五年级语文上册微课教案

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五年级上册语文教案10篇范本

五年级上册语文教案10篇范本五年级上册语文教案篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。

3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。

【教学重难点】理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。

一、以花入画，以画入诗，走进诗文。

1、以花的话题入画师：在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草，它们点缀了我们的教室，丰富了我们的生活。

关于这些花，你了解些什么?2、学生交流。

师：清代诗人郑燮对兰花情有独钟，他专画兰竹，五十余年，不画他物。

来，让我们一起走进诗人郑燮的画作。

CAI显示：《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》2、师：郑燮不仅爱画兰花，而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。

今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。

教师范读。

板书课题，学生读题、解题。

二、习文读诗，明了诗意。

1、自由读诗，读准字音。

2、指名朗读，集体正音。

3、再读古诗，读出诗的节奏与音韵。

4、全班齐读。

5、了解诗中大意,师配乐讲述三、精读品诗，感悟诗情。

学习第一句(一)看兰学习第一句。

1、指名读第一句，思：兰花给你们留下了什么印象?你从哪里看出来的?(千山顶上头)2、身边的兰花和这里的兰花进行对比：3、指导读第一句。

师：是呀，而这里的兰花却是长在“千山顶上头”呀，这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡：兰花，它长在千山之顶，可以俯视群山，仰望皓月，真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生：——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师：香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解“妙香稠”的字面含义。

师：香到什么程度?(稠)读出“稠”的感受。

2、进一步体会花香的“妙”师：花香本是四溢的呀，为什么这里的花香却这么“稠”?请你们再读读这句诗。

学生谈。

师：本该四溢的花香在突岩深缝间聚集，竟香浓到令人感到粘稠，这是多么奇妙的花香啊!来，再读这句诗，读出又粘稠又奇妙的花香来。

小学五年级语文上册教案(优秀4篇)

小学五年级语文上册教案（优秀4篇）五年级上册语文教案篇一教学目标：1、自主学习本课的生字新词，理解“援助、惟一、惋惜、一声不吭”等词语。

对世界二战有所了解，认识法西斯的罪恶。

2、根据提示语，有感情地朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容。

3、感受孩子们对法西斯的痛恨，对西班牙人民的同情。

教学重难点：1、感情朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容。

2、感受孩子们对法西斯的痛恨，对西班牙人民的同情。

教学过程：一、回顾知识，出示图片，积蓄感情1、上学期我们学习了课文《一个中国孩子的呼声》，还记得吗？那中国孩子的呼声是什么？（为了……为了……为了……让我们要和平，不要战争！）的确，战争给人类带来的伤害是巨大的，令人难以忘却！不仅是大人，甚至是孩子！媒体出示“战火中的孩子”一组照片，让学生感受战争的残酷，积蓄感情。

2、今天我们学习《六个孩子的故事》，出示课题，齐读。

二、介绍作者、背景，整体感知主要内容1、课文的作者是捷克作者伏契克，教师介绍作者（详细见教参）2、故事发生在第二次世界大战期间，学生交流有关二次世界大战，教师归纳补充：第二次世界大战是1939—1945年期间以德国、意大利、日本轴心国为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历规模空前的战争（中国学术界认为，第二次世界大战的起止时间为1931年9月至1945年9月，而以1931年9月18日“九一八”事变至1939年9月1日德国闪击波兰为“大战的序幕与爆发”阶段）。

第二次世界大战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力量总人数超过1.1亿。

参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加上平民，伤亡总数达9000万。

参战国军费消耗总额为13520万美元，再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿美元。

3、指名分节读课文，注意读准字音，想一想课文主要写了什么？（课文描写二战期间，德国法西斯轰炸西班牙，远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事，反映了孩子们对法西斯的憎恨。

部编版五年级上册语文教案【优秀8篇】

部编版五年级上册语文教案【优秀 8 篇】作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？它山之石可以攻玉，下面我为您精心整理了 8 篇《部编版五年级上册语文教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

