新苏教版二年级(2015-2016)下册语文教学计划
2016最新苏教版二年级下册语文全册教案教学设计
2015-2016学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（2016年春季高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；2016年月日个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
期培养良好的学习习惯（4）教学要求：1、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
教学重点、难点：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。
教学时间：两课时教学设计：第一课时一、课时目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
二、教具准备：挂图（或幻灯片）三、教学过程：一、谈话导入。
同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。
可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。
二、指导看图。
1．图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2．图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）4．看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。
图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。
苏教版二年级语文下册教学计划及一、二单元教案
语文教学工作计划2016—2017学年度第二学期学校：班级: 二年级教师:时间：2017.2二年级下册语文教学工作计划一、学生基本情况分析:本班共有学生名，其中男生人，女生人。
他们来自他们分别来源于学校附近的村庄。
通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。
学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。
对于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有：、、等，是其他同学学习的榜样。
当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写，如：、、等，经了解这部分学生家庭贫困或父母长期打工，学习辅导督促不够。
在上学期的期末质量检测中，本班语文平均分86.1，优秀率83.3%，及格率94.4%，学困率0。
本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心的引导学生的课堂听讲习惯。
重点转化后进生，争取本学期及格率达到100%,平均分有所提升，使每个孩子都得到相应的进步。
二、教材内容分析全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1.关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字386个，其中要求会写的为281个，另外的105个只要求认识。
全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。
其中“识字”课安排了2个单元，每单元4课，共8课。
它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。
三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
苏教版二年级下册语文教学计划
苏教版二年级下册语文教学计划
课程目标
培养学生的阅读和写作能力
提高学生的口头表达能力
培养学生对语文的兴趣和热爱
帮助学生提高文化素养和综合语言运用能力
教学内容
第一单元：感恩父母
学习写家人的名字和分辨家人称呼的使用场合
学习书写常用形容词
听、说、读家庭故事
第二单元：节约用水
学习正确使用水资源的知识
学习写环保口号和喝水小诗
听、说、读有关环保的故事和文章
第三单元：上学路上
学习安全出行的知识
学习写简单的交通标志和运动场景
听、说、读与交通安全相关的故事
第四单元：小动物大学堂
学习常见的小动物名称和特点
学习写小动物的口号和小故事
听、说、读与小动物相关的故事和诗歌
第五单元：诗词大观
学习名句、名篇和古诗词的朗读和赏析
学习写简单的对联和唐诗
听、说、读名句、名篇和古诗词的故事
教学方法
听说读写相结合，提升学生的综合语言运用能力情境导入，引发学生学习的兴趣
课堂互动，加强师生和同学之间的交流和合作游戏活动，活跃课堂氛围，激发学生的学习动力讲故事，培养学生的想象力和创造力
评价方式
课堂表现（包括听、说、读、写各个方面）
作业完成情况
测试成绩和综合评价
以上是苏教版二年级下册语文教学计划的内容和安排。
通过这样的教学计划，我们可以帮助学生培养语文方面的基本能力，提高其阅读、写作和口头表达的能力，培养其对语文的兴趣和热爱，同时也提高他们的文化素养和综合语言运用能力。
让我们一起为孩子们打造一个愉快、富有成效的语文学习环境吧！。
新苏教版二年级语文下册教学计划
新苏教版二年级语文下册教学计划简介本教学计划是针对新苏教版二年级语文下册的课程内容所制定的教学安排。
通过本教学计划的实施，旨在帮助学生提高语言文字表达能力，培养语文研究兴趣，提升综合语文素养。
教学目标1. 通过研究《语文下册》的课文，培养学生阅读、理解和表达能力；2. 研究字词、句子和篇章的运用，提高学生的写作能力；3. 培养学生正确的听说读写惯，提高语言文字的准确性；4. 引导学生培养良好的品德修养，提高综合素质。
