王梅数学创新优质观摩课学习心得

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数学优质课观摩后之浅谈

数学优质课观摩后之浅谈于2010年9月28曰，我有幸观摩了四节县级数学优质课，充分感受了4位老师的教学热情和教育智慧。

老师们颇具匠心的教学设计与清新自然的教育风格让我十分欣赏。

通过她们生机盎然的课堂教学，启迪了我在今后教学中，应如何进行课堂有效教学，领悟了一些在课改中遇到的困惑问题。

一、以趣引生，营造愉快课堂。

4位执教者非常善于抓住学生的学习心理特点，都能设计一些以与本节课有联系、有情趣的故事（小熊分苹果）、生活常景（米饭为何变成稀饭）、游戏（握手、对囗令）、学生爱聊话题（过生日）和学生非常愉快地进行交流，引起学生的学习兴趣，拉近师生关系，使学生内心很快产生一种亲切感。

正是有了这些课伊始或课前的趣谈和情感交流，才让孩子们在课堂中表现得那么轻松自在，那么自信满满，尽显真实愉悦的一种课堂展示。

二、注重知识的前后联系，准确解读、把握教材。

执教老师能根据数学科的特性，注重知识的前后联系，准确解读、充分挖掘教材的内在因素。

从学生已有的知识经验出发，一步一步地帮助学生建构知识，对教材的准确把握、合理利用都非常值得我学习。

如吴老师在上《生活中的比》时，在设计上能超越教材，但在内容上又紧扣教材。

先设置疑团：米饭为何变成稀饭？学生充分猜测之后，再出示煮米饭的方法（一碗米加两碗水），请学生用多种形式来诠释一碗米加两碗水的涵意，巧妙引出比，接着借机寻找生活中的比，依次展开，环环相扣，最后让学生从一系列的练习中，发现并归纳出比的意义，教学中没在生拉硬拽的感觉，而是让人感到水到渠成。

又如何老师在教《搭配中的学问》中，教师向学生提供了三个非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配问题、早餐搭配问题、路线选择问题，活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。

