【2018最新】七年级上册第三单元作文教案：《感受自然》 (500字)-优秀word范文 (6页)
七年级上册第三单元作文：感受大自然_单元作文
七年级上册第三单元作文：感受大自然篇一：七年级上册第三单元作文550字：感受大自然听着自己的心跳，像是没有规则的旋律，有一种不想被打扰的微妙感觉。
望着窗外的小雨，每一滴地洒落，都像是在叙述一个动人的故事。
撑起一把伞，一个人静静地走在街道上，聆听着雨滴敲击着瓦砾的乐曲，呼吸着雨天沉闷的空气。
远处的天灰蒙蒙的，心中就像是一个落叶的季节。
感觉到自然界的变化如此奇特。
雨，在我心中一直都不是个朋友，因为我不喜欢哭泣的朋友。
撑着伞漫步于田间，却让我看到了一张张笑脸。
麦苗笑了，因为雨是它们的朋友。
雨，滋润着它们的生长；雨，提供着它们所需要的物质。
这位如期而至的老朋友啊，给予了它们多么无穷的力量啊！渐渐的，我爱上了雨，它成为了我的朋友。
我开始喜欢感受雨的存在，喜欢倾听与的哭泣。
雨后的天空，总是会绽放出放晴后的面容。
我静静的望着天空，试着寻找应该出现的那一道彩虹，但是却只找到了没有杂质的蓝天和被雨水洗涤过的清新。
残留在树叶上的水滴分外剔透，格外耀眼。
就在此时，我想要与大自然紧紧地拥在一起。
感受它那令人陶醉的诗意。
风停了雨知道，雨停了云知道。
当天空不再蔚蓝，当溪水不再清澈时，只有自然知道。
大自然住在这世间的一切梦境。
倘若这些梦境消失不再重现时，叫我如何再去感受自然的诗意？1 / 2大量的污水使其河流“沉鱼”；猎人的子弹使其飞禽“落雁”；升入夜空的烟雾使其夜景“闭月”；这样的环境使其自然“羞花”。
倘若环境如此动人，我们就会永远在“沉鱼，落雁，闭月，羞花”的自然中生存。
试问，那时的我们感受到的是自然的诗意还是自然的失意？篇二：七年级上册第三单元作文450字：感受大自然久久在城市的钢筋水泥里居住，早已经忘记了大自然的感觉了。
少年时候那融合在大自然中的嬉闹、快慰也久违了。
许许多多的花草，说也说不全，道也道不尽，可是我虽然没记全，看不完，可是我明白了一个道理，生活不是缺少美，而是缺少发现。
大自然的神奇微妙，真是不看不知道，我们在匆匆的人生岁月里，为什么不能仔细体会珍惜呢？2 / 2。
七年级初一上册第三单元习作500字——感受自然_人教版初一上册作文
七年级初一上册第三单元习作500字——感受自然一个人，孤零零。
疯狂的奔跑到森林里。
那里没有城市的喧哗，没有堕落的霓虹，没有庸俗的想法，没有惨痛的现实。
在那里，泪水可以肆无忌惮的挥霍，皮开肉绽的身体可以不用任何掩饰，痛彻心扉的抽泣可以放肆的演习。
凋谢的残花，惨不忍赌；枯萎的植物，狼狈不堪；腐烂的支藤，令人厌恶。
呼呼的落叶，却美得触目惊心，彷若每一片落叶上都坠着一个颤动的灵魂，渺小的生命，那么让人怜悯。
一切是一切，完美，或者，凄美。
大自然，正在演奏奏一首扣人心扉的曲子，生的葬歌。
歌声侵入心肺，刺破了身体的每一个细胞，爆裂，破碎。
最终，彻底腐蚀了整个身体。
疼痛，开始做孽，眩目的张扬着，像是一个疯狂的艺术者在制造创伤。
是多么可笑，又是多么伤人。
痛，侵透了血液，开始没有终点的蔓延，扩散。
一抹血腥猛的侵占了口腔，胃里，炙热的血液在剧烈的翻滚，带动着疼痛一起剧烈的翻滚。
狠狠的灼伤着早已伤痕累累的身体。
一时间，泪刹那支离破碎，还那么天经地义的落着，刺破耳膜的抽泣声，剧烈颤抖的身体，在大自然里，却被吞没。
痛。
彻底的痛过，痛过每一寸肌肤，每一个细胞，每一滴血液，痛彻了整个心脏。
在大自然里。
可以那么疯狂的制造伤痕，悍然不顾的。
那么痛了，伤了，哭了，自然就懂了，忘了，累了。
曾经,世界上发生过多少疾病,害死了多少无辜的人,那些人都白白的牺牲了.实际上大多数的疾病传播都与动物有关,而这些动物也是非常无辜的,只是因为人类的贪吃或是无知才落得如此下场!保护动物是每个人都应做到的,假如不从自己做起,并且带动身边的每一个人,就可能给人类带来无穷无尽的灾害.反之,你有意识的去保护动物,那么付出的代价将会降到最低!就拿非典来说吧,因为认为果子狸是野味,很多人都尝过,但并没认为吃它会传播疾病,终于爆发了非典,大家才意识到事情的严重后果,但懊悔都来不及了!为什么一定要吃山珍海味呢？为什么一定要吃好饭好菜呢？不如吃一些有营养,含有维生素的蔬菜以及绿色食品,对身体有益还不会饮食不平衡.再有就是鼠疫,鼠疫是怎么传播的呢？有的人将打死的老鼠直接扔进龌龊的地方,而死老鼠的尸领会产生很多的细菌,这些细菌污染了我们的生活用水就产生了鼠疫.听大人们说,鼠疫是非常恐惧的事情,传播面积很广,死亡率非常的高.还有很多的疾病都是因为人类不爱护动物,不关心自己与动物之间的和平共处,导致一些悲剧的发生.如:珍稀动物的灭绝,使得我们现在只能在图片上看到它们的样子;空气污染使得我们这个城市难得见到鸟儿翱翔……人类,我们一定要爱护动物,不要因为对动物的残忍反而最后害到自己!让人与动物的世界能更加和平的相处,让我们人类与动物成为好朋友,让我们这个世界更美妙!水资源是宝贵的，有水才有了生命，才有了世界上的一切。
七年级语文上册第三单元作文：感受自然
七年级语文上册第三单元作文：感觉自然【篇一】大自然她变化多端，她恰似一道永久也解不开的数学题，高深非常 ; 她恰似一位艺术家，把人间万物妆扮得婀娜多姿 ; 有时她还似一位性情怪异的人，一会温柔，一会阴森，一会烦躁。
大自然赐予我们无量的快乐，她的魅力也是无量无尽的。
天气明朗，天空万里无云，暖和的阳光洒在人的身上，就像是一位母亲轻轻地抚摸着我们，细风渐渐，波光粼粼，站在漂亮的湖畔尽兴享受大自然的无量魅力。
阴天多云，看似阴森的天气却隐藏活力。
这时太阳就像是一位害羞的小女孩，迟迟不愿露面，这样子还平增了几分乐趣。
下雨天气，固然外面的人都急忙回家，但是其实不孤独。
雨点的声音感觉并没有什么规律，可认真一听，高兴的乐曲在耳旁奏响，让人心情开朗。
有时还想在雨中激情地奔跑，让烦忧和雨点融在一同挥发掉。
大自然是万物之母，她派雨水为植物供给营养，植物们又跟着雨点的伴奏，左摇右摆，感人极了!天气严寒，人们都我在家里，开着暖气，安闲的看着电视，有时还会想起北方的小朋友高高兴兴地打雪仗、堆雪人。
