2点的魅力
2.点的魅力 教学设计
本课所需条件
教材资源
课本、教参
媒介资源
多媒体课件、网络资源
教具资源
辅助课件做出的美术教具
学习活动
评价任务
评价标准
教材
分析
《点的魅力》是四年级下册第2课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。课程的内容是让学生意识到点在纸上的不同位置给人带来的不同视觉感受。对于学生来讲既抽象又具象。可以通过观察和分析、比较，让学生直观的了解其中的奥秘。启发并引导学生观察、探讨、感受和表达点的魅力是本课的重点。本课和《聚聚散散》与《“五谷”作画》前后搭档，都是以感受美术基本知识和基本技能的寓教于乐的内容，让学生感受和了解点的聚散特性及其独特的表现魅力，进而利用不同于常规的表现材料进行创作实践。
2.这个故事的名字就叫魅力小圆点，瞧，它来了：同学们，大家好！我就是小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大了能大能小，在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！
同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那下面就让小圆点来一展它的魅力吧。板书设计：点的魅力
课件展示一颗蒲公英变成点轻轻飘落在纸的不同位置，通过对比让学生仔细体味画面的变化，说出点在不同的位置会有什么不同的感受？（板书：点的魅力——稳定感、下落感、安定感）
师总：圆点大小不变，整齐，成为一条线，点越密，线的感觉越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝不同的方向排列就成了一条曲线，有重复感。（板书：重复感）
2.课件展示由大到小排列的点，说说有什么感受？
师总：从大到小的变化，会让我们感觉从近到远，有种移动、消失的感觉。（板书：移动感、消失感）
人教版四年级美术下册教案 《第2课 点的魅力》教学设计
四年级下册人教版详案第二课点的魅力教学目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。
4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。
教学难点：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
教学方法：1.自主探究学习法：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。
2.演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。
将学生作品进行展示，进行创作方法的引导。
教学过程：一.视频导入师：孩子们，请看这张图片，这是什么啊？（生：点）点有什么特点呢？（生：有大有小，色彩丰富）点非常有趣，可以运用到生活和美术作品中，点非常有魅力，想了解我吗？生：想。
（贴板书：点的魅力，转身请大家齐读课题。
）二、探究学习——访问小圆点之家1.师：点有什么魅力呢？请孩子们仔细观察。
视频观察圆点的位置师：请看这个点，你有什么感觉呢？生：像坠落下来的球，下落感（师贴板书——下落感）师：请看这个点呢？生：像太阳一样慢慢的升起，上升感（师贴板书——上升感）师：那再看看下一个圆点，你们又有什么感？生：稳定感（贴板书——稳定感）师：非常好，你们真聪明！请孩子们连一连，分别找出它们的对应的感觉。
（师抽生答应，师点课件）对，点还有生吸引感、稳定感。
（贴板书吸引感、稳定感）2.点组成的线：点课件，师：你们看这条直线和曲线是什么组成的？（生：圆点）圆点在不断的怎么排列？(生：不断的重复显）所以点还具有什么感？（贴板书：重复感）点课件，师：这条线上面的点，从左往右，有什么规律？生：由大变小。
四年级美术下册第2课《点的魅力》教案人教版
（1）课件展示由多个大小相同的点排在一起，说说有什么感受？
师总：圆点大小不变，整齐，成为一条线，点越密，线的感觉越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝不同的方向排列就成了一条曲线，有重复感。
（2）课件展示由大到小排列的点，说说有什么感受？
难点
通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
疑点
教学
准
备
常规教学具
教师：表现点的示范作品
学生：学生应在课前思考生活中哪些地方看见点，用自己喜爱的工具来表现，如准备好彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等材料
多媒体技术
板书设计：点的魅力
【设计意图：通过图片出示点，激发学生探索的欲望，由此展开探究点魅力的快乐之旅。】
二、探究学习——访问圆点之家
同学们，听完了点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那下面就让点来一展它的魅力吧。1、课件展示点轻轻飘落到不同位置，通过对比让学生仔细体味画面的变化，说出点在不同的位置会有什么不同的感受？
