(新教材)【人教版】20版必修一4.1.1(化学) - 副本

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2020年人教版高中化学必修1全册课件

2020年人教版高中化学必修1全册课件

爆炸品 压缩气体和液化气体
易燃液体 易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品
氧化剂和有机过氧化物 有毒品
放射性物品 腐蚀品
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返回首页 返回目录 第一章 第二章
第三章
第四章
2.一些常用危险化学品的标志
名师解惑
一、实验安全及防护 1.防爆炸 (1)点燃可燃性气体前先要检验气体的纯度。 (2)在用H2或CO还原CuO时,应先通入H2或CO,在装置 尾部收集气体并检验纯度,若尾部气体已纯,说明装置中的 空气已排尽,这时才可对装置加热。 说明:可燃性气体主要有H2、CO、CH4等。
树立安全意识,遵守实验室安全守 则,养成良好的实验习惯
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第三章
第四章
思维激活
实验室制取H2后,在点燃前须先用小试管收集H2,验证 H2的纯度,直到H2纯净后才能点燃。这是为什么?
自学导引
一、避免实验事故,进行实验应注意的问题
1.遵守实验室规则。当你走进化学实验室时,首先要认 真阅读并牢记实验室的安全规则。
返回首页 返回目录 第一章 第二章
第三章
第四章
第一章 从实验学化学
第一节 化学实验基本方法
三维目标
第1课时 化学实验安全
知识与技能
过程与方法 情感、态度 与价值观
1.了解实验安全的重要性 2.了解化学实验的安全常识(重点)
通过化学实验的安全常识的学习,掌 握常见化学实验突发事件的处理方法 (重点)
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第三章
第四章
慧谷文化·跨越高考
新课标 人教版·必修1
化学
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4.1.1原电池工作原理(课件)高二化学(人教版2019选择性必修1)

4.1.1原电池工作原理(课件)高二化学(人教版2019选择性必修1)

e-
电极反应:
负极:Zn - 2e-
Zn2+
正极:Cu2+ + 2e-
Cu
总反应:Zn + Cu2+
Cu + Zn2+
Zn2+
Cu2+
预测现象:铜片表面均附着红色固体
电流表指针偏转
任务一 原电池原理的应用
第7 页
【实验探究】组装装置进行实验,观察并记录实验现象
实验现象: 铜片、锌片表面均附 着红色固体 电流表指针偏转,但 电流逐渐衰减。
减少电流的衰减,提高原电池的工作 效率
第 1电池工作时,装置中各物质或材料的作用是什么?
Cu片 Zn片 CuSO4溶液 ZnSO4溶液 盐桥 导线
电极材料 电极反应物 电极材料 电极反应物 离子导体
离子导体 离子导体 电子导体
巩固练习
第 16 页
知识回顾 原电池工作原理
第5 页
角度1:电极反应 角度2:粒子迁移
负极:氧化反应 正极:还原反应
外电路电子迁移: 内电路离子迁移:
负→正
阳离子→正极
阴离子→负极
任务一 原电池原理的应用
第6 页
思考1
根据原电池工作原理,预测下面装置能否形成原电池。 如果能,写出总反应方程式、电极反应式,标出电子转移方向 和离子迁移方向,并预测能观察到的现象。
任务二 原电池装置的改进优化
核心问题:使还原剂Zn与氧化剂CuSO4不直接接触
第 11 页

Cl- K+

注意:①盐桥中琼胶的作用是防止管中溶液流出 ②离子只出不进
盐桥中通常装有 含KCl饱和溶液的 琼胶, K+和Cl-可 在其中自由移动

2020版高中同步新教材化学人教版必修1和必修2教材习题答案

2020版高中同步新教材化学人教版必修1和必修2教材习题答案

第三节 氧化还原反应

12.答案 氯元素化合价降低,ClO 为氧化剂;铁元素化合价升
高,Fe 3+ 为还原剂。
解析 由反应的离子方程式可知,ClO →Cl ,氯元素的化合


2-
价降低,发生还原反应,ClO 为氧化剂;Fe 3+ →FeO 2-
4 ( FeO 4 中

铁元素的化合价为+ 6 价) ,铁元素的化合价升高,发生氧化
7 Fe
3+
解析 Cr 2 O 2-
7 中 Cr 的化合价为+ 6 价,生成 Cr 的过程中,发
2+
生了还原反应,Cr 2 O 2-