忽然一个爆竹爆炸了，一下子把你的想象全 “ 炸” 乱了，你立马吓住了，这是你必定会愤慨的说： “ 是哪个混蛋干的 ?”大自然真美啊 ! 不论天气怎样，你的美给人的感觉都是不一样的。
【篇二】久久在城市的钢筋水泥里居住，早已经忘掉了大自然的感觉了。
少年时候那交融在大自然中的嬉闹、欣慰也久违了。
今日，带着学生到室外去赏识关注花草，有了特其他收获和感想。
老天特别作美，下着蒙蒙毛毛雨，让人在炎暑里既不感觉热也不感觉闷，湿润湿润的，清清冷凉的，特别痛快。
出了楼房，我们就看到院落里那芜杂自在的花花草草，平常根本没关注它们，认真看起来，却忽然感觉特别和蔼。
那苋菜、灰菜和薄荷是童年早已经熟习和食用过的，让我想起那困难的瓜菜代的日子。
芨芨草、每日秧和大扁草也是我们熟习的，但是小小的院落居然有很多我不认识叫不上名字，甚至没有印象的花花草草。
初中七年级上册(初一第一学期)平时第三单元习作范文 感受自然1
七年级上册第三单元习作——感受自然七年级上册第三单元习作——感受自然许多文人笔下描绘的花、草、鸟、兽都各具特色，让人不为之赞叹。
虽说美的景物有很多，但自然是无法修饰乃至拥有的。
每每当你仰望天空，你会为它那辽阔和悠远而忘怀自我；看着森林中奔跑的兔子，你也会为它那惬意的生活而嫉妒吧；看，含苞待放的花骨朵，正享受着初生得乐趣呢游览着瀑布，看它那雄奇的气魄，怎会不为它那壮志凌云的英雄气概所打动，我无法不惊叹，不仅仅是为它的美，还有它对自然的付出。
回想吧，你的一生，它是多么可笑啊。
我爱自然。
它会给予我无尽的美好和遐想，而不只是把我禁锢于这个狭小的空间。
狼群会集体狩猎，让我感到集体的温暖；鸟儿会互相和鸣，使我为他们所创造的乐谱而激动。
相比，我更愿做一只自然的蒲公英。
人们啊，享受自然的乐趣吧，他会让你明白人生的价值何在。
长治市第十二中学初二:刘寰馨七年级上册第三单元习作300字——感受自然季靖抒今天，我们在凤凰广场上举行了一次“放飞理想，拥抱自然”活动。
这次活动我的表现可是不错的。
我们一来到凤凰广场，满天就都是形态各异的风筝了，微风从我脸庞拂过，十分清爽。
我展开了我的大福娃风筝，开始放飞了。
我和妈妈一起努力，我拿着风筝跑，然后一松手，风筝就顺着风势晃晃悠悠地在空中飘，如芭蕾舞者般在空中舞蹈。
不过一会儿风筝就落了下来。
我没有灰心，又用了别的方案。
我让妈妈牵着线，我拿着风筝体，我在前面跑，妈妈在后面跑，我把风筝一放。
“啊！风筝飞了，风筝飞了！”我高声喊道。
我牵着风筝，心里美滋滋的，不知如何是好。
再看看别人也是笑容满面。
“放飞理想，拥抱自然”的活动结束了，我恋恋不舍地离开了广场。
指导教师崔梅茹阅读藏在自然中的人生我们一生都有一本必修书。
那就是感受自然。
游泳，我读出了水的温柔和汹涌。
雨落，我品出了雨的缠绵与纯净。
落雪，我析出了雪的寒冷与单调。
……自然中，处处都是我们该阅读的书籍，他们无处不在：也许只是一棵生长在石缝里的大树，也许是一首隐匿在城市的喧嚣中的自然合唱；也许是一曲回荡在星空下的咏叹调，也许是一模感人至深的动物情……读爱知爱，读恨知恨。
七年级上册第3单元作文：感受自然500字
七年级上册第3单元作文：感受自然500字在大自然里，我们可以放肆地争宠它的爱抚，也可以贪婪地享受它的恩惠。
下面是小编为大家整理提供的感受自然的作文，希望对你有帮助。
【篇1】感受自然500字我生在厦门，长在厦门，因此厦门的美丽风景，我再熟悉不过了，不信，跟我瞧瞧去!厦门这座花园城市，常年绿草如茵，鲜花盛开，四季常青，再加上有许多著名风景点，就更是美不胜收了，但是，虽有这么多漂亮的风景来伴我成长，我最喜欢的却是金榜山的林阴小道。
在这里，我可以摆脱城市里汽车的“污烟瘴气”和繁忙的气息。
在这里我可以尽情地呼吸，放松心情，享受无限的快乐。
在这里没有拥挤的人群，只有一支支“松散的队伍”在漫步。
在这里没有“隆隆”的噪音，只有动听的音乐和鸟儿共同谱曲的一首首优美的乐章，让耳根清净些。
更重要的是。
在这里，我可以感受大自然，因为，这里有欢乐的蝴蝶在舞蹈，有辛勤的蜜蜂在采蜜，有茂密的树林，有兴奋的鸟儿在高歌，有芬芳的花儿在比美，有无拘无束的人们在交谈。
有一道道流星般的瀑布，划破寂静的早晨，尽显自己“哗啦拉”的男高音给这些正在“迪斯卡”的动物朋友们伴奏。
怎么样，我说的没错吧!其实，只要人们不无限制地破坏绿地，乱砍滥划，污染环境，要享受这样的美景也并不难，关键在于人类，看来，保护环境真的很重要啊!【篇2】感受自然500字看看花，看看树，再看看那可爱的鱼儿、无拘无束的流云，天地间的一切都那么令人心旷神怡。
此时的我也犹如天地间的一个精灵，天地间的一切都属于我。
万类春天竞自由!在大自然的怀抱里，我也努力地展示真实的自我。
我想起李乐薇在《我的空中楼阁》中说的一句话：“大自然是一幅天然的巨画。
”的确，大自然的美是无穷无尽的，而每一个人，只不过是这幅巨画上的一点色彩罢了。
既然世界这么美好，那么我们有何理由不去用心感受它呢?繁忙的工作，紧张的节奏，在我们整日为事业拚搏、为生活奔走的忙碌之后，是否也应该多走近大自然，去领略大自然无穷无尽的美呢?凉凉的雨丝拉回了我的思绪。
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》《感受自然》是七年级上册语文的一篇课文，主要通过描写作者通过亲身经历感受自然的美好，表达了对大自然的赞美之情。
下面是对这篇课文的1000字的阐述。
课文《感受自然》主要通过作者在一次夏日的露营活动中，亲身领略大自然的美好，表达了对大自然的敬畏之情和赞美之情。
文章以夏日的露营活动为背景展开，描绘了作者在大自然中的美妙体验，既有对清晨的美丽描绘，也有对于湖泊的赞美，以及对萤火虫的迷恋等。
通过这些描写，让读者感受到大自然的神奇和美丽。
课文中描绘了一幅清晨的美丽画面，作者在清晨醒来后，出来呼吸新鲜空气，眼前的美景让人陶醉。
作者用生动的描写，让读者仿佛置身于那个清晨的环境中。
课文中写道：“这时的天空清新蔚蓝如洗，几朵洁白的云朵像奶油般洒在那蔚蓝的画布上，草地上银白的露珠像一颗颗小钻石闪烁。
