星光亮教案
星光灿烂教案
星光灿烂教案教案标题：星光灿烂教案教案目标：1. 帮助学生了解星星的形成和特点。
2. 培养学生对星星的观察和探索能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用一段有关星星的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对星星的认识和想法。
活动一：星星的形成和特点1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一份研究资料，包括星星的形成和特点。
2. 学生小组内讨论，总结他们对星星形成和特点的理解。
3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的研究成果。
活动二：观察星星1. 在晴朗的夜晚，带领学生到操场或室外观察星星。
2. 学生观察并记录他们看到的星星的数量、亮度和颜色等特点。
3. 学生回到教室后，小组内分享他们的观察结果。
活动三：制作星星手工1. 将学生重新分组，每个小组分配一些材料，如彩纸、铝箔纸、剪刀等。
2. 学生利用材料制作星星手工，可以是折纸星星、闪光星星等。
3. 学生展示他们的手工作品，并解释他们的设计理念。
活动四：星星故事分享1. 鼓励学生阅读与星星相关的故事书籍或寓言故事。
2. 学生可以选择一则故事，并向全班分享他们所喜欢的星星故事。
3. 学生可以使用图片、道具或角色扮演等方式进行故事演绎。
活动五：星空观察夜1. 组织一次星空观察夜活动，选择一个适合观察星星的地点。
2. 学生带上望远镜、天文图册等工具，观察并记录他们看到的星星、星座等天体现象。
3. 学生回到教室后，分享他们的观察心得和发现。
总结：1. 引导学生回顾整个教案的学习内容和活动。
2. 学生讨论他们对星星的新认识和体会。
3. 鼓励学生提出更多关于星星的问题，并激发他们继续探索的兴趣。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生对星星形成和特点的理解程度。
3. 评估学生在小组合作和分享中的表现。
教案扩展：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多有关星星的知识。
2. 组织学生参观天文馆或邀请专家进行讲座，拓宽他们的视野。
沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第一课唱——闪烁的小星教案设计
第三单元星光亮第一课唱《闪烁的小星》【设计思路】本课选自唱游第二册第三单元第五课的内容。
本课主要的教学内容是学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《闪烁的小星》，并在优美夜空的情境下进行歌表演，从而培养学生的即兴表演能力、创作能力以及团队合作的能力。
本课以律动《摘星星》开始，在律动中感受夜晚小星星眨眼的感觉，通过摘星星的律动，培养学生的韵律感、协调感，并为歌曲《闪烁的小星》的表演做好准备。
歌唱教学是本课的主要教学内容。
在教唱歌曲《闪烁的小星》时，以一幅深兰色背景图作为导入，让学生发挥充分的想象，接着让学生在背景上添上小星，并给图画起名字，以激发学生学习的积极性。
在歌曲处理部分，为了更好的表达歌曲所表现的意境，教师采用断连不同的演唱方法来演唱歌曲，以达到理想的效果。
在歌表演中，教师为学生创设良好的环境，教室布置得象美丽的夜空，彩灯是星星的眼睛，在优美的环境中，学生发挥充分的想象根据自己的理解来表现歌曲的意境。
【教学内容】1、律动《摘星星》2、歌曲学唱《闪烁的小星》【教学目标】1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。
【教学重、难点】学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。
【教具准备】录音机、相关音乐磁带、大小各异的黄色的小星星若干、彩灯、夜晚景色的挂图等。
【教学过程】一、律动《摘星星》（一）复习小跑步与起踵步（二）做《摘星星》的律动跳法：（谱例见教参P50页）[1]-[2]双手交叉小跑步。
[3]-[4]左手交叉，右手在右上方作摘星星两次，脚做起踵步。
[5]-[6]、[9]-[10]、[13]-[14]、同[1]-[2]的动作。
[7]-[8]、[11]-[12]、[15]-[16]、同[3]-[4]的动作。
二、学习歌曲《闪烁的小星》（一）导入方法一：1、出示一幅深兰色的背景图。
星光灿烂美术教案
星光灿烂美术教案
篇一：星光灿烂美术教案
一、教学目标：
1.了解星光的特征和构成。
2.了解美术作品中表现星光的方式和技巧。
3.通过实际操作，培养学生的美术创作能力。
二、教学内容：
1.讲解星光的特征和构成。
2.分析美术作品中表现星光的方式和技巧。
3.实际操作，完成一幅表现星光的美术作品。
三、教学重点：
分析美术作品中表现星光的方式和技巧。
