模块二总结与反馈
模块二的总结与反馈
模块二的总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答:在模块二的学习中我所做的事：1)在活动一中，选择了《有理数的乘方》案例，阅读了案例知识点导读中的每个知识点，看了《有理数的乘方》的原文，其次建立WORD文档，回答了要求做的五个问题。
2)在活动三中，可选案例分析，我选择了《要下雨啦》进行解答。
3)在活动四中，我在学习教程的引导和老师的指导下学习了可视导图工具，并按要求制作了可视导图。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：通过对模块二的学习，我的收获如下：1）教学前期分析中，教学目标和学习者特征的分析非常重要，要有一定的目的性。
2）通过活动四的学习，掌握了一个新的工具。
3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：培训中提供的知识点导学非常好，有利于网上学习，收益匪浅。
最好能提供更多学科的案例，使我们能将理论与学科教学实践更为有效的结合。
下列关于学习者特征分析的说法错误的是选择一个答案d. 对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。
下面关于学习动机的说法中，有误的一项是选择一个答案c. 学习动机越强，越有利于学习和保持3、您认为学习者特征分析应分析哪些主要特征？对于不同的特征，各有怎样的分析方法？答案: 学习者的主要特征因素包括学习者起点能力（水平）、认知结构、学习态度、学习动机、学习风格等。
对于学习者起点能力（或水平），主要进行预备能力、目标能力的分析，可以使用测验的方法。
对于认知结构，主要就是确定学习者现有知识的数量、清晰度和组织结构，它是由学生眼下能回想起来的事实、概念、命题、理论等构成的。
可以借助概念图这一工具对认知结构进行分析。
对于学习态度，主要是了解学习者对所学内容的认识水平和态度，包括他们对教学传递系统的态度或喜好，对选择教学内容、确定教学方法等都有重要的影响。
判断学习者态度最常用的方法是态度问卷量表。
英语单词记忆-总结与反馈(一)
班级21班姓名
问题一：经过模块一和模块二的学习，请说出你用于远程学习的学习工具和软件，并针对其中一种具体说明其优势和不足。
我在远程学习的过程中用到了许多的工具软件，如：word、excel、freemind、photoshop，authware、wps等。在这几个工具中的authware是比较常用的学习辅助工具，用它可以设计出脉络清晰、层次分明的教学设计，而且它的交互性很强，能实现框架结构的设计，设计出的作品也较美观。但是authware的入门级别比较高，想要用好它必须要具备一定的电脑技术知识才行，而且相比于word与excel之类的工具来说，对于文本与数据的处理就有所不及。
（注意，下面还有内容）
问题二：请认真阅读模块二可选案例《“啃骨”记》，针对案例中提出的问题，选择自己最有心得的一个问题，结合自己的教学经验进行简要分析。（100-150字）
问：你认为陈老师教学探究的设计是否支持教学目标的达成？
答：我认为陈老师教学探究的设计支持教学目标的达成。因为前期陈老师做了大量的工作，查阅了大量的罗马法”资料，又结合学生的学习实际，做到了备学生、备教材等，十分注意教学目标之间的层次关系，并准确的进行分析和描述。所以支持了教学目标的达成。
教育技术中级培训1-4模块总结与反馈
1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：参加这次高规格的培训，我非常高兴，当然也常怀惶恐，担心自己学力之有限、头脑之愚钝，拖大家的后腿，影响班级成绩甚至是整个国培之收效。
在前面四个模块中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。
⑴模块一：按照模块学习内容安排，我检查了自己参加培训用的计算机硬件、软件环境，对所需要的软件：Microsoft Office 组件（ Word 、 Excel 、 FrontPage 2003版）、概念图工具 FreeMind、Photoshop. CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超级解霸3500作了补充安装，至于“以较快的速度访问本培训课程网站”，在我们农村小学，全校就一个Modem+路由器，能上网就不错了，速度只能寄奢望于电信的工作人员。