”通过这些描写，读者可以感受到清晨的宁静和美好。
课文中还描绘了湖泊的美丽，作者通过自己亲身经历的感受，向读者展示了湖泊的神奇之处。
课文中写道：“我想看清湖水底的秘密。
我小心翼翼地伸进水中，冷凉的水滴迅速爬上我的胳膊，我睁大眼睛注视着青青层层的水草……我惊奇地发现了许多奇形怪状的虫子和小鱼，竟成了湖底世界的主人。
”通过这段描写，读者可以感受到湖泊的神奇之处以及作者对湖泊深入探索的乐趣。
课文中还描写了萤火虫的美丽和魅力。
作者对萤火虫的描写生动形象，让人仿佛看见了萤火虫的舞动和闪烁。
课文中写道：“世界如此宁静，最迷人的是那足以拿来做玩具的萤火虫，微乎其微的光点好象被风吹动，不时给人以意外的灵思。
”通过这段描写，读者可以感受到夜晚萤火虫的神秘和美丽。
课文《感受自然》通过作者的亲身经历和生动的描写，让读者感受到了大自然的美妙和神奇。
读者在阅读这篇文章时，不仅可以欣赏到美丽的自然景色，还可以从中感受到作者对大自然的敬畏之情和赞美之情。
这篇文章还给读者带来了游历大自然的欢乐和快乐，让人们更加珍惜身边的自然环境并保护和爱护大自然。
七年级上册第三单元作文教案：《感受自然》
第三单元作文指导：走过四季、感受自然【作文目的】1、热爱自然，体验自然，欣赏自然中的诗情画意，陶冶情操。
2、抓住主要特征观察景物，表现景物的美，表演景物的美，能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
3、学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
4、关注自然，关注环境。
【训练要求】1、情景交融，寓情于景的表现手法。
2、细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。
3、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。
4、恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文章的层次。
【思路提示】（一）复习单元内容，展示讨论观察积累的材料。
分析课文例子：一、分析卷面诗文的内容，并找出诗文的写作方法和表现手法。
注：诗文内容包括（描述的诗文是什么季节？有什么具体特征？作者想要描述什么样的景色？等等。
）诗文的写作方法包括（形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。
）1、秋风萧瑟，洪波涌起。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（抓住景物的特征，对景物直观描写，形容词、动词）草野在蟋蟀声中更寥阔了。
2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（抓住春天生长发展的特征描述。
比喻、拟人、排比。
4、“吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（抓住春风温柔，拟人、比喻、引用）5、像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
（春天的温暖，和人的喜悦。
人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。
）6、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
七年级上册语文园地三习作指导感受自然
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
七年级上学期语文园地三习作指导—《感受自然》
作文题目：如何感受自然
随着城市化进程的不断加快，越来越多的人远离大自然，而现代科技的发展也让我们逐渐远离了自然。
但是，自然是人类赖以生存的根本，我们应该如何感受自然呢？
首先，走进自然。
要感受自然，就要离开城市，走进大自然。
周末可以去公园散步，踏青，或者去郊外露营。
在自然中，我们能够感受到大自然的宁静与美丽，让身心得到充分的放松。
其次，欣赏自然。
自然有着独特的美丽，可以让人们欣赏。
可以去观赏美丽的日出和日落，欣赏春天的花海和秋天的红叶。
在欣赏自然的过程中，我们可以感受到自然的魅力，领略到大自然的神奇之处。
再次，学习自然。
自然是人类最好的老师，教给我们很多东西，比如我们可以学习植物的生长过程，了解自然中的种种生命。
通过学习，我们可以更好地了解自然，也更加珍惜大自然。
最后，保护自然。
自然是人类的生命之源，我们应该更加珍惜它，保护它。
可以从身边的小事做起，如不乱扔垃圾，不破坏植被，不乱停车等。
只有我们每个人都从自身做起，才能保护好大自然，让它更加美丽和健康。
总之，感受自然是人类的天性，我们需要保持这种感受，让自然陪伴我们一生。
希望大家可以从以上几个方面入手，去感受和保护自然，让自然更加美好。
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
《感受自然》是一篇描写自然景色的作文。
在写作过程中，我们要注重用语的准确、生动，要运用丰富的修辞手法，以吸引读者的注意力。
下面是一篇关于《感受自然》的作文指导，供你参考。
作文开头可以通过一句话引出主题，如“人类与自然是紧密相连的”，或者用一个问题激发读者的思考，“你有没有感受过自然的美？”接下来，可以列举一些自然景色的特点，如“蓝天白云、青山绿水、花草树木”等。
在写作中，可以运用比喻的修辞手法，“蓝天白云如洁白的棉被般，给人以宁静安详的感觉”、“青山绿水如披着绿毯的仙境，让人忍不住想要驻足停留”。
接下来，可以以一个具体的自然景观为例进行描写。
如“在夏日的午后，我来到了一片碧绿的田野，田野中种植着各种各样的庄稼，在阳光的照射下，闪烁着金黄色的光芒。
清凉的微风吹过，庄稼摇曳生姿，仿佛在对我说着人的生命是如此的顽强。
