部编版六年级上册语文试题—4花之歌练习题
部编版小学语文六年级(上)随堂达标测试题：第4课《花之歌》
部编版小学语文六年级（上）随堂达标测试题：第4课《花之歌》一、给下列带点字选择正确的读音坠．（duò zhuì）落祭．（sì jì）献凝．（yí níng）视朝．（cháo zhāo）露仰．（yǎng yáng）望哲．（zhé zhè）理二、把下列成语补充完整，并解释带点的字写在横线上顾（）自怜．孤（）自（）（）大无朋．心（）（）往婆娑．．起（）三、写出下列词语的近义词摇曳（）旖旎（）馥郁（）鸣啭（）四、关于课文《花之歌》，下面表述不正确的一项是（）A. 想象非常奇特。
B.蕴含丰富的人生哲理。
C.运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
D.写出了诗人愁闷的心情。
五、下面这些句子分别运用了什么修辞手法？请将正确的选项填在括号里A 比喻B 排比C 拟人1、我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（）2、我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
（）3、我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
（）4、我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
（）六、按要求写句子芳草为我优美的舞姿鼓掌。
（改为反问句）七、连线题大自然说出来在自然界中循环往复的花开花落又收回去花开又说一遍花落八、读下面两段话，完成练习片段（1）我在原野上，使原野风光更加旖旎；我在清风中，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我。
1.选择合适的词语填在句子中的括号里。
2.用“”画出这段话中写花的作用的句子。
3.用“”画出这段话中写外界关注花的句子。
片段（2）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
1、这一自然段，写了花的什么精神？2、如何理解这句话的含义？九、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写两组句子例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
部编版六年级上册语文《4花之歌》练习题及答案
部编版六年级上册语文《4花之歌》练习题及答案部编版六年级上册语文《4.花之歌》练题及答案一、基础训练。
1．看拼音写词语。
XXXɡ qiónɡzhuì XXX XXXXXX XXXɡ XXXɡlǐng wù2．组词。
穹（_________）祭（_________）浆（_________）驰（_________）穷（_________）察（_________）桨（_________）弛（_________）3．造句。
旖旎：_____________________________心驰神往：__________________________4．该如何评价XXX的《花之歌》？______________________________________5．如何理解画线句课文第①②节？_______________________________________6．“我是亲友之间来往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠送死者最后的祭献。
”由这句看出花是人类_________和_________感情的寄托。
7．用自己的话概括花的精神。
8．“而这些哲理，人类尚未完整领会。
”这句有何作用？二、课文回顾。
9.原文填空。
我饮着（_________）的琼浆，听着小鸟的（______）、（______）；我（________），XXX为我鼓掌。
我总是（__________），对光明（__________）；我从不（__________），也不（________）。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
课内阅读。
花之歌我是大自然的话语，大自然说出来，又发出去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间来往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢送;傍晚，我又与群马一起为它送行。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
②结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（1）丁香结指的是________，象征着________。
（2）文中画线句子①采用了________的修辞手法。
（3）说一说你对画线句子②的理解。
（4）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（）A. 通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。
B. 引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
C. 从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。
D. 增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。
【答案】（1）丁香花的花蕾；生活中解不开的愁怨（2）比喻（3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。
表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。
（4）C【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）画线句子①把“人生中的问题”比作“结”，是比喻。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
六年级上册语文试题-4花之歌(含答案)人教(部编版)
4*花之歌一、为下列加点字注音。
（）（）（）（）（）苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎．．（）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）( )五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?参考答案一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
部编版六年级语文上册类文阅读花之歌练习题(附答案)
