普高教学常规检查评分细则美术
小学美术比赛评分细则、评分表
小学美术比赛评分细则、评分表
1. 评分细则
1.1 创意与想象力 (30分)
- 作品表达的创意和想象力是否独特和富有个性。
- 是否能够展现出学生自己的观点和想法。
- 创意的表达是否清晰明了，能够引起观众的共鸣。
1.2 色彩运用 (20分)
- 作品所用色彩是否丰富多样，能够给人以美感。
- 是否能够运用色彩表达出作品所要表达的主题或情感。
- 色彩搭配是否协调，能够给人以视觉上的享受。
1.3 技巧运用 (20分)
- 作品的技巧运用是否熟练和灵活。
- 手法是否多样，能够展示出学生的绘画能力。
- 是否能够运用透视、阴影等绘画技巧来增强作品的立体感。
1.4 结构与构图 (15分)
- 作品的结构是否合理，能够构成一个完整的画面。
- 构图是否得当，能够引导观众的目光。
- 是否能够运用对比、重复等构图原则来增强作品的吸引力。
1.5 主题表达 (15分)
- 作品是否能够清晰地表达出所选主题。
- 是否能够用画面给观众传达出主题所要表达的意义。
- 作品是否能够引发观众对主题的思考和共鸣。
2. 评分表
注意事项
- 评委应根据每个评分项的细则进行评分，给出相应的得分。
- 得分栏填写评分者根据作品综合表现给出的得分。
- 最终总分为各项得分的总和。
美术评分标准细则
艺术设计学院专业课评分标准细则
60—70分①构图、部分构图不合理，不影响画面的整体部局，构图基础不稳定。
②形体比例、能把握比例关系，形体有一定错误。
③色彩关系、能基本表现出色彩的基本因素。
④质感与空间关系、基本上能体现质感与空间关系。
⑤画面整体处理、画面整体关系把握不好…
（设计类）画面立意基本明确，色调基本协调。
70—80分①构图、局部构图不合理，不影响画面的整体部局，有一定的构图基础。
②形体比例、能把握比例关系，形体无明显错误。
③色彩关系、能表现出色彩的基本因素。
④质感与空间关系、基本上能体现质感与空间关系。
⑤画面整体处理、基本上能把握画面整体关系…
（设计类）画面立意明确，有一点创意表现，色调和谐。
80—90分①构图、基本上符合构图的规律，画面比例均衡
②形体比例、比例基本准确，造型合理。
③色彩关系、色彩关系基本准确，画面色调统一。
④质感与空间关系、能较好体现质感与空间关系。
⑤画面整体处理、画面整体关系准确。
（设计类）画面立意明确，局部创意新颖，色调和谐。
90—100分①构图.、构图严谨，画面均衡，具有较强的韵律和节奏感。
②形体比例.、形体比例准确，造型完整。
③色彩关系.、色彩关系准确，画面生动和谐。
④质感与空间关系.、画面生动地表现质感与空间关系。
⑤画面整体处理.、画面整体生动，表现力充分，具有较强的节奏感。
（设计类）画面立意明确,构图完整，整体创意新颖,色调和谐。
艺术设计学院制。
美术欣赏学习水平检测和评价标准
美术欣赏学习水平检测和评价标准美术学习水平检测和评价的内容，包括美术基础知识认知、美术能力、学习情感三个方面。
这三个方面既是相对独立的，又是不可分割的整体。
只有将三方面检测和评价的结果综合为一体，才能形成对个体学生美术学习水平全面有效的评价。
一、检测和评价的依据１．依据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》美术教学大纲在美术教学目的条目中，对美术教学传授美术识、美术技能，培养能力做了明确的规定。
在美术教学的作用条目中，对美术教学陶冶情感、培养学生良好的品德、意志以及良好的学习习惯，做了明确的阐述。
美术学习水平检测和评价标准的制订必须有利于全面贯彻美术教学大纲的要求和精神。
２．依据实施素质教育的要求和《学校艺术教育工作规程》。
实施素质教育要使全体学生的素质得到全面和谐的提高。
因此，对美术教学具有导向作用的美术教学水平检测和评价标准也应当是全面的。
这有利于促进学生全面发展，符合素质教育的要求。
３．依据《美术教学目标》大学生美术教学大纲精神，这是美术学习水平检测和评价的主要依据。
4．这依据美术学科教学的特点和我校美术教学的实际情况检测和评价的项目与具体实施方案的制订，充分考虑了美术学科教学的特点和我校美术教学的实际情况，以及美术教学的进一步规范、发展。
以确保切实可行，具有可操作性。
二、检测和评价应遵循的基本原则１．导向性原则：检测和评价面向全体学生，应充分发挥检测和评价的正面导向作用，以利于指导教与学两个方面，推动美术教学改革不断进展，促进教学质量不断提高。
２．同一性原则∶检测和评价应有利于切实减轻学生课业负担，促进学生积极主动、生动活泼地学习。
检测和评价范围限定为美术教学目标要求之内。
３．全面性原则∶检测和评价的范围要有较大的覆盖面，内容要有代表注，能够较全面的反映智力因素和非智力因素方面的品质。
４．科学性原则∶检测和评价要遵循教育规律和美术教学特点，符合学生发展水平。
评价的标准要具有客观性，切实可行。
6美术学科考查细则
附件6 ：美术学科考查细则一、考查内容卷面分为笔答及美术作品考查两项内容。
笔答部分：在沈阳市现行高中美术教材必修模块《美术鉴赏》的范围内命题。
