第1课 r人类的形成
第一学习主题
第一学习主题史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光1、人类的直系祖先:是生活在非洲的南方古猿。
在距今二三百万年前,古猿进化成“完全形成的人”,称为“猿人”。
晚期智人的化石在亚、非、欧洲均有发现。
亚洲有中国的山顶洞人,非洲有阿尔及利亚的阿尔法卢人,欧洲有法国的克罗马农人。
2、在从猿到人的转变中,劳动起了决定性作用。
三大人种,即黄种人、白种人、黑种人。
3、父系氏族后期,由于私有财产和阶级的产生,氏族开始瓦解,人类由原始社会进入奴隶社会,从野蛮走向文明,国家也随之产生。
埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特是世界上最早进入文明时期的国家和地区。
第二学习主题古代亚非文明第2课上古亚非文明一、神奇的金字塔:埃及地处非洲北部,尼罗河流经全境。
金字塔是古埃及法老的陵墓。
80余座金字塔至今仍屹立在尼罗河下游的吉萨一带。
胡夫金字塔是最大的金字塔,金字塔是古埃及文明的标志。
二、汉谟拉比法典(由汉谟拉比制定)1、古代西亚的两河(幼发拉底河和底格里斯河)流域是上古文明的摇篮之一。
公元前19世纪,古巴比伦王国兴起。
前18世纪,汉谟拉比统一两河流域,建立了强大的中央集权制国家。
2、《汉谟拉比法典》:A、目的:为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序。
B、内容:(a)法典由序言、正文和结语三部分构成;(b)序言和结语宣扬王权神授,诅咒不服从法律的人;(c)正文共282条,内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定,比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌。
C、意义:是世界上第一部比较完备的成文法典,是留给世界文明的重要遗产。
三、古代印度种姓制度1、印度是世界上最早的文明发祥地之一,主要有印度河和恒河。
2、种姓制度:古代印度实行严格的等级制度,历史上叫做种姓制度。
它把居民从高到低分成四个等级:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
第一等级婆罗门:掌管宗教祭祀,享有崇高地位;第二等级刹帝利:充当武士,掌管军、政大权;第三等级吠舍:是一般平民,以农、牧、工、商为职业,多数人无政治权利;第四等级首陀罗:是被征服的土著居民和沦落的雅利安人,主要从事低贱的职业。
人教版初中历史世界史第1课人类的形成
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第一单元 人类文明的起源
文明(Civilization):是指人类所创 造的财富的总和,特指精神财富,如文 学、艺术、教育、科学等,也指社会发 展到较高阶段表现出来的状态。 1、人类的形成
2、大河流域—人类文明的摇篮 3、西方文明之源
达尔文的《物种起源》
以后,英国教授赫胥黎在1863年从骨骼、 牙齿、脑子等的结构方面,说明类人猿与人之间 的差异甚至比其与猴子之间的差异要小,因此他 推测,人类或许是由“类人猿逐步变化来的”, 或许“与类人猿从同一祖先分支而来”,他首先 提出了“人猿同祖论”。
导学提纲一
1、人类由哪支古猿进化来的?距今多少年?
早期猿人 人类的出现
完全形成的人 晚期猿人
早期智人 氏族社会
国家的产生 母系氏族 父系氏族 晚期智人
剩余产品
私有财产 野蛮
贫富分化
文明
阶级
国家 (奴隶社会)
想一想
奴隶社会军队、监狱、法庭等暴力机关出现, 奴隶地位低下,阶级压迫十分严重,而原始社会 人人平等。为何还说这是“从野蛮走向文明”? 文明是指生产力水平提高之下,创造出更多 的物质财富和精神财富。人与人的地位差异并不 是区分野蛮和文明的标志。
进化阶段
主要代表 坦桑尼亚奥都威峡谷 “能人” 印尼爪哇人 中国元谋人和北京人 德国尼安德特人 中国丁村人 法国猿人 早期智人 晚期智人
1.广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡,也是人类 的发祥地,约300万年前,生活在这里的早期人类 是( ) A.印尼爪哇人 B.南方古猿 C.尼安德特人 D.克罗马农人 2. 人类的形成经历了漫长的进化过程,其中具有 决定意义的一步是 ( ) A.使用天然工具 B.能直立行走 C.会制造工具 D.能采集果实 3.导致人种差异的主要原因是 ( ) A.自然地理环境等多种因素长期影响 B.进化阶段不同 C.体貌特征不同 D.封建社会生活习俗不同
第1课 人类的形成
三、原始社会的瓦解和国家的产生 生产力发展 奴隶出现 国家产生 产品剩余 私有出现
阶级产生
原始社会瓦解,奴隶社会开始
国家产生、私有制取代公有制 是人类历史的进步还是倒退?为什么?
