2018年部编人教版语文二年级下册17.《要是你在野外迷了路》
部编版人教版小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》
天然指南针
怎样辨别
晴天
黑夜 阴雨天 雪天
太阳
中午时,太阳在南边,树影正指着北方
北极星
永远高挂在北方
大树
稠的一面是南方；稀的一面是北方
沟渠里的积雪 化得快的是北，化得慢的是南
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察，多多去想。
思考：你还知道哪些辨别方向的方法？
部编版二年级语文下册
17要是你在野外迷了路
慌张 帮助 辨别 忠实 向导
状元成才路 状元成才路
一盏 稀疏
永远
特
状元成才路
别
乱 闯 状元成才路 沟渠
碰上 积雪
稠密 指针
忠实 向导 稀 稠 积雪 慌张 碰 指南针一盏灯
天然指南针
什么时候？
太阳是个忠实的向导，怎样辨别? 它在天空给你指点方向:
中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。
岩石上有青苔的一面是北侧， 另一面为南侧。
二年级下册语文
期末总复习
复习总览
一、查字法 二、字 三、词 四、句 五、必背篇+阅读理解 六、标点符号 七、看图写话
一、查字法 （一）音序查字法 chú
一步先寻首字母
C
二步找到音节处 chu
三步对应查页数
65
四步依调找字快
厨
（二）部首查字法 看清部首数笔画，部首目录查页码。 除去部首数笔画，检字表里找到它。 再看页码翻正文，竖线两边仔细查。 刘 —刂（部首目录：两画）
庙宇的大门始终朝着南方。
观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。
岩石上有青苔的一面是北侧， 另一面为南侧。
大雁秋天的时候它往南飞， 春天的时候它往北飞。
二年级下语文课文原文17 要是你在野外迷了路
二年级下语文课文原文17 要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针,
会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向。
中午的时候它在南边,
地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯,
它永远高挂在北方。
要是你能认出它,
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天,
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方,
枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳,
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快,哪边化得慢,
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路,
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针,
需要你细细观察,多多去想。
部编版二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词指zhǐ（指点）（手指）（指甲）针zhēn（指南针）（时针）（打针）帮bāng（帮忙）（帮手）（帮工）助zhù（帮助）（助手）（助理）导dǎo（向导）(导游) （指导）永yǒng（永远）（永久）（永生）碰pèng（碰巧）（碰见）（碰巧）特tè（特别）（特点）（特工）积jī（积雪）（积极）（积水）三、易错字导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
永：第二笔横折钩一笔写成。
四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）正zhèng（正好）zhēng（正月）分fēn（分数）fèn（水分）五、近义词慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别特别—格外指点—指引忠实—忠诚六、反义词慌张—镇定忠实—狡猾稠—稀阴—晴七、教材分析这是一首儿童诗歌。
全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。
通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。
八、课后习题朗读课文。
说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音写词语。
（指针）（帮助）（导演）（永远）（碰到）（特别）（积雪）（稠密）（果实）（一盏）二、选择正确的读音，在上面打“√”。
指针(zhēn ) 帮助( zhù) 主要(yào)要( yāo)求分(fēn)辨水分( fèn)三、比一比，再组词。