1、理解课题的含义，知道课文讲的是我和儿子比赛剥豆这件事，并能够用自己的语言概括文章的主要内容。

2、学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法，并能够进入到课文的情境中进行写话。

3、理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活，母爱应该更加理智。

学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法，并能够进入到课文的情境中进行写话。

理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活，母爱应该更加理智。

1、欣赏一组照片，是贾老师的儿子学校生活，以及贾老师与儿子的合照。

2、从这些照片中，你看出了我对儿子的什么情感？ (关爱、关注、爱)1、课件出示一组诗意的语言：爱是父子之间的约定和坚守爱是母亲揉皱的毛票爱是“精彩极了”和“糟糕透了”的断言……2、爱还是什么呢？出示课题：剥豆，今天我们将在这篇课文中体会出另一种母爱。

3、读题。

读准、理解“剥”字。

把桔子的皮剥掉叫——剥豆；把香蕉的皮剥掉叫——剥香蕉；把糖果纸剥掉叫——剥糖果。

那么这个词你会读吗？出示“剥削”。

4、在课题的前面有一个“△” ，这是什么意思呢？对，这是一篇选学课文。

1、提出默读要求：全文一共 599 个字，课标对高段学生的默读速度是每分钟 300 个字，老师给你 2 分钟时间默读课文，边读边想，这篇课文讲了一件什么事？2、概括主要内容，根据学生的回答，老师板书：母亲 (赢) 儿子(输)儿子真的输了吗？在“输”字上加“？”。

( 一) 这是一场怎么样的比赛1、这场比赛与平常的比赛有什么不同？2、文中的母亲想让儿子赢，而平常的比赛，双方都想自己赢的。

五年级语文上册微课教案

五年级语文上册微课教案教案是教师教学的依据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的知识结构，各部分教材在整体的地位和作用，才能弄清知识间的联系和分清主次，以便于准确地突出重点、合理分类、掌握规律和加强实践。

下面小编给大家带来关于五年级语文上册微课教案，方便大家学习。

五年级语文上册微课教案1《天马》教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。

(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。

(3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

(4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。

教学重点、难点：1.体会"天马"所体现的奇特艺术想象力。

2.了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。

3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。

教具准备：挂图、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入。

同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。

这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品--“天马”。

(板书：天马)齐读课题二、检查预习1. 出示生字词：[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。

你对那些词不理解?谁能来解答?你是怎样解答的?(学习方法的指导)[2]你认为那个字容易写错?怎样写漂亮?2. 指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么?哪些地方你不明白?(从课题或从不懂得句子中提出问题)质疑方法的指导。

三、学习课文同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。

1、自读第一节你从这一段中知道了什么?朗读。

2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢?3、默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢?[1]朗读第二段：从这段中你体会到什么?(天马的历史价值)指名朗读[2]天马是什么样子?特别在哪里?小组讨论、交流：(1)第三、五段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的?从这些描写我们知道了什么?朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。

五年级语文上册教案(优秀8篇)

五年级语文上册教案(优秀8篇)五年级语文上册教案篇1教学目标1.读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国2.结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。

3.能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。

教学重点读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情怀。

教学难点结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。

【教材课型、课时】本篇课文是S版语文教材第五单元里的第三篇精读课文，我打算用三课时完成教学内容。

第一课时：读熟课文，学习课文中的生字词。

理出课文条理，把握课文主要内容。

第二课时：读懂课文内容，理解中的词句的含义，学习王承书积极的人生观和正确的价值观。

第三课时：交流读书笔记，逐步树立正确的人生观和价值观。

【教学方法设计】(一)教学准备1.收集有关王承书的资料及其他像王承书一样为我国核事业的发展做出重大贡献的科学家的资料。

2.了解自己姓名的内涵、意义。

(二)教法与学法设计本篇课文作者采用插叙的方法为我们描述了一位令人敬佩的女性形象。

语言虽朴实无华却蕴含着深刻的思想感情，可谓意味深长;人物虽隐姓埋名，默默奉献却表现出令人惊叹的高尚品质，值得品味学习。

语文学科的工具性和人文性特点在这篇课文中被很好的统一和体现了出来。

因此，在教学这篇课文时，我遵循“两手都要抓，两手都要硬”，将工具性和人文性有机结合起来的原则，采用“读悟结合，以读促悟，以悟品情，学习方法，学会做人”的方法进行学习。

