论中学生舞蹈素质教育
论舞蹈教育与素质教育关系
论舞蹈教育与素质教育的关系舞蹈是一门古老的身体语言艺术,具有悠久的传统。
它起源于劳动,又与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的艺术形式之一。
作为“艺术之母”的舞蹈,融多种学科为一体,是对广大青少年进行素质教育的重要手段。
人们通过对舞蹈的感受和欣赏,会产生一种潜移默化的精神力量,从而对主体的思想行为产生一定的影响,能全方位提高自身的素质。
舞蹈教育功能是使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提高完美能力,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。
在党中央提出的建立社会主义和谐社会、重视全民素质教育的今天,舞蹈艺术更显示出其独特的社会教育功能。
因此,舞蹈教育和素质教育存在十分密切的关系。
,是一种概括和总结 ;舞蹈教育是具体的 ,是一种内容与形式。
因此 ,舞蹈教育是素质教育的一种方式与方法 ,而素质教育是舞蹈教育的目的与归宿之一。
在大力提倡素质教育的今天,舞蹈教育作为艺术教育中的一个分支,显示了其独特的教育功能和作用,成为当今实施素质教育的重要途径。
瑞士的一位心理学家曾说过“动作是一切知识的源泉”。
而舞蹈是人类本能的动作,是以情为主,用动作去表达它所反映的人或事的一种艺术;是陶冶学生情操、丰富想像力,开发智力,提高素质,激发其感受美、表现美、创造美的有效途径,是培养学生在德、智、体、美全面发展的有效的艺术教育,具有推动受教育者素质全面提高的诸多潜在因素。
1.舞蹈教育可以培养学生的德育品质魂的一种教育方式,舞蹈艺术是用人的肢体动作的舞蹈语汇来表达或再现人类对真、善、美的追求与向往,通过舞蹈语汇表现人们对真、善、美的歌颂和赞扬,对丑恶的鞭笞。
我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞蹈,可以培养学生的爱国主义情感;集体舞蹈可以培养学生集体主义精神和团结协作的配合意识,加强纪律观念;力量型的舞蹈可以培养学生的勇敢、豪迈和进取精神:严格的训练可以磨练学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神。
论舞蹈教育在素质教育中的作用
论舞蹈教育在素质教育中的作用舞蹈教育可以培养学生的审美情趣。
通过学习舞蹈，学生可以接触到各种不同风格和形式的舞蹈作品，欣赏到优秀的舞蹈表演，从而提高自己的审美能力和艺术欣赏水平。
在舞蹈教育中，学生会学习到舞蹈的构图、动作规范、音乐感悟等知识，通过不断的观摩和实践，培养自己的审美情趣，提高对艺术的理解和欣赏能力。
舞蹈教育对于学生的全面发展也具有重要意义。
舞蹈是一门综合性的艺术，它不仅需要学生具备良好的身体素质和协调能力，还需要学生具备丰富的情感和表达能力。
通过舞蹈教育，学生可以锻炼自己的身体，提高身体的柔韧性和协调性，培养自己的音乐感和节奏感。
舞蹈也是一种良好的身心调整方式，学生通过舞蹈可以放松身心，调整情绪，提高自信和自我表达能力。
舞蹈教育可以全面培养学生的身体、智力、情感和意志等多个方面，促进学生的全面发展。
舞蹈教育还可以促进学生的人格培养。
舞蹈教育注重培养学生的艺术修养和道德素养。
通过学习舞蹈，学生能够感受到不同舞蹈作品中所传递的情感和思想，培养自己的情感世界和人文素养。
在舞蹈表演中，学生需要分工合作，团结协作，培养自己的团队意识和集体荣誉感。
舞蹈教育还可以培养学生的自律能力和责任感，学生需要严格要求自己的技艺，注重细节的完美，培养自己的专注力和耐力。
舞蹈教育在素质教育中的作用是十分重要的。
它不仅可以培养学生的审美情趣，提高艺术修养，还可以促进学生的全面发展和人格培养。
学校应当加强对舞蹈教育的重视，为学生提供更多的舞蹈学习机会和艺术交流平台，让舞蹈教育在素质教育中发挥更大的作用。
舞蹈教育中的素质教育研究
舞蹈教育中的素质教育研究
舞蹈教育中的素质教育可以培养学生的创造力和想象力。
舞蹈是一种强调创造性表达
