人教版一年级上册数学教学课件 第9单元 总复习 第9单元—图形与位置
总复习图形与几何(教学课件)-一年级上册数学同步备课系列(青岛版五四学制2024秋)
圆柱
直直的，上下一样粗，两 头是圆圆的、平平的、大 小一样的面，横放易滚动。
球
圆圆的，没有平平的面， 可以任意滚动。
新复习知回探顾究 圆柱和球有什么不同？
不同点 圆柱两端有两个圆圆的平面，球没有平面； 圆柱只有横放才容易滚动，球可以向任意 方向滚动。
新复习知回探顾究
的形状是……
圆柱
我发现雪人头的形状 是 ，底座的形状
是
。
新复习知回探顾究
我能想象出用 印 出的图形是什么样子的。
04 课 堂 检 测
1.连一连。
课堂检测
2.数一数。
课堂检测
5
4
2
2
课堂检测
3.想一想，填一填。
①③
②
④
4.小漆工涂颜色。
课堂检测
课堂检测
5.数一数，填一填。
（1）长方体（ 4 ）个，正方体（ 2 ）个，圆柱 （ 5 ）个，球（ 4 ）个。 （2）（ 圆柱 ）最多，（ 正方体 ）最少， （长方体）和（ 球 ）一样多。
学习难点
能按物体的形状对 简单的立体图形进 行分类。
素 养
Core literacy
核心素养
进一步感知数学与 生活的密切联系， 初步学会如何学习 内容作简单的总结 复习、巩固深化。
02 知 识 梳 理
知 识 链梳理接
你还能提出 什么问题？
知识链接
长方体
认识图形（一）
正方体 圆柱
球
03 复 习 回 顾
06 课后作业
课后作业
完成课本第114页/分层作业。
2024
感谢聆听
新复习知ห้องสมุดไป่ตู้探顾究
长方体
长方体：长长方方的,有6个 平平的面,对面相等，不易 滚动。
一年级上册数学课件-第九单元总复习 图形与位置 人教版
11. 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 二、我们每个人都不能抱怨自己的出身，没有好的家世，那就去创造好的家世。要知道，那些在雨里奔跑的，从来都是没有伞的孩子。
探索与发现
你能帮助它们
找到家吗？
哪是我的家？
小猴家的左边 是我家。
我家的右边是 小熊猫家。
Байду номын сангаас
小熊猫住在 我家的左边。
探索与发现
我们都认识了 哪些立体图形?
探索与发现
你能说出它们的 名称吗?
长方体
圆柱
球
正方体
长方体
圆柱
长方体
探索与发现
看小羊把四个立体 图形排成一排后， 拍的3张照片。
仔细观察小羊拍到的三张照片， （ ）在最左边，（ ）在最右边。
长方体（ 1 ）个 正方形（ 1 ）个 球（ 4 ）个 圆柱（ 9 ）个
探索与发现
要拼成一个大正方体 至少需要8个 。
要拼成一个大正方体，至少需要几个 ？
探索与发现
你是怎样数的？
7
8
感谢观看
3. 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 24.只要功夫深，铁杵磨成针。
五、世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强，拼搏，向上的精神， 不要向困难低头。
2.一件事无论太晚或者太早，都不会阻拦你成为你想成为的那个人，这个过程没有时间的期限，只要你想，随时都可以开始。 6、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。
图形与位置教案
•••••••••••••••••图形与位置教案图形与位置教案图形与位置教案1教学目标：⑴使学生掌握描述物体间位置关系的不同方法，能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
⑵使学生进一步体会确定位置的学习价值，激发学生的学习热情，感受数学与生活的密切联系。
⑶使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
教学重点：进一步体会确定位置的方式和方法。
教学难点：体会确定位置的学习价值。
教学具准备：教学流程：一、揭示课题，自主学习。
⑴揭示课题。
教师谈话：今天我们复习《图形与位置》，重点复习立体图形的体积。
板书课题——“图形与位置”。
⑵自主学习。
教师谈话：用5-8分钟的时间阅读理解110页“整理和复习”，完成“练习与实践”1-3题。
同桌可以自由交流个人观点，教师适度参与。
二、交流讨论，梳理知识。
⑴梳理“确定位置”的方法。
交流确定位置的方法：用上、下、前、后、左、右描述位置；用东、南、西、北描述位置；用数对来表示位置；把方向和距离结合起来确定位置。
⑵完成“练习与实践”第1题。
独立思考，准备回答题目后面的问题。
第一问：孔雀园在大门的那一面？预设：用上、下、前、后、左、右描述位置；用东、南、西、北描述位置；用数对来表示位置；把方向和距离结合起来确定位置。
第二问：猴山在孔雀园的哪一面？狮虎山、鹿岛和熊猫馆呢？同桌试着用各种确定位置的方法，描述猴山、狮虎山、鹿岛和熊猫馆相对于孔雀园的位置。