让学生通过多种形式的读，抓住文中的重点词句，理解王承书的动人事迹，体会她的高尚品质。

另外，通过长期的了解，发现现在大多数农村孩子受家长的误导，他们总认为自己念书是为了考大学，考大学是为了挣大钱，挣大钱就能生活的好，这样的人生观和价值观显然是不正确的。

为此，本课教学中，我针对这一问题，让学生结合课文内容，通过讨论：王承书这样的人生算不算成功，引导学生树立正确的人生观和价值观。

五年级上册语文教案(15篇)

五年级上册语文教案(15篇)五年级上册语文教案1一、学习目标。

1、学会本课9个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰作、一截、燃烧。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解文中重点句的含义。

感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。

4、学习按照事物发展顺序观察的方法。

二、学习准备。

1、课前可布置学生观察日落景色。

为了更好地观察到全过程，可选择地势较高处为观察点。

2、自读课文，要求：（1）边读边画出描写夕照“迷人”的语句，反复地读几遍，并谈谈自己初步的感受。

（2）轻声朗读具体描写夕照的段落，边读边想。

（3）整个夕照过程中，太阳有哪些变化，作者把它分别比作什么。

（4）夕阳和我窗外的景物构成了怎样迷人的画面。

三、学时安排。

两学时。

1、第一学时读通课文，了解作者观察及。

写作顺序和方法。

2、第二学时理解文中重点句的含义。

感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。

四、学习过程。

第一学时：1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利。

2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音（注意9个生字的读音）。

3、回忆《海上日出》的观察和。

写作顺序与方法。

（1）写了三种不同情况下的日出。

（2）重点写晴朗早晨的日出全过程。

（3）日出过程从天、水色彩的变化、形状的变化、富有情感的动作三方面写具体。

4、《夕照》的作者又是如何观察与描写的呢？能了解到：（1）位置的变化——树梢——树杈——消失。

（2）色彩的变化——橘黄色——微红——红云——象熟透的“大石榴”——像一团燃烧的烈火——消失。

（3）动词：滑落——稳稳地站——向下溜了一截——出现——消失。

5、读记词语：尽情、欣赏、迷人、挺拔、滑落、橘黄色、衰老、泻下来、镀上、顿时、晶莹、红润、波光粼粼、雀跃、杰作、踩碎、溜了一截、害羞、树杈、喜悦、石榴、溢出、矫健、绝妙、宛然、燃烧、油然而生、感慨、黎明。

6、课后熟读课文，背诵1——4自然段。

第二学时：1、写词语（见上）。

2、填空：开始太阳从杨树上滑落下去，是____色的；没有了_____的光芒，这时的阳光下的房顶化作了____，每一片瓦都成了雀跃的____；然后，太阳又向下溜了一截，颜色开始泛出____，如____一般，红色又变深了，成了小姑娘脸上的____；一会儿，出现在杨树中的____太阳，渐渐变红了，像一只熟透了的____；天色越来越暗，太阳却越发的红，宛然一团____。

人教版语文五年级上册教案（精选15篇）

人教版语文五年级上册教案(精选15篇)人教版语文五年级上册教案1【教学目标】1、学会生字。

能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦；2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分；3、了解大兴安岭景物的特点，感受大兴安岭景物的美，认识大兴安岭在祖国建设中的作用。