美术作品考查：在《绘画〃雕塑》、《设计〃工艺》、《书法〃篆刻》、《现代媒体艺术》四个系列八个模块内容中由学生自主选择两个模块的题目进行作品呈现。
全市使用同一套试题，兼顾不同版本教材。
二、考查方式、分值时间为100分钟闭卷考试，卷面总分值100分。
笔答部分占45分，美术作品考查部分占55分。
卷面总分折合成为等级制，分为A、B、C、D四个等级。
100分-90分为A(优秀)，89分-75分为B（良好），74分-60分为C（及格），59分-0分为D（不及格）。
三、考查时间4月21日。
四、考查要素【模块A：美术鉴赏】（1）鉴赏基础美术语言及其创作方法美术与生活、美术与科学、美术与政治、美术与经济、美术与宗教（2）美术鉴赏中国古代、近现代优秀美术；印度、日本、东南亚的优秀古代美术；非洲与美洲的优秀古代美术；欧美的优秀古代、近现代美术。
【模块B：绘画〃雕塑】（1）鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的绘画、雕塑作品，用美术术语表达自己的感受与理解。
（2）感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识。
（3）使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果；选择具象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验。
（4）选择学习中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类别中的某种基本技法、表现形式，并进行创作实践。
（5）运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践。
（6）认识雕塑语言、类型和制作方法，选用泥、石膏和木等材料进行创作实践。
（7）学习用口头和书面的形式评价自己和他人的绘画作品或雕塑作品。
【模块C：设计〃工艺】（1）鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的设计、工艺作品，用美术术语表达自己的感受与理解。
美术作品评分细则及评分表
美术作品评分细则及评分表
评分细则
评分细则应根据美术作品的不同方面进行评估，包括但不限于
以下几个方面：
1. 创意与独特性：考虑作品是否具有独特的创意和想法，并能
够展现艺术家的个人风格。
2. 技术与执行：评估作品的技术水平和执行能力，包括构图、
色彩运用、细节处理等。
3. 表现力与情感：看作品是否能够通过形象和符号传递出情感
和思想，以及对主题的呈现能力。
4. 材料与媒介运用：评估艺术家对材料和媒介的运用和处理能力，包括线条、质感、材质等。
5. 结构与组织：考虑作品是否具有良好的结构和组织，以及整
体呈现的协调性和一致性。
评分细则应该是具体的、可量化的，以便评委能够有针对性地
评估每一项细节。
每个细则可以设置分值范围，使得评分更加准确。
评分表
以下是一个示例评分表，可根据具体需求进行调整和完善：
评分表中，每个细则的分值范围应根据评委们的评估标准而确定，总分可根据具体情况进行调整。
评委们可以根据每个细则评估作品，并为每个细则给出相应的分数。
最后，根据每个细则的分数求和计算出总分，以确定作品的评分。
以上是关于美术作品评分细则及评分表的简要说明，希望能对您有所帮助。
中学美术专业测试评分标准(最新)
XXX中学美术专业测试评分标准一、素描测试(一)测试指标及所占分值(二)测试方法及评分标准1．构图（10分）（1）画面要求：在8k的铅画纸上形成符合美术审美的构图（见下图）素描构图原则素描构图中强调变化与统一、对称与均衡的原理。
（2）构图方法：三角形构图、c型构图、s型构图、圆形构图、水平式构图。
（3）评分标准：构图大小得当5分，空间经营合理5分。
2.造型（50分）（1）测验方法：对写生对象要有准确的造型表达能力，在结构、光影、空间、虚实四方面有一定的表现力。
（2）评分标准：①结构表现20分（对称5分、圆形透视5分、形体轮廓线5分、结构线空间5分）②光影表现10分（光源2分、投影2分、明暗交界线处理2分、亮暗灰区分2分、明暗层次2分）③空间表现10分（物体与物体前后空间5分、背景和物体前后空间5分）④虚实表现10分（线条虚实5分、技法虚实5分）3．质感表现（20分）（1）主体物质感（陶罐类或金属类质感）、水果质感、盘子及高脚杯质感、衬布质感。
（2）质感测验方法：对不同的质感应表现出不同的表现方法，区别于不同的艺术表现。
（3）评分标准：主体物质感表现5分，水果质感表现5分，盘子及高脚杯质感5分，衬布质感5分。
4．黑白灰关系（20分）（1）测验方法：画面整体应该具备和谐的黑白灰关系。
画面太脏、太黑、太油、太灰都是黑白灰关系没协调好的问题，将画面的视觉效果定位在建立良好的色序和色矩的关系中。
（2）评分标准：有主次，黑白灰得当10分，有较好的色序和色距10分。
二、大师速写临摹测试1．构图（1）测试方法（10分）构图是绘画作品中的各种艺术语言整体的组织方式，将给的大师作品临本准确的表达在8k铅画纸上，构体不能偏大、偏小、偏侧。
