关于高校深化大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考随着社会的发展和经济的变革，创新创业已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
作为社会中的一支新生力量，大学生在创新创业领域具有巨大的潜力和优势。
加强大学生创新创业教育已成为当前教育改革和发展的重要课题。
在这样的大背景下，我们需要深入思考如何更好地加强大学生创新创业教育，激发学生创新创业的激情和能力。
我们需要加强对大学生创新创业的理论教育。
大学生不仅需要掌握创新创业的一般理论知识，还需要了解创新创业的具体实践案例和成功经验。
通过系统的理论教育，可以帮助学生建立起对创新创业的正确理解和认识，同时激发他们对创新创业的热情和兴趣。
还应该加强对创新创业政策法规的宣传和教育，让学生了解到国家对创新创业的政策支持和鼓励，从而增强他们的信心和决心去创新创业。
大学生需要进行创新创业能力的培养和训练。
创新创业是一项复杂的工作，需要学生具备丰富的综合能力和技能。
我们应该在大学课程设置中增加创新创业相关的课程，如创业管理、市场营销、商业模式设计等。
还应该通过实践教学和社会实践活动，帮助学生提升创新创业的实际操作能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
学校还应该鼓励学生参加各种创新创业竞赛和项目，在实践中锻炼和提升自己的创新创业能力。
大学生创新创业教育需要与社会资源对接。
大学生创新创业需要社会的支持和资源，学校应该积极与社会各界合作，为学生提供更多的创新创业资源和机会。
比如建立创新创业实验基地、引进创投机构和企业孵化器等，为学生提供更多的创新创业平台和资源。
学校还应该邀请企业家和成功创业者来校进行讲座和交流，让学生了解到创业的真实情况和成功经验，从而更好地激发他们的创新创业潜力。
大学生创新创业教育还需要引导学生正确的创新创业理念和人生观。
创新创业是一项充满风险和挑战的工作，需要学生具备健康的心理素质和正确的人生观。
学校应该通过思想政治课和心理健康教育等形式，引导学生树立正确的创新创业观念，坚定创新创业的信心和决心。
关于加强大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考加强大学生创新创业教育，是落实创新驱动发展战略，培养创新人才，推动经济转型升级的重要举措。
当前，我国正处在经济结构调整的关键时期，创新创业已经成为经济发展的重要引擎。
而大学生是国家的未来和希望，他们的创新创业能力对于国家和社会的发展具有重要意义。
加强大学生创新创业教育，不仅是大学教育的内在要求，也是国家战略发展的需要。
在加强大学生创新创业教育方面，需要从课程设置、实践环节、导师指导等方面着手，全面提升大学生的创新创业能力。
具体的做法可以包括以下几个方面。
一、加强大学生创新创业教育的课程设置大学生创新创业教育的课程设置，应该以培养大学生创新创业能力为主要目标，围绕创新创业的基本理论和实践技能展开教学。
课程设置应该注重理论与实践相结合，兼顾创新能力的培养与实际技能的提升。
对于创新理论和方法的教学，应该引入国内外最新的创新理论和方法，使学生可以系统地理解创新的内涵和规律，提高创新意识和创新思维。
针对创业技能的培养，可以设置创业实务、商业模式设计、市场营销等专业课程，让学生可以在课堂上学习到创业的实际操作技能。
还应该注重创新创业案例与经验的分享，通过真实案例的讲解，激发学生的创业热情，并且让学生从成功和失败的案例中吸取经验教训。
二、加强大学生创新创业教育的实践环节在大学生创新创业教育中，实践环节是非常重要的一部分。
通过实践环节，学生可以将课堂上学到的知识与技能应用到实际中去，验证自己的创新创业能力，获取切身的经验和认识自己的不足。
对于实践环节的设计，可以举办创新创业大赛、创业实践营等活动，让学生能够充分发挥自己的创新能力和创业潜力。
还可以组织学生参与社会实践、企业实习等活动，让学生能够更好地了解市场、了解企业，提升自己的实战能力和沟通能力。
三、加强大学生创新创业教育的导师指导导师指导是大学生创新创业教育中不可或缺的一环。
优秀的导师可以给予学生专业的指导、良好的建议和丰富的经验，可以起到事半功倍的效果。
关于加强大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考随着社会的不断发展和进步，创新创业已经成为了当前社会最热门的话题之一。
在这个快节奏的社会环境中，创新创业已经成为了学生们追求的一种生活方式。
加强大学生创新创业教育已经成为了当下的热门话题之一。
本文将从大学生创新创业的重要性、现状分析以及加强大学生创新创业教育的思考等方面进行阐述。
一、大学生创新创业的重要性大学生创新创业的重要性不言而喻。
随着社会的发展，创新创业已经成为了社会进步和发展的驱动力。
而大学生正是国家的未来和希望，其创新创业的能力和素质将决定着国家的未来发展方向和潜力。
加强大学生创新创业教育已经成为了当前教育的一个重要方向。
大学生创新创业在个人发展中也具有重要意义。
传统的就业观念已经逐渐淡化，越来越多的大学毕业生开始选择创新创业的道路。
这不仅是因为创新创业可以给予他们更多的机会和自由，更是因为创新创业可以激发个人的创造力和潜力。
在创新创业的道路上，大学生们可以获得更多的挑战和机遇，从而提升个人的综合素质和能力。
大学生创新创业对于社会的发展也具有积极的影响。
大学生创新创业可以有效地解决就业压力问题，为社会创造更多的就业机会。
创新创业可以为社会带来更多的创新成果和技术进步，从而推动社会的发展和进步。
大学生创新创业对于社会的健康发展也具有重要意义。
二、现状分析目前我国大学生创新创业教育仍然存在一些问题和不足之处。
大学生创新创业的教育资源不足。
目前，大学生创新创业的支持政策和资源还不够完善，很多大学生在创新创业的道路上面临着诸多的困难和挑战。
