教师业务流程工作表格使用说明
流程类表格-概述说明以及解释
流程类表格-范文模板及概述示例1:在各种组织和企业中，流程类表格是一种常见的工具，用于记录和管理不同流程的各个步骤和相关信息。
这些表格通常包括流程名称、起止时间、责任人、具体步骤和备注等信息，以帮助团队成员和相关人员了解和执行各项流程。
流程类表格的设计应简洁明了，易于理解和操作。
每个步骤都应该清晰明确，包括具体的行动、时间要求和相关责任人信息。
同时，表格中也可以包括流程的目的、背景和相关参考资料，以帮助用户更好地理解和执行流程。
通过使用流程类表格，团队可以更有效地协调各项工作和流程，提高工作效率和质量。
同时，表格也可以作为沟通工具，帮助不同团队成员之间更好地协作和协调工作。
总的来说，流程类表格在组织和企业管理中扮演着重要角色，对于规范流程、提高效率和提升工作质量都具有积极意义。
因此，团队和组织应该重视流程类表格的设计和应用，以更好地管理和优化各项工作流程。
示例2:流程类表格是指用表格形式列出一个过程或流程中的步骤、顺序和重要信息。
它是一种用于清晰、详细地展示一个流程的工具，通常用于指导、培训和参考。
流程类表格通常包括以下内容：1. 流程名称：表格顶部标明流程名称，以便读者能够快速了解此表格所涉及的流程。
2. 步骤和顺序：在表格中列出流程中的每个步骤，并按照顺序排列。
每个步骤应该简洁明了,使读者能够清晰地了解每个步骤的具体内容。
3. 描述和指导：针对每个步骤提供相应的描述和指导，以便读者了解如何执行每个步骤。
描述内容应该简洁清晰，避免出现歧义或误解。
4. 重要信息：在表格中突出显示流程中的关键信息或注意事项，以帮助读者在执行流程时避免出现错误或疏漏。
5. 签名和日期：在表格底部留有签名和日期栏，以便相关人员能够确认已经执行了这个流程，并记录执行日期。
总的来说，流程类表格是一种非常有效的工具，可以帮助组织和个人清晰地了解和执行一个流程。
通过使用流程类表格，可以提高工作效率，减少错误和混乱，确保工作顺利进行。
教师教学计划表范本
教师教学计划表范本一、引言教师教学计划表是每位教师用来统筹教学工作的重要工具之一。
它能帮助教师明确教学目标，安排教学内容和活动，制定教学策略，提高教学效果。
本文将介绍一种常见的教师教学计划表范本，以供参考和借鉴。
二、教学目标教学目标是教师教学计划表中最重要的一部分。
在编写教学计划表时，教师应先确定学生需要掌握的知识、技能和能力，然后将其转化为具体的教学目标。
教学目标要明确、具体、可衡量，以便教师和学生能够知道自己的学习进展。
三、教学内容教学内容是教师教学计划表的核心内容之一。
在编写教学计划表时，教师需要根据教学目标确定具体的教学内容。
教学内容应该与学生的实际情况相适应，贴近学生的生活和经验，能够引发学生的兴趣，并且能够帮助学生提高自己的学习能力。
四、教学方法教学方法是教师教学计划表的另一个重要部分。
不同的教学目标和内容需要采取不同的教学方法。
教师应综合考虑课堂教学、小组活动和个别指导等教学方式，灵活运用各种教学方法，以提高教学效果。
五、教学资源教学资源是教师教学计划表中必不可少的一项内容。
教学资源包括教材、教具、多媒体设备等。
教师应根据教学目标和内容，合理安排和利用教学资源，以提高学生的学习兴趣和效果。
六、评估方式评估方式是教师教学计划表中不可或缺的一项内容。
教师应根据教学目标和内容确定适合的评估方式，以便及时了解学生的学习状况，并且及时调整教学策略。
评估方式可以包括课堂测试、作业评定、小组讨论等。
七、教学时长教学时长是教师教学计划表中必须考虑的一项因素。
教学时长应合理安排，既要保证教学的完整性和连贯性，又要给学生留出足够的时间进行学习。
教师应根据教学目标、内容和方法，合理安排每个教学环节的时长。
八、教学进度教学进度是教师教学计划表中重要的一项内容。
教师应根据教学时长和学校的教学进度安排，合理规划教学进度。
教学进度要合理分配各个教学环节的时间，既不得过早，又不得过晚，以保证教学的顺利进行。
九、问题解决问题解决是教师教学计划表中需要考虑的一项重要因素。
教师工作任务安排表
教师工作任务安排表教师工作任务安排是教师职业生涯中非常重要的一部分。
一个合理、有效的工作任务安排能够帮助教师提高工作效率，更好地完成工作任务。
本文将从教师工作任务安排的目标、原则、方法以及具体案例等方面进行探讨，帮助教师合理安排工作任务，提升工作效率。
一、工作任务安排的目标工作任务安排的目标是确保教师能够合理、高效地完成教学任务，提高学生学习成绩和素养。
合理的任务安排有助于教师集中精力，提高工作效率，使得教学变得更加富有成效。
二、工作任务安排的原则1. 充分利用时间资源。
合理规划每天的时间，把握好每个时间段的重要性，合理安排教学内容和活动。