（2）成绩标准：构图合理10分。
2．造型（1）测试要求（40分）表现作品中的造型方法，具体到比例、解剖结构、动态三方面。
（2）成绩标准①比例准确 10分②解剖结构（头、肩、胯骨、腿等表达准确）15分③动态（人物动作符合人体运动规律） 15分3．线条（1）测试要求（30分）线条是速写的根本，线条的准确、节奏、韵律是检测线条的三大方面（2）成绩标准①线条准确 10分②线条有疏密、虚实、穿插、轻重等节奏感10分③线条表现相对人物的情感、动态等韵律 10分4．表现力（1）测试要求（20分）表现力相对于作品而言，除了临摹还应掌握大师原作的表现技巧，除工具材料的使用上，还应该研究作品背后带来的艺术思考。
中学美术作品评价标准及细则
中学美术作品评价标准及细则一、前言为了更好地推动中学美术教育的发展，提高学生的美术素养和创作能力，特制定本评价标准及细则，以期对学生的美术作品进行客观、公正、科学的评价。
二、评价目标1. 培养学生的审美观念和美术技能；2. 激发学生的创意思维和艺术表现力；3. 促进学生全面发展，提高个人综合素质。
三、评价原则1. 客观性：评价应基于事实和数据，避免主观臆断；2. 公正性：对待每一位学生应保持公平，给予平等的评价机会；3. 科学性：评价方法和标准应具有可操作性和普遍性；4. 激励性：评价应以鼓励学生为主，注重发现和培养学生的潜能。
四、评价内容1. 美术技能：包括绘画、制作、设计等基本技能；2. 创意表现：包括创新思维、独特视角、个性风格等；3. 审美素养：包括色彩运用、构图布局、审美趣味等；4. 主题表达：包括作品内涵、情感传达、寓意体现等；5. 文化内涵：包括作品所蕴含的历史、民俗、传统等文化元素。
五、评价标准1. 美术技能（30%）：- 绘画、制作技巧熟练，表现准确；- 能运用不同的材料和工具，表现独特的视觉效果。
2. 创意表现（30%）：- 作品具有新颖的构思，创意独特；- 能运用想象力，打破常规，形成个性化的艺术风格。
3. 审美素养（20%）：- 色彩搭配和谐，构图均衡，富有美感；- 能运用审美原则，形成良好的审美趣味。
4. 主题表达（15%）：- 作品富有内涵，情感真挚，寓意深刻；- 能通过作品传达个人观点和情感，引起观者的共鸣。
5. 文化内涵（5%）：- 作品融入丰富的文化元素，体现一定的民俗传统；- 能结合历史文化背景，展现作品的文化价值。
六、评价方法1. 课堂评价：教师在课堂教学过程中，对学生的作品进行即时评价，给予指导和建议；2. 期中和期末评价：每学期末进行一次全面的作品评价，综合考量学生的各项能力；3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，相互研究，共同提高；4. 教师评价：根据学生的作品、课堂表现、作业完成情况等进行综合评价。
美术教师规章制度评分表
美术教师规章制度评分表
评分标准：
1. 准时到岗（满分10分）
2. 仪容仪表（满分10分）
3. 课堂教学（满分30分）
4. 学生管理（满分20分）
5. 辅导工作（满分20分）
6. 与同事的关系（满分10分）
评分表：
评分项目评分要求分数
准时到岗 1. 每日准时到校上班，不迟到早退10
2. 提前准备好教学材料和课件 10
仪容仪表 1. 衣着整洁，穿着得体，符合教师的职业形象10 2. 仪表端庄，举止得体10
课堂教学 1. 教学内容准确，条理清晰，能够触达学生10
2. 使用多种教学方法，激发学生的兴趣和潜能10
3. 课堂管理有序，学生纪律良好10
4. 善于引导学生，注重学生的个性差异10
5. 作业批改及时，反馈准确10
6. 能够与学生建立良好的师生关系10
学生管理 1. 严格执行学校的规章制度，维护学生的纪律10
2. 关注学生的心理健康，及时处理学生间的矛盾10
3. 和家长保持良好的沟通，及时反馈学生情况10
4. 关心学生的个人成长，提供适当的辅导10
辅导工作 1. 积极参与学校的各项辅导工作10
2. 为学生答疑解惑，帮助学生提高综合素质10
3. 参加学生的社会实践活动，培养学生的综合能力10
4. 对学生进行心理辅导，帮助他们解决困难10
与同事的关系 1. 和同事之间保持良好的合作关系10 2. 乐于分享教学经验，帮助同事成长10
总分：200分
评分结果：
90-100分优秀
80-89分良好
70-79分合格
60-69分一般
60分以下不合格
评分人：__________ 日期：__________。
美术评分细则
美术评分细则
一、课程学习评分标准：
1、出勤率（3分）：
满勤3分
病假、事假有假条不扣分
迟到0.5分/次5次以上扣3分
旷课1分/次
2、参与度（3分）：
（1）学具准备齐全得1分，
（2）课堂积极举手发言得1分
（3）参与课堂学习全过程得1分
3、学习任务完成情况（6.5分）：
作业评价A类得6.5分，评价B类得5分，评价C类得4分，
二、课外活动评分标准（15分）：
1、参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团的4分