7 为氧化剂;铁元素化合价升高,Fe
(2) HNO 3 +NaOH NaNO 3 +H2 O
(3)2HNO 3 +Na 2 CO 3 2NaNO 3 +CO 2 ↑+H2 O
(4) CuSO 4 +Fe FeSO 4 +Cu
( 答案合理即可)
8.答案 (1) Zn+2H Zn 2+ +H2 ↑ ( 2) Zn+Cu 2+ Zn 2+ +
酸) 、弱酸( 氢硫酸) ;
酸和硝酸) 、二元酸( 硫酸和氢硫酸) 、三元酸( 磷酸) 。
3.答案
分散系
分散质粒子的直径大小
举例
溶液
小于 1 nm
氯化钠溶液
1 ~ 100 nm
胶体
乳浊液或悬浊液
氢氧化铁胶体
大于 100 nm
油水混合物或泥水
4.C 能够产生丁达尔效应的是胶体,Fe( OH) 3 胶体是液溶胶、
云和雾是气溶胶,三者能够产生丁达尔效应;水是纯净物,蔗
糖溶液和 FeCl 3 溶液属于溶液,三者均不能产生丁达尔效应。

2020新教材化学课件 人教版高中化学必修第一册全册课件01

2020新教材化学课件 人教版高中化学必修第一册全册课件01

人教版必修第一册绪 言什么是化学?化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。

化学是研究物质变化的科学化学的发展历史在古代文明时期,化学并不是一门科学,只是在长期的生产生活实践中,人们积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能。

李时珍《本草纲目》宋应星《天工开物》拉瓦锡氧化学说道尔顿 原子学说阿伏加德罗分子学说门捷列夫元素周期律波义耳 元素概念 从1661年波义耳提出元素概念,到1869年门捷列夫发现元素周期律,化学逐渐成为自然科学领域中的一门基础学科化学的发展历史在社会不断进步和科学技术迅猛发展的背景下,化学与其他学科交叉渗透,成为一门“中心的、实用的和创造性的”基础学科,在很多领域发挥着越来越重要的作用。

直径6 mm的尼龙绳能吊起质量为2t的汽车用隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼 美国B-2隐形轰炸机表面为具有良好吸波性能的碳纤维复合材料有机发光材料制造的柔性屏钛合金制造的人造骨骼 使用了多种材料的航天服我国的成就 20世纪以来,经过几代化学家的不懈努力,我国的化学基础研究和化学工业取得了丰硕的成果。

1943年侯德榜发明联合制碱法1965年合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素我国的成就20世纪以来,经过几代化学家的不懈努力,我国的化学基础研究和化学工业取得了丰硕的成果。

20世纪80年代,人工合成核糖核酸我国建成的煤间接液化示范项目将宏观与微观联系起来研究物质及其变化是化学研究的基本方法。

从宏观到微观,再由微观到宏观,注重宏观与微观、定性与定量、描述与推理的结合。

沙丘沙粒二氧化硅硅原子和氧原子通过共价键相连接高中化学知识的构成作为现代社会的一员,学好化学将帮助你找到分析问题、解决问题的新途径,获得从化学视角认识物质世界的基本能力,理解社会可持续发展赋予化学的使命,培养科学精神和社会责任,形成化学学科核心素养。

愿高中化学课程与你共同开启一段探索物质世界的新旅程!化学的未来化学的盛世化学的中兴化学的萌芽化学发展历史从火的发现和利用,到冶炼、制陶、酿造、染色等技术的掌握,再到炼丹术的出现,古代化学知识源于生活,用于生活。

2020-2021学年高中化学人教版(2019)必修第一册教案:4.1.1原子结构与元素周期表

2020-2021学年高中化学人教版(2019)必修第一册教案:4.1.1原子结构与元素周期表

第四章物质结构元素周期律第一节原子结构与元素周期表第1课时教学设计【教学目标】1.了解原子核外电子排布。

2.结合原子结构示意图,归纳总结出元素周期表的编排原则及能够根据原子序数确定元素在元素周期表的位置。

【教学重难点】原子结构、元素周期表的结构【教学过程】1.新课导入[情境]原子结构模型的演变很早以前,人们就提出了这样一个问题:物质是否无限可分?在公元前5世界,希腊哲学家德谟利特等人认为:万物是由大量的不可分割的微粒构成的,即原子。

1803年道尔顿提出:原子是构成物质的基本粒子,它们是坚实的、不可再分实心球。

1904年汤姆孙利用阴极射线实验发现了电子,他认为原子是一个平均分布着正电荷的粒子,其中镶嵌着许多电子,中和了正电荷,从而形成了中性原子。

1911年卢瑟福(汤姆孙的学生)进行了α散射实验,得出在原子的中心有一个带正电荷的核,它的质量几乎等于原子的全部质量,电子在它的周围沿着不同的轨道运转,就像行星环绕太阳运转一样。

1913年玻尔(卢瑟福的学生)引入量子论的观点,提出电子在原子核外空间的一定轨道上绕核做高速圆周运动。

1926~1935年,现代物质结构学说提出电子在原子核外很小的空间内做高速运动,其运动规律与一般物体不同,没有确定的轨道。

[设计意图]通过了解原子结构模型的演变历程,学生可以认识到从宏观和微观结合的视角分析与解决问题的重要性,知道科学研究过程中常需要依据物质及其变化的信息建构模型,提高模型的认知能力。