三、立足于数学活动，注重数学与生活的紧密结合。

儿童的天性是活泼好动，愿意在活动中学知识。

因此，在课堂教学中教师力求体现学生的主体地位，放手让学生参与学习活动，让学生的生命潜能和创造精神获得充分释放。

优质课观摩活动学习体会

优质课观摩活动学习体会在参加优质课观摩活动后，我对教学有了更深入的理解和认识。

以下是我在学习过程中的体会：首先，我发现优质课对教师的教学技巧要求很高。

观摩其他教师上课，我看到了他们熟练的教学方法和技巧，如翻转课堂、合作学习等。

他们能够灵活运用不同的教学策略，使学生在参与互动中更好地理解知识。

这让我意识到，作为一名教师，要不断学习和提高自己的教学技巧，以满足学生的需求。

其次，我学到了课堂气氛对学生学习的重要性。

观摩中，我发现教师们注重营造积极、和谐的课堂氛围。

他们通过提问、赞扬、鼓励等方式促进学生的积极参与，让学生们在放松的氛围中更好地学习。

我意识到，良好的课堂氛围对学生的学习动力和兴趣至关重要，作为教师，我应该注重塑造积极的课堂环境，以促进学生的有效学习。

另外，我还深刻认识到教师的教学目标要具体、明确。

观摩中，我发现优质课的教师在进行教学设计时，目标明确而具体，能够清楚地让学生知道学习的目的和要求。

这样的教学目标有助于指导学生的学习过程，提高学生的学习效果。

我意识到，作为教师，我应该对教学目标进行精确规划，以帮助学生明确学习方向和目标。

最后，观摩活动也让我了解到了课堂评价的重要性。

优质课的教师能够利用不同的评价方式，对学生的学习情况进行准确、有针对性的评估。

这样的评价能够反馈给学生学习的进展，同时也为教师提供了改进教学的方向。

我认识到，教学评价是教学过程中不可或缺的一环，我应该注重对学生的教学评价，以帮助他们提高学习效果。

通过参加优质课观摩活动，我对教学有了更深入的理解和认识。

我明白了教师的教学技巧要求、课堂氛围的重要性、明确教学目标的必要性，以及评价在教学中的作用。

这些体会将对我今后的教学实践起到积极的指导和帮助。

优质课观摩心得体会

优质课观摩心得体会
一、观摩背景
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的一场优质课观摩活动。这次观摩的课程是一堂数学课，由学校的优秀教师进行授课。作为观摩者之一，我深刻地感受到了这堂课的精彩之处，也对优质课的教学理念有了更加深刻的理解。
二、教学内容
这节数学课的教学内容是关于二次函数的图像和性质。老师带领学生们从函数的定义入手，通过丰富多彩的教学方法，让学生们逐步理解了二次函数的图像特征、平移、翻转等性质。通过大量的案例分析和实例演示，学生们对二次函数的概念和运用有了更加深入的认识。
七、总结
这次优质课观摩给我留下了深刻的印象，也让我获益匪浅。通过观摩，我意识到了优质课的重要性和教学魅力，也对自己的教学提出了更高的要求。我将以这次观摩为契机，不断学习、不断进步，努力创造更多的优质课堂，为学生的发展贡献自己的力量。
三、教学手段
在教学过程中，老师采用了多种多样的教学手段，如板书、多媒体演示、小组讨论等。特别是在板书和多媒体演示环节，老师简洁清晰地呈现了知识点，让学生们一目了然。而在小组讨论环节，学生们通过交流讨论，加深了对知识点的理解，并培养了团队合作意识。
四、教学方法
值得称赞的是老师在教学中注重启发式教学，通过引导学生思考和发现问题，培养了学生的主动学习能力。在解题过程中，老师也鼓励学生尝试不同的解题方法，培养了学生的创造力和解决问题的能力。这种教学方法使得学生在学习过程中不再是被动接受，而是能够积极参与，主动探究。
五、教学效果
通过对这节课的观摩，我深刻感受到了优质课的教学魅力。学生们在这堂课上表现得非常投ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，他们充满了好奇心和探究欲望。课堂气氛活跃而严谨，学生们对数学知识的学习充满了热情。而老师引导学生主动思考的教学方法，也收到了良好的教学效果。

数学优质课观摩心得体会（通用6篇）

数学优质课观摩心得体会（通用6篇）数学优质课观摩心得体会（通用6篇）我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的数学优质课观摩心得体会（通用6篇），欢迎大家分享。

数学优质课观摩心得体会1几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，善于发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。

心有多高，就能飞多高。

（一）亮点参加“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，具体说来有以下几点感受很深：1、教师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。

教学设计注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，体现了数学来源于生活，生活需要数学的理念。

教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。

每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。

2、在教学中，教师都能较好地整合资源并创造性地运用教材。

教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。

此外，还能联系、挖掘学生的生活经验，作为课堂的重要资源。

3、在课堂上，教师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。

通过自主探索、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。

4、注重培养学生的应用意识。

课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。

在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。

小学数学学科优质课评比观摩活动心得体会

小学数学学科优质课评比观摩活动心得体会近日，我有幸参加了小学数学学科的优质课评比观摩活动，这对于我来说是一次难得的机会，不仅让我感受到了优质课堂的魅力，也让我对于如何上好一堂数学课有了更深入的理解。

