黑信
DNF亲身经历黑信骗局结果呵呵哒大家引以为戒!
DNF亲⾝经历⿊信骗局结果呵呵哒⼤家引以为戒!
刚刚在回复上⼀篇DNF评论的时候,突然看到有个⼈在评论打⼴告说有⿊信,突然想起来我在
好⼏年前买过⼀次⿊信都是坑,还有⼀个帖⼦⾮常详细的记录了过程,⼤家可以看看,引以为
戒DNF和LOL⿊信全是骗⼦
交易在⽹上找的QQ
然后让我下载各种⼯具
dnf⿊信骗局,⼀步⼀步的套你
先让你打点钱过去
再把不能⽤的⼯具给你
其实这个⼯具是假的,我试了的随便填都是那个样⼦哦
反正他就再找你要钱
⼤家可以多看看亲⾝经历的dnf⿊信骗局
特别是这个⼯具很假,刚刚开始没注意,随便怎么样都是这样
交了100多当教训!
最后告诫⼴⼤dnfcfLOL玩家,不要相信⽹上任意卡武器,卡任务,⿊信的东西,都是假的,⼩
编差不多都亲⾝经历过!
⼩编都⾃爆丑事了,为什么还是没有⼀⼤波粉(僵)丝(⼫)涌来!。
黑信PPT课件3 北师大版 (共23张PPT)
(7~8)铲除奴种,改造世界
解决问题
问题探究
1、 阅读第一节,作者对“王” 和“为王”持什么态度?(找出 表达作者感情的语句)
作者的态度:鄙视、厌憎,对 皇权是否定的
所有的人都对“我”、对“我”的妻子儿女 2、阅读2~5节,“我若为王” 及亲眷们低头,鞠躬,匍匐,他们谄媚,乞求, 后都将出现什么情形? 他们不敢发出真正的声音,他们的全部的语言就 是对我及我的家人们的称颂。 不管“我”多么无能,不管“我”的妻子儿 不管“我”多么无能,不管“我”的妻子儿女 亲眷多么无耻、无能、丑陋,都尊贵无比,“被 女亲眷多么无耻、无能、丑陋,都将是“万 岁” “王后” “太子或者王子” “公主” “皇 人们像 亲国戚”,而且都将被捧着,被颂扬着。 捧天上的星星那样捧来捧去”。 所有的人都对“我”、对“我”的妻子儿女及 亲眷们低头,鞠躬,匍匐,他们谄媚,乞求,他 们不敢发出真正的声音,他们的全部的语言就是 对我及我的家人们的称颂。 我自己感到单调、寂寞和孤独
学习目标
1、理清全文思路,把握全文的思想内容。 2、学习作者采用虚拟假定的写法,用简短 的篇幅淋漓尽致地表达观点的特点。 3、学习本文隽永幽默、机敏便捷、辛辣深 刻的语言。 4、认识本文铲除一切奴种的思想 。
梳理结构
(1)引出话题
提出问题
我 若 为 王
(2~5)幻想成王的情景 分析问题 (6)君王,奴才的首领
2、文中所讲的王权意识和奴才 思想在现今生活有没有体现? 结合课后第三题谈谈自己的看 法。
作业
针对周围社会一些丑 陋现象,写一篇有批判性 的文章,二三百字左右。
谢谢观赏
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黑信
教学目标
1.学习本课生字词语. 2.整体感知课文,了解课文大 意. 3.比较探究:《黑信》与《皇 帝的新装》
认识题目
“黑信”,意思是不带署名的信, 即匿名信。本文的体裁是小说。 读课文,了解一下小说和童话 的异同。 小说以人物形象为中心,着眼 点在塑造人物形象,而童话以想 象联合幻想,重点在于构思的奇 幻和告诉人们道理
《黑信》中的警察局长不仅让国王成为天下人的 笑柄,而且他的做法并不是国王所希望的,所以 丢了官职。《皇帝的新装》中的大臣们虽然实际 上也使皇帝丢丑,但他们附和皇帝,与皇帝是一 致的,所以保住了官职。所以,是否迎合了最高 统治者的愿望和利益,是他们遭受不同命运的根 本原因。 自作聪明的蠢人,因为他公布黑信内容,让国 王成为天下人的笑柄。(聪明人,不惜以自己下 台为代价,让国王丢丑,让国人皆知国王是“世 界上最傻的傻瓜,傻瓜中的傻瓜”。)
2、再读课文,回答问题
A.“黑信”的内容是什么?
B.国王向枢密参赞们说明破案重要性的话是什么? C.国王写的诏书的主要内容是什么?议员们是怎 样表态的?他们明白事情的真相吗? D.局长下台的原因是什么?
★比较 探究
《黑信》当中的警察局长与《皇帝的新装》中的大臣们 为什么会有不同的命运?这个局长是聪明人还是蠢人?
课堂探究
读课文,复述事件的过程。 看文中都写了哪些人?这些人面 对黑信时都有什么样的反应?反 映了这些人的什么特点? 在文中作者讽刺的是哪一类现象。
★ 整体感悟
1.整体把握课文,在括号中填入恰当的内容 故事的开端( ) 故事的经过( ) 故事的高潮( ) 故事的结局( )
[捷克]哈谢克
作者简介
哈谢克(1883---1923),捷克作家.生于布拉格一个穷苦教员 家庭,13岁时父亲去世,他同母亲和弟妹靠乞讨过活。高 中毕业后,遍游全国,广泛了解社会生活。第一次世界大 战爆发后,应征入伍,被奥匈帝国编入捷克兵团赴俄国做 战。十月革命爆发时,在俄国参加了革命。1918年2月, 加入苏联红军,不久参加布尔什维克党。1920年回捷克。 哈谢克于20世纪初开始文学创作。早期发表的短篇,大多 反应下层劳动者的悲惨境遇,抨击封建统治者。他的短篇 小说结构严谨,情节生动,语言朴实,简练,富于幽默感。 后来他写过不少小品文和政论。哈谢克创作的最大成就是 长篇小说《好兵帅克在第一次世界大战中的遭遇》,这是 一部杰出的政治讽刺作品,作者以他在奥匈帝国军队中服 役时所得的素材写成。
犯罪心理学相关书籍
犯罪心理学相关书籍犯罪心理学相关书籍推荐1、《24个比利》( The Minds of Billy Milligan ) [美] 丹尼尔·凯斯1977年10月,比利·米利根在美国俄亥俄州连续犯下3起强奸案,却因患有多重人格分裂症被判无罪。
《24个比利》基于以上真人真事写成,用纪实的笔调记录了比利从童年到犯罪后接受治疗的人生经历,披露了比利一生的隐匿真相。
比利是无助的受虐者,却也是一个天才,惊人的天赋表现在他的24重人格各自的专长上,他们分别是雄辩家、神枪手、画家、鼓手、电力工程师、逃脱术大师……天才的集合。
24个比利一致对抗外部世界的残暴冷漠,他们轮番出现,时而懦弱时而凶狠,亦正亦邪,使故事本身具有扑朔迷离的神秘趣味。
2、《脑髓地狱》(ドグラ・マグラ) [日] 梦野久作日本变格推理小说宗师横构正史曾评价《脑髓地狱》:“能够读完本书的人不多,读完本书头脑朦胧、想要自杀”。
《脑髓地狱》被列为“变格派四大奇书之首”,是梦野久作倾注一生的`作品。
他巧用“双重性”、“一人多角”、“多重解答”,从而造成了“里三层,外三层”的复杂状态。
随着故事的不断推进,谜团愈加错综复杂,让读者分不清真实和梦境,这一切要留待小说的结尾才会揭晓。
3、《黑暗馆不死传说》 (暗黒館の殺人)[日]绫辻行人江南孝明偶然得知,在九州地区中部的深山老林中,还有一座中村青司参与修建的宅邸——黑暗馆。
作为馆系列的收笔之作,绫辻行人用八年时间完成《黑暗馆不死传说》。
它被列为“变格派四大奇书”之一,绫辻行人用第一人称的叙述角度,刻意将几十年前和几十年后的两个故事交叉出现,就此将读者带入高难度的理解境地。
4、《毒巧克力命案》( The Poisoned Chocolates Case )[英]安东尼·伯克莱班迪克斯把别人寄给尤斯特的巧克力拿回了家,太太吃后中毒身亡。
一个由各种爱好推理艺术人士组成的业余社团“犯罪圈研究学会”帮忙查案。
七年级上册第六单元第二课黑信
课题:黑信课时:1课时课型:新授课七年级上册第六单元第二课《黑信》课前预习:了解作者及自行解决生字词。
相关课程标准:“对作品中感人的情境和形象,说出自己的体验。
”教学目标:1.掌握本课中的生字词。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解文章的主题思想。
评价人物:1,通读全文,说出整体感觉2 领会主线对描写人物、表达主题的作用教学过程:、解决生字词●、读一读下面的字:倒背如流嗫嚅社稷踌躇满志诏书●、解释下列词语在文中的意思并在笔记本上抄写两遍:倒背如流:倒着背诵像流水那样顺畅,形容诗文等读得很熟。
嗫嚅:想说而又吞吞吐吐不敢说出来.社稷:古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神。
后用为国家的代称踌躇满志:踌躇:从容自得的样子;满:满足;志:志愿。
形容对自己取得的成就非常得意。
.通读课文,了解文章大意一歹徒在国王的马车里投放了一谩骂国王的匿名信。
.通读课文,思考●.本文是一篇小说,有完整的故事情节。
简单的字概述文章情节接黑信----看黑信----处理黑信----公布黑信●,本文是一篇小说。
而小说的主要特点是以塑造人物形象为中心。
1、看文中写了哪些人?2、这些人面对黑信时都有什么样的反应?3、反映了这些人的什么特点?四位枢密参赞:脸色顿时变得煞白男爵卡尔:嗫嚅议员们:丈二金刚摸不着头脑警察局长:踌躇满志、谒见,将此信印刷,遍及全国特点:奴颜婢膝愚蠢之至●.本文想要讽刺哪一类现象讽刺了统治者的愚蠢可笑,揭示了当时社会的虚伪及阿谀奉承的社会风气●.《黑信》当中的警察局长与《皇帝的新装》中的大臣们为什么会有不同的命运?这个局长是聪明人还是蠢人?《皇帝的新装》大臣们附和皇帝,保住了自己的官职,并没有因为这场闹剧而被罢免。
《黑信》警察局长弄巧成拙,让国王成了天下人的笑柄,最终丢了官职。