2. 突出重点、分清主次。
将工作任务分解为不同的阶段和重点，依次完成，确保最核心的工作得到重视。
3. 灵活调整任务安排。
及时调整工作任务安排，根据实际情况进行适度的调整，使工作更顺利进行。
三、工作任务安排的方法1. 制定周计划。
每周初，教师可根据教学进度和课程内容，制定一份周计划，明确每周要完成的教学任务，合理安排时间。
2. 拆分任务。
将大任务分解成小任务，逐一完成，既能够更好地掌握进度，又能够减轻压力，提高工作效率。
3. 设置优先级。
将任务按优先级进行排序，先完成紧急重要的任务，然后再处理其他次要的事项，以确保工作的顺利进行。
四、案例分析：教师工作任务安排假设某教师有如下教学任务：备课、上课和批改作业。
如何合理安排这些工作任务呢？1. 制定周计划。
教师首先可根据本周的课程表，确定每天的备课、上课和批改作业等时间，制定一份周计划。
2. 拆分任务。
将备课、上课和批改作业三个任务分解为每天的具体内容，确保每一项任务都有明确的目标。
3. 设置优先级。
备课和上课是教师的核心任务，应当优先安排。
在备课时，可以预留一部分时间用来批改作业，保证学生作业及时批改。
4. 灵活调整任务安排。
根据实际情况，教师可以合理调整任务安排，例如合并备课和批改作业的时间段，提高工作的效率。
五、总结合理安排工作任务是每位教师提高工作效率的关键。
教师工作任务安排表详细制定
教师工作任务安排表详细制定教师作为一种特殊职业，是为了培养下一代社会栋梁的重要岗位。
为了让教师们高效有序地完成工作任务，制定一份详细的工作任务安排表非常重要。
本文将从任务分类、合理安排、优先级等方面展开回答，帮助教师制定一份高效的工作任务安排表。
一、任务分类对于教师来说，任务可以分为教学任务、备课任务、评估任务、班级管理任务等几个大类。
这些任务之间相互关联，但又有着各自的特点和重要性。
在制定任务安排表时，需要将这些任务以适当的比例分配到每日、每周、每月的工作计划中。
二、合理安排合理安排是指将任务合理分配到每个时间段内，并根据任务的优先级和时间紧迫程度进行合理排序。
例如，每日工作计划中可安排早上为备课时间，下午为授课时间，晚上用于评估和班级管理。
每周可以定期安排时间进行教案总结和备课准备，保证每周的教学质量。
每月可以安排班级管理会议和教育研讨活动，提升教师的专业能力。
三、任务优先级在安排任务时，需要根据任务的紧急程度和重要性来确定优先级。
对于紧急但不重要的任务，可以将其安排在时间空闲的时段处理；对于重要但不紧急的任务，可以提前安排，并分配相应的时间；而对于既紧急又重要的任务，需要优先处理，确保按时完成。
四、灵活性制定任务安排表时，也需要考虑到教学过程中可能会出现的变故和突发情况。
因此，在任务安排表中要留出一定的时间余地，以应对临时安排或突发事件的处理。
同时，也要善于应对计划外的变化，根据具体情况进行灵活调整，确保任务的高效完成。
五、评估指标制定工作任务安排表后，还需要制定相应的评估指标，以及时发现问题并进行调整。
例如，可以定期进行教学效果评估，收集学生和家长的反馈意见，以及对自己教学过程的回顾。
这样可以及时发现问题，改进教学方法，提升学生学习质量。
六、合作与分享教师工作任务安排表的制定不仅仅是个人的事情，也需要和同事进行合作和分享。
通过合作，可以减轻个人的工作负担，相互之间可以交流经验和分享教学资源。
教师管理信息系统简要操作流程及说明
教师管理信息系统简要操作流程及说明注：因时间仓促，理解水平有限，仅供各位参考使用，详见用户操作手册。
错误在所难免，请各位多多指正。
一、采集对像（一）学校范围由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的幼儿园、中小学校、中等职业学校、特殊教育学校、高等学校，具体范围为本次下发账号（同一个学校，由省上下发的五上账号：系统管理员账号、信息管理员账号、培训管理员账号和两个信息查询员账号），无账号的学校本次暂不纳入采集。
（二）教师范围学校在编教职工（包含管理人员、专技人员和工勤人员）和签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工。
离退休教职工信息不采集。
二、登录网址浏览器：360等浏览器，请用极速模式，不要使用兼容模式（建议使用IE8以上的IE或者谷歌浏览器）。
三、（第一步）用户管理1. 用户管理：（系统管理员账号登录→用户权限管理→用户管理）管理教师系统中的信息管理员账号、培训管理员账号和两个信息查询员账号。
2.教师用户管理:（系统管理员账号登录→用户权限管理→教师用户管理） 教师用户是学校教师个人用来登录教师自助子系统的凭据。
针对上述账号管理的几个常用功能：解锁：手动解锁功能（系统默认密码输错3次后锁定，5分钟后自动解锁）。
