部编版二年级语文作文《按时间顺序写话》 精品教案
部编版小学语文二年级语文按时间顺序写话公开课教案
二年级语文按时间顺序写话【教学目标】１. 能根据图画，联系生活实际，把小狗盖房子说清楚。
２. 能根据图画和题目要求，按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。
３. 能准确运用表示时间的词语。
【教学过程】一、谈话揭题1. 小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢？能不能跟大家说一说。
2. 学生交流。
3. 我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。
这一系列的事情都要在我们起床以后完成。
老师想问问大家：为什么不先吃饭再刷牙洗脸呢？4. 学生交流。
5. 我们需要依照时间顺序来做事。
看看一些表示时间的词语：①首先……接着……最后……②早上……中午……下午……晚上……③前天……昨天……今天……明天……后天……④春天……夏天……秋天……冬天……二、初看图意，整体感知1. 出示三幅图。
2. 请小朋友们看这三幅图，说说你看懂了什么？用一句话来说说每一幅图的意思。
3. 交流。
4. 你能给这三幅图排排队吗？说说你的理由。
三、明确要求，指导练说1. 今天，我们就按时间顺序说说这三幅图，并练习写话。
2. 请看这次写话的要求。
（点击课件）A. 看图说说：（1）小狗准备做什么？（2）小狗先做什么，再做什么，最后做什么？（3）小狗完成了什么？B. 把三幅图的意思连起来说一说。
C. 根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。
3. 齐读要求。
四、逐幅观察，指导连说（一）指导第一幅图1. 出示第一幅图，想一想：小狗在做什么？2. 学生交流。
3. 引导：小狗在做什么？它搬木头要去做什么？展开想象，小狗为什么要盖新房子。
4. 自己看这幅图，完整地说一说。
说的时候你能用上这些好词好句吗？5. 指名说。
6. 学生评议。
（二）指导第二幅图1. 出示第二幅图。
想一想小狗在干什么？2. 交流。
引导：小狗是怎么盖房子的？3. 交流。
4. 你能用上一串小狗盖房子的动词说一说吗？5. 自己先练习说一说。
6. 指名学生说。
部编版二年级语文上册写话教学设计及反思
部编版二年级语文上册写话教学设计及反思
一、教学设计
1. 教学目标
知识目标：掌握基本的写话技巧，如描述、叙述、表达等。
能力目标：能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
情感目标：培养学生对写话的兴趣，让他们愿意用文字表达自己的情感。
2. 教学内容
写话的基本格式和要求
描述性写作：描述一个物品或场景
叙述性写作：讲述一个简单的故事
3. 教学过程
导入：通过阅读一篇优秀的写话范文，激发学生的兴趣。
讲解：讲解写话的基本格式和要求，让学生了解什么是好的写话。
练习：学生分组练习描述和叙述，老师指导并点评。
总结：总结本节课的要点，鼓励学生在日常生活中多加练习。
4. 教学评价
设计评价策略：课堂小测验，观察学生的表现，口头反馈。
实施评价：给予学生积极的反馈，鼓励他们在今后的写话中继续努力。
5. 教学反思
在本次教学中，我注意到了学生在描述和叙述方面的困难，未来可以加强这一方面的练习。
同时，也发现学生在写作中缺乏想象力，可以在今后的教学中加入更多想象力的训练。
二、教学反思
1. 成功之处
本次教学成功地激发了学生对写话的兴趣，大部分学生都能够积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。
2. 不足之处
尽管大部分学生表现出浓厚的兴趣，但仍有一部分学生在写话时表现出明显的困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。
3. 改进措施
针对上述不足，我计划在今后的教学中加入更多的个性化指导，根据学生的不同需求和特点进行教学。
同时，也将注重培养学生的想象力，让他们在写作中更加自由地表达自己。
二年级上册教案第7单元《第二课时,认识时间》时间的早晚顺序
二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 时间的早晚顺序在我们的日常生活中，时间是非常重要的一个概念。
它能够帮助我们合理地安排生活，把握好时间，更好地完成日常任务和学习。
在这一课时中，我们将学习时间的早晚顺序，帮助孩子们更好地理解时间的概念，掌握这一重要的技能。
一、教学目标1.了解时间的早晚顺序，掌握“早”和“晚”等单词。
2.能用时间的早晚顺序，描述日常生活中发生的事情的顺序。
3.能够正确地说出七个时间点的名称，并且知道它们的顺序。