部编人教版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》优质教案
17要是你在野外迷了路《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。
这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。
1．学会本课的14个生字，会写“帮、助”等10个生字，理解“野外、大自然、天然、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。
2．正确流利地朗读课文了解课文中介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们指名方向的。
3．懂得怎样利用自然现象辨别方向。
学会本课14个生字，理解新词。
激发学生观察大自然的兴趣，懂得怎样利用自然现象辨别方向。
1．生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。
2．指导学生收集有关辨别方向的资料。
3．多媒体课件。
2课时。
第一课时一、揭示课题1．故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了——迷路了，大家非常着急。
你们能想办法帮助他们吗？(组织学生交流，板书课题。
)2．读题：17、要是你在野外迷了路。
3．用自己的话说说课题的意思。
4．课文中会告诉我们什么办法呢？二、初读自学课文，认读生字，了解大意1．想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？2．自学课文。
3．自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。
出示课件，学习字词。
(1)我会读，读正音并组词。
(2)我会组词，比较形近字并组词。
三、讲读课文，理解词句1．学习第一节。
(1)指名读，理解“慌张”“指南针”是怎样的？【课件展示】“慌张”“天然的指南针”是什么意思？(2)结合课文教学生字“慌、辨”。
(3)指导朗读。
(读出亲切的口气)2．学习第二节。
(1)在这里天然指南针指什么？【你怎么知道的？理解“忠实”，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、实、导】(2)课文中的两个“它”指什么？(3)理解“向导”“忠实”。
最新人教部编版二年级语文下册第六单元第17课《要是你在野外迷了路》上课课件PPT
5. 照样子，补充句子。 例：要. 是. 你在野外迷了路，可千万别慌张。 要 是 __示__例__：__明__天__下__雨___ ， ___我__们__就__不__去__郊__游__了___ 。
点拨：本题考查仿写句子。“要是”是表示假设关系的词语， 通常是表示假设一个场景， 之后一般会接怎么做。
部编版小学语文三年级上册
要是你在野外迷了路
游戏“唱反调
初读课文
课文告诉了我们哪些辨别方向的办法？
打开书，自己读读课文，读准字音，读通诗句； 把不认识的字和不懂的词语圈画出来，把难读的句 子多读两遍。
随文识字
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有许多 天然的指南针， 会帮助你辨别方向。
联系自己的生活实际用“慌张”说一句话。
第2课时 主题素养特训
1. 认识“天然的指南针”。 “ 天 然 的 指 南 针 ” 在 课 文 中 指 _____太__阳_____ 、
____北__极__星____ 、____大__树______、____沟__渠__里__的__积__雪___。
点拨：本题考查对诗歌的理解。这首儿童诗共 有六节，中间四节分别介绍了太阳、北极星、 大树、沟渠里的积雪等大自然中天然的指南针。
特别
Байду номын сангаас
帮助
(2)他jiào dǎo我，pènɡ dào困难要jī jí面对。
教导 碰到 积极
点拨：书写时注意：“导”的上半部分是“巳”， 竖弯钩与第一笔横折的横相连。
3. 读一读，将意思相近的词语连起来。
4. 想一想，填一填。 (1)“太阳是个忠实的向导”，句中把太阳比作___向__导__。 (2)“北极星是盏指路灯”，句中把_北__极__星__比作__指__路__灯___。 (3)仿写：书籍是____示__例__：__人__类__进__步__的__阶__梯_____ 。
2018部编人教版小学二年级语文下册 课文17 要是你在野外迷了路 公开课教学设计
17 要是你在野外迷了路教学设计文本简析：走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”：(1)我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针；(2)晚上，北极星可以为我们指示北方；(3)阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；(4)冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮我们判别南北的方向。