（4）、每组出示两到三幅作品。
2、巡回辅导。（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）
3、作业展示、讲评。
将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受，并介绍自己的作品，师生共评，好在那？不好在哪？
【学生在点的自由排列组合中体会了点变化的魅力，为了激发学习兴趣，让学生对作业互相进行评价交流，这样，不但培养学生的审美能力和评价能力，同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会拼贴绘画技巧。】
学情分析
四年级学生通过三年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
四年级下册美术教案-2《点的魅力》
四年级下册美术教案-2《点的魅力》《点的魅力》教案一、教材分析《点的魅力》本课属于造型·表现学习领域。
课程的内容是让学生意识到点在纸上的不同位置给人带来的不同视觉感受。
对于学生来讲即抽象又具象。
可以通过观察和分析比较，让学生直观地了解点的不同形状、不同色彩搭配、不同排列方式，为后期创作打下基础。
启发引导学生观察、探讨、感受和表达点的魅力是本课的重点。
二、教学目标1.让学生体会点在纸上的不同位置给人带来的不同感受，并学会利用点组合各种作品。
2.通过欣赏、观察、分析比较引导学生分析点的不同形状、不同色彩搭配、不同排列方式，教会学生在组合点时，能够排列出富有创意的图形。
3.培养学生善于用审美的眼光去观察、去发现、去创造身边的美。
三、教学重、难点1.教学重点：让学生了解造型要素中点的不同位置的不同作用。
2.教学难点：让学生掌握用点来组合各种图形的方法。
四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，我们一起欣赏一段视频。
看看它们是由哪个元素组成的，有什么变化？2.出示课题教师语言：（点的视觉图片）视频中点的大小、位置的移动会给人带来特殊的视觉效果。
今天我们就来感受一下“点的魅力”。
板书课题：《点的魅力》。
（二）文化内涵渗透1.寻找生活中不同的点教师语言：同学们你能从咱们的身边找到不同的点吗？（图片车水马龙）你看从高空俯视马路，那一辆辆小汽车就变成了一个个移动的点。
（图片夜晚中的城市）夜晚中的大桥、楼房上亮起的一盏盏灯也是一个小小的点给人以温暖的感觉。
（图片夜晚中的摩天轮）你玩过摩天轮吗？夜晚中的摩天轮由于光点的有序排列，给人以强烈的动感。
（图片星空）夜晚中繁星点点，由于距离远近的关系，这些大小不一闪烁的亮点给我们美丽而神秘的感觉。
2.介绍新印象主义点彩派作品教师语言：（图片修拉作品）同学们你能看出画面中表现的是什么内容吗？这幅画是由什么组成的？离远一点再看看！对啦。
这幅画都是由五颜六色的点排列组合而成的不是用轮廓线来划分形象的。
人教版美术四年级下册《第2课点的魅力》说课稿5
人教版美术四年级下册《第2课点的魅力》说课稿5一. 教材分析《第2课点的魅力》是人教版美术四年级下册的一节课。
本节课的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握点的大小、形状、色彩和位置对画面效果的影响，培养学生对美术的感知能力和创造能力。
教材中提供了多个实例，让学生通过观察和分析，发现点的魅力，并且通过实践，运用点的知识创作出具有个性和魅力的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面等基本元素有所了解。
但是，对于如何运用点的大小、形状、色彩和位置来创作出有魅力的作品，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生们的观察能力、创新能力以及审美能力也需要在本节课中得到锻炼和提升。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握点的大小、形状、色彩和位置对画面效果的影响，培养学生对美术的感知能力和创造能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生发现点的魅力，并运用点的知识创作出具有个性和魅力的作品。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提升学生的审美能力，培养学生团结协作、自主探究的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握点的大小、形状、色彩和位置对画面效果的影响。
2.教学难点：如何引导学生发现点的魅力，并运用点的知识创作出具有个性和魅力的作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、引导发现法、实践法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有代表性的美术作品，引导学生关注作品中的点，激发学生对点的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解点的大小、形状、色彩和位置对画面效果的影响，让学生了解和掌握点的知识。
