2011全国教育工作会议召开 强调全面落实教改纲要
解读 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)1ppt课件
三、今后一个时期我国教育事业改革发展的指导 思想和工作方针
✓把育人为本作为教育工作的根本要求。 ✓ 把改革创新作为教育发展的强大动力。 ✓ 把促进公平作为国家基本教育政策。 ✓ 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
今后一个时期我国教育事业改革发展的战略目标和战略主题
改革开放以来三次全国教育工作会议
1985年5月15—20日，中共中央、国务院在北京召开了 改革开放以来的第一次全国教育工作会议。
这次会议和会后颁布的《中共中央关于教育体制改革的 决定》，以邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界， 面向未来”为指针，确立了“教育必须为社会主义建设服务 ，社会主义建设必须依靠教育”的根本指导思想，对于促进 教育努力适应社会主义建设以及经济、科技体制改革的迫切 需求起到了极大推动作用。
1999年后，素质教育在全国普遍实施。图为沈阳市和睦路 小学正在进行“拨时钟讲故事”的课堂考试。
改革开放后第四次全国教育工作会议
2010年7月13—14日，中共中央、国务院在北京召开改 革开放以来的第四次全国教育工作会议。这是党中央、国务 院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议，也是改革开放 30多年来第四次全国教育工作会议。
2009年2月7日 教育部公布规划纲要收到反馈意见110万 余条，收到意见的规模在教育部历史上是空前的。
2010年1月11日至2月6日 温家宝总理召开五次座谈会 ，就规划纲要听取各界人士的意见和建议。
11《国家基础教育课程改革纲要(试行)》
国家根底教育课程改革纲要(试行)改革开放以来，我国根底教育取得了辉煌成就，根底教育课程建设也取得了显著成绩。
但是，我国根底教育总体水平还不高，原有的根底教育课程已不能完全适应时代开展的需要。
为贯彻?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?(中发[1999]9号)和?国务院关于根底教育改革与开展的决定?(国发[2001]2l号)，教育部决定，大力推进根底教育课程改革，调整和改革根底教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的根底教育课程体系。
新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。
一、课程改革的目标1．根底教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界，面向未来〞和江泽民同志“三个代表〞的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
新课程的培养目标应表达时代要求。
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民效劳；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的根底知识、根本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2．根底教育课程改革的具体目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程．以适应不同地区和学生开展的需求，表达课程结构的均衡性、综合性和选择性。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
历届全国教育工作会议
历届全国人大历次会议全国人民代表大会每届任期5年；全国人大每年举行一次会议，时间在每年的第一季度，由全国人大常委会召集。
中华人民共和国自1954年以来共举行了十一届全国人民代表大会：全国教育工作会议1985年5月，党中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第一次全国教育工作会议，600多位代表讨论的中心议题就是中共中央《关于教育体制改革的决定（草案）》，并研究贯彻执行的步骤和措施。
1994年6月，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第二次全国教育工作会议，进一步动员全党全社会认真实施《纲要》，确立教育优先发展的地位。
会议期间，江泽民总书记和李鹏、朱镕基、李岚清等中央领导同志都发表了重要讲话。
江泽民同志从我国社会主义现代化建设的全局和国家、民族前途命运的高度，强调要进一步落实教育优先发展的战略地位。
他告诫全党，这一战略地位必须始终坚持，不能动摇。
1999，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议，江泽民总书记在会议上发表长篇重要讲话，再次向全党和全社会发出了深化教育改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗的号召。
2010年7月13日至14日，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第四次全国教育工作会议，胡锦涛在会议上发表重要讲话，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