”
接下来，可以通过对自然景观的描写，表达出自己的情感和感受。
如“当我置身于大自然中，我感受到了生命的力量，听到了生命的声音。
这里没有城市的喧嚣，没有人们的争吵，只有自然的宁静。
我可以任性地奔跑、欢笑，在与自然亲密接触的也感受到了内心的平静。
”
可以用一个总结性的语句来结束作文，如“真正感受自然，不仅需要用眼睛去看，更需要用心去体验。
只有真正与自然融为一体，我们才能感受到自然界的美丽和力量。
”
在写作过程中，要注意语言的流畅和准确，尽量使用一些形象生动的动词和形容词，如“沁人心脾的清香”、“灿烂的笑容”等。
要注重段落的分行，避免一片文字堆砌在一起，使得文章更加清晰易读。
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》《感受自然》是七年级上册语文园地三的学习内容，要求学生以1000字的篇幅写一篇作文。
下面是一篇关于《感受自然》的作文。
《感受自然》自然，是世界上最美丽的画廊。
它给了我们生活的温暖，给了我们欣赏和感受的机会。
每当我走进自然的怀抱，我就能感受到它那独特的魅力和无穷的魔力。
一个早晨，阳光透过云层，洒在大地上。
我迫不及待地冲出家门，踏上了夏日的青山。
这时正是所有生物活动的时候，我感受到了自然的喧闹与活力。
小鸟们在枝头上欢快地歌唱，刺猬躲在树荫下，小花儿竞相开放。
我仿佛置身于一个充满生机的童话世界。
我顺着小溪一路向前，听着溪水潺潺的声音，看着小鱼在水中嬉戏。
溪水清澈见底，蔚蓝的天空倒映在水中。
我躺在草地上，仰望着天空，看到了一朵朵白云悠闲地飘过，形状各异，仿佛在变戏法。
我看到了一朵朵花儿在草地上开放，它们吐露着芬芳，吸引着飞蛾和蝴蝶前来品味。
这一幕幕美丽的景象使我感到无比宁静和快乐。
接着，我来到了一个湖边。
湖水碧绿如镜，倒映出蓝天白云和山峦。
我坐在湖边，静静地看着湖水波光粼粼的样子。
湖边的芦苇摇摆着身姿，鸭子和天鹅在水中畅游。
微风吹过，湖面泛起一层层涟漪，给人一种宁静和舒心的感觉。
夜晚降临了，我来到了田野上。
黑暗中，满天星光璀璨，繁星闪烁着光芒。
我仰望着夜空，仿佛置身于宇宙之中，感受到了自然的庞大和神秘。
在这宁静而又神奇的夜晚，我心里充满了对自然的敬畏和感激。
回到家中，我仍然沉浸在自然的美好中。
自然给予了我们许多，我们应该更加珍惜它，不破坏它。
我们要保护自然，爱护动植物，保持环境的整洁。
只有这样，我们才能一直感受到自然带给我们的欢乐和美丽。
感受自然，就像感受生活的美好和快乐一样。
让我们走进自然，感受那无尽的魅力吧！。
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》《感受自然》是七年级上册语文园地三中的一篇课文。
这篇课文讲到了作者通过自己的亲身体验和观察，感受到了大自然的美丽和神奇。
这样的主题和情感对学生们的成长和身心健康都有着很好的影响，让他们更加热爱自然、关心环境，增强自己的感知能力和想象力。
在这篇文章中，学生们应该多花时间去感受自然，去探索自己的内心世界，提高自己的写作水平。
一、主题本文主要围绕大自然的美和神奇为主题，通过作者的亲身体验和观察，将大自然中的点滴细节和丰富多彩的景象描绘得淋漓尽致。
文章中的主人公一边感受草地、天空、花香、鸟鸣等自然景观，一边回忆起自己儿时的情景和感受，逐渐领悟到了自然魅力的无穷之处。
这样的情感和内在引导为学生们提供了一个优美的写作素材，让他们能够从自己的角度对自然进行观察和感受，从而提高自己的文化素养和语言表达水平。
二、文体本文采用了叙事状物的方式进行写作，通过“夏天”和“难忘的夏日”两个角度对大自然进行描写。
叙述时采取了沉浸式和感性的方式，让读者感受自然的美和神奇。
同时，文章采用了倒叙的手法，把作者独自翻越草丛、躲避雷雨、躲藏清风这一系列的自然历险作为引子，逐渐引导读者进入课文的主题和情感。
整篇文章的气氛统一，情感真切，读来让人感受到自然的壮美和感动。
三、评析本篇文章的中心思想，是要通过亲身体验和观察，来感受大自然的美和神奇。
文章中的主人公通过自己的经历，让我们感受到了自然的美好和无穷魅力。
尤其是当主人公回想儿时的情景时，感受到了自然对人类生命的深刻影响。
在描写自然时，作者注意到细节和细微的变化，凸显了自然界就如人类一样具有复杂性。
文章还强调了保护环境和体验自然的重要性，提醒我们在现代社会中不应该忘记大自然的作用和价值。
四、写作提示阅读课文后，学生们可以尝试写一篇自己的感觉自然的文章。
在写作时，可以采取以下方式：1.选择一个有特殊含义的自然场景，如山林、海滩、田野等；2.记录自己在这个场景中的观察和感受，包括视觉、听觉、嗅觉等多个方面；3.注意细节，用形象的语言描绘自然景观和生态环境；4.借照自然，谈对自己的人生感悟或人际交往等方面的思考。
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
《感受自然》是七年级上册语文园地三的一篇课文。
这篇课文主要描述了作者感受到
自然的美丽和魅力，并倡导人们要去感受、保护自然。
在写这篇文章的时候，我们可以首先了解文章的结构和内容，然后根据内容进行创作，可以参考以下的写作指导：
1. 开头部分：可以引入作者对自然的感受。
可以写一些作者在自然中的经历，或者
是自然给作者带来的感动和启发。
2. 主体部分：可以写一些具体的自然景观。
可以描述作者欣赏过的美丽的风景，比
如春天的花海、夏天的绿树成荫、秋天的丰收季节、冬天的白雪皑皑等。
可以要体现出自
然的多样性和美丽。
3. 可以借鉴课文中的表达方式来写自己的感受。
比如可以用比喻、夸张等修辞手法
来描绘自然的美丽，以增强文章的感染力。
4. 结尾部分：可以写一些对自然保护的呼吁。
可以说明自然环境的重要性，人们要
珍惜自然资源，并提出一些实际的保护方法，如节约用水、植树造林等。
可以表达出作者
对人与自然和谐相处的愿望。
写《感受自然》这篇作文时，可以通过描述自然的美丽景色和作者的感受，来感召人
们去欣赏、保护自然。
同时可以适当运用一些修辞手法，使文章增加感染力。
