大班科学《有趣的指纹》
有趣的指纹教案7篇
有趣的指纹教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的指纹教案7篇教案能够帮助教师更好地设计评价方式，准确评估学生的学习成果和进步，优秀的教案能够提供具体的教学示范和演示，以下是本店铺精心为您推荐的有趣的指纹教案7篇，供大家参考。
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》一、教学目标1.帮助学生了解指纹的形成和种类。
2.培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。
3.培养学生分析和解决问题的能力。
二、教学准备教具准备1.彩色印泥2.放大镜3.白纸4.碗5.温水6.毛巾教材准备1.《有趣的指纹》教材课本三、教学步骤步骤一：引入新知，激发学生兴趣（约10分钟）1.引导学生回忆并分享他们对指纹的了解。
2.提问：你们知道指纹是如何形成的吗？为什么每个人的指纹都不一样？3.鼓励学生提出自己的猜想和观点。
步骤二：进行实验，观察指纹（约20分钟）1.给每位学生发放一小块彩色印泥和一张白纸。
2.指导学生将手掌轻轻放入彩色印泥中，然后按到白纸上，留下手掌印。
3.使用放大镜观察手掌印上的纹理，并比较同学之间的差异。
4.鼓励学生互相观察和分享他们发现的不同指纹特征。
5.提问：你们观察到自己的指纹有哪些特点？有没有和同学的指纹相似的地方？步骤三：讨论指纹的形成原因（约15分钟）1.引导学生思考：为什么每个人的指纹都不一样？指纹是如何形成的？2.分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨指纹形成的原因。
3.鼓励学生提出自己的猜想，并听取不同小组的回答。
4.整理学生的观点，解释指纹形成的科学原理。
步骤四：展示指纹的种类（约10分钟）1.展示不同类型的指纹图像给学生观看。
2.鼓励学生观察指纹之间的差异和共同点。
3.提问：你们观察到了哪些不同类型的指纹？有没有和自己的指纹相似的地方？步骤五：小结与反思（约5分钟）1.小结：总结今天的学习内容，以及指纹形成的原因和种类。
2.反思：引导学生回答以下问题：你是否对指纹的形成原理有了更深的理解？你对科学实验有没有更大的兴趣了？四、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生们对指纹非常感兴趣，他们积极参与实验并表现出极强的好奇心。
实验过程中，他们通过观察和比较指纹，不仅加深了对指纹形成原理的理解，也培养了他们的观察力和分析能力。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》一、教学目标1.了解指纹的基本结构和分类。
2.探究指纹的形成及其与遗传的关系。
3.了解指纹在科技领域中的应用。
二、教学重点和难点重点：指纹的基本结构和分类，指纹的形成以及遗传的关系。
难点：指纹在科技领域中的应用。
三、教学准备1.课件：有趣的指纹2.相关的实验器材：指纹取样笔、指纹粉、显微镜、玻璃片等3.确保班级每位学生都能参与实验四、教学过程1.导入（5分钟）让学生互相猜测指纹会和什么有关系？为什么每个人的指纹都不一样？2.讲解指纹的基本知识（20分钟）让学生了解指纹的基本结构和分类。
同时通过图片、视频等多种形式带学生了解指纹的基本知识。
3.实验环节（30分钟）1.每位学生取用指纹取样笔，将手指轻轻按在指纹粉上，再将手指轻轻地摁在玻璃片上，观察指纹。
2.学生通过显微镜观察自己的指纹的细节。
3.通过与其他同学的比较，发现每个人的指纹独特不同。
4.探究指纹的形成及其与遗传的关系（25分钟）1.学生围绕指纹的形成、遗传等方面进行探究、讨论。
2.学生们结合自己的生活实例，为指纹形成和遗传之间建立联系。
5.关于指纹的科技应用（15分钟）讲解指纹在科技领域中的应用。
引导学生思考指纹在科技中的作用。
五、教学反思本课注重从实践角度出发，通过实验操作的方式使学生深入了解指纹的形成，进而通过交流，让学生将指纹与遗传学知识联系起来，促进思维发展。
同时，让学生了解到指纹在科技领域的应用，拓展学生的知识面，很好地达到了培养学生的科技见解和探索精神的目的。
需要注意的是课堂中对于器材的使用要有正确操作指导，确保学生和器材等环境的安全。
大班科学：有趣的指纹
大班科学：有趣的指纹在日常生活中，我们都知道指纹是我们身体独有的标志，每个人的指纹都是不同的。
除了在一些重要场合需要使用指纹识别技术外，指纹对于我们生活而言，也是一种很有趣的科学现象。
本文将介绍有趣的指纹现象以及一些有趣的实验。
指纹的科学原理指纹是我们皮肤上的一个生理现象。
每个人的指纹都是独特的，它们可以用于身份识别，这是因为指纹上有许多细节和特征点，如起伏、分叉、环、弓等等，这些都是在胎儿期内形成的。
这些细节和特征点组成了我们的指纹，并且不会因为岁月流逝而改变。
指纹还能让我们感受到物品的表面细节，这是因为我们每一处指纹都有不同的感受。
实验1：观察指纹让孩子们观察自己的指纹是一项有趣的实验。
我们可以通过以下步骤进行：1.准备一块透明的胶带、一块白色纸张和一支颜色笔。
2.将胶带贴在手指上，请确保贴满指纹，轻轻地按压，使指纹印刻在胶带上。
3.将胶带撕下并黏贴在白色纸张上。
4.用颜色笔轻轻地涂在胶带上，可以更好地展示指纹细节和特征点。
5.观察指纹，并和孩子们一起讨论它的结构和特征，这是一项锻炼观察能力的好机会。