二、教学重点和难点1.了解时间的早晚顺序，掌握“早”和“晚”等单词。
2.能用时间的早晚顺序，描述日常生活中发生的事情的顺序。
三、教学方法1.演示法2.听、说、读、写综合法四、教学步骤1.课前准备（1）称赞每一个孩子，给孩子们自信心。
（2）唱歌来提高课堂氛围。
（3）展示时间轴。
教师准备一张时间轴，把所有的时间点都标出来，并放在黑板上，让孩子们可以清晰地看到。
2.新知讲解（1）引导孩子们回忆“昨天”的含义，并引导孩子们想象出“明天”的概念。
（2）教师依次展示“今天早上、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、凌晨”等七个时间点，并帮助孩子们理解时间的早晚顺序。
（3）带领孩子们用时间的早晚顺序，描述自己一天的日常生活，并鼓励孩子们分享自己的经历。
3.练习时间的早晚顺序（1）给孩子们出示一些日常活动的图片，引导孩子们用“早”和“晚”等单词，描述这些活动的发生顺序。
（2）让孩子们与同桌进行互动，交流各自的日常经历，并用时间的早晚顺序，描述这些经历的发生顺序。
（3）教师选择几个孩子来展示他们画的时间轴，以检查他们是否掌握了时间的早晚顺序。
4.总结归纳（1）带孩子们回顾教学内容，并总结时间的早晚顺序。
（2）教师询问孩子们是否理解时间的早晚顺序，并给予鼓励和表扬。
五、课后作业1.结合课上所学内容，编写一篇小作文，并加以描绘。
2.让孩子们回顾自己这一天的生活，并总结这一天中发生的事情的先后顺序。
最新部编版二年级语文下册教案(完美版)语文园地四
孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿
变成一朵花，一会儿变成一座假山。
三包围和全包
四、书写提示。 （课件出示 8）“匹、巨 、周、团、圆、围的字书写顺序怎
国”这几个汉字是三包围和全包围结构的汉字。“匹 巨 周 ”是 样、如何写得美观
三包围的字，“团 圆 国”是全包围的字，书写全包围的字记住“先 是教学的重点，把
tuó luó 陀螺
jiàn zi bù dǎo wēnɡ 毽 子 不倒 翁
wán jù qiānɡ 玩 具枪
xiànɡ pí ní 橡 皮泥
liū liū qiú 溜溜球
yáo kònɡ tǎn kè 遥控 坦克
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
新课 教学
3.去掉拼音读词。（课件出示 4） 4.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示 5）
里头，后封口”。
握了教学的重点，
写字指导：（课件出示 9、10）
就达到了教学的目
匹：先写一横，再写里面的“儿”，最后写竖折。
的。
巨：先写上面的一横，再写面的横折，接着写里面的一
横，最后写外面的竖折。
周：由外到内地写。
团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写 最后一横。
“圆”“国”的写法跟“团”一样。 三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围 的字记住“先里头，后封口”。
词语，学生掌握了
师：大家看看这个词语有什么特点。
它的用法，为今后
出示“一会儿……一会儿……一会儿” （课件出示 7） 的写作做了知识铺
“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。 垫。
看谁能用它说一句话。
学生汇报。
交流：
二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）
二年级下册语文部编版《写话》教案二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《写话》教案二年级，希望对大家有所帮助。
二年级下册语文部编版《写话》教案篇11、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。
2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
3、培养热爱小动物的情感。
教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。
2、培养热爱小动物的情感。
教学难点：做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。
预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……播放音乐：小花猫。
二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。