中国共产党历次全国代表大会·一大（1921年7月23日至31日）·二大（1922年7月16日至23日）·三大（1923年6月12日至20日）·四大（1925年1月11日至22日）·五大（1927年4月27日至5月9）·六大（1928年6月18日至7月11）·七大（1945年4月23日至6月11）·八大（1956年9月15日至27日）·九大（1969年4月1日至24日）·十大（1973年8月24日至28日）·十一大（1977年8月12日至18日）·十二大（1982年9月1日至11日）·十三大（1987年10月25日至11月1日）·十四大（1992年10月12日至18日）·十五大（1997年9月12日至18日）·十六大（2002年11月8日至14日）·十七大（2007年10月15日21日）·十八大（2007年10月15日21日）改革开放以来的三次全国教育工作会议中广教育 2010年07月16日 16:01中广网北京7月16日消息 (1999年06月23日第5版)在全国广大教育工作者和社会各界的共同关注中，党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议圆满结束了。
2011年12号文
教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见教职成[2011]12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动体制机制创新，深化校企合作、工学结合，进一步促进高等职业学校办出特色，全面提高高等职业教育质量，提升其服务经济社会发展能力，提出如下意见。
一、服务经济转型，明确高等职业教育发展方向1．当前，我国正处于从经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期。
高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用。
2．高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。
按照“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”要求，必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，围绕国家现代产业体系建设，服务中国创造战略规划，加强中高职协调，系统培养技能型人才，努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育，在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。
二、加强政府统筹，建立教育与行业对接协作机制3．各地教育行政部门要积极联合相关部门，将高等职业教育纳入本地经济社会和产业发展规划，统筹区域经济社会发展与高等职业学校布局和发展规模，统筹中等职业教育和高等职业教育协调发展，统筹应用型、复合型、技能型人才培养结构布局，分类指导，支持特色学校和特色专业做优做强。
回眸2012年中国教育大事记
回眸2012年中国教育大事记作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2012年第12期原编者按：2012年是党的十八大胜利召开的一年，是“十二五”规划的开局年，也是全面落实《教育规划纲要》的关键一年。
党的十八大立足新时期新阶段教育事业发展现状以及全面建成小康社会对教育提出的新目标任务，把教育放在改善民生和加强社会建设六项任务之首，明确提出“努力办好人民满意的教育”，为我国教育改革发展指明了方向。
《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出，“十二五”时期教育改革发展的总体目标是：全面提高教育服务现代化建设和人的全面发展的能力，为到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列奠定坚实基础。
教育“十二五”规划是贯彻落实《教育规划纲要》的第一个五年规划，描绘了未来五年的教育事业发展宏伟蓝图。
2012年，教育改革发展取得了各方面的成绩，现盘点如下，以飨读者。
【大事记之一】国家财政性教育经费支出占GDP 4%有望如期实现教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。
2012年在教育优先发展方面取得的一项重大突破是国家财政性教育经费支出占GDP 4%有望如期实现。
为了推动4%目标如期实现，国务院专门出台了加大教育投入的意见，以及统一内外资企业和个人教育附加、全面开征地方教育附加、从土地出让收益中按比例计提教育资金等政策。
教育部会同财政部、发改委专门成立了4%办公室，以加强统筹协调和督促检查。
各地认真落实中央一系列政策措施，尽全力、大幅度增加财政教育投入。
·新闻回放1：袁贵仁：预计今年财政性教育经费4%目标能如期实现国务院新闻办公室9月6日就《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）颁布实施两年来教育改革发展情况举行发布会。
教育部部长袁贵仁指出，国务院出台了关于进一步加大财政教育投入的意见，各地积极地贯彻落实，预计今年全国财政性教育经费将达到2.2万亿元，4%的目标能够如期实现。
中共中央、国务院关于印发《中国教育改革和发展纲要》的通知
