六下书法练习
完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计
完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计2019年春季学期六年级下册《书法练指导》教学设计第一课：左小右大教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练例字，教师巡视指导。
2.学生继续练，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第一课：左小右大时赠顷第二课：左大右小教学目标：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
北师大版六年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
引出课题。
温故知新
（8）
二、复习“正大光明”的特点及写法。
1、复习“正大光明”，的结构特点。
师：同学们，我们前几节课学习了“正”、“大”、“光”“明”这几个字的写法，你们还都记得每个字的结构特点么？谁给大家说一说？
课件出示书中例字，让学生分析。
2、学生写一写这几个字。
师：这是故宫乾清宫挂的匾额，是顺治帝亲手书写，经过康熙、乾隆摹拓，并把它挂在了寝宫。那么，你知道“正大光明”什么意思么？皇帝们为什么把匾额挂在了自己的寝宫？
师：是的，“正大光明”就是指人行事公正无私、胸怀坦荡，皇帝把这几个字挂在自己的寝宫，想是时刻提醒自己做个这样的好皇帝吧，今天，你们想不想也写一副作品挂在自己的书房或客厅，用于警示自己做个光明磊落的人呢？
提高评价和欣赏能力
归纳总结
（2）
同学们请看，这是老师曾经的学生送给我的毕业礼物，这把扇子是她把所写的中国画的知识运用到了生活中，让生活中平常的日用品,具有了它艺术的生命力，它才有了不同的意义和价值，我很珍惜，至今珍藏着，你们也快毕业了，老师也希望你们也能把所得知识运用到生活中，制作个小礼品送给你的老师或同学吧，给我们留下美好的回忆吧！
文化目标：知道“明”字的繁体写法。
教学流程示意(可选项)
创设情境——巩固复习——学习新知——实践练习——展示评价——课堂小结——拓展延伸
教学过程(文字描述)
首先进行欣赏图片导入，巩固“正大光明”的意义，并导出课题，以激发学生的学习兴趣，其次复习“正大光明”的特点及写法。以巩固旧知识，为学习集字的书写做好准备，第三进行团扇的讲解和书写，这部分内容是本课的重点和难点，先让学生欣赏书法家的作品，丰富学生的视野，为自己的集字书写做好准备，然后教师边讲解边示范书写，给学生以直观的感受，最后学生进行集字书写。小组评价，评选出优秀作业，全班进行展示和评价，奖励获奖同学，教师小结，最后欣赏不同形式的书法作品，拓展延伸。
湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第10课 集字练习(三)
湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第10课集字练习（三）教学目标1、使单生和步体验和把握完整的条福作品临写的章法形式。
2、引导学生学会整体观察的思维方式，让学生把握字形结构、字距及落款的要领。
3、启发学生做学问、求知识，培养积极上进的精神。
课时安排1课时教学过程一、古诗赏析1、同学们听说过诗人陆游吗？你们能背出他写的诗米吗?2、老师这里带来了他写的一首《冬夜读书示子聿》，谁能形我解释一下诗的意思呢?3.今天就让我们一起来临写这首集字古诗吧。
4、板书课题:集字练习(三)二、作品欣赏1、这幅作品是什么样的章法形式呢? ( 条幅)2、我们在书写前要注意哪些地方?你观察到了什么?学生整体观察。
(注意整体字形大小一致，字距均匀，位置居中，落款要比正文小，笔法上注意横细竖粗，撇细捺粗，字形外拓。
)三、分类寻找1、从结构上看，有哪些特点?(左右结构最多，其次是半包围结构、独体字、上下结构。
)2、从笔画数，哪些字笔画少，哪些字笔画较多?这些字需要注意什么?(笔画多的字注意书写时笔画稍细，间距稍紧凑;笔画少的些独体字上下宽窄明显，注意笔画稍粗的同时还要突出主笔。
)四、尝试临写1、你觉得你最需要在草稿纸上临写的是哪几个字呢?2、我们来看一看这几位同学临写的情况。
学生互评，教师点评。
五、整体练习1、根据提示，先用铅笔打小稿。
2、小组互评，交流经验。
3、学生临写，教师引导反馈。
六、作业展评1、展示习作，学生互评。
2、教师点评。
3、小结下课。
六年级下册书法教案《第15课、《曹全碑》书写练习 》教学设计
第15课、《曹全碑》书写练习
课型写字
一、教学目标
1、进一步通过观察分析教材选用的《曹全碑》例字的特征并能正确书写。
2、通过对《曹全碑》例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
二、重点：了解《曹全碑》的风格特点
三、难点：《曹全碑》风格的临习，关键是找准字的布局
四、教学过程
教师活动
1、新课导入：本学期学习的重点就是楷书，今天我们要了解的是《曹全
碑》的书法风格特点。
2、新授字例解析。
（1）、释义。
《曹全碑》简介及风格特点。