正在形 (南方古猿) 人类 成中的人 早期猿人 的出现 晚期猿人 完全 早期智人 形成的人 晚期智人 (人种差异显现) 母系氏族 氏族社会 父系氏族
黄种人:皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁 平、体毛中等。
黑种人:肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、 体毛很少。
白种人:肤色、眼色、发色都很浅,头发天 生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多。
进化阶段
主要特点
器,脑子容量最大的可以达到800毫升。 完全用两足行走。爪哇猿人脑容量约900 毫升,北京猿人平均为1043毫升 。 的提高,加工更加精细。 但还不会把石 器磨光,脑容量为1400毫升
早期猿人 较多依赖直立行走,能够制造粗糙的石
晚期猿人 又有许多石器和一些 骨器,又能够用火。 早期智人 他们在石器的打制技术上比猿人有显著 晚期智人 不仅能制造工具,且工具的专业化更加
明显,会缝制衣服和穿孔、磨光 技术, 出现装饰品, 脑容量已增加到1600毫升, 与现代人基本接近
人种的出现(晚期智人出现的同时)
黄种人 ———— 蒙古利亚人种
白种人 ———— 欧罗巴人种
黑种人 ———— 尼格罗人种
人种的差异主要受什么影响?
人种有优劣高下之分吗?
二、氏族社会(人类第一个社会组织)
古老的东方有一条龙 他的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人
巨龙脚底下我成长 长成以后是龙的传人
黑眼睛黑头发黄皮肤
永永远远是龙的传人
第 人一、人类的出现
九年级历史第1课 人类的形成
人类形成的三大阶段:
猿类
正在形成的人 完全形成的人
制造和使用工具(劳动)
人与猿的根本区 别是什么?
南方古猿——人类的起始
森林古猿
南方古猿
“
体 态 已 具 有
露 西 少 女
”
人距
的今
特约
340
征
森南林方古古猿猿生非存洲年种代距今大约。3万000多万年 年
,
南方古猿 阿法种
猿人遗骨化石发现地址之一 “露西”(Lucy)化石发现处 坦桑尼亚奥都威峡谷
晚期猿人——中国北京西南周口店北京人化石及头部复原图
北京人又称“北京猿人”,正式名为“中国猿人北京种”,科学上常称之为“北京直立 人”。生活在距今大约70~20万年。遗址发现地位于北京市西南房山区周口店龙骨山。1929 年12月2日,中国考古学者裴文中发掘出第一个完整的头盖骨,1941年时下落不明。Biblioteka “露西”(Lucy)化石发现处
约翰逊(D.C.Johanson)
阿法南猿生活在350~300万年前,是所有南猿中名气最大的一种。“露西”(Lucy)是阿
法南猿中最著名的化石,于1974年被约翰逊(D.C.Johanson)等人组成的考察队在埃塞俄
比亚阿法尔凹地发现。根据骨骼形态分析,化石主人是一位年仅20岁的女性。
世界历史基本内容
世界各国和各地区、各民族的社会发展过 程,包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本 主义社会、社会主义社会的演变历程。
世界历史的时代划分,可分为两种:
第一种为革命史观:1640年英国资产阶级革命 以前,为世界古代史;1640年-1917年俄国十 月革命,为世界近代史;1917年至今,为世界 现代史及当代史。
早期智人(尼安德特人\中国丁村人)
课件2:第1课 人类的形成
3. 下列关于母系氏族的说法,不正确的 B
A.人们“只知其母,不知其父” B.实行严格的一夫一妻制 C.妇女在社会中占主导地位 D.人们按照血缘关系居住在一起的
4.父系氏族社会取代母系氏族社会的主要原因是 A
A.农业、畜牧业和手工业的发展 B.女子主动把经济大权让给男子 C.采集和狩猎水平的提高 D.男子性别意识的提高和复苏
晚期智人
主要代表
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人
晚期猿人
北京人头骨及头部复原像
一、人类的出现
进化阶段 早期猿人 晚期猿人 早期智人
晚期智人
主要代表
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人 德国尼安德特人、中国丁村人
一、人类的出现
进化阶段 早期猿人 晚期猿人 早期智人
材料二:农业、手工业的进步,生产力的发展,改变了男女在生产和生活中的原 有地位,大汶口男性墓中多随葬农具,女性墓中随葬纺轮、针和锥等物品,这说 明男耕女织十分普遍,男子在生产部门已居于主导地位。
请回答:
1、材料一、材料二分别反映了当时的原始人类生活在什么阶段?你判断的主要 依据是什么?
2、我国发现的最早的远古人类是什么?请列举目前世界上主要的人种。
一、人类的出现 人类是怎样出现的? 现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
非洲南方古猿属于“正在形成中的人”
长期进化和劳动
使用天然工具
学会制造工具
距今约三四百万年前形成
思考 :人类进化过程中,_ _ _ _具有决定性意义?