特别是一些创业项目的资金支持和政策扶持还需要得到更多的改善和完善。
大学生创新创业的实践平台不足。
虽然大学生们在校期间学习了很多有关创新创业的知识和技能，但是他们缺乏实际的创新创业机会和平台。
在校园内，缺乏实际的创业实践和项目落地的机会，这就使得大学生们在创新创业的过程中面临着实践经验不足的问题。
大学生创新创业的意识培养不足。
在传统的教育模式下，大学生们更多地被灌输了求稳求安稳的思维观念。
关于加强大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考随着经济的不断发展和社会的进步，创新创业已经成为推动社会发展的重要力量。
在这个时代背景下，大学生创新创业教育显得尤为重要，它不仅是培养学生创新能力和创业精神的重要途径，更是推动国家科技创新和经济发展的重要保障。
加强大学生创新创业教育势在必行。
在这篇文章中，我们将就如何加强大学生创新创业教育进行思考和探讨。
大学生创新创业教育应该贯穿于整个教育过程当中。
在课程设置方面，学校应该注重培养学生的创新意识和创业精神，将相关内容融入到各门课程当中。
通过开设创新创业相关的选修课和专业课，引导学生主动了解创新创业的相关知识，了解市场需求和发展趋势，培养学生的实际动手能力和创造能力。
学校还可以通过举办创业讲座、创业大赛等活动，邀请成功创业者和专业人士来校分享经验和案例，激发学生的创业热情和创新意识。
大学生创新创业教育需要加强实践环节。
理论与实践相结合，才能真正帮助学生掌握创新创业的核心要领。
学校可以与企业、产业园区等合作，开展创新创业实践教学活动，为学生提供创业实践的机会和平台。
学校可以组织学生参加暑期实习，到企业或创业园区进行实地考察和实践。
学校还可以鼓励学生参与校园创业孵化平台及创客空间的建设，提供创业项目孵化、创业辅导和创业投资等服务，帮助学生从理论到实践，从想法到实现，全方位培养学生的创业能力和素质。
大学生创新创业教育需要强化教师队伍建设。
教师作为知识的传授者和引导者，他们的理念和教育方式将直接影响到学生的创新创业意识和能力。
学校需要重视教师的创新创业教育培训，提高教师的创新创业意识和能力。
学校可以组织教师参加相关的培训和学术交流活动，引导教师了解创新创业的最新动态和发展趋势。
学校还可以设立创新创业教育研究课题，鼓励教师参与创新创业教育的研究和实践，提升教师的创新创业教育水平。
值得指出的是，大学生创新创业教育不应局限于某一学科或专业领域，而是应该贯穿于全校各个学科和专业。
因为创新创业涉及到的领域广泛，不同专业的学生都有创新创业的机会和需求。
高校创新创业教育的思考与策略
高校创新创业教育的思考与策略高校创新创业教育的重要性在于培养学生的创新思维和创业能力，促进他们适应未来职业发展的需求，并为社会经济的创新和发展做出贡献。
本文将探讨高校创新创业教育的思考与策略，包括教育内容、教学方法、师资队伍以及与社会合作的重要性。
首先，高校创新创业教育的教育内容应当紧密联系当前社会和经济的需求。
随着科技的不断进步和产业结构的转型升级，高校应该调整课程设置，开设与创新创业相关的专业课程。
此外，还应该注重实践教育，引导学生参与创新创业项目的实践活动，培养他们的创新意识和实际操作能力。
对于非创新创业类专业的学生，高校应当提供跨学科的学习机会，让他们在校园里获得创新创业的经验。
其次，高校创新创业教育应用创新的教学方法来激发学生的学习兴趣和能力。
传统的教学方法往往只强调知识的灌输和理论的学习，而忽略了学生的能力培养。
因此，高校应该注重启发式教学、项目学习和团队合作，在实践中培养学生的动手能力、团队协作和问题解决能力。
另外，高校可以引入创新创业导师制度，选择一些成功的创业者或企业家作为导师，通过一对一的指导和讨论，帮助学生在创新创业过程中克服困难和挑战。
再次，高校创新创业教育需要优化师资队伍的构建和培养。
高校应当招聘有创业经验或创新能力的教授和教师，他们能够为学生提供实际的案例和经验分享。
此外，高校也应该鼓励教师参与创新创业项目的研究和实践，不断提升他们的专业水平和实践能力。
另外，高校也可以与企业合作，邀请企业的技术专家和高级经理来校进行短期培训和讲座，为学生提供最新的行业知识和实践经验。
最后，高校创新创业教育需要与社会进行广泛的合作。
高校可以与企业、创投机构和政府部门合作，搭建平台，提供创新创业的资源和支持，帮助学生在创新创业项目中获得真实的经验和资源。
另外，高校还可以与其他高校进行合作，共同开展创新创业项目和竞赛，为学生提供更多的机会和平台。
此外，高校还可以组织创新创业论坛和交流活动，让学生与创新创业领域的专家和企业家进行面对面的交流，拓宽学生的视野和思维方式。
高校学生创新创业教育的实践与思考
高校学生创新创业教育的实践与思考近年来，随着社会不断向知识经济转型，创新创业教育作为高校教育的重要组成部分，受到了越来越多的关注。
在培养学生创新创业能力的同时，也为他们提供了更广阔的就业空间。
本文将围绕高校学生创新创业教育的实践与思考展开讨论。
一、实践性培养是关键高校学生创新创业教育的核心目标是培养学生的实践能力。
仅仅停留在传统的理论教学上是远远不够的，学生需要通过实践来巩固所学的知识，并将其应用到实际问题中。
因此，高校应该加强实践性教学，提供更多的实践机会。
一方面，高校可以开设创新创业实践课程，让学生在课堂上接触到真正的实际问题，并通过团队合作来解决这些问题。
另一方面，学校还可以积极组织学生参与创新创业竞赛或项目实践，让他们亲身经历创业的全过程。
通过这些实践机会，学生能够更好地理解创新创业的本质，培养实际操作的能力。
二、跨学科的综合素养培养创新创业需要综合素养的支撑，高校学生创新创业教育也应当注重跨学科的培养。
传统的学科专业教育过于侧重于某一领域的知识，而忽视了学生跨学科的能力。
因此，高校应该鼓励学生在课余时间自主选择跨学科课程，拓宽自己的知识面。
此外，高校还可以开设跨学科团队实践项目，让不同专业的学生组成团队，合作解决复杂问题。