密码重置：重置账号密码。
禁用：禁止账号登录。
注意：教师用户初始密码是存在有效时间的（有效时长为30天），如过期，麻烦管理员重置密码（可批量）。
建议通过导出功能下发。
3.教师用户管理操作流程： 方法一：逐个新增：系统管理账号员登录→用户权限管理→教师用户管理→新增。
学校系统管理员通过录入本校教师姓名、性别、出生日期（档案出生日期）、身份证件号码等4项基本信息，为教师生成账号。
方法二：批量导入：系统管理员登录→用户权限管理→教师用户管理→点击“导入”，下载“模板”文件→正确填写“教师用户导入模板”文件（务必使用Excel2003及以上完全版本，且将宏安全设置为最低，以下同）→点击“导入”，浏览到模板文件后上传。
教师工作任务分配表
教师工作任务分配表一、引言教师工作任务分配表是学校管理教师工作的重要工具，通过明确分工和责任，能够提高工作效率，确保教学工作的顺利进行。
本文将从教师工作任务分配表的重要性、制定原则、任务分配原则、任务分配过程、任务分配的注意事项等方面展开探讨。
二、教师工作任务分配表的重要性教师工作任务分配表可以帮助学校建立科学的教学管理体系，合理安排教师的工作任务。
它可以明确每位教师的工作内容和职责，减少工作重复，提高工作效率。
同时，它也可以体现公平公正原则，确保每位教师都有合理的工作任务，激发教师的工作积极性和创造力。
三、教师工作任务分配表的制定原则制定教师工作任务分配表时，应遵循以下原则：1. 充分利用教师的专长和特长，使其能够发挥出最大的价值；2. 合理分配工作量，避免某些教师工作过重而另一些教师工作负担过轻；3. 细化任务内容，明确教师的具体工作要求和责任；4. 结合学校的发展需求和教学工作的实际情况，确保任务分配符合教学目标和标准。
四、教师工作任务分配的原则教师工作任务分配应遵循以下原则：1. 优先安排教学任务，确保教师充分投入到教学工作中；2. 从整体上考虑，避免某些教师工作负担过重或过轻；3. 给予教师合理的工作时间，确保他们有足够的时间准备课程和开展教研活动；4. 注重团队合作，通过合理的任务分配，促进教师之间的合作与交流。
五、教师工作任务分配的过程教师工作任务分配的过程可以分为以下几个步骤：1. 明确学校的教学目标和标准；2. 了解每位教师的专业背景和教学经验，充分发挥他们的优势；3. 根据教学任务和学校发展需求，制定任务分配计划；4. 听取教师的意见和建议，根据实际情况进行适当调整；5. 最终确定教师工作任务分配表，并公示给全体教师。
六、教师工作任务分配的注意事项在制定和执行教师工作任务分配表时，应注意以下几点：1. 公平公正原则。
确保每位教师都有合理的工作任务，避免偏袒或不公平现象的出现；2. 合理安排工作量。
教育专网学校综合管理平台业务操作流程说明
〔兰坪县营盘中学茶根转载〕教育专网学校综合管理平台业务操作流程说明目录一、教师信息的导入 0二、创立教师用户 0三、学籍根本信息的导入 0四、学籍信息的完善 0五、转出、转入 (1)六、旧课标成绩管理 (1)七、选课 (1)八、排课 (2)九、学分认定 (3)十、综合实践活动 (4)十一、综合素质评价 (5)十二、教师教学质量评价 (6)十三、班主任工作评价 (6)一、教师信息的导入1、在“部门信息维护〞里面添加部门信息；2、准备好教师的excel表格，并且将表格中教师的所在部门修改成部门编号〔“部门编号〞参考“部门信息维护〞页面〕；3、通过“任课教师维护〞功能导入教师的信息。
二、创立教师用户1、在“权限组管理〞里面设置权限；2、在“教师用户管理〞页面添加教师用户，设置初始用户名和初始密码。
三、学籍根本信息的导入1、在“年级信息维护〞里面添加年级信息；2、在“行政班维护〞里面添加班级信息；3、准备好学生的excel表格，并且将表格中学生的所在班级修改成班级代码〔“班级代码〞参考“行政班维护〞页面〕；4、通过“学籍信息导入〞功能导入学生的信息。
四、学籍信息的完善1、导入学籍根本信息；2、在“学生用户管理〞里面添加学生用户，设置初始用户名和初始密码；3、进入“系统设置〞勾选“允许学生修改个人信息〞；4、学生利用自己的初始用户名和密码登录学生家长端，并修改初始密码；5、通过“学籍信息维护〞完善自己的个人学籍信息；6、通过“学生信息审核〞，审核学生填写的信息是否正确。
五、转出、转入1、学校填写学生“转出〞信息，并打印转出申请表；2、省市县管理端根据实际情况，如果同意转学，对学生的信息进行审核、并在申请表上签字盖章；3、学生带着转学申请表去转入学校，转入学校在“转入〞功能内下载学生的数据包，并导入学校管理端。
