人教版一年级语文上册b pmf
一年级上册语文版教案- b p m f｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－b p m f | 人教（部编版）教学目标1.学习字母 b p m f 的形状和发音。
2.认识与字母 b p m f 相关的汉字。
3.能够听、说、认、写与字母 b p m f 相关的汉字。
教学重点1.学生能够正确区分字母 b p m f 的形状和发音。
2.学生能够准确辨认与字母 b p m f 相关的汉字。
教学难点1.学生能够准确书写与字母 b p m f 相关的汉字。
2.学生能够通过听力辨认和说出与字母 b p m f 相关的汉字。
教学准备1.教师准备与字母 b p m f 相关的图片、卡片、游戏等教具。
2.教师准备录制或下载多媒体资源。
教学过程导入1.师生互动：教师与学生打招呼。
2.学生自我介绍：学生按顺序自我介绍，并说出自己最喜欢的字母是什么。
学习步骤一：介绍字母 b p m f1.展示字母 b p m f 的形状并发音。
2.让学生模仿跟读，加深对字母 b p m f 的印象。
步骤二：认识与字母 b p m f 相关的汉字1.展示与字母 b p m f 相关的图片、卡片等教具。
2.让学生观察图片、卡片，辨认与字母 b p m f 相关的汉字。
3.让学生跟读并理解与字母 b p m f 相关的汉字的发音和意思。
步骤三：辨认与书写与字母 b p m f 相关的汉字1.教师展示与字母 b p m f 相关的汉字，并讲解正确的发音和书写方法。
2.让学生模仿跟读发音并抄写相应的汉字，教师在旁边指导和帮助，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
巩固1.汉字学习游戏：在黑板上列出与字母 b p m f 相关的汉字，要求学生通过听教师念出的发音或图片卡片翻译找到相应的汉字。
2.单词接龙游戏：在黑板上列出 b p m f 开头的单词，要求学生一起参与说出相应的汉字。
拓展1.拓展其他字母：教师介绍其他字母的形状和发音，让学生了解更多的字母。
2.教学视频观看：教师选择相关的教学视频，让学生在课后观看，巩固所学内容。
人教版部编一年级语文上册《b p m f》教案
人教版部编一年级语文上册《b p m f》教案一、教学目标1.认识和掌握声母b、p、m、f的拼音及发音规律。
2.能准确地识字、书写学习生字。
3.能正确运用声母b、p、m、f拼读和识别有关的词语。
二、教学准备1.课堂教材：人教版部编一年级语文上册2.教学课件：相关汉字、图片资源3.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、学习卡片三、教学内容1. 引入通过展示相关图片或物品，引入声母b、p、m、f的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习声母b1.学生跟读声母b的发音。
2.巩固声母b的发音，并通过示范小组读音。
3.练习识字：板、鼻、笔、绷带等。
3. 学习声母p1.学生跟读声母p的发音。
2.巩固声母p的发音，并进行课堂互动练习。
3.练习识字：排、排球、排队等。
4. 学习声母m1.学生跟读声母m的发音。
2.巩固声母m的发音，进行拼音游戏互动。
3.练习识字：马、妈、面、明等。
5. 学习声母f1.学生跟读声母f的发音。
2.巩固声母f的发音，进行反复练习。
3.练习识字：飞、飞机等。
四、教学活动1.听音辨词：播放声母相关的音频，让学生辨认与拼写相关的单词。
2.拼音比赛：分组进行拼音竞赛，强化学生对声母b、p、m、f的记忆和掌握。
3.课堂操练：设计不同形式的操练活动，如点读、填空等，巩固学习成果。
五、总结与作业1.总结当天的学习内容，强调声母b、p、m、f的拼音和发音规律。
2.布置作业：让学生完成课本上相关练习或写出一些包含声母b、p、m、f的词语。
六、延伸拓展教师可根据学生的实际情况，进行声母b、p、m、f的延伸拔高教学，如设计更多有创意的活动或挑战等。
以上是本节课的教案内容，希望学生们能在听、说、读、写中更好地掌握声母b、p、m、f的发音和拼写规律。
《b p m f》课文解析、教学目标、发音方法 (人教版一年级上册)
《b p m f》课文解析、教学目标、发音方法 (人教版一年级上册)《b p m f》课文解析、教学目标、发音方法一、课文解析：《b p m f》是人教版一年级上册的一篇课文，主要介绍了英语中的四个辅音字母的发音和实际应用。
课文内容简洁明了，通过一系列的生动形象的插图和例句，帮助学生们掌握字母b、p、m、f的发音及其在单词中的应用。
1. 课文内容：(1) 介绍b的发音：介绍字母b的发音为/b/音，例词ball。