一、人类的出现
早期猿人
上历史第1课人类的形成
人类学的证据
人类学证据包括文化、技术、工具等方面的研究,这些研究为我们提供了关于人类 行为和文化演化的信息。
人类学的证据表明,人类在演化过程中逐渐发展出了语言、工具、艺术等文化特征, 这些特征在人类与其他动物之间存在明显的差异。
通过对不同时期和地点的文化、技术、工具等方面的比较,我们可以推断出人类演 化的历程和趋势。
社会文化的影响
社会组织
人类的社会组织形式,如 家庭、部落和国家的形成, 对人类的进化产生了重要 影响。
文化传承
文化的传承和发展,如语 言、艺术和科技的传播, 促进了人类的交流和进步。
技术创新
技术的创新和发展,如工 具的制造和农业的兴起, 极大地推动了人类社会的 进步。
THANK YOU
感谢聆听
发现地点
非洲、欧洲和亚洲
特征
使用天然工具,如石头和骨头
文化
无明显的文化特征
晚期猿人
发现地点
01
非洲、欧洲和亚洲
特征
02
脑容量增大,直立行走
文化
03
使用火,制作简单工具
早期智人
发现地点
非洲、欧洲和亚洲
特征
脑容量进一步增大,出现语言能力
文化
出现原始艺术和宗教
晚期智人
发现地点
全球各地
特征
脑容量接近现代人,出现文化多样性
04
现代人类的多样性
人种的形成
80%
人类起源
人类起源于非洲,经过数百万年 的迁徙和进化,形成了现代人类 的多样性。
100%
人种定义
人种是根据人类的生物特征和地 理环境等因素划分的,是具有共 同或同类的遗传特征的人群。
80%
人种分类
人教版历史九上第1课《人类的形成》父系氏族社会的特征及出现的原因
考点:父系氏族社会的特征及出现的原因1.父系氏族社会的特征:父系氏族社会是氏族社会的第二个阶段。
其特征是:家族长和氏族首领都是男性,男子开始支配社会,婚姻关系相对固定,人们“既知其母,又知其父”。
世系按父系计算,财产由子女继承,男子是社会和家庭的核心。
2.父系氏族社会出现的原因:随着生产力的发展,适合男子的农耕业和畜牧业不断发展,男子在生产生活中逐渐取代女子,占据了支配地位,父系氏族社会出现。
3.原始社会瓦解的原因与标志:(拓展点)原始社会瓦解的原因:生产力的发展;剩余产品的出现;贫富分化以及私有制的产生。
原始社会瓦解的标志:国家机器的出现。
易错微析促使原始社会由母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本原因易错:促使原始社会由母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本原因是生产力水平的提高。
例题1 下列对父系氏族社会的描述正确的是()①男子在经济中占主导地位②婚姻关系相对固定③人们“既知其母,又知其父”④男女都可担任家族长和氏族首领A.①②③B.②③④C.①④D.①③④答案:A解析:此题考查父系氏族社会的特征。
根据所学知识可知,在父系氏族社会里, 男子在社会中占主导地位,婚姻关系相对固定,人们既知其母,又知其父,男子担任家族长和氏族首领,故答案选A。
例题2 母系氏族社会后期,男子在经济中开始占主导地位的主要原因是()A.自然环境的改变B.女性放弃了在氏族社会中的权力C.农业、畜牧业的发展以及手工业的进步D.剩余产品的出现答案:C解析:此题考查父系氏族社会时期男子在社会中占主导地位的原因。
根据所学知识可知,生产力的提高是人类社会前进的根本动力,故答案选C。
1.原始社会的一个小孩,有时跟着妈妈去采野果子,有时在父亲面前撒娇。
这种情形最可能出现在下面哪一时期()A.“正在形成中的人”时期B.原始人群居时期C.母系氏族时期D.父系氏族时期2.父系氏族社会取代母系氏族社会的主要原因是()A.农业、畜牧业和手工业的发展B.女子主动把经济大权让给男子C.采集和狩猎水平的提高D.男子性别意识的提高和复苏3.下列属于父系氏族社会状况的是()①财产公有,生产和分配都以集体为基础②部落间的产品交换和以交换为目的的商品生产出现③人们“既知其母,又知其父”④男子在经济中占主导地位⑤产品有了剩余,出现了家庭私有财产A.②③④⑤B.①②③④⑤C.①③④D.①②③④4.阅读下列材料:材料一氏族成员组成一个大家庭,共同劳动,共同生活。
第1课 史前时期的人类
第1课人类的形成教学目的1.知识和技能:人类从类人猿进化而来:“完全形成的人”;猿人和智人;人种;母系氏族;父系氏族;私有制的产生;原始社会瓦解;国家产生。
2.过程和方法:(1)在教帅的帮助下,要求正确认识到人类是由类人猿进化而来,从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。
(2)通过对本课的阅读和教学,提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。
3.情感、态度和价值观:(1)通过对人类出现的学习,使学生科学地认识到人类的进化过程,劳动创造了世界和人类本身。
(2)通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习,使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。
(3)通过对氏族、国家的产生的学习,让学生认识到随着生产力的不断提高,人类社会也不断向前发展。
本课重点和难点重点:氏族社会、国家的产生难点:母系氏族与父系氏族的关系课堂教学设计1、回顾中国史的分期古代:先秦(夏商周)——秦汉——魏晋南北朝——隋唐——辽宋夏金——元明清近代:1840-1949现代:1949-现在2、世界史的分期:古代史:从三四百万年前人类的产生——1640年英国资产阶级革命之前,经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
世界古代史又分为:上古和中古两个历史时期,公元5世纪西罗马帝国的灭亡作为上古史和中古史的分界线,标志着西欧奴隶制的结束和封建制的开始。
近代史:从1640年英国资产阶级革命开始——1917年俄国十月革命之前。
(以资本主义的确立和发展为主要内容)现代史:1917年俄国十月革命——现在(以资本主义和社会主义的平行发展为主要内容)【导入新课】人类的历史是从人类的出现开始的。