四、教学难点：
实际操作，完成一幅表现星光的美术作品。
五、教学方法：
讲授法、实践法、讨论法。
六、教学准备：
画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等美术用品。
七、教学过程：
1.引入：
请学生观察一幅表现星光的美术作品，问学生有什么感受，引发学生的思考和兴趣。
2.讲解：
讲解星光的特征和构成，引导学生了解星光的光亮和闪烁特点。
3.分析：
分析美术作品中表现星光的方式和技巧，如使用明暗对比的方法来表现星光的亮度，使用小圆点和曲线来表示星光的形状等。
4.示范：
教师进行一次表现星光的示范，给学生展示正确的操作方法和技巧。
5.实践：
让学生按照教师示范的方法，用铅笔勾勒出星光的形状，然后再用彩色铅笔进行上色，完成一幅表现星光的美术作品。
6.展示与评价：
让学生展示自己完成的作品，并进行评价和互动交流。
八、课堂作业：
要求学生选择一个夜晚的场景，用美术作品展示出星光的美丽和神秘。
幼儿园小星星闪闪亮起来教案
幼儿园小星星闪闪亮起来教案教学主题：幼儿园小星星闪闪亮起来！教学目标：1. 让幼儿了解星星的形态、颜色、大小等特点；2. 引导幼儿学习与记忆星星的名字；3. 培养幼儿的观察能力和分类能力；4. 提高幼儿的语言表达能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师在黑板上画出一颗大星星，然后向幼儿展示一些带星星的图片，问幼儿：“你们看到了多少星星？它们的颜色、形状、大小都不一样，你们能不能分辨出它们的不同特点呢？”2. 引入新知（10分钟）接着，教师拿出由五颗不同颜色的星星组成的卡片，向幼儿展示，并说：“这是由五颗星星组成的卡片，我们来认识一下这五颗星星吧。
”教师带领幼儿观察卡片上的星星，向幼儿介绍每颗星星的名字、形状和颜色，并鼓励幼儿大声跟着说出来。
例如：“这颗星星叫做黄色大星星，它是黄色的，形状是五角星。
”3. 认知学习（20分钟）教师给幼儿分发五颗纸质星星，让幼儿用颜色笔在星星上画出与卡片上相同的颜色和形状，并叫出星星的名字。
幼儿完成后，教师再次展示卡片上的五颗星星，让幼儿逐一叫出星星的名字，并比较纸质星星上的特点是否与卡片上相同。
4. 分类游戏（15分钟）教师拿出一堆星星卡片，要求幼儿将卡片按颜色、形状和大小进行分类。
教师示范后，让幼儿分组分类，并口头描述他们分类的标准。
5. 创意互动（10分钟）教师发现，幼儿的语言表达能力差异比较大，就提出创意互动环节，邀请幼儿来选择他们自己认为最有趣的星星卡片，并发挥自己的想象，讲述有关这个星星的故事。
教师应及时为幼儿提供指导和鼓励。
6. 总结（5分钟）教师引导幼儿总结本节课学到的有关星星的知识，要求幼儿用自己的话简述星星的颜色、形状和大小，并说一说本节课学到的最有用的知识。
教学评估：教师观察幼儿的学习情况，并给予评估，评估内容包括：幼儿是否能识别出星星的不同特点和特征；在分类游戏和创意互动环节中幼儿的语言表达和想象能力表现如何。
同时对幼儿的材料准备与主动参与程度进行评估。
幼儿园小班语言教案：星星的亮度
幼儿园小班语言教案：星星的亮度背景介绍：本次教学主题为星星的亮度，旨在通过星星的形象来教授语言知识。
小班幼儿语言能力不断提高，已经掌握了基本的语音和词汇，现在需要通过本次课程来加强他们的句子理解和表达能力，让他们在语言运用方面更加自如。
一、教学目标：1. 学习新词汇：twinkle、sparkle、shine、bright；2. 以小组为单位，学习“星星的亮度”这个主题进行小组讨论，提高幼儿的合作交流能力；3. 学习句型：“The star _________(twinkles, spa rkles, shines, is bright) in the sky.”来表达星星的状态，提高幼儿的句子理解和表达能力；4. 通过游戏、歌曲、绘本等形式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学重点：1. 学习新词汇；2. 训练幼儿的口语表达能力；3. 提高幼儿的句子理解和表达能力；4. 激发幼儿的学习兴趣。
三、教学内容和方法：1. 游戏引入：老师和幼儿一起模仿星星的状态，如twinkle、sparkle、shine、bright，让幼儿感受星星的亮度，初步掌握新词汇。
2. 绘本朗读：老师为幼儿朗读《星星在天空中闪耀》绘本，引导幼儿掌握新词汇并加深对星星的理解。
3. 句型训练：老师口头给出“the star _____ in the sky”这个句型，幼儿跟随老师一起完成，练习句子的理解和表达能力。
4. 歌曲教唱：老师为幼儿唱一首关于星星的歌曲，引导幼儿学唱并加深对星星的理解。
同时，通过歌曲锻炼幼儿的语音表达和节奏感。
5. 分组讨论：将幼儿分成小组，在老师的引导下，小组内讨论有关星星的话题，如：星星有几种颜色？星星会不会亮一下暗一下？在星空中，有哪些不同形状的星星等。
引导幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和交流能力。