(2) 介绍p的发音：介绍字母p的发音为/p/音，例词pen。
(3) 介绍m的发音：介绍字母m的发音为/m/音，例词man。
(4) 介绍f的发音：介绍字母f的发音为/f/音，例词fox。
2. 课文图示：课文中通过插图的方式，对每个辅音字母进行了形象的展示，帮助学生们理解并记忆。
二、教学目标：1. 认读四个辅音字母b、p、m、f的发音及其在单词中的应用。
2. 掌握并能正确书写这四个辅音字母。
3. 能够运用这四个辅音字母拼读音标简单的单词。
三、发音方法：1. b的发音：让学生们闭住双唇，然后突然张开嘴巴，同时发出“b”音。
2. p的发音：让学生们闭住双唇，然后突然张开嘴巴，同时发出“p”音。
3. m的发音：让学生们闭住双唇，然后发出“m”音。
4. f的发音：让学生们把下排牙齿贴住上排唇，同时发出“f”音。
四、教学步骤：1. 导入新知：首先，教师可以出示字母b，帮助学生们认识并复述它的发音。
接着，教师可以通过一些与字母b相关的词汇，如ball，帮助学生们熟悉并掌握字母b的发音及其在单词中的应用。
2. 学习新知：依次介绍字母p、m、f的发音，并通过相关的单词例子帮助学生们练习发音。
3. 完成练习：教师可以准备一些图片或卡片，上面附带有字母b、p、m、f的图像，让学生们通过观察图片或卡片，辨认出对应字母的发音。
然后，教师可以逐个呼叫学生，让他们按照发音的先后顺序喊出相应的字母。
4. 拓展练习：教师可以以游戏的形式，让学生们用刚才学到的四个辅音字母拼读一些简单的单词，如pen、fox等，既复习了这四个辅音字母的发音，又训练了学生的听、说、读能力。
一年级-上册语文教案 汉语拼音《b p m f》人教部编版
一年级上册语文教案汉语拼音《b p m f》人教部编版
教学目标
1.能正确朗读和书写汉语拼音中的 b、p、m、、f 四个音。
2.能在句子中正确运用这四个音，口语表达清晰。
教学重点
1.能正确朗读和书写汉语拼音中的 b、p、m、、f 四个音。
教学难点
1.能在句子中正确运用这四个音，口语表达清晰。
教学准备
1.课件
2.拼音教学卡片
3.音频设备
4.在线/教室白板或黑板
教学过程
导入环节
1.教师问学生们，你们知道拼音是什么吗？在汉语中，它是干什么用的？新课讲解
1.教师出示拼音教学卡片，让学生们仔细观察字母，帮助学生们记忆拼音。
2.教师示范发音，并请学生一起跟读几遍。
3.教师出示相应的词语或图片，让学生们跟读并默写拼音。
练习环节
1.学生独立或小组完成相应练习册中的拼音练习，并自主相互修改和校验。
2.学生三人小组，每人轮流说出一句话，要求包含所学四个拼音。
如果说错则让其他两个同学纠正并指导，直到说清楚。
巩固环节
1.教师在黑板或白板上打出一些句子，学生单独排队，朗读整个句子。
2.教师可以选用幼儿喜欢的贴纸，为学生完成练习和表现好的同学发放。
收尾环节
1.教师与学生复习所学内容，巩固学习成果，并提醒学生们将所学知识运用到日常的生活中。
2.教师可以要求学生们回答一些简单的问题或对所学内容进行简单的总结。
教学评价
教师可以通过学生课堂表现和练习册中的评分等方式，对学生进行综合评价。
要鼓励学生们在掌握基础拼音的同时，能够在学习中主动思考，更好地运用所学知识。
部编人教版一年级语文上册拼音3《b p m f》优质PPT课件
拼一拼，读一读ຫໍສະໝຸດ bā猪八戒bǎ打靶
bá
拔萝卜
bà
大坝
p
小哥勇敢爬山坡， 右下半圆 p p p。
拼一拼，读一读
pā pá pǎ pà pō pó pǒ pò
b p 想一想:
它们有什么不一样？
我发现： 右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
m
两个门洞m m m
拼一拼，读一读
mā má mǎ mà me
这节课，我们认识了4个声母好朋友，它们 分别是“b、p、m、f”，我们不仅掌握了它们 的音形，能够做到正确书写，还能正确拼读音 节，真棒！
点击报听写
学完课文，一 起来听写吧。
点我，点我！
3b p m f
一年级上册
新课导入
ɑoe iuü
yw
wu yi yu
单韵母
声母
整体认 读音节
刚才我们复习了前面几节课 所学的知识，接着我们继续来学 习4个新的声母：b、p、m、f以及 它们的两拼音节吧！
妙学拼音
爸爸带我爬山坡（p）, 爬上山坡看大佛（f）。 大喇叭里正广播（b）, 爱护大佛不要摸（m）。
mō mó mǒ mò
f
一根拐杖f f f
拼一拼，读一读
fā fá fǎ fà
声母宝宝b p m f玩累了，它们想 回家，小朋友们你们知道它们住在哪 吗？
bpmf
四线三格
bp
2笔
2笔
mf
3笔
2笔
右下半圆 b b b 小猴上坡 p p p 摸人游戏 m m m 一尊大佛 f f f
课堂小结
一个声母和一个韵母相拼，组成两拼 音节。