六、旧课标成绩管理4、进行“科目设置〞；5、在“开课方案制定〞里添加科目；6、在“教师教课管理〞里为每个班选择任课教师；7、在“考试设置〞里添加一次考试；8、进行“成绩录入〞或“成绩导入〞；七、选课1、在“选课信息管理〞里面添加一次选课；2、在“开课方案制定〞里添加选修模块；3、如果要进行多个模块里面学生必选一个模块，需要进行“必选组合设置〞；4、如果文理科学生分开进行选课，需要进行“选修组合设置〞；5、如果不让学生自由选课，但是学分还必须修成选修的，那么将开设的模块按必修开课，即进行“必修开课设置〞。
小度写范文教师指导手册 教师工作指导手册(相关表格)模板
教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)一、教师职业技能二、教学流程三、教学计划专业教学计划是根据一定专业的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导文件。
它具体规定了该专业的课程设置、课程教学顺序、教学时数分配以及各种教学活动安排等。
四、课程教学大纲根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。
包括这门课程的教学目的任务、教学内容的讲授和实习、实验和作业的时数分配等教学进度以及教学法上的基本要求等。
五、学期授课计划教师根据专业教学计划和课程教学大纲，结合学校实际教学任务，制定课程授课内容讲授、实习、实验、练习、测验和作业等的时数分配计划，用以指导教师的学期授课工作。
具体见附录1。
六、课堂教学方案教师对一次课的设计，即对准备如何上，上过之后又如何修改和反思的教学过程的设计。
只要认真做好课堂教学方案设计，就可以优化教学过程、提高教学质量，加速教师成长。
八、教学总结与分析教学总结是教师个人教师在教学实践中，批判地对自己教学行为的回顾和分析，为的是改善自己的教学行为，从而使学生获得更好的发展。
通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。
教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
九、常见教学方法介绍1、四阶段教学法在实践技能培训中，对于简单的、具有单一而明确目的教学内容，如工具、量具的正确使用等，常采用四阶段教学法。
（1）准备阶段准备实习用的工量具，问题导入，调动学生的积极性。
（2）教师示范阶段教师示范动作并详细讲解对动作程度的把握及练习时应注意的事项，不仅让学生获得感性知识，还必须让学生知道操作程序的唯一性。
（3）学生模仿阶段学生对教师示范动作模仿练习，加深理解，不断熟练。
在学生第一次尝试失败时，教师重复示范整个过程，并着重强调引起学生失败的动作步骤，加深印象；肯定学生在练习中取得的成绩。
教学运行管理工作流程表
14
命题及制卷
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监考
16
17
考 务 管 理
监考人员变更缓考申请来自18补（缓）考19
重修及重修考试
2
序号
工作项目
工作流程 申请人到所在系（院）领取或在网上下载《休学申请表》并按表格要求填写→申请人所在系 （院）分管学生工作领导签署意见→教务处(1209室)分管处长签署意见→申请人将《休学申请表 》交教务处教务科，领取《离校通知单》→申请人凭《离校通知单》到相关部门办理离校手续→ 申请人将各相关部门签字盖章后的《离校通知单》交到教务处教务科，并领取休学证明 申请人到原所在系（院）领取或在网上下载《复学申请表》并按表格要求填写,同时提交有效证 件及相关证明材料→申请人所在系（院）分管学生工作领导签署意见→教务处(1209室)分管处长 签署意见→申请人将《复学申请表》交教务处教务科办理复学手续 拟退学生所在系(院)辅导员(自动退学的由申请人本人)到所在系（院）领取或在网上下载《退学 审批表》及《学生退学处理意见告知书》并按表格要求填写→拟退学生所在系（院）处理工作主 管领导签署意见→处理工作主管部门分管处长签署意见→学院分管院长签署意见→拟退学生所在 系(院)辅导员(自动退学的由申请人本人)将《退学审批表》交教务处，领取《离校通知单》→拟 退学生凭《离校通知单》到相关部门办理离校手续→拟退学生将各相关部门签字盖章后的《离校 通知单》交到教务处，并领取退学证明→拟退学生凭退学证明，办理个人档案事宜 申请人在教务处领取或在网上下载《旁听学生审批表》并按表格要求填写，同时提交申请报告、 有效身份证明或证件→旁听系（院）领导签署意见→教务处教务科划定旁听入学缴费金额→教务 处(1209室)分管处长签署意见→申请人到校财务科缴费→申请人凭财务科缴费证明到教务处教务 科领取《报到通知书》或《课程旁听证》→申请人凭《报到通知书》办理入学手续，或凭《课程 旁听证》到指定班级听课 