最后通过结
尾来呼吁人们保护自然环境。
最好能写得生动有趣，使读者身临其境，沉浸在自然的美丽中。
七年级语文上册第三单元作文：感受自然
七年级语文上册第三单元作文：感受自然【篇一】大自然她千变万化，她好似一道永远也解不开的数学题，深奥无比;她好似一位艺术家，把世间万物打扮得婀娜多姿;偶尔她还似一位脾气古怪的人，一会温柔，一会阴沉，一会暴躁。
大自然给予我们无穷的快乐，她的魅力也是无穷无尽的。
天气晴朗，天空万里无云，温暖的阳光洒在人的身上，就像是一位母亲轻轻地抚摸着我们，微风徐徐，波光粼粼，站在美丽的湖边尽情享受大自然的无穷魅力。
阴天多云，看似阴沉的天气却暗藏生机。
这时太阳就像是一位害羞的小女孩，迟迟不肯露面，这样子还平添了几分乐趣。
下雨天气，虽然外面的人都匆匆回家，但是并不寂寞。
雨点的声音感觉并没有什么规律，可仔细一听，欢快的乐曲在耳旁奏响，让人心情爽朗。
有时还想在雨中激情地奔跑，让烦恼和雨点融在一起挥发掉。
大自然是万物之母，她派雨水为植物提供营养，植物们又随着雨点的伴奏，左摇右摆，动人极了!天气寒冷，人们都我在家里，开着暖气，悠闲的看着电视，有时还会想起北方的小朋友开开心心地打雪仗、堆雪人。
突然一个鞭炮爆炸了，一下子把你的幻想全“炸”乱了，你立马吓住了，这是你一定会愤怒的说：“是哪个混蛋干的?”大自然真美啊!不管天气如何，你的美给人的感受都是不同的。
【篇二】久久在城市的钢筋水泥里居住，早已经忘记了大自然的感觉了。
少年时候那融合在大自然中的嬉闹、快慰也久违了。
今天，带着学生到室外去欣赏关注花草，有了特别的收获和感触。
老天特别作美，下着蒙蒙小雨，让人在酷暑里既不觉得热也不觉得闷，湿湿润润的，清清凉凉的，非常爽快。
出了楼房，我们就看到院落里那芜杂自在的花花草草，平时根本没关注它们，认真看起来，却突然觉得特别亲切。
那苋菜、灰菜和薄荷是童年早已经熟悉和食用过的，让我想起那艰难的瓜菜代的日子。
芨芨草、天天秧和大扁草也是我们熟悉的，可是小小的院落竟然有许多我不认识叫不上名字，甚至没有印象的花花草草。
看来想真正认识大自然还真不容易，这时候才想起女儿平时注意搜集各种植物动物的特性和名字的重要性和意义。
七年级初一上册第三单元习作——感受自然
七年级初一上册第三单元习作——感受自然就就保护生产力，保护环境山河美。
我们也要学会尊崇自然，敬畏自然，我们要保护我们这个共同的家园---地球。
绿色的地球是我们的家园，只有人与自然协调发展，才能共同拥有美好的明天。
如果人类能善待自然，保护自然，那绿色永远陪伴着我们。
善待生命，不仅帮助别人，也快乐自已，我们要尊重自然，善待自然。
今天下午我们在两位老师的带领下顶着炎炎的太阳来到了自然博物馆。
走到博物馆门前。
我看到了8根淡青色的大理石柱子，要4个人才合抱的过来，有七层楼那么高。
抬头一看，楼中间有五个醒目的大字“自然博物馆”。
走到里面，我感到非常凉爽，那里的珍贵物品可真多呀！我有点目不暇接。
我最喜欢的要数蝴蝶展了，各种各样的蝴蝶差不多都有。
我最喜欢的蝴蝶是绿凤蝶，身上黑里发紫。
最有特色的蝴蝶要数美眼蛱蝶了。
美眼蛱蝶翅膀上有4个小圆圈，不仔细看，还以为是4只小眼睛呢！长尾彩虹蛾尾巴最长，身上的颜色像彩虹一样鲜艳，所以叫长尾彩蛾。
在那一些奇形怪状的石头里，我最喜欢的要数绿萤石了，那绿莹莹的石头闪闪发光。
像那耀眼的夜明珠一样美丽。
石英-萤石，有三种颜色：红、白、黄，就像人们故意描上的一样。
我们又到了五楼去参观了许多恐龙化石。
站在高大的恐龙旁边，好像真的有一只活生生的恐龙正昂着头奔跑。
在地下室又观看了许多奇形怪状的石头。
4点多了，我们在老师的带领下恋恋不舍得离开了自然博物馆。
在回学校的路上，我想：“自然博物馆里真漂亮，我多么希望再去一次呀！”在这时候，来了一个不速之客——下雨了。
我们冒着雨回到学校，但是我们的心情还是非常快乐。
春天到了，春天到了，春姑娘又迈着轻盈的步子来到了人间，小燕子从南方飞回来了，凡是春姑娘到过的地方，都有她留下的痕迹，让我们去一起看看吧！公园里，首先是迎春花举起了小喇叭，奏响了春的序曲，小燕子飞落在电线杆上，叽叽喳喳地为迎春花伴奏。
小草儿顶破坚硬的泥土，探出尖尖的脑袋，来迎接春姑娘的到来。
春姑娘来啦！她给柳树穿上了一件绿色的衣服，柳树开心地跳起了美丽的舞蹈；她给桃花穿上了一件粉红色的衣裳，桃花高兴地笑红了脸，并伴着淡淡的清香，吸引了不少勤劳的蜜蜂采蜜。
初中七年级上册(初一第一学期)平时第三单元习作范文 感受自然2
七年级上册第三单元作文——感受自然七年级上册第三单元作文——感受自然在大自然里，我们可以放肆地争宠它的爱抚，也可以贪婪地享受它的恩惠。
蓝天白云映射入清澈见底的溪流；和煦的风吹动着柔柔的红花绿草，引来蜂蝶翩翩起舞……在大自然里，你不必担心灰尘会蒙住你的眼睛或心灵，这里新鲜的空气可以净化一切；在大自然里，你也不必担心噪声会吵得你头昏目眩，树上鸟儿清脆的叫声会使你倍感亲切……在大自然里，极目远眺，所有的景色都会让你心旷神怡。
坐在绿油油的草地上，沐浴着温和的阳光，伴随着林间婉转的鸟鸣，读书会别有一番风味；柳枝婆娑舞倩影，顺手抚摸一下那那满眼的绿叶，你便会感到它们的生命力是那么旺盛，绿的是那么深沉，它们贪婪地吮吸着甘露，默默地经受着暴风雨的一次次进逼。
无数不知名的小花，点缀着这广袤的大地。
我想：这也许就是大自然的魅力所在吧。
春风吹绿了小草，是为了完成使命，而不是表现自己；小草染遍了天涯海角，是为了美化大地，而不是报答春风，这是一种多美好的默契啊！在大自然里，我们安静地看一瓢水，就可以听到它演示的清净义，请汲来柔润自己的心田；我们细致地看一朵花，就可以听见它演说的庄严义，请掬来美化自己的生命；我们耐心地看一棵参天耸立的大树，就可以想象它向往的正直义，请以此来作为自己的人生格言……朋友，让我们屏息凝视一分钟，来感受一下大自然的独特气息吧，让我们走进大自然，大自然永远是我们最忠实的向导，大自然永远是我们最亲密的伙伴，大自然永远是我们最幸福的家园！……七年级上册第三单元作文600字——感受自然题记：浓浓密密的睫毛朦胧了淡水湖的岸，一叶小舟沿思想的轨迹悄悄滑动。