那么人类是怎样起源、发展,不同的人种又是怎样产生的呢?人类最初的社会是什么样的?国家又是怎样产生的?就让我们带着这些问题,一起来学习第一课——史前时期的人类,共同去追寻早期人类生活的足迹吧!在新课之前,我们先来了解一下两个概念:史前时代:没有文字记载之前的历史时期。
《第1课__人类的形成》(学案+习题含答案)
第1课人类的形成同步达标A级基础训练(小试牛刀)一、选择题:在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.大多数人类学家认为现代人类起源于A.腊玛古猿 B.南方古猿C.海猿 D.外星人2.人类最初经历的社会是A.原始人群B.氏族社会C.奴隶社会D.封建社会3.根据人的体貌特征,世界人类分为A.黑种人白种人B有色人种无色人种C..黑种人白种人黄种人D.黑色人种黄色人种4.下列说法不正确的是A.在母系氏族中,人们“只知其母,不知其父”B.在母系氏族中,妇女在社会中占主导地位C.在父系氏族中,人们“只知其父,不知其母”D.在原始社会末,出现阶级压迫是人类的倒退5.把下列“完全形成的人”的字母代号填入表格。
A.坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”B.德国尼安德特人C.印尼爪哇人D.中国丁村人E.法国克罗马农人F.中国北京人6A.男子在生活中占主导地位B.男子是生产和生活的组织者C.男子主要从事打猎和捕渔D.社会生产力的发展和进步7.人和动物的根本区别是A.使用语言B.建造房屋C.烧制陶器D.制造工具B级能力检测(登高望远)一、选择题:在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.在下列氏族公社人类遗址中,地理位置最东的是A.山顶洞人B.印尼爪哇人C.法国克罗马农人D.德国尼安德特人2.下面几项表现了原始人的生产生活情况,在母系氏族社会时期不可能出现的情况是A.用火把肉烧成熟食用B.使用陶器器皿C.穿着麻布缝的衣服D.人死后有玉器等陪葬物3.恩格斯说:“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义;男子的劳动就是一切,妇女的劳动是无足轻重的附属品。
”“母权制的被推翻,乃是女性的具有世界历史意义的失败。
”这两段话表明A.男女分工现象出现,妇女主要从事家务劳动B.男子的社会地位随着其经济地位的提高而提高C.男子取代妇女掌握了氏族的统治大权D.男子的经济地位随着其社会地位的提高而提高4.下列关于原始社会的评述中,不正确的是:A.原始社会是人类社会最早的一种社会形态B.我国原始社会的历史起始于170万年前,终止于公元前21世纪C.原始社会分为母系氏族公社和父系氏族公社两个时期D.奴隶社会取代原始社会,是人类社会的进步二、材料解析题5.阅读下列材料“人猿相揖别,只几个石头磨过,小儿时节。
九年级历史上册 第一单元 第1课 人类的形成学案 人教版
第一单元人类文明的开端第1课人类的形成名师指路一、目标聚焦1.认识人类出现的时间、祖先、四个进化阶段及世界三大人种。
2.理解记忆母系氏族和父系氏族社会形成的原因及特点。
3.通过对史前人类形成的学习,明确劳动创造了人和世界的观点。
二、知识梳理1.人类的出现:距今三四百万年前——南方古猿2.形成过程:正在形成的人(南方古猿)——完全形成的人(早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人)——出现人种差异(黄种人、白种人、黑种人)3.早期社会形态:母系氏族(“只知其母,不知其父”)——父系氏族(“既知其母,又知其父”)点评:该部分的识记主要抓住南方古猿、完全形成的人中与中国相关的代表、早期人类社会的两个时期即可,同时也可以试着建立本课的知识结构表。
三、教材详解1.南方古猿:大多数人类学家认为现代人类可能是距今三四百万年前从非洲南方古猿中的一支发展而来的,学会制造工具是人类出现的基本标志。
人们把南方古猿称为“正在形成中的人”。
2.完全形成的人:中国人类学家把完全形成的人分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人,其中晚期猿人的代表有中国的元谋人和人,晚期智人的代表有中国的山顶洞人。
3.人种的差异:由于不同自然环境等众多因素长期影响,人类在晚期智人时代出现了体貌的明显差异。
根据体貌特征世界上的人类大体分为三类,即黄种人、白种人、黑种人。
4.氏族社会:人类最早的社会形态是原始社会。
在这个社会发展过程中,随着生产力的发展和社会的进步,先后出现了母系氏族和父系氏族社会。
母系氏族社会中,妇女在采集和家务劳动中举足轻重,社会中占主要地位,那时的生产和分配都以集体为基础。
随着农业和畜牧业的发展以及私有制的出现,男子在经济中开始占主导地位,父系氏族取代了母系氏族社会。
点评:1.人类的出现有各种各样的观点,本课采用的是较通常的看法。
2.注意晚期猿人和晚期智人的区别。
晚期猿人中的中国人已经使用天然火,会打制粗糙的石器,但与现代人类还有较明显的差别。
人教版 历史九年级上册教师用书第1课:人类的形成
《教师用书》第1课:人类的形成教学目标:通过本课的学习,使学生全面了解人类形成的历史,包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。
通过引导学生思考与探究人类起源的问题,培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力,提高学生的科学人文素养。
通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析,使学生认识:社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力,也是人类文明水平的重要标尺。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课以“人类的形成”为主题概述了原始社会的历史演变,主要以人类的出现、氏族社会的产生、原始社会的瓦解三大问题为线索,向学生展示了原始社会的历史风貌。