[复习]回顾原子的构成。

提出问题:原子是由什么构成的?原子本身为什么不带电?[学生活动]思考并回答:原子由原子核和核外电子构成。

由于原子核中质子带正电,核外电子带负电,正负电荷数相等,因此原子本身不带电。

2.新课讲授[师]我们知道电子的质量很小,可以忽略不计,所以原子的质量主要集中在原子核上,质子和中和的相对质量都近似为“1”,我们把质子数和中子数之和叫质量数,用符号A表示。

[投影]展示标有质量数的某元素X[师]质量数用A表示位于元素符号的左上方,质子数用Z表示位于元素符号的左下方。

2020版新教材高中化学 全一册教案新人教版必修1【共19套214页】

2020版新教材高中化学 全一册教案新人教版必修1【共19套214页】

本套资源目录2020版新教材高中化学1.1.1物质的分类教案新人教版必修12020版新教材高中化学1.1.2物质的转化教案新人教版必修12020版新教材高中化学1.2.1电解质的电离教案新人教版必修1 2020版新教材高中化学1.2.2离子反应教案新人教版必修12020版新教材高中化学1.3.1氧化还原反应教案新人教版必修1 2020版新教材高中化学1.3.2氧化剂和还原剂教案新人教版必修12020版新教材高中化学2.1.1活泼的金属单质__钠教案新人教版必修12020版新教材高中化学2.1.2钠的几种化合物教案新人教版必修1 2020版新教材高中化学2.2.1氯气的性质教案新人教版必修12020版新教材高中化学2.2.2氯气的实验室制法和氯离子的检验教案新人教版必修12020版新教材高中化学2.3.1物质的量的单位__摩尔教案新人教版必修12020版新教材高中化学2.3.2气体摩尔体积教案新人教版必修1 2020版新教材高中化学2.3.3物质的量浓度教案新人教版必修1 2020版新教材高中化学3.1铁及其化合物教案新人教版必修12020版新教材高中化学3.2金属材料教案新人教版必修12020版新教材高中化学4.1.1原子结构与元素周期表教案新人教版必修12020版新教材高中化学4.1.2核素原子结构与元素的性质教案新人教版必修12020版新教材高中化学4.2元素周期律教案新人教版必修12020版新教材高中化学4.3化学键教案新人教版必修1第1课时物质的分类核心微网络素养新目标1.学会根据物质的组成和性质对其进行分类的方法。

2.学会分散系的分类方法及类型。

3.认识胶体及其性质。

4.学会用实验方法对物质性质进行研究学习。

[预习新知]一、同素异形体1.由同一种元素形成的几种性质不同的单质,叫做这种元素的同素异形体。

2.金刚石、石墨和C60是碳元素的同素异形体;氧气和臭氧(O3)是氧元素的同素异形体。

新教材人教版高中化学必修第一册 全册精品教学课件(共1079页)

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3.分散系及其分类
(1)分散系的定义 分 散 系 : 将 __一__种__(或__多__种__)_ 物 质 以 粒 子 形 式 分 散 到 __另__一__种__(或__多__种__)___物质里所形成的体系,称为分散系。
(2)分散系的组成 分散系中被__分__散__成__粒__子___的物质叫做___分__散__质______,另一 种物质叫做___分__散__剂______。
(6)直径介于 1~100 nm 之间的粒子称为胶体( ) (7)氢氧化铁胶体为无色透明的液体,能产生丁达尔效应( ) (8)丁达尔效应可用来鉴定溶液与胶体( )
[答案] (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× (7)× (8)√
2.清晨,阳光射入密林中的现象如图。请分析其中的道理, 然后完成下列问题。
(2)研究对象 ①同素异形体是指单质,不是指化合物。 ②互为同素异形体的不同单质是由同一种元素组成的,构成 它们的原子的核电荷数相同。 (3)同素异形体的“同”“异”的含义 ①“同”——指元素相同; ②“异”——指形成单质不同,结构不同,性质有差异。 (4)同素异形体的“结构决定性质” ①同素异形体的结构不同,性质存在差异。 ②物理性质不同,化学性质有的相似,有的相差较大。
(3)胶体的性质
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)互为同素异形体的物质的性质完全相同( ) (2)碳酸钾是钾盐,也是碳酸盐( ) (3)根据组成元素的差异,可以把物质分为纯净物和混合物( ) (4)CuSO4·5H2O 是混合物( ) (5)蔗糖溶液、淀粉溶液属于溶液,云、雾、烟属于胶体( )
(2)Fe(OH)3 胶体的制备
△ 制备原理:___F_e_C__l3_+__3_H_2_O_=__=_=_=_=_F_e_(O__H_)_3_(胶__体__)_+__3_H_C__l ____ 具体操作:往烧杯中注入 25 mL 蒸馏水,将烧杯中的蒸馏水 加热至沸腾,向沸水中逐滴加入 5~6 滴___饱__和___F_e_C_l_3 溶__液_____, 继续煮沸至溶液呈____红__褐__色___________,停止加热。