●.《皇帝的新装》没有指出具体的国家,时代,孩子也没有姓名.黑信则国家和国王都有名字,两篇不同的写法,各有什么好处?小说以人物形象为中心,着眼点在塑造人物形象,而童话以想象联合幻想,重点在于构思的奇幻和告诉人们道理●.请续写本文的结局让学生自由发挥达标检测:1.默写生字词,解释词语的意思2.说出本文主旨.教学反思:本文的体裁是小说,但这篇小说,篇幅短小,情节简单,因而重点放在人物形象的理解上。
七年级语文上册第六单元黑信教案北师大版
黑信――哈谢克教学目标:(一)理解小说的讽刺性。
(二)认识统治阶级的凶残与弱智。
(三)与《皇帝的新装》比较阅读,探究两者写法上的差异。
教学过程:一、导入新课: 在《皇帝的新装》中,安徒生让那个昏庸无能,愚蠢奢侈的皇帝,赤身裸体地上街游行。
这幕荒诞的闹剧,像一面镜子,每个人都能找到自己的影子。
今天,我们继续学习哈谢克笔下的这个皇帝弗里德里郝,在庆祝他登基三十周年大典的时候,收到了一封怎样的《黑信》?二、作者介绍哈谢克是捷克近代著名作家,有“捷克散文之夫”之称,他最著名的著作是长篇小说《好兵帅克》。
他一生浪漫不羁,是一个唐。
吉诃德式的人物,单枪匹马向资产阶级社会挑战,他一生写了上千篇短篇小说,还写过剧本,作品十多分,大多是讽刺小说。
三、给下列划线的生字词注音:簇拥晴天霹雳嗫嚅社稷诏书岔子怠慢谒见四、整体感知课文内容:用自己喜欢的方式迅速读课文,要求:1、用精练的语言,概括故事的内容。
2、语言流畅,体态大方。
五、小组合作讨论下列问题:1、划出小说的故事情节,并给每个阶段概括小标题.2、接到黑信后,国王、大臣、局长的表现分别如何?3、抓住关键语句概括人物性格特点,并总结文中运用了哪些人物描写方法?4、文章的主题是什么?六、比较、探究:1. 同样都让皇帝丢了丑,为什么《黑信》中的警察局长被赶下台了,而《皇帝的新装》里的大臣们却没有?关键是他们的行动与皇帝是否一致,是否迎合了最高统治者的愿望和利益。
2. 《黑信》有具体的国家和国王的名字,《皇帝的新装》则没有,这种不同的写法有什么特点?安徒生写的是童话,讽刺的是普遍的人性的弱点。
而哈谢克写的是小说,这样写显得更为真实、可信,同时作者作为民族意识非常强烈的作家,目的之一是直指民族的敌人(三)写作特点这篇文章最大的语言特点是成功地运用了夸张的写作手法。
例如“他至少把……那些字句念了五十来遍,早已能够倒背如流了,这才猛然发出一声惊呼:‘这个坏蛋连名字也没留’”“他在书室里乱转一气,嘴里叨念不停:“陛下,您是……”这些语句夸张地写出了国王气糊涂了的神态。
《皇帝的新装》评课稿(2篇)
《皇帝的新装》评课稿(2篇) 《皇帝的新装》评课稿 10.26日在奉岗中学进行了“借‘文本细读’之力,打造‘长文断’教之效能课堂”的教研活动,听了两位有经验的教师讲同一篇课文《皇帝的新装》。
这是一篇童话故事,根据主讲课题“借‘文本细读’之力,打造‘长文断’教之效能课堂”,两位老师都环绕“细读”来进行教学,进行仔细的分析。
浦老师从描写手法,总点字词等方面来分析句子,理解人物形象,并通过情感朗读来加深理解透析机位人物。
浦老师的朗读,渲染气氛,营造语境,给人留下了深刻的印象,也引发了学生学习,朗读的兴趣。
最后结合作者,写作背景等对文章进行深化,加深了学生对文本的理解,值得我们学习。
第二位老师卓老师也是对文本进行了细读,从处理文本结构上,和浦老师是一样的,都通过一句话概括文本内容,理清了文章的思路。
细读文章上,卓老师是通过品味语言结合背景来进行人物的理解,再结合人物分析社会现象,再结合背景深化主题思想。
最后在用文章中小孩的话来进行升华,从而得出老师想要传达的主题,结构严谨清晰。
关于文本细读,去年就已听说,但一直没有研究,到底如何进行好文本细读,并且要结合“长文短教”“效能课堂”值得我们好好探究,今天两位老师的案例是个契机,对我们很有帮助。
《皇帝的新装》评课记录 一、主讲人说教学设计: 李婕:本文是一篇童话,故事性较强,将本课目标定为评人物、理情节、明主旨。
首先,学生速度课文之后,让学生探讨皇帝的形象,之后梳理故事情节时,让学生学会筛选信息,用一个字概括故事情节,这样经过人物评价、情节梳理之后,主旨自然就较为清晰了。
亚琴:学生分析人物形象,要深入文本,从文中找到依据并用自己的词进行概括,重点对文章进行人性化的理解。
之后让学生进行分角色朗读,这样对人物形象的理解会更到位。
二、评课 杜娟:李婕老师的声音很好听,课堂上轻轻松松,学生积极参与,课堂气氛很活跃。
亚琴老师在进行主旨理解时,能进行比较阅读,让人眼前一亮。
北师大版语文七年级上册期末模拟试卷(四)
七年级语文期末模拟试卷(四)一、选择题(共30分)1.下列加点字读音有误的一项是()A.邀集(yāo ) 杈枝(chà) 不啻(chì) 假寐(mâi)B.意暇甚(xiá) 少时(shǎo) 窘迫(jiǒng) 缇萦(tíyíng)C.作揖(jī) 长吏(zhǎng) 朝(zhāo )祭狡黠(xiã)D.簇拥(cù) 收敛(liǎn) 煞白(shà) 颓丧(tuísàng)2.下列词语中有错别字的一项是()A.相提并论蓦然回首失魂落魄B.晴天霹雳倒背如流指高气扬C.声色俱厉惊心动魄初释重负D.高枕而眠殚智竭力如诟如詈3.下列说法中有错误的一项是()A.柳宗元,唐代文学家、思想家,字子厚,世称柳柳州,文学创作上成就卓著,是唐宋散文八大家之一。
B.雨果,英国作家,长篇小说有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等,被称为浪漫主义运动的领袖。
C.欧·亨利,美国短篇小说家。
代表作有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《西部人心》、《白菜与皇帝》等,他的小说以情节取胜,故事颇多偶然巧合,结局往往出人意料。
D.梁实秋,原籍浙江杭县,生于北京。
学名梁治华,字实秋,一度以秋郎、子佳为笔名。
出版有散文集《骂人的艺术》、《雅舍小品》、《雅舍散文》等。
4.下列句子不是心理活动的一句是()A.全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?B.我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。
C.我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
D.然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。
5.下列各句中加点字解释有误的一项是()A.这世界会成为一种怎样的光景呢?(境况;状况;情景)B.柔软的、畏葸和娇痴的……(天真可爱而不解事)C.童微伺其睡。
(慢慢地伺候)D.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
(假装睡觉)6.下列作品,作者,出处搭配有误的一项是()A.《黑信》——哈谢克——《外国杂文大观》B.《皇帝的新装》——安徒生——《安徒生童话和故事选》C.《李寄》——柳宗元——《柳河东集》D.《满腔热血已经沸腾》——周梅森——《中国制造》7.下列语句中标点使用正确的一项是()A.“我倒是想知道,他们的衣料究竟织得怎样了?”皇帝想。
黑信续写
黑信续写国王再次回到了书房,坐在椅子上,陷入了回忆三十年前父王刚刚驾崩,剩下还有他的哥哥,他和他的弟弟。
他们三人手中各掌管着宫中的一支军队,展开了一番争夺。
那场血战死伤无数,他与哥哥皆元气大伤,而生性懦弱的弟弟两不相帮,只固守于家中,毫发未伤最终,那场战斗还是哥哥赢了。
他在一个深夜里望着烈火中的皇宫,逃到了别国。
他在别国暗暗潜伏,偷偷地招兵买马,又派人去收买将士,并以各种方法偷得将印。
然后对外透露出他自己吐血倒地,现卧病在床。
随着几年过去,国内渐渐放松了戒备,哥哥也开始花天酒地。
经过数年的养精蓄锐,他趁着一次酒宴,再一次地杀进了王宫,终于大仇得报,成功登基。
但是弟弟仍然在城内丝毫未动,谁都不知道弟弟的底蕴有多强大。
虽然外界声称弟弟病重,但是,他又何尝不是这样骗过哥哥的呢?而王子快成人,却颇为无能,所以,得除掉他弟弟了。
于是,在庆典的前一天晚上,他用僵硬的笔迹写出了封黑信,准备在第二天让亲信投入车中,又让最亲近的警察局长用傻方法使他自己失信于民,而这样弟弟则会派兵来篡位,借机则可以除掉弟弟,也能以弟弟意欲谋反的罪名除掉他,而自己就不会落得兄弟残杀的名头,也能趁机探查残余的眼线和弟弟剩余的亲信,彻底把宫中清理干净,让王子上位无忧。
国王好像想到了什么,立马起身,找到了警察局长,令他率领军队隔墙埋伏,手持枪械,又令其派一支军队,在弟弟领军离家时前往家中,胁制住其家人,又令局长部下领数百名士兵进入宫中,封锁出入口,防止眼线逃脱。
没过多久,弟弟领着一波军队进入了书房,冲向国王。
国王不知从何处抽出剑,指向敌人,叫道:冲!士兵们破墙而入,敌军大乱,弟弟在军中被捉,敌军皆灭。
第二天,弟弟被押到了宫中,他望着坐在王座上的哥哥,阴沉地说道:就算王位不是我的,那也不可能是你的!国王冷笑了一声,说道:把他家人押下来!弟弟滞了一下,又说道:就算我的家人在你手中,你也不会成功!国王的脸色冷了下来:把余党押下来!左右押着一群面如土色的人,在国王面前跪了下来。