3.示范：教师示范如何运用点的知识创作出具有个性和魅力的作品，让学生直观地感受点的魅力。
4.实践：学生根据教师讲解和示范的知识，进行创作实践，运用点的知识创作出自己的作品。
第2课-点的魅力》教案
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面掌握点的相关知识，提高学生的美术素养，使其在创作中更好地表达自我，欣赏美、创造美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
《第2课-点的魅力》的教学重点是使学生掌握以下核心知识：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解点的基本概念。点是没有大小、形状和方向的几何图形，它是构成线和面的基础。点在美术创作中具有重要作用，可以表达情感、营造氛围、构建形态等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析一幅运用点创作的画作，了解点在实际中的应用，以及如何通过点的组合表达情感和意境。
2.美术表现：培养学生运用点进行创意表达的能力，学会运用点描绘物体，通过点的组合、疏密、大小和色彩变化，展现丰富的画面效果，提升美术表现力。
3.创意实践：激发学生的创新意识，引导学生在实践中探索点的组合与变化，培养其独立创作的能力。
4.审美判断：培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，使其在学习过程中学会评价点的运用效果，提高审美水平。
-通过实际绘画练习，让学生掌握如何运用点描绘物体的基本形状，如用点来表现树叶、星空等。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括以下内容：
（1）理解点在艺术作品中的空间关系和视觉效应。
（2）运用点进行创意表达，实现从模仿到创造的过程。
（3）把握点的疏密、大小和色彩变化，以形成有层次的画面效果。
（4）评价作品中点的运用，提高审美判断力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生通过实际绘画，体验点的组合、疏密、大小和色彩变化对画面效果的影响。
人教版小学美术四年级下册第2课《点的魅力》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 四年级下册第2课《点的魅力》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《点的魅力》教学设计课型：造型•表现、欣赏•评述。
教材分析：一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。
这节课的教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造美。
学习目标：1.让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2.在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重、难点：重点：让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
难点：让学生有创意地玩“点”，用“点”组合出有创意的作品。
教学准备：收集点状物品、平面构成“圆点的变化”、绘画、手工工具。
教学过程：一.导入新课。
模拟讲故事：《小圆点》。
“同学们，大家好！我的名字叫点点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢”。
“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《点的魅力》二.讲授新课。
今天我们在欣赏点点魅力之前，必须知道，怎么样才能算点？课件播放生活中的“点”的现象。
高楼中的小窗户、衣服上的花纹、装饰物的花边等。
1.大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦!老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。
美术课《点的魅力》教学
美术课《点的魅力》教学一、课程内容1. 点的概念和种类学生将学习点的概念和种类。
点作为构成一幅画作的最小单位，是构成画面的重要元素之一。
在这个环节，学生将学习点的基本属性、形态和种类，并通过举例和实践操作来深入理解。
2. 点的运用和表现接着，学生将学习如何运用点来进行绘画表现。
老师会讲解点在绘画中的重要作用，并通过案例分析和示范，帮助学生理解点在表现形象和情感方面的作用。
