后进生转化工作总结
后进生转化总结(通用7篇)
后进生转化总结（通用7篇）后进生转化总结1一学期以来，在学校领导的关心与支持下，我们在“后进生转化”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“后进生转化”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
在课堂教学中的,就必须抓基础知识，抓基本技能，以重要语文知识进行教学，使学生能逐步形成系统的语文思想与方法和掌握语文的基本理论，为学生打下扎实的语文基础。
在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。
激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
五年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、不做作业等现象。
根据实际情况，转化工作要有全局观念，抓好语文转化工作，实行分层教学，语文基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习语文的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于语文基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些练习题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。
甚至要从严要求，规范他们解答的步骤。
在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。
这样下去语文的整体成绩才能有提高。
具体措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。
一年级后进生转化总结(实用8篇)
一年级后进生转化总结（实用8篇）一年级后进生转化总结第1篇后进生通常是指那些智力发育正常有品德不良行为或学习成绩差的学生。
后进生人数虽少而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。
一个学期即将结束在这一学期中我对后进生的转化取得了一定的效果。
现对本学期的`后进生的转化作以下的工作总结：1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面。
班主任应从思想上、学习上、生活上去关心和爱护让他们感悟到教师的爱心和期待从而点燃起希望之火自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。
2、在学习中对他们进行耐心的辅导对他们不歧视不打击不挖苦保护好后进生的自尊心用爱心去精心呵护少批评多表扬。
3、因势利导化消极因素为积极因素。
帮助他们找到优、缺点以发扬优点克服缺点。
其次应有平常的心态差生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反他们应享有同其它学生同样的平等和民主也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。
4、发挥集体力量创造转化环境一帮一结对子给他们配小老师进行结对子帮扶多让他们参加力所能及的活动在学生中树立起他们好的形象让他们感到集体的温暖激发他们的学习的积极性。
5、深入了解因势利导，后进生并不是先天的不足而是后天的许多不良因素所造成的。
深入了解其家长及其社会关系、心理特征、兴趣爱好、道德品行找出根本问题并多给后进生关爱和信任对其进行赏识激励逐渐让他们克服了自身的缺点真正的把后进生的转化落实到实处才能将后进生转化成一名成绩较好的学生。
6、利用多种渠道经常与家长联系互通后进生的学习情况取得了家长的支持与配合。
指导家长要正确的教育自己的子女共同搞好后进生的转化工作。
提高了后进生的教育教学的质量完成了教育教学的任务。
以上是这学期的后进生的转化工作。
做好后进生的转化工作必须狠下苦功，这是一个长期的细心的工作，并且需要有耐心，这样才能得到彻底的转变。
小学班主任后进生转化工作总结
小学班主任后进生转化工作总结班主任是学校中的重要岗位，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
而在每个班级中，难免会有一些后进生，他们的学习成绩不理想，学习态度也比较消极。
作为班主任，我们要负责帮助后进生转化，提高他们的学习能力和学习兴趣，下面是我对小学班主任后进生转化工作的总结。
首先，对于后进生的诊断和分析是十分关键的。
我们要对每一个后进生进行全面的了解，包括他们学习成绩的现状、学习过程中遇到的困难和问题、家庭教育情况等等。
通过与他们进行面对面的交流，了解他们的内心想法和感受，得出一个准确的评估，从而制定出有效的帮助措施。
其次，根据后进生的具体情况，制定个性化的学习计划。
不同的学生有不同的学习需求，我们要根据每个学生的实际情况，量身定制相应的学习计划。
比如，对于学习成绩低下的学生，我们可以逐步提高他们的学习目标，分阶段设置目标，鼓励他们完成每一个阶段的目标，从而逐步提高学习成绩。
对于学习态度消极的学生，我们可以通过开展一些有趣的教学活动，激发他们对学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我们要给予后进生更多的关注和帮助。
班主任在工作中要密切关注后进生的学习情况和生活情况，发现他们存在的问题及时进行解决。
在日常的教学工作中，我们要耐心细致地辅导后进生，关注他们的学习进步，鼓励他们克服困难，培养他们的自信心。
与此同时，我们还要与学生的家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长，形成家校合作共育的良好氛围。