这一切多有趣啊!丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。
设计说明：教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。
”因此，教师在教学中不光要向学生传授书本知识，还要加强学法指导。
《语文课程标准》也积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体。
《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式，用假设的语言介绍了大自然中有趣的科学知识。
依据课文的特点，在教学中采用学生自主学习、教师点拨的方法。
借助于多媒体，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读。
引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。
注重学习语文与认识事物相结合、语言文字的训练与逻辑思维的训练相结合的学习方法。
教学目标：1、会认“慌、辨、忠”等13个生字，会写“指、针、帮”等9个字，理解“野外、迷路、千万、慌张、大自然、天然、指南针、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。
2、课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法；积累语言，仿写诗歌。
3、通过感情朗读课文感悟大自然的神奇，喜爱大自然。
4、有留心周围事物，发现科学知识的意识。
教学重点：体会大自然的情趣和奥妙。
教学难点：掌握一些辨别方向的方法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、游戏导入同学们，上课前，我们先来玩个“唱反调”游戏。
预设：我说前——，我说左——，我说东——，我说南——同学们，你们反应可真快！我们刚才游戏中的词都是表示什么的词？(方位词)同学们，我们在野外时，很容易辨别“前、后、左、右”，可是“东、西、南、北”就不容易分辨了。
17《要是你在野外迷了路》-部编版语文二年级下册
17要是你在野外迷了路教学目标1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字，会写“野外、大自然”等14个词语。
能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
教学重点1.能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
教学难点运用多种方式让学生掌握一些在野外辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘。
引导学生留心观察周围事物，做生活的有心人。
教学策略识字写字1.识字。
在教会认字时，要先读准字音，“忠、实、盏、闯、稠”是翘舌音，不要读成平舌音；“积极”的“积”读一声，不要读成二声。
在识记时可联系熟字识记，如“忠”，可以用熟字“中”加偏旁“心”来识记，这样的字还有“慌、闯、稠、稀”等。
还可扩词识记，如“辨”，可组词为“分辨、辨认、辨别”等。
还可结合语境随文识记、结合字义识记等。
2.写字。
在教会写字时，可按字的结构分类，如“指、针、碰、积、助、特”是左右结构，写时注意左右的宽窄；“帮、导”是上下结构，写时要注意上下的宽窄。
阅读理解本文是一篇诗歌，教学时可以先在朗读的基础上，初步把握课文的主要内容，运用提取主要信息和联系生活实际等方法，了解一些在野外辨别方向的常识；然后找出比较难懂的句子，再用联系生活实际等多种方法，加以理解，体会其中蕴含的自然科学知识。
积累运用本课要求掌握的词语有14个，建议在抄写的基础上，可以选择一些常用的词语进行写话练习，比如“野外、大自然、指南针”等。
而且课文中关于事物名称的词语较多，语言生动，朗朗上口，可指导学生在理解的基础上进行归类积累，最后迁移运用。
教学准备教师准备：1.准备指南针实物。
2.制作有关利用天然的指南针辨别方向的课件。
学生准备：1.制作生字词卡片。
2.搜集在野外辨别方向的方法。
教学课时2课时。
部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路教(推荐3篇)
部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路教(推荐3篇) 部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路教【第1篇】教学目标：1、会认四个生字，有感情的朗读诗歌。
2、通过读文和搜集的资料掌握一些辨别方向的方法。
3、有留心观察周围事物发现科学知识的意识，体会大自然的奥秘和情趣。