3. 点与线、面的关系学生将学习点与线、面的关系。
点、线、面是构成绘画作品的三大基本要素，他们之间的关系是十分重要的。
在这一环节，学生将通过实践来感受点、线、面之间的相互作用，从而更好地理解绘画的艺术魅力。
二、教学方法1. 观摩和学习在学习点的概念和种类之前，老师会安排学生观摩大师的作品，并结合大师的作品来介绍点的概念和种类。
这样可以让学生在观赏中学习，更有针对性地了解点的意义和功能。
2. 示范和实践3. 互动和讨论在点与线、面的关系方面，老师将引导学生进行互动和讨论。
通过小组讨论和展示，学生们可以分享彼此的观点和体会，进一步加深对绘画元素之间关系的理解。
三、学习效果1. 提高美术素养通过学习《点的魅力》课程，学生将对绘画元素有了更深入的了解，对绘画技巧有了更熟练的掌握。
这有助于提高学生的美术素养，为今后的绘画创作奠定坚实的基础。
2. 增强审美能力通过观摩大师作品和学习绘画技巧，学生们的艺术眼光将得到拓展和提升。
他们能够更深刻地理解艺术作品背后的艺术意义和情感表达，从而增强自己的审美能力。
3. 激发创造力学习《点的魅力》课程不仅仅是为了提高绘画技能，更重要的是激发学生的创造力。
通过学习，学生将学会运用点的表现形式进行创作，开拓自己的想象力和创作能力。
四、总结《点的魅力》教学是一门很有趣的美术课程，它不仅能够帮助学生提高绘画技能，更能够提升学生的审美能力和创造力。
通过学习这门课程，学生们可以感受到点这一小小的元素所蕴含的无限魅力，从而更好地享受绘画艺术的乐趣。
四年级下册美术说课稿-2 点的魅力∣人教新课标
四年级下册美术说课稿-2 点的魅力∣人教新课标一、教材分析人教新课标四年级下册美术教材中，第五单元的主要内容为“点的魅力”，介绍了点在美术创作中的作用和表现形式，包括点的形态、点的色彩、点的变化等，通过实践活动和案例分析，引导学生掌握表现点的技巧和方法，提高创作能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解点在美术中的作用和表现形式；•掌握表现点的技巧和方法；•通过实践活动，提高对点的认识和创作能力。
2. 能力目标•培养学生观察、感知、创造和表现的能力；•培养学生对美术作品的欣赏和评价能力；•培养学生团队合作和沟通能力。
3. 情感目标•培养学生对美术的兴趣和热爱；•培养学生对艺术的审美情趣和美学素养。
三、教学重点•点的形态和色彩；•点在作品中的表现形式；•创作技巧和方法。
四、教学难点•点的变化和运用；•创意和表现的发挥。
五、教学内容和教学步骤1. 教学内容第一课时：点的形态和色彩•点的结构和形态；•点的色彩和表现；•点的运用和组合。
第二课时：点在作品中的表现形式•点的大小和数量；•点的分布和排列；•点的意义和象征。
第三课时：创作技巧和方法•利用点的特点创造意境；•利用点的变化表现情感；•利用点的组合创作作品。
2. 教学步骤第一课时：点的形态和色彩1.师生互动，引导学生观察点在我们生活中的表现形式，提高学生对点的关注度；2.教师带领学生了解点的形态和结构，掌握点的基本构成方式；3.教师介绍点的色彩和表现，分析不同色彩点在美术中的作用；4.学生进行实验活动，探究点的运用和组合形式；5.教师进行点的拼贴演示，对学生进行点的造型和构图练习。
第二课时：点在作品中的表现形式1.师生互动，讨论点在不同艺术作品中的表现形式和意义；2.教师介绍点的大小和数量在作品中的表现形式；3.教师引导学生探究点的分布和排列方式，对点的空间布局进行理解和掌握；4.学生观察名画《星空》和《水仙》，领会点在作品中的象征意义。
第三课时：创作技巧和方法1.教师介绍点的创作技巧及其运用，引导学生进行点的变化和调整；2.学生进行实践活动，通过点的变化和组合进行场景创作；3.学生进行点的拼贴创作，提高观察和构图的能力；4.教师组织学生进行点的语言表述，对点的意境和情感进行解读。
《点的魅力》的教案设计
《点的魅力》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握点的概念，知道点的基本属性。
2. 培养学生观察、分析和创新的能力，发现点在生活中的应用和魅力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 点的概念和基本属性2. 点在生活中的应用3. 点的创新设计和实践三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生发现和探究点的魅力。
2. 采用案例教学法，分析点在生活中的应用实例。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备相关的教学案例和图片，用于分析和讨论。
2. 准备一些点的创新设计实例，用于展示和启发学生。
3. 准备教学PPT，用于辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引导学生发现点的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：介绍点的概念和基本属性，让学生理解点的基本特征。