不知道该完成些什么任务，跟本组的同学打招呼、发信息，了解了案例的学习方法，最后领取了第八模块《关注光污染》案例分析作为自己的必选案例。
⑵模块二：理论方面，了解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用及教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式、学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。
技术层面，学习使用概念图工具 FreeMind ,并依样画葫芦以《威尼斯的小艇》为例对本课的教学目标进行可视化工具分析、呈现。
⑶模块三：理论方面，了解了常见教学模式与教学策略及适用范围及如何结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动，结合本模块案例《有理数的乘方》就案例涉及的教学目标、学习者特征、教学内容等对其采用的教学模式与教学策略的有效性作评价分析。
技术上，进一步熟悉Word软件，收获到：新建及应用样式、复制、粘贴网络上的图片（与设备无关的位图）、给图片加上边框等技巧，设计、完成了《威尼斯的小艇》一课的电子课案。
⑷模块四：理论上，了解了信息化教学资源的主要类型及其在教学中的作用方式，如何运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材。
英语基础模块二知识点归纳
英语基础模块二知识点归纳本文将为大家介绍英语基础模块二的知识点归纳，帮助大家更好地理解和记忆这些知识点。
在学习英语基础模块二的过程中，我们可以按照以下步骤进行思考和学习。
第一步：了解词汇和语法知识点在英语基础模块二中，我们将学习一些新的词汇和语法知识点。
首先，我们需要了解这些新词汇的含义和用法。
通过阅读教材或者参考词典，我们可以找到这些词汇的定义和例句。
同时，我们也应该掌握这些词汇的不同形式和变化规则。
对于语法知识点，我们需要理解其基本概念和用法。
通过阅读教材中的解释和例句，我们可以更好地理解这些知识点。
第二步：练习语言运用能力学习了新的词汇和语法知识点后，我们需要通过练习来提高自己的语言运用能力。
我们可以通过做一些练习题来巩固所学的知识。
这些练习题可以是选择题、填空题或者改错题等。
通过做这些练习题，我们可以检验自己对知识点的掌握程度，并发现自己的不足之处。
同时，我们还可以通过写作或口语练习来锻炼自己的表达能力。
通过不断练习，我们可以提高自己的语言水平。
第三步：阅读和听力理解除了掌握词汇和语法知识点外，我们还需要提高自己的阅读和听力理解能力。
阅读和听力是学习一门语言的重要环节，通过阅读和听力，我们可以了解不同的语言表达方式和语境。
在阅读和听力过程中，我们需要注意理解文章或对话的主旨和要点。
我们可以通过阅读文章、听力材料或者观看英语视频来提高自己的阅读和听力理解能力。
同时，我们也可以找一些相关的练习题来巩固自己的阅读和听力能力。
第四步：总结和复习在学习英语基础模块二的过程中，我们需要定期进行总结和复习。
通过总结，我们可以回顾所学的知识点，并将其整理成自己的笔记或思维导图。
通过复习，我们可以巩固所学的知识，提高自己的记忆能力。
在复习的过程中，我们可以通过做一些练习题或者参加一些模拟测试来检验自己的学习成果。
总结起来，学习英语基础模块二需要按照步骤进行思考和学习。
我们首先要了解词汇和语法知识点，然后通过练习来提高语言运用能力。
模块二的总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在模块二的必选案例《精心分析，适应变化》的学习中，我首先按照学习提示，认真学习了《教育技术参考手册》，从中获益匪浅：知道了教学目标分析的作用，教学目标分类的方式，常用的教学目标分析方法，目标阐明的方法，学习者特征分析的作用，学习者特征分析的主要内容等。
复习了有关知识后，我带着案例阅读的五个思考问题进行了案例的阅读，并做出了自己的分析与理解，同时上传作业，与组里的同学一起讨论交流。
在接下来的教学前期案例分析观摩与改进、可选案例分析学习中，认真的进行阅读，按照要求去处理、解决问题，尽可能的和同学一起交流探讨，共同提高。