教学过程：一、激趣导入（出示课件）同学们，看这是什么？（指南针），对了，谁知道指南针是用来干什么的？师：那你知道吗？大自然中还有许多能帮助我们辨别方向的天然的指南针呢？今天我们要学习的要是你在野外迷了路就向大家介绍了几种，你们想知道它们都是谁吗？二、初读课文识字1、赶快打开书读读课文吧！初次读文可要读准字音啊！2、自由读读得那么认真，谁敢站起来读给大家听，找你的小伙伴一起读行吗？你们想怎么读，其他同学一边听一边思考，课文向我们介绍了几种天然的指南针，它们分别是什么呢？问：谁能回答刚才提出的问题（生汇报，师板书）。
3、他们俩合作读得那么愉快，其他你们呢读得怎么样，想不想试试，和你的同桌合作读一读，不管谁读时，另一个同学都要仔细听，帮他纠正读得不准的音和读不通顺的句子。
问：刚才你的小伙伴帮助你纠正了哪个音，哪句话。
4、看来同学们读得认真，听的仔细，表现这么好，我给你们请来了几位客人，看看你们还认不认识，你认识哪个就读哪一个，加点的字是本课要求会认的字，你能教教大家你是怎样记住这些字的。
（指名汇报）盏：文中说谁是盏指路灯（课件），读读这句话，想想把什么比作指路灯，这句话还可以怎样说呢？5、你们可真行，这么知的时候里不但认识了这么多字，还会用它们，现在就把它们送回到课文中去，先读一读第一小节，一边读一边想，读后你想告诉大家什么呢？三、细读、理解内容1、（学生自由读第1小节）指名说你想用什么样的语气来安慰迷路的人呢？2、有了你的安慰迷路的人一定不会慌张，况且大自然还有那么多天然的指南针呢？怎样利用它们来辨别方向呢，请同学们默读课文25小节，先和你的同桌说一说谁想把这部分内容读给大家听。
最新人教版部编版二年级语文下册17要是你在野外迷了路完美版
谜
渠
宫
积
我会读
huānɡ bānɡ zhù biàn zhōnɡ shí
dǎo
慌张 帮助 辨别 忠实 向导
zhǎn yǒnɡ
chuǎnɡ pènɡ chóu
一盏 永远 乱闯 碰上 稠密
xī
tè
qú jī
zhǐ zhēn
稀 疏 特 别 沟 渠 积 雪 指南针
天然
南方
北极星
黑夜
我会写
zhǐ
指
yǒng
北方
南方
通过学习，你知道在野外迷了路该怎么办吗？
什么时候 晴天的白天 晴天的晚上
阴雨天
观察什么 太阳
北极星 大树树叶
怎样辨别
太阳中午在南边， 树影指北方 北极星永远高挂北 方 稠的一面是南方， 稀的一面是北方
思考：这一节讲了什么？
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察，多多去想。
南
北面，因背向太阳，所以枝
叶稀疏，树皮比较粗糙。因
此，我们可以通过观察大树
来辨别方向。
雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。
思考：怎样用沟渠里的积雪来分辨南北方向？
积雪融化快慢与地表温度有关。向阳的一面，太阳 照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴的一面，太 阳晒不着，温度低，积雪融化得慢。所以，北半球冬天 沟渠里的积雪，北面化得快，南面化得慢。
思考：联系生活实际，说说太 阳是如何给我们指点方向的。
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。 忠诚可靠的带路的人 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。
清晨
部编版本人教版小学语文二年级下册：17.要是你在野外迷了路(说课稿)
《小马过河》说课稿《要是你在野外迷了路》说课稿一、说教材《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式用假设的语言，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。
丰富的知识，秀丽的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界。
因此，我把第二课时的教学目标定为：知识与能力：学习课文，知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法；积累语言。
过程与方法：通过朗读计论背诵感悟大自然的神奇。
情感态度与价值观：培养热爱大自然的情趣，留心周围事物，发现科学知识的意识。
教学重点、难点二年级学生生活经验肤浅，方位感弱，根据本组课文的教学要求，我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣”作为教学重点。
难点是“在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物，发现科学知识，做生活的有心人。
创编诗歌。
”二、教法、学法教法教无定法，贵在得法。
建构主义理论认为学生不是被动的信息接受者，而是主动的，人脑并不是被动地学习和记录信息，而是主动地构建对信息的解释。
该理论强调学习的主动性和情境性。