六年级语文上册类文阅读花之歌练习题榕树泰戈尔喂,站立在池边的蓬头的榕树,你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿,曾经把巢筑在你枝头,又离开了你？你是否记得,他怎样坐在窗前,不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根,惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水,你那巨大的黑色的身影在水面上扭动,仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的.阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编织金色的绣帷.两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过,那孩子静静地坐在那儿思索.他渴望变成风,吹过你飒飒的树桠；变成你的影子,在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟,栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样,浮游在水草和倒影中间.（选自《泰戈尔诗选》,有改动）1.文中破折号的作用是（）A.表示意思转折B.表示插说C.表示举例D.表示解释说明2.文中画线句子运用了、的修辞手法,描写出了阳光 .3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面： , , ,这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆.4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？雨之歌纪伯伦我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点.我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地.我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸.云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了.尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱.我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔.一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人.在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑.（选自“百度百科”）1.写出下列词语的近义词.装点—（）解除—（）清润—（）2.“我哭,山河却在欢乐.”说说你对这句话的理解.3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨,表达了诗人什么样的感情？榕树参考答案1. D2.拟人比喻跳舞的样子3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树4.诗人把孩子想象成了风,表达了诗人对故乡对母亲的思念之情.雨之歌参考答案1.装饰消除温润2.下雨了,雨水滋润了山河大地.3.雨是奉献者.歌颂了无私奉献的精神.4.拟人的修辞手法.表达了诗人对生活的热爱.。
部编版六年级语文上册第一单元4花之歌 课后作业
4.花之歌一、给加点的字选择正确的读音并打“√”。
1.我是星星,从苍穹．(qiónɡqónɡ)坠．(duòzhuì)落在绿茵中。
2.我是婚礼的冠．(ɡuānɡuàn)冕。
3.我在原野上摇曳．(yèyuè),使原野风光更加旖．(yīyǐ)旎。
二、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:苍穹—( ) 芬芳—( )反义词:黑夜—( ) 仰望—( )三、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
( )2.花儿在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
( )3.星星就像夜空中千万颗亮晶晶的眼睛。
( )四、按要求写句子。
1.我从不．．孤芳自赏。
(用加点的词语造句) ．．顾影自怜,也不2.清早,我同晨风一道将欢迎光明。
(修改病句)五、课内阅读。
我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
而这些哲理,人类尚未完全领悟。
1.作者将“花”比作什么?2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”,共同暗示了一个什么样的自然现象?3.本文想象奇特,并综合运用了、、等修辞手法。
4.最后一段中的“这些哲理”指的是什么?你是怎样理解“这些哲理”的?5.在这首为花儿所唱的赞歌里,花儿是一个什么样的形象?第4课一、1.qiónɡzhuì 2.ɡuān 3.yèyǐ二、天穹芳香白昼俯视三、1.排比 2.拟人 3.比喻四、1.阳光从不对万物吝啬温暖,也不向任何受之恩惠的生物索取回报。
部编版语文六年级上册 4花之歌同步练习(部分有解析)
部编版六年级上册 4*花之歌同步练习一、选择题1．下列加点字的注音正确的一项是（）A．我是星星，从苍穹．（qóng）坠落在在绿茵中。
B．我在原野上摇曳．（yí），使原野风光更加旖旎。
C．我在清风中呼吸，使清风芬芳馥．郁（fù）。
2．下面各句的修辞手法，判断有误的一项是（）A．我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
（拟人）。
B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（排比）C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（比喻、拟人）3．下列各句的修辞手法不正确的一项是（）A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（拟人）B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（排比）C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（比喻、拟人）D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（排比、拟人）4．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
对这句话的理解正确的是（）A．花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰目朝天。
B．表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。
C．花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。
5．下列词语中的“顾”与“顾影自怜”的“顾”意思相同的是（）A．三顾茅庐B．奋不顾身C．左顾右盼D．统筹兼顾二、填空题6．《花之歌》知识梳理诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以_______的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅_______________，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写_______________________的人生。