以下是我对于这次观摩活动的心得体会，希望对于大家有所启发。

首先，观摩活动给我带来了很大的启发。

我发现，一堂优质的数学课程需要有恰当的教学设计和准备工作。

在观摩的过程中，我注意到老师们在备课中都十分认真，他们先确定教学目标，然后精心设计了教学内容和教学方法，最后准备了充分的教学资源。

这为他们奠定了教学上的成功基础，也为学生的学习提供了良好的支持。

其次，我认识到了一堂优质的数学课程需要有高效的教学方法和手段。

观摩过程中，我看到了很多教师们运用了不同的教学方法，比如启发式教学法、探究式教学法和情境教学法等等。

这些方法都能够激发学生的学习兴趣，激发他们的思维，培养他们的学习能力。

同时，老师们还善于利用教具和多媒体等现代教学手段，使学生能够更深入地理解和掌握数学知识。

此外，我也深刻体会到了一个优质的数学课堂需要有良好的师生互动。

观摩课上，老师们都能够与学生进行良好的互动，他们提问问题、征求学生的意见和答案，并给予积极的反馈。

这样能够激发学生的思考和参与，使学生更加主动地学习数学知识。

最后，我在观摩过程中也注意到了一个优秀的数学教师需要有良好的课堂管理能力。

观摩课堂上，老师们都能够合理安排学生的座位，使学生能够更好地集中注意力。

同时，老师们也能够制定明确的规章制度，确保课堂秩序的良好和学习效果的最大化。

通过这次观摩活动，我深刻地认识到了一堂优质的数学课程需要教师们的精心设计和准备，需要高效的教学方法和手段，需要良好的师生互动和课堂管理能力。

作为一名教师，我将更加努力地学习，提高自己的教学水平，为学生营造一个更好的学习环境，让他们在数学课上有所收获。

总之，这次小学数学学科优质课评比观摩活动对于我来说是一次十分宝贵的经验和收获。

数学观摩活动感想

数学观摩活动感想在这个数学观摩活动中，我深深地感受到了数学的魅力和美妙，也对数学的学习和应用产生了更深刻的认识和理解。

通过观摩各种数学活动和比赛，我不仅从中获得了丰富的知识和经验，还学到了许多学习方法和技巧，这些都将对我未来的学习和生活产生积极的影响。

首先，在这次观摩活动中，我看到了许多优秀的数学作品和成果。

这些作品包括各种数学模型、数学实验和数学创意作品，它们不仅展现了数学的魅力和深厚的内涵，还启发了我对数学的理解和认识。

比如，在数学模型方面，我看到了各种有趣的数学模型和图形，它们生动形象地展示了数学问题和规律，使我对这些数学概念有了更加直观的理解。

在数学实验方面，我看到了许多精彩的数学实验和操场游戏，它们不仅展示了数学的实用性和趣味性，还激发了我对数学实验和活动的兴趣。

其次，我在观摩活动中看到了许多优秀的数学比赛和竞赛。

这些比赛包括各种数学竞赛、数学竞赛和数学挑战赛，它们不仅展示了数学的智慧和美妙，还激发了我对数学比赛和竞赛的兴趣和热情。

在数学竞赛方面，我看到了许多优秀的数学选手和比赛作品，他们不仅展示了自己的数学才华和能力，还激励了我不断学习和进步。

在数学挑战赛方面，我看到了许多精彩的数学挑战和题目，它们不仅展示了数学的难度和复杂性，还激发了我对数学挑战和思考的兴趣。

另外，在这次观摩活动中，我还参加了许多有趣的数学课堂和教学活动。

这些课堂包括数学探究课、数学游戏课和数学实践课，它们不仅展示了数学的趣味和实用性，还激发了我对数学学习和教学的兴趣。

在数学探究课方面，我看到了许多有趣的数学问题和方法，它们不仅启发了我对数学问题和规律的探索，还激发了我对数学学习和思考的兴趣。

在数学游戏课方面，我看到了许多有趣的数学游戏和活动，它们不仅展示了数学的趣味和乐趣，还启发了我对数学游戏和活动的兴趣。

最后，在这次观摩活动中，我和许多数学老师和同学进行了交流和互动。

我们一起讨论和思考了许多数学问题和方法，交流了许多数学经验和心得，这使我对数学的学习和应用有了更深刻的认识和理解。

观摩活动学习心得体会范文(精选6篇)_1

观摩活动学习心得体会范文（精选6篇）观摩活动学习心得体会1感谢工作室给我这个机会，参加了历时两天的教学观摩活动。

让我不仅收获了专业知识、提高了理论境界，更品味到了一位教师的快乐与满足。

本次的课堂教学展示活动请来了国家级的数学特级教师牛献礼、刘松、樊玉、叶鸿琳进行展示课并针对授课内容进行了讲座。

四位专家带给我们的展示课非常精彩，不仅设计新颖、思路清晰而且理念新颖、教法灵活。

不仅为我们充当了授课的样本，更向我们传达了他们的教学理念：核心素养！他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。

专家们毫无保留的把自己在教学经验和感悟分享给我们，深入浅出、幽默风趣。

使我对数学教学、对教师职业，有了更进一步的理解和认识。

一、数学课堂应该是帮助学生想明白，而不是讲明白。

牛老师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手，以独特的视角，讲授《植树问题》这节课。

通过点段之间的对应关系建构植树问题模型，设计思路新颖。

课堂上学生通过推理—猜想—验证充分经历了一次思维之旅。

从开始的拘谨到发现乐趣，尝试探索，到收获成功和快乐。

他们得到的不仅是知识，更重要的是掌握了数学探究的一般方法，以及学习数学的乐趣。

数学教育的终极目标是一个人学习数学之后，即便这个人未来从事的工作和数学无关，也会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

所以我们的教学过程不能只重视结果，而应该重视过程教育，培养学习智慧。

培养学生用数学观察、思考、表达世界的意识和能力。

我们都知道，在教学过程中教了不等于学了，学了不等于会了，我们还应知道学会不等于会学。

学生数学核心素养的形成和发展，本质上是学生自己“悟”出来的，是学生通过自己的独立思考，以及他人的讨论和反思，逐渐养成的一种思维习惯。

我们发展学生的核心素养，不能完全依赖教师的讲授，而要通过问题引领和驱动学生参与有意义的学习活动，在学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中形成对知识的理解和感悟。

要为学生提供悟的时间和空间，帮助学生想明白，而不是教师去讲明白。

数学优质课观摩学习心得体会

数学优质课观摩学习心得体会20XX年10月11日至13日我有幸参加在桐城市实验中学举办的”安庆市20XX年初中数学青年教师优秀课评比与观摩“活动，观摩了来自全市各个地区的14位选手的精彩教学，活动中那些年轻教师精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象，令我感受颇深,受益匪浅，同时也带给我深深的思考。

下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会。

首先参赛选手对新课程的教学理念的精准把握。

14位选手被分成两组分别在两天内进行授课，两天的课题分别是”命题与证明“和”全等三角形“。

这两个课题从我个人感受觉得均以概念性学习和掌握居多，这类课题都不是很好上，掌握不好会使学生感觉枯燥无味。

但从听课的效果来看，数学学科的趣味性和学生自主学习的主动性均被充分体现和调动了起来，使我觉得有一种从未踏足的全新的感觉。

让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。

在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现”教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者“的教学理念。