因此，本课采用学生自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读，引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。
新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主人，新课标还告诉我们，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，多方面提高学生的语文能力，因此，我设计的学法是读中感悟，自主实践，这体现了新课标的要求。
具体操作步骤为读中感悟，突破难点；创设情境，实践运用；拓展延伸，创编诗歌。
三、教学环节及设计意图（一）复习导入从已知入手，搭建新旧知识的桥梁，把学生引到新的求知环境保护之中。
（二）细读课文，突破难点这个环节，分成几步：①教师引领，渗透学法；②学生自学，运用学法；③朗读感悟，积累语言；④创设情境，实践运用。
1.教师引领，渗透学法太阳就是天然的指南针，它是怎样告诉我们方向的呢？在学生发现太阳怎样指明方向后，再利用课件进一步明确方向，给学生直观的印象。
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思【第1篇】要是你在野外迷了路教学目标【知识与技能】1．会认13个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说四种天然指南针是怎样辨别方向的。
【过程与方法】1．通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法。
2．通过两两交流、小组合作等形式，让学生在学习的过程中体验到协作学习的乐趣。
【情感、态度与价值观】1．培养学生仔细观察、善于思考的精神。
2．激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
重点难点重点1．会认13个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解野外辨别方向的方法。
难点1．理解文中介绍的几种野外辨别方向的方法的科学原理。
2．激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
教学准备教师：指南针，多媒体课件，生字词卡片。
学生：预习生字新词。
课时安排2课时第二课时一、课时目标1．朗读课文，掌握大自然中辨别方向的几种方法。
2．探究大自然中辨别方向的几种方法的原理。
3．培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识，引导学生体会大自然的奥秘和情趣。
二、重点难点重点朗读课文，掌握大自然中辨别方向的几种方法。
难点探究大自然中辨别方向的几种方法的原理。
三、复习导入1．利用生字词卡片，指读字词。
2．分节朗读课文，让学生说出上节课的学习收获。
四、合作探究1．整体感知。
让我们一起来欣赏这首优美的小诗。
请与周围的小朋友一起将诗中介绍的天然指南针找出来，看看谁找得又对又快。
注意读课文的时候不读错字、不拖音。
(生读文——同桌交流——个别汇报——相机贴图)这些天然的指南针该怎么用呢？老师要考考大家，你们愿意接受挑战吗？2．挑战一：帮小女孩找方向。
(课件出示小女孩迷路图)(1)图中的小女孩在什么时候迷路了？她该请哪种天然指南针辨认方向呢？(指导学生看图，引出天然指南针“太阳”)(2)生读第二节。
二年级下册语文《要是你在野外迷了路》 部编版
zhǎn yǒnɡ
一盏 永远
xī
tè
稀疏 特别
chuǎnɡ pènɡ chóu
乱闯 碰上 稠密
qú jī
zhǐ zhēn
沟渠 积雪 指针
慌
渠
积
闯
忠
辨
永
稀
导
碰
实
盏
稠
读一读，找一找：
课文中讲了藏着哪些天然的指 南针？
太阳
大树
北极星
积雪
大自然中的“天然的指 南针”是怎样帮助人们辨别 方向的呢？
怎么办呢？
我可以帮助人们 辨别方向。
指南针
我国的四大发明
指南针
火药
造纸术 活字印刷
古代的司南
指南针
17 要是/你在野外/迷了路
读书要求：
1.坐端正，声音要洪亮。 2.读准字音，读通句子。难读的句子多读几 遍。
huānɡ bānɡ zhù biàn zhōnɡ shí
dǎo
慌张 帮助 辨别 忠实 向导
天上星星那么多，哪颗是北极星呢？
先看北斗七星，把 北斗七星勺边上的两颗 小星连起来，从勺口方 向延伸至两颗小星距离 约5倍处，那颗最闪亮的 星就是北极星。
思考：树叶的稀稠和阳光有什 么关系？
树的枝叶稀稠和太阳
光照射时间长短及照射量
稠
稀 多少有关。树冠的南面受
太阳光照射多，树叶茂密；
南
北 北面由于受遮挡，光照较
少，树叶长得稀。
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面○ 是南方， 枝叶稀的一面是北方。
你好！雪姑娘。 你好！沟渠里的雪姑娘。
部编版语文二年级下册：17 要是你在野外迷了路课外阅读训练带答案解析