新教材人教版高中化学必修第一册 全册精品教学课件(共1079页)

新教材人教版高中化学必修第一册 全册精品教学课件(共1079页)

【典例 1】 清晨,松树林中的空气特别清新,是因为有极
放电
少量的氧气变成了臭氧,反应的方程式为 3O2
2O3。下
列说法中正确的是( )
A.这是一个化合反应
B.由氧元素构成的物质是纯净物
C.产生的臭氧与氧气是氧元素的同素异形体
D.这个反应属于物理变化
[思路启迪] 解答该题时一定要注意以下关键点:(1)同素异 形体的物理性质不同,化学性质有的相似,有的相差较大,同素 异形体间的转化是化学变化。
[答案] (1)丁达尔效应 胶体 (2)空气中含有的胶体粒子的大小介于 1 nm~100 nm,能使光 产生散射 (3)鉴别胶体和溶液
知识点一 同素异形体 同一种元素可形成不同单质,这些单质互称为这种元素的同 素异形体。 (1)产生同素异形体的原因 ①组成分子的原子数目和成键方式不同,如氧气(O2)和臭氧 (O3)。 ②原子的排列方式不同,如金刚石和石墨。
2.2.1 氯气的性质
2.2.2 氯气的实验室制法 氯离子的检验
2.3.1 物质的量
2.3.2 气体摩尔体积
2.3.3 物质的量浓度
整理与提升
实验活动1 一定物质的量浓度的溶液的配制
第三章 铁金属材料
3.1.1 铁的单质 3.2.1 金属材料 整理与提升
3.1.2 铁的重要化合物 3.2.2 物质的量在化学方程式计算中的应用 实验活动2 铁及其化合物的性质
(6)直径介于 1~100 nm 之间的粒子称为胶体( ) (7)氢氧化铁胶体为无色透明的液体,能产生丁达尔效应( ) (8)丁达尔效应可用来鉴定溶液与胶体( )
[答案] (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× (7)× (8)√
2.清晨,阳光射入密林中的现象如图。请分析其中的道理, 然后完成下列问题。

新人教版高中化学必修一4.1原子结构 元素周期表说课

新人教版高中化学必修一4.1原子结构 元素周期表说课

(7)教师总结提高。
(8)迁移应用,讲练结合。
(9)布置课后作业,提出训练要求(课后作业见学案)。
Hale Waihona Puke 七、本节重点概括: 1、数量关系:质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数 2、质量关系:质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N) 3、核外电子排布规律
谢谢各位老师莅临指导
二、三维目标的确立。
1、知识与技能目标: ①掌握核电荷数、质子数、原子序数、核外电子数、中子数、质量 数之间的相互关系; ②认识原子核的结构,掌握质量数和符号A、X、Z的含义,并明确各 微粒之间的关系。
二、三维目标的确立。
2、过程与方法目标: 通过对原子结构和核外电子排布规律的学习与探究,培养学生处
理问题,解决问题的能力。
二、三维目标的确立。
3、情感态度与价值观目标: ①通过原子结构和核外电子排布规律的学习,认识物质的微观本质。使 学生认识到原子是由带不同电性(正负电荷)的微观粒子构成,认识原 子是矛盾的对立统一体,培养学生的辩证思维。 ②通过原子结构模型的演变历史,使学生了解假说、模型、推理等科学 研究方法以及历代科学家科学研究的辛苦历程,培养学生的科学态度和 科学精神,激励学生努力学习,永攀科技高峰。
原子核
一个氧原子 电子
核外电子是怎样运动的? 观看原子的核外电子运动的模拟动画。
氢原子的核外电子运动情况
钠原子的核外电子运动情况 第一层 第二层 第三层
在含有多个电子的原子里,电子分别在 能量不同的区域内运动。
(6)提出5个问题,让学生观察并思考核外电子的排布规律, 讨论,发言,培养学生总结、概括能力。
问题一 当K层为最外层时,最多能容纳的电子数是多少? 除了K层,其他各层为最外层时,最多容纳的电子数是多少? 问题二 次外层最多容纳的电子数是多少 ? 问题三 倒数第三层最多容纳的电子数是多少 ? 问题四 K、L、M、N层最多容纳的电子数各是是多少 ? 问题五 你能归纳出第n层最多能容纳的电子数吗 ?