教学内容和活动安排第一单元：拼音与词语认读- 研究基本拼音和声母韵母的拼读规律- 通过拼音研究认读一些常见的字词- 制作词语认读卡片，小组合作认读和游戏竞赛第二单元：词语组合与句子- 研究常用的词语组合方式，如主谓结构、名词短语等- 掌握简单句的基本结构和构成要素- 练句子的正确书写和口头表达第三单元：记叙文阅读与写作- 阅读简短的记叙文，了解基本故事结构和情节- 研究如何描述人物、地点和事件，并进行相关练- 写作练：写一篇自己喜欢的故事第四单元：儿歌和诗歌欣赏- 听、读一些儿歌和诗歌，欣赏其音乐性和美感- 研究朗读和演唱儿歌、诗歌，提高语音表达能力- 创作自己的儿歌或诗歌，展示和分享第五单元：简单规范的文章阅读与写作- 阅读简单的规范文章，研究文段的结构和组织方式- 研究如何写一份简单的书信、便条等- 写作练：写一篇关于家乡的短文教学评估1. 课堂小测验：通过课堂练和问题回答，检查学生的基础知识掌握情况；2. 作业评定：查看学生完成的课后作业，评估其文笔表达和内容理解能力；3. 书面测试：定期安排书面测试，测试学生对所学内容的整体理解和运用能力；4. 课堂参与度：评估学生积极参与课堂活动的表现，包括发言、合作等。
教学资源- 《语文下册》教材- 课外阅读书籍和故事书- 电子课件、多媒体设备等教学进度安排- 第一单元：2周- 第二单元：2周- 第三单元：3周- 第四单元：2周- 第五单元：3周以上为《新苏教版二年级语文下册教学计划》的简要内容和安排，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
苏教版二年级下册语文教案
苏教版二年级下册语文教案一、教学目标1.掌握二年级下册语文课本的重点知识点和难点，包括拼音的认读、字形的认读、词语的理解以及基础阅读理解能力的培养。
2.提高学生的口头表达能力，培养学生的思维逻辑能力和语言表达能力。
3.培养学生的阅读习惯，增强对文学作品的感悟和理解能力。
二、教学内容1. 拼音的认读•教授二年级下册语文课本中的生字拼音，提供足够的练习机会。
•引导学生掌握拼音的规律性和读音技巧。
2. 字形的认读•引导学生认读二年级下册课本中的生字字形，特别是常见的偏旁部首。
•通过多种教学方法，加深学生对字形的记忆和理解。
3. 词语的理解•培养学生对课文中常见词语的理解能力，包括词义、词性等方面。
•练习运用词语构造句子，提高学生的语言表达能力。
4. 基础阅读理解能力的培养•引导学生掌握课文中的核心内容，帮助学生正确理解文章的意思。
•练习阅读理解题，提高学生对文章的理解和分析能力。
三、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题，引导学生思考和积极参与教学。
2.情景教学法：通过创设情境，让学生体验课文内容，增强学习兴趣。
3.小组合作学习法：将学生分为小组，进行合作学习，促进交流和互动。
四、教学过程1. 教学准备•熟悉二年级下册语文课本的内容和教学要求。
•准备相关教学工具和辅助材料。
2. 拼音的认读•通过拼音教学软件或卡片等方式，展示拼音的基本知识，让学生理解并掌握拼音的发音规则。
•利用课本中的拼音习题，让学生进行练习并纠正发音错误。
3. 字形的认读•利用课本中的字形习题，引导学生认读生字字形，并进行拼写练习。
•对于生字字形较难的部分，可采用分解、比较等方法，帮助学生理解和记忆。
4. 词语的理解•针对每个课文中的重点词语，进行词义解释和语境运用的引导。
•利用教学课件或黑板，展示单词的拼写和用法，让学生进行跟读和模仿。
5. 基础阅读理解能力的培养•在课堂上，针对每个课文进行阅读指导，并提问学生关于文章的理解问题。
苏教版二年级语文下册教学计划
苏教版二年级语文下册教学计划一、教材分析与目标本学期的苏教版二年级语文下册教材以培养学生的语文基本素养为核心，注重学生的语言文字表达能力、阅读理解能力、文学素养和思维品质的培养。
教学目标包括：1.掌握本册教材中的生字新词，并能正确书写。
2.提高学生的朗读、默读和表达能力，培养良好的阅读习惯。
3.通过对课文的学习，让学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学重点与难点1.教学重点：o生字新词的掌握与运用。
o阅读理解能力的培养，包括段落理解、主旨把握等。
o写作能力的培养，鼓励学生进行简单的写作练习。
2.教学难点：o提高学生独立阅读的能力，加深对课文内容的理解。
o培养学生的创新思维和表达能力，让学生能够用自己的语言进行表达。
三、教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设真实的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
3.组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，培养团队合作精神。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都得到充分的教学时间。
同时，注意适当提前安排复习和巩固，确保学生掌握所学知识。
五、教学评价与反馈1.通过课堂小测验、单元测试等形式，定期评价学生的学习成果。
2.及时给予学生反馈，指出学生在学习中存在的问题，并给出改进建议。
3.注重学生的自我评价和同伴评价，促进学生自我反思和进步。
六、实践活动与拓展1.组织学生参加课外阅读活动，拓展学生的阅读视野。
2.开展写作比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的语言表达能力和文学素养。
3.鼓励学生参与社会实践，如采访、调查等，培养学生的实践能力和社会责任感。
七、学生作业布置与批改1.根据教学进度和学生的学习情况，合理安排课后作业。
2.作业的布置要具有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。
3.及时批改学生的作业，给出详细的评价和建议，帮助学生及时纠正错误。