2、参加省级及省级以上艺术表演得3.5分、参加市级
艺术表演得3分、参加县级艺术表演得2.5分、参
加校级艺术表演得2分
三、学业指标：
1、基础知识（12.5分）：
85分以上优秀12.5分
70——84分良好10分
60——69分合格8分
60分以下不合格5分
2、基本技能（12.5分）：
四、校外艺术学习类
1、参与社区、乡村文化艺术活动加2分，获奖加1分。
2、在校外学习优秀的民族民间艺术加2分，获奖加1分。
3、欣赏高雅的文艺演出和展览等加4分。
以上内容均提供图片、证书等资料。
美术评分标准
美术评分标准
绘画类：
1. 内容积极健康，个人真实作品（1）
2、画面结构比例恰当准确（1）
3、主题明确，画面中心内容突出（2）
4、勾线自然，不粗糙（1）
5、色彩丰富，鲜明（2）
6、画面整洁，上色均匀，有层次感（1）
7、原创作品（1）
8、画面不混乱，整洁（1）
书法类：
很好（9.5-10.0分)
1. 作品题材积极向上，展示出雄厚的文化底蕴，具有很强的艺术色彩；
2. 用笔精准无误，笔力苍劲；结构重心平稳，用笔流畅，结构舒展，主笔、笔锋突出；
3. 整篇字形大小合理，行列整齐，章法布局到位,书面干净，结体清秀，符合大宗审美。
好(9.0-9.4分)
1．作品题材积极向上，有一定的文化底蕴；
2.结构重心平稳，用笔流畅，结构舒展，主笔较为突出；
3.整篇章法布局到位，书面有1-2处的稍微修改，结体清秀，符合大宗审美。
较好（8.5-8.9分）
1.作品题材积极向上，内容较为平淡；
2．结构重心合理，用笔稍有瑕疵，笔锋较为突出；
3．整篇章法布局平凡，风格平淡书面有1-2处的明显修改，较符合大宗审美；还不错（8.0-8.4分）
1．作品题材积极向上，内容无华；
2．结构重心较为合理，笔锋合理，行列较为整齐；
3.整篇章法布局普通，书面有多处修改，大宗审美感一般；
一般（7.5-7.9分）
1.作品题材普通；
2．用笔有瑕疵；结构重心不合理，笔锋不明显
3．整篇章法较为混乱，书面不干净，有明显的污点；大宗审美较为缺乏。
美术教师常规考核标准
美术教师常规考核标准背景为了提高美术教师教学水平和培养优秀的美术教师队伍，制定了以下常规考核标准。
教学质量- 教学计划：根据课程要求制定合理的教学计划，确保教学内容和进度的合理安排。
- 教学准备：对教学内容进行充分准备，包括教案和教具的准备工作。
- 教学方法：根据学生的特点和教学要求，采用多种教学方法，确保教学效果的提高。
- 教学评价：及时对学生进行评价和反馈，帮助学生发现问题并提供解决方案。
学生管理- 学生纪律：严格要求学生遵守学校规章制度，维护良好的教学秩序。
- 学生关怀：关心学生的研究和生活情况，提供必要的帮助和指导。
- 学生激励：激发学生的研究动力，帮助他们树立自信心和积极思维。
- 学生指导：根据学生的兴趣和特长，提供适当的指导和建议。
课外活动- 班级管理：组织和指导学生进行各种课外活动，培养学生的综合能力。
- 美术展示：参与组织和参观美术展览，培养学生的艺术鉴赏能力。
- 美术竞赛：参与组织和指导学生参加各种美术竞赛，提高学生的美术水平。
- 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
个人发展- 学科研究：积极参与美术教育的学科研究，提高自身的专业水平。
- 继续研究：参加相关的培训和研究机会，不断提升自己的教学能力。
- 教学经验：总结和分享教学经验，为他人提供帮助和借鉴。
- 自我评价：定期进行自我评估，发现问题并制定改进计划。
考核方法- 学校评估：由学校进行定期评估和考核，对教师的工作进行综合评价。
- 同事评价：借助同事的意见和建议，对教师的工作进行反馈和改进。
- 学生评价：收集学生的评价和意见，对教师的教学进行评估。
- 教研交流：积极参与教研交流活动，借鉴他人的经验和成果。
以上是美术教师常规考核标准的内容，通过按照这些标准要求进行工作，可以提高美术教师的教学能力和专业水平。
高中美术教学中作品评价规范及方法
多阅读艺术书籍、参观美术馆和展览，增加自己的艺术知 识储备。
加强与同行的交流与合作
参加教研活动和学术研讨会，与同行交流经验和心得。
关注学生个体差异
了解学生的兴趣和特长
针对学生的不同兴趣和特长，提供个性化的教学指导和支持。
尊重学生的个性表达
允许学生在作品中展现自己的个性和情感，避免用统一的标准来评价所有学生。
家长评价培训
为家长提供简单的美术评价培训，使其能够更好地理 解和评价孩子的作品。
社会资源支持美术教育
美术馆与博物馆资源
利用美术馆、博物馆等公共资源，为学生提供 参观学习的机会。
艺术家进校园
邀请艺术家进入校园，与学生分享创作经验和 艺术感悟。
社会资金支持
争取社会资金支持，为美术教育提供经费保障。
搭建交流平台共享经验
关注学生的进步与发展
及时发现学生的进步和闪光点，给予积极的反馈和鼓励。
营造良好课堂氛围
01
创设宽松的学习环 境
让学生在轻松、自由的环境中学 习和创作，有利于激发他们的创 造力和想象力。
02
建立和谐的师生关 系