此外，我们还要为后进生创造一个良好的学习环境。
班级是学生学习生活的重要场所，我们要创造一个和谐、活跃、积极向上的班级氛围。
通过开展一些有益于学生发展的课外活动，培养学生的团队合作意识和协作能力，提高学生的综合素质。
同时，我们还要关注学生的身心健康，注重学生的身体锻炼和心理辅导，为他们创造一个积极向上的成长环境。
最后，要加强对后进生转化工作的研究和反思。
只有不断总结经验，改进工作方法，才能提高后进生转化工作的效果。
转化后进生工作总结(9篇)
转化后进生工作总结抓实素质教育，培优转差，做到即教书又育人，为人民办好教育。
加强转后研究，把关心、辅导后进生，作为每天必做的工作，对后进生采取科学的方法，可将其转化，从而他们向“好”的方向发展；若听之任之放任不管，就会使其很快向“坏”的方向堕落。
后进生何去何从？我们的教育将在其中起着决定性的作用。
我校平时工作一直要求自己做到：把爱无私的洒向每一个孩子，在学习上悉心辅导，生活上向父母一样关心体贴，精神上鼓励其充满信心。
对这些孩子降低学习要求，激发学习兴趣，发现其闪光点，多表扬，少批评。
开展“一帮一”、“结对子”等活动，鼓励学生合作学习。
要多关心帮助，多采取个别辅导，帮助树立自信心，使其感到班级的温暖。
及时与家长共同探讨教育孩子的方法，齐抓共管，使其进步。
上课多提问，作业面批，及时反馈。
经过几年的工作实践，我得到几条经验：1、注意观察，“发现”后进生研究表明：学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大，而第一次受批评时的心理承受力最小的。
因此，就要特别注意观察，及时发现学生的“第一次”违纪，及时给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。
同时让其对学校的管理首先有“严厉”的深刻印象，从而不敢违抗。
这一阶段，绝不可对学生“宽宏大量”。
一而再，再而三的原谅，形成习惯之后的批评教育就显得疲软无力，事倍功半，不利于我们的工作。
当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。
2、认真调研，“分析”后进生“没有调查就没有发言权。
”尚未弄清情况之前便对学生“穷追猛打”不会收到好的效果。
即使采取强制措施取得“成效”，也不会持久，因为它没有能真正“对症下药”，不可能“根治”。
任何事物产生总有其原因。
后进生形成的原因很多。
有的是父母要求不一致所致，有的是棍棒教育的结果，有的是不和睦家庭的产物，等等，必须经过调查研究，找到问题的根源，才能从根本上解决问题，标本兼治，达到良好的教育效果。
后进生转化工作总结15篇
后进生转化工作总结15篇后进生转化工作总结1后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的构成原因有很多，仅有认真分析，根据具体情景来区别对待，才能更有效地转化后进生。
经过这几年来的后进生转化工作，有了必须的方法和手段，现总结如下：一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键每个后进生的后进原因不一样，仅有完全了解后进生的具体情景才能解决后进问题，经过几年来的分析，体育后进生构成的原因归纳有以下几种：1、年龄小，身体素质差。
2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。
3、对体育不感兴趣的。
4、身体原因（肥胖、近视、生病）而成绩不够梦想的。
5、多种情景并存的。
二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。
对身体素质差的一类，要制定学生身体素质训练，有效地提高学生的身体素质，从而提高体育成绩。
如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定出发展她们的力量和速度，其中以力量为主，异常是上、下肢力量。
让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，经过一段时间的练习和锻炼，她们的体质有了明显的改善身体素质提高了，成绩也上去了。
对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的'一类，主要对他们进行思想教育。
经常给他们讲一些优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大逐渐增加，使他们对体育的害怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。
如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成绩不够梦想。
经过思想上的教育，使他们认识到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习进取性提高了，经过努力，体育成绩提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。
孙婷婷、张英杰还代表学校参加区运动会取得好成绩。
对体育活动不感兴趣的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参加体育活动教少，体育成绩不梦想。
2024年9月后进生转化工作总结范文(二篇)
2024年9月后进生转化工作总结范文一、工作概述作为负责后进生转化工作的相关人员，从2024年9月开始，我主要负责督导、协调和推动后进生的学习和成长。
通过与后进生及其班主任、家长等多方合作，结合学校制定的转化计划，努力提高后进生的学习水平和综合素质。
二、工作成绩在2024年9月至2024年12月期间，我与后进生建立了密切联系，并制定了个别转化计划，针对每个后进生的具体情况，采取了有针对性的措施。