的艺术形式，通过身体的动作和肢体的表情，学生可以表达自己的情感和思想，展示自己
的独特个性。
舞蹈教育注重培养学生的舞蹈创作能力，通过创作舞蹈作品来发挥学生的想
象力和创造力，培养他们的艺术个性和创新思维能力。
舞蹈教育中的素质教育可以培养学生的团队合作精神和社交能力。
舞蹈是一种需要合
作和协调的艺术形式，学生需要与其他舞者协同配合，共同完成舞蹈作品。
在这个过程中，学生需要学会倾听和沟通，理解和尊重他人的观点和意见，培养团队合作的意识和能力。
舞蹈教育还可以通过舞蹈表演和比赛等活动，扩展学生的社交圈子，培养他们的社交能力
和人际交往能力。
舞蹈教育中的素质教育可以培养学生的自信心和自我管理能力。
舞蹈是一种需要勇气
和自信的艺术表演方式，学生需要在台上展示自己的才华和能力。
通过舞蹈教育，学生可
以逐渐建立自信心，培养自己的自我管理能力，学会面对挑战和困难，克服自身的不足和
缺点，不断提高自己的舞蹈水平和表演能力。
舞蹈教育中的素质教育是一种全面发展的教育形式，不仅可以培养学生的艺术素养和
审美能力，还可以促进学生的身心发展，培养学生的创造力和想象力，培养学生的团队合
作精神和社交能力，培养学生的自信心和自我管理能力。
在舞蹈教育中深入研究和实践素
质教育的理念和方法，对于提高舞蹈教育的质量和水平，促进学生的全面发展具有重要意义。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用一、培养学生良好的身心素质舞蹈是一门注重身体训练的艺术，要求学生具备良好的身体素质。
素质教育强调培养学生的身心健康，通过舞蹈训练可以促进学生的体力、肌肉协调性以及柔韧性的发展。
舞蹈训练还可以提高学生的体能水平和心肺功能，增强学生的耐力和抗压能力。
舞蹈教育还可以通过合理的训练方法和组织形式，培养学生的自律性和责任感，锻炼学生的毅力和决心。
舞蹈训练的过程中还需要学生学会面对困难和挫折，培养学生的坚持不懈的精神，提高学生的毅力和恒心。
二、促进学生美感和情感的发展舞蹈是一门注重艺术表现的学科，通过舞蹈教育可以培养学生的审美能力和情感表达能力。
素质教育倡导培养学生的情感和创造力，通过舞蹈可以激发学生的感受力、想象力和表达力。
舞蹈可以引导学生去感受生活中的美，培养学生的审美能力和艺术素养。
舞蹈还可以通过表达情感的方式，让学生更好地认识和表达自己的情感，培养学生的情感表达能力和情感沟通能力。
三、培养学生的创造力和批判思维能力四、培养学生的团队精神和社会责任感舞蹈是一门注重合作和团队精神的学科，通过舞蹈教育可以培养学生的团队精神和社会责任感。
素质教育强调培养学生的合作能力和团队意识，通过舞蹈团队的合作训练可以培养学生的集体荣誉感和责任感。
在舞蹈表演中，学生需要与舞伴和整个舞蹈团队紧密配合，培养学生的合作意识和合作技能。
舞蹈团队的合作训练还可以培养学生的沟通能力和人际关系处理能力，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
舞蹈教育还可以通过舞蹈表演的方式培养学生的自我约束和社会责任感，让学生认识到自己身上的责任和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
素质教育在舞蹈教育中的应用是多方面的。
通过舞蹈教育可以培养学生良好的身心素质，促进学生美感和情感的发展，培养学生的创造力和批判思维能力，以及培养学生的团队精神和社会责任感。
通过舞蹈教育，可以全面培养学生的个性特点和综合素质，为学生未来的发展打下坚实的基础。
论中学生舞蹈素质教育
中国校外教育下旬刊体育与艺术论中学生舞蹈素质教育◆李 敏舞蹈除了能给青少年带去健美的体魄,更为重要的是对青少年学生的精神面貌有着较大的改变,舞蹈所表达的高贵情感给人心灵以洗礼。
舞蹈与素质教育是一种相辅相成的关系。
中学生青少年舞蹈素质教育笔者认为,用舞蹈的方式进行素质教育具有事半功倍的效果,随着对新时期社会对人才的要求越来越高,素质教育成为时代的主流,而进行有针对性的素质教育更是一种必然。
一、素质教育的内涵及载体1.素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质的内涵很丰富,素质教育首先是一种教育思想、教育理念,实施素质教育的关键是人。