4、学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。

【教学重点】学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。

【教学难点】体会作者表达真情实感的方法和教给学生学习的方法。

【教学准备】投影片、图片。

【课时安排】2课时第一课时一、导入课文、解题1、导入课文。

2、解题。

二、初读课文提出阅读要求：1、把不理解的词语抄出来。

2、课文写了大兴安岭哪些景物？把它们写在课文旁边。

3、了解课文写作的顺序。

读后请同学们讨论课文内容，教师小结：本课主要写大兴安岭的岭、林、花，目睹大兴安岭的美丽景色，作者联想到木材和社会主义建设关系，联想到林场对兴国安邦的意义。

三、学习第一小节1、齐读，思考：“我”一走进原始森林有什么感觉？这种感觉是怎样产生的？2、有感情地朗读第一小节，读出感情的变化。

四、总结五、作业查字典理解不懂的词语。

第二课时一、复习引入1、师：同学们，上节课，老师跟你们一起学习了林海。

（板书：林海）2、师：通过学习，我们已经了解了课文写了作者刚进森林、深入林中，以及作者的联想等几个内容。

并且学习了第1小节。

第1小节写了什么内容呢？（板书：大兴安岭亲切、舒服）3、师：这节课，我们来学习作者深入林中和联想的部分。

首先，我们来学习作者深入林中看到的景色。

（板书：景色、联想）二、学习第二小节1、生快速地阅读第2小节，问：作者看到了什么景色？（板书：岭）2、生默读第2小节，问：哪一句写了作者看到“岭”？3、理解“多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”句子。

⑴ “疾驶”什么意思？“在疾驶的火车上看了几个钟头”说明什么？⑵找出“看不完”的句子，“看不厌”的句子。

小学五年级语文上册教案15篇

小学五年级语文上册教案15篇小学五年级语文上册教案15篇小学五年级语文上册教案1 教学目的：１、学会１０个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理清重点局部的表达层次，体会过渡段在文中所起的作用；4、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的友谊以及广阔侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学重点难点：１．理清重点局部的表达层次，体会过渡段在文中所作用。

２．通过以课文的朗读品味，感受中美人民之间的友谊以及广阔侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学课时：两课时第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文；2、结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词；3、初步感知课文的内容。

教学重点：引导学生流利地读好课文。

一、激情导入1、同学们，早在１４０５年至１４３３年，我们的祖先郑和就曾率庞大的船队，先后七次扬帆远涉重洋，访问了３７个国家和地区，比外国早了近百年，可在解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍受外国人欺凌，解放后，中国大力开展中国海军，获得了举世瞩目的成就，就在1997年，由王大忠率领的中国最先进的____编队抵达了美国外乡圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。

2、板书课题，齐读课题。

25、友谊的航程3、激发自读感知：中国海军____编队已到了美国，那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样对待这次出访呢？二、指导初读感知〔一〕先知为快1、学生带着问题自由读课文。

〔老师深化学生中帮助。

〕2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。

学生开场读书时对书的新颖、好奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难题，但却很容易激发学生的学习兴趣，及挑战心理，使第一课时也能有激情出现。

3、师生交流指导：①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。

②对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，老师注意在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。

〔二〕、读准读通课文1、刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率非常高，内容是理解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？翻开书，再试一试吧。

语文五年级上册教案(优秀6篇)

语文五年级上册教案（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的语文五年级上册教案（优秀6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

人教版五年级上语文教案篇一一、教材简析：本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。

二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课生字。

理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段，并概括大意。

4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

三、重点难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。

四、教学过程：（一）导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。

2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

3、出示课题21望月（齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。

（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。

2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。

3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。

（三）再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？2、指名回答。

3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)人教版小学五年级上册语文教案篇1教学目标：1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3.领悟课文的表达方法。

教学重点：了解人与大象的亲密关系。

教学难点：比较*与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。

教学时间：一课时教学准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

教学过程：一、激情导入上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。

泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。

泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。

二、收集资料大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。

三、学习课文我们要扫清文字的障碍，提示以下读音1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(m ó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà)2.词句解析。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。