⑶完成“练习与实践”第2题。
独立完成书后的填空，交流矫正。
⑷完成“练习与实践”第3题。
自主练习描述2路公共汽车行驶的路线图；同桌相互说说，并相互矫正；班级交流，进一步路线描述的方法。
⑸谈谈本节课的收获。
图形与位置教案2设计说明本节课从学生的生活实际入手，首先让学生说出什么是轴对称图形，并通过举例说出生活中的轴对称图形，然后让学生通过实例认识平移和旋转现象，最后通过用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这些词语描绘物体所在的方向，进一步发展学生的空间观念。
2024年秋新北师大版一年级上册数学 总复习(2) 图形与几何 教学课件
第2课时 图形与几何
对于图形与几何，你有哪些认识呢?
认识柱体和球体
立体图形的拼组
长方体
图 柱体 正方体
形
圆柱
与 几 球体 球
何
立体图形的拼组
认识图形
长方体
正方体
圆柱
球
认识图形
长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。 圆圆的，没有平平的面。
（ 6 ）个
（ 7 ）个
4.把每组中不同的图形圈出来。 （1） （2） （3） （4）
5.数一数，填一填。
正方体有（ 4 ）个；长方体有（ 3 ）个；圆 柱有（ 3 ）个；球有（ 2 ）个。
6.想一想，下面图形是由哪种图形切割得到的。
球
圆柱
长方体
7.立体图形
和立体图形
新的立体图形。（画出3个）
正方体
圆柱
球
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给 他们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的， 模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充 满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有 你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果 是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教 育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
人教版一年数学上册第九单元《总复习第3课时》教案
人教版一年级数学上册第九单元《总复习第3课时》教案一、教学目标1.理解数字1-10的概念。
2.能够正确书写数字1-10。
3.能够进行1-10的简单加减法运算。
4.识别简单的几何图形。
二、教学重点与难点重点1.数字1-10的认识与书写。
2.简单的加减法运算。
难点1.对数字10的理解及运算。
2.几何图形的识别。
三、教学准备1.教学课件。
2.数字卡片。
3.几何图形卡片。
4.白板、彩色粉笔。
四、教学过程导入•利用数字卡片介绍数字1-10，让学生认识数字。
•让学生在白板上书写数字1-10，并教给学生简单的加法。
学习1.引导学生认识个位数和十位数的概念。
2.让学生进行数字1-10的简单加法运算练习。
3.引导学生认识简单的几何图形，如正方形、三角形等。
总结•让学生回顾本节课所学内容，对数字1-10进行复习，并做一些小练习。
五、课堂讨论•引导学生讨论数字运算中的问题，激发学生思维。
•让学生互相交流几何图形的特点和分类。
六、课堂练习1.让学生用数字卡片做加法练习。
2.让学生在纸上画出几种几何图形并进行命名。
七、作业布置1.完成《总复习第3课时》的练习题。
2.用数字卡片做1-10的加法与减法练习。
八、教学反思•总结本节课的教学过程，查漏补缺，为下节课做准备。
•观察学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法。
通过本节课的学习，学生对数字1-10的认识和运用能力有所提高，同时对几何图形有了初步了解。
希望通过不断地练习和巩固，学生能够更好地掌握本单元的知识内容。
第9单元 总复习2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第9单元总复习2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 复习本学期所学的基础数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。
2. 巩固学生的数学基本技能，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
教学重点：1. 数与代数：复习整数的认识，理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。
2. 图形与几何：复习平面图形的认识，理解图形的变换，掌握简单的几何测量。