老师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。

这些参赛教师都十分注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，工作报告引导现实自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

其次对教材内容的熟练掌握和巧妙运用。

这些参赛教师在教学过程中都十分注重教学情境的创设，教学目的明确，教材运用灵活富有创造性。

尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用与生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中。

尤其是桐城实验中学的方永老师，为了加深对命题这一概念的理解和应用他分别请了两组同学当堂进行男女生大PK，其过程是命题接龙和命题相互改写。

听数学教学能手观摩课心得体会听数学优质课后的心得体会

听数学教学能手观摩课心得体会听数学优质课后的心得体会听数学教学能手观摩课心得体会听数学优质课后的心得体会我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的听数学教学能手观摩课心得体会听数学优质课后的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

听数学教学能手观摩课心得体会听数学优质课后的心得体会1 20xx年11月，我在我校录播室有幸聆听了十几节小学语文教学能手评选的课堂展示课，结合听课的感受，谈谈自己的思考。

一、课堂精彩纷呈。

例如：《六个矮儿子》的指导朗读“我从早到晚，无论刮风下雨，都为八只脚忙”引人入胜；《伯牙绝弦》配着低沉的音乐让学生深深体会到了了子期死的伤痛；《真实的高度》，有效的引导学生尽然理解的那么透彻，“写作水平的高度”、“人格的高度”；不得不佩服能手们所占在的高度，这些课都以学生原有的情感因素为教学的出发点，唤醒学生心中积极的情感，激发了学生的学习兴趣，让学生能积极地投入到课堂教学中，为精彩课堂奠定了一个基础。

有的老师的导入，以学生原有的情感因素为教学的出发点，唤醒学生心中积极的情感，为学生情感阶梯的攀登奠定了一个基础，让学生很自然地走进丰富的大自然，走进新课文。

有的老师的语言优美，在老师激情的话语介绍中，激发了学生强烈的求知欲，不知不觉已经走进教学情境中。

俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。

”课堂的导入应尽求简、趣。

所谓的简就是不复杂。

简单、明了，直奔主题。

所谓的趣就是有趣，让学生能积极地投入到课堂教学中。

总之，老师们个个教学目标明确，教学方式多样，对比中让我有了很多灵感，也让我反思着自己的课堂。

二、我的收获（一）初读的主导问题是简单，让学生很容易定位自己的初读目标，积极投入文本中。

（二）分段朗读，更是让学生的初读做到天衣无缝。

读中有指导，读中有浅层的感悟，让在座听课的老师无不为他扎实、耐心的教学态度所折服。

数学课教学观摩心得体会

一、引言作为一名教育工作者，我有幸参加了数学课的教学观摩活动。

这次观摩让我受益匪浅，对数学教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次观摩的心得体会。

二、教学观摩的主要内容1. 教学内容本次观摩的数学课主要讲解了初中数学中的“一元二次方程”这一章节。

教师通过生动的例子和实际应用，让学生理解一元二次方程的概念、解法以及应用。

2. 教学方法教师采用了多种教学方法，如：讲授法、讨论法、演示法等。

在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂活动。

3. 教学评价在观摩过程中，我注意到教师对学生的学习成果进行了及时评价，如：提问、课堂练习、作业批改等。

同时，教师也关注学生的情感态度，给予学生充分的鼓励和支持。

三、心得体会1. 教学内容的深入浅出在本次观摩中，教师对一元二次方程这一章节的讲解非常到位。

教师通过生动的例子和实际应用，让学生轻松地理解了这一概念。

这使我认识到，在教学过程中，教师应该注重将抽象的数学知识转化为具体、生动的例子，让学生更容易接受。

2. 教学方法的多样化教师采用了多种教学方法，如：讲授法、讨论法、演示法等。

这使我认识到，在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用多种教学方法，以提高教学效果。

3. 重视学生情感态度的培养在观摩过程中，我注意到教师不仅关注学生的学习成果，还关注学生的情感态度。

教师通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心。

这使我认识到，在教学过程中，教师应该注重培养学生的情感态度，让他们在快乐中学习。

4. 及时评价与反馈教师对学生的学习成果进行了及时评价和反馈，这有助于学生了解自己的学习状况，及时调整学习策略。

这使我认识到，在教学过程中，教师应该注重评价和反馈，帮助学生不断提高。

5. 教师的专业素养在观摩过程中，我深刻感受到教师的专业素养。

教师对教学内容熟悉，能够灵活运用教学方法，关注学生的情感态度。

这使我认识到，作为一名教师，要不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生的成长和发展服务。

数学高效课堂观摩课活动听课心得体会

数学高效课堂观摩课活动听课心得体会第一篇：数学高效课堂观摩课活动听课心得体会赴包头参加全国特级教师小学数学创新力课堂教学观摩活动---听课心得体会2013年10月18日，我和谢静、王丽三人赴包头参加了全国特级教师小学数学创新力课堂教学观摩活动。