中共中央、国务院关于印发《中国教育改革和发展纲要》的通知文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】1993.02.13•【文号】•【施行日期】1993.02.13•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共中央、国务院关于印发《中国教育改革和发展纲要》的通知（中发[1993]3号1993年2月13日）各省、自治区、直辖市党委和人民政府,各大军区党委,中央和国家机关各部委,军委各总部、各军兵种党委,各人民团体:现将《中国教育改革和发展纲要》印发给你们,请贯彻执行。
中国教育改革和发展纲要中国共产党第十四次全国代表大会在建设有中国特色社会主义理论的指导下，确定了九十年代我国改革和建设的主要任务，明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”。
为了实现党和十四大所确定的战略任务，指导九十年代乃至下世纪初教育的改革和发展，使教育更好地为社会主义现代化建设服务，特制定本纲要。
一、教育面临的形势和任务（1）当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段。
建立社会主义市场经济体制，加快改革开放和现代化建设步伐，进一步解放和发展生产力，使国民经济整体素质和综合国力都迈上一个新台阶。
这对教育工作既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求。
在新的形势下，教育工作的任务是：遵循党的十四大精神，以建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，加快教育的改革和发展，进一步提高劳动者素质，培养大批人才，建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制，更好地为社会主义现代化建设服务。
（2）建国四十多年来，我国教育工作取得了显著成就。
社会主义教育制度已经基本确立；教育事业有了很大发展，为社会主义建设培养了大批人才；形成了上千万人的教师队伍；办学的物质条件程度不同地有所改善。
2011年国家课程方案
2011年国家课程方案介绍2011年国家课程方案是中国教育部于2011年发布的教育改革政策文件，其目的是统一和规范全国中小学教育的课程设置和教学内容，提高教育质量和效果。
该方案对中国的中小学教育具有重要的指导和规范作用。
以下将对该方案做详细介绍。
背景在制定2011年国家课程方案之前，中国的中小学教育存在一些问题，如课程结构不合理、重视考试分数而忽视学生全面发展等。
为了解决这些问题，促进教育教学水平的提高，教育部决定制定新的国家课程方案。
目标与原则2011年国家课程方案的目标是培养社会主义事业建设者和接班人，具体目标包括：•培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人•培养具有创新精神和实践能力的人才•培养具有现代国际视野和跨文化交流能力的人才在实施过程中，2011年国家课程方案坚持以下原则：•以素质教育为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力•以科学发展观为指导，促进人的全面发展•以个性化发展为目标，关注每个学生的不同需求和特点•以德育为基础，培养学生的良好道德品质•以课程改革为抓手，推动教育教学改革全面深化主要内容2011年国家课程方案主要包括以下几个方面的内容：课程设置2011年国家课程方案对中小学的课程设置进行了优化和调整，将课程划分为必修课程和选修课程。
必修课程包括语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术等。
选修课程则提供了更多的选择，如信息技术、心理学、经济学等。
教学内容和要求为了提高教育质量和效果，2011年国家课程方案对教学内容和要求进行了明确和规范。
具体包括对每门课程的知识要点、能力要求和学习目标进行了详细说明。
同时，该方案还要求注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生参加实践活动和科学实验。
教材建设2011年国家课程方案提出了教材建设的要求，要求编写适合国内中小学生的、质量优良的教材。
教材编写要基于新的课程设置和教学要求，注重知识的连贯性和深入性，满足学生的学习需求。
2011下半年教师资格考试《小学综合素质》真题及答案解析
2011年下半年全国教师资格考试《综合素质》(小学)真题一、单项选择题1、李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。
下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A．马上制止，让李晓明站到讲台边B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生D．幽默化解，缓和课堂气氛2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责：任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A．素质教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育3、（）是教师专业发展不竭的动力。