了解并操作了知识可视化工具Freemind 的安装方法及使用过程，按要求制作了所选课题的教学目标思维导图，而且在论坛上针对一些教学目标分析和学习者分析的例子发表了自己的观点及看法。
答：通过对本模块的学习，最大的收获有三点：一是理论知识得到了全面提高。
特别是对提供的必选案例分析中，在《教育技术参考手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。
比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。
二是学会了软件freemind的使用，基本能自己独立的完成作业，这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。
三是进一步体会到团队合作的优势。
在学校里，课余学习时，老师之间互相帮助、互相学习；而在学校没完成的，又在网上向同学老师请教，在帖子里发信息进行交流讨论，不断的充实自己，提高自己！3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：总的来说，无论是在理论方面，还是在实践技能方面，我都得到了不少新的收获，觉得挺充实的。
但又觉得有些力不从心的压抑感，因为自己身在教学第一线，再加上管理学校的德育工作、少先队及团支部工作，所以学习的时间很紧。
有时可能学了一点，又要处理其他的工作，导致半途而废，不能系统的对内容进行全面的阅读理解分析。
模块二总结与反馈
模块二总结与反馈一、在这个模块中，你做了哪些事情？答：经过归纳总结得出，在这个模块中，我分别做了以下事情：1、为了更加熟悉培训平台，我坚持平均每天上网学习5个小时，并分别下载《学员学习指南》、《教育技术参考手册》和《软件速查手册》的全部内容打印装订成册，便于学习使用；2、在活动1中，我反复认真地阅读了案例《精心分析，适应变化》的教学目标分析和学习者特征分析；结合案例给出的五个问题，认真思考、记录笔记，通过讨论、交流后整理好五个问题的结果，上交了必选案例作业，在课程讨论区发了主贴，在档案袋中共享了这个作业。
3、在活动2中，通过课程讨论区发了两个主帖对所选案例进行分析和评论，指出了同学作业的可借鉴之处以及需要修改完善的地方；4、在活动3中，认真研读了《教学从了解学生开始》可选案例，并上交、共享了可选案例分析的作业；5、在《软件速查手册》的帮助下，学习了可视化工具Freemind 软件的应用；在活动4中，按要求设计了《在word中插入自选图形》课程的思维导图并上交了作业。
二、学完本模块后，你有哪些收获？答：学完模块二后，具体归纳起来，我有如下3点收获：1、学会了可视化工具Freemind软件的安装及应用；掌握了一门新软件的应用技术；2、知道了教学目标的分析方法，学会了教学目标的分类方式、方法等内容；3、掌握了安老师的“测试法”，并应用到了实际教学过程中，如，我在上“在word中插入自选图形”一课时，先做了问卷测评，归纳总结学习者特征、学习者学习风格及态度等问题，结合思维导图过程设计好了教案，然后分别对一二计（1）和一二计（2）上了这堂课，效果都比较理想，听课的赵老师还表扬说：“谭老师的课大有进展了。
”总之，在学完模块二后，无论是教育教学理念、思想，还是教育教学技能都得到很大提高，当然更加重要的是体会到网络学习优势和受益非浅的合作学习快乐。
三、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：我的意见：“携手助学”网培知识丰富，可操作性高，知识点针对性较强，设计从简至难，益于学习、理解和掌握，值得钻研学习；另外，10班的辅导老师对学员是有问必答，认真辅导，并高度负责，受到学员们的爱戴，例如，该辅导老师经常在网上辅导学员，与学员交流，还时常认真批改作业至深夜。
1-4模块总结
1-4模块总结与反馈1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：做了以下事情：（1）登陆网页，修改密码，编辑和完善个人资料。
（2）下载并认真学习《学员学习指南》，初步了解中级培训网络课程。
（3）仔细阅读《平台使用手册》，认真学习《教育技术参考手册》和《软件使用速查手册》，初步熟悉网络培训环境，建立个人档案袋。