同时，我与班主任及家长密切合作，共同关注后进生的学习和生活情况，并及时介入解决问题。
在短短几个月的时间里，取得了以下成绩：1. 后进生学习成绩显著提高：通过制定针对性的学习计划，配备专门的辅导教师，并进行个别辅导，后进生的学习成绩有了明显提高。
其中，10名后进生的成绩较上学期有了显著提高，其中3名学生成绩超过了班级平均水平。
2. 学习积极性得到提升：通过开展各类学科竞赛、知识竞答、小组合作学习等活动，激发了后进生的学习积极性。
后进生参与各种学科竞赛，并获得了一定的成绩，增强了他们的学习自信心，激发了他们进一步学习的动力。
3. 情绪稳定，逐渐融入班集体：通过与后进生一对一的交流，了解他们的内心感受，采取针对性的心理疏导和情绪调节措施，后进生的情绪稳定，逐渐融入班级集体。
后进生与同学之间的交流和合作逐渐增多，关系逐渐和谐，营造了一个互帮互助、共同进步的学习环境。
4. 与家长的合作取得进展：通过与后进生家长的沟通，及时反馈和解释后进生的学习和教育情况，增加了家长的了解和信任。
家长也积极参与到后进生的教育中来，与学校共同配合制定学习计划，为后进生的成长提供了更多的支持和帮助。
三、存在的问题在工作中，也存在一些问题和不足，需要认真总结，并在今后的工作中加以改进：1. 资源分配不均：由于学校的资源有限，导致针对后进生的教学资源分配不均衡，后进生的辅导教师相对不足，这给后进生的转化工作带来了一定的困难。
今后需要进一步向上级争取资源，安排适量的辅导教师，给予后进生更多的关注和支持。
教师转化后进生总结
教师转化后进生总结教师转化后进生总结（精选7篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的教师转化后进生总结（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师转化后进生总结1苏霍姆林斯基说过：“在我们的创造性教育工作中，对后进生的工作是最难啃的‘硬骨头’之一。
”所以，在实践中，教师积极投身于“用爱转化后进生”的行动中去，赋予后进生更多关爱和理解。
我认为在后进生转化的工作中应做到以下几方面：一、要用赏识的眼光看他们。
美国心理学家威廉？詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
”可见，在转化后进生工作中，表扬激励的运用也极为重要。
后进生一旦从教师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸中意识到被重视、被赏识，便会感到无限的温暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，进而点燃希望之火。
每一个孩子，都希望自己被赏识，后进生更是如此，也更应该被赏识。
教师要善于在平时的教学中发现他们的闪光点，不失时机地给予鼓励、赞扬，让他们经常体验成功的喜悦，不断点燃她们内心要求上进的火花。
我们始终相信没有教不好的孩子，只有不会教的老师！人民教育家陶行知先生就说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
用赏识的眼光看待孩子们吧，你就会发现天才就在你身边。
二、不抛弃、不放弃。
我们老师应该像电影《士兵突击》里的连长对待许三多那样，对他们不抛弃不放弃。
要做到这些我认为就应该具有耐心爱心。
“十年树木，百年树人”，实现“后进生”的转化必然是一个渐进的过程，要正确对待，耐心等待，要反复抓，抓反复。
应以表扬为主，以批评为辅，即使是他们做错了事，批评也要适时，适度，才能真正使他们提高思想觉悟，使他们“怕学，厌学”转化为“爱学，乐学”。
爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待、宽容他们所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
后进生转化工作总结(20篇)范文
（最新版）后进生转化工作总结(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
后进生转化工作总结第1篇：苏联教育家苏霍林斯基以往说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的, 独一无二的世界。
每个学生都有自我的特点, 兴趣, 情感和需要, 具有不一样的发展水平。
要让不一样的学生都有所提高, 有所发展, 班主任必须根据学生的个体差异, 采用不一样的方法做好学生的个别教育。
然而, 一个班级肯定既有好生, 又有差生, 作为班级管理的主要成员――班主任, 是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。
因为后进生虽不多, 但处理得不好的话, 却对班级的建设消极影响极大。
下头我就把工作过程中的几点经验拿出来和大家共同探讨一下。
一、了解后进生的内心世界, 增加感情投资要做好后进生的工作, 就要了解他们的内心世界。
后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们, 二是他们也有自尊心, 也想得到教师、同学的理解和信任, 在团体中找到自我应有的位置。
针对后进生一心理特点, 班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。
我采取的做法是：向同学了解, 掌握他们过去的思想发展变化过程；向班上和他们要好的同学了解, 掌握他们不易被人发现的种种心态和表现；向他本人谈心了解, 掌握他现实的内心思想状况；向家长了解, 掌握家庭教育的情景。
在了解他们的同时, 决不能歧视他们, 而要主动与他们进行感情交流, 对他们多尊重, 多增加感情投资, 促进后进生良好情感的构成, 从而使他们增强转化的信心, 打好转化的起点。
例如, 我班一位同学, 每次考试都是在后进名。