苏教版二年级语文下册教学计划
苏教版二年级语文下册教学计划一、本册教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
二、教学目的和要求2、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。
正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、本册教学重、难点重点：1.学习390个生字(其中要求写的285个)。
继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。
2.写字姿势正确，字写得端正、清楚。
学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。
难点：1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
苏教版小学二年级语文下册教学计划
苏教版小学二年级语文下册教学计划第1篇：苏教版二级下册语文教学工作计划学科教学计划的基本内容一、课程标准（教学大纲）对本册教材的要求。
1.关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
2.关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。
给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。
3.关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。
首先让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达，奠定基础。
苏教版小学二年级下册语文教案
苏教版小学二年级下册语文教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
过程与方法1. 学生通过小组合作，培养交流互动的能力。
2. 学生通过教师的指导，学会使用恰当的阅读策略。
情感态度与价值观1. 学生能够感受课文中的人物情感，培养同理心。
2. 学生能够理解课文中的道德观念，培养正确的价值观。
二、教学内容课文内容本节课将学习苏教版小学二年级下册的课文《XXX》。
这篇课文主要讲述了XXX的故事，通过这个故事，学生可以了解到XXX 的品德和价值观。
生字词本节课将学习以下生字词：XXX、XXX、XXX等。
三、教学重点与难点重点1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
难点1. 学生能够理解课文中的道德观念，培养正确的价值观。
2. 学生能够通过小组合作，培养交流互动的能力。
四、教学过程导入教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
生字词学习教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师讲解生字词的含义，帮助学生正确理解。
课文理解教师通过提问的方式引导学生思考，帮助学生理解课文的大意。
教师可以分段讲解课文，让学生边听边思考。
小组合作教师将学生分成小组，让学生在小组内讨论课文中的某个问题或情节，培养学生的交流互动能力。
总结与拓展教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词和课文大意。
然后，教师可以给出一个与课文相关的拓展问题，激发学生的思考。
五、作业布置1. 学生回家后，要复习本节课的生字词，并尝试阅读课文。
2. 学生可以选择一个与课文相关的话题，写一篇小作文。
六、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生对课文的理解程度如何，以及有哪些地方需要改进。
教师要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
苏教版二年级下册语文教案
苏教版二年级下册语文教案
一、教学目标
1. 知识目标：
- 熟练掌握拼音的读音和书写方法；
- 了解并认读一些日常生活常见的词语；
- 掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 能力目标：
- 提高学生的语言表达能力；
- 培养学生合作研究和交流的能力；
- 培养学生良好的阅读惯。
3. 情感目标：
- 培养学生热爱阅读的兴趣；
- 培养学生尊重并欣赏中华文化的情感。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：
- 研究掌握拼音的读音和书写方法；- 认读一些日常生活常见的词语。
2. 教学难点：
- 掌握汉字的基本笔画和结构。
三、教学内容与过程
四、教学评估
1. 观察学生在课堂中的研究表现，包括参与度、动手能力等。
2. 收集学生的练作品和笔记，评估他们对所学内容的掌握程度。
3. 通过小组合作研究和问答练，评估学生的合作能力和语言表
达能力。
五、教学资源
1. 教材：苏教版二年级下册语文教材
2. 多媒体设备：投影仪、音响等
3. 笔和纸：用于学生书写和绘图等活动
4. 教具：拼音卡片、图示卡片等
六、教学反思
通过本教案的实施，学生能够在教师的引导下，积极参与语文
学习活动。
通过合作学习和实践操作，学生能够提高语言表达能力
和阅读理解能力。
同时，培养学生对中华文化的兴趣和了解，增强他们对语文学科的学习动力。
在评估方面，可进一步完善评估方法和评价标准，更全面地了解学生的学习情况和成绩，以便更好地指导教学。
教师还应继续加强自身的专业素养和教学技巧，以提升教学效果。
苏教版二年级语文下教学工作计划
苏教版二年级语文下教学工作计划一、教学目标本次教学计划的目标是让学生能够：1.了解中国传统节日的来历、特点等知识；2.能够正确朗读、写出常见生字词汇；3.能够理解叙事文、说明文、议论文的意思；4.能够准确表达自己的观点，并尝试使用正确的语法语言。