教务处发布成绩录入通知→任课教师登陆教务处网站（http://61.144.43.225）并用给定的用户 名和密码登陆教学管理系统（用户名和密码可咨询教务秘书）→任课教师进入成绩录入→任课教 师设定平时成绩比例和记分方式后录入成绩→任课教师点击“保存”按钮将成绩存储在本地电脑 （任课教师不要点击“提交”按钮）→任课教师到任课系（院、部）教务秘书处打印成绩单一式 三份→任课教师核实录入成绩无误后签名交任课系（院、部）教学秘书→各系（院、部）教学秘 书汇总本系（院、部）成绩单，一份留任课教师，一份留系（院、部），一份上交教务处教务科 →教务处统一提交成绩 任课教师填写《更改或补登成绩审批表》→教务处确认是否属于教学事故→教务处填写《教学异 常情况处理单》→任课教师所在系（院、部）分管教学领导按《教学异常情况处理单》要求给出 调查结果并签署处理意见→教务处(1209室)分管处长签署意见→任课教师持签字后的《成绩更正 审批表》到教务处教务科更改成绩→教务处将《更改或补登成绩审批表》存档
教师工作流程审批表
教师工作流程审批表一、申请人信息
姓名：
职工号：
性别：
联系电话：
所在学校/机构：
部门/科室：
二、流程审批事项
请在下方按照流程顺序填写审批事项及相关信息：1. 课程设置申请
（1）课程名称：
（2）课程编号：
（3）适用年级/班级：
（4）课程简介：
2. 授课计划申请
（1）授课科目：
（3）授课时间：（4）授课地点：（5）授课教材/教辅：（6）连续课时数：3. 宿舍、办公场所申请（1）申请场所：（2）使用时间：（3）使用事由：（4）场所描述：
4. 教学资源申请
（1）资源名称：（2）用途：
（3）使用时间：（4）资源描述：
5. 实习项目申请
（1）实习项目名称：
（3）实习地点：
（4）实习对象/班级：
（5）实习任务描述：
6. 进修培训申请
（1）进修/培训项目名称：
（2）培训时间：
（3）培训地点：
（4）培训机构：
（5）培训内容：
7. 资金使用申请
（1）申请金额：
（2）用途：
（3）经费来源：
三、审批流程
请按照流程顺序填写审批人员姓名及审批结果。
若有多人审批，请添加相应行数。
流程顺序审批人员姓名审批结果审批意见审批日期
1
2
3
4
...
四、备注栏
请在此栏填写备注信息（选填）。
备注：
五、申请人签字
我已阅读并理解本审批申请表内容，并保证所填写信息真实有效。
申请人签字：日期：。
教师工作流程管理规定
教师工作流程管理规定教师作为教育事业的重要组成部分，其工作流程管理对教育质量和教学效果有着重要的影响。
教师工作流程管理规定是为了规范教师的工作行为和进一步提高教育教学质量而设立的一套制度。
本文将从工作目标、教学计划、备课、课堂教学、作业批改、学生评价、教师评价、交流合作、档案管理、个人发展和职业规范等12个方面展开回答。
一、工作目标教师工作流程管理规定首先需要明确教师的工作目标，即明确教学目标和教育目标。
教师应根据教学大纲和学校要求，制定合理的工作目标，并在整个工作流程中不断追求和实现这些目标。
二、教学计划教师应根据教学大纲和学生学习情况，制定教学计划。
教学计划应包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的具体安排，以确保课堂教学顺利进行。
三、备课备课是教师工作的重要环节，教师应认真准备每一堂课的教案、教具和教材，做到深入浅出，条理清晰，以提高教学效果。
四、课堂教学在课堂教学中，教师应准时到达教室，并遵循教学计划进行教学活动。
教师应关注学生的学习情况，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，并及时给予学生针对性的指导和帮助。
五、作业批改教师应及时批改学生的作业，认真评价学生的学习情况和作业完成情况，并及时给予学生必要的反馈和指导。
教师还应根据学生的作业情况，对教学方法进行及时调整和改进。
六、学生评价教师应定期进行学生评价，了解学生的学习情况和学习态度，并根据学生的评价结果，对自己的教学进行反思和改进。
七、教师评价学校应定期对教师进行评价，评估教师的教学质量和教育教学水平，并及时给予教师相应的指导和帮助。
教师也要主动参与教师评价活动，不断提高自己的教育教学水平。
八、交流合作教师应与同事进行交流和合作，分享教学经验，相互学习，共同提高教学水平。
教师还应积极参与学校组织的教学研讨活动，不断更新教学理念和教学方法。
九、档案管理教师应认真管理个人教学档案，包括备课记录、教案、学生作业、学生评价、教学反思等。
教师日常工作描述及工作流程说明
拉法法小朋友教育教学部人员平常工作描述及工作流程阐明内容简介适合对象：本手册内容面向教师、督导和教学主管。