所以说,素质教育不全是蹦蹦跳跳,不全是轻松活泼,这要根据教育实施的对象展开,同时,我们在借鉴国外经验时也要做到有的放矢。
另一方面,我们要明确素质教育是为整体的教育教学服务的,我们不能光强调素质教育却忽略了教育教学水平,应该说素质教育与教学或者直白地说对提高升学率并不矛盾。
2.素质教育需要载体。
提到素质教育,它就需要一个载体,通过这个载体达到对中学生素质教育的目的,目前这个载体主要是音乐课、美术课,而舞蹈这个载体相对来说薄弱一些,这与教育基础和教育习惯有关,所以从舞蹈作为素质教育载体的角度出发,首先,要培养中学生对舞蹈的兴趣。
而中学生对自己感兴趣的事物总是特别注意,重视。
因此,教师要去耐心引导,创造条件,让学生尽量感受舞蹈美的旋律。
中学生舞蹈教育是审美的教育,一切美好的事物,会让人赏心悦目,感到愉快,能满足中学生的心理需求。
在中学生舞蹈的素质教育中,能让中学生快乐起来,从而激发其学习的兴趣。
这就达到了舞蹈作为素质教育一种载体的作用并利用它对中学生进行正确的引导。
二、舞蹈教育对中学生的作用1.舞蹈教育有利于提高中学生的生理素质。
舞蹈具有强身作用,这在科学界早有定论,具体包括强健骨胳、减低罹患骨质疏松的机会,增强心肺功能、促进血液循环,减少罹患高血压、糖尿病、大肠癌的机会,增加关节的灵活和柔软度,减少受伤的机会以及消耗热量,维持适当的体重,等等。
论舞蹈教育在素质教育中的作用
论舞蹈教育在素质教育中的作用1. 引言1.1 舞蹈教育与素质教育的关系通过学习舞蹈，学生可以在舞蹈动作的表演中体验到自身的身心协调性，培养出坚韧的意志力和自律的品质。
舞蹈教育还可以激发学生自我表达的能力，提升他们的自信心和社交能力。
在团队合作和情感交流方面，舞蹈更是无可替代的教育形式，学生在共同排练、表演的过程中学会互相尊重、合作，增强彼此之间的情感交流能力。
舞蹈教育不仅仅是传授舞蹈技巧，更是一种全面发展学生个体素质的教育形式。
在素质教育的大背景下，舞蹈教育的重要性和价值必将越来越受到重视和认可。
2. 正文2.1 舞蹈教育对个体身心发展的积极影响舞蹈教育对个体身心发展的积极影响，是指通过学习舞蹈，个体在身体和心理健康方面获益的过程。
舞蹈是一种富有节奏感和美感的艺术形式，通过舞蹈的练习和表演，可以促进个体身体的协调性和柔韧性，增强体质。
舞蹈还能够帮助个体释放压力和情绪，减轻焦虑和压抑情绪，提高心理健康水平。
在舞蹈教育中，学生们不仅学习舞蹈技术和舞蹈表达方式，还锻炼了耐心、毅力和自信心。
通过反复练习舞蹈动作和表演，学生们可以培养坚持不懈的品质，提高自我认知和自我塑造的能力。
在困难和挫折面前，学生们学会坚强和勇敢，培养了应对挑战的勇气和智慧。
舞蹈教育对个体身心发展的影响非常积极。
通过舞蹈的学习和实践，学生们不仅获得了身体上的保健和锻炼，还提升了心理健康水平，培养了自信心和心理素质。
舞蹈教育在素质教育中扮演着重要的角色，对学生的全面发展起着重要的促进作用。
2.2 舞蹈教育对学生综合素质提升的意义舞蹈教育对学生综合素质提升的意义可以从多个方面来分析。
舞蹈是一种艺术形式，通过学习舞蹈可以培养学生的审美能力和艺术修养，提升其艺术素养。
学习舞蹈能够让学生更加敏感于美感，培养他们对美的欣赏能力，提高其审美情趣。
舞蹈教育可以锻炼学生的身体素质和协调能力，提高其运动技能和身体协调能力。
通过学习舞蹈，学生可以锻炼自己的身体，提高体能水平，增强体质，培养他们健康的生活方式。
论中学生舞蹈素质教育
论中学生舞蹈素质教育随着我国教育体制改革的不断深入发展，如何进一步提高中学生的综合素质能力就成为了当前教育工作者亟需解决的一个重要难题。
想要更好的对中学舞蹈专业的学生进行德智美体素质的培养，需要将素质教育扩展到每一个教学环节中；同时，教师还应该对现有的教学模式进行改进，采用现代化的教育模式对学生进行高效教学，在帮助学生提高舞蹈专业学习成绩的同时，也对学生的综合素质进行培养，从而将中学生培养成为德智美体全面发展的优秀学生。
一、舞蹈教育与素质教育的关系就目前而言，素质教育是中学教育改革中所提出来的全新目标和要求，同时我国教育行业实行的新课改政策也要求教师注重对学生的综合素质的培养。