二、教学内容与安排1. 中国的传统节日教学时间：2课时•节气与二十四节气的起源及内容；•春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节等传统节日的意义和习俗。
2. 词语教学共4个课时，每周进行1-2次。
选择一些常见的生字词汇，进行词语教学和巩固练习。
3. 文本阅读与理解教学时间：12个课时•叙事文：《白蛇传》、《七仙女》•说明文：《鼓励的故事》、《围棋的来历》•议论文：《猜灯谜》、《我的偶像周杰伦》4. 语言表达教学时间：8个课时•学习正确的语法用法：主谓一致、时态等；•尝试运用正确的语法语言表达自己的观点；•谈论自己喜欢的事物，描述自己身边的人和事。
三、教学评估1.回答老师提出的问题：学生在课上积极回答老师的问题，提示学生认真听课、认真思考。
2.口头测试：课后随机抽取部分学生进行口头测试，测试学生对知识的掌握程度。
3.书写练习：对学生的书写进行管理，提高学生的书写水平。
四、教学用具教学用具包括黑板、白板、多媒体等，其中学生需要自备教材、笔记本或文具等。
五、教学感悟语文教学是培养学生语言表达和文化素养的重要环节，因此我们要深入探讨其中的教育法和教育哲学，做到既注重方法，又注重人文素养的培养。
在教学过程中，我将积极倡导趣味化、交互化等教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学会语文知识，提高语文运用能力和综合素养。
同时，我也会充分关注每个学生的个性，让每个学生都能够在语文学习中找到属于自己的方向和兴趣。
苏教版小学二年级语文下册教学计划多篇
苏教版小学二年级语文下册教学计划多篇二年级语文教师在制定教学计划的时候，也要制订复习计划，开展全面复习;下面小编带来的关于苏教版小学二年级语文下册教学计划的内容，欢迎阅读!苏教版小学二年级语文下册教学计划一一、复习引入：媒体播放上学动画1、谈话(1)师：现实生活中的人和物体总是有一定的方向和位置的。
你知道每天太阳从何方升起?除了“东”以外，你还知道哪些方向?现在同学们正是面朝东面而坐，想想你的后面、右面、左面分别是什么方向?(2)师：生活中我们可以根据某一时间太阳的方位来确定方向，除此之外，你还有别的办法吗?二、创设情境，激发兴趣1、谈话：春暖花开，正是春游的好时节，老师想要带着同学们到美丽的月亮湖公园去游览，你愿意吗?去之前，我们有必要对月亮湖公园作一些了解。
这是一年前月亮湖公园的平面图。
(课件出示平面图)。
2、怎样辨别平面图上的方向呢?(1)提问：这图上的方向怎样认呢?箭头指向北，表示图的上方是北。
让学生说说根据图中给出方向，还能知道哪些方向，你是怎么知道的?(课件显示：东、西、南、北并板书)(2)看了图，你能说说音乐喷泉的东、南、西、北面各是什么地方吗?相机引导学生用另一种方法表述：()在音乐喷泉的()面。
3、过了一年，月亮湖公园有了新变化，她变得更漂亮了，音乐喷泉周围又建起了一些重要的建筑物。
(多媒体显示学校的东南、东北、西南、西北的建筑物)提示课题。
那么其他建筑物在音乐喷泉的什么方向呢?这节课我们继续来——认识方向(板书课题)三、自主探究，学习新知1、认识东北、西南、西北、东南(1)认识东北提出问题：游乐场在音乐喷泉的哪一面呢?学生讨论后，指名说。
问：你是怎么知道的?师：游乐场在音乐喷泉的东面和北面之间，因此可以说游乐场在音乐喷泉的东北面，习惯上把“东”放在前面。
(课件显示“东北”并板书)(2)认识西南问：科技馆在音乐喷泉的哪个方向呢?讨论，指名说说。
问：你是怎么知道的?师：科技馆在音乐喷泉的西面与南面之间，因此可以说科技馆在音乐喷泉的西南面，习惯上把“西”放在前面。
二年级苏教版语文教学工作计划5篇
二年级苏教版语文教学工作计划5篇二年级苏教版语文教学工作计划1一、学情分析经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，有待这一学期进一步加强教育。
二、提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查。
重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
三、教研教改专题学生自主能力的培养四、课外活动计划2、古诗文背诵比赛3、查字典比赛4、童话故事会5、成语擂台6、百词竞赛五、本学期教学的主要任务与要求1、学习习惯⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯。
养成主动识字的习惯。
⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法。
继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
苏教版二年级语文下册教学计划附进度表
苏教版二年级语文下册教学计划附进度表
目标
本教学计划旨在帮助学生在二年级语文下册研究阶段内达到以下目标：
1. 提高学生的阅读理解能力
2. 增强学生的听说能力
3. 培养学生的写作能力
4. 提升学生的语言表达能力
教学内容和安排
第一单元：我是人
- 研究课文：《某某童话故事》
- 研究主题：了解人的基本特征和自然环境的关系
- 教学重点：研究生词及课文内容的理解
- 教学方法：故事讲解、小组讨论、绘画活动
第二单元：小动物
- 研究课文：《某某动物的故事》
- 研究主题：认识各种小动物及其生活性
- 教学重点：研究动物名称及描述
- 教学方法：图片展示、课文朗读、角色扮演
第三单元：家庭生活
- 研究课文：《我爱我的家》
- 研究主题：了解家庭成员的角色和互动关系
- 教学重点：研究家庭成员名称及家庭活动的表达
- 教学方法：家庭图谱制作、情景剧表演
第四单元：美丽的大自然
- 研究课文：《我们的校园》
- 研究主题：探索校园中的大自然景物
- 教学重点：认识校园中的自然景观及相关词汇
- 教学方法：户外考察、观察记录
第五单元：数数有趣事