此时，你把天光月色坐得很深才站起来，最后将目光投放得很远很远……轻?微拂。
女孩，伫立于一弯月牙儿般的湖泊边，飘逸着丝丝秀发……无声无息。
不知从何时起，女孩与风儿结下了缘，痴痴地恋着，也痴痴地爱上了：伫倚危楼风细细……风儿，似乎早已读懂她的眼神，那般地忧郁，那般地感伤……女孩静静地，任凭风儿撩动她的衣袖，她的双眸里只有那一片绿意：嫩黄的，青翠的，墨绿的……都因为风儿的到来，显得那样兴奋！尽情地舒展柔美的身姿，似乎要将这世间最美的舞姿奉献——自由和欢畅感动了女孩，蓦地，她似乎觉得它们的生命也因此而美丽绝伦！那一汪翡翠似的透亮，引得女孩久久凝视——不是那样张狂的汹涌澎湃，只是几许波光粼粼；不是那份毫不保留的清澈见底，只是朦朦胧胧地，引人遐想，不是那种叫人一见倾心的美丽，只在不知不觉中，给人以抚慰和安宁……女孩的心被微微地触动了几分，一种似曾相识的感觉涌上了心头：是那种只有跟风儿携手时才有的酥滑和温馨……女孩，浅浅地笑了，对着绿意对着透亮，更对着风儿……女孩总觉得自己是在跟风儿交谈：她对它倾诉衷肠，而身旁的一切都成为它的回应，女孩读得懂，真的。
七年级上册第三单元作文700字：感受自然_人教版初一上册作文
七年级上册第三单元作文700字：感受自然篇一：七年级初一上册第三单元精选作文500字：感受自然感受自然，停下你的脚步静静聆听大自然的声音，关注这循环往复的四季，春天的讯息跳动着，所有的眼睛都注满了渴望。
天空是干净的，当呼啸的鸽群划过之后，霎时凝固了蔚蓝。
南风里有青草的香味。
黑黝黝的灌木丛里冒出一层暗绿的芽胞，横竖都成行，像一封信，密密麻麻的“字”写在灌木的手心里。
春天与人间的通信，笔迹是绿色的。
在柳树那里，枝条边写边蘸浮露袅然的池水，不然笔迹绿的不深。
人们常说：“一年之计在于春！”春天赋予生命，春天的脚步悄然来临，小河之水，悠闲的鱼儿贪爱，喜鹊站在电线上。
听那云雀被俏丽的夕阳感染，叽喳成一曲悦耳的歌，听那麻雀的吟诵，啁啾成一首缠绵的诗。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，鸭子得意洋洋的翘起自己的尾巴上的黄羽毛，激起湖上的圈圈涟漪。
鱼儿们也收到了信号－春在空中荡漾。
和春天相约，必须走出家门，感受大自然，去张开双臂，拥抱春天，和春天说一声：“你好，春天。
”小草看到花朵争奇斗艳的盛开，而自己是满身昏暗的绿。
不好意思探出头来。
可又是打探敌情，只好换上了绿旗袍，站在山坡上一碧千里，我突然有种居高临下的感受。
和春天相约，痛苦烦恼随之抛到了九霄云外，连踏青的人也异口同声地说：“春天美妙，春天美妙。
”自然像一条绚丽的彩虹，生活像一杯浓香的咖啡，自然像一曲悠扬婉转的歌曲，生活就是蔚蓝浩瀚的大海。
看看大自然，生活中的酸甜苦辣给生活增添了情趣。
篇二：七年级初一上册第三单元精选作文700字：感受自然自然是优美的画面，有种心爽的感觉，风雨雷电、日月星辰、河流湖泊、山林田野等一切都是自然，大自然是人类的依靠，在它的身上有无边无限的奥妙。
大自然是神奇的，当你头脑复杂时，自然会送你一阵清风，吹散你心中的情绪，洗净你的心灵；当你感到很冷漠的时候，自然会交给您一位忠实的朋友；当你感到自卑时，自然会交给您美丽的彩虹，让你点燃五彩缤纷的希望和创造无限的将来。
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》《感受自然》
自然是人类生存的基础，也是我们心灵的归宿。
在日常生活中，我们经常能够感受到
大自然带给我们的美好和温馨。
这篇作文将带领同学们一起走进大自然，感受大自然的魅力，感受自然带给我们的愉悦和激动。
我们可以从身边的一些自然景象开始，比如春天的阳光明媚，鲜花盛开，小鸟欢唱；
夏天的烈日当空，树影婆娑，清凉的河水带来阵阵清香；秋天的风轻云淡，一片金黄的麦田，丰收的季节；冬天的冰雪皑皑，雪花纷飞，白雪覆盖大地。
这些都是大自然的馈赠，
每一种景色都能给我们带来不同的感受和享受。
同学们可以选择其中的一种或几种景象，
写出自己对这些景象的感受，让读者能够感同身受。
我们还可以从大自然中的一些动物和植物入手，感受它们所带来的情感和启迪。
我们
可以感受到大自然中的小鸟，它们欢快的歌声和自由的飞翔，让我们感到快乐和自由；还
有大自然中的花草树木，它们在不同的季节中展现出不同的美丽和生命力，让我们可以感
受到生命的顽强和美好。
同学们可以选择其中一种动物或植物，写出对它们的感受和体会，让读者能够感受到你内心深处的赞美和感动。
我们还可以从大自然中的一些自然现象入手，比如日出日落，彩虹霞光，雷雨风雪等等，这些都是大自然的奇迹，让我们能够感受到大自然的伟大和神秘。
同学们可以选择其
中一种自然现象，写出你对它的感受和体会，让读者能够感受到你对大自然的敬畏和崇
拜。
通过以上的习作指导，相信同学们一定能够写出一篇感人至深的《感受自然》的作文，让我们一起走进大自然，感受它的美好和魅力。
感受自然的作文500字(精选3篇)
You can't control the weather, but you can change your mood.通用参考模板（页眉可删）感受自然的作文500字（精选3篇）感受自然的作文1这个世界是一个五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，让世界变得更加丰富多彩。
让我们擦亮眼睛发现自然的美，让我们用心感受自然。