本课教学重点:氏族社会的产生及其特点和作用。
氏族社会的产生。
人类社会的历史是随着人类的诞生而开始的。
直立人阶段的原始人类已经过着集体劳动,共同消费的社会生活。
在早期智人阶段,人类除在集体组织内部进行按性别和年龄进行劳动社会分工外,同时在婚姻关系上已从原始的乱婚进入血族群婚阶段。
也就是说,在一个集体内部禁止母辈和子辈之间的通婚(但同辈人之间却互相通婚),它比原始的乱婚进步。
实行血族群婚制的集体,又称之“血缘家庭”。
恩格斯曾在《家庭、私有制和国家的起源》一书中说:“这种家庭的典型形式,应该是一对配偶的子孙中每一代都互为兄弟姐妹,正因为如此,也互为夫妻。
”血族群婚是人类婚姻关系发展的第一步,也是氏族组织的最初萌芽。
晚期智人阶段,随着生产力的发展和社会的进步,实行血族群婚的血缘家庭逐渐转变为实行本血族内禁婚,必须和血族外的异性通婚的族外群婚制,即本血族的兄弟姐妹不再互为夫妻而只能和另一个血族的男女通婚。
这种实行族外群婚制的血族就逐渐形成一个界线分明的社会集团,即氏族。
通俗地说,氏族就是人们按照血缘关系组成的一个比较固定的集团,它是当时社会的基本细胞。
氏族社会的特点。
与原始群,特别是与国家组织形式相比,氏族社会具有如下特点:第一,氏族社会是人类第一个正式的社会组织形式,它经历了母系氏族和父系氏族两个不同的阶段;第二,氏族是按同一祖先的亲属关系(即血缘关系)结合在一起的社会集团,血缘是制约人类相互关系的最基本的纽带;第三,氏族是原始人类的社会组织和经济组织的基本单位,由于女子和男子在不同时期的不同经济地位,因此在母系氏族和父系氏族不同时期,妇女和男子先后成为氏族社会的主体;第四,氏族社会是一个没有剥削、没有压迫的平等社会,人们过着共同劳动、共同消费的生活。
课件3:第1课 人类的形成
• 母系氏族和父系氏族有什么不同?
①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位,父系氏 族公社男子在社会中占主导地位。
②母系氏族时期,人们“只知其母,不知其父”, 父系氏族时期,人们“既知其母,又知其父”。
③父系氏族公社后期,生产力进一步提高,出现了 私有制和奴隶制,原始社会开始解体。
第1课 人类的形成
人类从哪里来?
女娲造人
• 神就照着自己的形像造人
外星人造人
讨论交流
• 1.人类是怎么来的?人类形成的大致时间地点? • 2.中国人类学家把完全形成的人分为哪几类?主要
代表是什么? • 3.世界三大人种的名称?人种差异是怎么形成的? • 4.什么叫氏族?原始人类为什么过着群居生活?母
谢谢观看!
自然环境影响种族的形成
2、各种族间有没有优劣、高低等之分? 你怎样看待当今世界某些国家仍存在的 种族歧视问题?
黄种人 白种人 黑种人
人类种族的差异
肤色 头发 面目 体毛 主要分布地区
淡黄 色浅 黝黑
黑直 扁平 波状 鼻子高
嘴唇薄 卷曲 嘴唇厚
少 东亚、东南亚、西 伯利亚和中亚
多
欧洲、北非、西亚
和南亚
系氏族和父系氏族有什么不同?
猿
进化
人
一.人类出现(三四百万 正在形成的
人(南方古猿)
直 立 行
制 造 和 使
• 完全形成的 人
走
用
工
具
1
2
3
南方古猿生活想象图
区分人和猿的重要标志。 制造和使用工具
2.人种
白种人
黄种人
黑种人
1、人类为什么会有种族的差异?
人教版九年级历史上册:第1课《人类的形成》教案
《埃及神话》说人类是神呼唤而出的。 北美印第安人和纽西兰毛利人则认为人是原本 存在的。 认为人类是植物所变的为日耳曼神话,它说天 神欧丁 (ODIN) 有一天和其他的神在海边散 步,看到沙洲上长了两棵树,其中一棵姿态雄 伟,另一棵姿态绰约,於是下令把两棵树砍下, 分别造成男人和女人,欧丁首先赋予生命,其 他的神分别赋予理智、语言、血液、肤色等, 成为日耳曼的祖先。 人类是由动物变的之神话相当常见。在澳洲神 话中说人是蜥蜴变的;美洲神话则说人是山犬、 海狸、猿猴等变的;希腊神话也说某族人是天 鹅变的,某族人是牛变的。
教学内容 授课课时 教学目标
教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学资源
板 书 设 计
第 1 课 人类的形成
人类的形成 一课时 情感态度价值观目 标
通过本课学 习,使学生认识到 历史是不断发展变 化的,人类是平等 的。
授课班级 总课时 过程与方法目标
一课时
1、教学过程中采用导读法, 引导学生注意从文字资料中 获取必要信息, 并能在此基础 上提出自己的观点。 2、采用例证法和对比法,提 高学生的综合能力, 尤其在观 察、比较等方面, 同时对课 堂 的教学过程中实施探究式学 习起到良好的基础作用。 3、在教学过程中始终贯彻探 究式学习, 教师不断深入的提 问,引发学生思考, 让学生在 观察图片、 阅读文字、 自由讨 论等过程中,获取必要的信 息,在深入思考的过程中, 不 断完善自己的观点。
尽管达尔文的观点遭到了多方面的谩骂和围 攻,但是这个观点经过一番激烈的学术和宗教 的大动荡、大争论后,渐渐被科学界所接受。 在以后的岁月里,古生物学家通过对古生物化 石的研究,在达尔文学说的基础上,形成了现 代人类起源说。 我们看看这个学说的观点是怎样的?大家阅读 课文。 (学生归纳)
第1课人类的形成(人教版九年级世界史)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
3、世界上旳主要三大人种有(
)
A. 黄种人、黑种人和白种人
B. 黄种人、棕色人种和黑种人
C. 白种人、黄种人和棕色人种
D. 棕色人种、白种人和黑种人
4、人类早期旳社会组织是( )
A. 原始人群 B. 母系氏族
C. 父系氏族 D. 氏族部落联盟
5、人们只知其母,不知其父,亲戚关系以母系计
算是在( )
西伯利亚和中亚
白种人 色浅 黑种人 黝黑
波状 鼻子高 多 嘴唇薄
卷曲 嘴唇厚 少
欧洲、北非、 西亚和南亚
非洲中南部,美 洲旳黑人为非洲 黑人旳后裔
人种分布图
原始人类过着怎么样旳生活?