与学生建立良好的互动关系，关 注他们的情感需求，增强他们的 学习动力。
03
鼓励学生之间的合 作与交流
推动美术课程发展
完善美术课程体系
作品评价是美术课程体系的重要 组成部分，通过不断完善评价标 准和方法，可以推动美术课程的
科学化和系统化发展。
促进美术教育改革
作品评价的改革和创新是美术教 育改革的重要内容之一，通过探 索新的评价理念、模式和方法， 可以推动美术教育的整体进步和
发展。
提升美术学科地位
作品评价作为美术学科的重要评 价方式之一，其科学性和有效性 对于提升美术学科在学校教育中
普通高中学生艺术素质测评指标体系美术
2.课堂学习的表现情况，包括听讲、与同伴交流及发言的情况等。
C3任务完成（10）
对艺术课程学习任务的完成情况。
1.课堂学习任务的完成情况；
2.课堂作业的完成情况。
B2
课
外
活
动
（15）
C4艺术兴趣小组、艺术社团
（10）
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团的情况。
3.在艺术活动中承担的角色及其任务完成情况。
A2
学
业
指
标
（50）
B3
基
础
知
识
与
基
本
技
能
（50）
C6
必
修
模
块
（20）
美术
鉴赏
运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
1.知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派；
2.能够使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品；
1.参加艺术兴趣小组、艺术社团的类别和数量；
2.参加艺术兴趣小组、艺术社团的次数；
3.在艺术兴趣小组、艺术社团中承担的角色及其任务完成情况；
4.在艺术兴趣小组、艺术社团中的表现情况。
C5其他艺术
活动
（5）
参与学校组织的艺术节、联欢会等艺术活动的情况。
1.参与艺术活动的积极性；
2.参与艺术活动的项目、次数；
1.鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的设计、工艺作品，能够用美术术语表达自己的感受与理解。
普高教学常规检查评分细则美术
40
10
25
10 5 20 20 20 20
20
作 业求；能在 课内完成（难度和容量适当），有批 改，有记录 2.有完整的学期学生平时成绩登记；开 展美术课堂优秀作业评比活动并予以记 录。 3.一学期有1次测评。有批改，有记录 。 4.活动课教师有针对性地布置美术高考 课外活动的作业，有检查，有记录。 1..建立学生成长档案并予以记录、分 析 2.高三教师能根据要求命制1份美术高 考试卷，难度恰当，要求原创，无差错 。
永嘉县普高美术教学常规检查评分细则
项目 指标 检查内 容 备课 1.按时制订计划，开学后两周内上交。 迟一周扣1分，扣完为止。 2.计划内容全面，包括学情分析，教材 学期 分析，教学目标，提高质量措施，教学 每项1分，缺一项扣1分。 计划 进度表。 针对班级实际，1.5分；具 3.计划的针对性和可操作性较强。 体可行，1.5分。 网上下载教案没有修改的， 或抄写他人教案没有修改 1.按要求撰写教案，不照搬照抄教案， 的，或以课件代替教案的， 不以课件代替教案，不以试卷代替教案 或以试卷代替教案的，备课 。 定为D级。没有教案的，备 课定为E级 2.教案数足，分课时备课，环节齐全 缺一个教案扣2分；不分课 （包括教学目标、教学重难点、教学过 时扣5分；一个教案缺一个 环节扣2分，累计扣分。 程、作业布置、板书设计）。 备课 3.新课教学目标符合《学科指导意见》 目标表述准确、具体、恰 要求，会考、高考复习课目标符合会考 当，体现三维目标，4分； 教案 、考试说明和高考考试说明要求，并切 符合《学科指导意见》和会 合学生实际，表述准确、具体、恰当， 考、高考要求，切合学生实 体现三维目标；准确确定教学重、难点 际，4分；重难点定位准 确，2分。 。 4.教学过程紧扣教学目标，环节安排科 紧扣目标，5分；环节安排5 学合理，不仅有教师活动，还要有学生 分，有双边活动，5分；主 活动，主问题设计恰当、有效，板书设 问题设计恰当5分；板书设 计精炼、科学、美观5分。 计精炼、合理、美观。 一课一教案，少一个扣1 5.课外活动课要有教案。 分，扣完为止 不少于课时数的五分之一； 6.课后有教学反思,并有针对性。 3分；有针对性2分。 1.围绕目标组织教学，科学呈现教学内 每项5分。 容，突出重点，突破难点。 2.过程清晰有序，方法恰当合理，气氛 每项5 。 积极活跃，反馈及时有效。 教学内容有分层，课堂练习 3.面向全体学生，关注个体差异。 课中 有分层，学生发言面广，关 上课 要求 4.精神饱满，教态大方，语言、书写、 每项5分 示范规范。 迟到、早退扣5分；拖堂每1 分钟扣1分；接听手机扣5 5.不违反课堂纪律 分；谩骂学生，侮辱学生人 格扣10分。 评分细则 分 值 2 5 3 得 分
美术学科考核内容评分细则（2月10日）1