春天，大自然从熟睡中渐渐苏醒过来，小草从土里探出脑袋出来，小花也竞相开放，大树冒出了嫩芽，河流也欢快地哼着小曲，世间万物在一夜之间全部欢腾起来，它们给人带来生机活力，也给人带来希望，一个美好的开始，所谓“一年之计在于春”，大概没有人不喜欢春天吧！夏天的夜晚，夜空中繁星点点也包含无限的惬意，草丛间知了和蛐蛐一起歌颂对夏天的热爱，伴着这大合唱使人慢慢进入梦乡，夏天太阳直挂头顶，人心情浮躁不定，但在大树底下便丝毫感觉不到热意，所谓“大树底下好乘凉”啊，我想肯定也有不少人喜欢夏天吧！秋天，一个丰收的季节，满世界都是金黄色的，时不时还会飘来农民伯伯欢快地笑声，他们在春天播下种子，通过半年的辛勤劳作，终于开花结果回馈自己了，这能不快乐吗？还有各色各样的水果，这种满足感是无法用言语形容，你会不喜欢秋天吗？冬天，大地被盖上了一床白色大棉被，整个世界被银白色覆盖，孩子们在雪地上堆雪人，打雪仗，想来这个带人些许寒意的季节也就孩子们更爱吧，不过冬天也有热闹的时候，那就是这一年结束，另一年的开始——春节，这个意义非凡的日子，我想，对冬天喜爱的人也不少吧！大自然的怀抱很温暖，没有烦恼没有压力，剩下的只有享受，陪伴，还有倾诉……抛下一切，用心去感受这大自然的美！感受自然的作文2美，宇宙的菁华，世界的缩影。
其实，美是无处不在的，全在于你的感受与创造。
——题记美，本是大自然具体而微妙的表现。
春阳发草木，美好同一时。
说的，便是这自然之美。
喜欢树一棵树，独立在悬崖边，开始生命的初始。
是顾影自怜，抑或是孤芳自赏，也许它自己都不明白，为什么选择了悲凉，选择了在漫长的一生中茕茕孑立。
七年级上册第三单元作文 感受大自然作文500字
七年级上册第三单元作文感受大自然作文500字感受自然中的每一物，都能让你感到一种非一般的感觉，以下是精心为大家的感受大自然500字，推荐给大家参考，欢迎大家前来阅读。
我是一个热爱自然的孩子。
每当我投入大自然的怀抱，就会涌出许多感觉。
我用心去领会自然，即使是一块石头，一棵小草，我也会觉出它们的美丽所在。
我爱陡峭的山峰、秀颀的树木、漫山的野花、婉蜒的河流、活泼的小动物……我爱大自然里一切美好的事物。
初春，走进大自然，满眼尽是绿，远处的树木枝叶叠加，显出浓浓的颜色，像是画家饱蘸了颜料涂抹的一般。
近处一棵棵柔嫩的柳树伸展着刚长出鹅黄色叶子的枝条，那么地让人怜爱。
这一切笼罩在雨雾中，显得苍翠欲滴。
“绿意正欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”地面上铺着一层绿茸茸的小草，像一块绿色的大毡毯似的，棵棵小草挺着胸、昂着头。
假如你的脚把它踩倒了，它又会倔强地挺起来。
虽然它只是一棵小草，但它显示出生命的顽强和不屈服于强暴的精神。
由此我想，人不也具有这种精神吗?看它们昂着的头，不正象征着中华民族的挣挣傲骨吗?啊!我读懂了自然。
草地上有着成群的羊、牛、马。
雪白的绵羊，像是绿色大毡毯上绣着的一朵朵大花。
几匹不顺从的小马驹在互相追逐嬉闹，那毫无掩饰的放纵不羁的动作使我的精神为之一振。
真想像小马一样无拘无束地在草地上跳跃一番。
与小马相反，老黄牛总是那么不愠不火，慢慢地啃着青草，一副与世无争的样子。
看着它，我不由得想起了鲁迅先生的一句话：牛，吃的是草，挤出来的是奶。
牛是多么的无私啊!我们不也应该做一头人民的“孺子牛”吗?大自然用着它那只神奇的笔描绘出了千山万水，描绘出了玉树琼枝，描绘了世间万物。
是的，大自然是一个技艺超群的画师。
我热爱大自然，自然之美就如同一本好书般令人入迷。
我又来到了这个森林。
听，微风又用着它那悦耳的声音轻轻唱起了歌，那声音婉转动听，连鸟儿都静静的站在树枝上听着微风的演奏。
不知何时我走到了一片湖边，那儿有几只小鸟正在开怀畅饮，他们时不时抬起头来和同伴在说着什么，我想：大概是在赞美这一片湖吧!这片湖清澈见底，湖底下边是一颗一颗的鹅卵石。
七上第三单元同步作文指导“感受自然”
七上第三单元同步作文指导“感受自然”【话题导入】自然，美丽而又安详，它承载着我们的生命和情感，是人类物质和精神永恒的家园。
当火红的春日带来初升的热情，我们去感受自然。
斑驳在树林深处的阳光，伴着耳畔清脆的鸟鸣，带给我们蓬勃生命的活力。
当雨后的阳光又普照热烈的大地，我们去感受自然。
那被雷雨洗刷后的浓墨重彩，透过嫩绿的叶芽，铺成天空中那道七色的彩虹，赐给我们的最火热的情怀。
当晴朗的天空吹来秋的清爽，我们去感受自然。
身旁沙沙作响的树叶摩擦着生命的旋律，敲击着我们寂寞的心田，带来童年清纯的回忆。
当飞扬的雪花渐渐隐没在冬的黑暗里，我们去感受自然。
银白的大地上，寂静里的自然发出寒冷而孤独的颤音，诉说着我们心底希冀的情怀。
走进自然，就是走进了鲜花盛开的心之峡谷；感悟自然，就是感受灵魂深处的生命绝响……【话题聚焦】本单元作文训练，旨在引导我们认识自然，了解自然。
感受自然绮丽多姿的风景。
感悟自然灿烂如花的美丽。
聆听自然最深刻的启迪。
请从下面题目中选择一项作文：1、寒来暑往，四季更替。
你已经经历了十几回这种大自然的周而复始的变化，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，我们每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情；每个人心里都有一幅属于自己的自然图景。
请你以“感受自然”为话题，写一篇不少于500字的作文。
2、春色南疆莺飞燕舞，杭州西湖淡装素裹，桂林山水清奇秀丽，黄山云海神秘莫测……的确，我们的祖国历史悠久、地大物博，留下了许多灿烂的文化。
你是否见过我国某一处名山大川呢？请以“我见到了”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
【写作指导】一、巧取自然之景，让内容新颖夺目。
马致远《天净沙·秋思》便是典范，词人先列举了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个特定的看似孤立的“自然”景物，而后用“夕阳西下，断肠人在天涯”一语道破天机，使前面的九个“自然”景物一下子有了词人浓浓的悲愁色彩，很是新颖。
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七年级上册第三单元作文教案：《感受自然》 (500
字)
第三单元作文指导：走过四季、感受自然
【作文目的】
1、热爱自然，体验自然，欣赏自然中的诗情画意，陶冶情操。
2、抓住主要特征观察景物，表现景物的美，表演景物的美，能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