3. 案例分析：分析一些生活中的实例，让学生了解点在实际应用中的重要性。
4. 创新设计：展示一些点的创新设计实例，让学生了解点的魅力和创造力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，发现和分析生活中的点，并分享自己的发现。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调点的重要性和魅力。
7. 作业布置：让学生课后寻找生活中的点，并进行创新设计，下次上课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括对点的观察、分析和创新设计。
3. 小组分享：评估学生在小组分享中的表现，包括观点表达、逻辑思维和创新能力。
七、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，让学生更深入地了解点的应用和魅力。
2. 组织学生进行点的创新设计比赛，鼓励他们将自己的想法付诸实践。
3. 开展点的主题展览，让学生展示自己的创新设计作品，并进行交流和互动。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否能够激发学生的学习兴趣和思考。
《2 点的魅力》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《点的魅力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对“点”的观察、描绘，了解点的基本概念和视觉效果。
2. 学会运用点进行创意设计，感受点的丰富表现力。
3. 提高观察力和创造力，培养审美意识。
二、作业内容1. 临摹作业：请同学们挑选一张含有点的图片进行临摹，可以临摹点的形状、数量、分布等。
要求线条流畅，颜色饱满，体现出点的特点。
2. 创意设计作业：请同学们发挥想象力，自行创作一幅含有点的作品。
可以运用点来设计一个图案、组成一个画面，也可以通过点的组合创造出有趣的小故事。
请同学们注意点的大小、形状、色彩搭配，以及与整体画面的协调性。
3. 观察与记录：请同学们在日常生活中，寻找并记录身边的点，可以是实物、图案、符号等。
可以是课堂上讨论过的，也可以是新的发现。
三、作业要求1. 作业完成后，需提交临摹作品和创意设计作品，作品需附上创作说明，包括设计理念、创作思路等。
2. 观察与记录作业需提交一份电子版文档，记录所观察到的点及相关信息，并拍照或画图加以辅助说明。
3. 作业应在规定时间内完成，不得抄袭或请人代做，保证质量。
4. 鼓励创新，尊重个性，提倡多样化的表现形式。
四、作业评价1. 评价标准包括：创意性（50分）、完成度（30分）、色彩搭配（15分）、与主题的符合程度（5分）。
2. 评价方式：将同学们的作品进行展示，组织同学们进行互评。
教师根据互评结果和教师评价，给出最终成绩。
3. 优秀作品将推荐参加学校的美术展览或相关比赛。
五、作业反馈1. 同学们在完成作业后，将收到一份包含评价结果和改进建议的反馈邮件。
2. 同学们可根据反馈结果进行改进，在下一次课时提交改进后的作品。
3. 教师将根据同学们的改进情况和作品质量，调整后续教学计划和内容。
通过本次作业，同学们不仅可以更深入地了解“点”的基本概念和视觉效果，还能学习到如何运用点进行创意设计。
同时，通过观察和记录身边的事物，可以提高同学们的观察力和审美意识。
《2 点的魅力》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《点的魅力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过观察和描绘生活中的点，了解点的基本概念和作用；2. 学会运用点的形状、大小、位置等元素，创造出具有个性的点画作品；3. 培养学生的观察力和创造力，提高审美能力。
二、作业内容1. 观察生活中的点：要求学生观察生活中的各种物体和场景，如：星星、纽扣、花朵、雨滴等，记录下这些点的形状、大小、颜色等信息，感受点的魅力。
2. 描绘生活中的点：学生根据观察到的点，选择合适的绘画材料（如蜡笔、水彩笔、彩铅等），尝试将点画出来，创作属于自己的点画作品。
3. 创作点画组合：鼓励学生尝试将不同的点进行组合，创造出具有个性的点画组合，如点画人像、点画风景等。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需提交观察记录和点画作品，作品需注明创作灵感来源；2. 作业应注重创意和个性，鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力；3. 作业提交时间：下课前将作业提交至美术老师指定的平台或邮箱。