实验2：比较指纹与别人比较自己的指纹也是一项非常有趣的实验。
您可以让孩子们与家庭成员或朋友一起进行，以及进行以下细节和特征的比较：1.比较指纹的形状和大小。
2.比较指纹的细节和特征点，看看是否有类似之处。
3.比较指纹的纹理和方向，看看它们是否有区别。
4.通过以上比较，看看孩子们是否能够判断指纹是否属于同一人。
实验3：制作指纹展示板我们可以用绘画材料制作一面指纹展示板，来让孩子们更好地理解指纹的细节和特征。
步骤如下：1.准备一个干净的纸板和不同颜色的颜色笔。
2.让孩子用手指在纸板上留下指纹，尽量多地留下细节和特征点。
3.在一个指纹上使用特定颜色的笔描绘出它的细节和特征点。
4.标记出每个指纹的所有区域，每个区域标注它的特点或纹理。
5.将指纹展示板挂在墙上，让孩子们观察和比较它们的指纹。
结语指纹是一个十分有趣的科学现象，我们可以用一些简单的实验来让孩子们更好地理解和欣赏它们。
有趣的指纹大班教案5篇
有趣的指纹大班教案5篇好玩的指纹大班教案篇1活动目的：1、培育幼儿探究自身的爱好2、培育幼儿细致的观看力量。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹。
活动预备：1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。
2、每人一份幼儿操作材料：（1）白卡纸做成的两只手。
（2）上有苹果树的一张操作单。
3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。
活动过程：一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的爱好。
二、印指纹：1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿留意要相互对应），请幼儿说说自己的发觉。
2、观看指纹：（1）引导幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹印是什么样的？它像什么？（2）引导幼儿相互观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用：1、老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。
老师总结：每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹，而且指纹永久不会变，因此可以用来辨认人。
2、演示：（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有什么变化。
（什么变化都没有）（2）将铅笔芯研成的粉末匀称地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发觉。
（一个清楚的指纹印消失了）老师总结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
老师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有关心？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）（3）还有什么用处？老师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。
（4）老师提问：还有什么像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。
2、引导幼儿在苹果树的小苹果位置上印上自己的指纹，做成一棵指纹树。
好玩的指纹大班教案篇2活动设计背景是“观看自己的手”，从而问同学有关指纹的问题—寻求解决问题的方法—通过观看比较得出结论—沟通成果，最终让同学初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。
大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）
大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《有趣的指纹》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学《有趣的指纹》教案1活动目的：1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1.红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。
2.放大镜每人一个。
活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开：（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
（二）观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用1.老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。
当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。