通过这样的实践项目，学生能够更好地理解不同学科领域的知识和技能，在团队中发挥自己的特长，并学会与他人合作。
三、创新创业教育与企业合作紧密结合高校学生创新创业教育离不开与企业的合作。
企业是实际创新创业的主体，他们拥有丰富的经验和资源，可以为学生提供实践机会和指导。
因此，高校应该积极与企业进行合作，搭建创新创业教育的平台。
一方面，高校可以与企业共同开设实践课程，让学生能够深入了解企业的运作，并将所学知识应用于实际工作中。
另一方面，高校还可以与企业合作开展科研项目，让学生参与其中，提升科研能力和创新意识。
通过与企业的合作，学生能够更好地了解创新创业的实际情况，为将来的创业之路做好准备。
关于加强大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考
随着我国经济的发展和社会的进步，创新创业已经成为大学教育的重要组成部分。
目
前大学生创新创业教育存在许多问题，如观念不正确、实践机会有限、培训方式单一等。
加强大学生创新创业教育需要改变传统观念。
很多人认为创业是高风险高回报的事情，只有很少数人能够成功，因此对创新创业持消极态度。
事实上，创业不仅仅是创造财富，
更是推动社会进步的重要途径。
大学生创新创业教育应当引导学生正确看待创业，注重培
养学生的创新精神和创业意识。
加强大学生创新创业教育需要提供更多的实践机会。
目前大学生创新创业教育主要是
通过课堂教学进行，缺乏实践环节。
大学应当积极开展实践型创新创业项目，为学生提供
创新创业的实践机会，让学生在实践中学习和成长。
加强大学生创新创业教育需要多种培训方式相结合。
目前大学生创新创业培训主要是
通过讲座和讲堂式的培训进行，这种方式单一且缺乏趣味性。
大学应当采用多种培训方式，如实践性工作坊、创新创业竞赛等，激发学生的创新创业兴趣和潜能。
大学应当加强与企业和社会的合作。
合作可以提供学生更多的实践机会和资源，同时
也可以让学生了解行业需求和市场动态。
大学可以与企业和社会组织合作开展创新创业项目，为学生提供更多实践机会，并帮助学生将创业想法转化为实际行动。
加强大学生创新创业教育需要改变观念、提供实践机会、多种培训方式相结合以及加
强与企业和社会的合作。
只有积极推动创新创业教育的发展，才能培养更多的创新人才，
推动我国经济的可持续发展。
高校创新创业教育的反思与模式构建
高校创新创业教育的反思与模式构建随着经济全球化和科技进步的加快，创新创业教育已成为高校教育的重要组成部分。
通过创新创业教育的培养，可以培养学生的创新意识和创业精神，促进高校学生的全面发展和就业能力的提升。
在实践中，高校创新创业教育还存在诸多问题，需要进行反思和模式构建。
一、高校创新创业教育的反思1. 缺乏系统性和实践性目前，大部分高校的创新创业教育还停留在理论教育阶段，缺乏系统性和实践性。
很多高校开设的创新创业课程内容较为单一，重视理论知识的传授，而忽视了实践操作的培养。
学生缺乏实际操作的机会，往往只能停留在书本知识的层面，难以真正掌握创新创业技能。
2. 缺乏与社会需求的对接高校创新创业教育与社会需求的对接不足，导致培养出来的创新创业人才与社会实际需求脱节。
由于高校创新创业教育的课程设置和内容安排过于固化，很难及时调整、更新符合社会需求的创新创业技能和知识，导致教育成果难以转化为生产力。
3. 缺乏跨学科的融合创新创业需要多学科知识的综合运用，而当前高校创新创业教育还存在学科壁垒的问题，缺乏跨学科的融合。
不同学科之间缺乏密切的协作与交流，导致学生在创新创业领域的学习过于片面，不能全面掌握创新创业所需的多学科知识和技能。
4. 缺乏师资队伍建设高校创新创业教育还存在师资队伍建设不足的问题，导致教学水平和教育质量难以得到有效提升。
一些高校缺乏创新创业领域的专业教师，教学团队缺乏实际的创业经验，很难为学生提供实用性的指导和帮助。
1. 增强实践性教学高校创新创业教育需要增强实践性教学，为学生提供更多的实践机会。
通过与企业合作、创新创业实践基地建设等方式，为学生提供创业实践的平台，让学生在实际操作中学习创新创业技能。
高校创新创业教育需要推动课程内容与社会需求的对接，定期调查分析社会所需的创新创业技能和知识，针对性地调整和更新教育内容，确保教育成果能够与社会需求相匹配。
高校创新创业教育需要加强师资队伍建设，培养一支高水平的创新创业教学团队。
关于高校创新创业教育的思考
关于高校创新创业教育的思考高校创新创业教育是指在大学校园中，通过一系列培养学生成为创新创业人才的教学和实践活动。
随着经济的发展和时代的进步，创新创业教育在高校中的重要性日益凸显。
本文将从理论、实践和评价三个方面，对高校创新创业教育进行思考。
首先，高校创新创业教育的理论基础。
高校创新创业教育的理论基础主要包括创新理论、创业理论和教育理论。
创新理论包括创新过程、创新机制和创新环境等方面的研究，为高校创新创业教育提供了理论依据。
创业理论涉及创办企业的各个方面，包括市场分析、商业模式设计、团队管理等，为高校创新创业教育提供了指导。
教育理论则是高校创新创业教育的实施手段和方法，包括教学设计、教学评估和学习者发展等，为高校创新创业教育提供了指导性的原则和理论。
其次，高校创新创业教育的实践探索。
高校创新创业教育的实践主要包括三个方面：创新创业能力培养、创新创业项目孵化和创新创业平台建设。
创新创业能力培养是培养学生创新创业思维和能力的过程，包括课堂教学、实践活动和创新创业竞赛等。
创新创业项目孵化是将学生的创新创业项目转化为产品或服务的过程，包括项目筛选、资源整合和市场推广等。
创新创业平台建设是建立高校创新创业教育的组织和支持体系，包括创新创业教育中心、创业孵化器和创新创业基金等。
最后，高校创新创业教育的评价体系。
高校创新创业教育的评价体系应包括学生的创新创业能力、项目的成果和教学的效果三个方面的评价。
学生的创新创业能力评价可以通过学生的创新创业项目、实践经验和创新创业能力测试等方式进行。
项目的成果评价可以通过项目的市场表现、融资情况和社会影响等方式进行。