2、说明自己养这只小动物的理由。
3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……三、小组交流1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组交流，出示小组交流的要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。
（2）讲的时候要清楚。
3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。
预设：小花猫可以抓老鼠。
柯基犬长相可爱。
鹦鹉鸟会学人说话。
四、课堂写话1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。
2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。
五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音洪亮普通话。
（2）吐字清楚要生动。
（3）小动物特点说分明。
2、做文明听众。
（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。
（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
教案-按事情发展顺序写段+按时间顺序写段(草稿)
按事情发展的顺序写段教学目标写清楚，通顺、连贯。
选用：我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。
先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。
心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。
于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。
我想扣上试试，可怎么也扣不上。
啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。
唉！没办法，只好拆下来重钉。
尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。
钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。
穿针→（）→（）→（）→（）→（）→（）时间词：一开始/首先……接着……再接着……最后……早上……中午……下午……晚上……一天前……上午九点……上午十点……第一节课……接下来一节课……最后一节课……放学回家后……·观察一样事物，按时间顺序写一段话，注意用上时间词。
欣赏与认识早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。
小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。
”妈妈说。
“为什么呢？”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。
奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。
”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。
小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。
奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！”人教一下《棉鞋里的阳光》练习：句子排序( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。
”( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )我悄悄地一捏，把它捉住了。
二年级上册语文作文同步扩展教案-第五课 快乐的节日—画面要和时间线索结合-人教(部编版)
第五课快乐的节日——画面要和时间线索结合教学目标：1、能对图片中的景物加以不同时间段的想象。
2、能对图片中的景物加以季节变化的想象。
3、能对图片发生的事情的经过进行想象。
4、理解自然界中的昼夜变化、季节交替是自然规律，每个季节都有属于自己独特的美。
教学重点：1、能对图片中景物加以不同时间段的想象。
2、能对图片中景物加以季节变化的想象。
教学难点：将观察加以时间、季节变化的想象。
教学准备：配乐、配图、教学PPT。