四、教学总结：通过本次教学，幼儿掌握了新词汇twinkle、sparkle、shine、bright，并掌握了句型“The star _____ in the sky.”的使用。
最亮的星星教案备课幼儿园
最亮的星星教案备课幼儿园一、教学目标1.通过观察、探索、实践等方式，培养幼儿对星星的兴趣。
2.培养幼儿对星星形状、颜色等基本特征的认识能力。
3.培养幼儿的观察能力、想象力以及表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.星星基本知识介绍–星星的形状、颜色、亮度。
–不同的星座和它们的特点。
2.星星观察活动–带幼儿到室外观察星星。
–指导幼儿观察星星的位置和亮度变化。
–引导幼儿描述星星的形状和颜色。
3.星星制作活动–提供不同颜色的纸质材料和闪粉。
–引导幼儿根据自己的想象，剪出不同形状的星星。
–鼓励幼儿将星星装饰得更加亮丽。
4.星空拼图游戏–准备多个星星的拼图碎片。
–随机分发碎片给幼儿。
–引导幼儿根据碎片形状和颜色进行拼图。
三、教学准备1.星星的形状、颜色、亮度的图片或实物。
2.多色纸质材料和闪粉。
3.星空拼图游戏所需的拼图碎片。
四、教学步骤第一步：星星基本知识介绍（10分钟）1.引导幼儿观察展示的星星实物或图片。
2.提问：星星有什么形状？有什么颜色？亮不亮？3.通过让幼儿互动回答，介绍星星的形状、颜色和亮度等基本特征。
4.引导幼儿认识几个常见的星座并讲解其特点。
第二步：星星观察活动（20分钟）1.带领幼儿到室外观察星星。
2.指导幼儿观察星星的位置和亮度变化。
3.鼓励幼儿描述所观察到的星星的形状和颜色。
4.引导幼儿思考为什么有时候星星很亮，有时候很暗。
第三步：星星制作活动（30分钟）1.分发纸质材料和闪粉给每个幼儿。
2.引导幼儿根据自己的想象，剪出不同形状的星星。
3.鼓励幼儿将星星装饰得更加亮丽。
4.提醒幼儿星星的形状和颜色可以根据自己的喜好进行创作。
第四步：星空拼图游戏（20分钟）1.准备多个星星的拼图碎片。
2.随机分发碎片给每个幼儿。
3.引导幼儿根据碎片的形状和颜色进行拼图。
4.鼓励幼儿在拼图过程中进行合作交流，完成整个星星拼图。
五、教学延伸1.给幼儿留一些星星绘画的时间，鼓励他们画出自己心目中的最亮的星星。
幼儿园夜空中最亮的星教学全案 幼儿园夜空
中最亮的星教学全案一、引言1.1 介绍幼儿园夜空中最亮的星教学主题在幼儿园教学中，夜空中最亮的星是一个富有启发性和浪漫情怀的教学主题。
通过夜空中最亮的星教学，可以吸引幼儿们对天文知识产生浓厚的兴趣，拓展幼儿的认知领域和想象力，并且促进幼儿的语言表达和观察能力。
1.2 目的和意义通过开展夜空中最亮的星教学活动，可以让幼儿们通过观察夜空、学习星座等方式，对宇宙和自然有更深刻的认识，激发幼儿的好奇心、求知欲和探索欲，培养幼儿的科学兴趣和科学精神。
二、活动准备2.1 教学目标设定根据幼儿的芳龄特点和认知水平，确定幼儿园夜空中最亮的星教学的具体目标。
如，引导幼儿了解夜空中最亮的星和星座，培养幼儿的观察力和好奇心，促进幼儿发展天文知识，培养幼儿的自主学习能力等。
2.2 资源准备准备有关夜空中最亮的星的图片、书籍或多媒体资料，适合幼儿进行观察和学习。
还需要准备一些手工制作材料和实验工具，如黑色纸板、发光的星星贴纸、小望远镜等。
2.3 课程设计制定夜空中最亮的星教学的详细课程表，按照活动的具体步骤和时间安排，包括引导幼儿观察夜空、介绍星座、制作星座手工等环节。
三、教学活动3.1 观察夜空在晴朗的夜晚，带领幼儿们到户外观察夜空，指导幼儿们找到夜空中最亮的星，让幼儿们自由观察和描述夜空的美丽景象。
3.2 介绍星座通过故事、图片等形式，向幼儿们介绍常见的星座和它们的传说故事，激发幼儿的想象力和好奇心，并且引导幼儿了解星座的构成和特点。
3.3 制作星座手工引导幼儿们根据教师的示范，制作属于自己的星座手工作品，让幼儿亲手动手，体会星座的奥秘和美丽。
3.4 实验活动利用实验装置，模拟夜空的明亮和黑暗，让幼儿们通过实际操作，了解星星为什么会发光，并体验不同亮度的光。
四、教学评价4.1 学习成果展示鼓励幼儿们展示自己制作的星座手工作品，以及对星座和夜空的认识和感悟，促进幼儿们的交流和共享。
4.2 教学反思和总结教师对整个教学活动进行总结和反思，评价幼儿在夜空中最亮的星教学中的学习情况和表现，找出存在的问题和不足，为今后的教学改进和提高做准备。
小班数学教案星星闪闪亮
小班数学教案星星闪闪亮小班数学教案：星星闪闪亮一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识并理解星星的概念和特征；2. 掌握星星的命名和分类方法；3. 练习观察和描述星星的形状和颜色，培养学生的观察能力。
二、教学准备1. 星星的图片、海报或模型；2. 彩色纸、剪刀和胶水；3. 白板或黑板，粉笔或白板笔；4. 教学课件或教学视频（可选）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以展示一张精美的星星图片或星星模型，激发学生对星星的兴趣。