北师大版七年级语文上册知识点梳理
北师大版七年级语文上册知识点梳理《阿长与<山海经>》规矩(jǔ)灸(jiǔ)骇(hài)烦琐(suǒ)郝(hǎo)懿(yì)孀(shuāng)《从百草园到三味书屋》确凿(záo)菜畦(qí)桑椹(shèn)后窍(qiào)斑蝥(wú)攒(zǎn)敛(liǎn)人迹罕(hǎn)至相宜(yí)书塾(shú)和(hé)蔼(ǎi)宿儒(rú)蝉蜕(tuì)人声鼎(dǐng)沸(fèi)掳(lǔ)震(zhèn)悚(sǒng)诘(jié)问蟋蟀倜(tì)傥(tǎng)盔(kuī)甲(jiǎ)拗(niù)箔(bó)秕(bǐ)谷哉(zāi)臃(yōng)肿(zhǒng)陌(mò)生觅(mì)食多音字间(jiān)攒(zǎn)《慈母情深》疥(jiè)疮(chuāng)呵(hē)斥(chì)号(háo)啕(táo)绰(chāo)桀(jié)骜(ào)不(bù)驯(xùn)内(nèi)疚(jiù)积(jī)攒(zǎn)虎(hǔ)视(shì)眈(dān)眈(dān)惴(zhuì)惴(zhuì)颓(tuí)败(bài)怂(sǒng)恿(yǒng)竹(zhú)篾(miè)耽(dān)误(wù)龟(jūn)裂(liè)攥(zuàn)毡(zhān)絮(xù)茸(róng)茸(róng)机(jī)械(xiè)忙碌(lù)怪(guài)诞(dàn)无精打采非同小可失魂落魄《生命》走廊(láng)梧(wú)桐(tóng)如法炮(pào)制(zhì)调(tiao)侃(kǎn)牢(láo)骚(sāo)《雪地贺卡》屹(yì)颏(kē)岐(qí)恳(kěn)挚(zhì)涕(tì)嫉(jí)妒(dù)襟(jīn)怀(huái)圣(shèng)诞(dàn)弩(nǔ)痴(chī)痴(chī)雪(xuě)橇(qiāo)嘴(zuǐ)唇(chún)臃(yōng)肿(zhǒng)多音字抹《拣麦穗》拣(jiǎn)麦(mài)穗(suì)积(jī)攒(zǎn)跌(diē)跤(jiāo)戏(xì)谑(xu è)嘎(gā)葫(hú)芦(lu)害臊(sào)山坳(ào)步履(lǚ)蹒(pán)跚(shān)陌(mò)生(shēng)企(qǐ)望(wàng)大言不惭(cán)《童年絮味》鬈(quán)曲(qǔ)箧(qiè)羡(xiàn)慕(mù)糠(kāng)雷(léi)霆(tíng)万(wàn)钧(jūn)讶(yà)然(rán)厉(lì)叱(chì)譬(pì)如撮(cuō)绰(chāo)号蹭(cèng)驯(xùn)良(liáng)狼(láng)嚎(háo)肆(sì)无忌(jì)惮(dàn)黝(yǒu)黑(hēi)噙(qín)撅(juē)《渔家傲》嶂(zhàng)浊(zhuó)勒(lè)羌(qiāng)悠(yōu)悠寐(mèi)黯(àn)《天净沙•秋思》嗈(yōng)趋之若鹜(wù)潺(chán)《秋词》《采桑子•重阳》寥(liáo)廓(kuò)寂寥(liáo)碧霄(xiāo)春(chūn)朝(zhao)《登高》渚(zhǔ)萧(xiāo)萧鬃(zōng)潦(liáo)倒(dǎo)浊(zhuó)酒《秋颂》鼾(hān)睡罂(yīng)粟(sù)垄(lǒng)谷穗(suì)榨(zhà)机镰(lián)钩(gōu)《落叶》翩(piān)翩绰(chuò)约(yuē)妩(wǔ)媚(mèi)嶙(lín)峋(xún)婀(ē)娜(nuó)憧(chōng)憬(jǐng)蒲(pú)扇(shàn)《背影》狼藉(jí)簌(sù)簌踌(chóu)躇(chú)颓(tuí)唐箸(zhù)琐(suǒ)屑(xiè)惦(diàn)记妥(tuǒ)帖(tiē)赋闲栅栏差使祸不单行惨淡触目伤怀情不能自已情郁于中多音字差《父母的心》濑(lài)褴(lán)褛(lǚ)雇(gù)函(hán)庇(bì)护《养母》拮(jié)据(jū)煞(shà)剜(wān)祈(qí)祷(dǎo)娇(jiāo)纵(zòng)熬煎深明大义大义灭亲《我们是怎样过母亲节的》力所能及诸如此类出乎意料想入非非折腾多音字折《金色花》《农夫和蛇》隆冬怜(lián)悯(mǐn)后患无穷沐(mù)浴(yù)祷(dǎo)告(gào)《渔夫的故事》巍(wēi)峨(é)头(tóu)颅(lú)桅(wéi)杆喜笑颜开恩将仇报庞大《猫的故事》嗥(háo)如诟(gòu)如詈(lì)万籁(lài)俱寂(jì)跳(tiào)踉(liàng)窗(chuāng)棂(líng)鼎(dǐng)鼐(nài)殚(dān)智竭(jié)力赫(hè)然(rán)箍(gū)缓(huǎn)颊(jiá)膺(yīng)惩猱(náo)升夤(yín)夜(yè)旁门左道姑妄从之念念不忘高枕而眠执法如山《最后一片叶子》墩(dūn)莴(wō)苣(jù)飕(sōu)飕鬈(quán)曲(qǔ)邋(lā)遢(tā)藤叶横行无忌不屑(xiè)一顾凶神恶煞(shà)鄙(bǐ)薄(báo)不速之客《天鹅的故事》硕(shuò)大扑棱(léng)伴侣(lǚ)趔(liè)趄(qie)脸颊(jiá)惦(diàn)记咳(k é)嗽(sou)栖(qī)息(xī)遐(xiá)想(xiǎng)琥(hǔ)珀(pò)窟(kū)窿(lóng)霰(xi àn)弹(dàn)鬼使神差《满腔热血已经沸腾》圩(wéi)堤(dī)坍(tān)塌(tā)踹(chuài)瘫(tān)围(wéi)堰(yàn)栖(qī)息(xī)泵(bèng)消耗殆尽筋疲力尽《“小地主"》气喘(chuǎn)吁(xū)吁雏(chú)鸟挑(tiāo)剔(tī) 掰(bāi)开趾(zhǐ)高气扬高亢(kàng)怔(zhēng)舆(yú)论吹嘘(xū)侥(jiǎo)幸(xìng)声色俱厉浩浩故人一如既往《“诺曼底"号遇难记》敦(dūn)桅(wéi)剖(pōu)窟(kū)窿(lóng)弥(mí)漫(màn)刹(chà)那(nà)赤(chì)裸(luǒ)呛(qiàng)搡(sǎng)酣(hān)睡肇(zhào)祸猝(cù)然而至小心翼(yì)翼(yì)蓦(mò)地嘈(cáo)杂(zá)殴(ōu)斗(dòu)须(xū)臾(y ú)履(lǚ)行主宰(zǎi)巍(wēi)然(rán)屹(yì)立井然有序失魂落魄不可开交相提并论《皇帝的新装》滑(huá)稽(jī)陛(bì)下头衔(xián)御(yù)聘(pìn)随声附(fù) 和(hè)称(chèn)职(zhí)不可救药忙碌呈报多音字:称和《黑信》霹(pī)雳(lì)颓(tuí)丧(sàng)嗫(niè)嚅(rú)社稷(jì)歹(dǎi)徒(tú)诏(zh ào)书谒(yè)见鄙(bǐ)人(rén)踌(chóu)躇(chú)满志多音字:丧《我若为王》聂(niè)绀(gàn)弩(nǔ)娼(chāng)妓亲眷(juàn)鞠(jū)躬(gōng)畏(wèi)葸(x ǐ)谄(chǎn)媚(mèi) 娇(jiāo)痴(chī)呵(hē)斥(chì)匍(pú)匐(fú)《童区寄传》郴(chēn)州劫(jié)缚(fù)惮(dàn)僮(tóng)多音字:区《李寄》闽(mǐn)祭(jì)啮(niè)诣(yì)募(mù)髑(dú)髅(lóu)聘(pìn)《狼》《说虎》窘(jiǒng) 苫(shān)弛(chí)眈(dān)眈(dān)黠(xiá)寐(mèi)啻(chì)寝(qǐn)《智惩恶少》胆怯(qiè)作(zuò)揖(yī)撵(niǎn)挑(tiǎo)衅(xìn)胯(kuà)裆(dāng)绯(fēi)红自恃(shì)无赖恼羞成怒多音字:挑恶现代文主要篇目:1、《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经>》均选自鲁迅散文集《朝花夕拾》,散文集原名“旧事重提”,现名意为:早晨的花到傍晚拾起来,意即回忆过去的事情。
中共黑龙江省信访局机关委员会关于评选和推荐先进党组织优秀共产党员和优秀党务工作者的通知
中共黑龙江省信访局机关委员会关于评选和推荐先进党组织优秀共产党员和优秀党务工作者的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省信访局•【公布日期】2010.05.06•【字号】黑信机党发[2010]8号•【施行日期】2010.05.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文中共黑龙江省信访局机关委员会关于评选和推荐先进党组织优秀共产党员和优秀党务工作者的通知(黑信机党发〔2010〕8号)机关各支部:为庆祝中国共产党成立89周年,局机关决定在今年“七一”前夕召开先进党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者表彰大会,以激励各支部充分发挥战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用;省直机关工委也将在“七一”前夕召开庆祝中国共产党成立89周年暨“先优”表彰大会,现将有关事宜通知如下:一、评选和推荐条件(一)先进党组织评选条件。
1、坚持科学理论武装党员干部,突出党组织思想建设。
2、努力构建学习型党支部,结合业务工作实际开展岗位练兵活动,在提高处室党员干部素质能力方面成效明显。
3、积极参加局机关组织开展的各项政治活动。
4、支部班子核心作用突出,务实清廉,有凝聚力和战斗力。