教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请听音乐：（音乐响起——（《快乐的节日》））问：同学们，说说让你最快乐的节日吧！（生纷纷回答。
）看看看大家说了好多节日，下面呢我们一起来看看我们中国的传统节日有哪些春节、清明节、端午节、中秋节。
那同学们知道这些传统的节日有哪些习俗呢？那同学们知道这些节日分别是在什么时候吗？刚刚我们在说节日的时候提到了农历、公历，有没有哪位同学知道什么是公历什么是农历呢？公历：公历的标准名称为格里高利历，是现在国际通用的历法，是一种阳历。
阳历是太阳历的简称，这种历法与地球环绕太阳的周年运动有关，与月相无关。
格里高利历为西方的历法，并非中国所创，故又名“西历”（是相对于中历而言）。
农历：农历是中国长期采用的一种传统历法，这种历法安排了二十四节气以指导农业生产活动，故称农历。
实际上农历与阴历是不同的。
阴历以朔望的周期来定月，用置闰的办法使年平均长度接近太阳回归年，又有夏历、汉历等名称。
农历是中国目前与公历并行使用的一种历法，虽然人们习称“阴历”，但其实是阴阳历的一种，并非只按月相周期制定历法的阴历。
除了清明节是按照二十四节气的“清明”制定的以外，中国其他传统节日是以阴历制定的，至今汉字文化圈的国家和民族多仍庆祝农历的传统节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节等。
部编本二年级语文下册《写作：说明的顺序》精品教案
部编本二年级语文下册《写作：说明的顺序》精品教案【目标导航】1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。
2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。
不少于200字。
二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章，介绍它的功能和使用方法。
不少于600字。
三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。
不少于600字。
【新课导入】在我们的日常生活中，顺序很重要。
先做什么？后做什么？如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。
同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。
【写作要求】1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。
2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形式组织全文。
3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。
查资料，说明变化的原因。
并注意安排好说明的顺序。
【技法点拨】合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。
在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1.说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种：（1）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明。
像介绍一座建筑、一处园林、一片山水等。
新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地四》优质课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地四》优质课教案教学目标1．认识“陀、螺”等11个生字，能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
2．能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3．能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4．能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
5．能背诵与诚信有关的格言。
6．自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学课时3课时教学过程第一课时一、走进玩具王国1．看图识玩具。
(1)同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。
(2)课件出示玩具的图片和名称，学生猜读。