这次活动我们聆听了田立莉老师讲授的《百分数的认识》，范新林老师讲授的《长正方体的练习》，蔡宏圣老师讲授的《数学广角-倒推》及许卫兵老师讲授的《可能性的大小》以及他们的讲座，他们对新课标理念的运用，对课程新颖的设计，灵活的教法，幽默的语言，课堂的收与放，对学生的启发和组织都给我留下了深刻的印象，每一节课都有不同的感受。

下面我就将我的心得体会和大家进行分享。

一、教学收获田立莉老师首先上了一节六年级百分数的认识课。

在田老师的课堂上气氛活跃，学生学习积极性很高。

田老师用恰当到位的评价语言，以及课堂常规习惯的引领，使一些平时对数学没有信心的学生获得了学好数学的信心。

从一开始不敢举手到后来每问都积极举手回答，仅仅一节课就让我们看到了学生的巨大变化。

使我们深深感受到教学的魅力。

田老师的这节课，学生的思维从未停顿过，每一位学生都积极地参与到课堂学习中。

“课堂上面向全体”是提了多年的口号，惟独在体现各种先进教学理念的公开课，很难见到踪影，更多的是对思维快、发言积极的学生的关注。

我感觉；倒是我们平时的课堂教学做的更好一些。

但在田老师的课堂上，能使人真切的感受到对“潜能生”的关照，比如：“试着说一说，你是怎么想的？”正象她讲座里所说的“他代表一类人”，关注了他们，也就关注了教学效果。

在讲座中，田老师的话语朴实却耐人寻味，她用自己的亲身经历、诸多案例为大家讲述了她对课堂、对数学学科乃至对教育事业的追求与思考，田老师是一名底蕴深厚的老师，从田老师身上我们看到更多的是她对每一个学生的关注，每一个学生的爱。

她的独特的艺术风格，让大家久久不能忘怀，我被她那精彩的语言艺术打动。

讲座中田老师用实例告诉我们与学生进行情感的沟通，以自己的真情去爱每一个孩子，这样的老师才是一名好老师。

数学优质课评选观摩学习心得体会

数学优质课评选观摩学习心得体会数学优质课评选观摩学习心得体会听了几位教师的数学优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，颇有感触。

通过他们的课堂教学，让我直观的看到名师的教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进展课堂教学。

课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。

俗话说，有了情趣乃是成功了一半。

而自己平时很少以这种形式拉近关系，有时板着脸，使学生感到一种恐惧。

老师们根据教材内容适时适度创设情境，如：徐老师根据临沂创立国家级园林城市创设的情境，一名学生的设计绿化方案，让学生在图中找出平面图形，自然而然地过渡到今天要学习的内容上来。

整个课堂上，充分利用课件，学具，节省了课堂时间，充分利用40分钟。

注重学生互评，师生评价，给以肯定。

他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到好的效果，必须认真学习。

上周四下午在临沂四小听了三节数学课，且不说课的设计是多么精彩、讲课教师的素质多么高，我想说的是给我留下印象比拟深的是：精彩的课件不仅为课堂增色不少，而且使学生更形象的领悟了知识的内涵。

其中有两节课是三年级的“等量代换”，等量代换是解决问题的重要方法，而对学生来说是比拟抽象的。

两位教师通过学生喜爱的动画形式让学生在比拟轻重中、在卡通动物的“一蹦”中很轻松的领悟了平衡，初步感受了简单的等量代换。

由重量的等量代换到古代的价值等量代换，让学生更深的感悟到等量代换的重要性。

第三节是李老师执教的“有余数的除法”，对学生来说这局部知识是计算教学的重点，同时也是一个点。

而李老师让学生在摆花的活动中：摆一摆，初步感受不够摆一排；试一试，在教师的引领下学生列式来表示不够摆的方法；比一比，在课件的点击中，学生很形象的领悟了有余数的除法。