文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

驯服：使顺服。

按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

尴尬：文中指神色、态度不自然。

彬彬有礼：形容举止文雅。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

四、学习课文1.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么?第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。

第二自然段：讲大象是泰国的国宝。

人教版语文五年级上册教案(通用12篇)

人教版语文五年级上册教案(通用12篇)人教版语文五年级上册教案【篇1】一、教材解读1.课文简说。

打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。

它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。

我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。

课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。

第3.4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。

一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。

作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。

最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。

选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。

它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。

从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

2024年语文五年级上册教案7篇

2024年语文五年级上册教案7篇语文五年级上册教案篇1一、教材分析：本篇文章是当代女作家张抗抗的游记散文《海市》。

记叙了作者穿越戈壁滩时的所见所感，字里行间蕴含着作者从自然中获得的人生感悟。

二、教学目标：1、学会生字新词，理解词语。

2、能有感情地朗读课文。

3、积累词语，养成积累的好习惯。

4、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。

5、情感目标：通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。

三、教学重难点：1、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。

2、通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。

四、教学过程1、同学们，知道屏幕中出现的画面是什么吗?旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。

今天这节课，我们就随着作家张抗抗来感受海市给人们带来的震撼和感染。

2、初读课文，借助字典解决本课的文字障碍。

3、再读课文，争取将字词读准确，语句读通顺，同时划出不懂的词语。

4、理解课文5、自由朗读课文，思考：围绕“海市”写了哪些内容?6、课文之后，有什么疑问提出来。

7、用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。

8、找出你感兴趣的词语。

9、文本有几个自然段?10、看课文，思考每段主要说的是什么?11、写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题?读了这篇文章你有什么感受?12、积累本篇课文的好词佳句。

将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。

五、板书旋风—单调金黄没有绿树海市海市—虚幻。

诱人。

神密获得人生感悟，努力才能成功丝路花雨—顷刻无影无踪彩虹—绚丽的辉煌六、布置作业1、选择自己喜欢的段落读一读2、积累本篇课文的好词佳句。

将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。

七、自我提问1、要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么?总结想象作文的基本写法和要求：(1)确定写作内容。

(2)想象不能凭空而来，要结合实际。

(3)要有自己情感的渗透。

2、你打算如何来写这篇作文?借助自己所收集的奇观资料发挥想象构思情节，并简单罗列习作提纲。

五年级上册语文的课堂教案5篇

五年级上册语文的课堂教案5篇三、总结升华，拓展延伸(课件出示)：1、草莓成熟了，许多水果也成熟了，你能把你喜欢吃的水果介绍给大家吗?引导生仿照本课写法，可从形状、颜色、味道等方面说。

先在小组内相互介绍，再在班上交流。

2、语言积累：选择你喜欢的句子读一读，背下来。

3、拓展空间：有兴趣的同学可以在大人的帮助下，尝试种植小豌豆或其他植物，仔细观察它的生长过程，并写下观察日记，然后与大家分享、交流。

五年级上册语文的课堂教案2《南辕北辙》教学目标1、认识13个生字，会写十个汉字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。

教学重点1、认识十三年生字，会写十个生字。

2、理解课文寓意。

教学准备：师生共同准备生字卡，写字卡。

一、导入吸引学生，请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到，由此引出本文，在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他，出示课题。

二、新课(一)自学1、自读。

轻声读课文，遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。

2、正音，指名读，注意听准字音。

3、互检，同桌互相读，检查字音。

(二)识字1、把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。

2、一起给生字扩词，看谁想出来的多。

3、在小组内以游戏形式读一读，考一考。

(三)写字1、观察。

仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大家来注意。

2、指导，就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学生对照田字格自己写。

3、评价，自评，互评想结合。

(四)交流1、解题。

看图解题，结合图理解“辕”和“辙”2、自学。

自读课文，提出不明白的问题，借助工具书找答案。

3、交流(1)小组内读课文，提出不明白的问题(2)组内交流，解决问题。

4、汇报(1)小组内喜欢的形式汇报朗读，可以分角色，加动作。

(2)交流不理解的词语或句子。

五年级语文上册微课教案

五年级语文上册微课教案五年级语文上册微课教案1【教学目标】1.读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。