- 研究课文：《小鸭子找妈妈》
- 研究主题：通过数数活动培养学生的逻辑思维和数学概念
- 教学重点：数数及运算符号的理解- 教学方法：数学游戏、问题解答
教学进度表
请注意，以上进度表仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
苏教版二年级下册语文教学计划多篇
苏教版二年级下册语文教学计划多篇好的语文教学计划可以让学生自己认识自我、发展自我、完善自我。
现在请阅读小编整理的一些苏教版二年级下册语文教学计划的内容。
苏教版二年级下册语文教学计划一一、本册教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。
“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。
“识字”有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。
每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);第二单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。
以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供了丰富的材料。
每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。
主要用以巩固本单元所学内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
二、教学目的和要求1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。
正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
苏教版二年级教学语文下册教案计划
苏教版二年级语文下册教课计划一、本册教材剖析本册教材由“培育优秀的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”构成。
“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。
“识字”有三种形式：词串识字1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的认识（8）。
每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春色篇（1－4）；第二单元：真理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：好学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。
以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、耳濡目染地接受思想教育供给了丰富的资料。
每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包含学用字词句、朗诵背诵、写字、口语社交及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。
主要用以稳固本单元所学内容，并在语文能力训练和思想道德教育方面有适合的扩展。
本册教科书建立了开放的、富裕活力的教材系统，倡议自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提升学生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使学生的全面发展。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培育和提升，供给了广阔的平台。
二、教课目标和要求1．持续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、要求认识的字能读准字音，联合词句等语言环境认识意思。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，认识意思。
正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的梦想，在生活中自主识字。
养成优秀的写字习惯，书写规范、正直、整齐，感觉汉字的形体美。
3、持续使用音序查字法和部首查字法查词典，培育独立识字的能力。
4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。
学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不作声，不指读。
5、能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动累积词句。
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（2015—2016学年度第二学期）
二年级语文教学工作计划
二（1）班
一、教材简析：
本册教材由“培养良好的学习习惯⑷”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共8课。
“课文”安排了6个单元，每单元4课，共24课。
每单元安排１个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字387个，其中要求写的为282个，另外的105个生字只要求认识。
本册教材安排课文24篇，其中韵文８篇。