而舞蹈教学作为素质教育的一种表现形式，对中学生德智美体综合素质的培养就显得尤为重要。
中学生通过对舞蹈知识的学习不仅能够帮助学生提升对舞蹈艺术的兴趣，而且还能够在很大程度上带动学生综合素质的提高，帮助学生养成一个良好的学习习惯，提升学生人生观和价值观的养成速度。
由此可见，舞蹈教育和素质教育之间的关系还是比较密切的，通过加强对学生的素质教育可以在极大程度上带动舞蹈教育的发展，同时对学生进行正确的舞蹈教学也可以反作用于素质教学，带动学生文化水平和素质水平的提升。
二、中学舞蹈专业学生素质教育研究现状与存在问题分析2.1受传统教育理念影响进入二十一世纪之后，我国教育行业实行了很多现代化的教育政策，其中有新课改政策和现代化教学模式改进政策等，虽然很多学校的舞蹈专业的教师开始积极的对教学模式进行改革，加强对学生的素质教育，但是由于很多教师的教学理念以及教学方式使用时间比较久，很难在短时间内改变，这种情况下，教师依旧会注重对舞蹈专业中学生的专业知识的教育，在课堂教学中会把非常多的教学时间和精力投放在对学生的舞蹈姿势的纠正上，并没有太多的注重对学生的综合素质的培养。
这样的传统教育理念影响下，学生的舞蹈学习兴趣就不会得到很大的提升，而且学生在实际学习的过程中也会感觉到枯燥无聊，久而久之，会导致学生的身心健康受到不利影响。
舞蹈教育中的素质教育研究
舞蹈教育中的素质教育研究一、舞蹈教育与素质教育舞蹈教育是通过舞蹈艺术活动对学生进行思想品德、审美情感、身心协调、文化修养等方面的教育。
而素质教育是提出科学合理培养学生面向21世纪的综合素质的教育思想。
可以看出，舞蹈教育与素质教育有着内在的联系。
通过舞蹈活动，学生可以全面发展自己的身心素质，提升审美情感和文化修养，培养综合素质。
素质教育理念与舞蹈教育的实践相结合，可以在舞蹈教育中注重学生的德育教育，引导学生形成正确的人生观、价值观，增强学生的责任感和使命感；注重学生的审美情感教育，培养学生对美的鉴赏能力和情感体验；注重学生的身心协调训练，提高学生的舞蹈技能和身体素质；注重学生的文化修养，拓宽学生的艺术视野和文化内涵。
这些都是素质教育与舞蹈教育相结合的具体体现。
1. 德育教育2. 审美情感教育3. 身心协调训练舞蹈的训练对学生的身体素质要求非常高，包括柔韧性、力量、耐力、协调性等多方面的要求。
在舞蹈教育中，学生需要进行严格的身体训练，提高身体素质，强化身体控制和协调能力。
通过舞蹈训练，可以促进学生身心发展，增强体魄和意志力，培养自制力和自律能力。
4. 文化修养为了更好地发挥舞蹈教育在素质教育中的作用，提升舞蹈教育中的素质教育水平，可以从以下几个方面着手：1. 加强师资队伍建设舞蹈教育的教师队伍是素质教育的重要保障。
教师需要具备较高的专业水平和良好的师德师风，具有丰富的教育教学经验和对学生的爱心和耐心。
教师还需要不断提升自己的教育教学能力和素质修养，积极参加各种专业培训和学术交流，不断提高自己的综合素质和教育水平。
2. 完善教学内容和方法舞蹈教育需要结合学生的特点和实际需求，设计合理的教学内容和方法。
教育者可以根据学生的年龄、兴趣等特点，设计不同层次和类型的舞蹈教学内容，引导学生全面发展。
教育者还可以灵活运用多种教学方法，如示范教学、讨论分析、实践探究等，激发学生对舞蹈的热情和学习兴趣。
3. 加强学校与社会资源整合舞蹈教育需要借助社会资源，拓展教育空间和教学内容。
论素质教育背景下的中小学舞蹈教育
论素质教育背景下的中小学舞蹈教育素质教育是一种全面发展的教育理念，着重培养学生的德、智、体、美等各方面的素质，注重学生的全面发展和个性发展。
在这样的教育背景下，中小学舞蹈教育也应该得到足够的重视和培养，以促进学生的身心健康发展，提高学生的审美素养和文化艺术修养。
本文将探讨在素质教育背景下的中小学舞蹈教育的意义、存在的问题以及对策建议。
一、中小学舞蹈教育的意义1. 促进学生身心健康发展2. 提高学生的审美素养和文化艺术修养3. 促进学生个性发展和团队合作能力舞蹈教育可以锻炼学生的个性，培养学生的自我表达能力和团队合作精神，提高学生的情感表达能力，增强学生的自信心和人际交往能力，为学生的综合素质发展打下良好的基础。