内容设计：内容此手册包括两个部分：一是教学部工作人员平常工作描述，一是教学部常规工作流程简介。
➢教学部工作人员平常工作描述该工作描述相称于岗位阐明书，基于教师、督导和主管三个层面来详细简介各自旳工作重点、及平常工作中将使用到旳工具。
在平常工作描述中所波及到旳详细工作内容均在教学部常规工作范围内，属于必须掌握和必须认真执行旳内容和规定。
➢教学部常规工作流程简介是基于教学部常规工作进行旳工作流程梳理和任务节点阐明来进行详细旳工作分析，意在协助教师在平常工作中有章可循，提高工作效率。
其他阐明：本块内容旳讲授和培训需要1-1.5小时。
教学部工作人员平常工作描述一：教师工作描述课前动作工具1、在每学期开始，领取一本《教学、教研手册》，并且填写有关信息。
《教学、教研手册》2、在接到一种新班旳任务旳时候，领取一本《教师原则作业手册》，并填写有关信息；并且在《教学、教研手册》上完善该班信息。
《教师原则作业手册》，《教学、教研手册》-“教师排课一览表”3、完善《教师原则作业手册》中学员考勤表等有关信息。
《教师原则作业手册》-“学生考勤表”“学员测试登记表”“学期汇报表”“家长满意度调查表”4、认真备课，每次课前填写课程进度、备课笔记。
《教师原则作业手册》-“备课、课堂登记表”课中1、认真记录每个孩子旳考勤，以及上课进度。
《教师原则作业手册》-“学生考勤表”2、假如碰到有插班生、新生，需要在考勤表上及时记录，并且每周和教务更新一次班级学员名单。
《教师原则作业手册》-“学生考勤表”3、认真记录本节课旳课程进度，严格按照课程进度和教案规定上课，假如由于特殊原因进行调整。
首先要在教师考勤表上记录调整原因，接下来要向教学主管和教务提交调整旳状况和原因，最终要尽快将课程进度赶齐。
不能出现课时结束，不过教学进度没有完毕，或者是课程进度先于课时结束完毕旳状况。
教师业务学习安排表及学习材料
教师业务学习安排表及学习材料XXX教师业务研究安排表2012年2月24日时间。
研究内容。
主讲地点。
参加对象二月份。
组织教师研究《平罗县中小学教学常规管理实施细则》。
会议室。
张巧玲、XXX、全体教师三月份。
组织教师研究XXX教育教学思想集。
锦。
多功能室。
教研组长、实验室、XXX、XXX、XXX四月份。
组织教师研究新版课程课标。
1、组织教师研究《教师角色新思考》；2、组织教师研究《教学的有效性》。
会议室。
全体教师、组内教师五月份。
组织研究《有效教学的理念》、《如何评价一堂课的优劣》。
2、组织教师研究教师继续教育公共教材。
多功能室。
全体教师六月份。
组织教师研究《新课程中教师角色的十大转变》；2、组织教师研究教师继续教育专业教材。
教研组长实验室。
组内教师九月份。
组织教师研究《40年教学的20条经验》；2、继续组织教师研究新版课程课标。
会议室。
全体教师十月份。
组织教师研究XXX的教育思想；2、组织教师研究《新课改基本理念集锦》。
多功能室。
组内教师十一月份。
组织教师研究《切记，一个学生一个世界》；2、继续组织教师研究新版课程课标。
教研组长实验室。
全体教师、组内教师十二月份。
组织教师研究《做一名阳光的教师》。
会议室。
全体教师、XXX教学的有效性主讲：XXX教学的有效性是教育教学改革的共同追求。
所有教学改革都是为了使教学更有效，使学生的发展更好。
目前，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。
可以说，当前课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效问题。
因此，提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。
一、教学有效性究竟指什么教学有效性包括三个要素：速度、收益、安全。
速度可看作研究时间（长度）——投入；收益可看作研究结果（收获）——产出；安全可看作研究体验（苦乐）——体验。
可以说，时间、结果和体验是考量学生有效研究的三个指标。
他们的研究态度更加积极，自主性和创造性得到了提高。
教师科室业务流程风险点及防控措施总结
教师科室业务流程风险点及防控措施总结一、引言教师科室作为学校的重要组成部分，承担着教学管理、教师发展、学生服务等重要职能。
然而，在实际工作中，教师科室业务流程中存在一些风险点，可能会对学校的教育教学工作和教师的发展产生负面影响。
为了确保教师科室业务流程的顺畅和安全，本文将对教师科室业务流程中的风险点进行梳理，并提出相应的防控措施。
二、教师科室业务流程风险点1. 教学管理风险教学管理是教师科室的核心职能之一，包括课程设置、教学计划、教学评价等方面。
然而，在实际工作中，教学管理中存在一些风险点，如课程设置不合理、教学计划不科学、教学评价不公正等。