是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A．关爱学生B．爱岗敬业C．教书育人D．终身学习4、（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A．义务教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育5、（）是教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
A．爱国守法B．爱岗敬业C．教书育人D．关心集体阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。
”(《论语•为政》)【注释】①罔：迷惑、糊涂。
②殆：疑惑、危险。
6、下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
7、句中划线词语含贬义色彩的一项是（）.A、若使后之学者都墨守前人的旧说，就那没有新问题，没有新发明……B、海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
全面落实《纲要》精神 切实减轻学生负担
全面落实《纲要》精神切实减轻学生负担摘要：率先实现小学生减负是《纲要》提出的一项重要任务。
实现减负目标，教师要明确思想认识，提高自身素质，优化课堂教学，丰富课外活动，形成减负合力。
关键词：小学生教育改革减负《纲要》指出：“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间”。
这是遵循教育发展规律、落实以人为本理念、促进学生全面发展的客观要求。
我们要采取综合措施，率先实现小学生减负。
一、统一思想认识，明确减负要求《纲要》提到的“教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学课业负担过重，素质教育推进困难”等问题，在小学教学中都不同程度地存在，课业负担过重问题尤为突出。
我们要站在国家、民族、学生未来的高度去看待，着眼快速、健康、协调发展的大局去思考，把思想认识统一到实施素质教育上来，大胆探索既可减轻学生过重课业负担、又能提高教育教学质量的方式方法，真正把“减负”落实到教育教学的各个环节,把学生从过重的课业负担中解放出来,促进教育事业科学发展。
二、提高自身素质，夯实减负基础教育部长袁贵仁指出：“减负最根本的问题是提高教师素质,提高教师的教育教学水平”。
作为“率先实现小学生减负”任务的承担者，我们要认真学习胡锦涛总书记、温家宝总理关于教育工作的论述，学习第四次全国教育工作会议文件，切实转变教育教学观念；要积极参加业务培训，掌握最新理论创新成果，遵循儿童身心发展规律，改革教育教学方法；要主动参与教育科研活动，在公开课、评优课、示范课中相互切磋研讨，吸收先进教学方法，借鉴成功教改经验，提高教育教学水平，使教育教学由“经验型”转化为“科研型”,使自己从“教书匠”成长为“专家型”教师。
三、强化责任意识，落实减负任务学生教育是教师的集体行为，“减负”只有通过教师才能真正落到实处。
我们要深化课堂教学改革，根据学生不同特点设计教案，培养“民主、科学、和谐”的课堂文化，营造“自主、合作、探究”的课堂氛围，克服教师“硬灌、死压”，引导学生“巧学、活学”，变教师“好教、低效的课堂”为学生“乐学、高效的课堂”，使每个学生的潜能和个性都得到充分发展。
全国教育工作会议历史
第一次全国教育工作会议1985年5月15-20日主题：学习中央、国务院领导人有关教育体制改革的重要讲话，讨论中共中央《关于教育体制改革的决定（草案）》，研究贯彻执行的步骤和措施。
简介：邓小平出席闭幕式并作了题为《把教育工作认真抓起来》的重要讲话。
要求各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作。
会后，《中共中央关于教育体制改革的决定》正式颁布。
万里代表党中央、国务院作重要讲话。
会议和《决定》确立了“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的根本指导思想。
基础教育实行“分级办学、分级管理”。
文件：《中共中央关于教育体制改革的决定》（从体制入手，我国教育改革全面推进。
）第二次全国教育工作会议1994年6月14-17日主题：以邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导，贯彻党的十四大和十四届三中全会精神，进一步落实教育优先发展的战略，动员全党全社会认真实施1993年2月发布的《中国教育改革和发展纲要》, 为实现90年代我国教育改革和发展的任务而奋斗。
简介：江泽民总书记在开幕式上作重要讲话，强调要进一步落实教育优先发展的战略地位，并告诫全党，这一战略地位必须始终坚持，不能动摇。
李鹏在开幕式上作主题报告，李岚清在闭幕式上作总结讲话。
会议将基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲列为教育工作的“重中之重”。
文件：《中国教育改革和发展纲要》（我国办学体制、管理体制、投入体制改革向纵深发展。
）第三次全国教育工作会议1999年6月15-18日主题：动员全党同志和全国人民，以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。
简介：江泽民在开幕式上发表重要讲话，深刻分析了面向21世纪的中国教育改革和发展的形势，阐述了全面推进素质教育的重要性，提出了今后的工作任务，他强调，国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。