部编版语文二年级下册：17 要是你在野外迷了路课外阅读训练带答案解析一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读狮子和蚂蚁一群蚂蚁爬到了狮子身上，咬得他又痒（yǎnɡ）又疼。
狮子愤怒地吼（hǒu）叫着，蹦跳着，翻滚着，试图把蚂蚁赶走，他用尽一切办法，仍无济于事。
小兔古利特跑过来看见了，蹲（dūn）在一边“哧哧”地笑。
狮子恼怒地咆（páo）哮（xiào）：“你笑什么？这些讨厌的东西没有叮在你的身上，是不是？”古利特笑嘻嘻地说：“如果他们叮在我的身上，我就跳进水里去！”一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪水里，溪流立即把蚂蚁冲走了。
狮子游上岸后，古利特对狮子说：“这下你懂了吗？即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮（mán）力。
”（1）照样子，写词语。
笑嘻嘻（ABB式）________又痒又疼（ABAC式）________（2）狮子又痒又疼的原因是（）。
A.他受伤了B.他被蚂蚁咬了C.古利特在给他抓痒（3）古利特笑狮子的原因，不可能是（）。
A.蚂蚁爬到了小兔古利特的身上B.狮子打滚的样子很好笑C.狮子没有找到把蚂蚁赶走的正确方法（4）古利特给狮子出了什么主意？（5）这个故事告诉了我们什么道理？解析：（1）金灿灿；走来走去（2）B（3）A（4）如果他们叮在我的身上，我就跳进水里去！（5）解决问题时，不能只靠蛮力，要动脑筋思考，找到正确的方法。
【解析】2．小阅读小企鹅和妈妈小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。
在企鹅妈妈白色的肚子下面，有一块柔软的褶皮，像一间温暖的小屋，里面藏着小企鹅妞妞。
有一天，妈妈正在雪地上散步。
突然，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。
妞妞第一次欣赏这银色的世界。
她深深地吸了一口清新的空气，向天空望了望。
“哦，这天，这天多么好看！”小企鹅惊奇地赞叹着。
“这是蓝色的天。
”妈妈告诉她。
“哦，这地，这地的颜色真美丽！”小脑袋惊奇地摇晃着。
“这是白色的冰雪。
”妈妈告诉她。
二年级语文下册第二十课要是你在野外迷了路课文
二年级语文下册第二十课要是你在野外迷了路课文《要是你在野外迷了路》是二年级语文下册第20十课，课文介绍了辨别方向的自然现象。
店铺为二年级师生整理了语文课文《要是你在野外迷了路》资料，希望大家有所收获!二年级语文下册第二十课《要是你在野外迷了路》课文原文《要是你在野外迷了路》要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨(biàn)清方向。
太阳是个忠(zhōng)实的向导，它会在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影子正指着北方。
北极星是盏(zhǎn)指路灯，它永远高挂在北方。
要是你能找到它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
枝叶稠(chóu)密的一面是南方，枝叶稀疏(shū)的一面是北方。
雪特别怕太阳，沟(gōu)渠(qú)里的积(jī)雪也会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边的雪化得慢，就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察、多多去想。
二年级语文下册第二十课《要是你在野外迷了路》课文赏析走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：(1)我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针;(2)晚上，北极星可以为我们指示北方;(3)阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方;(4)冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮我们判别南北的方向。
这一切多有趣啊!丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。
二年级语文下册第二十课《要是你在野外迷了路》课文同步练习(一)、看拼音写词语zhōnɡ shí xiànɡ dǎo yī zhǎnɡ dēnɡ xīngchén chóu xī( ) ( ) ( ) ( ) ( )sōnɡ zhēnɡ pènɡ shànɡ huānɡ zhānɡ zuò zī mì shū( ) ( ) ( ) ( )( )(二)、按课文内容填空1、要是你在野外迷了路，可千万别_______，_______、_______、_________、_______都是天然的指南针。
最新人教版二年级语文下册17《 要是你在野外迷了路》组词
字
拼音
组词
慌
huāng
（慌忙）（慌乱）（恐慌）