5、党员干部团结协作,精神面貌好,业务工作成效显著。
(二)优秀共产党员评选条件。
1、牢记党的根本宗旨,理想信念坚定,全心全意为人民服务。
2、模范履行共产党员义务,在关键时刻特别是在“急、难、险、重”面前临危不惧,岗位工作出色,发挥了党员的先锋模范作用。
3、遵纪守法,廉洁奉公,敢于同违反道德规范的不良行为做斗争。
4、在党员和群众中有威信。
(三)优秀党务工作者评选条件。
1、热爱党务工作,在思想、组织、作风建设和反腐倡廉建设等方面走在前。
2、有较高的政治觉悟和理论水平,善于做群众思想政治工作。
3、积极推动党建工作改革创新,有为民、务实、清廉的党务工作者形象。
4、作风正派,办事公道,在党建、精神文明建设中发挥积极作用。
二、评选和推荐办法(一)局机关先进党组织评选办法。
信组词100个
相信、自信、信心、信封、信用、不信、书信、信任、信奉、信守、信息、信箱、笃信、信笺、信念、信号、信鸽、信纸、迷信、电信、信托、通信、信贷、信访、信誉、信步、守信、黑信、置信、信条、信使、信件、来信、回信、贺信、信风、失信、快信、信汇、信石、信念信仰信笺信息信步信服信心信任信赖信宿信誉信用信手信奉信义信札信条信守信口信诚信风信使信实信号信访信物信笔信函信史信道信鸽信托信士信贷信鸿信誓信行信瑞信向信圭信顺信信信爱信马信知信封信约信意信悦信言信子信官信望信女信人信重信箱信尚信件信面信地信鸥信纸信纳信必信潮信陵信符信力信玺信谨信厚信香信崇信石信眉信水信君信臣信命信都信威信瓤信次信识信器信足信星信赏信矢信乡信越信儿信友信效信谳信货信敬信笼信汇信书信简信受信鸟信旗信慎信待信从信套信鼓信解信差信禽信効信邪信凫信幡信考信据信印信脚信交信问信幸信恃信牌信凭信节信教信定信听信慕信内信杖信仗信惮信让信委信筒信验信底信真信衣信了信遇信片信牒信箭信局信欺信嘴信诞印信书信信具信插信管信响信然信音信伏信徒信袋信经诚信自信相信微信虔信失信迷信通信守信坚信善信亲信确信风信瑞信德信荐信旨信旌信芳信音信鸿信宠信置信春信然信执信庚信公信轻信梅信昧信奋信死信至信恩信崇信信信深信怀信谨信荒信淳信孚信电信达信违信宗信梢信潮信秉信征信正信礼信月信韩信大信雁信不信叵信柳信仁信符信取信屈信雅信凭信明信有信家信尊信任信秋信来信义信质信雨信准信绪信长信捎信晓信喜信可信宽信写信鱼信敬信听信水信霜信偏信檀信齐信国信考信约信口信众信传信丰信远信言信复信贞信回信合信幡信党信温信报信寄信敦信践信引信无信问信期信棨信真信实信小信负信钟信鹤信简信活信闻信爽信法信精信泥信名信越信骠信证信情信素信倚信乡信商信寡信起信示信专信使信理信归信保信头信依信快信背信谛信覆信黑信贺信麦信竺信节信平信透信顺信送信钦信的信布信寒信凶信体信贲信江信气信鸟信行信误信渊信驿信服信上信从信委信遵信讬信诎信责信盟信誓信诞信逆信开信求信审信溺信倾信近信1、相信【拼音】[ xiāng xìn ]【解释】认为正确或确实而不怀疑【出处】巴金《灭亡》第一章:“他明知道那青年在哭,但他不相信这会是那青年底哭声。
黑信阅读答案
篇一:黑信阅读答案篇二:黑信阅读答案阅读《黑信》片断,回答问题。
瓦尔杰茨基公国国王弗里德里赫乘着马车,被狂热的人群簇拥着走得正欢,忽然晴天霹雳似地有一封信飘落到他的膝上,不知是谁扔进来的。
弗里德里赫国王笑眯眯地读信:“陛下,您是世界上最傻的傻瓜,傻瓜中的傻瓜!”弗里德里赫国王顿时笑容尽敛。
正如次日报载,皇上当时御体不适。
于是庆祝盛典立即停止,弗里德里赫国王驾返皇宫。
国王一回到宫里,便躲进了书室,潜心琢磨那封大逆不道的信。
他至少把“陛下,您是世界上最傻的傻瓜,傻瓜中的傻瓜!”那些字句念了五十来遍,早已经能够倒背如流了,这才猛然发出一声惊呼:“这个坏蛋连名字也没留!”他在书室里乱转一气,嘴里叨念不停:“陛下,您是世界上最傻的傻瓜,傻瓜中的傻瓜!”(1)结合语境解释加粗的词语。
①潜心琢磨那封大逆不道的信。
大逆不道:________②那些字句念了五十来遍,早已经能够倒背如流了。
倒背如流:________(2)收到“黑信”的第二天,报上登载,皇上御体不适。
这是真的吗?何以见得?________ (3)示例:国王一回到宫里,便躲进了书室。
仿句:________(4)文中加粗的词语有什么作用?________(5)你认为选文中的国王是一个怎样的人?________(1)①封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名。
②倒着背诵像流水那样顺畅。
形容诗文等读得很熟。
(2)不是,国王因为既生气又害怕,所以无心情参加庆祝盛典,只好称病。
(3)略。
(4)夸张地写出了国王气糊涂了的神态。
(5)虚伪、愚蠢而无能的人。
阅读理解.回答问题. 草莓 (1)时值九月.但夏意正浓.天气反常地暖和.树上也见不到一片黄叶.葱茏茂密的枝柯之间.也许个别地方略见疏落.也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡,但它并不起眼.不去仔细寻找便难以发现.天空像蓝宝石一样晶莹璀璨.挺拔的桷树生意盎然.充满了对未来的信念.农村到处是欢歌笑语.秋收已顺利结束.挖土豆的季节正碰上艳阳天.地里新翻的玫瑰红土块.有如一堆堆深色的珠子.又如野果一般的娇艳.我们许多人一起去散步.兴味酣然.自从我们五月来到乡下以来.一切基本上都没有变.依然是那样碧绿的树.湛蓝的天.欢快的心田. (2)我们漫步田野.在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓.我把它含在嘴里.它是那样的香.那样的甜.真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味.在我的嘴角唇边久久地不曾消逝.这香甜把我的思绪引向了六月.那是草莓最盛的时光. (3)此刻我才察觉到早已不是六月.每一月.每一周.甚至每一天都有它自己独特的色调.我以为一切都没有变.其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象地使我想起.几个月前跟眼下是多么不一般.那时.树木是另一种模样.我们的欢笑是另一番滋味.太阳和天空也不同于今天.就连空气也不一样.因为那时送来的是六月的芬芳.而今已是九月.这一点无论如何也不能隐瞒.树木是绿的.但只须吹第一阵寒风.顷刻之间就会枯黄,天空是蔚蓝的.但不久就会变得灰惨惨,鸟儿尚没有飞走.只不过是由于天气异常的温暖.空气中已弥漫着一股秋的气息.这是翻耕了的土地.马铃薯和向日葵散发出的芳香.还有一会儿.不有一天.也许两天-- (4)我们常以为自己还是妙龄十八的青年.还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界.还有着同那时一样的爱好.一样的思想.一样的情感.一切都没有发生任何的突变.简而言之.一切都如花似锦.韶华灿烂.大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验. (5)但是.只须去重读一下青年时代的书信.我们就会相信.这种想法是何其荒诞.从信的字里行间飘散出的青年时代呼吸的空气.与今天我们呼吸的已大不一般.直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光.都赋予了我们不同的色彩和形态.每日朝霞变幻.越来越深刻地改变着我们的心性和容颜.似水流年.彻底再造了我们的思想和情感.有所剥夺.也有所增添.当然.今天我们还很年轻--但只不过是“还很年轻 !还有许多的事情在前面等着我们去办.激动不安.若明若暗的青春岁月之后.到来的是成年期成熟的思虑.是从容不的有节奏的生活.是日益丰富的经验.是一座内心的信仰和理性的大厦的落成. (6)然而.六月的气息已经一去不返了.它虽然曾经使我们惴惴不安.却浸透了一种不可取代的香味.真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香. 1. 文章第1段描写秋天的景色.有什么特点?从行文思路看.本段景物描写在文中有什么作用? 2. 文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句.这个句子是 3. 请根据上下文.具体说明第5段中“有所剥夺.也有所增添的内容.答:“有所剥夺的是“有所增添的是 4.文末说“六月的气息已经一去不返了 .“六月的气息指的是什么?阅读下面短文.并完成下列问题. 也许因为我在江南农村长期生活过的缘故.我特别难忘那朴实无华的红花草. 红花草.也称紫云英.是一种生命力很强的草本植物.南方的水稻种植区里.遍野都有她的足迹.还在早春时节.歇冬的农田仍无生机.倔强的红花草就从隔年的稻茬周围.争先恐后地萌发出来.她那葱绿的羽叶.浅倚着冻土.嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花.恰如举着一支小火把.把大地煨得像块红玛瑙.真美. 然而.我对红花草的喜爱.还不单因为她那如火如荼的生命力.更在于她那朴实.崇高的情怀. 数九隆冬.万物萧疏.红花草却冲风冒雪地生长着.她的生命何等蓬勃!春暖花开.