等宽的字形美和观赏美;(5)因此利于汉字世界化和全球化,从而增强中国文化影响力和软实力.
【总页数】5页(P23-27)
【作者】赵定烽;赵理超
【作者单位】南京陆军指挥学院,南京,210045;浙江工商大学,浙江,杭州,310018【正文语种】中文
【中图分类】H11
【相关文献】
1.中国人名汉语拼音字母拼写法与威妥玛氏拼写法的对应关系 [J], 周树云
2.少数民族语地名罗马字母拼写和汉字译写规范化座谈会在京召开 [J], 未名
3.用拉丁字母拼写汉语,音节结构会不会太长?——汉语声韵母和字母的使用频率统
计 [J], 吴越
4.关于改用汉语拼音方案拼写中国人名地名作为罗马字母拼写法的实施说明 [J],
5.小学生英汉字母书写混淆特征的动态系统分析
——基于G小学英汉字母书写情况的计量研究 [J], 黄笛飞;陈黎明
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉字第二式——拼音新方块字方案
（第十二稿）
一、拼音新方块字构字部件
构字部件共28个，26个基本部件和2个特定用途部件。
基本部件分两组。
记忆特征：第一组，二画。
第二组，非二画。
第一组12个：匕十〢又几人刁厶丂乃ㄢ力
第二组14个：上夕丰山口大巾丿日水彡艹牛小
特定用途部件2个：一丨
二、声母
b匕; p丿; mㄢ; f丰; d大; t日; n牛; l力; g几;
k口; h彡; j巾; q夕; x小; zh上; ch十; sh山; r人;
z水; c艹; s厶; y又; w〢
三、韵母
a大; o(uo)丂;e力; ai乃; eiㄢ; ao艹;ou口;an山;en人;
ang上; eng丰; ong(iong)日; i又; ia(ua)彡; ie丿;
iao小; iou牛; ian刁; in巾; iang(uang)十; ing(uai)匕;
u〢; uei(ü)水; uan(üan,er)几; üe夕; uen(ün)厶;
26个基本部件读音的声韵即表示部件做声母和韵母时的读音。
27个部件对应27个新汉字单字。
26个基本部件适应26个拉丁字母的标准键盘布局，26个部件还可以同拉丁字母一样做序号使用。
山(shān山)匕(bìng并)艹(cǎo草)大(dà大)刁(ián言)
丰(fēng风)几(guān关)彡(huà话)乃(ài爱)巾(jìn进)口(kǒu口) 力(le了)ㄢ(méi没)牛(níu牛)丂(wǒ我)丿(piě撇)夕(qùe却)
人(rén人)厶(sūn孙)日(tóng同)上(zhǎng长)十(chuáng床)
〢(wú无)小(xiǎo小)又(yī一)水(zuì最)一(píng平)
四、拼音新方块字组字结构及拼读说明
拼音新方块字由28个部件构成，部件在字的不同部位分别表示声母、韵母和声调。
基本部件第一组标1声4声，第二组标2声3声，各组部件再根据字的结构确定具体声调。
左右结构，（）左部件是无声母音节，右部件结合字的结构标声调兼区分同音字，本结构的字声调为1、2声，第一组部件标声调1声，第二组部件标声调2声。
上下结构，（）上部件是无声母音节，下部件结合字的结构标声调兼区分同音字，本结构的字声调为3、4声，第一组部件标声调4声，第二组部件标声调3声。
上下右结构，（）左部，上部件是声母，下部件是韵母；右部件结合字的结构标声调兼区分同音字，本结构的字声调为1、2声，第一组部件标1声，第二组部件标2声。
左上下结构，（）右部，上部件是声母，下部件是韵母；左部件结合字的结构标声调兼区分同音字，本结构的字声调为3、4声，第一组部件标4声，第二组部件标3声。
除少数已固定读轻声的字归入一声标调外，其它音变产生的轻声字不标轻声，仍用音变前的标调。
连读变调一般也标音变前声调。
有些韵母部件表达两个韵母读音，在零声母音节：
“丂”读o；“日”读iong；“彡”读ua；“十”读uang；“匕”读uai；“水”读uei；“几”读er；“厶”读uen。
五、区分同音字
区分同音字的功能由标调的部件兼任。
区分同音字，需要一定数量的标调部件，两组基本部件数量不够，因此以两组基本部件为基础，加特定用途部件“丨”分别扩充为①组②组各16个部件（或部件组合）。
同音字较多仍然不够用时，加特定用途部件“一”在标调的部件的上方或下方，用于字义归类相同但字频相对低的同音
字。
为了帮助记住每个字选用哪个标调部件区分同音字，①组②组16个部件（或部件组合）表示16类意思并与字义会意。
概括为以下十六个字：“金木水火土，人口手足心，身衣陆，草兽形（副词虚词）”。
具体是：
（一）①匕②上，表示金类：