教学的效果评价可以通过学生的学习成绩、就业情况和创业成功率等方式进行。
高校创新创业教育的思考主要包括理论、实践和评价三个方面。
通过对创新创业教育的理论基础的研究，可以为高校创新创业教育提供指导性的理论依据。
通过对创新创业教育的实践探索，可以为高校创新创业教育提供实施手段和方法。
新常态下大学生创新创业教育的思考
新常态下大学生创新创业教育的思考随着社会的快速发展和经济结构的转型，新常态下的大学生面临着更多的挑战和机遇。
在这样的背景下，大学生创新创业教育变得尤为重要。
如何在新常态下更好地开展大学生创新创业教育，使他们具备应对未来挑战的能力，成为摆在高校教育面前的一项紧迫任务。
本文将对新常态下大学生创新创业教育做出一些思考。
一、加强创新创业意识的培养在新常态下，创新创业已成为社会发展的重要动力，也是大学生未来就业和发展的重要方向。
大学生创新创业教育的首要任务就是加强创新创业意识的培养。
要让学生明白创新创业不仅仅是一种经济活动，更是一种精神追求。
大学可以通过开设创新创业理论课程、组织创业沙龙、邀请成功创业者分享经验等形式，引导学生树立创新创业意识，激发他们的创新创业热情，培养他们的创业精神和创新思维。
二、加强实践教学的开展创新创业是需要实践的，理论知识的学习只是创业之路的第一步。
大学生创新创业教育不能只停留在纸面和课堂上，更需要加强实践教学的开展。
学校可以通过开设创业实训课程、组织实地考察、引导学生参与各类创新创业比赛等形式，让学生在实践中学习创新创业知识，提升他们的创新创业能力。
三、加强创新创业教育的跨学科性在新常态下，创新创业所需要的知识不再局限于某一门学科，而是需要综合运用多学科的知识。
大学生创新创业教育需要加强跨学科性。
学校可以通过组织跨学科的创新创业项目、鼓励不同学科的学生团队合作创业等形式，促进不同学科之间的交流和合作，培养学生的综合能力。
四、加强社会资源的整合创新创业需要的不仅仅是学校内部的教育资源，更需要社会资源的支持。
大学生创新创业教育需要加强社会资源的整合。
学校可以与企业、政府、创业孵化基地等建立合作关系，让学生接触更多的创新创业资源，提升他们的创新创业能力。
对于创新创业教育的有效性，需要建立科学合理的评价机制。
学校可以通过调查问卷、实践成果展示、创新创业项目评审等形式，进行创新创业教育的评价，及时发现问题和不足，并进行改进。
关于加强大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：当前社会发展越来越快速，科技创新和创业精神成为推动社会进步的核心动力。
大学生作为社会的中坚力量，他们的创新创业能力将直接影响国家的未来发展。
目前大学生创新创业教育存在一些问题，如教育内容单一、教学方式陈旧、政策扶持不足等，导致了大学生创新创业能力的不足。
加强大学生创新创业教育已成为当前教育改革的紧迫任务之一。
本文将就当前大学生创新创业教育的现状、加强教育的重要性、政策支持、教育质量提升以及学生能力培养等方面展开讨论，旨在提出一些建议，促进大学生创新创业教育的进一步发展。
1.2 问题意识大学生是社会的未来，他们的创新创业能力直接影响着国家的发展和竞争力。
当前大学生创新创业教育存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：部分大学生缺乏创新意识和创业精神。
他们过分追求稳定和安逸，缺乏冒险精神和创业激情，导致无法自主创业或在创新领域有所突破。
大学生创新创业教育缺乏系统性和针对性。
目前很多高校的创新创业教育内容过于理论化，缺乏实践环节和与市场需求对接的培训项目。
大学生创新创业教育资源分配不均。
一些高校拥有丰富的创业资源和平台，而另一些学校则资源匮乏，学生难以获得有效的支持和指导。
当前大学生创新创业教育存在诸多问题，需要我们深入思考和积极探索解决之道，以推动大学生创新创业教育的全面发展和提升。
2. 正文2.1 当前大学生创新创业教育现状当前大学生创新创业教育存在着一些问题和挑战。
很多学校的创新创业教育课程设置不够全面和深入，往往停留在表面，缺乏系统性和实践性。
学生在课堂上学到的知识与实际应用之间存在较大的鸿沟，导致学生在创新创业实践中缺乏必要的能力和技能。
当前大学生创新创业教育中缺乏专业化人才培养。
许多学校的教师缺乏实际创业经验，无法真正指导学生进行创新创业实践。
而且，缺乏实习、实训和实践平台，学生很难在实践中获得足够的经验和技能积累。
学生创新创业意识不足是当前大学生创新创业教育亟待解决的问题。
关于加强大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考当前，创新创业已经成为全球范围内推动经济发展、促进社会进步的重要力量。
而大学生作为国家发展的希望和未来，其创新创业能力的培养尤为重要。
目前我国大学生创新创业教育仍存在一些问题和挑战，需要加强思考和改进。
要提高大学生创新意识。
当前，很多大学生对于创新的认识比较模糊，创新意识不强。
可能是由于教育体制的原因，大部分大学生在学习阶段注重的是对知识的吸收和记忆，而缺乏对问题的探索和解决能力的培养。
需要加强大学生的创新意识培养，鼓励他们主动思考问题，勇于尝试新的方法和思路。
要加强创新创业能力的培养。
目前，大学生创新创业能力培养主要侧重于理论学习，实际操作能力培养相对较少。
需要改变教育方法和手段，注重实践环节的设计和引导，让学生在实际的创新创业项目中去探索、实践和锻炼。
要加强对于创新创业相关知识和技能的培训，提高学生的专业素养和实际操作水平。
要营造良好的创新创业环境。
大学生创新创业教育需要有良好的外部环境支持和内部培育。
外部环境包括政策、资源、市场等方面的支持，需要为大学生提供更多的创新创业机会和平台。
内部培育方面，大学需要加强创新创业指导和辅导，为大学生提供更多的实践机会和创新创业基地，为他们提供创新创业所需的资源和支持。
要培养大学生的团队合作意识和创业精神。