并用简单的语言引导学生思考：你们是否见过星星？星星是什么？它们有什么特点？2. 探索（15分钟）教师将星星的图片或模型分发给每位学生，让他们仔细观察，并描述星星的形状和颜色。
学生可以尽可能多地提出观察结果，并交流分享。
3. 学习（20分钟）教师用幻灯片或黑板上展示星星的命名和分类方法。
例如，根据亮度可分为暗星、亮星和超亮星；根据形状可分为圆形星、椭圆星等。
教师可以用简单的例子说明每种类型的星星的特征。
4. 实践（30分钟）a. 学生分组制作星星。
教师在课前准备好彩色纸、剪刀和胶水，将学生分成小组，每个小组自己设计和制作一颗星星。
学生可以根据课上学到的分类方法，自由选择星星的形状和颜色，并进行相应的贴合和装饰。
b. 学生展示自己的星星。
每个小组展示他们制作的星星，并用简单的语言描述所制作的星星的特点和命名方法。
其他学生可以提问或评论。
c. 教师点评和总结。
教师可以根据学生展示的星星特点和命名方法，点评并总结各组的成果。
重点强调分类方法的重要性，并鼓励学生多观察、多思考。
5. 结束（5分钟）教师可以邀请学生回顾本节课所学内容，并简单总结星星的命名和分类方法。
鼓励学生在课后继续观察星星，并尝试用新学到的知识来命名和分类。
四、教学延伸1. 收集更多的星星图片或模型，让学生进行分类和命名练习。
2. 带领学生观察夜空中的星星，并用手指指向不同类型的星星，让学生辨认和描述。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、描述和思考星星的特点，提高了学生的观察力和分类能力。
人教版部编本语文小学一年级上册《星星亮》公开课教学设计
人教版部编本语文小学一年级上册《星星亮》公开课教学设计一、教学目标- 培养学生的阅读兴趣和能力，提高对故事情节的理解和表达能力；- 培养学生的观察力和想象力，发展学生的创造力；- 研究和掌握一些基本的汉字和词语；- 提高学生的口头表达能力。
二、教学内容- 故事：《星星亮》；- 部分生字生词：星星、点亮等。
三、教学重点与难点- 教学重点：培养学生的阅读兴趣，加深对故事情节的理解。
- 教学难点：提高学生的口头表达能力，发展创造性思维。
四、教学准备- 课文《星星亮》；- 彩色图片或幻灯片展示星星和点亮的图片；- 黑板、粉笔、教学卡片等。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 利用图片或幻灯片展示星星和点亮的图片，引起学生兴趣，激发研究欲望。
步骤二：讲解故事（10分钟）- 教师用简洁生动的语言讲解故事《星星亮》，并结合图片让学生理解故事的情节和主要人物。
步骤三：朗读故事（10分钟）- 教师进行朗读故事，鼓励学生跟读，加深对故事的理解和记忆。
步骤四：分角色表演（15分钟）- 将学生分为小组，让每个小组选择一个角色表演故事中的场景，提醒学生注意语音语调和情感的表达。
步骤五：研究汉字和词语（15分钟）- 教师利用黑板或教学卡片展示故事中的生字生词，让学生跟读，并进行拼写练。
步骤六：小组讨论（15分钟）- 学生分小组进行讨论，围绕故事的主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法。
步骤七：总结和反思（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，并请学生反思自己在课堂上的表现和收获。
六、教学评价- 课堂观察：观察学生的参与度和表达能力；- 学生表演评价：评价学生在角色表演中的表现；- 口头提问：提问学生对故事的理解和观点。
七、拓展延伸- 组织学生画故事场景的图画，让学生自由发挥创造力；- 设计小组作品展示，让学生展示他们对故事的理解和想象。
八、教学反思本节课通过多种教学方法，如故事讲解、朗读、角色表演等，使学生在参与中理解故事内容，提高口头表达能力。
六一幼儿舞蹈星光闪闪教案
六一幼儿舞蹈星光闪闪教案一、教学目标。
1.培养幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力，提高幼儿的身体协调能力和灵活性；2.激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的审美情感和表现欲望；3.通过舞蹈教学，促进幼儿的身心发展，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
二、教学重点。
1.培养幼儿的音乐感和节奏感；2.教授基本的舞蹈动作和技巧；3.培养幼儿的表现力和舞台表演能力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿正确理解音乐，把握舞蹈节奏；2.如何教授幼儿基本的舞蹈动作和技巧；3.如何培养幼儿的表现力和舞台表演能力。
四、教学准备。
1.音乐播放器；2.教学录像或图片资料；3.教学道具，彩色绸带、舞蹈服装等。