群居生活
原始人类为何过着群居生活?
生产水平低下,联合才干生存
二、氏族社会
什么是氏族?
原始社会中以相同旳血缘(亲属)关系结合旳 人类社会组织。
科学家给她起名 “露西”
❖人类究竟是怎样出现旳呢?
猿
进化
人
一、人类旳出现
晚期猿人 早期猿人
早期智人
晚期智人
一、人类旳出现 大多数人类学家以为: 当代人类可能是从非洲南方古猿中旳一支发展而来旳。
非洲南方古猿属于“正在形成中旳人”
长久进化和劳动
使用天然工具
学会制造工具
距今约三四百万年前形成
直立行走是向人类进化过程中具有决定意义旳一步。
一、人类旳出现
进化阶段 早期猿人 晚期猿人 早期智人
主要代表 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人
晚期智人
晚期猿人
北京人头骨及头部复原像
一、人类旳出现
进化阶段 早期猿人 晚期猿人 早期智人
晚期智人
第1课 人类的形成 教案
第1课人类的形成教案教学目的1.知识要点:“完全形成的人”;猿人和智人;人种;母系氏族;父系氏族;私有制的产生;原始社会瓦解;国家产生。
2.能力要求;(1)在教帅的帮助下,要求正确认识到人类是由类人猿进化而来,从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。
(2)通过对本课的阅读和教学,提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。
3.思想品德教育:(1)通过对人类出现的学习,使学生科学地认识到人类的进化过程,劳动创造了世界和人类本身。
(2)通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习,使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。
(3)通过对氏族、国家的产生的学习,让学生认识到随着生产力的不断提高,人类社会也不断向前发展。
重点和难点重点:氏族社会、国家的产生难点:母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生教学过程:【讲授新课】关于人类的出现,世界各国都有很多神奇有趣的传说。
比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。
其他很多国家也有类似的传说,如《圣经》里的“上帝造人说”等等。
但这些仅仅是人们的传说和想象。
那么,人类究竟怎样出现的呢?一、人类的出现1.“完全形成的人”现今所发现的世界上最早的人生活在哪儿?“完全形成的人”又分为哪几个阶段?结合中国的历史,请同学们思考一下,中国的古人类有哪些,他们分别属于哪个阶段。
2.人种的差异现代人种何时出现?世界上的人类有哪些人种?黄种人、白种人和黑种人。
由于体型、肤色等外部形态的差异,人类学家把人类分成了这三大人种。
黄种人又叫蒙古利亚人种,如中国人、印地安人等;白种人又叫欧罗巴人种;黑种人又叫尼格罗人种。
人种的差异是长时期不同的自然和历史条件影响的结果,当人类出现的时候,人类历史也就开始了。
二、氏族社会以学生自学、教师引导提问的方式进行。
在教师帮助下,师生共同归纳要点。
集体生活,但居无定所到定居,形成氏族、部落。
(1)母系氏族社会(原始农业、畜牧业出现)(2)父系氏族社会(原始农业、畜牧业分离,出现手工业和商品生产)人类早期为什么要过群居生活?环境险恶,工具简单粗糙。
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南方古猿( 南方古猿(“正在形成 的人” 中 的人”)
早期猿人
完全形成的人
晚期猿人 早期智人 晚期智人
姚明 黄种人
David Beckham
Michael Jordan
白种人
黑种人
人类种族的差异
肤色 黄种人 淡黄 白种人 色浅 黑种人 黝黑 头发
黑直
面目
扁平
体毛 主要分布地区
少 东亚、东南亚、 东亚、东南亚、 西伯利亚和中亚
上帝造人
外星人造人
大约65万年前, 大约 万年前,一些外星人来到 万年前 地球, 地球,他们具有高度的智慧和科技知 发现了地球环境很适应他们居住, 识,发现了地球环境很适应他们居住, 但却不堪忍受地心引力, 但却不堪忍受地心引力,于是这些外 星人不得不放弃地球生活, 星人不得不放弃地球生活,并决定在 地球上创造出一种新的适宜于地球生 活的人种, 活的人种,同时又使他们能在地球上 延续。他们选择了地球上精力旺盛、 延续。他们选择了地球上精力旺盛、 智力较高的雌性猿人作为对象, 智力较高的雌性猿人作为对象,设法 使他们受孕。 使他们受孕。这便产生了我们人类的 祖先。 祖先。
那么猿又是怎样 从猿变成人的呢? 从猿变成人的呢?什 么在其中起了决定性 作用? 作用?