（惊慌失措）（慌不择路）
辨
biàn
（分辨）（辨别）（辨认）
（明辨是非）（真伪莫辨）
忠
zhōng
（忠实）（忠厚）（忠告）
（赤胆忠心）（精忠报国）
实
shí
（实际）（实现）（实在）
（朴实无华）（言过其实）
导
dǎo
（辅导）（领导）（教导）
（因势利导）（谆谆教导）
（稀少）（稀有）（稀罕）
（地广人稀）（月朗星稀）
渠
qú
（渠道）（水渠）（沟渠）
（污渠）（水到渠成）
积
jī
（积累）（积极）（积蓄）
（处心积虑）（日积月累）
指
zhǐ
（手指）（指针）（指导）
（指日可待）（指手画脚）
针
zhēn
（针对）（分针）（打针）
（一针见血）（针锋相对）
帮
bāng
（帮忙）（帮手）（帮派）
（拉帮结派）（成帮结队）
助
zhù
（协助）（援助）（助威）
（助人为乐）（推波助澜）
特
tè
（特点）（特殊）（特别）
（特立独行）（大错特错）
盏
zhǎn
（灯盏）（酒盏）（杯盏）
（把盏言欢）（推杯换盏）
永
yǒng
（永远）（永久）（永恒）
（永无止境）（永不磨灭）
闯
chuǎng
（闯荡）（闯祸）（闯劲）
（走南闯北）（横冲直闯）
碰
pèng
（碰巧）（碰撞）（碰面）
（磕磕碰碰）（磕头碰脑）
稠
chóu
部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路说(推荐3篇)
部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路说(推荐3篇) 部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路说【第1篇】一、说教材1、教材在本单元所处的位置及教学目标《要是你在野外迷了路》是人教版小学语文第四册第五单元（自然现象、自然景观）中的课文。
该单元主要的教学任务是让学生感受大自然的壮美，积累丰富语言，拓宽视野，在反复诵读中理解内容。
本单元共有四篇课文，其中《要是你在野外迷了路》和《最大的书》是两篇介绍自然常识、拓宽学生视野的课文，而《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。
丰富的知识，秀丽的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界。
因此，我把本课时的教学目标定为（1）、学习课文，知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法；积累语言，仿写诗歌。
（知识与能力目标）（2）通过感情朗读课文感悟大自然的神奇，喜爱大自然。
（情感与态度目标）（3）有留心周围事物，发现科学知识的意识。
（过程与方法目标）2、教学重点、难点《要是你在野外迷了路》非常富有儿童情趣，但是，他们的生活经验肤浅，方位感很弱，在数学课上学过辨别方向，但是，那是平面的，和本课的实际生活中的立体的，有很大的差别。
根据本单元教学要求，我把有感情地朗读诗歌，体会大自然的情趣和奥妙作为教学重点，把掌握一些辨别方向的方法作为难点。
二、说教法、学法1、教法教无定法，贵在得法。
建构主义理论认为学生不是被动地信息接受者，而是主动的，人脑并不是被动地学习和记录输入信息，而是主动地构建对信息的解释。
该理论强调学习的主动性和情境性。
因此，本课拟采用学生自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读，引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。
2、学法新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体，因此，我设计的学法是读中悟，以朗读为突破口，这体现了课标的要求。
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树叶稠的一面是（ 南
），稀的一面是（ 北 ）。
沟渠里的积雪，化得快的一面是（ 北 ）。
南方
北方
稠
稀
（茂密）
（稀疏）
北
雪化得快的一面是（ 雪化得慢的一面是（
南
北 ）方， ）方。 南
要是在野外迷了路，怎么办？
什么 时候 观察 什么 怎样辨别
白天
太阳 中午时，太阳在南边 ；树影指北方
黑夜 北极星 永远高挂在北方 阴雨天 大树 稠的一面是南方 ，稀的一面是北方 枝叶 下雪天 沟渠里 化得快的是北，化得慢的是南 的积雪
人教版二年级下册
你知道出游时最 重要的是什么吗？当 然是安全。那如果迷 路了，应该怎么辨别 方向呢？今天让我们 走进课文学习一下吧。
指南针的主要组成部分 是一根装在轴上的磁针，磁针 在天然地磁场的作用下可以自 由转动并保持在磁子午线的切 线方向上，磁针的北极指向地 理的北极，利用这一性能可以 辨别方向。
司南是中国古代辨别 方向用的一种仪器，是中 国古代劳动人民在长期的 实践中对物体磁性认识的 发明。
bāng
笔顺：
书写提示：第四笔是竖撇，“阝”的竖短，“巾” 的竖在竖中线上。 组词：帮助 帮忙 帮手 巧记：“巾”在“邦”下站。 造句：我是妈妈的小帮手。 笔顺： 书写提示：“且”的最后一笔横变提，“力”的撇 画舒展。 组词：帮助 助手 助理 巧记：“且”“力”相加做助理。 造句：哥哥是公司的经理助理。