美术学科考核内容评分细则（2月10日）1深圳市远恒佳教育集团美术学科教学目标及质量评估考核细则（2011--2012学年第二学年定稿）（美术教研组）目录一年级美术考核标准细则 (1)二年级美术考核标准细则 (3)三年级美术考核标准细则 (5)四年级美术考核标准细则 (7)五年级美术考核标准细则 (9)六年级美术考核标准细则 (11)七年级美术考核标准细则 (13)八年级美术考核标准细则 (15)一年级美术考核标准细则年级考核时间考核内容质量目标评分标准分值一年级上学期期中现场作画：勾线平图画《鱼》、《房屋》、《请你认识我》三选一90%以上的学生能够掌握勾线法的要领，画面整洁。
85%的学生能够初步掌握色彩平涂法，能用勾线和色彩平涂法画出简单物体。
A：能自主动手画出物体基本型。
懂得各种颜色的名称，会用色彩对画面进行装饰。
90-100B：能动手画出物体基本型，懂得大部分颜色的名称。
80-89C：能在老师的指导下动手画出物体基本型，懂得一部分颜色的名称。
70-79D：不能画出基本形，不能上颜色。
70以下美术作业：五幅作业最少要有5幅作业，可多不可少。
A作业数量有五幅以上，本子整洁美观，不乱涂乱画，教师对每幅作品都认真评改，并有批改语。
90-100B作业数量有五幅以上，本子较整洁，不乱涂乱画，教师对每幅作品都认真评改80-89C作业数量有五幅以上，本子较整洁，有部分乱涂乱画，教师对每幅作品都有评改70-79D作业数量有五幅以下，本子破旧，到处乱涂乱画，教师对作品都评改随意，不认真70以下期末现场作画：画画：《我心中的太阳》手工：《可爱的小虫》绘画：90%以上的学生能够掌握勾线法的要领，画面整洁。
85%的学生能够初步掌握色彩平涂法，能用勾线和色彩平涂法画出简单物体。
手工：90%以上的学生能做出手工的基本型，85%的学生能自主对其进行简单装饰。
A：造型准确，涂色均匀，色彩搭配和谐，具有生动性和趣味性。
90-100B：造型较准确，涂色比较均匀，有色彩搭配的意识，有一定的生动性和趣味性。
美术课评分标准
教学 效果 32分
2.学生思维活跃、思路开阔，能较好地掌握运 用所学的知识与技能的程度 3.学生的审美能力、想象力、创造能力和和动 手能力得到培养提高的程度 4.学生的自主学习的、探究学习能力、学习兴 趣和对自己和他人作品作出评价的程度 1.教学言语规范、精炼、教态自然大方.教案编制规范，音乐课所需的制备齐整，使 用有实效程度
教师 素质 9分
项目 权重 说课 5分 教案 7分 教学 目标 8分 教学 内容 9分
2.教学容量恰当，体现知识的科学性，学生易 接受的程度 3.学习资源的开发与利用的程度 1.对学习活动指导的范围和过程控制 2.学生参与课堂和学习方式变革体现的程度
教学 方法 30分
3.教学特色，体现出改革与创新的程度 4.教学结构科学合理，教学过程各环节安排和 时间分配得当 5.教学体现出美术学科特点和教法灵活、熟练、 有效、运用电教手段的程度 1.课程全过程层次清楚，突出重点，突破难点 和体现教学目标的程度
附件2
美术课评分标准
评价等级 评价要点 A 1.普通话清楚，表情自然、大方陈述内容有条 理、紧扣教学主题 1.目标明确，重点突出，要求具体，步骤清晰， 图文规范 1.符合课程标准要求和学生实际的程度 2.教学目标明确、具体、具有可操作性 1.教学内容体现标准理念的程度 5 7 4 4 3 3 3 6 6 6 6 6 8 8 8 8 3 3 3 B 4 6 3 3 2 2 2 5 5 5 5 5 7 7 7 7 2 2 2 C 3 5 2 2 1 1 1 4 4 4 4 4 6 6 6 6 1 1 1 3 3 3 3 3 5 5 5 5 D 2 4 1 1
高中美术测评方案
高中美术测评方案1. 引言为了更好地促进高中生的美术技能和审美素养的提升，我们特制定本测评方案，旨在全面、客观地评估学生的美术能力。
本方案将作为学生美术学习的重要参考，帮助学生了解自身的优势和不足，从而有针对性地进行提高。
2. 测评目标- 提高学生的美术技能，包括绘画、设计、雕塑等- 培养学生的审美素养，提升对美的感知和创造能力- 促进学生创造性思维的发展，培养独立思考和解决问题的能力3. 测评内容3.1 美术技能- 绘画技能：包括素描、水彩、油画等- 设计技能：包括平面设计、立体设计等- 雕塑技能：包括泥塑、木雕等3.2 审美素养- 美术欣赏：包括对名画的鉴赏和解读- 创意实践：包括创作和设计自己的作品- 美术理论：包括美术史、美术理论等知识的学习3.3 创造性思维- 创新意识：在创作过程中，能够有新颖的想法和独特的视角- 解决问题的能力：在创作过程中，能够独立思考，解决问题- 作品的独特性：作品具有个性，与众不同4. 测评方式- 技能测试：通过现场绘画、设计、雕塑等方式，评估学生的美术技能水平- 作品评审：对学生的美术作品进行评审，评估学生的审美素养和创造性思维- 理论知识考试：通过书面考试，评估学生的美术理论知识和审美素养5. 评分标准5.1 美术技能- 绘画技能：构图、线条、色彩、光影等方面的处理- 设计技能：创意、构图、色彩、材质等方面的处理- 雕塑技能：造型、线条、质感、空间等方面的处理5.2 审美素养- 美术欣赏：对作品的构图、色彩、线条等方面的理解和解读- 创意实践：作品的创意、设计、表现力等方面的处理- 美术理论：对美术史、美术理论等相关知识的掌握程度5.3 创造性思维- 创新意识：作品的创新点、独特性等方面的处理- 解决问题的能力：在创作过程中，遇到问题的解决方法和效果- 作品的独特性：作品的个性、创意、表现力等方面的处理6. 测评流程1. 学生根据测评内容和要求，准备相应的美术作品和理论知识材料。