2020年新编人教版高中化学教材目录及重难点概括名师精品资料

2020年新编人教版高中化学教材目录及重难点概括名师精品资料

1.《化学1》必修:第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用(重点,难点)分析:在这章中引入了新的物理量,然后会改变学生以前常规的计算模式,并且这章的计算公式应用起来比较灵活(限制条件比较多),学生很容易混淆。

重难点在于物质的量相关的公式推导和应用。

第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应(重点,难点)第三节氧化还原反应(重点,难点)分析:本章第一节是为了为第二节“离子反应”打好基础,“离子反应”包括后面的“氧化还原反应”都是学生学习的一个难点和重点,这两节的知识在后面的学习中都会用到。

而且考试也会经常出现相关题目。

第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质(重点)第二节几种重要的金属化合物(重点,难点)第三节用途广泛的金属材料分析:熟记相关化学反应方程式,熟记几种重要金属的化学性质及其反应的现象。

重点掌握几种重要金属的化合物性质和反应方程式。

第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第二节富集在海水中的元素——氯第三节硫和氮的氧化物(重点,难点)第四节氨硝酸硫酸分析:这章难度不大,但很多学生还是会出现很多问题,方程式背不到或是记得很混乱。

不知道该从哪方面去背。

然后就是这章方程式比较多,自然题型也比较多并且复杂。

重点还是化学物质性质的掌握和运用以及相关反应化学方程式的书写。

2.《化学2》必修第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第二节元素周期律(重点,难点)第三节化学键(重点,难点)分析:这章的学习重难点是根据元素周期律推断某元素的金属性,非金属性的强弱,会比较元素间氧化能力,还原能力强弱。

掌握各种化学键的性质,会判断某种化合物所含的化学键类型。

第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二节化学能与电能(重点,难点)第三节化学反应的速率和限度(重点,难点)分析:本章的所有知识点都是高考的一个重点和难点,第1节“化学能与热能”会为选修4中“化学反应的热效应”做好铺垫,环环相扣。

高中化学新教材人教版必修第一册 4-1-1 原子结构 课件(41张)_357

高中化学新教材人教版必修第一册 4-1-1 原子结构 课件(41张)_357

12.短周期的三种元素分别为 X、Y 和 Z,已知 X 元素的
原子最外层只有一个电子,Y 元素原子的 M 电子层上的电子数
是它的 K 层和 L 层电子总数的一半,Z 元素原子的 L 电子层上
的电子数比 Y 元素原子的 L 电子层上电子数少 2 个,则这三种
元素所组成的化合物的化学式不可能是( A )
(2)构成原子或离子的微粒间的数值关系
(3)求质子数的公式:①质子数=质量数-中子数;②质子 数=阴离子电子数-阴离子电荷数;③质子数=阳离子电子数 +阳离子电荷数。
知识点二:核外电子排布 (1)原子核外电子排布规律的“四最”
(2)原子核外电子排布的表示方法 ①原子结构示意图
a.小圆圈和圆圈内的符号及数字表示原子核及核内质子 数。
02课堂互动探究 课时作业
一 原子结构 1.原子的构成
原子原子核质 中子 子: :带 不带1电个单位正电荷 核外电子:带 1 个单位负电荷
2.质量数 (1)概念:将核内所有 质子和中子 的相对质量取近似整数
值相加,所得的数值。
(2)构成原子的微粒间的两个关系 ①质量关系:质量数(A)= 质子数(Z) + 中子数(N) ; ②电性关系:质子数=核外电子数=核电荷数 =原子序数。
原子结构中几个易错 1原子由质子、中子、电子构成,但微粒不一定含中子和 电子,如11H 不含中子,11H+不含中子、电子。 2微粒间关系 恒等:质子数+中子数=质量数,但质子数与电子数不一 定相等。
题组三 质量数、中子数、质子数、电子数的相关计算
3.某元素 R 的阴离子 R2-核外共有 a 个电子,核内共有 b
H2O2(或 PH3)

解析:本题主要考查有关原子结构的相关问题,18e-微粒来 源大体分三个部分:一是第三周期元素的气态氢化物除去 H+的 对应离子;二是第四周期的金属阳离子;三是由第二周期气态氢 化物去掉一个 H+后,两两结合得到的分子。阳离子有 K+、Ca2 +;阴离子有 P3-、S2-、HS-、Cl-;分子有 Ar、HCl、H2S、PH3、 SiH4、F2、H2O2 等。

(新教材)【人教版】20版必修一4.1.3(化学)精品课件

(新教材)【人教版】20版必修一4.1.3(化学)精品课件
第3课时 原子结构与元素的性质
PPT教学课件
一、元素的性质 1.金属性 金属元素的原子最外层电子一般少于4个,在化学反应 中容易_________,具有_______。即金属元素的金属性 是指金属失元去素电的子原子所具金有属的性_________的能力。
失去电子
2.非金属性
非金属元素的原子最外层电子一般多于4个,在化学反
Li Na
K
Rb
Cs
反应越来越剧烈,产物越来越复杂
单 与氧


