部编人教版小学一年级语文下册《怎么都快乐》优秀课件

为什么两个人玩很快乐？ 两个人玩快乐是因为讲故事可以有人 听，还能下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。
“有劲”的意思是有趣味、有 意思。“更”字突出了讲故事 多个人听的快乐。
三个人玩，很好！
哪种游戏两个人、三个人都可以玩？ 玩法有什么不同？这种游戏还可以几 个人玩？
讲故事多个人听更有劲，
讲故事两个人可以玩，三个人也
这首小诗分别讲了( 一个人玩 ) ( 两个人玩 )( 三个人玩 )( 四个人玩 ) ( 五个人玩 )以及“许多人玩”的快乐，告诉 我们( 许多人玩 )更快乐。
正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌的情趣， 感受诗歌的节奏。想一想：每个小节分别讲的是 几个人在玩？玩得快乐吗？感受生活中处处有快 乐。在理解课文的过程中认识动词，积累动宾结 构的短语
小鸟飞飞
怎
独
球
识字游戏
绳 跳
得 羽
排篮
讲
戏连
运
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
怎么 独自 跳 绳 也得 羽毛球
xì pái
lán
lián yùn
游戏 排球 篮球 相连 运动
字理演变
第三步：趣识汉字 xíng
行
“行”的甲骨文字形就像四通八达的十字路口，因 此它的本义是“道路”。金文承继了甲骨文的字形，而 篆书将十字路口的形状写成了正反两个“双人旁”( )， “行”也由此失去了路口的形象，后来逐渐演变成现在 的“行”字。
数一数，课文一共有几个小节？ 4
结合插图看一看，四幅图中分别是几个人在玩呢？
一个人独自玩 两个人一起玩 三个人一起玩 许多人一起玩
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写 1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
玩具 很好 当时 音乐 讲话 行走 许多
你讲我们听，我讲你们听。可以玩。玩法不同的是，两个人玩时
一个人讲一个人听，三个人玩时能多
两个人甩绳子，
一个人听，更有劲。讲故事还可以很
你跳，我跳，轮流跳。 多人玩，有了更多的听众，我们讲起
来会更有劲。
认识动词
概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。 动词的分类： ①表示动作行为：说、看、走、听、笑、拿、跑、吃、唱、喝； ②表示存在变化消失：在、死、有、等于、发生、发展、生长； ③表示心理活动：想、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望。
写一写：
一个人还可以玩哪些游戏？仿照课文写一写。 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的，
正好____玩__拼__图_______，___读__连__环___画_____…… 当然还有__看___电__视_________，_捏__橡__皮__泥________……
列举了两个 人玩的游戏。
两个人玩，很好！ 讲故事得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。 还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……
课堂小结
( 一 )个人玩可以踢毽子，折纸船， ( 两 )个人 玩可以打羽毛球， ( 三 )个人玩可以跳大绳， ( 许多 ) 人一起玩更好，什么游戏都能玩儿。
课文的小主人公是玩什么让自己快乐起来的 呢？下节课我们一起去看一看！
第一步：课前认知
任溶溶 广东鹤山人，1923年生于上海。
儿童文学翻译家、作家。曾获陈伯吹儿童文学 奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖 等奖项。2012年12月6日，被中国翻译协会授予 “翻译文化终身成就奖”。
人教专版 语文 一年级 下册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
③
①
把画出的
生字读一读。
④
②
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zěn
么
dú
tiào shéng
děi yǔ qiú
自
也毛
xì
游
pái
lán
lián yùn
球 球相
动
多音字
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
读一读，用“——”画出主人公“玩”的游 戏名称，并写出其中表示动作的词。
“静悄悄”写出了一个人玩时安静的 状态。 “正好”表达了积极乐观的生 活态度。两处省略号写出了一个人玩 的游戏不仅仅是这些，还有很多。
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，正好折纸船Biblioteka 折马……踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
学写动宾结构的短语 学一法：本课列举的各种游戏大多是以相同的形式出现的： 踢毽子、讲故事、打排球、听音乐……前面是表示动作的 词，后面是表示名称的词。这类词语的结构是“动词 + 名 词”，叫作动宾短语，表示做什么事。 举一例：下课了，同学们来到操场上做游戏，有的丢沙包， 有的踢毽子，有的跳绳，有的拍皮球，玩得真开心！
跳• 绳
踢足球 •
讲• 故事
听音乐 •
打排球 •
玩• 游戏
这些词语是表示游戏名称的词语。认真读一读，就会
发现加点的都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的
词。在日常生活中这样的词语还有：看电视、钓鱼、打网
球、打乒乓球等。
想一想，为什么无论几个人玩都快乐？
因为一个人玩安静、自由，两个人、三 个人或很多人玩热闹、有趣，只要心情好， 几个人玩都快乐。
讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
•
de (要不得)
注意加点字
的读音！
得 dé (得失)
děi(得亏)
读一读: 爸爸说：“虽然知道这单生意得(děi)亏，但损害顾客的行
为还是要不得(de)，我们不能太•计较得(dé)失了。”
•
•
玩很当音
讲行 许
首先，在朗读时，想象着游戏的画面，带着 自己玩游戏时的心情读。其次，朗读每一小节第一 句时强调一下。第三，要注意读好几个句子的停顿， 最后，还要读好一连串的动宾结构的短语，后面的 部分读重些。
连续三个感叹句，写出了 很多人玩时的快乐。
四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 很多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩， 拔河，老鹰捉小鸡， 打排球，打篮球，踢足球…… 连开运动会也可以。
为什么很多人玩更快乐？
人多可以玩 的游戏很多。
因为人多，什么游戏都能玩，甚至可以开运动会。
读一读，说一说。
这是课后第2题哦！
主要作品有童话集《“没头脑”和“不高 兴”》、儿童诗集《小孩子懂大事情》等。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用序号标出课文中的小节。
③ ①
④ ②
zěn
dú tiào shéng děi yǔ qiú