3.还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。
2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
大班科学《有趣的指纹》教案2教学目标：1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。
2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。
3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。
教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程：1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！”2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。
《有趣的指纹》大班科学教案
《有趣的指纹》大班科学教案《有趣的指纹》大班科学教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《有趣的指纹》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的指纹》大班科学教案篇1活动目标：1、通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。
3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）活动难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。
认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。
物质准备：导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。
活动形式：集体、个人活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。
（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问：1、小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）2、另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？二、展开：1、指纹认知、游戏巩固。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的指纹》
教学目标
1.学习理解指纹的概念；
2.掌握观察和比较指纹的方法；
3.培养学生的观察能力和判断力。
教学准备
1.PPT演示和音视频设备；
2.便签和笔；
3.指纹印章；
4.化妆棉球和无水酒精。
教学流程
第一步：导入活动
1.导入活动前，向学生介绍指纹的概念；
2.鼓励学生分享在哪些场合留下过指纹。
第二步：观察指纹
1.让学生深入观察指纹的形态和特征，用便签记录；
2.引导学生发表对指纹的猜测和想法。
第三步：测量指纹
1.给学生发放指纹印章，让学生互相印制指纹；
2.使用化妆棉球和无水酒精清理手指，防止染上油污。
第四步：比较指纹
1.让学生比较印制出来的指纹，注意观察同一组指纹的差异；
2.引导学生通过比较，发表自己的结论。
第五步：总结回顾
1.让学生回忆本次活动中学到的知识和技能；
2.引导学生总结活动中的经验，反思自己的表现和不足。
教学反思
本次教学，我对指纹的知识进行了系统的讲解，通过观察、测量和比较指纹，激发了学生的观察兴趣，同时增强了他们的观察和判断能力。
值得注意的是，在给
学生发放指纹印章时，我并没有充分考虑每个学生的卫生和健康情况，这是我需要改进的地方。
针对教学反思，我将在下一次教学中做出改进。
幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察自己的指纹，发现指纹的形状和特点。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿了解指纹的用途，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 指纹的形状和特点2. 指纹的用途3. 指纹的分类三、教学准备：1. 每人一个指纹模板2. 彩色笔、画纸3. 指纹识别科普资料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的指纹，引导幼儿发现指纹的形状和特点。
2. 探究：让幼儿在指纹模板上按上手印，观察指纹的形状和特点。
3. 创作：请幼儿用自己的指纹画出有趣的图案，如小鸡、小鱼等。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享指纹画背后的故事。
5. 科普：教师讲解指纹的用途，如识别身份、犯罪侦查等。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对手印指纹产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。