四、作业评价1. 评价标准：学生的点画作品是否生动有趣、创意十足，观察记录是否真实客观地反映了生活中的点；2. 评价方式：将学生的作业进行展示和评价，鼓励同学们互相学习和交流；3. 评价结果：对优秀作品进行表扬和奖励，对需要改进的作品提出建议和指导。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在提交作业后，将自己的创作过程和心得体会分享给老师和同学们，以便大家共同学习和进步；2. 教师反馈：老师根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握点的魅力；3. 家长反馈：家长可以通过孩子的创作过程和成果，了解孩子在美术方面的进步和成长，给予鼓励和支持。
通过本次作业，学生可以更加深入地了解点的概念和作用，掌握点画的技巧和方法，从而培养自己的观察力和创造力，提高审美能力。
同时，通过与其他同学和老师的交流和合作，可以拓宽自己的视野，增长见识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过学生运用各种材料和工具，探索和表现点的特征；2. 进一步了解点在美术作品中的重要性，以及它所表达的情感和视觉效果；3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。
《2 点的魅力》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《点的魅力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的观察能力，理解点的基本概念。
2. 引导学生通过实践操作，感受点的视觉效果和魅力。
3. 培养学生的创新思维，激发对美术的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 观察生活中的点：要求学生观察并记录下生活中的各种点，可以是自然界的点（如星星、水滴），也可以是人造物品的点（如钮扣、商标）。
记录过程中，要求学生对点的形状、大小、位置进行描述。
2. 制作点的图案：学生可根据自己的理解和想象，用彩色笔、铅笔、颜料等工具，在纸上创作出不同的点状图案。
可以是一个独立的点，也可以是多个点的组合。
3. 了解点的历史和文化：学生可以通过网络或书籍，了解点的历史发展和文化内涵，如中国古代的点景、西洋绘画中的点彩理论等，培养对美术文化的理解和欣赏能力。
三、作业要求1. 作业内容需真实记录和创作，不得抄袭或使用他人作品。
2. 作品需体现学生的独立思考和创新意识，鼓励个性化和独特性。
3. 作业完成后，需提交图片或视频等电子版作品，以及不少于50字的个人感想和总结。
4. 鼓励学生在完成作业的过程中，与同学和老师交流讨论，共同学习和进步。
四、作业评价1. 评价标准包括：创意性（30分）、真实性（20分）、完成度（30分）、文化理解（10分）和总结感想（10分）。
2. 评价方式将采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，综合评价学生的作业表现。
3. 对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励和鼓励，以激发其继续保持和发扬优势。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行整理和分析，了解学生的学习情况和创意表现。
2. 对于存在的问题和不足，教师将及时与学生沟通，给予指导和建议，帮助其改进和提高。
3. 学生对作业反馈的满意度将作为评价教师教学成果的重要指标之一，因此教师需要关注学生的反馈，不断改进教学方法和策略。
通过本次作业的设计，旨在通过观察、实践和思考，让学生更好地理解点的概念和魅力，培养其创新思维和美术兴趣。
2《点的魅力》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
2《点的魅力》教学目标1. 让学生了解点在美术创作中的重要作用，培养他们对点的审美感知能力。
2. 通过观察、实践，使学生掌握点的基本特征和运用方法，提高他们的造型表现力。
3. 引导学生运用点进行创意表达，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 培养学生关注生活中的点，激发他们对美术的热爱和探索精神。
教学重点与难点1. 教学重点：点的基本特征、运用方法及在美术创作中的重要作用。
2. 教学难点：如何引导学生运用点进行创意表达，培养他们的创新意识和实践能力。
教学方法1. 讲授法：讲解点的基本概念、特征和运用方法。
2. 观察法：观察生活中的点，了解点的分布、形状和色彩。
3. 实践法：通过绘画、拼贴等实践活动，让学生亲身体验点的魅力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此的创作心得，培养学生的合作意识和交流能力。
教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解点的基本概念、特征和运用方法，让学生了解点在美术创作中的重要作用。
3. 实践活动：学生通过绘画、拼贴等方式，运用点进行创意表达。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调点在美术创作中的重要作用。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践活动的表现，了解他们对点的认识和运用能力。