美术教师成绩考核细则
美术教师成绩考核细则一、评价原则1、由教师、学生和评审领导小组对美术教师进行过程性、阶段性相关项目的评价。
2、统一的评判标准，体现美术学科特点。
过程性评价符合学校“健康、习惯、学业”育人理念；阶段性评价考核的绘画题目要难易适中，能够体现学生的绘画水平。
3、做到全面衡量，客观公正，具有可行性，便于操作。
二、评价内容与方法评价内容：分为工作态度、上课情况、习惯养成、工作效果（指以学科活动为主要内容的工作）四方面内容，基本分值为200分，如为A档则适当上浮。
评价形式：分为学生评价、教师自评互评、班主任评价、学科主任评价。
（各部分权重以细则为准）三、评价标准1、工作态度（共20分，采取自评20%、学科主任评80%）对分配的工作能愉快接受，不推诿，积极主动干满工作量，工作认真负责，态度端正，并能按要求完成本职工作、教学任务、学校文化建设及临时性工作。
以自评、学科主任评打分算评，根据算评结果以A档22分、B档20分、C档18分为教师记分。
2、上课情况（共120分，除考试成绩、教师素养外剩余40分，采取自评20%、学生评20%、班主任评60%，）（1）教师教学理念符合《美术新课程标准》要求，上课能提前到岗，课堂中能营造和谐师生氛围，教学中思路清晰，环节紧凑，教学方法灵活，能体现美术学科的特点，教学效果良好，班级师生对美术教师以问卷调查进行评价。
(40分自评20%、学生评20%、班主任评60%)A、自评：美术教师结合自己在课堂表现给出合理的评价分数，分别记8分、7分、6分B、学生评教：由学校抽取所教班级中5名同学，根据任课老师平时上课情况给出相应的满意度，根据满意度分别记8分、7分、6分。
C、班主任评教：所教班级的班主任老师根据美术教师的课堂表现给出相应的满意度，根据满意度分别记24分、22分、20分（2）美术教师要具备基本美术素养，如绘画、书写、剪贴、设计、动手制作等美术能力。
美术教师不断提高自身美术素养，每学期末学校组织美术教师进行学科素养测评，以互评形式算评，（共20分）。
美术教师教学评估标准
义务教育阶段美术教师教学评估实施细则一级指标二级指标评估等级标准评估方式评估结果A B C职业道德10% 爱岗敬业1.5%热爱教育事业：自觉遵守各项规章制度，讲奉献，不记个人得失(0.5分)较好遵守各项规章制度，工作较勤奋。
(0.3分)工作不够积极主动，有讽刺挖苦学困生行为，不喜欢教师工作(0分)学生访谈教师访谈热爱教师工作：工作塌实，有强烈的争先创优意识。
(0.5分)比较热爱教师工作，能基本完成各项工作指标。
(0.3分)热爱学生：学困生转化有计划、有过程记录，尊重学生人格尊严。
(0.5分)学困生转化有计划，不讽刺挖苦学生。
(0.3分)热爱学生2%关心爱护学生，注重研究、分析和掌握每个学生的个性特征。
(0.5分)关心爱护学生，能够研究、分析每个学生的个性特征。
(0.3)不能加强自身修养，不关心爱护学生，有讽刺挖苦和体罚与变相体罚学生的行为。
(0分)学生访谈教师访谈尊重学生，不讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生，不透露未成年人的隐私，不按成绩排座位。
(0.5分)基本能做到尊重学生，不讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生，不透露未成年人的隐私，不按成绩排座位。
(0.3分)加强自身修养，细心体察学生的情感，善于控制自己的情绪，耐心教导学生。
(0.5分)加强自身修养，能体察学生的情感，善于控制自己的情绪，耐心教导学生，效果一般。
(0.3分)学生评教中无问题。
(0.5分) 学生评教中存在个别问题。
(0.3分) 学生评教问题严重。
(0分) 查评教资料团结协作1.5%关心集体，维护学校荣誉，工作服从分配。
(0.5分)基本能做到关心集体，维护学校荣誉，工作服从分配。
(0.3分) 不能处理和善于协调教师之间的关系，取得大家的支持，形成教育合力。
(0分)学生访谈教师访谈正确处理和善于协调教师之间的关系，取得大家的支持，形成教育合力。
(0.5分)基本能处理和善于协调教师之间的关系，取得大家的支持，形成教育合力。
(0.3分)不仅关心自己所教的学科，还要关心学生是否学好其他学科。
美术评分细则范文
美术评分细则范文
1.创意与主题表达：考察作品的独特性、创新性和主题表达能力。
创
意度高的作品能够给人以新奇感和共鸣，能够通过艺术形式传达出作者的
思想和情感。
2.组织结构与构图：考察作品的整体结构、布局和构图。
作品的结构