（2）、参见书42页的书写提示。
（3）、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，1×1的斗方或1×2的扇面。
3、教师板书板书课题
4、师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词
5、教师点评，评选佳作
6、总结⒈《曹全碑》的释义是什么？⒉布局要点是什么？
学生活动
1、学生练习创作
2、展示与评价学生自评、互评
3、生观察汇报
4、生描写
5、生独立书写，评改
五、板书设计
第15课、《曹全碑》书写练习
选好工具
突出特色
兼顾章法
六、教学反思
通过这一课的讲解，学生对《曹全碑》字体的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了《曹全碑》字体的精髓。
学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
青岛版六年级下册《书法练习指导》教学计划
青岛版六年级下册《书法练习指导》教学计划全文共5篇示例，供读者参考青岛版六年级下册《书法练习指导》教学计划1一、学情分析我现任六年级一班的数学。
学生整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。
新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
部编版六年级下册语文书法字帖
部编版六年级下册语文书法字帖拼音zhì部首禾笔画13zhìzhìzhìzhì稚稚稚稚拼音bì部首辶笔画16bìbìbìbì避避避避拼音jùn部首山笔画10jùn jùn jùn jùn峻峻峻峻拼音pā部首口笔画11pāpāpāpā啪啪啪啪拼音pì部首亻笔画15pìpìpìpì僻僻僻僻拼音chǒu部首目笔画14chǒu chǒu chǒu chǒu瞅瞅瞅瞅拼音xuē部首革笔画13xuēxuēxuēxuē靴靴靴靴拼音mó部首鬼笔画20mómómómó魔魔魔魔拼音xínɡ部首刂笔画6xínɡxínɡxínɡxínɡ刑刑刑刑hēnɡhēnɡhēnɡhēnɡ哼哼哼哼拼音bǎnɡ部首纟笔画9bǎnɡbǎnɡbǎnɡbǎnɡ绑绑绑绑拼音kěn部首口笔画11kěn kěn kěn kěn 啃啃啃啃拼音páo部首衤笔画10páo páo páo páo 袍袍袍袍拼音yā部首扌笔画8yāyāyāyā押押押押拼音zhí部首扌笔画6zhízhízhízhí执执执执拼音yù部首土笔画11yùyùyùyù域域域域拼音ɡuàn部首忄笔画11ɡuànɡuànɡuànɡuàn 惯惯惯惯拼音yí部首疋笔画14yíyíyíyí疑疑疑疑拼音pǔ部首囗笔画10pǔpǔpǔpǔ圃圃圃圃yán yán yán yán 盐盐盐盐拼音jiàn部首氵笔画12jiàn jiàn jiàn jiàn 溅溅溅溅拼音ruǐ部首艹笔画15ruǐruǐruǐruǐ蕊蕊蕊蕊拼音wèi部首鬼笔画17wèi wèi wèi wèi 魏魏魏魏拼音sōu部首扌笔画12sōu sōu sōu sōu 搜搜搜搜拼音qiū部首虫笔画11qiūqiūqiūqiū蚯蚯蚯蚯拼音yǐn部首虫笔画10yǐn yǐn yǐn yǐn 蚓蚓蚓蚓拼音bǎn部首片笔画8bǎn bǎn bǎn bǎn 版版版版拼音jiē部首阝笔画6jiējiējiējiē阶阶阶阶拼音luò部首纟笔画9luòluòluòluò络络络络chuíchuíchuíchuí锤锤锤锤拼音záo部首凵笔画12záo záo záo záo 凿凿凿凿拼音fén部首火笔画12fén fén fén fén 焚焚焚焚拼音yuán部首扌笔画12yuán yuán yuán yuán 援援援援拼音jù部首亻笔画10jùjùjùjù俱俱俱俱拼音fú部首弓笔画5fúfúfúfú弗弗弗弗拼音biàn部首辛笔画16biàn biàn biàn biàn 辩辩辩辩拼音cuì部首月笔画10cuìcuìcuìcuì脆脆脆脆拼音lán部首扌笔画8lán lán lán lán 拦拦拦拦拼音è部首心笔画10èèèè恶恶恶恶bùbùbùbù怖怖怖怖拼音chè部首彳笔画7chèchèchèchè彻彻彻彻拼音qiān部首辶笔画6qiān qiān qiān qiān 迁迁迁迁拼音tài部首水笔画10tài tài tài tài 泰泰泰泰拼音pò部首辶笔画8pòpòpòpò迫迫迫迫拼音pī部首扌笔画7pīpīpīpī批批批批拼音biāo部首木笔画9biāo biāo biāo biāo 标标标标拼音xī部首牜笔画10xīxīxīxī牺牺牺牺拼音chuī部首火笔画8chuīchuīchuīchuī炊炊炊炊拼音zànɡ部首艹笔画12zànɡzànɡzànɡzànɡ葬葬葬葬部编版六年级下册语文书法字帖拼音cù部首酉笔画15cùcùcùcù醋醋醋醋拼音jiǎo部首饣笔画9jiǎo jiǎo jiǎo jiǎo饺饺饺饺拼音tān部首扌笔画13tān tān tān tān摊摊摊摊拼音bàn部首扌笔画8bàn bàn bàn bàn拌拌拌拌拼音zhēnɡ部首竹笔画12zhēnɡzhēnɡzhēnɡzhēnɡ筝筝筝筝拼音zhǎ部首目笔画9zhǎzhǎzhǎzhǎ眨眨眨眨拼音xiāo部首宀笔画10xiāo