创新创业往往需要团队的力量来实现，而团队合作意识和创业精神是团队能够高效协作的核心。
大学生创新创业教育需要注重培养学生的团队意识和创业精神，让他们学会合作、学会领导，培养他们在团队中发挥自己的优势和能力。
大学生创新创业教育的思考需要从多个方面进行，包括提高学生的创新意识、加强创新创业能力的培养、营造良好的创新创业环境以及培养学生的团队合作意识和创业精神。
只有通过多方面的努力，才能培养出更多具有创新创业能力的大学生，为国家经济发展做出更大的贡献。
关于大学生创新创业教育的几点思考
关于大学生创新创业教育的几点思考【摘要】本文围绕大学生创新创业教育展开讨论。
首先分析了其重要性，指出这是培养人才、推动经济发展的关键。
然后讨论了存在的问题，如课程设置不合理、缺乏实践机会等。
接着提出了提升效果的方法，包括加强实践环节、促进跨学科学习等策略。
探讨了创新创业教育的实施策略，认为应该注重学生的自主性和实践能力培养。
最后展望了大学生创新创业教育的未来发展，呼吁更多资源和支持投入。
总结指出现状并提出建议，如加强师资队伍建设、优化课程设计等。
展望未来，强调创新创业教育的重要性将日益凸显，需要不断完善和改进。
建议政府、学校和企业共同合作，共同推动大学生创新创业教育的蓬勃发展。
【关键词】大学生、创新、创业、教育、重要性、存在的问题、提升效果、实施策略、未来发展、总结现状、展望未来、建议和对策。
1. 引言1.1 背景介绍大学生创新创业教育是当前教育领域的热门话题之一。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，创新创业已经成为推动经济增长和社会进步的重要动力。
大学生作为国家的未来和希望，其创新创业能力的培养显得尤为重要。
背景介绍中主要包括大学生创新创业教育的发展现状及其重要性，是为了引起人们对这一话题的关注和重视。
在当前社会环境下，大学生创新创业教育正逐渐受到更多关注。
越来越多的大学生开始意识到创新创业的重要性，希望通过此类教育获得更多的知识和技能。
社会对创新创业人才的需求也在不断增加，大学生创新创业教育已经成为高校教育改革的重要方向之一。
了解大学生创新创业教育的背景介绍，有助于我们更好地把握这一教育领域的发展方向，不断完善和优化教育内容和方式，为培养更多创新创业人才打下坚实基础。
1.2 研究意义大学生创新创业教育作为当前高等教育领域的热点话题，具有重要的研究意义。
大学生作为国家未来的人才和创新力量，其创新创业能力的培养直接关系到国家的经济发展和社会进步。
通过对大学生创新创业教育的研究，可以更好地促进大学生的创新思维和创业精神的培养，激发大学生的创造力和创新潜能，提高他们未来在社会中的竞争力。
关于加强大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考1. 引言1.1 背景介绍当前大学生创新创业教育是教育体系中的一个重要环节，随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，越来越多的人开始意识到创新与创业的重要性。
大学生作为社会的中坚力量，他们的创新创业能力不仅关乎个人的发展，也关系到整个国家的未来。
当前大学生创新创业教育存在着许多问题，比如教育内容不够贴近实际、教学方法落后、实践机会有限等。
为了更好地培养大学生的创新创业能力，加强大学生创新创业教育势在必行。
只有通过加强教育的力量，才能够培养更多优秀的创新人才，促进社会的进步和发展。
如何加强大学生创新创业教育成为当前教育界和社会各界共同面临的重要课题。
通过对当前大学生创新创业教育问题的分析，我们可以更好地了解这一问题的严重性，并找出解决问题的有效途径。
提出了当前大学生创新创业教育存在的问题，并为接下来的讨论奠定了基础。
1.2 问题提出随着社会的发展，创新创业教育逐渐成为大学教育的重要组成部分。
当前大学生创新创业教育存在着一些问题，需要加以关注和解决。
现阶段一些学校开设的创新创业课程内容滞后，教学方法单一，缺乏实践性和针对性。
学生学习了解理论知识，但缺乏实际动手操作的机会，导致学习效果有限。
少数学生对创新创业的兴趣不高，缺乏对未来职业规划的认识，使得教育效果难以发挥。
目前社会竞争压力巨大，大学生面临着就业困难和职业发展问题。
传统的课堂教学方式已经无法满足学生的需求，需要更加注重实践能力和创新意识的培养。
现实中仍存在着教育资源不足的问题，导致一些学生无法获得全面的创新创业教育。
如何解决当前大学生创新创业教育存在的问题，提高教育质量，激发学生的创新创业潜能，成为亟待思考和解决的重要问题。
加强大学生创新创业教育，对于培养更具竞争力的人才，推动经济社会发展具有重要意义。
2. 正文2.1 当前大学生创新创业教育存在的问题1. 缺乏实际操作机会：大部分大学生创新创业教育停留在理论层面，缺乏实际操作机会和实践环境，导致学生无法真正掌握创新创业的实际技能。
大学生创新创业教育的思考
大学生创新创业教育的思考随着我国经济发展的不断加速和科技创新的不断加强，创新创业已经成为了摆在我们面前的一个重要机会和挑战。
而大学生作为社会的未来的栋梁，创新创业教育对于他们将会起到至关重要的作用，因此在大学生创新创业教育方面必须有着充分的思考和深刻的认识。
一、创新创业教育的意义首先，创新创业教育的意义在于促进大学生的素质提升。
大学生是未来的中坚力量，他们的发展关系到国家的未来和命运。
创新创业教育能够促使大学生有更加清晰的设计和创新能力，同时让其在创新创业中收获成功和工作经验，更好地提升自己的能力和素质，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
其次，创新创业教育的目标在于培养学生的创新能力。
创新是推动一个社会不断前进发展的重要动力。
大学生创新的能力对于未来国家的创新和发展来说是至关重要的。
因此，创新创业教育不仅要促进大学生创新能力的培养，还要鼓励他们尝试不同的新想法和创意。
第三，创新教育的益处在于提升大学生的创业意识和创业职业道路规划。