五、教学过程。
1.热身活动。
利用音乐引导幼儿做一些简单的热身活动，如摇摆、扭动、跳跃等，让幼儿放松身体，做好舞蹈准备。
2.音乐节奏感培养。
播放一段简单明快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的动作，如摆动手臂、踏步等，培养幼儿的音乐节奏感。
3.舞蹈基本动作教学。
教授幼儿一些基本的舞蹈动作，如手臂挥舞、旋转、弯腰等，让幼儿跟着老师一起学习。
4.舞蹈技巧训练。
针对不同年龄段的幼儿，进行一些简单的舞蹈技巧训练，如平衡、跳跃、转身等，让幼儿逐步掌握舞蹈的基本技巧。
5.舞蹈创作。
老师和幼儿一起创作一段简单的舞蹈动作，让幼儿参与到舞蹈的创作过程中，培养幼儿的表现力和想象力。
6.舞蹈排练。
让幼儿在老师的指导下进行舞蹈排练，让他们逐步掌握舞蹈动作和节奏，提高舞蹈的整体效果。
7.舞蹈表演。
在家长和其他幼儿的面前，让幼儿进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈动作和技巧，培养幼儿的舞台表演能力。
六、教学总结。
通过本次舞蹈教学，幼儿们不仅学会了一些基本的舞蹈动作和技巧，还培养了音乐节奏感和舞台表演能力。
在未来的学习和生活中，这些能力和素质都将对幼儿产生积极的影响。
希望通过舞蹈教学，能够激发幼儿对艺术的热爱，培养他们的审美情感，为他们的身心发展打下良好的基础。
星光闪耀教案
星光闪耀教学目标1、理解追星行为背后的心理需要。
2、能够鉴别理性追星和盲目追星的区别，盲目追星的原因。
3、探寻自己的角色期待，深入了解理想自我和现实自我的差距，并能更好地接纳真实的自己。
教学重难点澄清偶像吸引自己的品质，以及如何发展这些品质；认识自身的优势，树立自信。
教学具准备多媒体课件，表格。
一、我们的约定乐于分享、认真倾听、不加评判、保守秘密鼓掌为盟【设计意图】了解并接受心理课的课堂约定，在充分表达自己的同时尊重他人。
二、我的追星史导入：视频《追星血泪史》1、ppt展示不同类型的偶像歌手、演员、作家、运动员、动漫人物2、分享：我的偶像每组总结出两点你们认为被偶像吸引的最重要原因，分享。
教师总结，偶像吸引我们主要原因有：颜值、才华、人格魅力3、偶像的意义即使你自己没有偶像，你身边一定有在追星的人，在粉丝群体中学生占56%，远远超出了其他行业的人，为什么我们需要偶像呢？追星的原因：精神寄托、从众心理、替代的父母、理想的另一半4、案例解读：疯狂追星背后的心理成因现代人会把这种因偶像伤害他人或自己的粉丝称为“脑残粉”思考：为什么会有“脑残粉”。
“脑残粉”产生的原因：人格特质、认知偏差、自我界限、自我认同。
5、情景表演：假想你偶遇了偶像，你会希望跟他怎么互动？每组讨论后，设计一个情景，用几句台词和几个动作来进行表演；每组一名偶像，一名粉丝，讨论结束后上台表演。
【设计意图】让学生澄清偶像吸引自己的原因，了解追星背后的心理需求，探讨脑残粉产生的原因，以及自身期望与偶像互动的方式。
我的偶像是，Ta的身份是我欣赏Ta的原因是我为Ta做过三、我的欢乐颂有些粉丝把追星史变成了血泪史，有些粉丝却以偶像为目标，跟偶像站在同一高度，甚至超越了偶像，追星史是他的欢乐颂。
视频：《追星的正确打开方式》填表【设计意图】理解偶像是理想自我的一部分，偶像可以作为前进的动力或标杆，探索将理想自我与真实自我的差距缩小的具体方法。
四、我的未来式有些同学可能会说：我没有偶像；有些可能会说：偶像离我太远了，我并不知道真实的他是什么样子的。
《星光亮》小学音乐教案
《星光亮》小学音乐教案
《星光亮》小学音乐教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家收集的《星光亮》小学音乐教案，欢迎阅读与收藏。
1、学习用轻快、明亮的声音演唱《闪烁的.小星》并进展即性律动以进一步表现歌曲。
2、学生在合作学习的过程中结合节奏改编活动探索、体会乐曲的变奏。
（一）组织教学
1、学生在轻松旋律伴奏中律动进室，师生互动。
2、师生问好。
（二）新授歌曲《闪烁的小星》
1、出示课题、静听导入新授：
说明：本环节根据学生详细情况而定，了解学生对新授歌曲的掌握情况，为本课时的教学奠定根底。
（媒体出示歌曲画面）：在视听结合的音乐体验过程中激活学生的记忆感觉。
⑴学生静听并搜索记忆库中的歌曲元素。
⑵学生按既有经念唱歌曲。
（媒体出示歌片）
⑶教师对学生的记忆回访演唱做及时评价，并利用媒体明确本课需要解决的学生演唱所反映的实际问题。
说明：本环节增加教学的透明度，意在让学生有课时奋斗目标。
2、师生合作解决歌曲中出现的问题：学生可能出现的问题：
⑴歌词记忆问题
⑵旋律音准问题
⑶节拍时值问题
⑷情绪表现问题
教师可能用的教学策略：参与——体验情境（暗示）——领悟
示范——模仿。
科学《闪亮的星空》教案
科学《闪亮的星空》教案活动准备幼儿有欣赏星空的经验。
课件：星空的图片和作品多幅。