虽然只听了三节课，但我对课件对课堂起到的“画龙点睛”的作用又有了更深的认识；同时，我也更深的感受到了自己的差距。

优质观摩课心得体会（3篇）

优质观摩课心得体会观摩课是一种非常重要的教学活动，通过观摩优质课堂，教师可以从中汲取宝贵的教学经验，提升自己的教学水平。

在我最近的一次观摩课中，我有幸观摩了一堂优质的数学课。

在这堂课中，教师运用了多种教学方法，让学生积极参与到课堂中，激发了学生的学习兴趣和学习主动性。

下面我将重点从课前准备、课堂设计和教学环节展开，分享我对这节优质观摩课的心得体会。

首先，这位教师在课前做了充分的准备工作。

他在教学前仔细研究了本节课所讲内容的各种解法和教学方法，然后根据学生的实际情况设计了一套详细的课堂教学计划。

这位教师在准备教案时，注重因材施教，根据学生的程度和兴趣，设计了一系列的教学活动和问题，以激发学生的学习兴趣。

他还为每个学生准备了学习材料，在课前将这些材料发给学生，让学生提前预习，为课堂的顺利进行打下基础。

这些准备工作让我深感教师对教学的认真负责，也证明了一句老话：“准备不足，意外百出。

”其次，这堂优质观摩课的教学设计也非常出色。

整节课分为导入、展示、巩固和拓展四个环节，每个环节都循序渐进，有条不紊。

教师在导入环节通过提问激发学生的思考，引导学生展开一场独立探究的旅程。

他巧妙地使用了教学媒体，通过播放一段相关视频引起学生的兴趣，给学生留下重要的创作和实践的思考。

在展示环节，教师呈现了一种可行的思路和方法，并与学生分享了一些经验和技巧。

在巩固环节，学生通过小组合作分享了各自的心得和思考，增加了学习的趣味性和交流的机会。

最后，在拓展环节，教师提供了一些拓展性的问题，让有能力的学生能够更进一步地思考，并提出自己的解决方案。

整个课堂的设计严密而合理，每一个环节都有明确的目标和任务。

教师的设计既符合学生的认知规律，又能有效地引导学生主动探究。

这给我留下了深刻的印象，也让我对教学设计产生了新的思考。

最后，这节优质观摩课的教学环节可以说是精彩纷呈。

首先，在导入环节，教师的提问很有针对性，引起了学生的思考，激发了学生的兴趣。

数学优质观摩课心得体会（通用5篇）

数学优质观摩课心得体会（通用5篇）数学优质观摩课心得体会（通用5篇）心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家整理的数学优质观摩课心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学优质观摩课心得体会120XX年9月18日，我有幸参加由教研室主办的“综合与实践课型观摩课活动”。

在短短的一天时间里，观摩了来自杨守敬小学苏芙蓉老师的《搭配的学问》数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

一、创设情境，让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。

教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。

比如苏芙蓉老师的《搭配的学问》就创设一个学生非常熟悉的“搭配衣服”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与搭配的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。

因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。

在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。

借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，苏老师利用菜的搭配活动，引导学生去找搭配的方法与规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

王雪梅听评课心得

听评课心得王雪梅听了数学组11位老师的讲课，收获很大。

今年老师们的课堂使人耳目一新，值得学习的地方很多，下面谈一下自己的收获与感受。

主要的优点：引入自然，加强了与生活实际的联系；课件的制作精美，动态演示直观形象；小组互助学习积极有序，效果很好；利用学案导学，提高学生的主体性；知识的变式练习，拓展学生的思维；课堂小结精炼，使知识得到巩固升华；教师的教态自然，语言干脆利落；讲与练相结合，巩固新知，提高学生素养。

以生活中的实例引入，自然流畅。

一节课的开始是学生学习知识的关键，好的引入可以激发学生的求知欲望，把学生的精力集中到课堂学习中来，从而顺利学好知识。

利用课件，播放了物体的旋转等动画视频，一下子抓住了学生的眼球，打开了学生的思维，符合学生的认知规律；让学生举例说出生活中的例子，学生说的很好，使学生深切感受到了数学就在我们身边，提高了学习的兴趣，使学生感受到数学来源于生活，又应用于生活。

课件的制作精美实用，对教学起到起到了事半功倍的作用。

例如视频播放日常生活中旋转的现象，利用动画播放画图的过程，播放欣赏图案，显示讨论的问题，出示学习的目标等，使学生既得到了美的享受，又节省了教学时间，扩大了课堂容量，提高了课堂效率。

本节的录像做的也非常好，画面清晰，声音清晰，便于观课与学习。

建议：及时关注学生课堂出现的问题，应利用课堂中这一生成资源，拓展学生的思维。

收获：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

在以后的教学中，我在课件的制作方面应加强学习，精美实用的课件对教学确实起到了很好的效果；在题目的变式练习方面加强设计，拓展学生的思维，完善学生的认知结构。

总之，在以后的工作中，加强课堂教学的探索与研究，提高自己的教学水平，使自己的教学更上一层楼。

数学优质课观摩心得体会（精选15篇）

数学优质课观摩心得体会（精选15篇）数学优质课观摩心得体会（精选15篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。

应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的数学优质课观摩心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学优质课观摩心得体会篇1一、先进的理念使数学课堂充满和谐本次优质课竞赛展现出来的民主和谐的氛围是一大亮点。

比如信丰四中的卢法明老师、于都五中的朱书华老师等，他们始终把学生放在主体地位，让学生独立思考，让学生充分发表自已的见解，认真倾听学学生的看法，师生互动和谐，一种平等对话的理念贯彻始终。

大多数老师教态自然语调亲切、循循善诱，很多老师充满激情，课堂充满感染力，如崇义县章源中学的黄颖彬、赣州四中的谢训秀老师，他们通过自然、亲切语调，循循善诱，让学生在学习过程中得到充分的尊重，体现了学生的主体地位。