2. 在分享环节，幼儿能主动表达自己的想法，与同伴交流。
3. 活动中，幼儿了解到指纹的用途，对科学知识有了初步的认识。
4. 针对本次活动，幼儿在观察、创作、表达等方面表现出较高的能力。
5. 下次活动可以尝试引入更多有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作指纹画。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起探索指纹的用途。
3. 开展指纹主题的科学角，展示指纹识别技术的应用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指纹的兴趣。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，考察他们的观察力和想象力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力。
2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励。
九、教学资源：1. 指纹模板2. 彩色笔、画纸3. 指纹识别科普资料4. 亲子活动方案5. 科学角展示材料十、教学展望：1. 开展更多有趣的科学活动，培养幼儿的探究精神。
幼儿园大班科学教案《有趣味的指纹》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣味的指纹》含反思一、教案概述本次科学教案是针对大班幼儿打开的《有趣味的指纹》教学，旨在通过亲自触摸及制作指纹，了解指纹的特征和紧要性，培育幼儿对科学探究的爱好和探究精神。
教学目标：1.了解指纹的特征和紧要性。
2.学习制作指纹，培育幼儿动手本领。
3.培育幼儿对科学探究的爱好和探究精神。
教学重点：1.指纹的特征和紧要性。
2.指纹的制作过程。
教学难点：1.幼儿对指纹的理解。
2.幼儿手部协调本领的培育。
教学准备：纸张、印泥、干净的毛巾、清水、放大镜、幻灯片。
二、教学过程：1.导入（10分钟）通过幻灯片呈现指纹的特征及紧要性，引导幼儿思考和探究：你们知道吗？人类每个指纹都是独一无二的，有时，刑事侦查人员就是通过提取犯罪现场的指纹，锁定罪犯。
而指纹识别技术在整个社会中也有广泛的应用。
2.制作指纹（20分钟）（1）介绍制作印泥的步骤：将印泥均匀挤在一旁的纸张上，然后用手指匀散印泥。
（2）老师示范制作指纹：将手指浸湿，并轻轻按在印泥上，同时用放大镜察看指纹的特征。
（3）要求幼儿跟随老师的步骤制作指纹。
（4）制作完指纹后，用毛巾和清水将手指和印泥清洗干净，避开印泥留在手上。
3.共享和呈现（15分钟）要求每个幼儿向大家呈现本身的指纹，介绍本身的指纹特征，并共享感悟。
4.评价与总结（5分钟）老师引导幼儿感受本次活动的乐趣和意义，激励幼儿积极参加科学探究，进展探究精神。
三、反思：1.设计合理的活动能够激发幼儿的学习爱好，提高他们的学习自动性。
2.活动中的老师示范对于幼儿的制作具有紧要作用，有助于提高幼儿的动手本领和手—眼协调本领。
3.制作指纹活动可以通过共享呈现让幼儿相互了解，加强彼此之间的交流和联系。
4.由于幼儿的年龄较小，这个活动可能需要老师的引导和帮助，而老师也需要在活动中有效的监督和引导幼儿。
有趣的指纹大班教案6篇
有趣的指纹大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!有趣的指纹大班教案6篇通过写教案能够更好地评估学生的学习成果，及时发现和解决学习中的问题，编写教案可以帮助教师更好地调整和适应教学环境和资源，下面是本店铺为您分享的有趣的指纹大班教案6篇，感谢您的参阅。
大班科学有趣的指纹教案
大班科学有趣的指纹教案大班科学有趣的指纹教案「篇一」【设计意图】“指纹”作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却又常常被忽视着，教师也不曾引导幼儿去有目的的观察、探索过，因此，幼儿对“指纹”还没有形成清晰的认识。
在一次课间活动看过动画片《黑猫警长》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。
所以针对这一情况，我设计了“指纹的秘密”这一科学活动，使幼儿在探索自身的指纹中发现指纹的秘密。
让孩子在“玩中学、学中玩”，从技能上，通过活动，使每个孩子能够根据自己的兴趣采用不同的工具去观察自己和同伴的指纹，并发现其中的奥秘，激发幼儿探究的欲望。
【活动目标】1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高观察力和动手实践的能力。
2、体验观察发现的快乐，培养幼儿学会合作的意识3、引导幼儿了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，认识到指纹的独特性。
【重点难点】难点：了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)。
重点：认识到指纹的独特性。
【活动准备】1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的方法观察和分析事物。