(3)学生自由看图、猜读词语，有不会读的请同桌帮帮忙。
2．自由读词。
(1)指名认读词语。
课件出示：陀(tuó)螺(luó) 毽(jiàn)子不倒(dǎo)翁(wēnɡ) 玩具枪(qiānɡ)橡(xiànɡ)皮泥七巧板(bǎn) 溜溜球遥控(kònɡ) 坦(tǎn)克(kè)(2)“小老师”带读，重点指导“翁、陀螺、倒”的读法。
“翁”的韵母是“enɡ”，“陀、螺”都是二声，“不倒翁”的“倒”读三声。
(3)去掉拼音，出示词语卡片，送词语宝宝回家。
①检查读，男女生赛读，开火车读。
②全班齐读，读准后鼻音的字“翁、枪、橡、控”。
3．归纳识字。
陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、板、控、坦。
4．小组交流。
这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？5．课外拓展。
(1)小组交流：你还玩过哪些别的玩具？(2)全班交流，相机板书玩具名称，齐读，拓展识字。
二、打开心情五味瓶1．情境导入知心情。
(1)下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？(2)情境引入表示心情的词语。
课件出示：情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。
部编本二年级语文下册《写作说明的顺序》精品教案一等奖
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情境导入：通过创设情境，让学生 身临其境地感受写作主题
复习导入：通过复习已学知识，引 出新的写作主题
导入新课：通过故事、游戏等方式引导学生进入学习状态 讲解知识点：详细讲解写作说明的顺序、方法等知识点 示范写作：教师现场示范写作，让学生直观感受写作说明的顺序和方法 学生练习：学生现场练习写作，教师巡回指导，及时纠正错误
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不足：在某些环节的处理上还不够 成熟，需要进一步改进和完善
反思感悟：教学相长，不断反思和 总结经验，提高自己的教学水平
朗读课文，标出生字词 搜集与课文相关的资料，如图片、视频等 了解作者背景及写作背景 思考课后问题，并尝试回答
教学目标是否明确
教学内容是否符合要求
教学方法是否得当
教学效果是否显著
教学方法：是 否符合学生实 际需求，是否 能够激发学生 的学习兴趣和
积极性
教学手段：是 否能够有效地 辅助教学，提
及时收集学生反馈，调整教 学方法和手段
针对学生实际情况，调整教 学内容和进度
关注学生个体差异，提供个 性化辅导和指导
不断反思和总结，提高教学 效果和质量
背诵课文中的重 点段落
完成课后练习题
预习下一课内容
阅读相关课外书 籍或文章
拓展阅读：推荐相关主题的课外读物，引导学生深入了解说明文的写作技巧 写作练习：布置与说明文相关的写作任务，让学生实践说明文的写作方法 小组讨论：组织小组讨论，分享彼此的写作心得和体会，促进互相学习 家长参与：邀请家长参与孩子的写作过程，共同关注孩子的写作进步
教学目标是教材编 写的核心，具有统 领全局的作用。
教学目标是教学的 出发点和归宿，是 评价教学效果的重 要依据。
部编版语文二年级上册 园地：写话 (公开课教案及作业设计)(表格式)
【学情分析】
本学期学生写过一次写话《我最喜欢的玩具》，与现实结合较多。本次写话是在本单元 “想象”的主题下层层递进的，学生通过学习古诗时能结合插图进行想象画面描述古诗内容； 《雾在哪里》一课中结合课文内容和图片进行想象雾把什么藏起来，之后的景色是什么样子。 学生经过这样的练习，根据图片进行想象已然有了一定的经验和感受。在写话中猫和老鼠又 是学生熟悉的小动物，他们的一些故事也较为熟悉，老师在引导中再多关注一些细节，学生 根据自己的想象说画面、说感受、把图中的内容和想到的内容写下来就会容易一些。
课型
新授课□
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课☑ 其他□
【学习目标】 1.参考思考板，发挥想象写出猫和老鼠的故事，写清楚开头，猫和老鼠的动作、表情，结局。 2.把句子写通顺，尽量少写错别字。 3.在写话中运用阅读和生活中学到的词语。 4.在写话中尝试使用逗号、句号、问号、感叹号。 5.根据表格进行自评与他评。 【评价任务】 1.能根据思考板，写出猫和老鼠的故事，写清楚开头，猫和老鼠的动作、表情，结局。（目 标 1） 2.能写好后自己读一读，把句子写通顺，少出现错别字。（目标 2） 3.能在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（目标 3） 4.能在写话中尝试使用逗号、句号、问号、感叹号。（目标 4） 【学习内容】