组词：稠稀 稠密
xī
易错提示：
一声。
qú
稀薄
稀 闯
组词：稀少
渠
易错提示：二声。 组词：水渠 沟渠
chuǎng
易错提示：
三声。
组词：闯关
闯入
盏
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
近义词
慌张～惊慌
辨别～分辨 忠实～忠诚
指点～指引 慌张 镇定
细细～仔细
我还积累 了很多词语。
要是你在野外迷了路
太阳
北极星 大树 中午时 永远 枝叶 在南边 高挂在北方
稠——南 观察 稀——北 思考
快——北 慢——南
积雪
融化
描写观察的词语 专心致志 全神贯注 聚精会神 目不转睛 一心一意 目不斜视
一丝不苟 孜孜不倦 废寝忘食
专心致志
关于思考的名句
业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随。 —— 韩愈 学而不思则罔,思而不学则殆。 —— 孔子 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 —— 孔子
1.读拼音，写汉字。
我们要懂得bāng zhù（ 帮助 别人是美德的道理。 横穿马路的时候不要到 处luàn chuǎng（ 乱闯 ）。 ）
用语境中 学习法可以巩 固所学的生字。
2.填一填。
（ 太阳 ）是个忠实的向导，中午的时候它在（南边 ）。 （北极星 ）是盏指路灯，它永远高挂在（ 北方 ）。
语境识记：我帮妈妈收拾屋 子。
吃 帮
zhù
叫 助
dǎo
笔顺：
书写提示：上部的竖弯钩把口封死，“寸”的竖钩 偏右，挺直。 组词：向导 指导 引导 巧记：“巳”在“寸”上作向导。 造句：他指导孩子们画画。
吃 导
yǒng
笔顺： 书写提示：横折钩的折在竖中线上，左边是横撇， 右部的捺舒展。 组词：永远 永久 巧记：一弯曲水浮玉珠。
叫 永
造句：雷锋精神永远激励着我们前进。
加一加识记：巳＋寸＝导。
zhǐ
笔顺：
书写提示：右部稍宽，竖弯钩外展。 组词：指着 手指 指导 巧记：手拿匕首过一日。 造句：老师指导我们写作文。
吃 指
zhēn
笔顺： 书写提示：“钅”上横高，中横短，下横长。 组词：分针 针线 打针 巧记：金“十”字。 造句：指南针是一项伟大的发明。
反义词
慌张：
心里不沉着，动作忙乱。 造句：他神色慌张地离开了。 根据不同事物的特点，在认识上加以区别。 造句：大雾天气里很难辨别方向。
辨别：
忠实： 指点：
忠诚可靠。 造句：我是天津相声广播的一位忠实的听众。
指出来使人知道；点明。 造句：大家都朝他指点的方向看。
边听边想： 课文讲了一件什 么事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
字理识记：从牛从寺。寺是古代
官署，比一般房舍大，表示公牛形体比 母牛大。本义是公牛，引申为独特。
jī
笔顺：
书写提示：“禾”的捺变点，在竖中线左侧，“只” 的撇点在竖中线左侧收笔。 组词：积雪 积极 乘积 巧记：“只”左一“禾”苗。 造句：屋顶上的积雪融化了。
吃 积
偏旁识记：“积”本义是聚 集谷物，所以是禾字旁。
huāng
慌
zhōng
易错提示：
三拼音节，后鼻音。
组词：惊慌
慌乱
辨
biàn 易错提示：三拼音节，前鼻
音。 组词：辨别 分辨
忠
盏
易错提示：翘舌音，后 鼻音。
shí
组词：忠实
忠诚
实
稠
易错提示：整体认读音节， 翘舌音。
组词：忠实 实在
zhǎn 易错提示：翘舌音，前 chóu
鼻音。 组词：一盏 灯盏
易错提示： 翘舌音、前鼻音。
本篇课文是一首以自然科学 为题材的儿童诗歌，向孩子们介 绍了大自然中很多细微的、能帮 助人们识别方向的自然现象。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
先读词语， 再读句子。
试一试
大自然有很多天然的指南针，会帮助你 辨别方向。
中午时，太阳在 （ 南 ）边，树 影指着（ 北 ） 方。
南
北
北极星
北
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。
加一加识记：钅＋十＝针。
叫 针
pèng
笔顺：
书写提示： “石”小而偏上，右部笔画舒展。
吃 碰
tè
组词：碰上 碰到 碰头 碰撞 巧记：八块石头排第二。
造句：我在商场里碰到了正在买东西的王老师。 笔顺： 书写提示：“牛”第四笔横变提，“土”第二横长。
叫 特
组词：特别 特色 特殊 巧记：一“牛”拴在古“寺”旁。 造句：今天我们这来了一批特殊的客人。
修饰性词语： 天然的指南针 忠实的向导
拓展： 迷人的景色 美丽的鲜花 可爱的 小姑娘 调皮的小猴子……
新词： 帮助 向导 永远 碰上 特别 积雪 需要
乱闯
好句： 太阳是个忠实的向导，它在天 空给你指点方向。
通过朗读，我们懂得了无论在大 自然中，还是在生活中，我们都要做有 心之人，要用自己的眼睛多多观察，用 自己的脑袋细细思考，这样才能成为聪 明的孩子。