（4）认真学习“案例教学法”，初步掌握了案例的学习步骤，从给出的7个必选案例中领取了自己负责发起讨论和进行总结的案例《关注光污染》。
（5）认识主讲教师和辅导老师，了解同班同学，认识同组同学，并向大家打招呼。
（6）认真分析必选案例《精心分析，适应变化》《寻宝记》，并将以上作业按时放入“我的档案袋”和论坛中讨论交流。
（7）下载、安装可视化工具“思维导图”，用其制作和上传了可视化工具应用作品《乌鸦喝水》的教学设计，并积极与大家交流分享。
（8）利用文字编辑工具“Office Word”制作和上传了《乌鸦喝水》的教学设计。
（9）使用网页课件制作工具“FrontPage”制作和上传了《乌鸦喝水》的网页课件。
（10）进行了模块二、三、四的自测，完成了模块1～4的总结。
2.学完这四个模块后，您有哪些收获？答：学完这四个模块以后，我收获颇丰。
（1）通过模块一明确了培训的目的与要求，培训的任务，时间安排，计分办法和考核方式，认识培训老师和指导老师，也认识了很多朋友，初步掌握了小组论坛的交流方法。
（2）通过模块二我对研究性学习有了新的认识。
初步掌握了Freemind这款使用简单、功能强大的软件。
（3）通过模块三明确常见教学模式与教学策略及适用范围，熟悉了Word的基本操作。
我还自己运用恰当的教学模式与教学策略促进信息技术与课程教学的有效整合，编写了一堂比较满意的教学设计。
（4）过模块四掌握了FrontPage制作简单网页课件的方法。
（5）对相关的理论知识又有了进一步的认识和理解。
如：了解了教学模式的结构、特点和功能，以及教学模式的发展历史，初步了解了各种教学模式、了解了教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别。
模块学习总结
模块学习总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写总结吧。
但是总结有什么要求呢？以下是作者收集整理的模块学习总结，希望对大家有所帮助。
模块学习总结1从20xx年7月11日至20xx年7月20日第一阶段的专业教学模块培训学习结束了。
在这十天的学习生活中，我感到紧张而充实，辛苦而快乐，收获颇多。
通过这次培训，使我对专业教育教学技术有了更进一步的认识和理解，教育教学能力有了较大的提高。
为了能够更好、更快、更有效的发展，现将这次学习进行总结：一、学习过程1、积极参加学习，为了能更好地掌握所学知识，经常在宿舍学习到晚12点钟。
2、认真独立按要求完成各项学习任务、作业。
3、积极在线学习交流提交学习日志。
4、认真履行了组长的职责，能协助辅导教师完成工作。
5、在学习中，积极与同组学员进行交流讨论，并能帮助他们完成学习任务。
6、踊跃在网上交流。
针对研讨话题积极参与讨论，能根据课程问题发帖开展讨论。
并能在平台上针对他人的作业、培训作品、主题研讨以及班级论坛的内容发布自己的见解，帮助解答其他学员学习中的问题。
7、学习效果：通过市场调研，获得计算机网络专业人才在社会的岗位需求，确定岗位的典型工作任务，根据需求设计专业课程，再根据专业与课程的特点进行教学组织设计，让学生更好的接受专业知识，毕业后更好的适应社会。
二、学习内容：1.市场调研模块该模块的学习时间为3天，我们先在长沙民政职业技术学院听主讲教师贺宗梅教授讲解市场调研方法，通过我们在教学过程中发现的问题及在网上查阅相关资料，共同完成了调研方案的设计，然后由刘立教授带领我们到湖南开源科技有限公司去调研，回来后，我认真分析调研数据，并独立完成了市场调研报告的撰写，在报告中，我结合我院的实际情况提出几点网络专业建设的思考意见。
2.工作任务分析和教学分析模块在为期2天的工作任务分析和教学分析模块的学习中，我学习了基于工作任务的教学过程这一教学理念，理解了基于工作的教学过程的重要性和市场性。
侯丽惠-总结与反馈(一)
总结与反馈（一）
班级 10 班姓名朱燕华
程学习缺乏情感交流，学生自己独立完成学习，是在一个相对自闭的环境，不利于人的情感交流。
验。
大致有以下四种途径：一，从教育心理学中了解，相同年龄的孩子，具有相似的年龄特征、心理特征、思维特征。
二，从学生的生活环境了解，比如描写农村题材的内容对城市孩子来说就比较陌生，
之亦然；三，从课前预习和预习反馈中，了解学生已经知道了什么、希望知道什么。
四，从学生学习过的相似的内容，即旧知识、原有经验来判断学生对新知识、新经验的熟悉程度。
