最新审定教科版五年级科学下册五年级下1公开课课件.5浮力
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版五年级科学下册《5浮力》一课。
具体内容包括：浮力的概念，浮力的计算，阿基米德原理，物体的沉浮条件以及浮力的应用。
我们将重点讨论教材第5章第2节中的内容，详细解析浮力的产生原理及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解浮力的定义，理解浮力的产生原理，掌握浮力的计算方法。
2. 使学生掌握阿基米德原理，了解物体的沉浮条件，并能运用这些知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算，阿基米德原理的理解，物体的沉浮条件的运用。
教学重点：浮力的产生原理，阿基米德原理，浮力的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器，浮力计算器，物体沉浮实验器材。
学具：学习手册，笔，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个物体在水中浮起来的现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 新课：详细讲解浮力的概念，浮力的计算方法，阿基米德原理，物体的沉浮条件。
a. 浮力概念：浮力是液体对物体的上升力，与物体在液体中的体积有关。
b. 浮力计算：浮力=液体密度×重力加速度×物体在液体中的体积。
c. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重量。
d. 物体的沉浮条件：物体浮力大于重力，物体上浮；物体浮力等于重力，物体悬浮；物体浮力小于重力，物体下沉。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解浮力的计算方法和物体的沉浮条件。
4. 随堂练习：设计一些关于浮力的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 实验操作：组织学生进行物体沉浮实验，观察不同物体的沉浮现象，分析原因。
六、板书设计1. 浮力定义2. 浮力计算3. 阿基米德原理4. 物体的沉浮条件5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目：计算下列物体的浮力，并判断其沉浮状态。
a. 体积为2dm³的木块放入水中（水的密度为1.0×10³kg/m³）。
五年级下册科学课件-1.5浮力教科版共12张PPT
• 请在此输入您的副标题
是什么呢？ • 生活中的浮力
浮力的
实验分组，以小组的形式完成整 个实验
实验器材：烧杯，水槽，弹簧秤， 棉线，钩码，不同大小的泡沫塑 料块，回形针，螺丝钉，沉浮演 示器，抹布，乒乓球，塑料杯， 小刀，透明胶
实验注意事项：
使用弹簧秤之前，调好刻度。
钩码放入水中后，擦拭干净放入钩码
泡沫塑料块等物体静止在水面上时，浮力等于 重力，方向相反。（教科书12页）
实验二：浮力与物体浸入水中的体积的关系。
（1）质疑：物体在水中受到的浮力大小与物体浸入水中的体 积大小的关系？ （2）各小组进行实验创新，利用提供的实验器材进行讨论， 设计实验方案。 （3）学生展示有创意的实验方案，与大家分享，一起完善该 实验方案。 （4）将观察结果准确记录在表格中。 （5）根据结果，分析问题，小组讨论，得出结论。 （6）各小体浸入水中 的体积（排开 的水量）
物体受到的浮力
根据实验一，我们知道浮力等于重力，物体静止在水面上。 那么实验二中，浮力____重力，物体上浮。
分析实验，得出结论
1.放入水中的物体会受到水向上 的浮力。 2.物体浸入水中的体积越大，受 到的浮力越大。
课后作业
盒。
实验一：感知浮力
（1）质疑：为什么这些物体都会浮在水面上呢？ （2）将上浮的物体放在水面上，用手向下按，体会手的 感觉。 （3）将观察结果准确记录在记录单中。 （4）根据结果，分析问题，小组讨论，得出结论。 （5）各小组汇报。
实验一记录单
将泡沫塑料块等上浮物体放在水面上，用 手向下用力，手会感觉到_____力，这个 力的方向是____。
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
3.与轻重有关 4.与水压有关
……
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
实验材料： 透明有盖大塑料瓶 、中号滴管、水槽、
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
帕斯卡原理：
在密闭容器
内，施加于液 体上的压力， 将大小不变地 传向各个方向。
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
活动二、挑战“吸管浮沉子”
●实验制作：剪下一段吸管，长度在7厘米左右；将其对 折。用两个回形针分别卡在吸管两端（增加回形针配 重），放入装满水的小塑料瓶中，盖紧瓶盖。
你知道吗？
“浮沉子”原名 “笛卡尔潜水器”， 最早是由法国科学 家笛卡尔在十七世 纪为了示范浮力定 律而发明的。
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
猜想与假设：
1.与浮力有关
“浮沉子”的沉 浮与什么因素有
教科版五年级级科学下册《5.浮力》课件
解题步骤： . 测量塑料瓶质量 b. 测量塑料瓶体积 c. 计算塑料瓶密度 d. 计算浮力大小
01
03
05
02
04
06
浮力知识拓展
06
生活中的浮力现象
游泳：人在水中漂浮是因为水的浮力抵消了重力