xiāo xiāo xiāo宵宵宵宵拼音rán部首火笔画16rán rán rán rán燃燃燃燃拼音qī部首戈笔画11qīqīqīqī戚戚戚戚fàn fàn fàn fàn 贩贩贩贩拼音bǐ部首彳笔画8bǐbǐbǐbǐ彼彼彼彼拼音hè部首贝笔画9hèhèhèhè贺贺贺贺拼音jiào部首车笔画10jiào jiào jiào jiào 轿轿轿轿拼音luò部首马笔画9luòluòluòluò骆骆骆骆拼音tuó部首马笔画8tuótuótuótuó驼驼驼驼拼音yù部首彳笔画12yùyùyùyù御御御御拼音hòu部首亻笔画9hòu hòu hòu hòu 侯侯侯侯拼音jiǎo部首白笔画11jiǎo jiǎo jiǎo jiǎo 皎皎皎皎拼音zhānɡ部首立笔画11zhānɡzhānɡzhānɡzhānɡ章章章章qìqìqìqì泣泣泣泣拼音yínɡ部首皿笔画9yínɡyínɡyínɡyínɡ盈盈盈盈拼音mài部首月笔画9mài mài mài mài 脉脉脉脉拼音qī部首木笔画10qīqīqīqī栖栖栖栖拼音yā部首鸟笔画9yāyāyāyā鸦鸦鸦鸦拼音là部首月笔画12làlàlàlà腊腊腊腊拼音zhōu部首米笔画12zhōu zhōu zhōu zhōu 粥粥粥粥拼音nì部首月笔画13nìnìnìnì腻腻腻腻拼音yān部首口笔画9yān yān yān yān 咽咽咽咽拼音shi部首匕笔画11shi shi shi shi 匙匙匙匙jiǎo jiǎo jiǎo jiǎo 搅搅搅搅拼音chóu部首禾笔画13chóu chóu chóu chóu 稠稠稠稠拼音zhǒnɡ部首月笔画8zhǒnɡzhǒnɡzhǒnɡzhǒnɡ肿肿肿肿拼音áo部首灬笔画14áoáoáoáo 熬熬熬熬拼音hè部首衤笔画14hèhèhèhè褐褐褐褐拼音ɡānɡ部首缶笔画9ɡānɡɡānɡɡānɡɡānɡ缸缸缸缸拼音zānɡ部首月笔画10zānɡzānɡzānɡzānɡ脏脏脏脏拼音kuài部首竹笔画13kuài kuài kuài kuài 筷筷筷筷。
人美版 六年级下册。书法练习与指导 教案
人美版六年级下册。
书法练习与指导教案课题1 两面包围一教学目标：研究“左上包右下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左上包右下”结构的概念，并让学生欣赏“疾”、“庶”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“疾”、“庶”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“居、厥”两个字，并进行总结。
3.教师范写“疾”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左上包右下”结构的特点。
课题2 两面包围二教学目标：研究“右上包左下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“右上包左下”结构的概念，并让学生欣赏“旬”、“气”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“旬”、“气”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“司、勿”两个字，并进行总结。
3.教师范写“旬”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“右上包左下”结构的特点。
课题3 两面包围三教学目标：研究“左下包右上”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左下包右上”结构的概念，并让学生欣赏“延”、“远”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“遗”、“起”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“迩”字，并进行总结。
3.教师范写“延”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左下包右上”结构的特点。
教学反思：在教学过程中，需要注意语言表达的准确性和清晰度，避免出现模糊或错误的表述。
同时，需要引导学生积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。
在讲解每个结构类型时，可以加入一些实例字，让学生更加深入地理解和掌握。
此外，可以在教学过程中加入一些互动环节，如让学生自己分析字的结构，提高学生的思维能力和创造力。
教学目标：了解向背有致是指楷书字形的左右对称和上下对称，要求字形向一个方向倾斜，但不失左右对称和上下对称的美感。
湘美版六年级下学期书法练习指导教案
湘美版六年级下学期《书法练习指导》教案2023年春本期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察辨识能力。
学生书写时开始有自己的思考，也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求。