bpmf 都是声母。
首先来认识声母b与单韵母ɑ组成 的两拼音节。
一年级上册语文教案-3 拼音 b p m f ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－3 拼音 b p m f ｜人教（部编版）教学目标1. 学生能够正确认读、书写声母 b、p、m、f。
2. 学生能够正确拼读音节，并能够流利地朗读所学生字。
3. 学生能够通过观察和思考，理解声母 b、p、m、f 的发音特点。
4. 学生能够运用所学的声母进行简单的词语组合和造句。
教学重点与难点1. 教学重点：声母 b、p、m、f 的发音及书写。
2. 教学难点：声母 b、p、m、f 的发音区别及音节拼读。
教学方法1. 讲授法：讲解声母 b、p、m、f 的发音要领和书写方法。
2. 示范法：教师示范发音和书写，学生跟随模仿。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在具体语境中感知和运用声母。
4. 游戏法：设计趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学步骤第一课时一、导入新课1. 复习已学的拼音知识，如 a、o、e 等。
2. 引导学生观察声母 b、p、m、f 的图片，激发学生学习兴趣。
二、新课教学1. 讲解声母 b 的发音要领，示范发音，学生模仿。
2. 讲解声母 p 的发音要领，示范发音，学生模仿。
3. 讲解声母 m 的发音要领，示范发音，学生模仿。
4. 讲解声母 f 的发音要领，示范发音，学生模仿。
三、实践环节1. 学生分组进行声母 b、p、m、f 的发音练习。
2. 学生上台展示，教师点评并纠正发音错误。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调声母 b、p、m、f 的发音特点。
2. 布置作业：抄写声母 b、p、m、f，并拼读所学生字。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的声母 b、p、m、f。
2. 检查作业完成情况，点评优秀作业。
二、新课教学1. 讲解声母 b、p、m、f 的书写方法。
2. 示范书写，学生跟随模仿。
3. 学生自主练习书写，教师巡回指导。
三、实践环节1. 学生进行声母 b、p、m、f 的书写比赛。
2. 评选优秀作品，进行展示。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调声母 b、p、m、f 的书写规范。
一年级上册语文教案-汉语拼音 b p m f｜人教(部编版)
一年级上册语文教案 - 汉语拼音 b p m f | 人教（部编版）简介本文主要介绍一年级上册语文教案中有关汉语拼音 b p m f 的部分。
通过了解这些内容，可以更好地指导学生学习汉语拼音，提高学生语文水平。
教学目标1.掌握汉语拼音中的b p m f四个音。
2.能用汉语拼音书写和读出相应的音节和字。
3.学会用汉语拼音辅助识字。
教学重难点1.学生讲正确的口型、语音，确保发音标准2.学生能够熟练书写汉语拼音，并通过练习掌握汉语拼音的语音规律。
教学准备1.课本：《语文》一年级上册，人教版（部编版）2.白板、黑板、彩色笔、粘贴纸片教学内容及步骤教学内容概述本次教学的核心内容是汉语拼音 b p m f 四个音的学习。
教学步骤引入1.老师向学生展示相关的图片，让学生猜一下图片中的物品名称。
2.通过让学生猜单词，让学生了解到一些生词，如“笔”、“扇”等。
3.老师向学生简单地介绍几个字母的发音。
讲解1.通过发音、音标等方式，引导学生了解每个字母的发音。
2.并引导学生注意在口形表达、同时模仿老师发音，提高发音准确性。
3.讲解每个字母在不同声母下发音的规律，并进行听写练习。
实践1.分组进行音标书写和口语练习（如大声说出自己的名字等）。
2.通过课本中的练习，让学生加深对汉语拼音的理解，提高口语和书写水平。
3.常规练习和课后作业，提高汉语拼音的熟练度和水平。
总结通过以上几个步骤，让学生掌握汉语拼音 b p m f 四个音，并在听、说、读、写等方面有所提升。
教学评价通过课堂实践，老师应对不同的学生进度和能力，制定了不同的教学策略，提高了教学的效果。
同时，在一些难点上，老师耐心地为学生解答疑惑，并及时进行批改，提高了学生的课堂参与度和对知识的理解程度。
总结本次教学主要是将汉语拼音 b p m f 四个音介绍给一年级学生，让学生了解汉字的发音规律，并进行实践练习，提高学生的汉字认读和口语表达能力。
通过这些教学实践，学生掌握了基本的汉字拼音，提高了语言表达能力。
人教部编版一年级语文上册3 b p m f教案