船：船在水中漂浮是因为水的浮力抵消了船的重力
实验步骤：将木块放入水中测量木块受到的浮力
实验结果：木块受到的浮力等于排开水的重量
结论：浮力定律成立即物体受到的浮力等于排开水的重量
浮力计算与解题
05
浮力计算公式
解题思路与方法
理解浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上托力
掌握浮力公式：F浮=ρ液gV排
学会分析题目中的已知条件和未知条件
运用浮力公式进行计算得出答案
实验目的：了解浮力的概念掌握浮力的测量方法
实验材料：浮力计、水、量筒、铁块、木块、塑料块等
实验步骤：测量不同物体的浮力比较浮力的大小
实验结果：了解浮力的大小与物体密度、体积的关系
实验步骤与操作
准备材料：水、玻璃杯、鸡蛋、盐、勺子、量筒等
实验结论：鸡蛋在盐水中受到的浮力大于其在清水中受到的浮力因此鸡蛋在盐水中能够浮出水面。
添加标题
阿基米德原理：物体在液体或气体中所受浮力等于物体排开液体或气体的重量
添加标题
浮力在生活中的应用：如轮船、潜水艇、气球等
添加标题
浮力与重力的关系：浮力大于重力时物体上浮；浮力小于重力时物体下沉；浮力等于重力时物体悬浮
添加标题
浮力与密度的关系：物体密度小于液体或气体密度时物体上浮；物体密度大于液体或气体密度时物体下沉；物体密度等于液体或气体密度时物体悬浮
(五下)科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 PPT(8页)
让我们一起走进科学殿堂
小学科学教科版五年级下册
浮力
浮力
把塑料瓶压入水中时，手能感受 到水对塑料瓶有一个向上的力， 这个力我们称它为浮力。
测量塑料瓶在水中受到的浮力大小
被压入水中静止 静ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在
水面上
温馨提示： 1、测量塑料瓶受到的重力前，请尽可能将塑料瓶表面的水擦干。 2、塑料瓶压入水中，不能碰到量筒壁或底。 3、测量压力时，请将塑料瓶静止在水中。 4、记住同时读取、记录排开的水量及压力。 5、正确使用测力计。 6、保持桌面整洁。
物体静止在水面时：浮力=重力 物体往上浮时：浮力>重力
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。 3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。 5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
五年级下科学优秀课件-1.5《浮力》 ｜教科版 (17页PPT)
3．探究浮力与液体密度的关系 记录表格
结论： 物体排开液体体积一定时，液体密度越大，
浮力越大。
五年级下科学优秀课件－1.5《浮力》 ｜教科版
(17页PPT)
五年级下科学优秀课件－1.5《浮力》 ｜教科版
(17页PPT)
讨论 使用体积相等的铁块和铝块可以检验哪一个猜想？ 使用体积不等的铁块可以检验哪一个猜想？
同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。
若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，
则 （ ）A
A. F1＞F2 C. F1＜F2
B. F1=F2 D. 无法比较
五年级下科学优秀课件－1.5《浮力》 ｜教科版
(17页PPT)
五年级下科学优秀课件－1.5《浮力》 ｜教科版
(17页PPT)
❖
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
❖
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
∴ F向上＞ F向下
压力差法：F浮= F向上-F向下
浮力是液体对物体 的压力的合力
五年级下科学优秀课件－1.5《浮力》 ｜教科版
(17页PPT)
三、浮力的大小与哪些因素有关
实验与观察
把空饮料罐用手按入水 桶，饮料罐进入水中越深， 手的感觉有什么变化？
五年级下册科学课件-1.5 浮力｜ 教科版 (共22张PPT)
(2) 全部入水： 压力( )N
浮力＝ 重力+ 压力
(1) 部分入水： 压力( )N
(2) 全部入水： 压力( )N
浮力(1)＝（ ）+（ ） 浮力(2)＝（ ）+（ ） 排以浮排水上力水量实大量越验小：结（中与论大，排（：）（水1浮），1量力）小浮有（（力什12）越）么<（排关（浮水系2大）力量？）大（有。2不）同吗？
结论2：物体在水中占据的 体积（排水量）越大，受 到的浮力越大。
思考：下沉物体会受到水的浮力吗？
现象：
从水的角度思考：
是什么力量让 泡沫块浮起来的？
轻轻压泡沫块， 有什么感觉？
什么力量让泡沫块浮起来？
物体受到来自水的一个
向上托起的力
这个力就是水的浮力。
3. 浮力
一、这个泡沫块受到水的浮力有多大？怎么测量？
来自于水的一个
向上托的力
手能托住，就是托力克服了重力。
手向上“托”住 重力向下“掉”
二、如果用手向下压泡沫块，它受到的 浮力会变化吗？怎么测量？
向下压木块时
分析：向下压泡沫块时，它受到哪些力？
向上“托”的浮力
向下“压”泡沫块的压力 向下“掉”的重力
1. 先测( 重 )力( )N
2.再测( 压 )力( )N
这个压力怎么测？
(向上) 浮力
(向下) 重力
(向下) 压力
2、怎样测压力？
？
（向上）托力＝（向下）重力
静水止能浮在托水住面，的物就体是受到浮水力的浮克力服有了多大重？力怎么。测量？
浮力向上“托”住 重力向下“掉”
？
（向上）浮力＝（向下）重力
关于水的浮力：
结论1：浮在水面的物体都受到水的 浮力。
教科版五年级级科学下册《浮力》_课件_最新解析
浮力1
浮力2
浮力1<浮力2<浮力3