针对六年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要，(简称《纲要》)编写，引导学生由“书法技能”的学习逐步过渡到集字创作。
教材融结构领悟、原碑节临训练印集字创作为一体，以书写练习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。
教材传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向。
为了更好地服务于教学，我们特制订本学期教学计划，以供参考。
一、学期教学目标l.知识熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正斜等符号语言，体会提按、力度、节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。
有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写;尝试从外形轮廓入手，来认识结构规律和范字的基本形状;运用结构规律和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。
借助范字赏析，在临摹中学会内省和分析;借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，巩固书写技能;了解常见的书法作品幅式;认识篆书和草书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。
借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。
借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼、脑、手”的协调性。
2.能力能理解范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性;尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力;在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
3.情感提高热爱汉字、学习书法的热情，学会关注学习和生活中的书写，初步养成勤于观察、认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观。
二、教学重点、难点(一)重点1.认识点与横的重与变、竖与撇的重与变、捺与钩的重与变以及并、重、堆的特点，学习这些结构的写法，力求临写准确。
湘美版六年级下册《书法练习指导》教案
湘美版六年级下册《书法练习指导》教案教学目标：让学生掌握点与横的重与变形态特征，学会颜体点与横的重与变的写法，并引导学生观察、比较，培养他们的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教学重难点：让学生认识点与横的重与变形态特征，掌握颜体点与横的重与变的写法。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示平复帖，让学生感受西晋陆机书法艺术美。
2.讲述XXX与《平复帖》的故事，引导学生理解其艺术价值。
二、新课探究，掌握要领一）掌握羡字写法1.师出示范字“羡”，引导学生认识其笔画特征。
2.让学生观察横画，发现其长度不一，中间一横要写短些。
3.让学生观察点画，发现前两个点大致平行，第三个点像上挑点。
4.教师梳理“羡”字书写要领：上窄短紧密，下宽长疏伸；五个点画写法、大小、形状皆不相同；上部横画大致平行，长短不一，间距相近；下部两撇长短、斜度、弧度有别，下撇收缩以避左，捺粗重伸展。
5.教师示范正确的“羡”字，学生临写。
二）掌握童字写法1.师出示范字“童”，引导学生认识其笔画特征。
2.让学生发现“童”字有七笔横画和三笔点画，七笔横画长短、轻重、直曲不一，粗细不同。
3.让学生观察三个点画，发现中间两点与“羡”头上两点写法相似，但要紧凑点。
通过本节课的研究，学生们掌握了点与横的重与变形态特征，学会了颜体点与横的重与变的写法，并培养了他们的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教师梳理：“甫”字要领：两笔竖画，左竖稍轻，右边竖钩粗大些，中间是悬针竖。
三笔横长短不一，第一笔横要写长些，第二笔横和第三笔横要写短些。
要注意字的间架结构和在米字格的具体位置。
二）出示范“典”，研究典字写法。
1、师问：“典”字一共有几笔竖画？生：两笔竖画和一笔横画。
2、请同学们认真观察竖画，看看写法有什么不同？生：左边竖钩长而弯。
生：右边竖比较直，有点弯。
生：中间是悬针竖。
教师适时点拔并进行评价）3、请同学们认真观察横画，看看写法有什么不同？生：第一笔横和第二笔横要写长些。
六年级书法必考知识点
六年级书法必考知识点在六年级书法考试中，掌握以下必考知识点对于取得好成绩至关重要。
本文将介绍这些知识点，并给出相应的练习方法，帮助同学们在书法考试中取得优异的成绩。
一、基本笔画在书法中，掌握基本的笔画非常重要。