2、《黑猫警长》录像、三种类型指纹图片3、透明胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔每人一份。
【活动过程】一、发现指纹1、幼儿观看动画片《黑猫警长》录像片段。
2、向幼儿提问：看过动画片以后，你知道黑猫警长是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿研究指纹的兴趣。
二、初步观察指纹1、幼儿自由选择教师提供的工具进行观察，引导幼儿看看自己的指纹都是什麽样的？你们可以用老师给你们提供的工具来进行观察。
2、提问：（1）我们的指纹长在哪儿呀?（2）“你们每个手指头上的指纹都一样吗？”（3）请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?请幼儿带着问题进行观察，在观察的过程中寻找答案。
3、观察指纹类型a、教师出示指纹图片，引导幼儿观察指纹类型（师：“老师给小朋友找来了两个指纹朋友，现在我们一起来认识一下它们吧！小朋友看看这两个指纹像什么”）b、教师为指纹命名并出示字卡师：“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；箕型纹——特征：它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的指纹》引言《有趣的指纹》是一堂大班科学课的优秀教案，通过对儿童独一无二的指纹特征的探索，旨在培养学生的科学探索精神和观察能力。
本文将分为以下几个部分进行介绍和反思。
教学目标1.让学生了解指纹是一种独特的个人特征。
2.培养学生的观察能力和科学探索精神。
3.引导学生进行简单的指纹分类和比对。
4.激发学生的兴趣，培养对科学的好奇心。
教学准备1.来自学生的指纹样本（每个学生一份）。
2.放大镜。
3.镁粉和笔。
4.纸和铅笔。
教学过程导入环节（5分钟）老师向学生介绍指纹，并提问学生是否知道自己的指纹是独一无二的。
实验探究（15分钟）1.学生观察自己的指纹样本，并用放大镜仔细观察。
2.学生尝试使用镁粉和笔在纸上涂抹，然后将手指按在上面。
3.学生观察涂抹后的指纹在纸上的效果。
指纹分类（20分钟）1.老师向学生介绍指纹的分类方法，如弓形、环形、拱形等。
2.学生根据自己的指纹样本及其他同学的指纹样本，进行简单的指纹分类。
3.学生将自己的指纹和分类结果记录在纸上。
指纹比对（30分钟）1.学生将自己的指纹和其他同学的指纹进行比对。
2.学生观察指纹的相似和不相似之处。
3.学生尝试找出和自己指纹相似的同学。
总结和归纳（10分钟）1.老师引导学生回顾整堂课的内容。
2.学生归纳和总结指纹的特点和分类方法。
教学反思本次科学课以《有趣的指纹》为主题，通过实验探究、指纹分类和比对的活动，学生对指纹这一独特的个体特征有了更深入的了解。
在教学过程中，本人注意到以下几点优点和改进的地方。
优点1.实验探究环节引发了学生的好奇心，学生通过亲自动手进行实验，提高了对指纹的观察能力。
2.指纹分类和比对活动培养了学生的分类和比较能力，激发了他们的思维。
改进1.教学过程中可以增加一些小组讨论的环节，让学生通过交流分享自己的发现和观察。
2.为了提高学生的参与度，可以在分类和比对活动中增加一些游戏性的元素，让学生更加主动地参与其中。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思一、教学目标1.认识人类指纹的种类和特征。
2.了解指纹在生活中的应用。
3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.课堂幻灯片。
2.指纹识别仪器或活物标本。
3.有趣的指纹涂画活动材料。
4.可以观察到指纹的放大镜。
三、教学内容1.导入环节•老师通过幻灯片或绘本引导幼儿认识指纹的概念和特征。
2.了解不同的指纹•老师使用指纹识别仪器或活物标本，让幼儿观察不同种类的指纹，并进行分类。
•幼儿可以自己互相比较，寻找自己和别人不同的指纹部位。
3.学习指纹的应用•老师介绍指纹在生活中的应用，例如：指纹识别门禁、指纹支付等。
•让幼儿思考其实用指纹识别身份有什么优势和缺陷。
4.活动环节•老师准备有趣的指纹涂画活动，并让幼儿进行动手尝试。
•幼儿可以使用指纹来制作一个自己的有趣的图画。
5.总结反思•老师引导幼儿回顾今天的学习内容和收获，让幼儿表达对指纹的理解和感受。
•老师引导幼儿思考还有哪些地方可以运用到指纹识别。
四、教学反思该节课教学内容新颖，能够切实地提高学生的科学兴趣和动手能力。
此外，幼儿能够通过观察其他小朋友不同的指纹及自己的指纹，发现人类指纹的特征和多样性，增强了他们的观察能力和认知能力。
在该教案中，可针对幼儿个别水平进行适当调整，例如，对于一些观察不到指纹差别的幼儿，可以通过共产兵红军小船等游戏来巩固课程。
此外，在评价环节，老师可以切入常识或是高阶题，让幼儿切身感受到积累知识和掌握技能对于日常生活的重大作用和积极影响。
幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思【幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》】一、活动目标：通过本次活动，幼儿将能够体验到指纹的独特性，并认识到每个人的指纹都是独一无二的。
二、活动准备：1. 海报：在教室的墙上贴上一张指纹的海报，让幼儿先行观察指纹的形状和纹路。
2. 纸张：准备足够的白纸和颜料。