浮力3
我的猜测
浮力1Βιβλιοθήκη 浮力2物体浸入水中的体积
越大，它所受到的浮
？ 力就越大
浮力3
= 浮力 重力
浮力
你能用测力计 测出小球所受 的浮力吗？
浮力1
重力
当物体浮在水面时，它受到的 浮力等于重力，且方向相反。
小球在水中受到浮力记录表
温馨提示： 1、测力计每个刻
度为0.05 2、在读取刻度时
第五节 浮力
上饶县第五小学 毛振华
想一想，此时， 小球受到了几个 力？方向如何？
浮力
重力
感受浮力
浮力1
体验步骤：
浮力2
1、让小球浮在水面上，轻轻点压。
2、把小球压入水中的一半。
3、把小球全部压入水中。
请仔细体会每种情况的按压感觉，
说说三种情况的浮力谁大谁小。
浮力3
猜测：浮力的大小与 小球的什么有关？
拓展生活
浮力可以应用于我们生活中的哪些方 面？能我们解决什么问题？
谢谢！
眼睛要平视 3、测量时，小球要
悬空。 4、将测出的数据填 入“小部分浸入水中 ” 一栏
浮力大小
小部分浸入水 中
浮力
重力
浮力 = 重力
浮力
浮力
重力 压力
浮力 = 重力+压力
重力 压力
小球在水中受到浮力记录表
温馨提示： 测量时可别忘 了加上小球的 重量。
大部分浸 全部浸入 入水中 水中 浮力大小
我的结论
物体浸入水中的体积 越大，它所受到的浮
力就越大 ？ 。
总结
• 当物体在水中受到的浮力大于重力时就 （上浮 ）；
五年级下册科学课件浮力教科版
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
浮力
把塑料瓶压入水中时，手能感受 到水对塑料瓶有一个向上的力， 这个力我们称它为浮力。
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
温馨提示： 1、测量塑料瓶受到的重力前，请尽可能将塑料瓶表面的水擦干。 2、塑料瓶压入水中，不能碰到量筒壁或底。 3、测量压力时，请将塑料瓶静止在水中。 4、记住同时读取、记录排开的水量及压力。 5、正确使用测力计。 6、保持桌面整洁。
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
测量塑料瓶在水中受到的浮力大小
静止在
被压入水中静止
水面上
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】 五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】 五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
物体静止在水面时：浮力=重力 物体往上浮时：浮力>重力
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
让我们一起走进科学殿堂
五年级下册科学课件-1.5浮力教科版共11张PPT
1.知道上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可 以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的 大小。 2.知道物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越 大。 3.知道当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮， 浮在水面的物体，浮力等于重力。 4.运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 5.懂得方法的改进有利于研究的顺利进行，懂得数 据在分析解释现象过程中的重要性。
大。完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因 此一松手，泡沫塑料块就浮起来了。
结束
讨论： 当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？ 怎样用弹簧测力计测出浸在水中的泡沫塑料块受到的浮力大小呢？
测量泡沫塑料块受到的浮力
弹簧测力计一般只能测量拉力，我们可以在杯底装上一个小滑轮， 再利用一根线就可以用弹簧测力计测出泡沫塑料块受到的拉力了。
可以用钩码代替小滑轮， 也可以用其他可以使线穿过 的物体代替小滑轮，但都要 用橡皮泥固定住。
中泡沫塑料块 大泡沫塑料块
测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
通过实验，你发现了什么？ 不同大小的物体完全浸入水中，体积越大，排开的水 量就 越多 ，受到的浮力就 越大 。
测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
思考：把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？ 浸入水中的体积(排开的水量)越大，受到的浮力就越
感受浮力
把一块泡沫塑料块放在水面，用手把它压入水中，手有 什么感觉？
感受浮力
把泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力称为水的浮力。
像泡沫塑料块这样浮在水面的物体都会受到水的浮力。当泡沫塑料 块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它的重力，且方向相反。
浮力
重力
测量泡沫塑料块受到的浮力
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件(1)
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件一、教学内容本节课选自教科版五年级科学下册《5浮力》章节。