应该有清晰的层次感和整体感，构图要符合美学原则，以达到平衡、和谐
和美感。
3.色彩运用与调性：考察作品的色彩运用和调性。
色彩对作品的气氛、情绪和表现力有着重要影响，要注意色彩的搭配和运用，以及适合主题表
达的调性。
5.符号与象征的运用：考察作品中符号和象征的运用。
符号和象征能
够增加作品的深度和内涵，需要注意符号的意义和象征的逻辑关系，以及
对观者的诠释和启示作用。
6.整体效果与情感共鸣：考察作品的整体效果和对观者情感的共鸣。
作品要能够给观者以美的享受和情感上的共鸣，能够引发观者的思考和情
感的共振。
7.技术运用与创作实践：考察作品中的技术运用和创作实践。
技术运
用要求准确、熟练和恰到好处，创作实践要求能够融入个人的审美理念和
思考。
10.艺术品的装裱和呈现形式：考察艺术品的装裱和呈现形式。
装裱
和呈现形式要符合美学原则和作品风格，能够突出和完善作品的艺术表现
力和观赏效果。
以上是一个大致的美术评分细则，每个细则都有针对性地考察了不同
方面的要素，以综合评价一个美术作品的优劣。
当然，在实际评分过程中，还需要结合具体的创作目的和展览要求进行评价，并根据具体情况进行权
重安排。
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项目 指标 检查内 容 备课 1.按时制订计划，开学后两周内上交。 迟一周扣1分，扣完为止。 2.计划内容全面，包括学情分析，教材 学期 分析，教学目标，提高质量措施，教学 每项1分，缺一项扣1分。 计划 进度表。 针对班级实际，1.5分；具 3.计划的针对性和可操作性较强。 体可行，1.5分。 网上下载教案没有修改的， 或抄写他人教案没有修改 1.按要求撰写教案，不照搬照抄教案， 的，或以课件代替教案的， 不以课件代替教案，不以试卷代替教案 或以试卷代替教案的，备课 。 定为D级。没有教案的，备 课定为E级 2.教案数足，分课时备课，环节齐全 缺一个教案扣2分；不分课 （包括教学目标、教学重难点、教学过 时扣5分；一个教案缺一个 环节扣2分，累计扣分。 程、作业布置、板书设计）。 备课 3.新课教学目标符合《学科指导意见》 目标表述准确、具体、恰 要求，会考、高考复习课目标符合会考 当，体现三维目标，4分； 教案 、考试说明和高考考试说明要求，并切 符合《学科指导意见》和会 合学生实际，表述准确、具体、恰当， 考、高考要求，切合学生实 体现三维目标；准确确定教学重、难点 际，4分；重难点定位准 确，2分。 。 4.教学过程紧扣教学目标，环节安排科 紧扣目标，5分；环节安排5 学合理，不仅有教师活动，还要有学生 分，有双边活动，5分；主 活动，主问题设计恰当、有效，板书设 问题设计恰当5分；板书设 计精炼、科学、美观5分。 计精炼、合理、美观。 一课一教案，少一个扣1 5.课外活动课要有教案。 分，扣完为止 不少于课时数的五分之一； 6.课后有教学反思,并有针对性。 3分；有针对性2分。 1.围绕目标组织教学，科学呈现教学内 每项5分。 容，突出重点，突破难点。 2.过程清晰有序，方法恰当合理，气氛 每项5 。 积极活跃，反馈及时有效。 教学内容有分层，课堂练习 3.面向全体学生，关注个体差异。 课中 有分层，学生发言面广，关 上课 要求 4.精神饱满，教态大方，语言、书写、 每项5分 示范规范。 迟到、早退扣5分；拖堂每1 分钟扣1分；接听手机扣5 5.不违反课堂纪律 分；谩骂学生，侮辱学生人 格扣10分。 评分细则 分 值 2 5 3 得 分
少批改1次扣2分，少记录1 次扣2。 缺1次扣2分；略改少于一半 的，酌情扣分；略改没有时 间和分数的一次扣1分。 没有批改的，扣5分。没有 记录扣10分。 没有检查的，扣5分。没有 记录扣5分。 有记录10分，有分析10分。 。 酌情扣分
40
30 20 10 20 行统 数据统计30分；分析报告30 70 计，撰写质量分析报告，并讲评 分；讲评10分 1.积极参加教研组活动和备课组活动。 缺1次扣2分。 40 少1节扣2分；听课时间、学 校、班级、执教者姓名、课 2.每学期听课10年教龄以上不少于10 题等书写不全的，每节课扣 40 1分；听课过程记录过略 节，10年教龄以下，不少于15节。 的，每节扣1分；没有总评 的每节扣1分。 有写的，8分；获县级以上 3.每学年撰写案例或论文至少1篇。 10 奖的10分。 4.每学年校内及以上公开课至少1节 校级8分；县级及以上10 10 A.90以上； B.80-89； C.70-79； D.60-69;E.59以下。
40
10
25
10 5 20 20 20 20
20
作 业布 置与 批改
质量 测评
1.。课堂练习符合课时教学要求；能在 课内完成（难度和容量适当），有批 改，有记录 2.有完整的学期学生平时成绩登记；开 展美术课堂优秀作业评比活动并予以记 录。 3.一学期有1次测评。有批改，有记录 。 4.活动课教师有针对性地布置美术高考 课外活动的作业，有检查，有记录。 1..建立学生成长档案并予以记录、分 析 2.高三教师能根据要求命制1份美术高 考试卷，难度恰当，要求原创，无差错 。
确定等级：