起 来 ! 不 愿 做 猩 猩 的 猿 们 。
人类起源与发展的示意图 两足直立行走
是人类进化过 程中具有决定 性的一步。 性的一步。
学习制造和使用工具是区分人和猿的重要标志。 学习制造和使用工具是区分人和猿的重要标志。 制造和使用工具是区分人和猿的重要标志
许多人类学家认为: 许多人类学家认为
人类始祖 南 方 古 猿
约三四百万 年
(非洲大草原) 非洲大草原)
南方古猿生活想象图
南方 古猿 生活 想象 图
北京人的头骨 化石和复原像 南方古猿复原像
(猿人阶段 猿人阶段) 猿人阶段
马坝人的头骨 化石和复原像
(晚期智人阶段 晚期智人阶段) 晚期智人阶段 (早期智人阶段 早期智人阶段) 早期智人阶段
“魔鬼牧师” 魔鬼牧师” ——达尔文 达尔文
达尔文推断人类 从遥远的、 从遥远的、与类人猿 相似的祖先进化而来, 相似的祖先进化而来, 而不是像许多人错误 的想法那样, 的想法那样,从现存 的猴子或者类人猿进 化而来。 化而来。
它和我们有共同的祖先
人类的出现 三四百万年前) (三四百万年前)
1、人类最初经历的是什么社会?人类社会先 、人类最初经历的是什么社会 人类社会先 经历母系氏族还是父系氏族,为什么? 经历母系氏族还是父系氏族,为什么?
2、后来为什么由父系氏族取代母系氏族? 、后来为什么由父系氏族取代母系氏族?
母系氏族社会和父系氏族社会的特点。(举例) 母系氏族社会和父系氏族社会的特点。(举例) 。(举例 母系氏族:妇女在生产和生活中处于支配地位; 母系氏族:妇女在生产和生活中处于支配地位;人们 只知其母,不知其父,亲戚关系以母系计算; 只知其母,不知其父,亲戚关系以母系计算;女子受 到尊重,地位较高说盘古开辟天地之后,不知 经过多少年, 经过多少年,忽然在天地间出现女 女娲在这荒凉天地中感到寂寞, 娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞, 有一天,她对着水,照见了自己, 有一天,她对着水,照见了自己, 心里想要是天地间有几个像自己的, 心里想要是天地间有几个像自己的, 彼此说说话,该有多好, 彼此说说话,该有多好,便不自觉 的抓泥土,和上了水; 的抓泥土,和上了水;照自己的形 体捏出泥偶,放在地上,迎风一吹, 体捏出泥偶,放在地上,迎风一吹, 便成为活跳跳的东西, 便成为活跳跳的东西,於是给他起 名为『 名为『人』。 原先女娲一个接一个继续不停的造人,但进度缓慢, 原先女娲一个接一个继续不停的造人,但进度缓慢,终於感 到吃力,心想要如何快速造人,以填补辽阔的大地时, 到吃力,心想要如何快速造人,以填补辽阔的大地时,他背靠山 顺手摘下藤条,懒懒地在和了水的泥浆里搅着, 崖,顺手摘下藤条,懒懒地在和了水的泥浆里搅着,然后一甩藤 洒落许多泥点,这些泥点落在地上,经风一吹,都变成了人, 条,洒落许多泥点,这些泥点落在地上,经风一吹,都变成了人, 於是不停地挥动藤条,大地上的人也不断的增多了。 於是不停地挥动藤条,大地上的人也不断的增多了。
距丽江东北300公余公里的宁蒗彝族自治县永宁区,镶嵌 公余公里的宁蒗彝族自治县永宁区, 距丽江东北 公余公里的宁蒗彝族自治县永宁区 着一颗熠熠闪光的明珠,人称“女儿国” ——泸沽湖。 着一颗熠熠闪光的明珠,人称“女儿国” 泸沽湖。 泸沽湖 泸沽湖总面积77700余亩,水面海拔高度2685米,平均水 余亩,水面海拔高度 泸沽湖总面积 余亩 米 深4米,最深处达90米,为云南省第二深水湖。 泸沽湖四周重 米 最深处达 米 为云南省第二深水湖。 山峻岭,一年有三个月以上的积雪期。森林资源丰富, 山峻岭,一年有三个月以上的积雪期。森林资源丰富,山青 水秀,空气清新,景色迷人,泸沽湖被当地摩梭人奉为“ 水秀,空气清新,景色迷人,泸沽湖被当地摩梭人奉为“母 亲沽” 也被人们誉为“蓬莱仙境” 泸沽湖风光秀美, 亲沽”。也被人们誉为“蓬莱仙境”。 泸沽湖风光秀美,碧 波荡漾,青山四合。独木舟为湖区主要交通式具。 波荡漾,青山四合。独木舟为湖区主要交通式具。泸沽湖畔 居住着摩梭人,至今仍保留着母系社会的生活方式,男不娶, 居住着摩梭人,至今仍保留着母系社会的生活方式,男不娶, 女不嫁,各自居住母家,建立偶居的婚姻关系,独特的“ 女不嫁,各自居住母家,建立偶居的婚姻关系,独特的“阿 意为朋友或伴侣)走婚习俗为国内各民族所少见 为国内各民族所少见。 注”(意为朋友或伴侣)走婚习俗为国内各民族所少见。被 人们称为“奇异的母系王国” 人们称为“奇异的母系王国”。