大学生要成为未来的创业领袖，创业教育的重点不仅在掌握创业技巧，而且在于让大学生有更加独特的头脑和想法，成为独一无二的创业家。
同时，创业教育还要提高大学生的自我认识，设定明确的创业目标和规划，为以后打下坚实的基础。
二、创新创业教育的方法创新创业教育要有多种方法，包括理论学习和实践课程。
针对不同的大学生群体、专业和兴趣，需要结合市场的情况和需求，进行开设针对性的创新创业课程。
首先，学校应该开设相关的创新创业课程。
例如，创业管理、企业管理、产品开发、投资理论等方面的课程，这些课程将涵盖创新创业的各个方面，并且可以有不同的课程组合，结合学生的不同背景和实际需求，开设更有针对性的课程。
其次，学校应该开设创新创业实训课程。
创业实训是非常重要的一部分，须包括实际的商业场景，把学生置身于实际的经营过程中。
可以在校内或外部开设创业孵化基地，让学生自己实践创业，从中得到实战经验，增强自信心和创业能力。
关于加强大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考加强大学生创新创业教育，是当前高等教育改革和发展的重要任务之一。
大学生是国家的未来和希望，他们的素质和能力将直接关系到国家的创新能力和竞争力。
加强大学生创新创业教育，不仅是社会发展的需要，更是教育事业的责任。
本文将围绕这一主题进行探讨，希望可以为大学生创新创业教育提出一些有益的思考和建议。
大学生创新创业教育的重要性不言而喻。
作为高等教育的重要组成部分，创新创业教育是培养高素质人才的关键环节。
在当前社会快速发展和科技进步的背景下，创新已经成为推动社会进步的不竭动力。
而创业则是大学生实现自我价值、实现个人梦想的有效途径。
加强大学生创新创业教育，不仅能促进社会的创新发展，更能激发大学生的创新潜能，培养他们的创业能力，使他们在未来能够成为社会的栋梁之才。
加强大学生创新创业教育需要多方共同努力。
首先是学校和教育部门。
学校应该加强对创新创业教育的重视，制定相关政策和措施，为学生提供更好的创新创业教育资源和环境。
教育部门也应该加大对创新创业教育的投入和支持，加强对相关教育课程和项目的监管和指导。
其次是社会和企业。
社会应该为大学生创新创业提供更多的支持和机会，为大学生创新创业搭建更好的平台和渠道。
企业也应该积极参与大学生创新创业教育，支持大学生的创业项目和实践活动。
最后是学生和家长。
学生应该积极参与创新创业教育，主动获取相关知识和技能，提高自己的创新创业能力。
家长应该支持孩子的创新创业教育，鼓励他们走出自己的舒适圈，勇敢追求自己的梦想。
加强大学生创新创业教育需要结合实际情况，注重理论与实践相结合。
创新创业教育不能脱离实际，更不能脱离市场。
只有理论与实践相结合，才能使大学生在创新创业教育中获得更实际的经验和更丰富的知识。
相应地，学校应该加强实验室建设，提供更多创新创业实践的机会和资源。
也可以开设更多的创业课程，邀请创业成功人士或者企业家进行授课，让学生从实际操作中获得更多的收获。
学校可以与企业合作，为学生提供更多的实习机会，让学生在实践中锻炼自己的创新创业能力。
关于加强大学生创新创业教育的思考
关于加强大学生创新创业教育的思考随着社会的不断进步和发展，创新创业教育逐渐成为大学教育的重要组成部分。
在当前的经济形势下，大学生创新创业的重要性不言而喻，而大学生创新创业教育的开展更是势在必行。
本文就大学生创新创业教育的思考进行一番探讨。
一、为什么需要加强大学生创新创业教育?1.社会需求：随着社会的不断发展，创新和创业已经成为当今社会的主题。
社会对于创新能力和创业精神的需求越来越迫切。
2.就业压力：当前我国的就业压力较大，传统的就业途径不再适合所有的大学生。
创新创业成为解决就业问题的重要途径。
3.国家政策：我国提出了大力发展创新创业的政策，大学生创新创业教育正是国家政策的要求。
4.个人成长：创新创业教育有利于培养学生的创新能力、创业精神和团队合作能力，在就业、自我发展等方面都具有重要的作用。
5.促进经济发展：大学生创新创业可以为社会经济增添新的动力和活力，有利于经济的持续发展。
1. 加强课程设置：学校应该重视大学生创新创业教育，加强相关课程设置，开设与创新创业相关的必修课程，引导学生学习创新创业的理论知识和实际操作技能。
2. 提供平台支持：学校可以建立创新创业实践基地，提供创业孵化、技术转移、创新基金支持等平台，为学生创新创业提供必要的支持。
3. 强化导师指导：学校应加强对学生的创新创业导师制度建设，为学生提供有经验的导师指导，帮助他们更好地进行创新创业项目。
4. 开展创业大赛：学校可以定期举办创业大赛，为学生提供展示自己创业成果的机会，激发学生的创新创业热情。
5. 联合企业合作：学校可以与企业合作，引导学生参与企业创新项目和实践，让学生在实践中学习创新创业的技能。
6. 强化思想教育：学校应该引导学生正确看待创新创业，树立正确的创新创业观念，培养学生敢于创新、敢于创业的意识。
三、学生应该如何参与创新创业教育？2. 主动进行实践：学生可以利用学校提供的平台支持，开展自己的创新创业实践，锻炼自己的创新能力和实践能力。
深化大学生创新创业教育的思考
04
开展多样化的创新创业实践活动，鼓励大学生积极参 与创新项目和创业计划，提高大学生的实践能力和创 新水平。
06
参考文献
参考文献
培养创新思维
创新创业教育能够培养学 生的创新思维，使他们具 备独立思考和解决问题的 能力。
提高实践能力
通过创新创业教育，学生 可以获得实践经验，提高
创新创业教育对于培养大学生的创新思 维、创业意识和实践能力具有重要意义 ，有助于提高大学生的综合素质和就业 竞争力。
当前大学生创新创业教育存在一些问题，如 教育理念滞后、课程体系不完善、师资力量 薄弱等，需要采取有效措施加以解决。
通过对大学生创新创业教育的现状 和问题进行分析，本研究提出了一 系列针对性的建议和措施，以期为 深化大学生创新创业教育提供参考 和借鉴。
自己的实践能力和创业意识。
营造创新创业文化氛围