3、学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
4、关注自然，关注环境。
【训练要求】
1、情景交融，寓情于景的表现手法。
2、细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。
3、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。
4、恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文章的层次。
【思路提示】
（一）复习单元内容，展示讨论观察积累的材料。
分析课文例子：一、分析卷面诗文的内容，并找出诗文的写作方法和表现手法。
注：诗文内容包括（描述的诗文是什么季节？有什么具体特征？作者想要
描述什么样的景色？等等。
）
诗文的写作方法包括（形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。
）
1、秋风萧瑟，洪波涌起。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（抓住景物的特征，对景物直观描写，形
容词、动词）
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（抓住春天生
长发展的特征描述。
比喻、拟人、排比。
4、“吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（抓住春风温柔，拟人、比喻、引用）
5、像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴
起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
（春天的温暖，和人的喜悦。
人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。
）
6、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（想象、虚写。
侧面描写）
7、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，
小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，（侧面烘托）
8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（以动写静动静结合）
9、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（运用想象、拟人，
直接抒情。
）
10、秋天栖息在农家里。
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
（运用拟人，抒写人的主观感受。
）
11、夕阳西下，断肠人在天涯。
（情景交融。
）
（二）学习写好心中美景的方法。
1、介绍方法：真情感悟表达
观察、积累、思维、感悟、方法、表达
2、模仿前面学习的写作内容和方法，用一句或一段话，描述抒写四季中的美丽景色。
我们可以细致观察，描绘一段美丽风光。
就像课文《春》一样，在开篇总写春
天的景象之后，用第三至六自然段分别描绘“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”四幅画面，这样分类描绘，逐层展示。
同时注意全方位观察，多角度感知。
如第五自然段“春风图”，先从触觉方面写春风的和煦，再从嗅
觉方面写春风的芳香，然后从视觉方面写春风中的美景，最后从听觉写春风里
和悦的声响。
这样调动多种感官，从不同侧面多角度的来描写春风，把难以捕
捉的无形、无色、无味的春风写得有声有味，有情有感。
使读者产生如临其境、如睹其形、如闻其声的体验效应，让读者自然陶醉于其中。
我们还可以以景就事，叙说一个美丽故事。
我们写景并非单纯的写景，
还可以在这个美丽的环境里叙说一个同样美丽的故事，将景物和情节有机融
合起来。
我们也可以借景抒情，抒写一种美丽情怀。
白居易有言：“感人心者，莫先乎情。
” 只有充满感情的准确生动的描绘景物，做到以景物形象感人、以情动人，才能给人以思想上的启迪和美的感受。
这又如《紫藤萝瀑布》一文，面对盛开的紫藤萝花，作者原先的悲痛和焦虑慢慢都化为宁静和喜悦，其所蕴
涵的感情翻涌，皆在对景物的细腻描绘中。
所以我们要尽量挖掘那些真正打动
过我们内心深处的东西，让故事中渗透着真挚浓厚的感情，让景物里饱含着
朴实浓郁的感情。
（三）习作提示
文题1：走过（四季、春天、夏天、秋天、冬天）
提示一：本文在表达方式上应以描写为主，在写景的基础上，加以感悟，抒
发自己的喜爱之情。
那么，怎样才能写好景物呢？
1、要写出景物的特征。
写出景物的特征就是写出一时一地的景物与它时它地景物的不同之处。
天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。
要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面。
同时，为了写好景物特征，我们还要考虑到景物的地域、时令、角度等，选取
最具特色的典型景物，然后借助形象感强的词语直接描摹，用比喻、对比、拟
人等修辞手法加以突出，这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有
身临其境之感。
2、要有合理的顺序。
描写景物要按一定的顺序，一层一层地写。
有的按景物
的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写；有的按照时间的变换，由早到晚、一年的四季来描述景物。
但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。