借助注释初步了解文言文大意。

2.感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法，激发学生对文言文的兴趣。

3.创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。

感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

4.感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化。

积累中华优秀经典诗文，体会音乐艺术的无穷魅力。

【教学重点】理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。

【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。

【教学准备】课件【课前准备】教师准备：课件学生准备：预习课文【课时安排】一课时。

【教学流程】★课前谈话、揭题导入：同学们，我们来做一个有趣的游戏，看看将来谁有可能是文学家。

我们知道中国的语言文字最有情味，从文字中，我们能读出颜色、声音、画面、情节，甚至能读出气味。

我给你一个词，你能读出什么呢?请注意看——“鸟语花香”(你和文学家有缘，因为你读出了声音和颜色。

你将来肯定是一名出色的文学家，你不但读出了一幅群鸟齐鸣、百花吐艳的画面，还带领我们走进了花的海洋，闻到了花的芬芳。

你将来肯定能成为文学家，你能通过想象，读出文字中的情节。

)“高山流水”(这个孩子也有文学家的潜质，你能读出颜色和声音。

你真棒，你读出了一幅高山流水图，静态的大山、动态的河流相映成趣。

)不过，当邹老师看到“高山流水”这个词时，我读出来的是一个流传千古的动人故事——《伯牙绝弦》，因为高山流水觅知音就是讲的伯牙绝弦的故事。

(上课!)一、揭题导入板书课题，生读。

指导生读准“弦”。

《伯牙绝弦》是一篇文言文，还记得我们以前学文言文的方法吗?生谈学习方法。

师：学习文言文的方法很多，比如反复诵读加揣摩，比如联系上下文，比如参看书下注释，比如借助工具书等等，今天，我们就继续用老祖宗用了几千年的，也是最行之有效的方法——多读来品析文言文。

五年级语文上册微课教案

五年级语文上册微课教案“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

下面由我为大家整理关于五年级语文上册微课教案，供大家参考。

五年级语文上册微课教案1【教学内容】小学语文苏教版国标本五年级上册【教材解析】这个故事讲的是贾岛为了斟酌《题李凝幽居》一诗中的一个字, 不知不觉地撞进韩愈的仪仗队, 当韩愈弄清真相后, 与之一起思考, 并由韩愈敲定, 从此“推敲”一词因此而生，“推敲”的故事得以流传下来,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

故事内容简单明了，五年级学生基本能自己读懂。

但课文所蕴含量的丰富的历史、文化和审美内涵以及“推敲”所体现的不同意蕴学生是难以体会的，需要教师在言语实践中去引导、揣摩。

点评王永林老师对教材的解析既包括了“推敲”这个故事的主要内容，又揭示了故事的思想教育意义，更为可贵的是针对于五年级的学生做了分析，点明了教学的重点。

略显不足的是，没有关注到这篇课文在“表达”上的特点，没有从“让学生学会表达”的角度去思考。

从故事的角度来讲，这篇文章的来龙去脉交代得非常清楚;从叙述的角度来讲，用词准确生动。

关注于此，也就是在关注学会学习，关注语言文字的运用。

【目标预设】1.了解事情的经过,理解“推敲”的含义。

2.学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神3.在推敲字词的妙用中学会推敲文字。

【教学重、难点】理解“推敲”的含义。

在推敲中学会推敲。

【教学设想】《课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

”应该让学生在课堂中更多地接触语文材料，在大量语言实践中丰富积累，培养语感，发展思维。

本教学设计注重让学生读中品味文本语言，在学习《推敲》中学会推敲，学会揣摩语言、锤炼文字，并训练思维，力求实现语文工具性和人文性的统一。

点评从“教学设想”中可以看到，王永林老师对于语言文字运用从思想上还是非常重视的，在设定教学目标时也把“推敲字词”放到比较重要的位置上，但是就阅读而言，把握文章的主要内容，体会文章在布局谋篇方面的特点，也应该是基本的教学目标之一。