总结词
宣传创新创业理念、举办相关活动
VS
详细描述
高校应积极营造创新创业的文化氛围，通 过举办创新创业大赛、讲座、论坛等活动 ，激发学生的创新精神和创业热情。同时 ，应加强创新创业理念的宣传，提高师生 对创新创业教育的认识和重视程度。
04
创新创业教育实践案例分析
善于利用和整合校内外资源。
案例分析：成功因素与经验
经验总结 重视创新思维和能力的培养。
加强团队建设和沟通能力。
案例分析：成功因素与经验
提供有针对性的导师指导和支持。
积极寻求和利用外部资源。
对实践案例的反思与启示
要点一
反思
当前创新创业教育存在的问题和不足。
要点二
启示
如何改进和深化大学生创新创业教育。
对现状的反思与评价
深化高等学校创新创业教育改革的思考
深化高校创新创业教育改革有助于培养具有创新精神和实践 能力的优秀人才，推动科技成果转化为生产力，促进经济社 会发展。同时，也有助于提升高校自身的教育质量和办学水 平，增强其社会服务能力。
研究目的与问题
研究目的
本研究旨在深入探讨高校创新创业教育改革的现状、问题与挑战，提出针对性 的改革建议，以期为高校创新创业教育改革提供理论支持和实践指导。
通过设立创业中心、提供创业课程和项目 等方式，鼓励学生开展创新创业活动，取 得了显著成果。
德国慕尼黑工业大学
日本东京大学
通过与企业合作、设立实践基地等方式， 培养学生的实践能力和创业精神，取得了 良好的社会效益。
通过设立科技创新项目、提供创业支持等 方式，鼓励学生开展科技创新和创业活动 ，培养了一批优秀的
部分高校和家长仍存在“稳妥 择业”的传统观念，对创新创
业持怀疑态度。
对学生和社会的积极影响
提高学生综合素质
通过创新创业教育，学生可以 培养创新思维、团队协作和解
决问题的能力。
促进社会经济发展
高校创新创业教育为社会培养 了大量具有创新精神和实践能 力的人才，为经济发展提供动 力。
推动产学研一体化
详细描述
高校应加强创新创业文化的宣传和教育，举 办各类创新创业活动，如创业讲座、沙龙、 路演等，激发学生的创新精神和创业热情。 同时，应建立完善的激励机制，对优秀的创 新创业项目和成果给予奖励和支持，形成良 好的创新创业氛围。
05
结论与展望
研究结论
创新创业教育改革对于提高高校 教育质量、培养创新型人才具有
深化阶段
21世纪初，国家出台政策 鼓励高校开展创新创业教 育，越来越多的高校加入 到改革行列。
当前存在的问题与挑战
高校生创新创业教育改革的思考
高校生创新创业教育改革的思考随着社会的发展和经济的转型，创新创业已经成为高校教育的重要组成部分。
高校生创新创业教育改革是当前教育改革中的一个热点问题，如何更好地进行高校生创新创业教育成为了一个亟待解决的问题。
本文将从实践角度出发，采用分析性论述结构，通过举例说明具体操作方法，分析性循序推理论点，并给出实践导向的结论，同时对问题进行进一步阐释。
首先，要重视实践环节的设置。
高校生创新创业教育需要注重实践环节的设置，使学生能够亲身参与到实际的创新创业项目中。
例如，可以组织学生参与创业项目的策划、市场调研、产品设计等环节，使学生能够从理论中获得实践的经验，培养学生的创新能力和创业思维。
其次，要注重培养学生的团队合作能力。
创新创业往往需要团队合作，因此，高校生创新创业教育应该注重培养学生的团队合作能力。
可以通过组织学生进行团队项目的合作，让学生学会与他人合作、沟通和协调，培养学生的团队意识和团队合作能力。
同时，要加强实践导向的培养模式。
实践导向的培养模式是高校生创新创业教育改革的关键。
该模式注重培养学生的实践能力和创新能力，将学生的学习与实践相结合，使学生在实践中能够学以致用。
例如，可以将实践课程与创新创业项目相结合，让学生在实践中学习理论知识，培养学生的实践能力和创新能力。
此外，要加强创新创业资金的支持。
创新创业往往需要一定的资金支持，因此，高校应该加强对学生的创新创业资金支持。
可以通过设立创新创业基金，为有创新创业潜力的学生提供资金支持，帮助他们实现创新创业的梦想。
另外，还需要建立良好的创新创业教育评价体系。
创新创业教育的评价体系应该能够全面评估学生的创新能力和创业能力，鼓励和激励学生进行创新创业。
可以通过设置创新创业项目的评估标准，评估学生的创新创业能力，并将评估结果纳入学生的综合评价体系中。
综上所述，高校生创新创业教育改革需要重视实践环节的设置，注重培养学生的团队合作能力，加强实践导向的培养模式，加强创新创业资金的支持，建立良好的创新创业教育评价体系。
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2018年第4期(总第778期)大教f_
关于高校深化大学生创新创业教育的思考
谭红吴男
(沈阳航空航天大学，辽宁沈阳110136)
摘要$ %互联网+”时代的到来，为探索高校高素质人才培养模式、推动创新创业教育深入发展、促进高校学生创新能力 培养、创新型国家建设具有深远意义。
本文对“互联网+”背景下大学生创新创业教育模式进行了深入探索，旨在对高校创新创 业教育模式的进一步完善和发展、加快创新驱动发展战略的深入实施提出建设性意见。
关键词$互联网+ 高校学生创新创业教育
_、引言
当前，“互联网+”依托迅猛发展的信息技术与网络平台，为“大众创业、万众创新”提供了难得的契机。
因此，高校 要充分抓住“互联网+%新机遇，开展适合大学生的创新创业 教育，培养高素质创新人才是当下高校教育体系改革需要 重点思考的方面。
对高校教育工作者而言，如何实现创新创 业教育与“互联网+%时代背景有机结合，探索新形势下创新 创业教育 是当前需要重的。
二、新时期加强大学生创新创业教育的重要意义
创新创业教育要对学生开展基本素质教育，通过搭建 高校创新创业教育平台、教师创新创业专业技能、充分
结合政府相关创新创业政，使高校学生 适 需求，在“互联网+%时代背景下 面对各项挑战。
(一）拓展就业渠道，缓解学生竞争压力。
如何满足毕业生的业需求是政府、高校 的重要
题。