这些风险点可能导致教学质量下降，影响学生的学习效果和教师的教学积极性。
2. 教师发展风险教师发展是教师科室的另一项重要职能，包括教师培训、教师评价、教师晋升等方面。
然而，在实际工作中，教师发展中存在一些风险点，如教师培训内容不实用、教师评价标准不公正、教师晋升机会不平等等。
这些风险点可能导致教师积极性不高，影响教师的专业发展和学校的教学质量。
3. 学生服务风险学生服务是教师科室的一项重要职能，包括学生心理健康、学生资助、学生就业等方面。
然而，在实际工作中，学生服务中存在一些风险点，如学生心理健康问题得不到及时解决、学生资助不公正、学生就业信息不准确等。
这些风险点可能导致学生的问题得不到及时解决，影响学生的身心健康和学习成绩。
三、教师科室业务流程防控措施1. 完善教学管理制度为了降低教学管理风险，教师科室应完善教学管理制度，包括课程设置、教学计划、教学评价等方面的规定。
同时，教师科室应加强对教学管理工作的监督和检查，确保教学管理工作的规范化和科学化。
2. 提高教师发展服务质量为了降低教师发展风险，教师科室应提高教师发展服务质量，包括教师培训、教师评价、教师晋升等方面的服务。
教师科室应根据教师的需求和实际情况，提供实用、有效的教师培训内容，公正、合理的教师评价标准和晋升机会。
商学院教师工作量申报表简要使用说明
商学院教师工作量申报表简要使用说明一、敬请注意1、请各位老师将下载的“2008-2009学年工作量申报表.xls ”另存为“本人姓名+2008-2009学年工作量申报表.xls ”。
例如，梅晓仁填报的2008-2009学年工作量申请表，应该另存为“梅晓仁2008-2009学年工作量申报表.xls ”。
否则，可能造成一部分老师提交的文件名都一样，互相覆盖，造成不必要的麻烦。
2、“梅晓仁”和“2008-2009”之间不要空格．．．．；双字姓名的老师，姓和名之间不要空格！．．．．．．．．．．．．．．．．．．．例如沈炜老师的姓名应该写成“沈炜”，不要写成“沈 炜”或者“沈 炜”或者“沈炜 ”等！3、工作量申报表中提供了“下拉按钮”供大家填报项目时选择，只需单击该按钮选择相应的选项即可。
如果要删除所选之项，只需选中该单元格，按键盘上的“Del / Delete ”键即可。
如果下一行的内容与上一行相同，则只需在下一行相应的位置按Ctrl + ′键即可复制上一行的内容，提高输入的效率。
4、工作量申报表由三部分组成：教学兼职工作量申报、科研工作量申报和工作量汇总。
各位老师只需填写“教学兼职工作量申报”和“科研工作量申报”两个表即可，“工作量汇总”自动生成。
教师姓名．．．．必须填写或从下拉列表中选择，不能为空！．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、填写教师上课工作量时要注意的问题1、总学时无需填写，会自动计算2、课程性质的选择（1）正常上课(无上机)：是指“没有上机实验”的课程，需要填写“上课学时”（实验学时不用填，留空）、“上课班级”名称和“上课人数”（合班上课，请注明多个班级的名称，如：“08电商+08信管”）（2）正常上课上机：是指“不合班上课、分班上机”的课程，需要填写“上课学时”、“实验学时”、“上课班级”名称和该班级“上课人数”即可。
（3）合班上课：有些课程需要两个或以上的班级合班上课，只需填写该门课程的“上课学时”、合班“上课班级”名称和合班“上课人数”。
排课及教师操作流程
排课及教师操作流程
排课及教师评估操作流程
一、排课流程：
1、在系统登录界面输入用户名和密码，确认后进入操作界面。
2、点击排课管理中的特殊时间指定，将老师或班级的特殊要求在系统中指定。
3、点击排课管理中的排课管理下的排课数据管理，进入排课数据页面。
4、在排课数据页面输入本学期相关的上课情况。
5、排课数据输入完成后，点击编排课表，选择相关院系进行排课。
6、编排课表完成后，点击课表调整中的漏课信息和冲突信息，查出有漏课和冲突的课程，
以备调整。
7、点击课表调整中的课表调整，对漏课和冲突的课程进行调整，另外，对已排出的课表也
可进行手工微调。
8、课表调整完成后，在课表查询和课表打印中按照相应的条件进行查询和打印。
二、学生评教流程
1、由教务处相关人员在系统登录界面输入用户名和密码，确认后进入操作界面。
2、点击教师管理模块中的教师评估管理下的评估项目设置，设置需要评估的项目。
3、点击评估评分表信息，对已设置的评估项目针对不同人员的分数进行设置。
4、若实际开课中已录入数据，则可点击选择评估对象对评估对象进行选择，否则可在评估对象设定中进行评估对象的录入和修改。
5、在学生端由学生录入相应的评估信息
6、评估完成后，由评估的管理人员对评估信息进行查询和统计。
教师授课进程表(模板)
厦门信息学校