于是我就先是有意无意的找他聊聊, 以消除他的戒心, 让他认为我不是一个只会高高在上的教师, 而是一个能够信任的大姐姐。
再从侧面了解他过去的一些情景, 了解到他是因为父母都比较忙, 平时学习和生活上都缺少正确的引导, 从而慢慢养成学习上的惰性。
后进生转化工作总结(10篇)
后进生转化工作总结（通用10篇）后进生转化工作总结篇一转化后进生是班主任义不容辞的职责。
每个班在不一样程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和构成原因做好转化工作。
在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控本事差造成的。
分析后进生构成的原因，帮忙他们克服缺点和毛病是班主任份内的职责，所以，我是这样对待后进生的：一、关心厚爱后进生。
后进生不是天生的。
他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。
由于后进生存在不少的缺点和错误，所以经常受到教师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。
他们往往在同学中抬不起头。
他们需要的是教师的关心，家庭、团体的温暖。
实践证明，要转化后进生，仅有使后进生动情。
我们仅有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，仅有消除了后进生对教师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。
日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮忙，有了点滴提高及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到教师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。
二、了解后进生构成的原因是转化工作的先决条件。
要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和构成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。
每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情景，异常是后进生的情景：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。
实践证明，仅有全面了解后进生的情景，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。
后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。
他们也有优点和长处，只可是不太明显和突出，时常被大家忽视。
小学后进生转化工作总结4篇
小学后进生转化工作总结4篇小学后进生转化工作总结4篇在后进生的转化工作上，教师要发现他们的闪光点，有进步及时表扬，如此可帮助他们树立信心、摆脱后进，从而赶上其他同学。
那么以下是为大家的小学后进生转化，欢迎大家阅读！一年来，我认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。
为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训。
通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。
除了学习理章外，我还学习文化知识方面的书籍。
为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代的发展脉搏。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
2024年小学后进生转化工作总结样本(二篇)
2024年小学后进生转化工作总结样本2024年，我校小学后进生转化工作取得了显著的成绩。
通过全校师生的共同努力，我们成功转化了大部分小学后进生，让他们实现了学业的进步和全面发展。
以下是对转化工作的总结：一、明确目标，制定计划。
根据小学后进生的具体情况，我们制定了针对性的转化计划，并明确了具体的目标和时间节点。
通过分析和评估每个学生的情况，我们制定了具体的学习和辅导计划，帮助他们补充知识和提高学习能力。
二、强化辅导，个性化教育。
针对不同的小学后进生，我们采用了个性化的教学方法和辅导措施。
通过一对一辅导和小组学习等形式，我们帮助他们解决学习中遇到的困难，并提供必要的指导和支持。
通过这种方式，每个学生都得到了充分的关注和帮助，提高了学习积极性和主动性。
三、加强家校合作。
我们充分利用家长资源，积极与家长沟通合作，共同为孩子的学习进步努力。
我们定期与家长交流学生的学习情况和进展，并给予家长相应的反馈和建议。
通过家长的支持和配合，我们更好地促使小学后进生融入学校大家庭，形成学校、家庭和社会的共同关注和呵护。
四、激发学生兴趣，培养学习习惯。
除了针对性的辅导，我们还通过丰富多彩的教学活动和兴趣小组，激发小学后进生对学习的兴趣和热情。
通过培养他们的学习习惯和自主学习能力，促使他们在学习过程中主动探索和思考，从而不断提高自己的学习能力和综合素质。
综上所述，2024年小学后进生转化工作取得了较好的效果。
但同时我们也发现，还有一部分小学后进生的转化工作仍需进一步加强。
针对这些问题，我们将进一步完善转化工作的策略和措施，提高工作效果，确保更多的小学后进生实现转化，迎接他们的学习和成长挑战。
2024年小学后进生转化工作总结样本（二）刚开学就发现有几个学生学习缺乏动力，纪律涣散，上课经常睡觉或讲话，若不能及时转化，严重影响班级的学习风气，后进生的转化成为班级工作的一大重点。