教育部：义务教育各学科课程标准(2011年版)
教育部：义务教育各学科课程标准（2011年版）2012年02月02日11:05腾讯教育[微博]我要评论(44)字号：T|T2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。
经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。
同时，在课程标准执行过程中，也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，我部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。
根据教育部基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果，经研究，决定正式印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行。
现就修订后的课程标准在执行中的有关要求通知如下：1．全面加强学习培训工作。
各地要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，认真组织开展覆盖义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员的全员培训，帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。
2．深入推进教学改革。
课程标准是教学的主要依据。
各地要引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。
要充分整合专业资源，建立专家咨询和指导系统，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索，特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。
3.积极推进评价考试制度改革。
各地要引导学校进行教学评价改革，强化评价在教学诊断和促进学生发展中的积极作用。
要以课程标准为依据确定科学的评价标准，尤其要重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标的全面落实。
全国教育工作会议精神内容
全国教育工作会议精神内容
全国教育工作会议精神内容
全国教育工作会议是我国一项重要的政策性会议，它旨在为中国教育事业发展提供战略指导，并制定和实施与之相关的具体政策。
2020年，由中央书记处和教育部主办的“全国教育工作会议”召开。
会议精神包含以下几方面的内容：
一、积极抓好基础教育改革发展。
要把提高义务教育质量放在首位，注重落实教育均衡化发展，推进校本教育改革，加快推进分级诊疗体系建设，大力发展社会教育。
二、加强高等教育改革发展。
要坚持立德树人，把培养学生的品德素养放在首位，加快推进高等学校管理体制改革，发展多元化办学模式，提升课程设置水平，着力培养创新型人才。
三、加强科技教育改革发展。
要加大对科技教育投入，打造科学发展观，推进科学技术素质教育，发展科技创新能力和应用能力，培养科学精神和文明素养。
四、加强教育信息化建设。
加强网络安全保障，实施“互联网 + 教育”，推进智慧教育，支持教育资源共享，加快推进教育信息化改革发展。
五、加强学校职工队伍建设。
要提高学校职工素质，加强师资队伍建设，完善学校职工管理制度，建立有效的考核机制，加强教育管理人员的业务培训，持续改进学校办学条件，保障学校教职工福利待遇。
六、积极抓好教育改革发展的落实。
加强改革宣传，增强改革的责任意识，加强改革研究，完善改革机制，推进改革发展，确保改革取得实效。
会议强调，要坚持“以人为本”，努力为全体学生提供更加完善的教育，把“教书育人”作为教育工作的根本出发点和落脚点，努力把中国教育事业发展成为世界教育事业的典范。
2011年中国大事热点前瞻
2011年中国大事热点前瞻2011年，中国将进入第十二个五年计划周期，中国共产党将迎来九十华诞，中国民众也在与国家的休戚与共中，对新的一年充满关切与期待。
前瞻2011，物价、房价、医改、教改等民生热点引人关切，外交、法制建设、反腐廉政、两岸关系等国家大政领域大事频仍。
中共迎九十华诞2011年是中国共产党成立90周年，据报道，中央已部署将隆重热烈纪念。
中国共产党正在向“百年大党”迈进。
重温历史再出发，90周年，对于中国共产党来说是一个非常重要的时刻，意义深远。
“十二五”开启2011年，中国第十二个五年规划正式开启。
中共十七届五中全会通过的“十二五规划”建议说，“十二五”时期，是中国全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。
2011年，中国将如何开始“攻坚”，关涉13亿人的命运，亦引动世界关注。
省市县乡党委换届从2011年起到2012年上半年，全国省市县乡四级党委将自上而下集中进行换届。
对于这次换届，习近平指出，这关系“十二五”时期目标任务和全面建设小康社会奋斗目标的实现，关系中国特色社会主义事业的继续发展，关系党执政地位的进一步巩固。
外交运筹国际关系2011年中国外交领域大事频仍。
中国外交部已经发布了消息，应美国总统奥巴马邀请，中国国家主席胡锦涛将于2011年1月对美国进行国事访问。
除去中美关系外，中日关系因为2010年的一些波折跌入低谷，在2011年两国如何弥合裂痕，走向缓和，是亚太地区大国关系的重点之一。
此外，朝鲜半岛局势在2010年牵动全球神经，作为“六方”之一的中国，在半岛局势走向中，有举足轻重的作用。