百花争艳.红花草又无意争春.默默无闻的扎根生长.她的品格何等谦逊!暮春将临.落英缤纷.红花草更到了全盛时期,这时.她的花蕊深蕴着醇香.香气弥漫.空气好像渗进了糖丝.使无数蜜蜂为之颠狂.终日绕着她采蜜.驰誉中外的“紫云英蜜 .就从这时开始萌出那琥珀色的柔光.一到插秧季节.红花草又慷慨地被翻进土里.泡入水中.变成了好的绿肥.为迎接更大的丰收牺牲自己. 红花草.活着.敢斗残冬.无意争春.一心为美好的生活酿蜜,死时.默默无怨.死得其所.给永恒的土地再添厚肥.是的.红花草不名贵.不浓艳.也难入观赏之林.但.她那火苗似的不熄的生命.所需极少贡献殊多的无私精神.不正是一种崇高人格的象征吗?1.给下面词中画线的字注音.谦逊( ) 花蕊( ) 2.文中第三段文字的作用是什么? 3.请你从文中找出一句你最喜欢的语言.并说出喜欢的理由. 4.文章运用了托物言志的手法.作者借红花草赞美了什么精神?[甲]①那是力争上游的一种树.笔直的干.笔直的枝.②它的干通常是丈把高.像是加过人工似的.一丈以内绝无旁枝.③它所有的丫枝一律向上.而且紧紧靠拢.也像是加过人工似的.成为一束.绝不旁逸斜出.④它的宽大的叶子也是片片向上.几乎没有斜生的.更不用说倒垂了.⑤它的皮光滑而有银色的晕圈.微微泛出淡青色.⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树.⑦哪怕只有碗口那样的粗细.它却努力向上发展.高到丈许.两丈.参天耸立.不折不挠.对抗着西北风. [乙]街上的柳树像病了似的.叶子挂着层灰土在枝上打着卷,枝条一动也懒得动.无精打采地低垂着.马路上一个水点也没有.干巴巴地发着白光.便道上尘土飞扬飞起多高.跟天上的灰气连接起来.结成一片毒恶的沙阵.烫着行人的脸.处处干燥.处处烫手.处处憋闷.整个老城像烧透了的砖窑.使人喘不过气来. [丙]这里的树.以古老苍劲见长.有两棵老树:一颗是周柏.另一棵是唐槐.那周柏.树干劲直.树皮皴裂.顶上着几根青的疏枝.偃卧在石阶旁.那唐槐.老干粗大.虬枝盘曲.一簇簇柔条.绿叶如盖.还有水边殿外的松柏槐柳.无不显出苍劲的风骨.以造型奇特见长的.有的如老妪负水.有的如壮士托天.不一而足.圣母殿前的左扭柏.拔地而起.直冲云霄.它的树皮上的纹理一齐向左边去.一圈一圈.丝纹不乱.像地下旋起了一股烟.又似天上垂下了一根绳.晋祠在古木的荫护下.显得分外幽静.典雅.1.甲段中最能体现白杨树精神特点的两个词语是: . .丙段中最能突出晋祠树的特点的两个词语是: . .2.丙段横线处应依次填入的词.最恰当的一项是( )a.挑偃挺拧b.横偃劲扭c.排犹劲扭d.横犹挺拧3.运用的表现手法.借白杨树来赞美抗日军民,乙段运用的修辞手法.生动地写出了烈日下柳树的“病态 ,丙段在介绍左扭柏时.运用了的说明方法.形象地写出了它高而“扭的特点.4.从表达方式看.甲段主要是描写与相结合.丙段是描写与相结合.而乙段则是比较单一的自然环境描写.5.对三段文字描写的目的与作用理解正确的一项是( )a.甲.乙两段是为了体现树的精神.丙段是为了突出树的形态特征.b.甲.乙两段是为了突出树的形态特征.丙段是为了体现树的精神.c.甲段突出树的神态.丙段体现树的精神.乙段突出“烈日之酷.d.甲段体现树的精神.丙段突出树的神态.乙段突出“烈日之酷.阅读. 槐花盛开时的怀念①我一时说不清是什么缘由.这棵小槐树总在我脑子里萦绕.或许是竞秀公园看到一树树怒放的花朵?或许是我现在住的门前要扩路伐倒了好多大树? ②我这半生以来住过不少地方.像后平嘉胡同.南关的张家场大院.王字街.撒珠胡同.石柱街.东升街.军分区宿舍等.院里院外的都有不少树.惟独这棵小槐树.让我不能忘怀. ③缠绕上小槐树还是住在东升街的时候.每到植树节.我们那条街都要种树.可几乎没有能活到第二年春天的.种树的人很负责任.年年种.一般情况下就是在去年的原坑.将死树拔了.死根刨了.种上新树.也不知是哪年.我们家院门口的这棵小树儿竟活到了第二年春天.细细的身子长出了嫩嫩的叶.真是奇迹.这棵有人种没人管的小树. ④我一天到晚出门进门总能看到它.它活了自然就引起了我的注意.当看到它长出了叶子还感叹了一句:它是命大!再过一年它还活着.还悄悄地长粗了长高了.有人可以在它身上晾尿布了.也有串亲戚的把驴拴在他身上.当顽童们逗耍驴的时候就把小槐树拽得一弯一弯的.有点儿点头哈腰的意思.它有什么办法呢?别说是小槐树了.就连我们不是也有没办法的时候吗? ⑤住户们可以理直气壮地朝它泼污水了.没有小槐树的时候随便在这儿泼脏水多心虚呀.这下行了.浇树呢!小槐树让他们偷了懒还有施恩的感觉. ⑥说实话.我也没有管过它.比如冬天给它缠一些草绳什么的.但却得到过它的好处.夏天儿子坐在门口等我们下班.小槐树那点不多的叶子组成一小片绿色的云.为儿子挡住了阳光.那样的景象让我心动.小槐树呀.你一定要好好活着.既然你活下来了.那就要冷也能抗得.热也能挨得. ⑦忽然有一年的五月.它也开出一嘟噜醒目的槐花.就那么一嘟噜.开得太白了.太刺眼了.我的天.你也太胆大了.你怎么敢开花呢?你不太招摇了吗?我知道你没错.本来就是你开花的季节.就是你飘香的季节.可这环境太险恶了!果然我再看到它的时候.那惟一的一嘟噜槐花不见了.地上还多了一些本来应该是在上面长着的叶子.我心里禁不住有几分忧伤.正是槐花盛开的时候. ⑧我没有等到来年再看到它开花的样子就又搬走了.我想它再开不会只有一嘟噜了吧.一晃.好多年过去了.我没有去看过它.人有的时候就是这么狠心.写到这儿我已经知道为什么要写你了.我听说那儿建小区了.好多街道都不存在了.我不想去证实.也不想得到你英年早逝的消息.就让你在我的脑子里年年不断地长大吧.到了五月你就开满树的白花.1.作者为什么以“槐花盛开时的怀念为标题? 2.作者为什么在第2自然段交代曾经住过的好多地方的院里院外都有不少树? 3.第3自然段中“缠绕一词的具体含义是什么 ?这个词包含了作者怎样的思想感情? 4.小槐树第一次开出了一嘟噜醒目的白花.作者为什么不高兴反而替它担心呢? 5.本文抨击了社会上的哪些不良现象? 6.本文最后一句“就让你在我的脑子里年年不断地长大吧.到了五月你就开满树的白花. 表达了作者怎样的美好愿望?阅读下文.完成1--4题. 爬山虎储成剑①从我办公室的北窗望出去.是一幢老房子.墙壁上布满了爬山虎.多年以来.这些爬山虎一直伴随在我的身后.我竟从未认认真真地打量过它们.而今天抛开案头杂务.信步走到窗前时.我的视线却在无意中与这片植物牢牢纠结在一起了.②我对爬山虎的突然关注完全缘于一种诧异--它们仿佛昨天里还是绿茵茵的一片.转瞬之间怎就成为一片枯藤和败叶了呢?那些随意伸延的枝蔓.就像老人青筋蜿蜒的手臂.有的依然努力抱墙而憩.有的则已颓然挂落.在秋风中瑟缩摇晃-- ③这还是爬山虎吗?我的心里不禁涌起一股莫名的苍凉.在我的印记里.爬山虎似乎总是以一副昂扬的姿态呈现的.有多少文人墨客颂扬过爬山虎啊!有人说它们执著坚韧.有人说它们不畏艰险.有人说它们奋发向上--所有的赞美都不无道理.这样努力向上攀缘的生灵.自然可以充当人生的楷模.可是现在.当我不经意间和这深秋的爬山虎对视的时候.我却无法从它的身上获得一丁点的鼓舞.油然而生的除了哀怜.还是哀怜. ④我哀怜爬山虎.是因为就在这一瞬间.我忽然发现它实在是一种缺乏主见的植物.固然.它的卷须是那样执着和坚定.攀登的确是它义无反顾的姿态.但作为藤本植物的爬山虎. 它注定了总是要依傍他物的.倘若它失去了所有的依附.生命中的一切攀缘就会变得寸步难行. ⑤我哀怜爬山虎.是因为就在这一瞬间.我忽然发现它实在是一种低贱卑微的植物.是的.它的清丽典雅曾经让我赞叹.那幢老房子亦曾因它的装饰而绿意盎然.可是现在.失去爬山虎繁枝茂叶的掩饰.那些墙面的残缺和污垢终于暴露无遗了.原来.为了借助墙体而攀缘. 它一直都唯唯诺诺地为墙体掩饰着所有瑕疵和缺憾啊! ⑥我哀怜爬山虎.是因为就在这一瞬间.我忽然发现它实在是一种毫无立场的植物.我不否认.它那不畏艰难.勇往直前的品质.也曾让我无限敬慕.为之倾倒.可它的一生分明是毫无立场的.为了抵达更高的地方.无论是山岩.树木.墙壁.篱笆--只要能够依附.只要能够助它攀缘.它就紧抱不放-- ⑦无法独立.委曲求全.不择手段--爬山虎的这些“做派实在令人沮丧.我忽然想. 也许“向上未必就是生活的必由之路.生命的丈量.除了高度.还有宽度.厚度.更有自由度.诚信度--更何况.当爬山虎决定依附于某种可依之物向上攀缘的时候. .不是吗? (选自2008年11月5日)1.用文中的词写出作者对爬山虎有新发现时的心理变化. →→→ 2.说说第5自然段中“唯唯诺诺这一词语的表达作用.答: 3.根据文义.在第7自然段的横线上写上一句能体现主旨的话.不超过20字.答: 4.这是一篇新意迭出的咏物散文.阅读以后.它对你的人生态度有什么启示?答:阅读短文回答问题. 在冬夜里歌唱的鱼①天空是一片灰蒙蒙的苍茫.鸟儿去了温暖的南方.火烧云沉到山的那一边.山冈上.风一阵冷过一阵.蒿草在风中颤抖.目光越过一道道山梁.一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风.逐渐清晰.我和妹妹在等待父亲.和父亲手中的鱼. ②胖头鱼.头重尾轻.一种廉价的鱼.很适合我父亲的购买能力.父亲微薄的工资.要养活一家六口.