首先加强班风建设，形成一个良好的班风、学风，使全体学生规范了自己的行为，自觉抵制和改变那些不符合规范的行为和习惯来适应班集体的要求。
后进生转化工作总结(6篇)范文
（最新版）后进生转化工作总结（6篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
20__后进生转化工作总结第一篇：后进生转化工作总结一个学期即将结束, 在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果, 了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施, 对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。
一、深入学生, 全面了解学生的心态在教学实践中, 教师们有一个共识：那就是一提到学困生, 无不摇头叹息,说他们是孺子不可教, 朽木不可雕。
其实, 金无足赤, 人无完人。
如果教师们换个角度, 放下门缝里看人的偏见, 就会欣喜地发现学困生并非不可救药, 这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态, 对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行品德等方面作全面调查、深入研究, 并采取分类教育的方式, 随时比较和修正教育方式, 让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展, 用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵, 使学困生领悟到身边的同学、老师都对我的进步寄予很大的期望, 在良好的学习氛围中使后进生转变思想, 鼓足勇气, 直面现实, 用心向上, 鼓励他们从自己身边的小事做起, 一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度, 使教师的情感理智融入他们的心田, 并能扎根、发芽、开花和结果。
二、和谐平等, 建立融洽的师生关联作教师, 自身的职业决定了育人的职责, 教师时刻应以组织、教育和管理学生己任, 因此, 对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励, 发奋沟通师生情感, 搭起相互信任的友爱桥梁, 建立起和谐平等、融洽纯真的师生关联。
掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力, 以及教育启发的方式, 耐心热情地替他们排忧解难, 想他们之所想, 急他们之所急, 让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理, 老师的得失同样成他们脸上阴晴变化的招牌, 向他们无私地奉献出真挚的爱, 从他们的一言一行中善于发现闪光点, 挖掘他们内在的潜力, 鼓励他们培养乐观的生活态度, 帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
后进生转化工作总结
后进生转化工作总结最新后进生转化工作总结（通用5篇）后进生转化工作总结1转眼间，学期将尽。
现将本学期的培优补差工作总结如下：一、以真诚和信任动其心众所周知，后进生的自尊心特别强，看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心，老师的每一句评价的话都容易使其激动。
所以，只要老师平时多花点时间从思想上，学习上，生活上去关心和爱护他们，用真诚和信任让他们感悟到老师的期待，这样一来，就会使他们重点希望之火，并产生奋发向上的动力。
不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
我班学生孙斌、李玟静、陈宇航等成绩较差,他们的自信心也较弱。
针对这种情况,我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高。
二、善于发现后进生的长处虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐。
此时要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。
三、以优生带差生，优差共进教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。
因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。
因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。
也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。
这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。
而对于差生来说则效果更是明显。
尽管我做了很多努力，在补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。
我们的培优补差工作还须加倍努力。
今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
后进生转化工作总结2学期接近尾声，回顾本学期的历程，真是苦中有乐，亦酸亦甜，为了提高学生的数学成绩，提高学生的整体素质，我在后进生转化工作上，也确实下了不少功夫，但是成效还不算太理想。
后进生转化的工作总结（精选11篇）
后进生转化的工作总结后进生转化的工作总结（精选11篇）总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。