3. 蒙皮体验：准备一些玩具动物并粘上透明胶，让幼儿触摸动物并留下指纹。
三、活动过程：1. 引导讨论（5分钟）：- 激发幼儿对指纹的兴趣，引导幼儿观察海报上的指纹。
- 提问幼儿：你们有没有留下过指纹？指纹是什么样的？- 在回答的过程中，引导幼儿自主思考指纹的独特性和不同之处。
2. 指纹创作（20分钟）：- 解释幼儿将用颜料和白纸进行指纹创作，每个幼儿都可以选择自己喜欢的颜色。
- 让每个幼儿一次性用一种颜色抹在手的一侧，然后用手掌轻轻地印在白纸上。
- 鼓励幼儿互相观察和比较自己的指纹，发现每个人的指纹都是独一无二的。
3. 蒙皮体验（15分钟）：- 递给每个幼儿一只带有透明胶的玩具动物，并让他们触摸动物。
- 一旦幼儿触摸完毕，让他们将玩具动物粘在白纸上，形成一个集体的蒙皮作品。
- 引导幼儿观察每个玩具动物上的指纹，以及自己留下的指纹。
4. 小组讨论（10分钟）：- 组织幼儿坐成小组，让他们交流观察到哪些不同的指纹形状和纹路。
- 鼓励幼儿提出问题，并尝试互相回答。
例如：为什么每个人的指纹都不一样？指纹能用来做什么？5. 反思探究（15分钟）：- 提醒幼儿集中注意力，并帮助他们思考本次活动中学到的知识。
- 引导问题：你们观察到的指纹有什么特点？为什么每个人的指纹都不一样？- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和理解。
四、活动延伸：1. 指纹游戏：通过分发卡片，让幼儿互相猜测对方的指纹形状。
2. 图书分享：读一本关于指纹的图书，并鼓励幼儿分享他们自己的观点和想法。
3. 制作指纹证明书：给每个幼儿准备一张特殊的纸，让他们用自己的指纹签名，并写下对于指纹的感想。
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》一、教学目标1.学生能够通过实际操作，观察、比较、研究指纹的特点及其形状构成；2.学生了解指纹的多样性；3.学生能够初步理解指纹在生活、科学等领域的应用。
二、教学内容1.指纹的基本特征；2.指纹的多样形态；3.指纹在生活和科学中的应用。
三、教学准备1.活动材料：麻绳、橡皮、白纸、印台、指纹粉、擀面杖；2.活动环境：宽敞的教室或实验室；3.ppt讲解材料。
四、教学过程1. 导入环节1.让学生轮流展示自己的手，则整个班级对比研究形成的认识，孩子们用自己的语言描述手的形状、大小和纹路等；2.通过ppt播放，展示指纹在真实生活中的作用并引出今天的学习任务：来研究指纹的奥秘。
2. 实践活动环节1）“寻找印证”1.解释指纹的基本特征，例如“每个手指和掌心的纹路都是独特的”，“指纹可以被用于身份识别”等；2.让学生用橡皮和笔在白纸上画出自己的指纹，并在一个5x5厘米的白纸上刻印；3.随后，通过擀面杖和指纹粉，制作更为清晰、立体的指纹样本；4.对比大家的指纹，发挥孩子们的想象，让他们描述和发现指纹的共性、特性、差异性和形状。
2）“实验研究”1.让学生在印台上按手指和手掌，使用指纹粉制作指纹样本，分析并发现指纹特征的规律性；2.让学生将各种形态的指纹进行对比和研究，并记录下指纹的特点和名称；3.引导学生思考，为什么每个手指和手掌的指纹纹路都不一样？3. 拓展环节1.让学生结合生活实际，思考指纹在身份证明、刑侦、安检、生物学等领域的作用，并简单介绍各个方面的应用；2.学生根据自己的性格和特长，发现并探索指纹在未来发展的潜力。
五、教学反思通过这次科学教学活动，孩子们学习到探索的方法，发现每个指纹都有其独特的形态，每个孩子都是独一无二的；同时，他们也知道了指纹在现代生活和科学技术领域的使用，大大提高了他们的科学素养和实际应用能力。
此外，活动的开展过程也让学生感受到了实践探索的乐趣，增强了他们对科学探究的兴趣。
大班科学有趣的指纹
大班科学有趣的指纹在我们的日常生活中，指纹似乎是一个常常被忽略却又十分神奇的存在。
对于大班的小朋友们来说，指纹更是一个充满了神秘和趣味的科学领域。
小朋友们，你们有没有仔细观察过自己的手指呢？手指的尖端有一些弯弯绕绕的纹路，这就是指纹。
每个人的指纹都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样，也没有两个人的指纹是完全相同的。
那指纹是怎么形成的呢？当我们还在妈妈肚子里的时候，指纹就开始慢慢生长了。
随着胎儿的发育，皮肤表面会形成一些凹凸不平的纹路，这就是最初的指纹。
而且呀，指纹一旦形成，就不会再改变，会一直伴随着我们。
指纹有很多不同的类型呢！常见的有斗形纹、箕形纹和弓形纹。
斗形纹看起来就像是一个个小小的漩涡；箕形纹呢，有点像一把打开的扇子；弓形纹则像是一座弯弯的小桥。
小朋友们，你们知道指纹有什么作用吗？首先，指纹可以帮助我们抓住东西。
想象一下，如果我们的手指没有指纹，是不是会很滑，很难拿住东西呀？其次，指纹还能增强我们手指的敏感度，让我们能更清晰地感觉到物体的质地和温度。
在警察叔叔抓坏人的时候，指纹可是一个非常重要的线索呢！坏人在现场留下的指纹，能帮助警察叔叔找到他们。
接下来，让我们一起做一个有趣的指纹小实验吧！我们需要准备一些印泥、纸张和放大镜。
先把手指轻轻地按在印泥上，然后再按在纸上，这样我们就能清楚地看到指纹的样子啦。
再用放大镜仔细观察，是不是发现指纹上有很多细细的纹路？除了观察指纹，我们还可以用指纹来画画呢！小朋友们可以发挥自己的想象力，用手指蘸上颜料，在纸上创作出各种各样有趣的图案。