模块二——总结与反馈(一)
总结与反馈（一）
班级 38班姓名黄伟娜
限于课堂、书本，而是强调学习的自主性，让学习成为一种获取知识的自觉需求。
而远程学习的学习过程顺利与否，更是取决于所用到的一系列学习工具和软件。
比如其中的qq，可以用来传文件、发邮件、截图，特别是建立聊天q群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论，同学之间可以互相探讨，互相交流，促进学习。
不足之处就是qq较占内存资源，有时挂久了会出现卡机现象，并且总要弹出一些广告窗口，影响了学习。
（2）学生课前预习学案的完成情况分析；（3）与学生个别访谈。
523模块三总结与反馈
模块二总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在活动1中首先复习了教学模式与教学策略的相关知识,然后带着5个问题看了必选案例,并对其进行了思考和回答，然后在讨论区发了两个相关的主帖。
在活动2中先浏览了4个可选案例,并对《宇宙的探索》这个案例进行了相关分析，上传了作业。
在活动三中对5个案例进行了筛选，对《幸福是什么》进行了案例分析，并在线完成了作业。
然后在优秀作业区查看了其他的优秀作业，最后对本模块进行了总结与反馈。
2、学完本模块后，你有哪些收获？
答：（1）对教学模式与教学策略的理论认识更深刻，并结合自身实际运用到教学当中。
（2）在对所选案例的分析当中，明白了什么是随机进入式教学策略，并对今后教学当中可能出现的情况进行了假设和怎么应对，作了一个粗略的分析，对新型的教育模式有了一个更深的认识。
（3）第一次运用WORD
对教学进行了设计和分析，经常这样做的话对我们的教学应该有很大的帮助。
3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建
议？
答：通过对本模块学习，了解了一些常用的播放软件、截图工具等，原本对本部分知识不了解的我，在学习过程中与同事们相互交流，让我能更清楚地认识到探索学习所带来的乐趣。
希望在这种技术难度系数比较高的软件应用培训上，多一些直观地指导，在教程中提示一下要害之处，比如制作网页时该插入的音乐、视频的格式等，免得我们走那么多弯路。
模块二总结与反馈
紧张地培训学习已经正式开始了，老师们都已经进入状态了。
空闲时间大家的话题离不开模块的讨论。
1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：首先是针对领取的必选案例进行了研究。
按要求学习了《北京大学教育技术参考手册》提供的学习材料，和按要求完成了上传的作业论坛发帖回帖。
需要学习的内容很多，当然也花费了许多课余时间，但是这是必须的。
在开始培训的时候，就已经对时间进行了计划和安排，保证一定的时间来学习。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：收获很大。
通过案例的分析学习，对自己的理论水平是一次全面的提高和检验。
明显的例子是对许多问题的回答，心里是这样想，但是找不出合适的语言和依据来支持自己，只好通过查询资源来获得帮助。
许多资源与自己的想法基本相同，于是就直接采用了。
对一些不明白的问题也找到了答案。
老师们，无论是同一组的，还是不共组的，通过讨论互助合作完成作业的过程，也加深了了解和相互交流，互相补充，以长补短，平时不常合作的同事都坐在一起，大家齐心协力做作业是模块二开始后最大的收获之一。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：培训的学习占用了很多的时间。
这对平时时间紧任务重的一线教师来说是一件挺沉重的事情。
尤其是对年纪稍大的老教师来说，平时家中事务较多，再加上身体反应变慢，理解能力和动作不如年轻人敏捷，在此次培训中更是感觉任务艰巨。
只好向年轻人求援，许多年轻人发挥热情，除了完成自己的任务之外，还帮助他人来制作上传作业。
以上反馈和总结都是发自自己的一些感受，时间仓促如果有片面不周到的地方请指导老师及时指出。
老师辛苦了，不胜感谢。
1-4模块总结与反馈
1. 在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：通过近二十天的认真学习，从第一天开始时打开网页，找不到东南西北，到能够熟练的操作各个功能块的应用，收获是很大的，辛苦的回报也是丰厚的。