Li2O
Na2O、 Na2O2
K2O、 K2O2、
KO2
氧化物 更复杂
Li Na K Rb
Cs
单 与水
质 反应 缓慢
反应越来越剧烈
剧烈 轻微 反应 爆炸
剧烈 爆炸
化合物
碱性强弱:LiOH<NaOH<KOH<RbOH<CsOH
【思考·讨论】 (1)碱金属单质的化学性质为什么具有相似性? 提示:结构决定性质,碱金属元素的原子结构相似,最外 层均有1个电子,均易失电子,化学性质活泼,故它们的 单质具有较强的还原性,能与氧气等非金属及水、酸反 应。
I2
_紫__黑__
色固体
2.卤素的原子结构特点
相同点 递变性
①卤族元素位于周期表第____Ⅶ族A; ②最外层上都有__个7 电子。
从F→I核电荷数依次___增__大,电子层 数依次__增__多_,原子半径依次____增_。大
3.卤素单质的化学性质 (1)卤素单质与氢气反应
卤素 单质
F2
反应 条件
应中容易_________,具有_________。即非金属元素的
非金属性是得指到非电金子属元素的非原金子属所性具有的_________的

人教版高中化学必修一4.1.1.docx

人教版高中化学必修一4.1.1.docx

高中化学学习材料鼎尚图文收集整理第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第1课时二氧化硅和硅酸1.硅的原子结构与硅元素在自然界中的存在(1)原子结构硅的原子结构示意图为,最外层有4个电子,反应中既不易失去电子也不易得到电子,主要形成+4价的化合物。

(2)存在硅在地壳中的含量为26.3%,仅次于氧;硅是一种亲氧元素,在自然界中主要以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在,存在形态全部是化合态。

2.二氧化硅(1)存在地球上二氧化硅的存在形态有结晶形和无定形两大类,统称为硅石。

石英、水晶、玛瑙、光导纤维、沙子的主要成分是SiO2。

(2)结构:SiO2晶体是由Si和O按1∶2的比例组成的立体网状结构的晶体,每个Si与4个O结合,每个O与2个Si结合。

(3)物理性质:SiO2硬度大,熔点高,不溶于水。

(4)化学性质:(5)用途 ①沙子是基本的建筑材料。

②纯净的SiO 2是现代光学及光纤制品的基本材料,可以制作光导纤维。

③石英和玛瑙制作饰物和工艺品。

④实验室中使用石英坩埚。

3.硅酸 (1)硅酸的制备 实验操作 实验现象 滴加酚酞后溶液呈红色,滴加稀盐酸后溶液变为无色,有白色胶状沉淀生成结论 Na 2SiO 3溶液呈碱性,滴加稀盐酸后发生反应的化学方程式为Na 2SiO 3+2HCl===2NaCl +H 2SiO 3↓(2)物理性质H 2SiO 3是一种难溶于水的白色胶状物质。

(3)化学性质①弱酸性a .硅酸酸性比碳酸弱,向Na 2SiO 3溶液中通入少量CO 2气体,反应的化学方程式为Na 2SiO 3+CO 2+H 2O===Na 2CO 3+H 2SiO 3(胶体)。