比如说，可以用指纹画一朵小花，用一个个指纹组成花瓣；也可以画一只可爱的小动物，用指纹当作它的皮毛。
在探索指纹的过程中，小朋友们要仔细观察、积极思考。
通过观察和实验，我们不仅能了解到指纹的奥秘，还能培养自己的观察力和动手能力。
其实，科学就在我们身边，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能发现很多有趣的事情。
希望小朋友们能保持对科学的好奇心，不断去探索更多的未知世界。
幼儿园有趣的指纹教案5篇
幼儿园有趣的指纹教案5篇幼儿园有趣的指纹教案5篇幼儿教育以幼儿为中心，以游戏和探索为主导，创设富有情感温暖的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
这里给大家分享一些关于幼儿园有趣的指纹教案，供大家参考学习。
幼儿园有趣的指纹教案篇1一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。
2、树立科学的观点，知道指纹的作用。
3、培养仔细观察的良好习惯。
二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。
你们想了解指纹的秘密吗？2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？⑶和父母的指纹比较：我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图）⑸小结：指纹一样吗(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。
⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。
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大班科学:《有趣的指纹》
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大班科学《有趣的指纹》
活动目标:
1、通过本次活动,初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣;
2、培养幼儿的观察比较能力(通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性)、口语表达能力(用完整的语言讲述她观察到的指纹)、理解能力。
3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹与弓形纹三种,初步理解指纹的独特性与它的运用。
活动重难点:
重点:通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
(操作探索法、游戏巩固法、联系自身法)
难点:初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
(观察比较法)
活动准备:
知识准备:幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。
认识印泥,知道其用法,知
道怎样用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培养好)。
物质准备:印泥(6盒)与白纸(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(A4纸
)、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。
活动形式:集体、个人
活动流程:
1、广告导入、激发兴趣;
2指纹认知、游戏巩固;
3、对比指纹、了解独特性;
4、扩展知识、了解指纹的运用;
5、活跃氛围、游戏结束。
活动过程:
一、导入:观瞧“指纹锁广告”,激发兴趣。
(3分)
引导语:嘿,亲爱的宝贝们,您们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,
请您们瞧瞧她们在广告里都做了些什么？
提问:
1、小朋友,谁能来说一说,里面的那个小朋友使
用什么方法打开的门？(用手指头)
2、另外的两个小朋友学她用手指开门,她们打开没有？(没有)谁知道为什么？
二、展开:
1、指纹认知、游戏巩固。
(17分)(重点)
(1)认识指纹。
(9分)
过渡语:恩,小朋友们的答案都各不相同,相信当我们这次的活动结束后,您们就知道为什么啦
！嗯、、、那我们的指纹在哪呢？(手上)对,确切的说就是在手指肚上(出示,清楚展示指纹的所在地。
)(如果有小朋友问:手掌上也有指纹,解释为“手纹”。
)您的指纹在哪里啊？伸出来瞧瞧。
提问:请您瞧瞧您的指纹长得一样不？(请一个小朋友说“瞧不清楚”。
)
引导语:哦,有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了,瞧不清楚,那我们得想一个好办法来解决这
个问题。
提问:请小朋友们瞧瞧桌子上的材料,谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家？(如果幼儿说到,师可及时请她到前面示范印指纹的方法,评价道“这个办法很好,很方便,又容易分辨就是哪个手指的指
纹,您可真就是个爱动脑筋的孩子,您帮了大家,真棒！”)