3. 统计与概率：复习数据的收集和整理，理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。
教学难点：1. 数与代数：理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。
2. 图形与几何：理解图形的变换，掌握简单的几何测量。
3. 统计与概率：理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、教学工具等。
2. 学生准备：课本、练习本、文具等。
教学过程：第一课时：数与代数一、复习整数的认识1. 教师引导学生复习整数的认识，包括整数的读写、大小比较、数的顺序等。
2. 学生进行整数的基本运算练习，如加法、减法等。
二、复习整数的加减法运算1. 教师引导学生复习整数的加减法运算，包括整数的加法、减法运算规则。
2. 学生进行整数加减法运算的练习，提高运算速度和准确性。
三、复习整数的乘除法运算1. 教师引导学生复习整数的乘除法运算，包括整数的乘法、除法运算规则。
2. 学生进行整数乘除法运算的练习，提高运算速度和准确性。
第二课时：图形与几何一、复习平面图形的认识1. 教师引导学生复习平面图形的认识，包括三角形、矩形、圆形等。
2. 学生进行平面图形的分类和识别练习。
二、复习图形的变换1. 教师引导学生复习图形的变换，包括平移、旋转等。
2. 学生进行图形变换的练习，提高空间想象能力。
三、复习几何测量1. 教师引导学生复习几何测量，包括长度、面积、体积的测量方法。
2. 学生进行几何测量的练习，提高测量技能。
年秋新人教版小学数学一年级上册全册教案9
义务教育课程标准实验教科书数学教课设计一年级上期单位 :班级：姓名：2012—— 2013 上学期教材剖析一、内容变动1.增强了准备性（主要表此刻第一、二单元）（1）把实验教材中的第一、二单元归并为第一单元“准备课”。
第一单元“准备课”包含数一数、比多少两部分内容。
是由实验教材中的第一、二单元归并而成的。
数一数是本来的第一单元，主要目的是认识学生数数的状况和经验。
比多少是本来第二单元“比一比”的内容，而本来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。
（ 2）将“地点”由一年级下册提早到一年级上册。
第二单元地点，主假如认识“上下、前后、左右”。
是从一下移过来的，而本来“地点”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确立物体的地点”则删去了。
2.降低了难度（1）平面、立体图形的认识分别编排。
认识图形本来包括：认识立体图形和平面图形，主假如增强立体图形和平面图形之间的联系。
但在实验过程中老师们反应：学生一下子接触的图形太多，认识鉴别难度较大，不易掌握。
所以此刻本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。
（2）只认识整时。
“认识钟表”本来包含：认识整时和半时，但实验过程中教师一般反应：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。
本册只认识“整时”。
二、编排特色1.各领域内容穿插编排，相互搭配。
这也是全套教材的一个特色。
这册教材共九个单元，从内容上来看，能够分为准备性知识（第一、二单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。
这些内容穿插安排，相互搭配。
如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从整体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉乏味。
并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给必定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。
2.加强了对知识的整理。
·大的单元（多个知识点）后边都安排了一个“整理和复习”（ 1-5 增添了）。
人教版一年级数学上册期中复习课件：位置与图形
第一课时 位置
学习目标
进一步认识上、下、前、后、左、右的含义， 会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、 左、右”来描述物体的相对位置。
学习重点
了解“上、下、前、后、左、右”位置关系 的相对性。
一、知识回顾
知识点1：生活中物体的位置关系。
1.说一说下面的物品放在什么位置合适。
（5） 在 的（ 右 ）面。
2.按要求画一画。 （1）☆在中间。 （2）☆的左边是▲，右边是△。 （3）□在▲的左边。 （4）○在△的右边。
□▲ ☆△○
做一做，
3.