学习刚开始我外出参加其他的培训，在没有电脑的的情况下，我克服困难，模块三以前的作业都是在晚上找网吧完成的，不能说不辛苦啊！现在回到家里，一切变得简单，回顾这些天的学习如下：
（1）在第一天按照要求领取了案例，了解了案例的学习步骤，认识了主讲教师和辅导老师，了解同班同学，认识同组同学，并向大家打招呼，顺利完成模块一的学习任务。
（2）在模块二的学习过程中，认真对自己选择的案例阅读分析，学习使用freemind工具画出所选课题的思维导图，上交作业得到了老师的表扬，也指出了存在的缺点，让我更加有信心完成以后的模块学习。
在模块二结束时，将本组学员对《精心分析，适应变化》的分析进行了认真总结。
（3）学习了教学模式和教学策略的使用，体验了一些从未用过的Word工具和命令，使用Word完成了教案的设计。
（4）通过各种渠道收集资料，学习了网页课件的简单制作流程，完成了用Frontpage2003制作的网页课件。
2. 学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：我觉得首先是学会了通过案例的解析，来分析课堂教学中的得失，进一步提高课堂教学的效率，细节决定成败；通过案例分析，教育理论知识得到了很大提高，理论联系实践来指导教学，做到有的放矢；思维导图和网页课件也是第一次接触到，为今后的教学手段又提供了更多的选择；最后是认识了本组的的几位老师，大家一起合作完成各个模块的学习，提高了各自的业务水平。
3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：课程内容很好，暂且没有什么意见。
总结与反馈二
答：我以为侯老师的方法很好，对骄傲的同学让他知道自己的不足，对灰心的同学就要从易入手，帮助他们树立信心，侯老师是我学习的榜样。
4、你在课堂上也遇到了和侯艳一样的问题，你会怎么处理？
答：看了这个案例，才对侯老师佩服得五体投地，以前我也试过类似情况，对一些同学屡教不会，只好把问题放下，含糊跳过了事，我决定向侯老师学习。
答：在模块三到模块七的学习中，你阅读以下几个可选案例：《学校的平面设计图》、《宇宙的探索》《坐"信息化"船，遨游"五彩池"》、《英语课堂发生的意外》、《Magic Box》、《What's the Weather Like Today?》；
其中，我对《英语课堂发生的意外》一例印象深刻，我带着问题阅读案例，对问题见解如下：
1、教学目标分析，信息技术与课程的整合。在科技发达的今天，信息技术已经成熟地应用到教育教学中来，为教学活动节省大量的时间，如何确定教学目标并很好地用信息技术表达出来，是上好课的重要一步；
2、学习者特征分析：传统的备课只是按照课程进度准备新课内容，往往忽略学生之间的差异，忽略学生的兴趣所在；兴趣是最好的老师，如何根据学生的水平，投其所好，创设良好的学习情景，也是一堂课成功的重要基石。
答：侯老师没有像以往一样，采取按学生自愿的方式进行成组，而是按照基础好坏把全班36名同学分成六个小组；为了使小组合作学习切实有效，她还在每个小组指定了一个小组长，由基础较好的学生担任。同时，为了使属于同一个小组的同学能够便于交流，侯艳让同学临时调换座位，属于一个组的同学坐到了一起，并且通过转动椅子围成一个圈。
总结与反馈（二）
班级姓名
问题一：在模块三到模块七的学习中，你做了哪些事情？
大一英语模块二知识点总结
大一英语模块二知识点总结在大一的英语学习过程中，模块二是一个重要的阶段，学习了许多关键的知识点。
下面是我对这些知识点的总结。
一、动词时态1. 一般现在时：表示现在经常或习惯性发生的动作，或者表明客观真理。
例如：Water boils at 100 degrees Celsius.2. 一般过去时：表示过去某个时间内发生的动作或存在的状态。
例如：She studied English last night.3. 一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作。
例如：I will visit my grandparents next weekend.4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