所以他很少笑.只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声.夜色中.他牙齿很白.这是他留给我最深的印象. ③我飞跑着.把鱼交给母亲.妹妹在身后摇摇晃晃地追赶.母亲接过鱼.刮鳞.剔腮.破肚.整条的鱼分成若干小块.菜子油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥漫开来时.厨房成了温暖的心脏.召集一家人围拢到一起.我催促母亲往炉膛里添柴.火舌舔着灶口.母亲的影子贴在后墙.忽大忽小.斑驳摇曳.罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声.屋里的温度升起来.热量向着寒冷四散突围. ④锅中的水沸腾起来了.咕噜咕噜.鱼开始在水中歌唱.由一个声部转入另一个声部.这是世间最美的音乐.传递口福的信息.大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率.装模作样地伏在灶台上做作业,二姐的目光随着腾起的蒸汽升高.用桃木梳梳她又黑又粗的长辫,妹妹和我.绕着灶台打架.有别于平日里泄愤的争斗.而是在幸福的预感中虚张声势.父亲还在沉默独坐.黝黑.冷峻的脸上露出慈爱的笑容.而他内心必然掠过一阵阵喜悦.眼前的景象是他的成就. ⑤不知道过了多久.母亲撮起嘴.吹锅盖上的蒸汽.揭开锅盖.如同揭开一个谜底.鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝.鲜红的辣椒.锅盖合上时.她用毛巾环绕.挡住锅与盖间的缝隙.让蒸汽闷在锅里.好让鱼骨渗出骨髓和异香. ⑥母亲只用鱼汤拌饭.她拨开贪婪的交叉着的筷子.挑出一块大而少刺的鱼肉.放在一只小碗中. ⑦推开那间草屋的门.温暖的鱼让瞎眼爷爷的冰冷小屋同样获得了温度.老人边吃边有泪水涌出.他说辣椒太辣.不知道是不是真的太辣.同样是在一个冬夜.瞎眼爷爷孤单地走了.临终时.他告诉在场的人.他庆幸最后的时刻是在这个冬季.因为他吃到了我母亲送给他的鱼.他用手摸着胸口.说:“这里很暖! ⑧另一个冬天.黄昏时我们不再去那座山冈张望.我父亲在这年秋天去世了.妹妹的黄发已经扎成了小辫.我们渐渐长大成人.温暖只会在寒冷中感知.冬夜是我人生最初的一门课程:严寒来袭时.需要取暖.并且不让一个人孤单. 1.下列对文章的理解与分析.有错误的一项是( ) a.题目“在冬夜里歌唱的鱼 .其中的“歌唱是指导“我们内心在歌唱.“鱼比喻“我们几个孩子. b.文章以“鱼为线索.把等鱼.剖鱼.煮鱼.送鱼给瞎爷爷吃等材料组织成一个有机的整体. c.文章人物虽多.但是几乎没有语言描写.人物的思想感情主要是通过事情叙述与行动描写来表现的. d.结尾“黄昏时我们不再去那座山冈张望与开头“我们在山冈上等待父亲的情景首尾呼应. 2.根据煮鱼时相关人物的具体表现和心理状态.摘录原文语句填写下表. 人物具体表现心理状态大姐不忘做弟妹们的表率二姐吃鱼的渴望越来越强我和妹妹绕着灶台打架父亲沉默独坐.脸上露出慈爱的笑容 3.第6段“她拨开贪婪的交叉着的筷子之中“贪婪运用了修辞手法.筷子“交叉着生动写出了的情景. 4.文中母亲是我国众多优秀母亲的代表.试综合全文内容写出她的性格特点 5.联系生活实际.谈谈你对“严寒来袭时.需要取暖.并且不让一个人孤单这一道理的理解.家书廷叔喝完第一杯酒.雪花就柳絮般飘落下来.菊麻雀似的蹦进家门.喊道:“哥来信了. 廷叔接过信又递给菊:“快拆开念念. 菊娘一脸惊喜地从灶间跑出.坐到靠墙的矮凳上.认真地仰起头.菊小心地拆开信.抽出薄薄的一张纸. “我一切都好.只是钱不够用.春节路上挤.不回家过年了. 菊一字一顿地念出.脸上的喜悦一点点地消失. 廷叔有些不高兴:“完了? 菊淡淡地道.“完了. 廷叔长长地“嗯了一声.倒满一盅酒.咕咚喝下.菊娘一看廷叔的脸色不对劲儿.忙打起围场:“收到信就好.伢子在大学念书很忙.没功夫写许多话. 菊问:“回不回信? 菊娘斜瞟一眼:“当然回.把家里的事告诉哥.让他安心念书. 菊趴到桌子上.从书包里翻出两张草稿纸.红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔.廷叔叹一口气说:“告诉你哥.信已收到.钱过几天凑好寄去.叫他放心. 说完回过头.“我没什么说了. 菊娘心领神会.双手拢到围裙下.脸上溢出笑容. “我说两句.对哥说家里的事都好.秋后老母猪生下九只崽.今年价好.涨到7块.有卖头.卖猪崽的钱还清了去年的债. 上个月.那只黑老母鸡被隔壁伢崽打断了腿.我心疼了好几天.找到村上张兽医.他说不碍事.现在果真好了.只是有点跛. 廷叔腮帮子一鼓:“说这些干啥?菊.天冷了.叫你哥要当心自己.免得你娘挂念.告诉他家里人身体都好. 菊娘赶紧插上:“我就是晚上困不着.胃老是痛.叫你哥在学校吃好吃饱.想吃啥就吃啥.不要让人笑话咱. 菊烦透了:“哥是大学生.这点事都不懂? 廷叔把酒沥下.不够一盅.只好慢慢喝.边咂嘴边说:“菊.把你的学习情况给你哥说说. 菊咬起下唇.写道,“上次期中考试我第一名.得了一张奖状和一支钢笔.娘还蒸了鸡蛋给我吃.那支笔很漂亮.我舍不得用.就在枕头底下--大学里也发奖状吗?你也要好好学习.争取得到奖状.让全家都高兴高兴. 菊写好抬起头.廷叔收回盯着共度飞快移动的小手的目光.倒放起酒盅.菊娘就站起去灶间盛饭.廷叔又想起来什么.叫菊接着写. “前两天.上面分来救灾衣服.队长说你有出息.特地分给我家一件半新的呢子大衣.叫你回家过年穿.腊狗说样式还挺流行.城里都作兴.你不回家我就托人寄去. 菊娘端出饭.也突然想起什么.叫菊再加上几句:“娘初一到后山庙里替你求了签.签上说你有小灾损.要切切注意. 菊嚷嚷起来:“没纸写了. 廷叔见写了密密麻麻的三大张.说:“就不写了. 菊娘便说:“对.你哥。
黑龙江省工业和信息化委员会关于印发《黑龙江省软件产品管理办法》的通知
黑龙江省工业和信息化委员会关于印发《黑龙江省软件产品管理办法》的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省工业和信息化委员会•【公布日期】2011.11.16•【字号】•【施行日期】2011.11.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】计算机软件著作权正文黑龙江省工业和信息化委员会关于印发《黑龙江省软件产品管理办法》的通知各市(地)工信委:为了促进黑龙江省软件产业的发展,增强软件产业的创新能力,进一步推进“两化”融合,积极培育发展战略性新兴产业,根据《关于印发进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》(国发[2011]4号)、《财政部国家税务总局关于软件产品增值税政策的通知》(财税[2011]100号)和《软件产品管理办法》(中华人民共和国工业和信息部令第9号)的精神,结合黑龙江省软件产业实际情况,制定《黑龙江省软件产品管理办法》。
该管理办法自公布之日起实施,原《黑龙江省软件产品登记管理办法(暂行)》同时废止。
附件:黑龙江省软件产品管理办法二〇一一年十一月十六日黑龙江省软件产品管理办法第一章总则第一条为了加强软件产品管理,促进黑龙江省软件产业发展,根据国家有关法律、行政法规、国务院《关于印发进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》(国发〔2011〕4号,以下简称《产业政策》)和《软件产品管理办法》(中华人民共和国工业和信息化部9号令),制定本办法。
第二条黑龙江省行政区域内的软件产品(含国产软件和进口软件)经营与管理活动,适用本办法。
单位或个人自行开发并自用的软件以及委托他人开发的自用专用软件不适用本办法。
软件产品的开发、生产、销售、进出口等活动应当遵守我国有关法律、法规和标准规范。
第三条黑龙江省软件产业主管部门,负责黑龙江省行政区域内软件产品的登记、报备和管理工作。
第二章软件产品的登记和备案第四条软件产品登记的申请:国产软件产品的登记应由该软件产品的开发、生产单位提出申请,并提交下列材料:(一)产品登记申请表;(二)黑龙江省行政区域内注册的企业营业执照副本(必须经过年检)复印件;(三)企业法人身份证复印件;(四)软件产品样品;(五)著作权证明材料;(六)软件检测机构出具的检测证明材料(七)其他补充说明及证明材料;进口软件产品,由负责进口的单位提出申请,除上述材料外,还需提交:(八)软件产品著作权人授权在中国经营的证明材料;(九)软件产品符合国家软件进口程序的材料。
黑信
2、《皇帝的新装》没有指出具体的国家时代, 孩子也没有姓名,《黑信》则国王和国家都有 名字,两篇不同的写法,为什么?
安徒生写的是童话,讽刺的是普遍的人性特 弱点。 哈谢克写的是小说,这样显得更加真实可信, 同时作者作为民族意识非常强烈的作家,目 的之一是直指民族的敌人。
作业:
生字每个写五遍,争取做到会读会
课文结构
开端 从天而降的黑信 国王的反应
发展 大臣的表现
黑信
高潮
局长的应对
黑信内容公之于众
结局 国王成为全国的笑柄
朗读课文,整体感知
1、国王向臣民呼吁忠诚的做法有何作用?