为此，在“互联网+ %时代大力开展大学生创新创业教
育 ，能 提 业 的，开
新的 业 与 业机 ，的业。
(二) 提升综合素质，体现素质教育内涵。
在“互联网+%时代，对大学生开展创新创业教育，重点是要强化大学生
的创新 、创新 创业 能的培养!1]。
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的学 ，学生学专业的，更学习人素养、技能、探索 。
这样大学
业生不仅能 提 合素质，学 实
应用相结合，而且能充分体现高校开展素质教育的：的。
(三）夯实基础能力，促进创新型国家建设。
当今，国际&，但是 实 的依是技与人才的。
高校 技创新、人才培养、文化传承的重要任务。
高校通过不断强化大学生的创新创 业教育，培养的学生 有扎实的 ，而
强的创新 ，合 发展 的实际需要，是创新 的有撑。
三、“互联网+”时代大学生创新创业教育模式的探索
近年来，在国家相关政策的鼓励下，我国各高校在充分 结合自身实的，努发挥自身优，探索并逐渐
成创新创业教育新模式，有效激发高校学生创新创业意识，高校学生创新创业有序行。
(一)探索“立体式”创新创业教育模式。
综合分析我国 创新创业教育工作开展情况，构建“立体”创新创业教育 新 的含义是合考虑阶段、层次学生的专业
特点、成长特点，因材施教，而 创新创业教育的深人 全面发展，造大批“大众创业、万众创新”生军。
1.根据年级特点开 的。
大一、大二的时候，高校要开创新创业教育理论方面的选修，阶段
侧重于学生创新能力的培养。
除了可以为 创业打下基夕卜，还可以为校期参加一些创新比赛做准备。
大 三的时候，高校可以开创新创业实类的（些丨
最与学生的专业有关联），步提高学生的实 ：用能。
到了大四的时候，高校要加针对性的培养，对于 确实有创业意愿的学生，可以按照小班授或单独辅导的行培养，切实 学生创业遇到的一些实。
时，高校还要坚持“弓丨”，邀请优秀企业家、成
功创业者 校，的切身 提 校大学生的
创新创业 。
2. 根据学生特点进行个性化教育。
对于创业意识较强的学生，为创建创新创业平台，技成;对于创业 相对 的学生侧重培养创新[和
创新能，注重创新创业养成。
有些学生的 或者属现或者曾事商业营，的创新创业加烈。
此外，理工的高校学生创业愿烈，这 体现出“互联网+%时代科学技术的重要地位。
因此，高校要 选出有创业可能的、适合创业行为的有创业技能
的学生，加针对性的培养；切实加专业技术的培f ，能 培养 些创新 、创业能 的优秀人才。
3. 探索“基于泛在模式”教育模式。
在“互联网+”时代，通
159
教育理论研究
过网络教育能够促进大学生创智启蒙、开阔视野，注重创新 创业意识培养及精神塑造，途径包括开设MOOC课程等。
4. 积极开发MOOC和微课。
MOOC式教育其优势是显而易见的，这种模式以学生的兴趣为主要教学内容，通过慕课 平台实现对上万人同时授课，不会受时间、地点和空间等限 制，只要有网络就以学习。
MOOC教育 是在线课开
发的一种模式，“发布学习资源、学 ”等整合起，有效拓宽高学生获识的 ，而综合 -高校学生的识平[2]。
MOOC是 创新创业教育中大的 种 ，授 识、模 实
等 有效合，学生创业的 ，为高学
生 发的“”。
5.开展创教育。
“大众创业、万众创新”浪潮
的兴起，“创 ”内兴起。
，“创教育进学”主要创新创业 、业教师课、高 高校企业协同合等模式。
创新创业 丨，注重启迪教育、实 ，以极主办创新
创业 等，创合的平台；业教
课 ，注重学生 、培养能，其 创
新创业 等，学创新创业 识 实结合;在高 业同合，注重优势互补、合共
赢，促进一些具有潜力的创新创业 市场的大潮中得
到检验。
(二)探索网络创新创业实践教育模式。
在网络世界飞 速发的今天，我们对创新创业实教育有新的解与认。
大学生开展创新创业实，金不足是主要的问之一，而“网络式”实教育模式却以极大地缓解这方面的压。
1.网络促进创新创业实践教育。
高校学生创新创业教育 归根到底就是促使高学生适应会需求，身竞争力，因此创新创业实践教育是检验最具说服力的关键性阶 段。
高校要积极鼓励大学生参加“互联网+”创新创业大赛、挑战杯大赛等，通过竞赛等形式，不断提升他们的创新创业 能。
高和政府有关门应发挥网络平台的优势，进
一步完善创新创业孵化器的设，对创新创业 进行分类，精选一些市场前景好、操作性较强的项目，提供必要的 金及技术支持，保障创新创业得一定的效果。
2.依托网络对接市场创业实战。
当今，网络凭借独特的
优势，受广大 的。
这 景下，高
大学生根实，结合个人的 ，选适合的创新
创业实 。
他们把课堂上学到的一些创新创业
识大胆实，并不受资金压力等 。
例，除了
通过 经网创业的过 ，一些大学生 以
通过网络平台 应设、等 业，不仅可
以充分发挥 学的专业 、不断 创新意识，而且以进 步 会实 经 。
四、结语
促进“互联网+”时代创新创业教育的深人发展对于当
下高校教育体系的改革具有深远意义。
在“互联网+”时代要实现其 高 学生创新创业教育模式的有 合，注
重种新模式的，不要关注实高学生创新
创业 识，为其进行创新创业 供 定
支，而且要为学生供的实 会，为高学
生创新创业活动提供优质平台，从而 学生的创新
创业潜能，学生的创新创业意识，为促进经 会的
发 大 的人 。
参考文献：
[1] 孔宪东互联网+”背景下的大学生创新创业教育人 才培养模式初探[J].大众文艺，2016(19):223-224.
[2] 王东明，刘姬冰.大学生创新创业教育存在的问题与 对策研究[J].河北软件职业技术学院学报，2014，16(04):24-
27.
基金项目：2017年度辽宁省社会科学规划基金项目（高
校思政专项）“‘互联网+ ’视域下大学生职业发展和创业就
业中的思想引导策略研究”(课题编号:L17BSZ039)阶段性
研究成果;2017年度沈阳航空航天大学教改课题“深化我校
学生创新创业战略与措施研究（（课题编号:JG2017070)阶
段性研究成果。
-160。