4. 传承和弘扬民族文化1. 教学资源不足目前，一些中小学的舞蹈教学资源较为匮乏，学校缺乏专业的舞蹈教师和设备，无法为学生提供良好的舞蹈教学环境和条件，影响了学生的舞蹈学习和培养。
2. 教学内容单一目前一些学校的舞蹈教学内容往往过分注重技巧性和动作的规范化，缺乏对学生审美情趣和个性发展的培养，导致学生的舞蹈学习缺乏情感表达和内在的艺术追求。
3. 考试评价过分功利化一些学校的舞蹈教学过分注重考试评价，忽视了学生舞蹈学习的个性发展和综合素质培养，把舞蹈教学变成了“应试教育”，给学生带来了压力和焦虑。
1. 加强师资队伍建设学校应该加强对舞蹈教师的培训和引进，提高舞蹈教师的专业水平和教学能力，为学生提供更加优质的舞蹈教学服务。
在舞蹈教学中，应该注重培养学生的独立思考能力和创造能力，引导学生通过舞蹈表达情感，拓展审美视野，注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合艺术素养。
学校应该改变对舞蹈教育的功利化倾向，转变教育观念，使舞蹈教育不再仅仅是为了应付考试，而是为了学生的综合素质发展服务，提供更多的展示和表演机会，鼓励学生积极参与。
4. 拓展课外舞蹈培训学校可以与社会合作，引进专业的舞蹈教育机构或个人，为学生提供丰富多彩的课外舞蹈培训和表演机会，增加学生的舞蹈学习乐趣，培养学生的艺术兴趣。
培养中学生舞蹈素养的途径与方法
培养中学生舞蹈素养的途径与方法舞蹈是一门优美的艺术形式，它不仅可以展现人们的情感和内心世界，还可以培养个人的审美能力和身体协调性。
在中学阶段，培养学生的舞蹈素养具有重要意义，可以促进学生的全面发展。
本文将探讨一些途径和方法，帮助中学生培养舞蹈素养。
首先，建立课堂舞蹈教育。
课堂是学生接受舞蹈教育的主要场所，通过系统的舞蹈课程，可以培养学生的舞蹈素养。
在课堂上，教师可以通过教授基本舞蹈动作、舞蹈技巧和舞蹈理论知识，帮助学生掌握舞蹈的基本要素和技巧。
同时，教师还可以组织学生进行集体舞蹈创作和表演，培养学生的合作精神和舞台表演能力。
此外，教师还可以引导学生欣赏名家经典舞蹈作品，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
其次，丰富课外舞蹈活动。
除了课堂教育，课外舞蹈活动也是培养学生舞蹈素养的重要途径。
学校可以组织舞蹈社团或舞蹈俱乐部，为学生提供更多的舞蹈学习和交流机会。
在这些活动中，学生可以结识同好，互相学习和切磋，激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。
同时，学校还可以组织舞蹈比赛和演出，让学生有机会展示自己的才华和努力，提高学生的自信心和表演能力。
再次，发展舞蹈社区和网络。
舞蹈社区和网络平台为学生提供了更广阔的舞蹈学习和交流平台。
学生可以通过参加舞蹈培训班、参观舞蹈演出和参加舞蹈研讨会等方式，与舞蹈界的专业人士和爱好者进行交流和学习。
同时，学生还可以通过网络平台观看舞蹈教学视频、学习舞蹈知识和分享自己的舞蹈作品，扩大舞蹈学习的范围和渠道。
此外，培养学生的舞蹈素养还需要注意以下几点。
首先，要注重培养学生的舞蹈审美能力。
舞蹈是一门艺术，培养学生的舞蹈审美能力对于提高学生的舞蹈素养至关重要。
教师可以通过引导学生欣赏优秀舞蹈作品、分析舞蹈表演技巧和舞蹈构思等方式，提高学生对舞蹈的理解和欣赏能力。
其次，要注重培养学生的舞蹈创作能力。
舞蹈创作是培养学生创新思维和创造力的重要途径，教师可以通过组织学生进行舞蹈创作活动，引导学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的舞蹈创作能力。
论素质教育背景下的中小学舞蹈教育
论素质教育背景下的中小学舞蹈教育一、培养学生的审美情趣在素质教育的理念下，中小学舞蹈教育应该注重培养学生的审美情趣，帮助他们提高对舞蹈艺术的欣赏能力。
教师在教学中应该注重培养学生对舞蹈作品的理解能力，引导学生用心去感受舞蹈作品所传达的情感和意境，培养学生对舞蹈作品的审美能力。