会写的字用拼音代替。写之前，开头
空两格，标点符号占一格。
【作业与检测】 1.填写思考板。 2.根据写话要求及思考板，完成一篇猫和老鼠写话。 【板书设计】
猫 ：表情、动作 老鼠：表情、动作
（发挥想象） 它们之间发生了怎样的故事
开头 结局
作者：
写话自评评改板
自评
评改标准
1 标题 2 写清楚了故事开头起因
部编版语文二年级上册看图写话《整理多图叙述顺序》(课件)(完美版)
流程图的先后顺序：
1.观察图片，抓住关键元素 2.排列主要内容，画出流程图 3.补充细节 4.组成完整的一段话
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
爷劝说
根据关键元素，组成句子：
小兔经常躺在草地上看书， 山羊爷爷看见了，对它说：“小兔 小兔，躺着看书容易近视的。”可 是小兔没有听山羊爷爷的话。
观察第三幅图片：
人物： 小兔、梅花鹿姐姐 地点： 草地上 事情： 小兔在太阳底下看书，
梅花鹿姐姐劝说
根据关键元素，：“小兔 小兔，在阳光底下看书容易损伤 眼睛，不能在强光下看书的！”可 是小兔没有听梅花鹿姐姐的话。
观察第四幅图片：
人物： 小兔 事情： 发现自己看不清楚了，
原来是近视了
根据关键元素，组成句子：
有一天，小兔发现自己看不 清楚书上的文字了，原来它近视 了，这时候它开始后悔当初没有 听山羊爷爷和梅花鹿姐姐的话！
将几幅图的句子进行组合，多图时适当进行分段：
有一只爱学习的小兔，它很喜欢看书，经常在书桌前看书。 小兔经常躺在草地上看书，山羊爷爷看见了，对它说：“小兔小兔，躺着看书容易近视 的。”可是小兔没有听山羊爷爷的话。 小兔还喜欢在晴天坐在草地上看书，梅花鹿姐姐看见了，对它说：“小兔小兔，在阳光 底下看书容易损伤眼睛，不能在强光下看书的！”可是小兔没有听梅花鹿姐姐的话。 有一天，小兔发现自己看不清楚书上的文字了，原来它近视了，这时候它开始后悔当初 没有听山羊爷爷和梅花鹿姐姐的话！
二年级上册看图写话
——整理多图叙述顺序
回顾：单图叙述顺序
1.找到主人公
2.确定地点
最新统编版语文二年级上册《时间顺序作文》精品教学课件
小白兔真（ 勤劳 ），她用辛勤的汗水换来了丰收的蔬菜。我 也要像她一样（热爱劳动），才能获得（ 丰收 ）。
写作模板：
一、观察
第一眼看到的内容 提示要求写的内容
一句话概括：天气+地点+什么时候+做了什么 +语言+动作+神态 三、总结 图中告诉一个什么道理或者表达什么情感
小提示： 你看，这一组图中，第二幅图，爸爸 的动作和儿子的动作与第一幅图上有 什么不同？ 第四幅图看起来和第一幅图很像，但 是变化在哪里呢？你看，四幅图上都 有小树，你发现它们有什么不一样吗？ 爸爸和儿子的动作、表情有了不同。 你就可以想象他们在想什么，说什么。
课堂小结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课堂总结
你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
（ 满头大汗），可它（ 也不休息 ）。 到了（ 晚上 ），（ 月亮 ）升起来了，地终于锄好了。小兔
开始（ 播撒大白菜的种子 ），它自言自语地说：“种儿种儿， (快快长吧，长成大大的白菜。)” 一天一天地过去了，白菜长出了 （ 嫩芽 ），小白兔（ 细心地）给白菜浇水、施肥、捉虫……
( 秋天到了 )，白菜长得（ 又高又壮），小白兔看见了，心
今天早上你从睡梦 中醒来后，做了哪 些事情呢？
在写作时你会写 什么有关时间的
词呢？
不知道怎么该怎 么写时间?
图片拼图
③
作文教学指导课——按时间先后顺序写作
科目
语文
年级
三年级
班级
1——9班
时间
年月日
课题（教学内容）
连贯写段——按时间瑞雪》选段，了解什么叫做“时间先后顺序”。
2.通过练习感知按照时间先后顺序写段的好处。
3.学会按照时间先后顺序写一段连贯的话。
重点
通过赏析、练习学会按照时间先后顺序写作。
难点
感知按时间先后顺序写作的好处，并掌握方法。
教具准备
课件
课
型
作文课
课时
1课时
环
节
时
间
操作过程与方法
活动设计目的和说明
教学流程个性化修改
1、《瑞雪》选段导入：
“昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。”
我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士……
这堂课我们通过练习学习了如何按照时间先后顺序写作，请大家根据刚刚的说话练习回去后按照时间先后顺序写一篇日记。
板书设计
按时间先后顺序写作
赏 《瑞雪》
练时间节点词
说一说，写一写
评
教学反思
1.自主练习；
2.师指导，一起找出时间节点词语，掌握按照时间先后顺序写作的方法；
部编版二年级下册《语文园地四—写话》教案