大体上按内容分为６个单元：1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；5～8课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9～12课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13～16课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17～20课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21～24课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
以上安排，为学生学习语言知识、练奸语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。
每篇课文后面的作业题安排了三至四个方面的内容：一是朗读，背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字，也为今后的正确运用打下基础。
四是词句练习或思维训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语文运用能力能够得到发展。
全册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。
练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。
学用字词句，是继续将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容综合设练，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排４个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；
二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言，这些阅读材料包括古诗词、名言、地支生肖等。
写字方面，继续强调按规范严格练习。
写字内容仍按汉字偏旁和常见结构形式归类集中，加以生动活泼的提示、发问，帮助学生在练习中去体会，揣摩汉字的结构规律。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、说说写写的形式安排了“说话要注意姿势”、“讲童话故事”、“学会劝阻”、“可爱的动物”、“教你玩游戏”、说写“水果”。
“学会转述”、说写“未来的交通工具”等内容。
二、教学目标：
1.学习习惯
⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。
⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。
2.汉语拼音
⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字
⑴准确认读387个生字。
⑵掌握本册课本安排的１３个常用偏旁部首。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字282个。
能按字的结构把字写端正，写匀称。
4.口语交际
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5.阅读
⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6.写话
⑴能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
三、教材重点、难点：
1. 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
2. 本册教科书仍用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。
共安排了393个生字(其中只认不写的105个，要求能识会写的288个)。
掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
能按笔顺正确书写、默写生字279个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
四、改进教学的具体措施：
1、领会课改精神，认真钻研教材，深入研究教学方法，精心备好每一堂
课，在课堂40分钟寻求质量，让学生爱学习、会学习，掌握科学的学习方法。
2、创设良好的、和谐的教学环境，使学生在一个轻松愉快的环境中快乐
学习。
3、合理运用各种教学资源，注重学生学习习惯的养成和学习能力的提高。
4、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力。
让学生对语文课堂感兴趣。
兴趣是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法。
形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提高教学质量，因此，认真备课就现得尤为重要。
5、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习。
整体推进，全面发展学生的语文素养。
6、注意听说读写的练习。
针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。
7、强调积累，感悟丰富的文化内涵。
积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性发展的。
要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面，引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。
学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。
五、教学进度。