b .硅酸只与强碱反应,与NaOH 溶液反应的化学方程式为H 2SiO 3+2NaOH===Na 2SiO 3+2H 2O 。

②不稳定性 硅酸受热易分解,化学方程式为H 2SiO 3=====△SiO 2+H 2O 。

(4)硅胶 硅酸凝胶经干燥脱水后得到多孔的硅酸干凝胶,称为硅胶。

2020年高中化学新教材同步必修第一册 第4章 第一节 第1课时 原子结构与元素周期表

2020年高中化学新教材同步必修第一册 第4章 第一节 第1课时 原子结构与元素周期表

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本课结束
深度思考
1.将Na、K的原子结构示意图分别写成 原因。
正确吗?若不正确,请说明
提示 均不正确。Na的L层没有排满(达到8个电子)就开始排M层;K的最外层电子 数为9,超过了8个电子。
2.根据下列叙述,写出元素名称并画出原子结构示意图。 (1)A元素原子核外M层电子数是L层电子数的一半:_硅__,_________。 (2)B元素原子的最外层电子数是次外层电子数的1.5倍:_硼__,______。 (3)C元素原子的质量数为35、中子数为18:__氯__,_______。 (4)D元素原子的次外层电子数是最外层电子数的 14:_氖__,_______。
归纳总结
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随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
02
1.从某微粒的结构示意图反映出 A.质子数和中子数 B.中子数和电子数
√C.核电荷数和核外电子层排布的电子数
D.质量数和核外电子层排布的电子数 解析 微粒的结构示意图只能表示出原子核内质子数及核外电子数及其排布情况。
3.核外电子排布的表示方法——原子结构示意图 (1)钠的原子结构示意图:
(2)画出下列原子或离子的结构示意图。 ①S_______,S2-_______; ②Ca_______,Ca2+_______。
正误判断
(1)在多电子原子里,电子的能量不完全相同( √ ) (2)能量高的电子在离核近的区域内运动( × ) (3)M层为最外层时,最多容纳18个电子( × ) (4)原子的次外层电子数都是8( × ) (5)某原子M层上电子数为L层上电子数的4倍( × )
√A.14
B.15
C.16
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知识点 核外电子的分层排布 【重点释疑】 1.原子核外电子排布规律及其之间的关系
2.原子核外电子排布的表示方法 (1)原子结构示意图。
①小圆圈和圆圈内的符号及数字表示原子核及核内质 子数。 ②弧线表示电子层。 ③弧线内数字表示该层中的电子数。
(2)离子结构示意图。 ①当主族中的金属元素原子失去最外层所有电子变为 离子时,电子层数减少一层,形成与上一周期的稀有气 体元素原子相同的电子层结构。 如
电子在原子核外很小的空间 内做高速运动,其运动规律 与一般物体不同,没有确定 的轨道。
【巧判断】 (1)汤姆孙原子模型理论认为原子是个实心球,不可再 分。 ( ) 提示:×。道尔顿模型理论认为原子是个实心球,不可 再分。
(2)电子云模型理论认为电子在原子核外运动没有固定 轨道。 ( ) 提示:√。电子云模型理论认为电子的运动不同于一般 物体的运动,没有固定轨道。
最外层电子数的2倍,Z原子的次外层电子数是最外层电
子数的4倍。则X、Y、Z三种元素可能的组合是 ( )
A.C、Si、Mg
B.Li、C、Mg
C.C、Mg、Li
D.C、O、Mg
【解析】选A。短周期元素中,最外层电子数是次外层 电子数的2倍的元素是C,次外层电子数是最外层电子数 2倍的有Li和Si,次外层电子数是最外层电子数4倍的是 Mg,故答案为A项。
【典例2】A、B两种原子,A的M电子层比B的M电子层少3 个电子,B的L电子层电子数恰为A的L电子层电子数的2 倍。A和B分别是 ( ) A.硅原子和钠原子 B.硼原子和氦原子 C.氯原子和碳原子 D.碳原子和铝原子
【解题指南】解答本题需注意以下两点: (1)提取有用信息,“A的M电子层比B的M电子层少3个电 子”,说明B元素的M电子层一定存在电子。 (2)当原子的M电子层存在电子时,则L层一定为8个电子 。
【规律方法】1~18号元素中12类原子结构的特点 (1)最外层电子数为1的原子有H、Li、Na。 (2)最外层电子数为2的原子有He、Be、Mg。 (3)最外层电子数与次外层电子数相等的原子有Be、Ar 。
(4)最外层电子数是次外层电子数2倍的原子是C。 (5)最外层电子数是次外层电子数3倍的原子是O。 (6)最外层电子数是次外层电子数4倍的原子是Ne。 (7)次外层电子数是最外层电子数2倍的原子有Li、Si 。
K→L→M→N……顺序排列。
(2)电子层最多容纳的电子数 ①各电子层最多容纳_2_n_2 个电子。如K、L、M、N层最 多容纳的电子数分别为_2_、__8_、__1_8_、__3_2_。
②最外层电子数目最多不能超过_8_个(K层为最外层时不 能超过_2_个)。 ③次外层最多能容纳的电子数不超过_1_8_个。
(2)不同电子层的表示及能量关系
电子层数 1 2 3 4 5 6 7
各电子 字母代号 K L M N O P Q
层由内 到外 离核远近
由_近__到_远__
能量高低
由_低__到_高__
【情境·思考】 洋葱是我们非常熟悉的一种蔬菜,洋葱切开后,我们会 看到里面一层一层地呈现,电子层模型就类似于切开的 洋葱。请思考:
2.(2019·郑州高一检测)核电荷数小于18的某元素X, 其原子核外电子层数为a,最外层电子数为(2a+1)。下 列有关元素X的说法中,不正确的是( ) A.元素X的原子核内质子数为(2a2-1) B.元素X形成的单质既能作氧化剂又能作还原剂 C.元素X形成的简单离子,各电子层的电子数均达到 2n2(n表示电子层数)
电子数为1.5×8=12,违背了排布规律,故不可能。C元
素原子的质子数为10+1=11,故为钠 。当次外层为
K层时,D为氧
;当次外层为L层时,最外层则有24
个电子,故不可能。
答案:(从左到右,从上到下)硅