例如：He is studying for his exams at the moment.5. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
例如：I was reading a book when she called.6. 将来进行时：表示将来某个时间正在进行的动作。
例如：They will be having a meeting this time tomorrow.7. 现在完成时：表示过去的动作对现在有影响或结果。
例如：I have finished my homework.8. 过去完成时：表示过去某个时间或动作之前已经发生或完成的动作。
例如：By the time she arrived, we had already left.9. 将来完成时：表示将来某个时间之前已经发生或完成的动作。
例如：By this time next week, I will have finished my project.二、被动语态1. 被动语态由助动词"be"和动词的过去分词构成。
例如：The book was written by him.2. 被动语态的应用场景包括对动作的强调、不知道或没有必要指出动作的执行者以及重复使用相同的句式等。
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模块二总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
在这个模块中，我认真地看完了“学习目标”，掌握这个模块的主要要求。
明确内容要求，然后才开始进入“教学活动”，逐个地学了里面的各个活动，通过模块二“主题单元教学设计”的学习，我对“研究性学习”“教学前期分析”“教学模式和教学策略”等问题，有了比较深入地了解和认识。
首先，在模块二的学习中，我比较认真地对三个主题活动所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，作了全面地阅读，重温了研究性学习的概念和特征，实施步骤和指导方法，评价理念和特点等。
对“知识树”一类的思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。
通过对“教学模式的概念”“特点”，尤其是“发现式学习的教学模式”“探究性教学模式”“基于问题式学习的教学模式”等现代教育理论的阅读、学习，思想收获比较大。
我还了解了常见的教学模式与教学策略都有哪些，这些模式和策略适用的范围，在设计主题单元教学时，基本能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择比较恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；大致能根据教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的结果。
能够比较恰当的运用信息技术与课程教学进行有效整合。
2. 学完本模块后，你有哪些收获？
收获应该说是颇多的。
通过这个模块二的学习，我进一步认识到团队合作的优势。
通过提供的案例分析，结合教育技术参考手册，我也懂得了如何去对一个新的案例进行分析，包括学习者特征的分析、学习风格的分析、目标的分析等，都有了新的体会。
还有软件freemind的使用，使我在教学活动中很轻松地使用，现在使用才觉得更加通俗易懂。
在模块二的学习活动中，思想收获最大的，在于对研究性学习的认识。
今天通过模块二的学习，许多问题逐渐清晰，许多误区逐渐清除，许多做法逐渐了然。
这是最大的思想收获。
3. 学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
通过对培训课程的学习，我也获益匪浅，对于教育技术中级课程的学习，也有了进一步的认识。
有一个小小的建议：那就是平时在教学工作上事情较多，又要忙于这个平台上的学习，由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了。
是不是可以减少一些阅读、参考的内容？能否安
排更多的面授教会？课程里还有些可选案例供我们思考，不同小组都有许多精华帖子值得去看，可总感觉到时间不够，机会不多……
以上便是我的“模块二学习总结与反馈”，请老师给予批评指正。