语文五年级上册优秀教案5篇

语文五年级上册优秀教案5篇语文五年级上册优秀教案1教学目标：1.认识3个生字，会写2个字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.会讲这个寓言故事，了解“相濡以沫”的寓意，会用这个成语。

教学重点：熟读背诵课文，理解文意教学准备：挂图、有条件的准备多媒体课件。

课时安排：一课时备课人：初鹏备课时间：上课时间：教学过程：一、导入新课1、自己读课文，读正确2、教师范读，注意断句泉涸，鱼/相与/处于陆，相呴/以湿，相濡/以沫，不如/相忘/于/江湖。

3、学习生字：濡沫涸4、练读课文，读熟练二、学习课文1、借助书下注释，试着自己讲讲课文的意思2、指导理解文意1)泉涸：涸：干涸，泉水干枯的意思2)鱼相与处于陆：(许多)鱼一起(就)呆在陆地上。

相与：表示同时同地做某件事。

可译为“共同”。

于：在3)相呴以湿：(它们)互相哈气用来湿润(对方)。

呴：张口呼气;嘘气。

以湿：使湿润。

4)相濡以沫：互相用水沫(使对方)沾湿。

3、朗读背诵课文4、总结：庄子是一个洒脱的人。

庄子的意思其实是说，与其两人身处困境，相濡以沫，相扶前行，不如大家都开开心心，没有身入困境，也彼此从来不曾认识对方。

三、拓展阅读【原文】“死生，命也，其有夜旦之常，天也。

人之有所不得与，皆物之情也。

彼特以天为父，而身犹爱之，而况其卓乎，人特以有君为愈乎己，而身犹死之，而况其真乎?泉涸，鱼相与处于陆，相呵以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。

与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。

夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。

故善吾生者，乃所以善吾死也。

”【译文】死生是天命，人世有夜昼的永恒是自然。

人对此不能参与其中，这都是事物的常情。

那人只把天当作父亲，还终身很爱戴它，何况那卓越的真人呢?人们只认为国君胜过自己，还终身很情愿为他去死，何况那真人呢?水源干枯了，鱼儿一起在陆地上，用湿气互相呼吸，用口沫互相沾湿，还不如在江湖里互相忘掉。

与其称颂尧而谴责桀，不如把两者忘掉来归化那道。

2024年五年级语文上册微课教案

2024年五年级语文上册微课教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词。

学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和作者的情感态度。

学生能够学习并运用课文中的语言表达方式，提高自己的语言表达能力。

过程与方法：通过微课学习，学生学会自主合作探究的学习方式，培养独立思考和解决问题的能力。

学生能够运用所学知识解决实际问题，提高语文应用能力。

情感、态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发对中华优秀传统文化的热爱。

通过课文内容的学习，引导学生形成正确的价值观和人生观。

二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和主旨的把握。

语言表达方式的学习和运用。

教学难点：对于课文深层次的理解和情感的体会。

学生对文言文的学习和理解。

三、教学过程导入新课：通过一个与课文内容相关的趣味小故事或问题，激发学生的兴趣。

引导学生预测课文内容，激发他们的好奇心和求知欲。

自主预习：布置预习任务，要求学生提前阅读课文，了解生字词。

学生通过微课视频学习生字词的读音和意思，为课堂学习打下基础。

合作探究：分组讨论课文内容，每组提出自己的理解和疑问。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。

拓展延伸：通过比较阅读或类文阅读的方式，拓宽学生的阅读视野。

结合课文内容，引导学生进行相关主题的写作或口语表达练习。

课堂总结：总结课文的主旨和作者的情感态度。

强调学生在学习过程中需要掌握的重点知识和方法。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学手段：利用微课视频、PPT等多媒体教学手段，辅助教学讲解和示范。