常见的基本笔画有横、竖、撇、捺、提、点等。
横指的是从左到右的直线，竖指的是从上到下的直线，撇指的是从左上到右下的斜线，捺指的是从左下到右上的斜线，提指的是从上到下留有一定空隙的直线，点指的是小圆形的笔画。
练习方法：可以通过多次反复描写基本笔画来熟悉和掌握它们。
可以使用训练纸，在纸上反复描写每个基本笔画，注意掌握其方向和结构，达到熟练的程度。
二、基本字体六年级书法考试中，常见的基本字体包括楷书、行书和草书。
楷书是正式的字体，行书是楷书的一种行草形式，草书则是一种写法更加简化、流畅的字体。
练习方法：通过模仿书法大师的字帖，按照规范的笔画和字形书写基本字体。
可以选择一个自己喜欢的字帖，每天反复练习几个字，逐渐掌握字体的特点和技巧。
三、构图与布局书法作品的构图与布局是其美感的关键。
良好的构图与布局可以使作品整体感强，形象饱满，给人以美的享受。
练习方法：观察书法大师的作品，学习他们的构图与布局方式。
可以选择一些具有代表性的书法作品，仔细研究其中的组合和排列，了解每个字在整体中的位置关系，然后通过模仿和创作来提高自己的构图与布局水平。
四、筆势和用墨书法中的笔势和用墨直接影响作品的质量和形象。
正确的笔势和用墨可以使字形更加精细、流畅，并给人以美的感受。
练习方法：通过大量的临摹和创作，熟悉和掌握各种笔势和用墨技巧。
可以选择常见的书法作品进行临摹，注意用笔的力度、速度和稳定性，使字迹更加工整和美观。
五、书法常识六年级书法考试中，还需要了解一些书法常识，如：常用的用纸和用笔材料、书法的发展历史、著名书法家及其代表作品等。
练习方法：读一些与书法相关的书籍和文章，扩充自己的书法知识。
可以通过参观书法展览、互联网搜索等方式获取更多的书法常识。
六年级下册书法练习题
六年级下册书法练习题书法是中国传统文化的重要组成部分，是中华文明的瑰宝之一。
对于学习书法的初学者来说，练习书法是非常重要的一环。
下面是六年级下册的书法练习题。
练习题一：楷书基本笔画练习要求：使用毛笔，按照正确的笔画顺序和要求的比例，练习楷书的基本笔画。
可以选择一个字进行练习，比如“人”字。
练习题二：行书结构练习要求：使用毛笔，练习行书的结构。
选择一个较简单的字进行练习，比如“山”字。
注意行书的特点是笔画连贯，结构简练。
练习题三：草书连笔练习要求：使用毛笔，练习草书的连笔技巧。
选择一个容易连笔的字，比如“水”字。
草书的特点是笔画简练，形象随意。
练习题四：篆书印章练习要求：使用篆刻刀，练习篆书印章。
选择一个字进行练习，比如“福”字。
注意篆书的特点是笔画方正庄重。
练习题五：楷行草对比练习要求：选择一个较长的诗句或者名言警句，分别用楷书、行书和草书来书写。
比较不同字体的特点和表现方式。
练习题六：书法作品欣赏与赏析要求：选择一幅著名书法作品，进行赏析和学习。
注意观察作品的字体、字形、线条运用等特点，理解作品的艺术之美。
练习题七：书法与生活结合要求：观察周围环境，找到书法的应用。
可以拍摄照片或者做简单的插图，展示书法与生活的结合。
通过以上七个练习题，可以帮助六年级下册的学生系统地练习和学习书法。
希望同学们能够坚持练习，不断提高自己的书法水平，感受到书法艺术的魅力和乐趣。
在练习的过程中，要保持良好的心态，耐心细致地描绘每一笔，不断积累经验，勤于思考和总结，相信你们一定会有不错的进步！书法是需要长期坚持和努力的，希望同学们能够在学习过程中体验到书法艺术的魅力，不断提高自己的书写水平。
祝愿大家在书法这条美丽的艺术之路上越走越远，取得更好的成绩！。
六年级下册书法练习与指导教案
1平正安稳教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2 •通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：2斜中求正教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1 •学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2 •通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：3同中求变教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1. 学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2. 通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1. 知道集字的概念、形式和使用。
知道“笔精墨妙”四字的写法及其2. 学习创作的方法，自己创作一则条幅教学过程：一、导入：1. 复习：什么叫“集字”？2. 什么叫“笔精墨妙”？3. 小结二、创作一则书法作品：1. 结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。
2. 在米字格中分别练习写一写四个字。
3. 怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
（2）先折好界格，显得条理清晰。