下面是小编整理的后进生转化的工作总结（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
后进生转化的工作总结篇1一、我基本对班中后进生的情况很了解，后进生的形成有个人、家庭、学校、甚至社会的因素，在转化后进生的过程中，我始终围绕以下几方面工作进行：（一）注意情感交流。
情感交流要抓住有利时机。
当学生有奋进的欲望时，你能及时鼓励，在学生身置迷途，你能及时给予指点，在学生深感孤独的时候，你能及时地给以关怀，送去温暖，在学生犯了错误，开始感到内疚的时候，你能以语重心长劝告，抓住这些机会，从情感上就建立起与“差生”交融的基地。
这一基地一经形成，师生之间就“心有灵犀一点通了”。
陈国聪同学体质较差，常生病，也有时请假及课堂上常睡觉，学习上跟不上，但我看出他其实也想学好来，努力去完成作业，不懂的就请教别人。
尽管他老是考不合格，但我并不埋怨他，找时间跟他谈心，鼓励他，还在班上表扬他好学，奖点小礼物给他。
现在他的语文能达标了。
（二）以行导之。
在感化“差生”的工作中，班主任的实际行为是无声的教育。
在一些情况下，老师千言万语的说教，不如自己的一个实际行动给学生带来的影响更好。
这就是常说的“身教胜于言教”。
因此，凡是要求学生做到的，班主任自己首先做到。
如果班主任对学生提出某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的效果，还有可能产生负面的影响。
作为班主任，应十分重视以“行”导之，以自己的高度组织纪律观念去感染“差生”，使他们的心灵产生震动，在这种情况取得显著成效之后，还必须进一步深化教育，使“差生”最终能够形成很强的组织纪律观念。
有个同学很不讲卫生，我常在其桌下发现纸巾，纸屑，以致影响班容。
我不但天天检查她的座位下，而且几次帮她打扫，现在她桌下少见有杂物了。
2020后进生转化工作总结(6篇)
2020后进生转化工作总结（6篇）2020后进生转化工作总结第一篇：后进生转化工作总结一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。
一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。
其实，金无足赤，人无完人。
如果教师们换个角度，放下门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，用心向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。
二、和谐平等，建立融洽的师生关联作教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，发奋沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关联。
掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
个人工作总结小学后进生转化措施PPT
个性化辅导方案是针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划和方 案，以满足学生的特殊需求和兴趣爱好。通过针对性的教学，可以更好地激 发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
案例二：家庭教育指导方案
总结词
引导家长，共同参与
详细描述
家庭教育指导方案是通过对家长的培训和指导，帮助他们更好地参与到孩子的教 育中来。通过与家长的沟通和合作，可以更好地促进孩子的成长和发展，提高其 学习积极性和主动性。
提升实践能力
结合实际工作需要，积极参加实 践活动，提高自身的实践能力。
加强团队合作
与同事和同行建立良好的合作关系 ，共同探讨问题、分享经验，提升 自身的专业素养。
为更多学生提供帮助
拓展服务范围
积极拓展服务领域，为更多学 生提供个性化的辅导和帮助。
开展公益活动
参与或组织公益活动，为贫困 地区的学生提供免费的辅导和
案例三：心理疏导方案
总结词
关注心理，健康第一
详细描述
心理疏导方案是针对学生的心理问题和困惑，提供心理咨询和支持服务。通过关注学生的心理健康，可以更好 地帮助学生解决心理问题，提高其自信心和适应能力。
CHAPTER 04
转化措施的挑战与解决方案
挑战一：学生缺乏学习动力
总结词
激发学习热情
方法三
给予奖励和反馈
客户关系管理
与现有和潜在客户保持良 好关系，提供优质的客户 服务。
工作成果总结
成功完成多个重要 项目，提高团队效 率和工作质量。
获得客户的高度评 价和多次表扬，成 功维护了公司的良 好声誉。
通过对数据的深入 分析，发现并解决 潜在问题，为团队 带来实际价值。
工作反思与改进
后进生转化工作总结范文6篇
教师要培养后进生的学习兴趣，注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。以下是整理的后进生转化工作总结范文，希望对大家有能够帮助！
本学期，我在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施实行落实转化后进生的内容，专案中要求达到的目标基本达到能实现。通过内化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较讲课以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助获得好评学生获取一个个小获得成功，学生的自信心、意志力得到较大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学期来的高三工作总结如下：
四、关注优等生，成为班上领军。