玻璃板，色彩鲜亮的颜料，装在颜料瓶内（颜料瓶多于幼儿人数），水粉笔（与颜料瓶数量相等），抹布，黑色或深篮色作业纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。
活动目标继续学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。
欣赏星空图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。
能选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受鲜亮的色彩在深色背景上的明快效果。
活动过程1、和幼儿一起欣赏旱空的图片，感受群星的造型和色彩之美。
教师：图片上是什么？画面上什么最亮？它们在什么颜色的天空中？星星是什么样子的？有多少星星？是什么颜色的？2、讨论、探索玻璃版画《夜晚的星空》的印制方法。
（l）教师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？（右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？（轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？（点一点、转一转、小短线）（2）教师：换颜色的时候要注意什么？（把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？（深色的纸）3、幼儿创作，教师指导。
（l）鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂画鲜艳的星星。
（2）用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要注意将纸轻轻铺平后再印。
4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
教师：你们画的天空中有什么？是什么样的？哪颗星星最亮？要点提示教师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿欣赏有关星星的照片，还要鼓励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。
提供最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。
日常活动与幼儿一起欣赏玻璃版画作品，相互交流印制玻璃版画的经验。
区角活动科学角：阅读相关书籍，了解有关星星发光的故事。
沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第五课摇篮教案设计
第五课《摇篮》【设计思路】本课选自一年级第二学期第三单元“星光亮”，教学内容是认识唱名do、re、mi和学唱歌曲《摇篮》。
课的设计力求让听觉感受贯穿于各项实践活动之中。
从认知do、re、mi并唱准音高到歌曲学习动、演、创、赏等各个环节，均由听而起。
同时充分注意学生的年龄特点，采用动静结合、以动为主的教学模式，使学生在玩中学、动中学、乐中学。
本课以同单元歌曲《闪烁的小星》为导入。
注重单元性，单元诗《星光亮》在这里起到了传承上下的作用，再到认知do、re、mi，游戏“找星座”和学习歌曲《摇篮》以这样一条音乐文化主线贯穿整节课。
在本节课认识do、re、mi和歌曲的学唱部分，都注重学生自身的感受与伙伴间的合作参与，并通过《摇篮》让学生感受摇篮曲式安宁、恬静的风格，体会人类美好的情感并以此开拓学生的音乐视野。
【教学内容】1．认识do、re、mi2．学唱歌曲《摇篮》【教学目标】1．能用轻柔、优美的音色，真挚的情感演唱歌曲《摇篮》，感受摇篮曲优美、宁静的情绪。
2．认识唱名do、re、mi和其柯达依手势，引导学生在合作中学习，掌握do、re、mi的音高。
3．启发学生为歌曲《摇篮》编歌词，培养学生即兴想象和创造的能力。
【教学重点难点】1．认识唱名do、re、mi，并掌握其音高。
2．感受摇篮曲优美、宁静的情绪，能用甜美的声音演唱歌曲，体会美好的情感。
【教学过程】一．小朋友们在《闪烁的小星》的音乐声中遍唱边舞蹈进教室二．复习单元诗《星光亮》风不吹，树不摇静静夜晚多美好夜空布满小星星满天星光亮晶晶星星是我好朋友上天跟他握握手三．快乐do、re、mi1. 介绍do、re、mi2．用柯达依手势表示do、re、mi3．看图片，唱准do、re、mi的音高4．小小创造家请大家发挥想象，用身体动作创编出do、re、mi的不同造型，并唱唱不同音的排列组合。
5．听音游戏：找星座四．学习歌曲《摇篮》1．介绍摇篮和摇篮曲2．游戏：过家家启发学生回忆小时候摇篮的感觉，用摇摇篮的动作或模仿妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟着音乐做富有摇曳感的律动。
沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第三课创——星星舞会教案设计