(1)避免再发生黑信事件
(2)为后文国民了解事情的原委,嘲笑国王 做铺垫
2、文章刻画
默写。
熟读生词,并能结合上下文了解其
意思。
熟读课文,了解本文所表述的中心。
分析人物形象
国王:愚蠢、心胸狭窄、小题大做
大臣: 虚伪愚昧、阿谀奉承 警察局长:愚蠢、故弄玄虚
写作特点
1、全文以“黑信”为线索,展开故事情 节 2、鲜明的讽刺效果,辛辣的讽刺艺术 3、语言生动幽默,刻画人物栩栩如生
课文主题
本文通过国王接到一封“黑信”及 对“黑信”的反映及处理过程,讽刺 了统治者的愚蠢可笑,揭示了当时社 会的虚伪及阿谀奉承的社会风气。
哈谢克
认识题目
“黑信”,意思是不带署名的信,
即匿名信。本文的体裁是小说。 同。
读课文,了解一下小说和童话的异 小说以人物为中心,着眼点在塑造
人物形象,而童话以想象联合幻想, 重点在于构思的奇幻和告诉人们道 理
认识作者
哈谢克是捷克近代著名作家,
有“捷克散文之父”之称,他最 著名的著作是长篇小说《好兵帅 克》。他一生浪漫不羁,是一个 唐〃吉诃德式的人物,单枪匹马 向资产阶级社会挑战,他一生写 了上千篇短篇小说,还写过剧本, 作品大多是讽刺小说。
以“信”结尾的常见两字词语
以“信”字结尾的常见两字词语本文档只归纳以“信”字结尾的两字词语,以《现代汉语词典》(第6版)为主要参考资料,以网络百科和中小学教材为辅。
报信(bàoxìn):把消息通知人。
采信(cǎi xìn):相信(某种事实)并用来作为处置的依据。
彩信(cǎi xìn):指多媒体短信,即通过手机发送或接收的含有文字、图像、声音等的信息。
潮信(cháo xìn):①指潮水,因其涨落有一定的时间,所以叫潮信。
②婉辞,指月经。
诚信(chéng xìn):诚实,守信用。
宠信(chǒng xìn):宠爱信任(多含贬义)。
电信(diàn xìn):利用电话、电报或无线电设备等传送信息的通信方式。
旧称电讯。
笃信(dǔ xìn):忠实地信仰。
短信(duǎn xìn):①文字简短的信件。
②指短信息。
复信(fù xìn):同“覆信”。
①答复来信。
②答复的信。
覆信(fù xìn):同“复信”。
①答复来信。
②答复的信。
贺信(hè xìn):祝贺的信。
也叫“贺函”。
黑信(hēi xìn):匿名信。
花信(huā xìn):指花期。
荒信(huāng xìn):不确定的或没有证实的消息。
谎信(huǎng xìn):不真实的消息。
回信(huí xìn):①答复来信。
②答复的信。
③答复的话。
家信(jiā xìn):家庭成员间彼此往来的信件。
坚信(jiān xìn):坚决相信。
口信(kǒu xìn):口头转告的话。
快信(kuài xìn):邮政部门指须要快速投递的信件。
来信(lái xìn):①寄信来或送信来。
②寄来或送来的信件。
黑信
《黑信》(一课时)教学目标:1. 掌握字词、了解作者及其主要作品,学习通过人物描写、运用讽刺笔法,揭示当时欧洲统治者的愚蠢、可笑。
2. 理解文章主题思想,体会作者的思想感情。
3. 与《黄帝的新装》比较阅读,探究二者写法上的差异。
教学流程:一、课前情感交流。
二、故事导入:(多媒体展示)糊涂县官一天,一个农夫击鼓喊冤。
县官升堂问案:“你因何喊冤?”农夫说:“我明天会丢一头牛,今天特来报告。
”糊涂县官一听,惊堂木一拍:“呔!大胆刁民!你明天丢牛为啥明天不来申冤?”两边的衙役一听哄堂大笑,县官一看衙役笑了更火了,又拍了一下惊堂木:“嘟!胆大的衙役!你们笑什么?牛一定是让你二人偷去了。
”当差的一听惊慌失措,急忙把衣服扣解开说:“大老爷不信请搜!”读了这则笑话你有作何评价?又有何感受呢?请说给大家听听。
(一)请学生自由谈。
(适时点拨激励)(二)教师导入课题。
读了这则中国古代笑话,在令人捧腹发笑的同时,也一定给人深深的启迪。
让我们感知到人性的弱点——愚蠢。
我们知道:笑话也好、寓言也好、童话也好、诗歌、散文、戏剧、小说也好,带给人们的是深思、是启迪,它不仅让我们认识生活、感知社会、感悟大自然,更让我们认知人性的真、善、美,假、丑、恶,聪慧与愚蠢。
特别是那些讽刺性很强文学作品及小品,带给我们的是深思、是启迪。
那么,请大家跟老师一起走进世界级文学大师捷克作家——哈谢克,走进他的小说《黑信》。
三、作家介绍及相关连接:走近作者:哈谢克(1883-1923)是捷克近代著名作家,有“捷克近代散文之父”之称,他最著名的著作是长篇小说《好兵帅克》他一生浪漫不羁,是一个唐·吉诃德式的人物,单枪匹马向资产阶级社会挑战,同时他又酗酒几至不能自拔,他一生写了上千篇短篇小说和小品,还写过剧本,作品十分多,大多是讽刺小说.相关链接:在哈谢克生活的当年,捷克是受到奥匈帝国及德国统治的.作为一个民族解放意识非常强的作家,他当然要把矛头指向统治他们的民族敌人.这在他是天经地义的,就像我们30年代的作家几乎一致把矛头指向日本帝国主义一样.所以写下了这篇讽刺性极强的小说。
初中语文目录(北师大版)
七年级上册课文目录第一单元童年梦痕1 从百草园到三味书屋…鲁迅2 雪地贺卡………鲍尔吉.原野比较.探究阿长与《山海经》……鲁迅拣麦穗…………………张洁*童年絮味………………舒婷*生命………………… 沉河“表达.交流”综合实践永葆童心语言趣谈有趣的汉字第二单元秋日撷英3 山行……杜牧4 [越调]天净沙秋思…马致远比较.探究秋词………………刘禹锡采桑子.重阳…………毛泽东登高……………… 杜甫*秋颂………………济慈*落叶…………… 贾平凹“表达.交流”综合实践自己的秋天语言趣谈“秋”和颂秋、悲秋第三单元亲情歌吟5 背影………………朱自清6 慈母情深………………梁晓声比较.探究父母的心……[日]川端康成*养母………………杨新雨*我们是怎样过母亲节的……………… [加拿大]里柯克*金色花…… [印度]泰戈尔“表达.交流”综合实践感悟亲情语言趣谈三口之家:父、母、子第四单元品行善恶7 农夫和蛇(二则)……………《伊索寓言》8 渔夫的故事…… 《天方夜谈》比较.探究农夫和蛇……………克雷洛夫东郭先生和狼………*盗草…………… 田汉“表达.交流”综合实践生活的棱镜语言趣谈从“蛇”说到问候语第五单元生命礼赞9 猫的故事………………梁实秋10 最后一片叶子………欧.亨利比较.探究天鹅的故事……………章廷桦满腔热血已经沸腾……周梅森*“小地主”………… 周晓枫*“诺曼底”号遇难记… 雨果“表达.交流”综合实践关注动物朋友语言趣谈“猫狗”语义面面观第六单元性灵愚慧11 皇帝的新装……………安徒生比较.探究黑信…………………哈谢克*我若为王………………聂绀弩12 童区寄传………………柳宗元比较.探究李寄…………………干宝狼………蒲松龄*说虎……………… 刘基*智惩恶少……姜山陈石平“表达.交流”综合实践:做个智勇双全的少年语言趣谈“睡”与“寐”附录一怎样查工具书附录二课外阅读推荐附录三书法小知识七年级下册课文目录第一单元千古涛声1 长江…………………郭风2 筏子…………………袁鹰比较.探究诗歌三首当我死时………………余光中黄河颂…光未然长江之歌………………胡宏伟一条大河……………刘元举* 运河与扬子江……陈衡哲* 江之歌………………毛姆* 壶口与龙门………叶其扬“表达.交流”综合实践心灵的欢歌………………语言趣谈看得见也听得见的字第二单元斑斓春色3 春……朱自清4 春风…………………林斤澜比较.探究诗词九首江南春绝句……………杜牧游园不值………………叶绍翁玉楼春…宋祁鹧鸪天代人赋………辛弃疾春夜喜雨………………杜甫早春呈水部张十八员外………………韩愈钱塘湖春行……………白居易春………艾青初春……王宜振* 唐宋大诗人诗中的物候……………… 竺可桢宛敏涓* 花儿为什么这样红………………贾祖璋“表达.交流”综合实践独特的我………………语言趣谈“春”字变形记第三单元慷慨正气5 最后一课……………… 都德6 过零丁洋…………… 文天祥比较.探究第一堂课……………老舍梅岭三章……………陈毅示儿…………………陆游* 谭嗣同之死………梁启超* 勇气………………狄斯尼“表达.交流综合实践动人的事…………………语言趣谈日+月+草=?第四单元伟岸人格7 邓稼先………………杨振宁比较.探究* 居里夫人和一克镭………………华铭* 爱因斯坦与原子弹………………秦关根8 回忆鲁迅先生………萧红比较.探究父亲的退休生活……邓林诗三首自嘲………鲁迅有的人……臧克家啊,船长,我的船长……惠特曼附:惠特曼《林肯总统被刺》“表达.交流”综合实践寻常的人………………语言趣谈“活”与“死”的妙用第五单元逆流勇进9 黄河化险…………… 权延赤10 毛泽东词二首卜算子.咏梅……………附:陆游《卜算子.咏梅》沁园春.雪………………比较.探究闲话章太炎…………叶兆言论逆境………………培根* 海燕………………高尔基* 波浪………………蔡其矫“表达.交流”综合实践抒发真情………………语言趣谈语义联想和文学欣赏第六单元凌云心志11 愚公移山…………《列子》12 生于忧患死于安乐……………《孟子》比较.探究《山海经》两篇精卫填海……………夸父逐日……………附:《古希腊飞人》* 老翁捕虎…………纪昀* 只有五条横街口的距离……………雷因* 成功的秘诀………茨威格“表达.交流”综合实践感悟生活………………语言趣谈语言“仪仗队”附录一怎样避免读错字和写错字附录二课外阅读推荐附录三书法小知识、小故事八年级上册课文目录第一单元仰望苍穹1日出………刘白羽2泰山日出……………徐志摩比较.探究西地平线上的落日…………高建群云海………………唐敏拓展阅读天上的街市………郭沫若小小的阳光……………布莱斯德尔兄妹“表达.交流”综合实践简洁之美友情推荐:书面词语和口头词语的区别语文趣谈构字部件:日第二单元生之机趣3 日历…………冯骥才4 蚂蚁…………南帆比较.探究每天诞生一次…………………周涛列宁格勒的树…………………李专辛劳的蚂蚁………………马克.吐温附:蚂蚁与蚂蚱走向虫子………刘亮程拓展阅读蜘蛛………哥尔斯密猫的天堂…………左拉“表达.交流”综合实践感受之美语文趣谈圣人也是虫第三单元临水骋怀5 小石潭记………柳宗元6 黄果树瀑布……于坚比较.探究绿………………朱自清诗二首望庐山瀑布水…李白瀑布像大人似的………………伊路附:《观望瀑布》(原稿)拓展阅读游记小品二篇游高梁桥记………………袁宏道游高梁桥记………………袁中道白洋潮…………张岱钱塘江观潮……钟敬文附:小资料水之歌水之思………………周鸿“表达.交流”综合实践平易之美语文趣谈无色的“绿”第四单元读书妙悟7 孔孟论学习……8 借书不还,天打雷劈…………柏杨比较.