钻研优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失用心的和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的资料。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读，推理性强的练习，在练习或检测中均中增加词汇量。同时开展资料广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导法文他们参加校园及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的好感。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”透过这些活动让学生把所学知识运用于实际，并使学生认识了自我，取得了不同差异性的成就感，更增添了学习英语的兴趣和新体验，变“要我学”为“我要学”，进而长久持续其对英语学习的兴趣。
三、对后进生多关爱
爱是教育的基石，是沟通师生爱恋的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教师要关爱学生，特别是那些渴望认知和支持的后进生，因为他们是大集体中曾的一员，不希望被人冷落。后进生也有自尊心，自信心和好胜心，也同样需要温暖，信任和关爱。关心他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭赤诚感动他，靠爱心义工融化他一旦和家长交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，班主任他们避免出现了对老师的抵触情绪，有了纯粹对老师的亲近感，就会已经形成一种转化的动力，从而达到根本上为的转变，收到良好的教育效果。
小学体育后进生转化总结（通用5篇）
小学体育后进生转化总结小学体育后进生转化总结（通用5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写一份总结了。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的小学体育后进生转化总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育后进生转化总结1后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。
在此，谈一谈如何有效的转化后进生。
我在十几年的工作中深切感受到，要转化后进生，除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面应“用心”做文章。
一、要爱后进生，也要让后进生理解教师的爱生之心。
没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的基础，不爱后进生，转化就是无稽之谈。
但爱后进生，未必就能转化后进生。
我感到，让后进生理解教师的爱生之心，才是开启后进生心扉的钥匙。
爱可以是双向的，也可以是单向的。
教师转化后进生的技巧，就在于不露声色地把单向的爱转化为双向的爱。
一旦达到这个境界，不管是批评还是表扬，均能产生教育的理想效应。
比如我们班小胖子彭洪亮在刚转学进我班时散漫不羁，上课随便说话，下课好打好闹。
老师管他，他时而顺从，时而顶撞，在班里影响很不好。
经了解，他一直随外公外婆生活。
要转变好他，需要用慈母之心去温暖他。
我从催他理发、洗澡、换衣服等点滴小事培养他的自爱心，再从纪律上委婉地指出不足……有一次，我真情地说：“我喜欢你现在上课的样子。
”他笑了，领受到了师爱的幸福。
以后，他开始努力约束自己了，纪律明显好转，而且爱学习了。
书写也越来越工整，我真为他的进步而开心，并适时鼓舞他。
教师不能让学生觉得对其爱而不切，要让学生在若即若离的状态中感受到“爱’的震动。
二、要善于发现后进生的闪光点，也要为后进生的闪光创造的条件。
后进生有闪光点，这是不容质疑的事实，发现他们的闪光点，及时给予表扬，不失为转化后进生的有效方法。
但我们是否可以把工作做得更主动一点呢？譬如创造一些条件，帮助后进生把光闪出来，或者有目的地帮助后进生创造闪光点呢？如我们班xxx同学学习很努力，成绩却很差。
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后进生转化工作总结 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
班主任个案分析材料——后进生转化工作总结
颍上县江店孜镇中心校：蒋海燕
2015年10月
拥抱迟升的朝阳
——转化后进生点滴体会
蒋海燕
我们常把学生比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。
比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。
作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
如何使后进生转化为合格的学生呢，下面我谈谈自己在这方面的一些体会。
一、培养感情，以真诚和信任动其心。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。
爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。
平时，班主任应细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。
为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。
例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等。
听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。