提要求:请小朋友们按过印泥之后,在左右手相应的手指指纹处按上您的指纹,当您一只手全都按好后,请拿湿巾清洁,然后换印另一只手。
好,小椅子轻轻转向小桌子,我们瞧瞧那个小朋友的操作又
快、又安静,预备:开始。
(幼儿操作“印指纹”,师巡回指导。
)
操作后,提问:请瞧瞧您的指纹长得一样不？(不一样)您来说说,您的指纹有什么样子得？
斗形纹——幼:一圈一圈的。
师操作电脑,出示“斗形纹”。
提问:小朋友瞧一瞧,这个长得一圈一圈的指纹像什么？(小朋友们的想象力可真丰富)
小结:像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。
请跟我说一遍。
箕形纹——幼:像滑梯。
师操作电脑,出示“箕形纹”。
提问:小朋友瞧一瞧,这个指纹像什么？
小结:像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。
请跟我说一遍。
请仔细的观察一下您的指纹除了这两种样子还有别的样子不？(老师知道井慧琳小朋友一个手指的指纹长得就是这样的,就像一个小山丘,出示“弓形纹”图片。
)这样的指纹叫做弓形纹。
小结:小朋友,通过您们刚才的观察,发现了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”
三种。
斗形纹就像就是一个一个的椭圆形套起来似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边;弓形纹像有一个起伏
的小山丘。
一般我们的指纹“斗形纹与箕形纹”比较多,而弓形纹很少,一般只占%,就就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹！
(2)游戏巩固。
(3分)
过渡语:您们可真棒,一下子就认识了指纹朋友,那让我们来玩个好玩的游戏吧——“瞧谁反应
快。
”
游戏玩法:每次请十个小朋友上前,分别听老师的口令“抢拿”指纹。
如:小朋友们准备好,瞧
谁反应最最快！(斗形纹)分别三种都练习,全体小朋友分三组上台玩游戏。
(3)认识自己的指纹。
(渗透数学)(5分)
过渡语:刚才小朋友们在开心的游戏中分别找出
了斗形纹、箕形纹与弓形纹,真不错！那您们知不知道您们自己的小手上那10个指纹里有几个斗形纹、几个箕形纹、几个弓形纹啊？那让我们仔细的观察
一下,数一数吧！好,下面先请小朋友们来数一数您们的10个指纹里有几个斗形纹？一定要仔细、耐心的
观察哦！加油吧！(幼数,师巡回指导)
提问:谁想来说一说,通过您的观察,您有几个斗形纹？(7个)
呀,数量还真不少呢！那让我们一起来瞧一瞧,XXX的斗形纹就是不就是7个？(大屏幕出示提前准备好的指纹
照片。
)请幼儿一起来当裁判瞧瞧小朋友们观察的对不对。
(约请三名幼儿,分别让找三种指纹。
) 小结:刚才通过小朋友们的观察,我们都认识了自己的指纹,真棒！那我有一个疑问了,您们觉
得我们每个人的指纹有长得一摸一样的不？(提出预设问题)
2、对比指纹、了解独特性。
提问:谁想来说一说您的瞧法？(快速多请几个幼儿说,师不做评价。
)
引导语:小朋友们的意见都不一样,我知道您们把爸爸妈妈的指纹也带来了,那让我们先把自己
的指纹与爸爸妈妈的指纹对比一下,瞧瞧有长得一样的指纹不？再与身边的小朋友比一比,有一样的指纹
不？
提问:谁有结果了？谁想来说一说一对比的结果？
小结:我们每个人的指纹都就是独一无二的,就像我们的长相一样,虽然都有眼睛鼻子嘴,但就是没有人长得一样,虽然我们的指纹只有斗形、箕形、弓形三种,但就是没有一个人的指纹就是一样的！(出示不
同斗形纹的图片)小朋友,您们知道了不？
3、扩展知识、了解指纹的运用。
过渡语:既然我们的指纹具有独一无二的特点,那您觉得人们可以利用指纹来做些什么？(幼儿
自由答。
师:恩,您真聪明,会学以运用,知道了刚才那个小朋友用指纹开锁的奥妙;呀,您知道的可真不少;您就是怎样知道的？)对于小小的“指纹”,人们利用它的特点发明了许多的奇思妙想,让我们一起
来瞧瞧吧！(播放:指纹锁、指纹付钱、指纹手机、指纹汽车、指纹电脑、指纹破案、、、)
提问:您们刚才瞧到人们用指纹都发明了什么？
小结:这些就是人们通过自己的智慧,运用科学制造的一些方便于人们生活的科技产品,厉不厉害？那您们知道不？指纹虽小,它还能瞧病呢,在中医理论中,对小朋友的诊断特别有效,例如:指纹颜色变淡了,这就说明您的身体变得虚弱了,已经开始营养不良;如果指纹变成鲜红色,那就就是您感冒、发热
、咳嗽等病的初期;如果指纹变成紫红色,那您的就有可能变为高热、咳喘的支气管肺炎等病。
神不神奇
啊！如果您想了解更多的关于小小指纹的奥秘,那等有机会让爸爸妈妈带您去南京的“中华指纹博物馆”
去瞧瞧吧！
三、结束:
过渡语:咦,老师又要提问了。
人的身体除了指纹不一样,您知道还有哪些纹就是不一样的不？
幼:掌纹、脚掌纹、脚趾纹、、、
师:老师还知道一个,那就就是“唇纹”,也就就是
我们嘴唇上的纹路,您们相不相信啊？那好,就
让杨老师与刘老师画个口红,印两个漂漂亮亮的唇纹印给您们瞧瞧！
师印唇纹、、、、、、(增加快乐气氛。
)
小结:其实,人的身体上指纹、掌纹、脚掌纹、脚趾纹、唇纹等等都就是不一样的,这都就是我们每个人身体的独特密码,希望我班的小朋友们将来能够成长为科学家,去探索更多的人体奥秘！那今天回家
以后,我们就可以与爸爸妈妈一起来比较一下就是不就是这些纹路都就是不一样的呢！好不？
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