在经济领域，已成为“世界第二大经济体”的中国，机遇和挑战并存。
2011年，还是中国正式加入世贸组织10周年，而近年来与中国相关的贸易摩擦也日渐增多。
新的一年里，中国如何综合运用外交等手段，维护中国企业的正当权益，遏制对华贸易保护措施滥用势头，都考验着中国决策层的智慧。
第1至第4次全国教育工作会议简况
第1至第4次全国教育工作会议简况第一次全国教育工作会议1985年5月15～20日，由党中央、国务院召开的第一次全国教育工作会议在北京举行。
教育部原部长、党组书记何东昌就《中共中央关于教育体制改革的决定(草案)》的起草经过及文件的指导思想等作了说明。
会后（1985年5月27日）发布了《中共中央关于教育体制改革的决定》。
该《决定》指出了我国教育体制在教育事业管理权限的划分、教育结构、教育思想、教育内容、教育方法上存在的弊端。
提出我国教育体制改革主要有四个方面的内容：第一，把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育。
第二，调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。
第三，改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权。
第四，强调加强领导，调动各方面积极因素，保证教育体制改革的顺利进行。
第二次全国教育工作会议1994年6月14～17日，由党中央、国务院召开的第二次全国教育工作会议在北京举行。
会议的主要任务是，以邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导，贯彻党的十四大和十四届三中全会精神，进一步落实教育优先发展的战略，动员全党全社会认真实施1993年2月13日发布的《中国教育改革和发展纲要》，提出到20世纪世纪末，我国要实现基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，全面提高教育质量。
这是指导我国20世纪90年代乃至21世纪初教育改革和发展的纲领性文件。
第三次全国教育工作会议1999年6月15～18日，由党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议在北京举行。
这次会议从社会主义现代化建设全局和战略的高度，对我国面向新世纪的教育改革和发展作出了重要部署。
会议通过了《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（1999年6月13日发布）。
指出实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
第四次全国教育工作会议2010年7月13～14日，由党中央、国务院召开的第四次全国教育工作会议在北京举行。
改革开放以来我国五次全国教育工作会议比较分析
开封文化艺术职业学院学报Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｋａｉｆｅｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｃｕｌｔｕｒｅ ＆ Ａｒｔ２０２０年８月２０日Ａｕｇ．２０ ２０２０第４０卷第８期Ｖｏ１．４０ Ｎｏ．８doi:10.3969/j.issn.2096-7853.2020.08.074改革开放以来我国五次全国教育工作会议比较分析张 戈（中南财经政法大学 金融学院，湖北 武汉 430073）摘 要：改革开放以来，党和国家高度重视教育事业，总共召开了五次全国教育工作会议。
通过不同历史时期发布的一系列关于教育改革和发展的文件，绘制出教育事业发展的蓝图。
通过对五次全国教育工作会议的比较分析可以看出，只有始终坚持党对教育事业的全面领导，全面贯彻教育优先发展战略，与时俱进地谋划教育改革的方案，落实各项保障机制，才能为建设教育强国，办好人民满意的教育，为全面推进社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，持续不断地提供人才支持。
关键词：教育工作会议；教育改革；发展规划中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：2096-7853（2020）08-0167-03改革开放以来，历届中央领导集体对我国教育事业高度重视，自1985年至今已召开五次全国教育工作会议。
回顾历次会议精神，无论是发布或讨论关于教育工作的相关文件，还是领导人的重要讲话，对我国教育事业的发展均具有里程碑式的意义。
党中央根据国际国内形势的发展变化，适时提出一系列关于教育改革发展的方针政策，确保我国教育事业的发展紧跟国际形势变化，持续为中国特色社会主义现代化建设培育和输送人才。
一、五次全国教育工作会议概述改革开放以来召开的五次全国教育工作会议，决定着我国教育事业在各个历史阶段的发展方向。
在历次会议上，分别颁布或讨论了《关于教育体制改革的决定（草案）》《中国教育改革和发展纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等纲领性文件。
高层
高 层