二、科学的把握与设计使数学课堂紧凑有序教学的创意体现在教学方法和教学内容的把握与设计两个方面。

这次的比赛总体老师把握了这么一点，激发了学生探求知识能力，增强学生学习数学的兴趣。

三、紧密的中考联系使数学课堂充满实效参赛老师都能深刻地领会中考考试要求，紧密地联系中考，认真钻研，恰当选取一些历年来的中考数学题来设置问题，在课堂教学上实效地提高了学生学习数学的兴趣。

四、合理的多媒体辅助教学使难点化解令人欣喜的是，本次优质课竞赛中，大多数老师都能够制作出漂亮的多媒体课件。

并通过合理的多媒体辅助教学来帮助学生化解难点，达到直观理解之目的任何一节课都不能十全十美，因为教学本身就是一门遗憾的艺术。

我们只有不断地完善自已，才能使我们的教学更加完美！数学优质课观摩心得体会篇29月26日上午，接到学校教导处通知，前往梅山路小学观摩学习市级数学优质课，怀着虔诚和激动的心情非常荣幸的参加了这次观摩学习活动。

上午一共有四位来自不同区县的老师为我们带来了精彩纷呈的课堂教学，各位老师的展示课都有一个共同的特点：教师语言富有感染力，展现学本课堂，学生探究结合教师引导打造优质课堂。

小学数学教学观摩研讨会学习心得体会

小学数学教学观摩研讨会学习心得体会小学数学教学观摩研讨会学习心得体会小学数学教学观摩研讨会学习心得体会112月3日和4日我有幸聆听了刘松、张冬梅、杨秀清、钱守旺和王彦伟五位数学名师的示范课，一堂堂生动的示范课让我领略到数学深邃的思想。

五位名师通过自己的课堂实践，给予了我们这些年轻教师最前沿的引领，最智慧的启迪。

两天的学习让我近距离感受着名师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。

下面我就几位老师的课谈一下自己的感受。

一、幽默教学，活跃课堂《乘法分配律》是一节枯燥的数学知识课，可在刘松老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整个课堂充满着欢声笑语。

乘法分配律让学生在观察思考尝试中轻松达成，学生们能用不同的符号表示乘法分配律，真是难能可贵。

整堂课，刘老师关注学生情感、兴趣，创设有趣的教学情境，无论课前的谈话还是课堂中的肢体语言都最大限度的调动学生的注意力和兴趣，让学生快乐着，探索着。

刘老师带领学生回顾已学知识，寻找乘法分配律的“踪影”（二年级的乘法口诀，长方形的面积），学生“温故而知新”，再一次让学生充分体验，经历学习的成功，进一步的加深了学生对乘法分配律的理解和应用。

整堂课学生都在兴奋、积极中与教师紧密配合，学生思维得到充分表现，享受着学习的快乐。

联想自己的课堂教学，我终于明白：数学课要让学生爱学，乐学。

老师首先要一切从学生出发，充分调动学生的积极性。

在今后的教学中，我要向刘老师那样让课堂变得轻松、愉悦、高效、成功！二、把课堂交给学生大胆放手，把时间交给学生，让学生在充分的活动中，有效学习，成为真正的学习主体，这是张冬梅老师授课的最大特色，这也恰恰体现了新课标的精神。

学生对“米”的认识是比较抽象的，而张冬梅老师通过各种巧妙的活动设计，帮助学生建立了“1米有多长”的表象知识。

每一次的活动，学生们都完成的有序且有效。

纵观整个课堂，在张老师的引领下，开展了各种各样的小活动，所有的活动都是围绕教学重点展开的，且衔接的十分流畅自然，让学生沉浸在活动中的同时，不知不觉的加深了对“米”的认识。

数学观摩课心得体会

数学观摩课心得体会数学观摩课心得体会(精选15篇)有了一些收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的数学观摩课心得体会，欢迎阅读与收藏。

数学观摩课心得体会1这几天观看了“小学数学优质课线上观摩研讨活动”的视频，我受益匪浅。

一堂堂令人神往的示范课让人领略到数学的深邃思想和无穷魅力，精彩的预设与生成，恰到好处的点拨与启发，一步步启发学生深度思考，挖掘深层次的知识内涵，不仅引发学生们无限思考，也启迪着台下老师们的思索。

他们重数学概念的强化，重课堂操作的组织，重学习习惯的养成，由浅入深，一步步引导学生用数学的眼光观察数学世界，用数学的思维分析现实问题，用数学的语言表达理性思考。

课堂上，教师尤其关注学生情感态度的发展。

作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的`爱与尊敬。

“亲其师才能信其道。

”轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式最吸引孩子们。

课堂上，孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶的闪烁着求知欲的眼睛;下课后，意犹未尽，恋恋不舍的表情，就是对教学最好诠释。

通过这次学习，我将及时更新自己的教育理念和教育方法，尽力扬长避短。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”苏悦菁老师：今天有幸聆听了十省市区数学竞赛课，感觉收获颇多，老师们的每一节课不但注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，更加注重让学生经历知识的形成过程，感悟数学思想和方法。