教案：人教部编版一年级语文上册3 b p m f一、教学目标1. 让学生掌握b、p、m、f四个声母的发音方法，并能正确书写。
2. 使学生能够熟练拼读音节，提高汉语拼音的识别能力。
3. 培养学生良好的倾听、表达和合作意识，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习b、p、m、f四个声母的发音方法，并能够正确书写。
2. 学习声母与韵母相拼的音节，并能熟练拼读。
3. 学习声母b、p、m、f的例字，并能正确书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握b、p、m、f四个声母的发音方法，并能正确书写。
2. 教学难点：声母与韵母相拼的音节拼读，以及声母b、p、m、f的例字书写。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生进入新课的学习。
2. 学习b、p、m、f四个声母的发音方法，并能够正确书写。
教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音错误。
然后，学生在练习本上书写声母b、p、m、f。
3. 学习声母与韵母相拼的音节，并能熟练拼读。
教师出示音节卡片，学生拼读。
教师纠正拼读错误，学生反复练习，直至熟练。
4. 学习声母b、p、m、f的例字，并能正确书写。
教师出示例字卡片，学生认读、书写。
教师纠正书写错误，学生反复练习，直至熟练。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每位学生都能掌握所学知识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的倾听、表达和合作意识，提高学生的语文素养。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对b、p、m、f四个声母的发音方法的掌握情况，以及对声母与韵母相拼的音节的拼读能力。
2. 评价学生对声母b、p、m、f的例字的书写能力。
3. 评价学生在课堂中的参与程度，以及合作、表达等方面的表现。
一年级上册语文教案- 拼音 b p m f ｜人教(【部编版】)
一年级上册语文教案 - 拼音 b p m f | 人教（部编版）教学内容本节课主要教学拼音 b p m f 的发音和识别。
教学目标1.学生能够正确发出拼音 b p m f 的音;2.学生能够正确辨认拼音 b p m f 的字母;3.学生能够读出与拼音 b p m f 对应的汉字。
教学步骤第一步：导入新知1.老师可采用图片或视频等形式，向学生介绍拼音 b p m f 的音和字母形状，引导学生观察、模仿并发音;2.老师可以给学生展示一些例子，提醒学生注意这几个音在生活中的应用。
第二步: 联想记忆法以拼音 b p m f 的字母为前缀，在黑板上写出不同的汉字，让学生辨认、读音、认识。
第三步：分组互动按照老师的指引，将学生分为小组，负责读出各自所分配到的拼音 b p m f的汉字。
学生之间互相配合，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。
第四步：巩固练习1.在电子白板或黑板上展示一些仅有 b p m f 的拼音，并要求学生根据发音读出汉字，并用结果检验学生的掌握程度;2.安排听力理解练习，随机播放“b p m f”拼音读音，要求学生准确配对相关的词语或图像;3.通过小组竞赛形式，巩固学生的记忆和理解能力。
教学效果评价1.学生能够熟练发出拼音 b p m f 的音;2.学生能够正确拼写拼音 b p m f 的字母;3.学生能够在日常生活中，准确使用与拼音 b p m f 对应的汉字。
教学资料1.刘毅《新版七年级英语下册》;2.互动白板;3.视频材料。
教学注意事项1.师生互动，让学生保持积极性和高度的警惕性2.分组活动要求学生积极配合，提高团队意识与协作能力3.强化正向激励，激发学生的学习兴趣。
最新部编人教版一年级语文上册《b p m f》优质课件
14
拼一拼，读一读
fā fá fǎ fà fō fó fǒ fò
15
学生字
mā ma
妈妈
bà ba
爸爸
bà
爸
mā
妈
16
听儿歌
b p m f儿歌
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本课小结
说一说，这节课你学到了什么？
18
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
19谢谢观看 !5 Nhomakorabeam
抚摸抚摸m m m， 两个门洞m m m。
发音方法：双唇闭合，把 气堵住，发音时，气流从 鼻腔透出成声，声带颤动。
6
f
大佛大佛 f f f， 一根拐杖像个f。