（3）注意留下落款的位置。
3. 学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4. 组织反馈，互相交流。
4向而不犯教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
六年级下册书法教案-集字练习｜北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《集字练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品中的成语或诗句？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集字的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生探索集字的奥秘。首先，从日常生活中的实例出发，让学生感受到书法艺术与生活的紧密联系。在理论讲解环节，我发现同学们对集字的基本概念有了初步的认识，但具体到复杂字型的书写和整体布局美感方面，还需要进一步的引导和练习。
在实践活动和小组讨论中，我注意到同学们积极参与，热烈讨论，这让我很欣慰。通过亲自动手创作，他们不仅加深了对集字的了解，还提升了书法技能。但在实验操作过程中，我也发现部分学生在选择集字内容和布局上还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更多关注学生的实际操作能力，提供更具针对性的指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字与字之间的结构平衡和笔画的流畅性。对于难点部分，如复杂字型的书写和整体布局的美感，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集字相关的实际问题，如如何选择合适的集字内容，如何布局等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握集字的基本原则和技巧，包括单字的结构平衡、笔画的流畅与协调。
-学习并运用教材中推荐的常用集字，如成语、诗句，进行书写练习。
-通过集字练习，提升学生的书写速度和准确性，以及对书法美感的认识。
-举例：在练习“春华秋实”时，重点讲解“春”与“秋”字的结构特点，以及“华”与“实”字的笔画顺序，确保学生能够正确书写并理解其美感。
西泠印社版六年级下册书法《第7课 欧阳询楷书笔法(六)》(一等奖课件) (1)
《书法练习指导》六年级下册第7课 燕子河中心小学 黄梓航
隶书主要的结构特点：起笔蚕头，收笔雁尾。
欧阳询的楷书中部分笔画保留了隶书的笔法。
第七课
竖钩与竖弯钩
坐姿：腰直、肩平、足息 握笔：腕平、掌虚、指实
“也”字竖弯钩竖短横长，出钩弧势向右上。“乾”字竖弯钩竖长横短， 转折处圆润，出钩向右上。“同”字横折钩横短竖长，横平竖直，出钩 含蓄。“力”字的横与折笔长度相当，折向左下斜。“引”字横折钩的 转折处提笔轻按，向左出钩。“風（风）”字的钩画匀称细劲。
褚体起笔时有弧形，柔中带韧。
褚遂良《雁塔圣教序》局部
课后总结：
•这节课你学到了什么？
布置作业：
• 1.临摹本课例字。 • 2.课下搜集欧阳询、褚遂良的其他书
法字帖，同学之间互相交流、学习。
谢谢大家！
临习口诀：一看二写三对照
• “也”字竖弯钩竖短横长，出钩弧势向右 上。
“风”字的钩画匀称细劲。
教师范写：
比较不同书法家书写竖弯钩的特点。
欧阳询
颜真卿
赵孟
唐代大书法家褚遂良的书法也十分有特点。我们通过欧阳询《九成宫醴 泉铭》与褚遂良《雁塔圣教序》的对比，来具体认识一下他的用笔特点。
褚体笔画细劲圆润，轻灵舒展。 褚体线条有曲直、轻重变化。
六年级下册书法练习指导教案-最新
六年级下册书法练习指导教学计划学生基本情况分析：通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。
学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。
写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础，六年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教学重点、难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
教学措施：1．教师对学生要严格要求，严格训练。
2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。
3．要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。
4．对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。
六年级下册书法练习指导进度安排表六年级下册书法练习指导教案第一课书写的格式（1）第一课时教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。
教学重点：临写好竖式的字。