2. 已经是现代意义上人类的是 已经是现代意义上人类的是( ) A. 早期猿人 B. 早期智人 C. 晚期智人 3、世界上的主要三大人种有( 、世界上的主要三大人种有( A. 黄种人、黑种人和白种人 黄种人、 B. 黄种人、棕色人种和黑种人 黄种人、 C. 白种人、黄种人和棕色人种 白种人、 D. 棕色人种、白种人和黑种人 棕色人种、 )
4、人类早期的社会组织是( ) 、人类早期的社会组织是( A. 原始人群 B. 母系氏族 C. 父系氏族 D. 氏族部落联盟 5、人们只知其母,不知其父,亲戚关系以母 、人们只知其母,不知其父, 系计算是在( 系计算是在( ) A. 原始人群 B. 氏族部落联盟 C. 母系氏族 D. 父系氏族 6、反映男人的权力开始超过女人权力的希腊 、 神话故事是( 神话故事是( ) A. 宙斯的故事 B. 该亚的故事 C. 雅典娜的故事 D.厄瑞斯忒的故事 厄瑞斯忒的故事
人类学家的研究
从生理上来说, 从生理上来说,直立使脊柱逐渐发展 成S形弯曲,上半身的重心向后移、全身的 形弯曲,上半身的重心向后移、 重心向下移,保证了行走和活动的稳定性; 重心向下移,保证了行走和活动的稳定性; 直立使胸廓向两侧发展,胸腔扩大, 直立使胸廓向两侧发展,胸腔扩大,使上肢 的活动更加自如; 的活动更加自如;直立也使得喉头的声道角 变小,促使发音器官出现很大的进化; 变小,促使发音器官出现很大的进化;直立 还使头颅托置于脊柱上,促进脑的发育。所 还使头颅托置于脊柱上,促进脑的发育。 以所有两足行走的猿都是“ 以所有两足行走的猿都是“人”,根据这个 标准, 标准,世界大多数人类学家都承认目前已知 的人科的最早成员是南方古猿。 的人科的最早成员是南方古猿。
波状 鼻子高 多 嘴唇薄 卷曲 嘴唇厚 少
欧洲、北非、 欧洲、北非、 西亚和南亚 非洲中南部, 非洲中南部,美 洲的黑人为非洲 黑人的后裔
1、人类为什么会有种族的差异? 、人类为什么会有种族的差异?
不同的自然地理环境长期影响的结果
2、各种族间有没有优劣、高低等之分? 、各种族间有没有优劣、高低等之分? 你怎样看待当今世界某些国家仍存 在的种族歧视问题? 在的种族歧视问题?
1、认真听课,认真记笔记 认真听课, 2、注意联系时事来学习 3、注意与中国史之间的联系
第1课 课 人类的形成
人类从哪里来? 人类从哪里来?是神 造的还是由某种动物进化 而来?关于人类的起源, 而来?关于人类的起源, 世界上有许多古老美丽的 神话,可谓众说纷纭。 神话,可谓众说纷纭。
女娲造人
父系氏族:大约在距今一万年前农业出现以后, 父系氏族:大约在距今一万年前农业出现以后,男人 天生的体力优势在劳动中显现出来, 天生的体力优势在劳动中显现出来,在生产和生活中 的地位大大提高,权力超过女子,亲戚关系以父系计 的地位大大提高,权力超过女子, 算,财产由父系继承。 财产由父系继承。
奇异的母系王国
话说上帝花了五日时间创造了 大地万物,到第六日他说: 大地万物,到第六日他说:“我们 要照着我们的形象, 要照着我们的形象,按着我们的样 式造人……”於是用地上的尘土捏人, 於是用地上的尘土捏人, 式造人 於是用地上的尘土捏人 将生气吹进人的鼻孔后, 将生气吹进人的鼻孔后,就成为活 生生的男人,取名亚当。 生生的男人,取名亚当。 等亚当睡 着以后,便取下亚当的一条肋骨, 着以后,便取下亚当的一条肋骨, 造成一个女人,亚当说: 造成一个女人,亚当说:“这是我 骨中的骨,肉中的肉, 骨中的骨,肉中的肉,可以称他为 女人。 女人。”人类就是亚当和夏娃的后 代。
人类的出现 (三四百万年前) 三四百万年前)
南方古猿( 南方古猿(“正在形成 的人” 中 的人”)
早期猿人
完全形成的人
人种
晚期猿人 早期智人 晚期智人
母系氏族
氏族社会
父系氏族
1. 许多人类学家认为,人类的祖先是约500-100万年前生 许多人类学家认为,人类的祖先是约 万年前生 活在非洲大草原的( 活在非洲大草原的( ) A. 元谋猿人 B. 蓝田猿人 C. 腊玛古猿 D. 南方古猿 D. 晚期猿人