第三课创——《星星舞会》【设计思路】本节课通过表演两首不同节奏，不同风格的乐曲《星光圆舞曲》和《顽皮的星星》，来培养学生即兴舞蹈、分工合作的能力。
同时让学生用肢体语言表现出不同的情感。
最后，以互相评价的方式，评出最闪亮的星星，为舞会增光添彩。
【教学内容】1、即兴舞蹈《星光圆舞曲》2、表演《顽皮的星星》【教学目标】1、通过即兴舞蹈《星光圆舞曲》，让学生感受三拍子圆舞曲式风格的乐曲,培养学生即兴舞蹈，合作表演的能力。
2、用不同的形式自由表演《顽皮的星星》，感受迪斯科的节奏，与小伙伴自由组合进行表演。
【教学重、难点】让学生根据不同节奏,情绪的乐曲,即兴舞蹈.【教学过程】一、听《星光圆舞曲》，为乐曲编舞1、请学生自由组合两两接对,自己先设计舞蹈动作2、教师指导学生正确掌握三拍子节奏的舞步3、舞曲高潮部分,指导学生用不同的动作来表演,以表现不同的情感二、表演《顽皮的星星》1、请学生围成四小组, 听着乐曲跳一跳迪斯科的动作2、小组成员分工合作,有的舞蹈,有的扮演小星星做造型,还有的拿小乐器伴奏三、评价1、寻找小明星，学生评出舞会的公主和王子，教师以小星星的小粘纸鼓励他们。
2、寻找最佳拍档评出表演配合最默契的同学，及时给予鼓励。
【教学反思】《星光圆舞曲》这首乐曲旋律流畅，三拍子的节奏比较规整。
学生在表演时一定要踩准节奏。
教师应帮助、指导学生，使他们在自由发挥表演时有一定的舞蹈基础。
《顽皮的星星》这首乐曲节奏强烈，充满动感，让学生用迪斯科的动作来表演，学生十分感兴趣。
在此基础上教师应让学生学会和小伙伴一起表演，体会互相合作表演带来的乐趣。
使学生即兴舞蹈的能力得以提高，并不断地培养他们互相合作的能力。
沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第六课音乐乐园教案设计
第六课音乐乐园【设计思路】自主、合作、创新是二期课改思想精髓。
一年级小朋友是习惯养成和智力开发最佳时期，因此学生学习方式培养显得尤为重要，而决定学生学习方式首先是教师教学观念的变更。
我在设计课时中通过“节奏补充”、“自由组建学习小组”、“自评、互评、小组评”等学习方式和评价方式，使学生在轻松、愉悦又充满竞争的学习氛围中开展学习活动，培养了他们合作交往、自主评价、大胆创新的能力。
本课选自一年级第二学期第三单元“星光亮”，教学内容是小乐队合奏，复习八分、四分音符和四分休止符，以及通过“五彩星星”活动复习本单元所学内容，在课的设计中以小组学习为主要方式，以自评、互评、小组评为主要评价方式，目的在于让学生掌握正确的合作方法，在多种评价过程中激发他们竞争意识和学习兴趣。
本课先通过律动《摘星星》把节奏复习融于游戏活动中，符合学生年龄特点。
“小乐队进行曲”的内容以小组为单位分层次进行学习，使学生在由浅入深的教学活动中轻易掌握了伴奏合作技能，并通过小组评“星”激发学生竞争意识和集体荣誉感。
最后的“五彩星星”游戏活动更是发挥了学生的主体性，通过自由组合临时小组，让他们的兴趣特长得到更大程度发挥。
【教学内容】1、律动与《摘星星》与节奏创编2、小乐队进行曲3、五彩小星星【教学目标】1、让学生在评价过程中体会到成功的快乐，在合作学习活动中进一步体验、表现音乐，激发对音乐的学习兴趣。
2、以小组的方式进行“五彩星星”的游戏活动，复习单元中学习内容，以达到巩固知识和培养合作、创造的能力。
3、通过“小乐队进行曲”使学生掌握打击乐的正确演奏方法，同时培养学生集体合作的伴奏能力。
【教学重、难点】1、指导学生正确使用打击乐并能为音乐伴奏2、指导学生正确的合作与评价的方法【教学过程】一、律动与《摘星星》与节奏创编请若干同学戴上“星星”头饰，做律动《摘星星》，音乐停，互相把对方头饰上的节奏补充完整，并拍一拍，如果觉得对方拍得很好，就奖励他一颗小星星。
幼儿园夜空中最亮的星教学方案
幼儿园夜空中最亮的星教学方案标题：幼儿园夜空中最亮的星教学方案引言：在幼儿园阶段，培养孩子们的好奇心和创造力是教育的关键目标之一。
通过多样化且富有启发性的学习体验，我们可以帮助孩子们建立坚实的基础，让他们在未来的学习和生活中绽放出耀眼的光芒。
本文将提供一份关于"幼儿园夜空中最亮的星"教学方案的详细指导，以激发孩子们对自然界的兴趣，并培养其观察力和探索精神。
关键词：幼儿园教育、夜空、观察力、探索精神、学习体验、好奇心第一部分：教学目标与意义1.1 教学目标- 培养幼儿对夜空的兴趣，激发他们对自然界的好奇心。
- 提高幼儿的观察力和探索精神。
- 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
- 帮助幼儿建立与他人分享的意识和人际关系。
1.2 教学意义通过夜空中最亮的星作为教学主题，我们可以将幼儿园教育与实际观察能力结合起来，让幼儿通过亲身体验来学习自然界的奥妙。
这种基于观察和探索的学习体验，将为幼儿提供一个积极的、综合性的发展环境，促进他们认识自身和他人的需求。
第二部分：教学活动与方法2.1 观察夜空为了培养孩子们对夜空的兴趣，我们可以带领他们在幼儿园的戶外区域观察夜空。