部编版语文二年级下册语文园地四写话教学设计二年级下册语文园地四写话教学设计教学内容分析：本单元以“童心” 为主题，编排了四篇课文，课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
都充满了丰富的想象，想象的角度不同，各具特色。
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来” ，旨在培养学生的想象能力和语言运用能力。
本次“写话”呈现了四幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
教材提供了四个表示时间的词语，这些词语引导学生讲故事，自然而然地由一幅图过渡到另一幅图。
写起故事来，四幅图之间也能更有机地连贯起来。
学情分析：不少二年级的学生，能看图说一句话，但写一段话他们会感到比较困难。
说话写话还是比较随意，想哪说哪，把事情说清楚的能力还是比较欠缺。
这四幅图讲述的是小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历，教材为学生提供了四个表示时间的词语，这四个时间词语如何恰当地在故事中运用，需要老师巧妙引导而不显生硬，同时老师也要激发学生写故事的兴趣。
教学目标：1. 观察图画，发挥想象，把图画内容说清楚、说完整。
2. 继续练习写话的正确格式，注意标点符号占一格。
3. 根据词语和句式提示，按照时间顺序把小动物们一天的有趣经历写下来。
教学重点：看图发挥想象，借助表示时间顺序的词语把小动物们一天的经历写下来。
教学难点：根据词语和句式提示，尽量把经历写得有趣一点。
教学课时：1 课时。
教学过程：一、观看动画，激趣导入有一天，草地上出现了半个鸡蛋壳，这可是从来没有发生过的事情，小动物们对这个新奇的家伙产生了好奇，它们用自己的聪明才智和这个蛋壳发生了很多有趣的故事呢！请你们来看看，一边看一边想，故事中都有哪几个小动物。
（播放动画）孩子们这个动画有趣吗？那你们记住这个动画中的小动物了吗？（生回答，师板贴。
）二、走进图画、看懂图意让我们回到故事中，去看看这些小动物们这一天有趣的经历吧。
（板书：有趣的一天）1. 请大家看看这四幅图中反复出现的一个东西是什么呀？（鸡蛋壳——板贴）2. 孩子们，请你们再看看这几幅图，它们的排列顺序是什么样的？你们发现了吗？你是怎么发现的？原来你是观察了图画上右下角的小圆点。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：写话》教案_4
部编版教材二年级下册第四单元语文园地四一课时一、教材分析本课是部编版二年级下册第四单元的看图写话。
本单元以“童心”为主题编排了四篇课文，这四篇课文都充满了丰富的想象。
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
本课看图写话是引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
二、教学目标：1、指导学生根据图画大胆想象，并会抓住顺序有条理的表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣。
教学重点难点：指导学生根据图画大胆想象，并会抓住顺序有条理的表达图意。
三、课前准备：多媒体课件和写话纸四、教学过程：课前交流1、都说小朋友想象力丰富，真是这样吗。
我得验证验证。
2、（画图：圆形）看到这个图你能想到什么？大胆想象，大胆说。
你有其它想法吗？（表扬：你的想象力可真丰富。
你的想法真有趣。
你的想法真是与众不同。
）3、同学看，圆变了？它变成了……（蛋壳）4、今天，我们就来聊一聊有关蛋壳的有趣故事，孩子准备好上课了吗？（一）、观察图，抓住顺序。
第一次写话。
1、这4幅图中都有蛋壳，但还有三个好伙伴呢？是谁呢？（教师规范语言：三个好伙伴是——、——和——。
指导把话说完整，相机表扬用上合适的连接词。
）此环节安排2位学生说话，第1个孩子做指导，第2个孩子直接呈现。
2、同学们，这有4幅图，到底先看哪一幅，再看哪一幅呢？谁能发现图中藏着的顺序标志？生汇报，师小结：你们看，咱们看多幅图得有一定的顺序。
（板书：抓住顺序）3、还真的是，表扬你掌握了看多幅图的方法。
（出示：画圈）原来图里还有顺序提示呢。
所以看图的时候要抓住顺序。
板书：抓住顺序。
（二）、规范语言，顺序表达1、老师这有4个词，你们能不能按照顺序放在图中呢？2、你们能按照顺序说一说它们都有哪些奇思妙想吗？别忘记加上表示顺序的词。
出示：——用蛋壳做成了——。
（指4名学生汇报，教师相机评价：太有趣了，它们居然用蛋壳做成了跷跷板。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：写话》研讨课教案_8