中小学舞蹈教育应该注重学生的审美情感的培养，使学生能够在日常生活中发现美，欣赏美，从而增强对美的敏感性和鉴赏能力。
中小学舞蹈教育应该注重学生审美意识的培养，引导学生自觉地选择接受合适的舞蹈作品，提高自身的美学修养。
通过这些方式，可以有效地培养学生的审美情趣，提高其对舞蹈艺术的欣赏能力。
二、锻炼学生的身体素质三、培养学生的自我表达能力四、加强舞蹈教师的素质培养作为中小学舞蹈教育的主要实施者，舞蹈教师的素质直接决定了中小学舞蹈教育的质量。
在素质教育的背景下，需要加强对舞蹈教师的素质培养，使他们更加适应素质教育的理念和要求。
舞蹈教师需要具备良好的专业素养，不仅要有扎实的舞蹈技能，还要具备丰富的舞蹈教学经验和教学能力。
舞蹈教师需要具备较高的教育理论素养，深刻理解素质教育的理念和要求，能够根据学生的特点和需求进行有效的教学活动。
舞蹈教师还需要具备较强的综合素养和人文素养，能够在舞蹈教育中引导学生全面发展，促进学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
为了加强舞蹈教师的素质培养，可以通过多种方式进行。
可以加强对舞蹈教师的专业培训，使其不断学习更新舞蹈教育的理论和实践知识，提高教学水平。
可以加强舞蹈教师的实践锻炼，使其参与更多的教学实践活动，增加教学经验。
可以通过多种方式加强对舞蹈教师的教育理论培养和人文素养培养，使其更加适应素质教育的要求。
在素质教育的背景下，中小学舞蹈教育应该注重培养学生的审美情趣、锻炼学生的身体素质、培养学生的自我表达能力，加强舞蹈教师的素质培养。
通过这些方式，可以更好地实现中小学舞蹈教育的培养目标，促进学生的全面发展。
试论校园舞蹈在素质教育中的作用
试论校园舞蹈在素质教育中的作用
随着素质教育的不断推广，校园舞蹈作为一种艺术形式也被越来越多的学校所重视。
校园舞蹈在素质教育中的作用主要体现在以下几个方面：
一、塑造学生良好的品德风范。
舞蹈是一种具有高度审美和情感表达的艺术形式，通过舞蹈艺术的感染和熏陶，可以让学生在学习中培养出优美的情感和良好的品德风范。
比如，在舞蹈中，学生需要互相配合和默契，体现团队合作意识；舞蹈还可以表达爱国、团结、友爱等人文主题，引导学生树立正确的价值观。
二、促进学生身心健康发展。
舞蹈是一项有氧运动，能够帮助学生提高身体素质和心肺功能，促进血液循环和新陈代谢。
此外，舞蹈还能调节学生的情绪，缓解压力，提高学生的身心健康水平，对学生的健康成长具有重要的意义。
三、提高学生的审美素养和文化修养。
舞蹈是一种艺术形式，不仅要求学生掌握舞蹈技巧，更要求学生在舞蹈表演中体现出高雅的艺术境界和审美素养，同时也需要学生对舞蹈的文化背景和历史背景有一定的了解和认识。
通过舞蹈的学习和表演，可以有效提高学生的审美素养和文化修养水平。
四、培养学生的综合素质。
舞蹈是一项综合性很强的艺术活动，需要学生在学习和表演中综合运用身体、语言、形象、情感等各方面的素质。
通过舞蹈的学习和
表演，可以促进学生各方面素质的发展和提高，对学生的综合素质培养具有重要的意义。
总之，校园舞蹈在素质教育中具有十分重要的作用，能够帮助学生在学习中培养出良好的品德风范、提高身心健康水平、提高审美素养和文化修养水平、促进综合素质的发展和提高。
因此，学校应该加强对校园舞蹈这一艺术形式的推广和普及，让更多的学生受益。
素质教育舞蹈课中学生“五项能力”的培养
素质教育舞蹈课中学生“五项能力”的培养【摘要】素质教育舞蹈课在中学生的教育中扮演着重要角色，通过学习舞蹈，学生可以在五个方面得到全面的能力培养。
舞蹈课可以帮助学生培养认知能力，提升他们的观察、记忆、分析和判断能力。
通过动手实践，学生可以培养动手能力，提高他们的动作协调和技能水平。
参与舞蹈课还可以锻炼学生的协作能力，培养他们的团队合作和沟通能力。
审美能力的培养也是舞蹈课的重要目标，帮助学生提高对美的理解和欣赏能力。
舞蹈课还可以促进学生情感表达能力的发展，让他们通过舞蹈展现自己的情感和个性。
素质教育舞蹈课对学生综合能力的提升具有重要意义，不仅可以提高学生的审美水平，还可以培养他们的自信和自我表达能力。
【关键词】素质教育，舞蹈课，学生，五项能力，认知能力，动手能力，协作能力，审美能力，情感表达能力，综合能力，提升。