详细内容包括浮力的定义、浮力的计算、影响浮力大小的因素、浮沉条件以及浮力的应用。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 使学生了解影响浮力大小的因素，并能够运用所学知识解释生活中的浮力现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、计算方法以及影响浮力大小的因素。
难点：浮沉条件的判断以及浮力在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计、各种物体（如石头、木块、塑料球等）。
2. 学具：浮力实验盒、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示浮力演示器，让学生观察并思考：为什么有些物体在水中浮起来，有些物体却沉下去？2. 讲解浮力的概念，引导学生理解浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力。
3. 讲解浮力的计算方法，举例说明如何计算物体受到的浮力。
4. 通过实验，让学生探究影响浮力大小的因素，如物体体积、液体密度等。
5. 讲解浮沉条件，引导学生学会判断物体在液体中的浮沉情况。
6. 例题讲解：分析生活中的浮力现象，如轮船、救生圈等，并解释其原理。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解答浮力相关问题。
六、板书设计1. 浮力：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 浮力计算公式：F浮= ρ液体gV排。
3. 影响浮力大小的因素：物体体积、液体密度。
4. 浮沉条件：物体密度小于液体密度时，物体上浮；物体密度等于液体密度时，物体悬浮；物体密度大于液体密度时，物体下沉。
5. 浮力的应用：轮船、救生圈、热气球等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力的概念。
（2）计算一个物体在水中受到的浮力。
（3）分析一个生活中的浮力现象，并说明其原理。
2. 答案：（1）浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）F浮= ρ水gV排。
教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件
教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学五年级下册第15课《浮力》。
教学内容主要包括：浮力的概念、浮力大小的影响因素、物体的浮沉条件以及浮力的应用。
具体章节内容为：第一部分，浮力的定义和作用；第二部分，浮力大小与物体排开液体体积的关系；第三部分，物体的浮沉条件及其应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解浮力的概念，掌握浮力大小的影响因素，了解物体的浮沉条件。
2. 能力目标：培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：浮力大小的影响因素，物体的浮沉条件。
教学重点：浮力的概念，浮力大小与物体排开液体体积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮沉子、气球、液体（水、盐水等）、测量工具（量筒、天平等）。
2. 学具：每组一个浮力演示器、气球、液体、测量工具。
五、教学过程1. 引入：通过实验观察，引导学生发现浮力现象，提出问题：“为什么物体在液体中会浮起来？”2. 讲解：讲解浮力的概念，引导学生思考浮力大小的影响因素。
4. 演示：演示物体的浮沉条件，引导学生理解浮沉现象。
5. 应用：分析生活中的浮力现象，讨论浮力的应用。
7. 随堂练习：设计有关浮力的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力大小的影响因素物体排开液体体积3. 物体的浮沉条件浮力大于重力，物体上浮浮力等于重力，物体悬浮浮力小于重力，物体下沉七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力的概念。
（2）简述浮力大小与物体排开液体体积的关系。
（3）列举三个生活中的浮力现象，并说明其应用。
2. 答案：（1）浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）浮力大小与物体排开液体体积成正比。
（3）例如：轮船、热气球、救生圈等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了浮力的概念、影响因素及物体的浮沉条件。
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件一、教学内容本节课选自教科版五年级科学下册《5浮力》章节。
详细内容包括：浮力的概念、浮力的大小与物体在液体中排开液体体积的关系、浮沉条件的探讨以及阿基米德原理的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的大小与物体排开液体体积的关系。
2. 学会运用阿基米德原理分析物体的浮沉现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力大小的计算和物体浮沉条件的判断。
教学重点：浮力的概念、浮力与物体排开液体体积的关系、阿基米德原理的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮沉实验器材、电子秤、计算器等。