教学过程一、复习：1．书写的形式有哪几种？2．在作业本上用你知道的形式写诗。
二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？2．指名回答。
3．教师讲解：在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。
这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。
六年级课本书法练习题
信任游戏心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的信任游戏心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信任游戏心得体会篇1前几天，我有幸参加了明阳天下拓展训练公司举办的拓展培训活动，其中给我印象十分深刻的的信任背摔活动，活动让我理解了团队的真正含义，也让我更加了解了团队。
信任背摔是让一个人站在1米5高的台上，双手绑住，往后倒下，其余的人在下面搭成人墙接应。
我本身就很怕高，所以这无形之中又给我加大了心理压力，看着一个个同伴很顺利的完成，我的心跳的越来越快，最后剩下我一个人的时候只能硬着头皮上去了。
当教练把我的手绑住时，我紧张到了极点。
但当我问大家准备好了吗?下面异口同声是回答“请首长放心”时，又好象不那么害怕了，突然间产生了一种奇怪的感觉，它让我知道下面很安全。
玩这个游戏我总结出了两个字“信任”。
只有完全信任这个集体，才能放手去做事情，才能做好事情。
当今社会，人与人之间的信任感变得很脆弱，大家都会用怀疑的眼光看待彼此，遇到需要帮助的人也不敢伸出援助之手。
在工作中不敢信任自己的伙伴，在生活中不信任自己的朋友，做什么事情都小心翼翼的。
让我们大胆地去相信一次对方吧，一定会有意想不到的结果。
最后一个求生墙的游戏，需要我们两组人员一起参与。
墙很高，必须要人在下面搭人墙，上面有人拉才能上去。
周围的一群人伸手做保护的姿势。
几个男生确实很辛苦，让我们都不忍心踩下脚去。
“牺牲”这两个字从我脑海中跳了出来。
有的时候必须要有牺牲的精神，牺牲一点个人利益才能使集体的利益受到保护，这是一个团队中每个成员必须要有的意识。
半天的时间很快就过去了，虽然每个人的脸都被晒的红通通的，但心里还是非常开心的，这是一次不一样的学习，更注重的是我们为人处事的方式和态度，注重的是自身素质的提高。
如果把这些应用到工作中去，将会给我们带来很大的帮助。
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软笔书法教案
科目：书法
年级：六年级
第一课欧阳询楷书写法（一）
教学目标：1、了解写毛笔字的文房四宝。
2、方点、圆点笔画的练习。
重难点：方点、圆点笔画的练习。
教学过程：
一、ppt 了解我国著名书法家及其作品，学生谈一谈欣赏这些书法
作品的感受。
了解欧阳询的故事。
二、基本笔画的练习。
三、看图了解点画的魅力。
三、复习写字姿势和执笔方法
坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆
2.中指钩住笔杆
3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆
4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆
5.拿笔时应指实、掌虚、笔正
四、让学生练写方点、圆点的书写方灶台。
欧体笔画方中带圆，沉稳含蓄。
点画通常凌角分明，多呈三角
状，是典型的方笔。
也有圆润的点画，形态变化丰富。
方点代表字：之、
圆点代表字：玉
五、巩固练习欧体点画。
玄：下点上小下大，方角在右边。
宫：上点上大下小，方角在右上边。
注：挑点朝右上，方角在左边。
云：点在右边，圆润沉稳。
六、学生练写生字。
七、学生评议。
第二课欧阳询楷书写法（二）
教学目标：1、了解横平竖直的写法。
2、练习带有横、竖的字。
重难点：重点指导“州、盖”等带有横、竖笔画的写法。
教学过程：
一、ppt 了解我国著名书法家及其作品，学生谈一谈欣赏这些书法作品的感受。
了解欧阳询的故事。
二、基本笔画的练习。
三、观赏欧体横平竖直的字。
三、复习写字姿势和执笔方法
坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆
2.中指钩住笔杆
3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆
4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆
5.拿笔时应指实、掌虚、笔正
四、让学生练写例字。
三：三横有长短，起笔角度有变化。
盖：四横平稳端正，长短不一。
华：长横长短、形态、角度各异。
中：长竖居中挺直，左边短竖略斜。
五、练习指导。
同一个字中有相同笔画并列时，它们在形态、长短，角度上要
有变化。
一般来说，长横平直，回锋收笔。
如果左竖短且呈垂
露状，右竖则长，呈悬针状，如“神”有的字长短不一，角度
有正斜变化。
六、学生练写横、竖组合变化的生字。
七、学生评议。