1. 引言1.1 素质教育舞蹈课中学生“五项能力”的培养素质教育舞蹈课是一种新型的教育方式，通过舞蹈这种艺术形式来培养学生的综合素质。
在舞蹈课中，学生不仅可以提高自己的舞蹈技能，还可以培养一系列重要的能力，包括认知能力、动手能力、协作能力、审美能力和情感表达能力。
这五项能力是学生综合素质的重要组成部分，通过舞蹈课的学习和实践，学生可以全面发展自己的能力，提升自身素质。
素质教育舞蹈课的目的不仅在于培养学生的舞蹈技能，更重要的是通过舞蹈这种艺术形式，帮助学生全面发展自己，在认知、动手、协作、审美和情感表达等方面都取得进步。
素质教育舞蹈课对学生的综合能力提升具有重要意义，将在未来教育领域发挥越来越重要的作用。
2. 正文2.1 认知能力的培养认知能力是人类思维活动的重要组成部分，对于学生的全面发展具有至关重要的意义。
在素质教育舞蹈课中，学生通过学习舞蹈，可以有效地培养自己的认知能力。
舞蹈本身就是一种蕴含丰富文化内涵的艺术形式，学生在学习舞蹈的过程中，需要理解舞蹈作品背后的文化背景和意义，这对于学生的认知开拓和文化素养的提升起到了积极的促进作用。
论素质教育背景下的中小学舞蹈教育
论素质教育背景下的中小学舞蹈教育素质教育是一种以培养学生全面发展为目标的教育理念，强调培养学生的综合素质和能力。
在素质教育背景下，中小学舞蹈教育也得到了更多的关注和重视。
中小学舞蹈教育旨在通过舞蹈艺术的学习和实践，培养学生的审美情操、健康体魄、创造力和综合能力，促进学生身心的全面发展。
本文将从素质教育背景下的中小学舞蹈教育的重要性、存在的问题以及改进的策略等方面展开阐述。
一、中小学舞蹈教育的重要性4. 促进学生的综合能力中小学舞蹈教育注重学生的全面发展，通过学习舞蹈，可以培养学生的团队合作能力、自我管理能力、情绪管理能力等综合能力，使他们在未来的社会生活中更加具备竞争力。
二、存在的问题尽管中小学舞蹈教育的重要性不言而喻，但目前在实际的教学中还存在着一些问题。
1. 教学资源不足由于中小学舞蹈教育在国内得到的重视不够，导致教学资源匮乏，在师资、教材、教学设施等方面都存在较大的不足，难以保障学生接受到高质量的舞蹈教育。
2. 教学内容单一目前许多学校的舞蹈教学内容比较单一，大多局限于传统的舞蹈形式，缺乏多样性和创新性。
这样不仅难以满足学生的个性化需求，也无法激发他们的学习热情。
3. 教学评价机制不健全中小学舞蹈教育的评价机制不健全，往往只重视学生的舞蹈表演技巧，而忽视了学生对舞蹈艺术的理解和感悟。
这样容易使学生产生功利化的学习心态，影响他们对舞蹈的真正热爱。
三、改进的策略为了更好地开展中小学舞蹈教育，应当采取一系列的改进策略。
1. 加强师资队伍建设学校应该加大对舞蹈教师的培训力度，提升他们的专业水平和教学能力。
还可以通过引进外部专业人才和资源，丰富教育教学资源，提高教学质量。
2. 多样化的教学内容中小学舞蹈教学应该注重多样性和创新性，可以引入各种形式的舞蹈，如现代舞、民族舞、爵士舞等，丰富学生的舞蹈体验，满足他们的个性发展需求。
3. 完善评价机制应当建立一套综合的评价体系，对学生的舞蹈教育成果进行科学评估，既考虑其表演技巧，更注重其对舞蹈艺术的理解和感悟，促进学生全面和健康的成长。
论素质教育背景下的中小学舞蹈教育
论素质教育背景下的中小学舞蹈教育一、素质教育的理念素质教育的核心理念是以人为本，注重培养学生的综合素质和能力。
在素质教育的观念中，学校教育不仅仅是培养学生的学科知识，更重要的是要关注学生的身心健康、人格素养、社会能力等方面。
中小学舞蹈教育也应当以培养学生的全面发展为宗旨，不仅仅是为了传授舞蹈技能，更重要的是要通过舞蹈教育培养学生的情感、品格、创新和团队精神。
在素质教育的理念下，中小学舞蹈教育应该注重激发学生的自主学习和创造力。
教师不应该仅仅是灌输知识，更应该是引导学生主动参与、自主发展。
在舞蹈教学中，教师可以设计一些探究性的学习任务，让学生通过自主学习和合作探讨来提高舞蹈技能和表现能力。
中小学舞蹈教育也应该注重学生的审美情感培养，鼓励学生通过观摩名家名作，培养自己对舞蹈的鉴赏和表现能力。