北京 召开改革开放 以来的第一次全 国 教育工 作会 议 ，０ 位代 表讨 论 的 ６０多 中心议题就是 中共 中央 《 关于教育体 制改革的决定（ 草案）， 》 并研究贯 彻执 行 的步骤和措施。 邓 小平 出席 了会议 的闭幕式 ， 发 表 了一个 ｌ 分钟 的题为《 ３ 把教育工作 这 样 的 政 策 ，在 很 多 家 长 为 小 孩 入 托 难 、上 幼 儿 园贵 叫 苦 不 迭 的 城 市 ，和 一 些 贫 困家 庭 孩 子 因 贫 辍 学 的地 方 看 来 ， 的 确是 非 常 值 得 羡 慕 。 吴 起 县 的农 民 老 张 就 特 别 自豪 地 说 ： 在 的 吴 起 ， 现 家 里 再 穷 的孩 子 都 能 上 得 起 学 ， 不 管 城 市 农 村 ，所 有 孩 子 都 能 在 幼 儿 园 食 宿 。不 但 让 孩 子 有 了学 前 教 育 的 机 会 ，而且 解 放 了农 村 劳 动 力 。村 民们 也 说 ： 们 不 羡慕 城 我
一全国教 育会议召 开 新 教改拉 开帷幕 第 四次全 国 教育 工 作 会议 ７月 ｌ ３日在北京人民大会 堂开幕 。这是 中 国进入新世纪之后首次召开 的全 国性
教育大会。
全 国教育工作 会议 在过去 ３ ０年 问只召开过 ３次。 最近一次是在 ｌ 年 １ 前的 １９ ９ ９年 ６月 。 而这一 次的会议将 持续两 天半 ， 依照 目前 的计划 ，３日、 １ １ ４日两 日，会议将 在 人民 大会堂 召 开。１ Ｅ将抽出半天时间在京西宾馆 ５ｔ 召开一个座谈会 这次会议是在举国瞩 目的新一轮 教育改革即将 启动的关 键时点上召开 的。会议将围绕着不久前刚刚由中共 中央政治局会议审议 通过的 《 国家中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （ １ —２２ ２ ０ ０ ０年） ０ 》 展开 。 据悉 ，这份纲要提 出的一 个重要 目标是 ， ２ １ 到 ０ ２年要将 国家财政性教 育经费支 出占国内生产 总值 的比例提 高至 ４ 同时要求最终取消高校实 际 ％。
历届全国教育工作会议
历届全国人大历次会议全国人民代表大会每届任期5年；全国人大每年举行一次会议，时间在每年的第一季度，由全国人大常委会召集。
中华人民共和国自1954年以来共举行了十一届全国人民代表大会：全国教育工作会议1985年5月，党中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第一次全国教育工作会议，600多位代表讨论的中心议题就是中共中央《关于教育体制改革的决定（草案）》，并研究贯彻执行的步骤和措施。
1994年6月，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第二次全国教育工作会议，进一步动员全党全社会认真实施《纲要》，确立教育优先发展的地位。
会议期间，江泽民总书记和李鹏、朱镕基、李岚清等中央领导同志都发表了重要讲话。
江泽民同志从我国社会主义现代化建设的全局和国家、民族前途命运的高度，强调要进一步落实教育优先发展的战略地位。
他告诫全党，这一战略地位必须始终坚持，不能动摇。
1999，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议，江泽民总书记在会议上发表长篇重要讲话，再次向全党和全社会发出了深化教育改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗的号召。
2010年7月13日至14日，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第四次全国教育工作会议，胡锦涛在会议上发表重要讲话，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
中国共产党历次全国代表大会·一大（1921年7月23日至31日）·二大（1922年7月16日至23日）·三大（1923年6月12日至20日）·四大（1925年1月11日至22日）·五大（1927年4月27日至5月9）·六大（1928年6月18日至7月11）·七大（1945年4月23日至6月11）·八大（1956年9月15日至27日）·九大（1969年4月1日至24日）·十大（1973年8月24日至28日）·十一大（1977年8月12日至18日）·十二大（1982年9月1日至11日）·十三大（1987年10月25日至11月1日）·十四大（1992年10月12日至18日）·十五大（1997年9月12日至18日）·十六大（2002年11月8日至14日）·十七大（2007年10月15日21日）·十八大（2007年10月15日21日）改革开放以来的三次全国教育工作会议中广教育 2010年07月16日 16:01中广网北京7月16日消息 (1999年06月23日第5版)在全国广大教育工作者和社会各界的共同关注中，党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议圆满结束了。
形策论文
形策论文—当下中国时事热点一览内容摘要：随着中国社会经济的不断发展，中国社会主义建设取得了巨大成就，2011年，中国GDP成功超越日本，为世界第二大经济体。
中国改革开放三十年以来，平均经济增速在9%以上，保持高速增长，位居世界前列。
中国经济世界瞩目，中国实现了民族复兴。
但是，经济发展的一些衍生问题随之而来，如何做好经济与社会协调发展的问题，是当下主要任务之一。
2012年，养老保险改革，幼儿园高收费现象，互联网的现状及其发展，西部中小学生营养早午餐等热点时事问题引人关注。
关键词：经济发展养老保险高收费互联网营养餐一．农村养老保险问题中国养老保险制度的真正发展是从20世纪80年代中后期开始，经过近30年的发展和完善，中国养老保险制度改革取得了成绩，但是，随着改革深化和经济社会发展，我国社会养老保险制度面临社会保障体系不健全的诸多问题逐步显现出来；全面推进多层次养老制度体系建设、重新界定政府在养老保险体制中的职能等是当下的主要任务。