探究读书杂谈………鲁迅读书的三种姿势………………孙绍振黄生借书说……袁枚拓展阅读论读书……………培根读书八得………朱苏进窃读记…………林海音“表达.交流”综合实践思想之美友情推荐:口语与书面语相得益彰语文趣谈给现成语义松绑第五单元原野放歌9 敕勒歌………北朝民歌10 静默草原………………鲍尔吉.原野比较.探究边塞诗歌四首凉州词……王之涣从军行(其四)…………王昌龄使至塞上…王维白雪歌送武判官归京……岑参草原散章………楚楚拓展阅读高原,我的中国色……………乔良悟沙…………刘元举“表达.交流”综合实践情感之美语文趣谈诗韵解密第六单元雨中沉思11 下雨天,真好…………………琦君12 雷雨前…………茅盾比较.探究夜雨诗意………余秋雨听听那冷雨……余光中雨夜奇袭………肖华拓展阅读诗词五首夜雨寄北………李商隐六月二十七日望湖楼醉书……苏轼如梦令…………李清照声声慢…………李清照浪淘沙.北戴河………………毛泽东附:雨诗片断“表达.交流”综合实践恰当之美友情推荐:“人在雨中”笔会语文趣谈冷雨,可以听到吗附录一异形词:不是错别字附录二课外阅读(怎样读《朝花夕拾》)附录三书法小知识.小故事八年级下册课文目录第一单元科学之光1、人民科学家的精神风采/涂元季附:中国导弹之父--钱学森2、祭哥伦比亚号/安立志比较.探究梁思成的故事/李辉克隆技术的伦理问题/邱仁宗拓展阅读我们这双手/恩里克.科佩里亚斯科学家的数字武器/方敏“表达.交流”综合实践意趣语文趣谈人离开“数字”“字母”能生存吗?第二单元当代视线3、细菌的启示/郑也夫4、渴望与人对话/张辛欣比较.探究东施效颦话语词/王蒙保修/星新一拓展阅读剃头匠/陈震“表达.交流”综合实践机趣友情推荐口头表达的机趣语文趣谈神奇的语调第三单元红色经典5、狱中书简(节选)/罗莎.卢森堡6、绞刑架下的报告(节选)/伏契克比较.探究在出狱欢迎会上的演说/邹韬奋牛虻就义/伏尼契鉴赏.评论革命烈士诗三首囚歌/叶挺就义诗/吉鸿昌我的自白书/陈然“表达.交流”综合实践志趣语文趣谈语法意义在哪里第四单元天人对话7、与朱元思书/吴均8、中国山水游记的感性/余光中比较.探究三峡/郦道元黄山记/徐迟拓展阅读三峡/余秋雨诗词十一首饮酒/陶渊明归园田居/陶渊明过故人庄/孟浩然田园乐/王维独坐敬亭山/李白望岳/杜甫逢雪宿芙蓉山主人/刘长卿滁州西涧/韦应物江雪/柳宗元题李凝幽居/贾岛西江月.遣兴/辛弃疾“表达.交流”综合实践情趣语文趣谈“毛”的字义之争第五单元花之君子9、爱莲说/周敦颐10、芙蕖/李渔比较.探究诗词三首采莲曲/王昌龄晓出净慈寺送林子方/杨万里苏幕遮/周邦彦荔枝图序/白居易拓展阅读清塘荷韵/季羡林水龙吟.次韵章质夫杨花词/苏轼水龙吟/章楶附:苏轼、章楶杨花词评论三则竹/郑夑“表达.交流”综合实践知趣友情推荐“知趣”研讨会语文趣谈“合身有术”的古汉语第六单元历史智慧11、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》12、曹刿论战/左传比较.探究谏太宗十思书/魏徵讽谏小议/肖春雷拓展阅读唐且不辱使命/《战国策》晏子使楚/《晏子春秋》“表达.交流”综合实践理趣语文趣谈讽谏:委婉的批评附录一词的多义现象附录二课外阅读(舒婷心灵中的两种旋律——舒婷的诗和散文鉴赏)附录三书法小知识.小故事(一、乱石铺街二、书法的技巧(二))九年级上册课文目录第一单元生活况味1、项链/莫泊桑2、诗两首假如生活欺骗了你/普希金假如生活重新开头/邵燕祥比较.探究项链/伊娃.卡西诺比什珠宝/莫泊桑鉴赏.评论挖荠菜/张洁“表达.交流”综合实践想象.虚构语文趣谈 "假如……"背后的逻辑和修辞第二单元感悟艺术3、留学巴黎/冼星海4、琵琶行(节选)/白居易比较.探究心血凝成的作品/马可李凭箜篌引/李贺鉴赏.评论口技/林嗣环《老残游记》的文学技巧/胡适“表达.交流”综合实践通感.表现友情推荐:(一)遨游于想像的世界(二)知音的故事语文趣谈文“饭”诗“酒”——诗与散文的情感变异第三单元人生境界5 岳阳楼记/范仲淹6 登岳阳楼/杜甫比较.探究诗两首陪侍郎叔游洞庭醉后三首(其三)/李白望洞庭湖赠张丞相/孟浩然游岳阳楼记/袁中道鉴赏.评论醉翁亭记/欧阳修最苦与最乐/梁启超谈生命/冰心“表达.交流”综合实践体验.颖悟语文趣谈民间修辞:“知足常乐”第四单元机缘巧合7、麦琪的礼物/欧.亨利8、艺术品/契诃夫比较.探究百合花/茹志娟悔的边缘/刘心武鉴赏.评论黄纱巾/薛涛“表达.交流”综合实践开头.结尾语文趣谈从“最喜欢逃难”谈起——散文与小说的人物心理第五单元幽默三昧9、劝菜/王力10、不亦快哉/金圣叹比较.探究国人之吃/孙绍振来台后二十四快事/林语堂读《伊索寓言》/钱钟书鉴赏.评论谈笑/周汝昌附:严密思维/佚名笑口常开/贾平凹“表达.交流”综合实践机智.幽默语文趣谈“五脏庙”崇拜——“食”字的文化意涵第六单元话里有话11、贾芸谋差/曹雪芹12、李逵见宋江/施耐庵比较.探究山地回忆/孙犁严监生之死/吴敬梓鉴赏.评论安娜回家看儿子/托尔斯泰海明威的对话艺术/召晨巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术“表达.交流”综合实践对话.评论友情推荐不动笔墨不看书语文趣谈“心心相印”与“心心相错”——诗与小说的情感表现附录一同义词的辨析附录二课外阅读(两本各具特色的《鲁迅传》)附录三书法小知识.小故事(一、章太炎逸事;二、帖学与碑学)九年级下册课文目录第一单元悲悯人生1 范进中举/吴敬梓2 孔乙己/鲁迅比较.探究我的叔叔于勒/莫泊桑乞丐/屠格涅夫鉴赏.评论陈小手/汪曾祺为什么有贫穷和富裕/丹尼尔.麦克法登“表达.交流”综合实践场面与细节语文趣谈言语交际效果的“欠佳”和“最佳”第二单元个性光彩3、武松打虎/施耐庵罗贯中4、隆中对/司马光比较.探究三顾茅庐/罗贯中周处/刘义庆鉴赏.评论半截故事/王鼎钧听来的故事/贾平凹“三顾茅庐”评点/毛宗岗“表达.交流”综合实践曲折与变化语文趣谈“死去”与“因伤心而死”——故事与情节的异同第三单元草木有情5 白杨礼赞/茅盾6 三棵树/苏童比较.探究悬岩边的树/曾卓那树/王鼎钧鉴赏.评论草木篇/流沙河说树/吴冠中“表达.交流”综合实践移情与象征语文趣谈会意兼形声字第四单元叩问月亮7 咏月诗四首把酒问月/李白月下独酌/李白关山月/李白望月/杜甫8 苏轼咏月诗文记承天寺夜游水调歌头.中秋比较.探究月诗两首夜上受降城闻笛/李益鸟鸣涧/王维杜甫与李白/闻一多唐诗是早晨,不是下午茶/胡晓明鉴赏.评论乡愁诗三首逢入京使/岑参渡汉江/宋之问乡愁/余光中送别诗三首送杜少府之任蜀川/王勃送元二使安西/王维别董大/高适“表达.交流”综合实践猜想与评判友情推荐:文艺随笔入门语文趣谈一巴掌打出了什么——实用因果与情感因果第五单元精神家园9 一个人需要多少土地/托尔斯泰10 黑羊/卡尔维诺比较.探究世间最美的坟墓/茨威格椰子树与平等/王小波鉴赏.评论陋室铭/刘禹锡“表达.交流”综合实践论题与论点语文趣谈“何……之有”句式中的“之”第六单元心灵净土11 社戏/鲁迅12 桃花源记/陶渊明比较.探究桃源与沅州/沈从文渔歌三首渔翁/柳宗元渔歌子/张志和渔舟唱晚/姜耕玉水乡行/沙白鉴赏.评论乡戏/韩少功让我们停下来,唱一支歌儿吧/田松“表达.交流”综合实践证明与反驳友情推荐:“矛盾分析和条件转化”辩论会语文趣谈由“很青春”说语法裂变附录一中学文言文中最常见的虚词附录二常用修辞格简介附录三课外阅读(怎样读莫言的小说)附录四书法小知识.小故事(一、篆刻家“粪翁”;二、方寸天地——篆刻欣赏)。
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踌躇满志: 对自己的现状或取得的成 就非常满意;得意的样子。
朗读课文,整体感知.
1、国王向臣民们呼吁忠诚的做法有何 作用? 避免再发生“黑信”事件,也为后文国 民了解事件的原委,嘲笑国王作铺垫。 2、文章刻画人物,采用了什么手法? 语言描写、动作描写、神态描写等。
3、分析国王和大臣的形象。
国王: 愚蠢、心胸狭窄、小题
写作特点
1、全文以“黑信”为线索,展 开故事情节。 2、鲜明的讽刺效果,辛辣的 讽刺艺术。 3、语言生动、幽默,人物刻 画栩栩入生。
(以上请从文中找出例句体会)
诏书(zhào)
谒见(yè) 踌躇(chóu chú) 社稷(jì ) 怠慢(dài)
理解词义. 簇拥: 紧紧围着。
琢磨: 思考、考虑。 晴天霹雳: 比喻突然发生意外事件。
大逆不道:封建统治阶级对进行反抗 的人所加的罪名。 颓丧: 情绪低落,精神萎靡。
煞白: 由于恐惧、愤怒或某些病等原 因,面色极白,没有血色。 嗫嚅: 形容想说话而又吞吞吐吐不 敢说出来的样子。 谒见:进见(地位或辈分高的人)。
大做。Leabharlann 警察局长: 愚蠢、故弄玄虚。课文结构
开端: 从天而至的“黑信”。 国王的反映 发展: 大臣的表现 黑信 局长的应对 高潮:黑信内容公之于众。 结局: 国王成为全国的笑柄。
课文主题 本文以讽刺的笔法叙写了弗 里德里赫国王接到一封“黑信” 及对“黑信”的反映和处理过程, 讽刺了十九世纪末二十世纪初期 欧洲统治者的愚蠢可笑,揭示了 当时社会的虚伪及媚俗的世风。
哈谢克
简作 介者
哈谢克(1883-1923), 捷克斯洛伐克作家。生于布拉格 一穷苦教员家庭。早年丧父,曾 以乞讨为生。当过银行职员、编 辑。第一次世界大战中被征入奥 匈帝国军队,在俄国前线被俘。 1918年加入苏联红军。 1920年 返回捷克。 20世纪初开始文学 创作。早期作品有诗集《五月里 的呐喊》(1903)和反映底层劳 动者贫困生活的短篇小说《女仆 安娜的纪念日》、《得救》、 《巴拉顿湖畔》等。
认识题目
“黑信”,意思是不带署名的 信,即匿名信。本文的体裁是 小说。 读课文,了解一下小说和童话 的异同。 小说以人物形象为中心,着眼 点在塑造人物形象,而童话以 想象联合幻想,重点在于构思
读准字音 簇拥(cù) 琢磨(zuó)
枢(shū) 嗫嚅(niè rú) 朕(zhèn)
陛下(bì ) 煞白(shà) 颓丧(tuí ) 岔子(chà)
哈谢克是一个多产的作家,一生写有 1200多篇短篇小说。其代表作长篇小 说《好兵帅克》是一部出色的政治讽刺 作品,成功地塑造了一个普通捷克士兵 的形象,以犀利的笔调揭露了奥匈帝国 统治者的专横和军队的腐败,这部讽刺 作品被译成50多种文字并被改编成剧本, 拍成电影。他还写过许多小品文和政论。 哈谢克被欧洲批评家与16世纪的拉布雷 和塞万提斯相提并论。