字义中含有与金属有关的意思用此类，延伸到金钱、各种兵器、舟车、军事、强力、政治、刑罚、监狱等。
（二）①十②丨艹，表示木类：
字义中含有与树木、房屋、器具有关的意思用此类，一般为名词，延伸到形状、形态、构成等。
（三）①〢②夕，表示水类：
字义中含有与水有关的意思用此类，冰化为水延伸到冰。
（四）①又②丰，表示火类：
字义中含有与火、热有关的意思用此类，延伸到光、日、天、气、风、宇宙、时间、天干、地支、数字、数量等，还有物质在空气和热度作用下发酵的酒、酸、醋等及化学反应。
再加上大自然中的风云雷电、春夏秋冬等。
（五）①几②山，表示土类：
字义中含有与土、石、山、土石制品及玉、财宝有关的意思用此类，延伸到一些物体及形状。
（六）①人②日，表示人类：
字义中含有与人有关的意思用此类，涉及到指称人类的字，延伸到友、生、寿，以及没有具体意义的百家姓、民族名称等，本类基本上为名词。
（七）①刁②口，表示口类：
字义中含有与口有关的意思用此类，延伸到语言、声音、食物，本类大部分为动词，还有可做叹词、助词、象声词的字。
（八）①厶②大，表示手类：
字义中含有与动作、手有关的意思用此类，所有明显的动作行为类都归入本类（能归入其他各类的动作除外），延伸到体力、做的事及成就。
（九）①丨厶②巾，表示足类：
字义中含有与足及站立行走等活动和状况有关的意思用此类，大多数是动词。
延伸到长度单位（或许过去丈量与足有关），再从丈量延伸到距离和比较。
（十）①丨又②丿，表示心类：
字义中含有与心、心理、思维有关的意思用此类，心中所感、所想延伸到鬼神巫玄，心情好坏延伸到生病，生病延伸到死夭丧亡类字。
（十一）①丨刁②彡，表示身类：
字义中含有与人的身体及人体器官有关的意思用此类，延伸到身体状态。
这部分大量是名词，少量表示眼耳鼻活动的动词。
（十二）①丂②丨上，表示衣类：
字义中含有与衣服、穿戴、色彩有关的意思用此类，延伸到系、毛、布、纸、绳索、文化、文字、文化用品、娱乐、艺术、色彩等。
（十三）①乃②水，表示陆类：
字义中含有与陆地及城堡建筑有关的意思用此类，延伸到坚固、包围、洞穴、方位(如前后左右南北东西等)、行政区域及机构名称(如省市县乡科局等)、国名用字。
（十四）①ㄢ②艹，表示草类：
字义中含有与草禾类植物（树木以外）有关的意思用此类，延
伸到草类做的东西、条状物体及种类、种属。
（十五）①丨〢②牛，表示兽类：
字义中含有与各种动物有关的意思用此类，包括天上水里地上的，家养的，野外的，画上的所有动物。
（十六）①力②小，表示形类：
可做形容词、代词、虚词（副词、连词、介词和仅作构词成分等）的字和难以归类的字用此类。
六、外来音译词专用字
外来音译词专用字采用简化标调部件办法，标调部件仅用特定用途部件“丨”和“一、丨”的组合“丅”。
上下右结构和单部件韵母的零声母字，声调部件用“丨”在右
部，表示1声；例：；；
左上下结构和单部件韵母的零声母字，声调部件用“丨”在左
部，表示4声；例：；；
上下右结构和单部件韵母的零声母字，声调部件用“丅”在右
部，表示2声；例：；；
左上下结构和单部件韵母的零声母字，声调部件用“丅”在左
部，表示3声。
例：；；
传统的外来音译词为了习惯，沿用约定俗成的声调，新音译词可以仅用声调一声。
为了音译发音相似，新音译词用字还可以只表示辅音，如，s、k、f等，这类字的拼写方法是，表示声母的辅音
部件下方加特殊用途部件“一”，例：s的音译专用字是“”；
k的音译专用字是“”；f的音译专用字是“”。
七、与传统汉字的关系
拼音新方块字是汉字的第二式，并不是全部废除传统汉字，常用字使用拼音新方块字，冷僻字仍用传统汉字，由于都是方块字可
以在一起夹杂使用，绝大多数字用拼音新方块字，少量的冷僻字用传统汉字，这样就能够极大地减轻学习汉字的负担。
八、线型书写法
根据需要，比如公式或者编程，拼音新方块字还可以线型书写。
方法：按照声韵调部件顺序书写。
由于需要字型区分声调，而线型书写无字型，改变为，在声调部件右上方加符号’第一组部件加符号’，表示4声，第二组部件加符号’，表示3声；声调部件不加符号采用原型，第一组部件，表示1声，第二组部件，表示2声。
特定用途部件“一”在标调的部件的上方或下方，转换为按照笔画顺序书写，如：七：夕又一又。
27个部件单作为汉字用时，以及单部件韵母的零声母字，零声母用符号\表示，比如，大：\大，小：\小，按：\山厶’。
线型书写可以以词为单位书写。
举例：欲穷千里目，更上一层楼。
又水丨又’夕日彡夕刁又力又水’ㄢ〢丨刁’，
几丰力’山上乃’ \又艹丰丰力口丨艹。
九、GB2132中7809字，拼音新方块字和传统汉字对应表。