【补偿训练】 1.(2019·长沙高一检测)原子核外电子分层排布
遵循一定数量规律并相互制约。下列说法中肯定错误 的是 ( ) A.某原子K层上只有一个电子
不是
而是
,请说明理由。
提示:若钙原子的M层排10个电子,此时M层就成为最外 层,这和电子排布规律中的“最外层上排布的电子数不 能超过8个”相矛盾,不符合电子排布的规律,即M层不 是最外层时最多排18个电子,而它作为最外层时最多只 能排8个电子。
【案例示范】
【典例1】(2019·济南高一检测)A元素的原子最外层
【针对训练】
1.(2019·太原高一检测)与OH-具有相同质子数和电子
数的粒子是 ( )
A.H2O
B.F-
C.Na+
D.NH3
【解析】选B。OH-具有9个质子,10个电子;H2O 具有10 个质子,10个电子;F-具有9个质子,10个电子;Na+具有11 个质子,10个电子;NH3具有10个质子,10个电子。
年代 1911年
模型
卢瑟福 原子 模型
观点或理论
在原子的中心有一个带正电 荷的核,它的质量几乎等于 原子的全部质量,电子在它 的周围沿着不同的轨道运转, 就像行星环绕太阳运转一样。
年代 1913年
模型
玻尔原子 模型
1926~ 1935年
电子云 模型
观点或理论
电子在原子核外空间的一定 轨道上绕核做高速圆周运动。
【解析】选C。A项,应先排满K层再排L层;B项与各层最 多排2n2个电子不符,K层最多排2个电子;D项不符合最 外层最多排8个电子的规律。
2.(2019·长春高一检测)根据下列叙述,写出元素名称 并画出原子结构示意图。
信息
A元素原子核外M 层电子数是L层电 子数的一半
元素名称
原子结构示意图
信息
1
12
2.质量数
(1)概念:质子和中子的相对质量都近似为1,忽略电子 的质量,将原子核内所有_质__子__和_中__子__的相对质量取近
似整数值相加,所得的数值叫做质量数。 (2)关系:质量数(A)=_质__子__数__(_Z_)_+_中__子__数__(_N_)_
【巧判断】 (1)某种硫原子的中子数是18,则其质量数是34。( ) 提示:√。硫的质子数为16,根据质量数=质子数+中子 数可知,硫的质量数为34。
பைடு நூலகம்
【素养提升】 如图所示为原子核外电子运动的三维立体图:
图中所有电子均已画出。
(1)该图所描述的是哪种元素的原子? 提示:该原子共8个电子,故属于氧元素。
(2)请用另一种形式表示该元素原子的电子排布。 提示:
【备选要点】等电子粒子 (1)利用元素排布寻找“10电子”微粒的方法
(2)利用元素排布寻找“18电子”微粒的方法
D.由元素X形成的某些化合物,可能具有杀菌、消毒的 作用
【解析】选C。因电子层数不可能为小数,只能为整数, 根据题意,1≤a≤3,又因最外层电子数小于或等于8,即 2a+1≤8,得1≤a≤3。当a=1时,不成立;当a=2时,最外 层电子数为5,元素X为N;当a=3时,最外层电子数为7,元 素X为Cl。当X为氮元素时,质子数=2a2-1=2×22-1=7,当 X为氯元素时,质子数=2a2-1=2×32-1=17,A正确;由X的
【做一做】根据电子分层排布的原理,写出3号、9号、 11号、17号、19号元素的原子结构示意图。
提示:
3.原子结构模型的演变
年代 1803年
模型
道尔顿 模型
观点或理论
原子是构成物质的基本粒子, 是坚实的、不可再分的实心 球。
年代 1904年
模型
汤姆孙 模型
观点或理论
原子是一个平均分布着正电荷 的粒子,其中镶嵌着许多电子, 中和了正电荷,从而形成了中 性原子。
第四章 物质结构 元素周期律 第一节 原子结构与元素周期表
第1课时 原 子 结 构
一、原子的构成 1.构成
(2)关系:原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数(原 子电中性)
【微思考】什么是质子或中子的相对质量? 提示:一个质子或中子的质量与12C原子质量的
(1.66×10-27 kg)相比较所得的数值。
2.用A+、B-、C2-、D、E、F和G分别表示含有18个电子 的七种微粒(离子或分子),请回答: (1)A元素是________,B元素是________,C元素是 ________(用元素符号表示)。 (2)D是由两种元素组成的双原子分子,其分子式是 ________。
单质为Cl2或N2,根据氧化还原规律可知,中间价态的物 质既具有氧化性又具有还原性,B正确;Cl-的核外电子
排布为
,最外层电子数达不到2n2,C错误;如果X
为Cl,则可形成HClO,具有杀菌、消毒的作用,D正确。
3.X、Y、Z为1~18号元素的三种元素,X原子的最外层
电子数是次外层电子数的2倍,Y原子的次外层电子数是
②非金属元素的原子得电子形成简单离子时,形成和同 周期的稀有气体元素原子相同的电子层结构。 如
【思考·讨论】 (1)当M层有电子时,K、L层是否一定充满电子?当N层有 电子时,M层是否充满电子? 提示:当M层有电子时,K、L层一定充满电子,当N层有电 子时,M层不一定充满。
(2)M电子层最多容纳18个电子,钙原子的核外电子排布
B.某原子M层上电子数为L层上电子数的4倍 C.某离子M层上和L层上的电子数均为K层的4倍 D.某原子的核电荷数与最外层电子数相等
【解析】选B。K、L、M电子层上最多容纳的电子数分 别为2、8、18;K层上可排1个电子,也可排2个电子,所 以A项有可能;当M层上排有电子时,L层上一定排满了8 个电子,而M层上最多只能排18个电子,又18<8×4,所以 B项一定是错误的;K层上最多只能排2个电子,2×4=8, 即存在M层和L层都为8,所以C项正确;当K层作为最外电 子层时,原子的核电荷数与最外层电子数相等,如H、
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