说一说。
龟兔赛跑 的故事。
（1）请你把 、 贴在图中。 （2）看图讲一个故事。
第二课时 图形
【学习目标】
1.掌握长方体、圆柱、球等立体图形的 特征，并能加以辨别和区分。
2.通过拼搭活动进一步认识立体图形的 显著特征，建立空间观念。
知识点归纳
1.认识长方体、正方体、圆柱和球 2.利用立体图形组合新的立方体
知识巩固
知识点1：认识物体。 1.
2.（1）在正方体的下面画“√”。
（）
（ ） （√ ）
（2）在圆柱的下面画“√”。 （ ） （√） （ ）
知识点2：拼搭。 1.数一数。
知识点2：平面图上的位置关系问题。
2.学过的上下、前后、左右说一说。
（1） 怎样走才能到 处？
（2） 要吃到 应该怎么走？
你能提出一个问题，让同学来回答吗？
二、达标检测 1.储物柜。
（1） 在 （2） 在
的（ 上）面。 的（ 左）面。
（3） 在
的（ 下）面。
（4） 在 的（ 下 ）面。
（ 4 ）个
人教版一年级上册数学《整理和复习》
人教版一年级上册数学《整理和复习》一. 教材分析人教版一年级上册数学《整理和复习》这一单元，主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等。
本单元通过复习使学生对基础知识有一个系统、完整的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了部分数学知识，但程度参差不齐。
他们在数的认识、数的运算、几何图形等方面有了一定的基础，但时间、方位等方面的知识较为薄弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重基础知识的学习和巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识有一个系统、完整的认识，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识的复习与巩固。
2.教学难点：时间、方位等方面的知识的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生的主体意识，提高他们的合作能力。
3.运用多媒体教学手段，直观展示教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活场景为例，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识，教师进行个别辅导。
3.合作学习：学生分组讨论时间、方位等方面的知识，分享学习心得，教师巡回指导。
4.课堂讲解：针对学生掌握不足的知识点，进行讲解、示范，引导学生理解和掌握。
5.练习巩固：布置具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
6.总结提升：对本节课的复习内容进行总结，引导学生形成知识体系。
小学数学一年级上册教材图形与几何解读
人教版小学数学一年级上册教材解读——《图形与几何》先锋小学曹茜尊敬的各位专家、老师们：大家好！非常高兴能和大家坐在一起探讨、交流小学数学一年级上册教材编写特点和具体实施方法。
今天我就一年级教材“图形与几何”这一部分内容的变化作个介绍：一、内容的变化1、将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。
第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。
是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。
2.“认识图形”降低了难度主要表现在平面、立体图形的认识分散编排。
原来“认识图形”单元包括：认识立体图形和平面图形，以往主要是想体现“面”在“体”上，加强立体图形和平面图形之间的了解。
但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。
因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。
二、对“图形和几何”内容的教学，教材的主要编排特点有：1、遵循儿童的认知规律与心理特点设计学习素材和活动内容。
低年级学生由于其年龄特点，具体形象思维占优势，学习新知识在很大程度上还要靠具体形象和动作进行思维，在认知过程中很难从教师的讲授和结论中得到知识技能，所以在数学的教学过程中教师应加强对学生的实践操作训练。