发音方法：发f时，上齿接 触下唇，形成一条狭缝，让 气流从狭缝中摩擦而出，声 带不颤动。
7
b p mf
2笔
2笔
3笔 2笔
8
右下半圆 b b b ， 小猴上坡 p p p。 摸人游戏 m m m， 一尊大佛 f f f。
9
声母 韵母
音节
ba
ba
拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
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拼一拼，读一读
bā
猪八戒
bǎ
打靶
bá
拔萝卜
bà
大坝
11
拼一拼，读一读
pā pá pǎ pà pō pó pǒ pò
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想一想: b p
它们有什么不一样？
我发现：右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
13
拼一拼，读一读
2020/8/6
20
爸爸手中的 拐杖像f。
“坡”是p的音，男 孩T恤上有p，铁杆子 和音响组合像p。
【人教部编版】小学语文一年级上册- b p m f (教案+反思+习题)
部编版小学语文一年级上册- b p m f 教案教学目标•掌握 b p m f 四个发音的特点和区别；•能正确拼读和书写 b p m f 四个音节；•能够使用 b p m f 四个音节造句。
教学重点•掌握 b p m f 四个音节的元音、辅音发音特点；•能够正确拼读和书写四个音节。
教学难点•b p m f 四个音节的差异。
教学方法•讲解法；•游戏教学法；•练字教学法。
教学过程1. 导入（5 分钟）•学生书写 b p m f 四个音节；•导入新学习的 b p m f 四个音节。
2. 讲解（10 分钟）•b p m f 四个音节的发音特点；•b p m f 四个音节的书写方法。
3. 游戏教学法（15 分钟）•分组进行 b p m f 四个音节辨认游戏；•鼓励同学之间互相帮助。
4. 练字教学法（20 分钟）•给出 b p m f 四个音节的填写练习；•学生按提示写出对应的音节。
5. 拓展（5 分钟）•请学生用 b p m f 四个音节造句；•告诉学生可以在书写时使用标点符号；6. 总结（5 分钟）•回顾本节课所学的知识；•激励学生勇敢尝试新知识。
教学用具•教学board；•白板笔；•学生练习本。
反思本节课采用多种教学方法，包括家校互动、游戏教学法、填写练习等，学生对b p m f 四个音节有了更深刻的认知和理解。
部分学生在课堂上的表现积极，但还有一些学生口齿不清或书写不够规范，需要进一步的个别化辅导。
在下节课中，需要将本节内容与前面所学的语音、字形、词语等进行巩固和复习，以确保学生对语文知识的综合掌握。
习题选择题1.下列哪一个拼音不属于 b p m f 四个音节？A. bB. pC. cD. f2.下列哪一个不是 b p m f 四个音节的首字母？A. bB. mC. eD. f3.下列哪一个字是 b 音节？A. 妈B. 妹C. 叔D. 抱4.下列哪一个字是 p 音节？A. 披B. 拍C. 扑D. 破填空题1.b 四声中的声母是 __________。
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图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
ml n m
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看弥勒佛
f
fl f
fɑ 头发
bó 脖子
bīng
冰箱Biblioteka mǐ 大米mfēng
风扇
bǎn
黑板
m mēn biāo
汉语拼音 ③ 潮南区井都镇平湖
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
声母
yw bpmf
w
y
b
p
f
m
bpmf
你们愿意和我 交朋友吗？
bpm f
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
听广播
b
b
b
图上画的是谁？
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
p
p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
大门 标语
b
爬石阶 一只手，拉爸爸， 一只手，拉妈妈， 小娃娃，爬石阶， 石阶高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬， 爬上石阶笑哈哈。
再见