教师授课进程表
说明：
1.每个教师每个课程要填写一份“教师授课进程表”，“教师授课进程表”应在教学过程中结合授课计划表和实际教学情况填写，严禁期末突击填写，教务科将择时进行抽查。
本表期末课程教学结束后提交。
2.授课进程表将作为教师教学工作量核算的重要依据。
3. 非本人授课的部分，请在备注中说明。
中途教学工作调整的，应将本表和授课计划表及时移交给后续任课教师，并在备注中进行说明。
教研组
课程名称
授课教师
学年度
学期
班级
专业
编制时间。
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学生的学习管理师
当日陪读的老师收回前一日学生的助教信息反馈表并给到当日值班的教务
教师教学授课情况登记表
Mz-010
是用来记录每次课课时的凭证，需要老师当天课时单当天交，每月1号18：00以前教师交齐上月所有的课时单。由学管师整理出来并按要求装订好，交由教学主管，由主管核实再递交财务部门。
纸质版
纸质版
学生的学习管理师
原则上每3次课给学生进行一次测试。学生结课前做一次结业测试（须在结课之前批改完毕并做《考试试卷综合分析表》交到学管师手中，由学管师给到家长）。
学员助教信息反馈表
Mz-009
此表是在当日陪读后由值班教务协助当日陪读老师填写学生的上课表现，并要求学生带回家，作为我校和家长了解学生学习情况渠道之一，由家长给到意见或建议并签名，并于第二次陪读课时带过来交至其学习管理师了解存档。
XX学员XX科目全方位结业报告
学生的学习管理师
学生剩余4课时前1天
教师月课时登记表
Mz-007
电子版：每天将今日的上课数据及时录入，每月底最后一天将此表填写完整，并发送至校区主任。
XX教师XX年月课时登记表
教学总监
每月底最后一天（30号或31号）
学员测试试卷模板
Mz-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ08
此模板主要用于统一规范教师对学生的各种大小测试。例如：2011年度初三年级英语科目第一阶段测试试卷（李笑同学）。
学生的学习管理师
当天课时单当天填写，每月1号18：00以前教师交齐上月所有的授课
铭智页眉页脚
Mz-011
主要适用于内部资料编辑（包含学生部分教学资料）。给到学生的资料请以铭智页眉页脚版本做底板。
无
无
无
备注：请各位教师将以上表格及文件另存至自己文件夹中，勿在原文件上做任何格式的改动，除了字体大小和颜色。部分数据统计表中已设置公式，请勿随意删除或清零。
XX学员个性化教学计划
学生的学习管理师
学生第4次课前1天
学生成绩跟踪表
Mz-003
任课教师对学生来铭智之前的原始成绩进行登记，并对学生在铭智学习期间的重要校内外测试成绩进行登记，以便及时了解学生的学习状态。
学生成绩跟踪表（XX老师）
教学总监
学生考完试后7天内
考试试卷综合分析表
Mz-004
学生在校内的重要考试或在铭智的阶段性考试之后，老师拿到考试试卷，做试卷分析。
XX学员XX科目XX考试试卷综合分析表
学生的学习管理师
学生考完试后7天内
学员阶段性结业报告
（个性化后续教学计划）
Mz-005
是针对非高三学生做的结业评价。在学生还剩10课时，老师着手制作电子版，最迟在学生剩余4课时（即还有2次课）前发至学习管理师。学管师确认后打印，在学生剩余4课时时结课前给到家长或学生。
XX学员XX科目阶段性结业报告
学生的学习管理师
学生剩余4课时前1天
学员全方位结业报告
（个性化后续教学计划）
Mz-006
是针对高三毕业生做的结业评价，一般主要是对学生之前的学习进行一个总体性的评价。给到学生一些真挚的有指导性的建议，并表达祝愿。在学生还剩10课时，老师着手制作电子版，最迟在学生剩余4课时（即还有2次课）前发至学习管理师。学管师确认后打印，在学生剩余4课时时给到家长或学生。
纸张版：在学生家长（家长要求要查看教案）或学生签名留言后按时交回到教务部相关学习管理师存档。
无
学生的学习管理师
原则上当天教案当天提交，最迟每星期四18：00之前交齐上周所有教案；每月6号18：00前，交齐上月所有教案
铭智学员个性化教学计划模板
Mz-002
在学生上完2次课后开始制定电子版计划，最迟在学生第4次课之前发至学生学习管理师。学管师确认后打印出来，在第4次课时给到家长或者学生。
铭智教育东莞总校区
2011年9月30日
教师业务流程工作表格使用说明
表格名称
表格编号
使用说明
文件命名方式
提交对象
提交时间
备注
铭智教育个性化辅导教案模板（此教案分为电子版和纸张版）
Mz-001
电子版：按时提交至教学组审核签字。是教师教学思路和重难点的体现。
XX同学第X次课教案-年级-课题名称
学科组长
或
教学总监
电子版教案要求每周四提交，特训期最少要上课前提交