“图形和几何”这一部分的学习内容，教材已经充分考虑了儿童的年龄特征和认知规律，特别了解儿童的生活实际，符合他们的接受能力，而且教材中也编排了许多的课堂活动，这些直观因素教学中要充分加以挖掘。
比如“位置”单元教材第11页第3题，教材抓住了低年级儿童的心理特点，用趣味性的故事吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣。
第12的第5、6题，题目素材的选择充分考虑趣味性与知识性的融合。
另外教材对于“左右”和“认识图形”学习内容和难度的改变，就是从儿童的认知规律出发组织科学的知识体系。
具体我们在单元教材分析中会详细介绍。
2、教材呈现内容的素材贴近学生现实生活一年级学生所感知的生活面较窄，从他们身边熟悉的、有趣的事物中选取学习素材，容易激发他们学习数学的兴趣，使他们感受到数学就在自己身边，也易于他们理解相关的数学知识，体会到数学的作用。
人教版一年级上册数学(新插图)9-4 解决问题 教学课件
飞走了9只鸟，还 剩3只，原来一共 有几只鸟？
9 ＋ 3 ＝ 12（只）
11.小红从下面的3盒小印章中买了2盒。
【课本109页第11题】
她可能买了多少个小印章？ 65 ＋ 54 ＝ 1901（个）
10. 【课本110页思考题】 小明和小华读同一本故事书，小明读 了8页，小华读了9页，谁剩下的多？小明
你同 谁发一 读现本 的了故页什事数么书少？的页数相同吗？ 从同一个数中减去的数多，剩 学习，你有哪 些收获？
备选练习
二、要来14人，每人1张凳子，还需要多少张凳子？
14 - 4 10
三、飞走了8只鸟，还剩5只。树上原来有几只鸟？
8 + 5 13
R·一年级上册
第4课时 图形与位置
图形与位置
本学期，我们认
识了哪些立体图
小红
小刚 小倩
小洋 形？它们各有什
么特点？
小明
小兰 小兵
小玉
长方体
正方体
圆柱
球
【课本106页第3题】 球、圆柱……都是 我们学过的图形。
（1）用4个 可以拼成什么图形？试着拼一拼。 （2）拼成一个大正方体至少需要（ ）个 。
（1）用4个 可以拼成什么图形？试着拼一拼。
（2）拼成一个大正方体至少需要（ 8 ）个 。
图形与位置
上、下、前、后、左、右
本学期，我们还
学习了哪些有关
小红
小刚 小倩
小洋 位置的知识呢？
小明
小兰 小兵
小玉
图形与位置
你名小面边同能刚是兰学在的 谁，图后 ？ 左像中这选样一 说一说吗？
小红
小刚 小倩
小洋
小兰 明
【最新】人教版一年级数学上册第9单元总复习第4课时位置与图形课件.pptx
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午10时24分2秒上午10时24分10:24:0220.7.25
谢谢观看
Байду номын сангаас
知识回顾
学习了认识图形
知识回顾
长方体
圆柱
球
正方体
长方体
圆柱
长方体
实在演练
谁最容易滚下来？请圈出来。
实在演练
把它们分别堆起来，哪组最难？在下面画“√”。
√
实在演练
球 正方体 长方体 圆柱
实在演练
要拼成一个大正方体，下面的图形至少还 需要几个 ？
还需要（ 7 ）个 还需要（ 8 ）个
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.2520.7.25Saturday, July 25, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.2520.7.2510:24:0210:24:02July 25, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
新人教版一年级数学上册第9单元总复习第4课时位置与图形课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 3:17:22 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
THE END
谢谢观看
9 总复习
第 4 课时 位置和图形
知识回顾
你能在图中选一名 同学像这样说说吗？
小小红兰的的后左 面边是是小谁兰？。
小小兰红的的左后边 是面小是明谁。？
实在演练
小 萝 样你 一 并小 能还 样 还 样兔 卜走还 个猴吃回可 可走 走要 应？能 问到怎答以 以？ ？吃 该提题桃样吗怎怎到怎出，走子? ？才
知识回顾
学习了认识图形