“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
”写出了花的成长与芬芳。
人生有开花就有结果，诗人看到这两点的同时，特别赞赏前者，末尾两节写出了花的____________态度，诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人真正意图。
7．文学常识填空。
（1）《花之歌》选自《_____》，作者_____，（国籍）诗人，主要作品有诗集《_____》《_____》等。
部编版语文六年级上册 4 花之歌同步练习(有答案)
人教部编版六上语文 4 花之歌1.填空用“√”给加点字选择正确的读音，并在横线上写出词语的近义词。
(1) 摇曳．（yè yì）(2) 旖．（yǐ yí）旎(3) 馥．（fù fú）郁(4) 鸣啭．（zhuǎn zhuàn）2.查字典查词典，先解释加点的字词，再联系上下文写出词语的意思。
(1) 硕大无朋．：(2) 婆娑．．起舞：(3) 顾影自怜．：3.按要求写句子阅读课文语句，完成练习。
(1) 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
仿照例句，放飞想象，写句子：(2) 而这些哲理，人类尚未完全领悟。
“这些哲理”指的是：4.选择填空联系课文内容，完成练习。
(1) 关于课文《花之歌》，下面的表述不正确的一项是A．想象非常奇特。
B．蕴含丰富的人生哲理。
C．运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
D．写出了诗人愁闷的心情。
(2) 生活中，你在哪个场合见到过花？那里的花有什么特殊意义？答案1. 【答案】(1) yè；摇荡(2) yǐ；柔美(3) fù；浓厚(4) zhuàn；鸣叫2. 【答案】(1) 伦比；大得没有可以与它相比的。
形容极大。
(2) 盘旋舞动的样子；形容盘旋舞动的优美姿态。
(3) 怜惜；看着自己的影子而怜惜自己。
3. 【答案】(1) 我在草原上静思，使草原景色更具魅力；我在溪边跳舞，使小溪活泼灵动。
(2) 心里充满阳光，既不悲观失望，也不自我满足。
4. 【答案】(1) D(2) 婚礼、葬礼、看望病人。
部编版六年级语文上册同步练习4 花之歌
4* 花之歌一、为下列加点字注音。
（）（）（）（）（）苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎．．（）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）( )五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?参考答案一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn su ō二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
第一单元提升练习一、基础知识。
1.读拼音,写字词。
(1)马上的男女老少穿着各色的yī shang( ),群马疾驰,jīn piāo dài wǔ( ),像一条cǎi hóng( )向我们飞过来。
部编版六年级上册《第4课_花之歌》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版六年级上册《第4课花之歌》同步练习卷（4）一、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）1. 加点字注音有误的一组是（）A.摇曳（yè）孕育（yùn）苍穹（qióng）B.馥郁（fù）冠冕（miǎn）琼浆（qióng）C.婆娑（shā）硕大（shuò）鸣啭（zhuǎn）二、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）选字填空。
三、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）下列几个词语中不能和“孕育”搭配的是（）A.希望B.芳香C.生命D.文明四、解答题（共1小题，满分0分）选词填空。
硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏（1）长江三峡，多么美丽，多么迷人，是令我________的地方。
（2）一个足不出户，将自我封闭在狭小的天地之中，________的人，能赶得上时代的潮流吗？（3）地球就像一个________的磁石，把所有的东西都牢牢地吸在上面。
（4）她觉得二十多年的时光都虚度了，没有什么成绩，所以常常________，独自叹息。
五、品读句子，回答问题．品读句子，回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……句中将“花”想象为________，“说出来”是指________，“收回去，藏在心间”是指________。
品读句子，回答问题。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
对这句话的理解正确的是（）。
A.花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰目朝天。
B.表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。
C.花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。
读课文片段，回答问题。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
部编版语文六年级上册第一单元 4 花之歌 一课一练(含答案)
部编版语文六年级上册第一单元4 花之歌一课一练学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．加点字读音完全正确的一组是（）A．苍穹．（qióng）孕．（yùn）育冠冕．（mǎn）B．摇曳．（yè）旖．（yī）旎馥．（fù）郁C．琼．（qióng）浆鸣啭．（zhuàn）婆娑．（suō）2．“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？（）A．我们要积极乐观地对待人生，因为每个人都有存在的价值，都是可爱的，值得骄傲的。
B．指的是大自然的哲理。
C．指花儿是最值得人们欣赏的。
D．批评人类不懂大自然，不珍惜大自然。
二、信息匹配选字填空。
桨浆1．让我们荡起双（_______），小船儿推开波浪。
2．如果实在难吃，可以调上一些糖（_______）和蜂蜜。
三、填空题1．《花之歌》这首散文诗以_______的口吻，讲述了___________,赞美了__________的态度和__________的精神。
2．把词语补充完整，并根据解释选词填空。
（_____）（_____）睡去（_____）芳自赏硕（_____）无朋（_____）娑起舞心（_____）神往（_____）影自怜（1）．心神飞到（向往的地方）。
（____________）（2）．自命清高，自我欣赏。
（____________）（3）．形容跳起舞来的飘逸优美的姿态。
（____________）3．写出下列句子的修辞手法。