党的十七届三中全会颁布了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中指出“健全农村社会保障体系，贯彻广覆盖、保基本、多层次、可持续原则，加快健全农村社会保障体系。
按照个人缴费、集体补助、政府补贴相结合的要求，建立新型农村社会养老保险制度。
创造条件探索城乡养老保险制度优先衔接办法。
”国务院办公厅9月1日发布了《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》，提出从2009年下半年开始进行新型农村社会养老保险试点工作，到2050年基本实现全覆盖。
提出要以城乡统筹为基础来确立新型农村社会养老保险制度，完善我国社会保障体系。
尽管老农保制度对于我国传统农民保险产生了积极推动作用，但我国现行农村社会养老保险还有以下问题：（一）保障水平低老农保参保费用层次多而低，一方面符合了阶段的生活水平，另一方面使养老金保障作用减弱。
考虑利率变动和通货膨胀等因素，实际领取的标准还要更低。
而按最低标准，显而易见，难以满足养老的需求。
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2011全国教育工作会议召开强调全面落实教改纲要
2011-01-27 11:23:00 来源：中国教育报
2011年全国教育工作会议1月24日至25日在京举行。
中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席会议并发表重要讲话。
教育部党组书记、部长袁贵仁在会上强调，刘延东国务委员关于坚持改革创新，狠抓工作落实，努力开创教育事业科学发展新局面的重要讲话，对于做好2011年以及“十二五”时期的教育工作，深入推进教育事业科学发展、办好人民满意的教育具有十分重要的指导意义。
讲话明确要求把握大好机遇，勇于承担历史使命；围绕中心、服务大局，推动教育改革发展再上新台阶；坚持改革创新，创造性地抓好落实工作。
教育系统一定要认真学习、深刻领会、坚决贯彻刘延东国务委员重要讲话精神，全面落实教育规划纲要，深入推进教育事业科学发展。
袁贵仁指出，全面落实教育规划纲要是当前教育系统的紧迫任务。
2010年，党的十七届五中全会、全国教育工作会议和教育规划纲要，描绘了教育改革发展的蓝图，指明了教育事业科学发展的方向，明确了各级各类教育的目标任务，形成了全社会关心支持教育的良好氛围。
现在的当务之急，就是落实。
“落实”是2011年全国教育工作的关键词、核心词。
抓好落实，是中央的明确要求，是人民群众的强烈期盼，是教育工作的迫切需要，同时也是党的宗旨的集中体现。
能不能抓好落实，既是教育系统面临的紧迫任务，也是对教育系统的重大考验。
必须下定决心，大力增强落实意识，努力提高落实能力，以更加坚定的信念、更加坚决的措施、更加积极的行动，狠抓教育规划纲要的全面落实。
袁贵仁强调，全面落实教育规划纲要必须整体推进突出重点。
要紧紧围绕党中央的总体要求和战略部署，通过重点突破带动全局工作发展，通过加强关键环节带动整体建设推进，切实增强落实工作的系统性、针对性、有效性。
一要稳步实施重大发展项目，加强统筹指导，制定行动计划，完善各类标准，扩大优质资源，加强评估考核。
二要认真做好教育改革试点，细化目标方案，制定推进政策，突破关键节点，创新体制机制，加强分类指导。
三要切实维护教育系统和谐稳定，坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生员工头脑，建立健全科学的预防化解矛盾机制，加强和改进新形势下群众工作，切实纠正和解决损害群众利益的突出问题，切实加强学校及周边治安综合治理。
四要紧紧抓住促进公平、提高质量，
坚持把促进公平作为基本教育政策，把提高质量作为核心任务，实现我国教育“由大到强”，更好地保障和改善民生。
袁贵仁强调，全面落实教育规划纲要必须转变职能改进作风。
为政之首，贵在力行，重在履责。
要更新观念，用新的理念指导落实，满腔热情抓落实，创造性地抓落实；要转变职能，增强服务职能，坚决简政放权，强化评估评价；要改进作风，着力加强政风、行风、学风“三风”建设；要强化监管，强化督查督办，强化信息公开，强化行政问责；要健全机制，完善科学民主决策机制，完善干部选拔任用机制，完善沟通协调机制，完善省级政府教育统筹机制；要加强宣传，形成宣传群众、组织群众、动员群众、依靠群众，共同促进教育事业科学发展的良好舆论氛围。
袁贵仁要求，各地要认真学习贯彻落实2011年全国教育工作会议精神，把握好机遇，尽最大努力争取全党全社会对教育的更大支持；要巩固已有成果，建立健全协调机制、决策机制、督查机制和宣传机制；要加强统筹协调，遵循规律整体规划，推动各省教育事业科学发展；要转变职能、作风，加强“三风”建设，让人民群众真切地感到教育系统的新变化、新气象。
国务院研究室负责人，教育部党组成员出席会议。
杜玉波、鲁昕、王立英、李卫红、杜占元、郝平、刘利民围绕全面落实教育规划纲要的要求，结合各自分管工作作了重点讲话和明确部署。
上海、广东、陕西、辽宁、湖北、四川6省（市）作了经验交流。
各省(区、市)、计划单列市、新疆生产建设兵团教育部门负责人，国家教育体制改革领导小组办公室成员单位有关负责人，全国人大教科文卫委员会、全国政协教科文卫委员会、国务院办公厅、全国总工会有关部门负责人，各民主党派中央有关部门负责人，中央主要新闻单位有关部门负责人，教育部各司局、直属单位负责人参加了会议。
（记者杨晨光余冠仕）
来源：中国教育报。