学具：每组一套浮力实验器材、记录表、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向学生展示浮力演示器，让学生观察不同物体在液体中的浮沉现象。
（2）提出问题：“为什么有的物体浮在水面上，有的物体沉入水底？”2. 探究浮力的概念（1）引导学生通过实验感受浮力的存在。
（2）介绍浮力的概念，讨论浮力的方向。
3. 探讨浮力的大小（1）让学生通过实验测量不同物体在液体中受到的浮力。
（2）引导学生发现浮力与物体排开液体体积的关系。
4. 例题讲解（1）讲解浮力计算的方法。
（2）通过例题，让学生学会运用阿基米德原理解决实际问题。
5. 随堂练习（1）设计练习题，让学生巩固浮力计算方法。
（2）让学生运用所学知识分析实际生活中的浮沉现象。
（2）拓展延伸：介绍浮力的应用，如船舶、救生圈等。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力的大小与物体排开液体体积的关系3. 阿基米德原理4. 浮力的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在液体中受到的浮力。
（2）分析一个物体的浮沉现象。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了浮力的概念、浮力与物体排开液体体积的关系以及阿基米德原理的应用。
课后反思时，教师应关注学生对浮力计算方法的掌握程度，及时进行针对性的辅导。
教科版小学科学五年级下册第一单元浮力ppt课件
浮力大于重力
完整最新版课件
13
解释曹冲称象的科学道理
完整最新版课件
14
拓展作业
下沉物体是否受到浮力作用？ 并设计实验验证你的猜想
完整最新版课件
15
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
完整最新版课件
16
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
8
浮力
重力
完整最新版课件
9
拉力
重力+拉力=浮力
。 把拉力加上泡沫塑料块受到的重力， 就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小
完整最新版课件
10
泡沫塑料块在水中受到浮力记录表
小部分浸入 大部分浸入 全部浸入水
水中
水中
中
自身重量
拉力大小
浮力大小
排开的水量
结论： 浸人水中的体积越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）
海
保护他们吗
不
完整最新版课件
死 2
曹冲称象
• 蕴含的科学知识是什么？
完整最新版课件
3
完整最新版课件
4
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受
到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，
这个力我们称它为水的浮力。
完整最新版课件
5
浮力
重力
完整最新版课件
6
测量浮力
如何测量出浮力的大小那？
完整最新版课件
7
完整最新版课件
完整最新版课件
11
实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、 当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；
当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉；
当物体浮在水面或者水中的物体（悬浮），
浮力等于重力。
3、 P18像泡沫塑料块这样浮在水面上的物 体都会受到水的浮力。 当泡沫塑料块浮在水面时，它受到的浮力 等于它受到的重力，且方向相反。浮力是竖直向上的，重力是竖直向下的。
浮力=重力
4、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中 的体积越大，受到的浮力也越大。
浮力 水面
浮力
物体 重力
水面 重力
物体
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
• 1、P12把小船和泡沫塑料块往水中压， 手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个 向上的力，这个力我们称它为水的浮力。 • 2、上浮物体和下沉物体在水中都受到 浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在， 可以用测力计测出浮力的大小。
浮力=重力+拉力
教科版五年级下册科学
感受浮力
把一块泡沫塑料块放在水面上，用 手把它压入水中，手有什么感觉
P12
浮力
重力
测量浮力 如何测量出浮力的大小那？
重力+拉力=浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力， 就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
浮力
重力
拉力
泡沫塑料块在水中受到浮力记录表
小部分浸入 大部分浸入 全部浸入水 水中 水中 中
自身重量
拉力大小
浮力大小 排开的水量 结论： 浸人水中的体积越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）
实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力 实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·