在这些课堂上，我领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多新的教学方法和教学理论，引发了我对课堂最优化的思考。

以《认识周长》一课为例谈谈我的感想。

理解周长的含义，探索周长的计算方法，体验数学与日常生活的密切联系，是本节课应达到的主要教学目标。

数学观摩心得

数学观摩心得数学观摩心得(合集15篇)某些事情让我们心里有了一些心得后，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是店铺帮大家整理的数学观摩心得，欢迎阅读与收藏。

数学观摩心得13月29日-3月30日，作为一名新教师，我有幸参加了全国名家名师大讲堂活动。

从这次活动中我真是受益匪浅，感触良多。

首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们教师学习的活动。

这两天的时间安排得很满，我们分别观摩了徐长青、刘松、朱德江、牛献礼四位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。

名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生喜爱。

名师课堂教学的生活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了许多教学方法和经验，直面小学数学教学的专家，使我深感我在教学中和名师之间的差距。

听这四位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真是一种艺术的展现。

教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触动，使学生学在其中，乐子其中。

徐老师平易近人，在课堂教学中用幽默的语言拉近了师生距离，真正为学生营造轻松的学习环境，不时引来孩子们和台下老师阵阵的笑声。

徐老师在课堂上充分利用了师生互动、生生互动，让学生在不断的思维碰撞中获得了知识，把本来很枯燥的数学内容一下子变得简单起来，让学生的探究积极性一下子调动起来，造就了生机勃勃的课堂。

在徐老师上课期间我好几次都热泪盈眶，我真的是被学生们的智慧和发散的思维所感动，而每当此时所有老师都会给予他们热烈的掌声。

而在下课时学生们还沉浸在其中久久不愿离去，就连我也好久回不过神来，我才体会到什么叫艺术和享受。

徐老师的报告也非常精彩，他提出了十几个观点，每一个观点都直击我的内心，其中“深度的课堂，不应该改是难度的课堂，应该是有思维延展度的课堂” “既要教给学生看得见的知识，又要教给学生看不见的知识，只有看不见的知识才是学生能带走的知识”“敢于让学生把错误发生在课堂......”，这些观点让我意识到之前自己的教学是多么肤浅，让我开始重新审视在数学课中我该给予孩子们什么，哪些东西才是对他们永生都有用的，该怎样才能使学生学会学习，学会思考，怎样才能使他们知识系统化。

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数学创新优质观摩课学习心得
王梅
2015年4月18日，本人同学校派出的7名教师一行到兴义盘江宾馆参加为期两天的数学创新优质观摩课学习。

从教已近30年，这次学习让我大开眼界，真正领略名师课堂教学的精彩，感悟颇深，现简述于下：
4月18日，听了余颖老师上的《数学游戏》观摩课后，让我想到自己从教近30年来，受传统教育和应试教育的影响，采用的都是传统的、古板的教学方法（如乘法的计算，多数是强迫学生背乘法口诀，或者用加法的逆运算）。

学生感到枯燥乏味，毫无兴趣，导致学习成绩的提升比较困难。

而余颖老师采用游戏的方式来完成，无论是学生的学习兴趣、课堂气氛还是学习效果与我平常的教学方式真是大相径庭。

她用骰子作为游戏道具，让两名学生做游戏来完成计算乘法的乘积，用加小旗、加星等的方法给以鼓励。

整个活动过程中学生积极性高，不仅锻炼了学生的思维、动脑、动手的能力，还轻松地完成了学习任务。

余老师在整个教学过程中只是一个组织者，学生才是课堂的实施者，在游戏中学习，轻松愉快。

这就是课中有人，人中有课，可说是一节好课的最高境界！
4月19日，听了孙贵合老师上的《因数与倍数》的观摩课，又让我想到平常我们跨班上课，总是难以调动学生的积
极性，课堂教学中的讨论、探究等活动容易冷场，难以达到预期的效果。

而孙老师则与我们不同，课前它用几分钟同学生进行交流，用他的亲和力去感染学生。

学生一下子以积极饱满的热情投入到教学活动中，他抓住了学生的激情，出示问题。

让学生自主探究，相互讨论，既动脑又相互合作。

不多一会儿，学生们争先恐后地举着小手回答问题。

一堂课，孙老师根本没讲多少，只是参与一部分讨论，大多是学生自主、探究、合作讨论而完成，真正把学生做为课堂的主体，学生善学、乐学。

“冰冻三尺，非一日之寒”，这次学习令我深感名师无论在知识结构，教学方法，教学手段等方面都不是一朝一夕所积成的。

因此我们要多读书，加强学习，取名师之长，不断探索新的教学方法。

当然也并非是窥一木而见其森林，应结合我们当地的学生实际去探究适合的方法。

即使成不了名师闪亮枝头，也可也做一片绿叶，一颗小草，同样可也扮靓春天。