结合实物、图片等教具，帮助学生更直观地理解课文内容。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行朗读练习，确保学生能够正确、流利地朗读课文。

进行针对性的阅读理解练习，检测学生对课文内容的理解程度。

作业布置：布置与课文内容相关的写作或阅读任务，要求学生课后完成。

语文五年级上册教案精选5篇

语文五年级上册教案语文五年级上册教案精选5篇教案可以提供教学过程中的评估手段和评价指标，帮助教师及时了解学生的学习情况和进展，从而调整和优化教学策略。

通过对学生学习状态的观察和评估，教师可以及时给予反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。

以下是小编带来的语文五年级上册教案，欢迎大家一起来收看！语文五年级上册教案【篇1】第一课时【教学目标】1、学会本课6个生字，理解部分新词的意思。

2、指导学生正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文内容，初步感受黄山松的奇美。

【教学重点】指导学生正确、流利地朗读课文。

【教学难点】学会概括本课的主要内容。

【教学方法】情景教学法，合作探究法等。

【教学过程】一、创设情境，揭题导入。

1、出示黄山图片，师：面对这茫茫的云海，嶙峋的怪石，苍翠的树木，明代著名的地理学家、旅行家徐霞客曾有过这样的感慨：（幻灯出示）2、▲ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

----（明）徐霞客3、通过前期的语文综合性学习，你对黄山有哪些了解？生自由说，引入欣赏“黄山四绝”图片，（点明：在四绝之中，人们对黄山奇松情有独钟。

）4、▲ 板书课题，指导读题并质疑。

（你读懂了什么？你还想知道些什么？）今天我们就来一起领略一下黄山松的奇美。

先扫清字词障碍。

设计意图：旨在引导学生通过前期的预习和自身生活知识的积累，有效带动课堂学习兴趣的激发。

二、合作探究，学习字词。

1、出示生字：誉陡屏宾屹卧①小组合作学习。

②提醒区别“宾”“屏”的读音2、指导写字。

（1）出示生字投影。

（2）观察，你认为哪个字最难写？重点指导：卧、誉（引导分析笔顺、结构等）（3）师范写，学生描红。

（4）听写检查，评讲。

3、由词入句，指导朗读。

（幻灯出示）情有独钟郁郁苍苍姿态优美饱经风霜枝干遒劲充满生机千姿百态潇洒挺秀神奇秀美①各形式读，及时纠正。

②读了这些词语，你有什么发现吗？4、我们试着将词语放回课文，一起来朗读课文。

分节赛读课文（及时正音，指导读难读的句子）。

最新五级语文上册微课教案

3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：
1、指导写“卫”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：卫
〈3〉生试写一个。
2、指导写“不”字。
〈1〉横较平，竖宜直。撇、点相称。
〈2〉范写：不
〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈1〉学生看书P9-10。
〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。
〈3〉指名谈并演示：
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点(一)”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身
〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看?
〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。(即：怎样写好“身”字)
〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：(贴有写字的图片)
文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来;派警卫员给碾米群众送去茶水;毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。
选编这篇课文的意图：一是体会文章记叙的顺序;二是体会文章所表达的思想感情，从毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风中受到教育和感染。
教学重点是引导学生体会从具体事件的记叙中，表现人物思想品质的写法。
3.本文是以写人为主的记叙文。
具体写了毛主席在花山时的三件事，体现了毛主席的热爱人民、关心人民的思想感情和高尚品质。用具体事件体现人物的思想感情和品质是小学生应该掌握的一种表达方法。在阅读中应该让学生加以体会。
4.课外可让学生练写一篇以写人为主的记叙文。
题目自拟，要求写自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》为例，要通过具体事件的记叙来表现人物的思想品质，防止空洞说教或作鉴定式的评论。