“亲其师”就会“信其道”，他们会感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提出的各项要求。
二、树立自信。
善于发现学生的长处。
俗话说：“尺有所短，寸有所长”。
每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢表扬比批评效果更好，你会发现他们身上也有许多闪光点。
以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。
正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于你我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐等等。
此时班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。
老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们每个闪光点，应不断的给他们以表扬和鼓励。
平时夸一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”，这对于老师是举手之劳，对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼，
我班有一个男生江，从小因没有养成良好的学习习惯，成绩不理想，就产生“破罐子破摔”的心理。
上课捣乱，下课欺负弱小同学。
值日工作不做，且一天天的变本加厉，害得同学都不愿意与他同桌。
我苦口婆心反复劝导，无济于事。
可就在校运动会上，他一个人为班级得了十五分，我在班上大力表扬了他，并在适当的时候让他担任了班级的体育委员。
对此，他十分感动，不良行为收敛了许多，我注意及时表扬，并提出更高的要求，以此来激发他的进取心。
渐渐地，他回到了学生中间。
三、同心协力，在互助中寻求共进。
长期以来，在教育学生特别是后进生问题上，校外教育和校内教育配合的不够，一方面，学校苦口婆心的教育后进生，另一方面，社会上不关心和讽刺后进生的现象比较普遍，从而淡化了学校教育。
为此，在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。
为此，我频频走访这类后进生家长，通过谈话，推挤其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共识，与学习步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映后进生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。
俗话说“浪子回头金不换”，只有真正为后进生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的学生。
四、循循善诱，耐心期待转化。
后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
如果没有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们已经“无可救药，没有希望了”。
要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长时间，更何况是塑造人的灵魂呢对于后进生在转化过程中不可避免的反复或倒退，班主任要正确引导，允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，在曲折中走向成熟。
教师应既要看到后进生的进步，也要正确看待后进生的反复现象，不断给他们敲警钟，不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战，在反反复复的过程之中把后进生引上前进之路。
五、创设条件。
享受成功的欢乐。
目前在各种奖励中，“三好学生”、“优秀班干部”等只有少数表现突出、学习成绩优异的尖子生受此殊荣，一般后进生、“差生”只能“望奖兴叹”，很少受到奖励。
如何奖励后进生，激发他们的上进心呢在实际工作中，我有意识地设立多种单项奖，故意降低一些项目的标准，使得这些后进生也要争取奖励的目标，重新燃起希望的火花，产生跃跃欲试的努力愿望。
同时，我还有目的的发扬后进生的特长和“阳光的”，树立他们的自信心，激发起自我教育的积极性，自觉地克服自身的缺点和错误，朝着好的方向转化，逐渐使“闪光点”变成“闪光面”，使后进生赶上来甚至变成优秀生。
实践证明：针对后进生的兴趣、爱好、特长和心态特点，多方位、多渠道地创设条件，形成良好的成长氛围，给后进生以众多的“表现”机会，使他们自身潜在的才能得到充分的发挥，使他们获得成功，转化工作一定能成功帮助后进生认识自我，培养他们的自尊心，这只是转化后进生工作迈出的第一步，关键是老师要积极创设参与机会，扩大活动范围，让他们的到自我表现的机会，以期获得成功的欢乐，体验胜利的欣慰，消除自卑感，增强自信心。
事实上，许多后进生智商并不低，甚至可以说是十分聪明的，只是他们的地位在班级乃至整个学校属于较低层次，在众多的场合下，没有“出头之日”许多潜在的才能得不到发挥，的不到表现。
当然，除以上几点外，班主任还应为人师表，让后进生以自己为楷模，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，古人的教诲是不能忘记的。
苏霍姆林斯基指出，在学生的心里，班主任既是尊敬的师长，又是最能了解和信
任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。
在转化后进生的工作中，班主任更要充当好这三种角色：良师、益友和慈母。
只有这样，才能使每一朵花都展开美丽的花瓣，每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。