教材版本：统编版二年级下册课题名称：语文园地四——写话参赛教师：
时间：
2.激发想象：可爱的小蛋壳来到了草地上，遇到了谁？（出示动画）
小虫子、蚂蚁和蝴蝶会用小蛋壳做什么呢？
鼓励学生大胆想象。
（出示组图）瞧，他们在
2.师引导学生仔细观察后将词语与四幅图正确对应。
3.试着用上这四个词语把图画连起来说一说。
（板书）
2.指名交流汇报，也可以接力说故事。
1.小组合作说故事。
2.鸡蛋壳还会被谁发现，会
用来做哪些事情呢？感兴趣
有趣
附：写话纸
学习目标：
我能用上表示时间的词语，写一个有趣的故事。
二年级(下)作文优质教案看图说话时间想象(一)部编版
教师备课记录表备课分类：看图说话备课内容:第三讲时间想象（一）这一季的休养，春天不会精力充沛。
3.知识一点通（上）【引】接下来，我们就要进入课程的第三个环节了，那就是——“知识一点通(师说)，越学越轻松”。
【激】春天这么美，就像故事中那条神奇的彩带，能给我们带来清新的空气，美丽的花草，一切充满生机和活力的东西，谁不想留住春天呢？请看下面的图片（绿叶与生命）你能不能运用学过的看图说话的方法说一说图片上的内容呢？【练】……3—5个（此时学生们说的答案不怎么好，这是呈现初始值的状态，多数可以运用到前几讲的按观察方法，有的则表扬。
【评】看来同学们对于上一讲学习过的内容记忆犹新，真不错，我们就是在反表扬学生学以至用。
表扬找到了自己感兴趣的地方，对自己关注点描述得较细。
（此环节收集初始值，不必引和练，尽量每一个学员把自己的初始情况记录下来）【收】昼夜变化：早，中，晚（天气、气候、景物、人物活动）板书【练】联系图片想想昼夜的变化。
你能说一个故事情节吗？（昼夜变化：早，中，晚（天气、气候、景物、人物活动）课中休息（知识提示一：昼夜变化：早，中，晚（天气、气候、景物、人物活动）板书练习图2完毕，课中休息！4.知识一点通（下）【引】其实一幅图中不光可以有昼夜变化的联想，也可以有季节变化的联想，一年四季各有特点，有他们做背景，图片的情节变化更多。
什么季节，在一眼清泉边都有什么人经过，他们说了什么，发生了什么样的故事？《一眼清泉》【评】有了四季的变化，我们仿佛看到了一眼泉水在我们眼前涌动不论春夏秋冬，它都年复一年的充满活力，在它的身边也发生着一个有一个动人的故事。
【放】什么季节？泉水边都有什么人经过？他们说了什么？想着什么？发生了什么样的故事？【收】季节变化：春夏秋冬（天气、气候、景物、人物活动）板书经历过花草的生长凋零，气候的冷暖变迁，才能真正看到大自然的勃勃生机。
当我们将眼光停留在某一刻时，我们的所见所闻所感一定是局限的，当我们将眼界放宽到昼夜变化、四季交替甚至时代变更之中，心境不同，自然就豁然开朗了。
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二年级语文习作《按时间顺序写话》教案
【教学目标】
１. 能根据图画，联系生活实际，把小狗盖房子说清楚。
２. 能根据图画和题目要求，按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。
３. 能准确运用表示时间的词语。
【教学过程】
一、谈话揭题
1. 小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢？能不能跟大家说一说。
2. 学生交流。
3. 我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。
这一系列的事情都要在我们起床以后完成。
老师想问问大家：为什么不先吃饭再刷牙洗脸呢？
4. 学生交流。
5. 我们需要依照时间顺序来做事。
看看一些表示时间的词语：
①首先……接着……最后……
②早上……中午……下午……晚上……
③前天……昨天……今天……明天……后天……
④春天……夏天……秋天……冬天……
二、初看图意，整体感知
1. 出示三幅图。
2. 请小朋友们看这三幅图，说说你看懂了什么？用一句话来说说每一幅
图的意思。
3. 交流。
4. 你能给这三幅图排排队吗？说说你的理由。
三、明确要求，指导练说
1. 今天，我们就按时间顺序说说这三幅图，并练习写话。
2. 请看这次写话的要求。
（点击课件）
A. 看图说说：
（1）小狗准备做什么？
（2）小狗先做什么，再做什么，最后做什么？
（3）小狗完成了什么？
B. 把三幅图的意思连起来说一说。
C. 根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。
3. 齐读要求。
四、逐幅观察，指导连说
（一）指导第一幅图
1. 出示第一幅图，想一想：小狗在做什么？
2. 学生交流。
3. 引导：小狗在做什么？它搬木头要去做什么？展开想象，小狗为什么要盖新房子。
4. 自己看这幅图，完整地说一说。
说的时候你能用上这些好词好句吗？
5. 指名说。
6. 学生评议。