（1）.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（_________）（2）.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（_________）（3）.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（________）（_________）（4）.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（______）（______）四、语言表达先判断句子主要使用的修辞手法，再用这种修辞手法写句子。
六年级语文花之歌练习题
六年级语文花之歌练习题一、选择题1. 下列词语中，与“花”意义相同的是：A. 植物B. 果实C. 树木D. 叶子2. “花开花落，一年又一年”是一个什么意思？A. 花瓣会开放，然后凋谢B. 花的颜色会变化C. 花会成长D. 花会飘落3. 以下哪句话中的“花”是指动作？A. 那朵花儿开得很美丽。
B. 小姑娘手里拿着鲜花。
C. 花园里种满了各种各样的花。
D. 每年春天，花儿会迎来新的生长。
4. 以下对花有误解的是：A. 花是植物的一部分。
B. 花只会在春天开放。
C. 花可以作为食物。
D. 花可以用来插在头发上。
5. 以下哪个不是花的特点？A. 香气四溢B. 千姿百态C. 绚丽多彩D. 动态不定二、填空题1. 花的__生在茎上。
2. 花没有__的，所以不能跑，只能待在原地。
3. 春天来了，__绽放。
4. 医生说，看多些__，心情会好起来。
5. 花的颜色可以__，比如红色、黄色、白色等。
三、简答题1. 请你谈谈你最喜欢的花是什么，并描述一下它的特点。
2. 为什么会说“花开花落，一年又一年”？3. 除了观赏，你还能想到花的其他用途吗？请解答并举例说明。
四、创作题请你根据以下提示，写一篇关于花之歌的短文：提示：1. 描述春天来临时花的情景，如花苞逐渐绽放，花朵伴随着阳光散发出香气；2. 描绘夏天的花海，各种花朵竞相开放，色彩斑斓；3. 揭示秋季花卉的变化，花朵凋谢，落叶纷飞；4. 表达对花的喜爱之情，希望人们能够更好地保护花朵，享受花的美丽。
注意：请保持文中语句通顺，表达流畅，切勿出现标题或其他无关内容。
（正文开始）春天的脚步悄然而至，花苞逐渐绽放，点缀着大地。
盛开的花朵伴随着阳光，散发出阵阵芳香。
置身花海之中，仿佛进入了一个奇幻的世界，绽放的花朵如同彩虹般绚丽多彩。
红的、黄的、白的花朵争妍斗艳，为春天增添了无限生机与美丽。
夏天的花海更是一片绮丽壮观。
各种花朵争相开放，犹如一幅艳丽的画卷。
红玫瑰、紫薇、黄菊、百合等各种花朵相互辉映，色彩斑斓，花海荡漾着令人陶醉的芳香。
六年级上册语文部编版课时练《花之歌》(试卷+答案版)(1)
部编版六年级上册语文4.花之歌课时练一、给下列带点字选择正确的读音。
坠．（duòzhuì）落祭．（sìjì）献凝．（yíníng）视朝．（cháo zhāo）露仰．（yǎng yáng）望哲．（zhézhè）理二、把下列成语补充完整,并解释带点的字写在横线上。
顾（）自怜．孤（）自（）（）大无朋．心（）（）往婆娑．．起（）三、写出下列词语的近义词。
摇曳（）旖旎（）馥郁（）鸣啭（）四、关于课文《花之歌》,下面表述不正确的一项是（）。
A. 想象非常奇特。
B.蕴含丰富的人生哲理。
C.运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
D.写出了诗人愁闷的心情。
五、下面这些句子分别运用了什么修辞手法？请将正确的选项填在括号里。
A 比喻B 排比C 拟人1、我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（）2、我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
（）3、我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
（）4、我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
（）六、按要求写句子。
芳草为我优美的舞姿鼓掌。
（改为反问句）七、连线题。
大自然说出来在自然界中循环往复的花开花落又收回去花开又说一遍花落八、读下面两段话,完成练习。
片段（1）我在原野上 ,使原野风光更加旖旎；我在清风中 ,使清风芬芳馥郁。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我；我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我。
1.选择合适的词语填在句子中的括号里。
2.用“”画出这段话中写花的作用的句子。
3.用“”画出这段话中写外界关注花的句子。
片段（2）我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空,对光明心驰神往；我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
而这些哲理,人类尚未完全领悟。
1、这一自然段,写了花的什么精神？2、如何理解这句话的含义？九、发挥自己的想象,模仿下面句子的形式写两组句子。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这段话说明了________也在长得道理。
（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
（3）这段话是告诉人们要________，________地长。
否则就成了________了。
【答案】（1）人（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
（3）赶时候；尽量地用力；废物【解析】【分析】（1）和（3）可综合分析，解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）理解谚语含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
故答案为：（1）人；（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
（3）赶时候、尽量地用力、废物.【点评】（1）和（3）考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题主要考查对谚语的理解能力。
2．课内阅读。
未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
（1）作者将“花”比作什么？（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？【答案】（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2．阅读短文，回答问题。
①如今的日子甜得流蜜，我和妻子合计一下，决定出国旅游一趟，辛辛苦苦几十年，也该风光风光了。
可令我们犯愁的却是：娇小的“莉莉”。
我们出国旅游十多天，没人照顾，请别误会。
“莉莉”并非是我们的女儿，而是一只纯种的“松鼠狗”。
它金黄色的绒毛，闪闪发亮，晚上还摇头摆尾地钻进我们的被窝里。
此刻，妻子抱着小“莉莉”，抚摸着它的头说：“我们出国十多天，没人照顾它，准饿死。