通过引导幼儿发现夜空中最亮的星，我们可以让他们感受到宇宙的浩瀚与神秘。
2.2 制作星星手工艺品让孩子们亲手制作小星星，可以帮助他们培养动手能力和创造力。
可以使用黄色的瓦楞纸和星星模板，指导幼儿裁剪出星星形状，并在上面添加亮片或发光粉末，制作出闪烁的星星。
2.3 学习星座介绍一些常见的星座给幼儿们认识，可以通过图书、图片和现场观察等方式。
可以组织一个星座拼图游戏，让幼儿们合作完成星座的拼图，并通过讨论、分享和发言来深入了解每个星座的故事和特点。
2.4 学习夜空中的动物使用动物星座的概念，介绍一些与动物相关的星座给幼儿们。
通过展示图片或玩具动物，让幼儿们猜测并学习星座与动物之间的联系。
可以进行一场"捕捉星星中的动物"的游戏，让幼儿们在室内或室外环境中找寻星星，同时了解星座与动物的关系。
星光灿烂 教案
星光灿烂教案教案标题：星光灿烂教案目标：1. 通过学习和探究星星的特点和形成原因，培养学生对宇宙的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生合作与交流的能力。
教学内容：1. 星星的特点和分类2. 星星的形成原因3. 星星对地球的影响教学步骤：引入：1. 利用图片或影片展示各种不同形状和颜色的星星，激发学生对宇宙的好奇心。
2. 引导学生分享他们对星星的观察和想法。
探究：3. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一颗星星进行研究。
他们可以使用图书馆、互联网或其他资源来获取关于这颗星星的信息。
学生可以了解星星的特点、大小、亮度、颜色等。
4. 学生展示：每个小组分享他们所研究的星星的信息，并通过图片、图表或其他方式展示给全班。
讨论：5. 引导学生思考星星的形成原因。
教师可以提供一些线索，例如恒星的形成过程、恒星演化、恒星爆炸等。
6. 学生讨论：学生在小组内讨论并提出他们对星星形成原因的猜测，并展示给全班。
实践：7. 实验活动：教师组织学生进行一个简单的实验，例如使用烛光和黑纸来模拟星星的亮度和颜色变化。
学生可以通过实验观察和记录星星的特点。
8. 学生总结：学生将实验结果与他们之前的猜测进行比较，并总结星星的形成原因。
拓展：9. 引导学生思考星星对地球的影响。
教师可以提供一些线索，例如星星的引力对地球的影响、星星的能量传递等。
10. 学生讨论：学生在小组内讨论并提出他们对星星对地球的影响的猜测，并展示给全班。
总结：11. 学生总结：学生回顾并总结他们在本课学到的关于星星的知识和理解。
12. 教师总结：教师对学生的表现给予肯定，并提出进一步探究宇宙的建议和资源。
评估：13. 评估活动：教师可以设计一些简单的选择题、填空题或问答题来评估学生对本课内容的理解和掌握程度。
教学资源：1. 图片或影片展示星星的特点和形状2. 图书馆或互联网资源，用于学生研究星星的信息3. 烛光和黑纸等实验材料4. 评估活动所需的评估题目教学延伸：1. 组织学生参观天文馆或星空观测活动，进一步拓展他们对宇宙的认识和兴趣。
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星光亮教案
教学目的：通过教学，练习学生节奏感、歌唱能力。
培养学生创作能力和表演能力。
教具准备：钢琴、录音、歌单、星星纸
教学过程：师生问好、让我们上课吧，小朋友记不记得〈闪烁的小星〉，这首歌？让我们一起唱一遍
啊，刚才小朋友们唱的都很认真，老师问问你们小星星住在那里啊？{天上}
对，所以我们小朋友在演唱时声音的位置也要高高的，我们保持微笑再唱一遍。
小朋友唱得比上一遍好多了，听了你们的演唱我也想唱了，你们欢不欢迎啊？
老师唱的怎么样啊？
对你们听到老师唱的有跳跃的感觉，那说明小星星在一闪一闪的跳动着。
那漫天都是小星星这句是用什吗方法来演唱的？
那么我们用跳跃和连贯的方法再唱一遍。
小朋友们真聪明，听了你们的演唱我仿佛来到了夜晚，但我们这还不象小星星的家，我们一起来布置一下
我们再唱一遍，你们可以摆一个造型，还可以边唱边跳
你们的表演真精彩，小星星作为奖励给我们带来一段音乐，想不想听啊？
这段音乐你们熟不熟悉啊
他跟〈闪烁的小星〉的主旋律相似，那他是由什么乐器来演奏的？我们刚才欣赏的就是音乐家莫扎特的小星星变奏曲，让我们来玩个游戏名字叫{变变变}当音乐开始时，我摆个造型，音乐明显变化时我换个造型，音乐结束后请你说说一共换了几个造型？
谁来告诉我们大家一共摆了几次造型？
他们最大的变化就是再节奏上，给我门的感觉不同，因此起名〈小星星变奏曲〉
小星星可以跟着音乐的变化而变化，你能不能模仿小星星做不同的动作呢
刚才我们小朋友表演的很精彩，小星星邀请我们去参加星星舞会你愿不愿意呀，
我们想一想听一听小星星一共跳了几种舞呀
那你们更喜欢那一种呢
给喜欢的音乐起名字
推选自己认为跳的好的
他们跳的很棒，你们能不能模仿他们呢
你们刚才真棒，星星舞会就到这里，这节课我们收获很大不仅唱了〈闪烁的小星〉，还和小星星跳了舞，欣赏了一段音乐《小星星变奏曲》。