2. 作品评价：评价学生的作品，关注他们的创意、表现力和审美情趣。
3. 反馈评价：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和方法的满意度，不断调整和优化教学策略。
教学拓展1. 课后作业：布置与点相关的绘画或手工制作作业，让学生进一步巩固所学知识。
2. 举办主题展览：组织以点为主题的美术作品展览，展示学生的创作成果，激发他们的学习兴趣和创作热情。
3. 家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同感受点的魅力，增进家校合作，促进学生的全面发展。
教学反思本节课通过讲解、观察、实践和讨论等方式，让学生全面了解了点的基本概念、特征和运用方法，培养了他们的造型表现力和创新意识。
第2课 《点的魅力》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第2课《点的魅力》一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解点的概念、形态和作用。
- 培养学生运用点进行创作的能力。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论、实践，使学生掌握点的运用技巧。
- 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣和热爱。
- 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 点的概念、形态和作用- 点是构成图形的基本元素之一，有大小、形状、颜色等属性。
- 点可以表示位置、起点、终点等。
- 点在美术作品中具有点缀、装饰、表现主题等作用。
2. 点的运用技巧- 观察身边的点，发现点的特点。
- 利用点进行创作，如点画、点描等。
- 合理安排点的位置、大小、颜色，使作品更具美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点- 点的概念、形态和作用。
- 点的运用技巧。
2. 教学难点- 如何引导学生观察、发现点的特点。
- 如何激发学生的想象力和创造力，运用点进行创作。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍点的概念、形态和作用。
- 引导学生观察身边的点，发现点的特点。
2. 新课内容- 讲解点的运用技巧。
- 示范点画、点描等创作方法。
- 学生分组讨论，分享观察和创作心得。
3. 实践环节- 学生根据所学知识，运用点进行创作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价- 学生展示作品，互相评价。
- 教师点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容。
- 强调点的运用技巧和创作方法。
五、作业布置1. 创作一幅以点为主题的作品。
2. 观察身边的点，记录下来，下节课分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创造力和想象力。
通过本节课的学习，使学生了解点的魅力，培养他们运用点进行创作的能力，为今后的美术学习奠定基础。
同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养，使他们在美术的世界里尽情挥洒，创作出更多优秀的作品。
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修拉
创始人 代表作《大碗岛的星期天下午》
西涅克
发扬者
代表作《纳蒂布港》
中国画家对点彩画的探索
Hale Waihona Puke 在 在 美 美 术 术 作 作 品 品 中 中 的 的 运 运 用 用
•
修拉(创始者) 《大碗岛的赛纳河之春》
• 西涅克（发扬者）《 纳蒂布港》
圆点
方形点
点在排列时， 有疏密、深浅、大小、方向之分
疏
大
密
小
旋转的点，给人一种热烈奔放的感觉
小小的圆点给人一种静谧， 安详的感觉
不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需
要选择不同形状的点。
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品
作业美观、富有创意 感受小圆点的艺术魅力
小圆点 在包上的运用
小圆点 在鞋上的运用
人教新课标小学美术四年级下册
同学们，大家好！我是小圆点， 我喜欢穿各种各色的衣服，我的本 领可大啦！能大能小，而且位置和 大小的变化还能产生不一样的感觉 呢！在生活中和美术作品中经常可 以见到我的身影，所以，大家都称 我为魅力小圆点呢！
下落感
稳定感
安定感
吸引感
排斥感
直 线 感
曲线感
移动感