二、中小学舞蹈教育的意义中小学舞蹈教育也可以培养学生的审美情感和艺术修养。
通过学习舞蹈，学生可以提高对于美的认识和鉴赏能力，培养自己的审美情感。
这对于学生的人文素养和文化修养都是非常重要的。
通过舞蹈教育，学生可以接触不同类型的舞蹈作品，感受舞蹈艺术的魅力，从而提高自己的审美水平。
中小学舞蹈教育也可以培养学生的情感、意志和创新精神。
在舞蹈的表演过程中，学生需要表达自己的情感和内心世界，培养情感的表达和情感的认知能力。
舞蹈的学习也需要学生具有坚强的意志和毅力，因为严格的动作训练和复杂的编排需要学生不断地坚持和努力。
舞蹈艺术是一个需要不断创新和尝试的过程，学生在学习舞蹈的过程中也可以培养创新意识和创作能力。
中小学舞蹈教育的教学实践也要注重促进学生的情感、意志和创新能力发展。
教师可以通过开设一些小型的舞蹈作品创作和表演等活动，鼓励学生通过自主创作和合作表演来提高自己的创新能力和团队合作能力。
通过这些活动，学生不仅可以锻炼自己的舞蹈表现能力，还可以培养自己的情感认知和创新意识，从而提高自己的综合素质和能力。
中小学舞蹈教育的教学实践也要注重学生的审美情感培养。
论舞蹈教育在素质教育中的作用
论舞蹈教育在素质教育中的作用一、舞蹈教育对学生身心健康的促进在当今社会，学生的身心健康问题越来越引起人们的关注。
而舞蹈教育正是一种能够促进学生身心健康的教育形式。
通过学习舞蹈，学生可以培养良好的体态和形体美感，增强肌肉的灵活性和协调性，促进身体的健康发育。
舞蹈还可以帮助学生释放压力，调整情绪，缓解压力和焦虑，促进学生身心健康的发展。
在舞蹈教学中，学生需要不断地练习动作和舞蹈技巧，这不仅能够锻炼学生的身体素质，更能够培养学生的毅力和持之以恒的品质，使学生能够在艰难的学习过程中坚持不懈，不断追求进步。
二、舞蹈教育对培养学生审美情感的作用舞蹈是一种艺术形式，能够启发学生对美的感受和认识。
在舞蹈教学中，学生不仅能够学习到舞蹈技巧，更能够感受到舞蹈的美感和表现力。
通过欣赏和学习优秀的舞蹈作品，学生能够培养对美的审美情感，提高对美的鉴别能力，激发学生对生活的热爱和向往。
舞蹈教育还可以激发学生的创造力和想象力，使学生在表现自我时有更多的想象空间和表现方式，从而丰富学生的审美情感和个性特质。
通过舞蹈教育，可以使学生在审美情感方面得到全面的培养，提高学生的文化修养和快乐生活的能力。
三、舞蹈教育对提高学生团队合作能力的作用在学习舞蹈的过程中，学生需要通过团队合作来完成舞蹈作品的编排和表演。
这就需要学生在团队中相互合作，相互配合，达到整体的完美。
这种过程不仅能够锻炼学生的团队合作能力，更能够培养学生的集体荣誉感和责任感。
在团队合作过程中，学生需要相互协调，相互尊重，学会倾听和表达，使学生在与他人的交往中有更好的表现和表达，从而提高学生的社交能力和人际交往能力。
团队合作还能够激发学生的集体主义精神和团队凝聚力，培养学生团队合作的意识和习惯，使学生在今后的工作和生活中有更好的发展和表现。
舞蹈教育在素质教育中发挥着重要的作用，对学生的身心健康、审美情感和团队合作能力都有着不可或缺的作用。
我们应当更加重视舞蹈教育，为学生提供更好的学习环境和机会，让更多的学生能够通过舞蹈教育得到全面的培养和发展。
中学生艺术创造力培养途径之素质教育舞蹈课
中学生艺术创造力培养途径之素质教育舞蹈课【摘要】中学生艺术创造力是学生综合素质的重要组成部分，而素质教育舞蹈课在培养中学生艺术创造力方面具有重要作用。
本文从素质教育对中学生艺术创造力的重要性、舞蹈课程如何促进艺术创造力、舞蹈课程设计与中学生培养创造力的结合、舞蹈课程实施中的注意事项以及评估培养效果等方面进行探讨。
通过本研究可以加深对中学生艺术创造力培养途径之素质教育舞蹈课的重要性的认识，指明了未来研究方向。
素质教育舞蹈课不仅可以提高中学生的艺术修养和审美能力，还有助于培养学生的创新思维和团队合作能力，为培养具有艺术创造力的人才打下基础。
【关键词】中学生、艺术创造力、素质教育、舞蹈课、培养途径、重要性、课程设计、评估、效果、研究方向。
1. 引言1.1 研究背景中学生是社会的未来，他们的艺术创造力的培养对于个体的全面发展和社会的文化建设具有重要意义。
当前中学生的艺术创造力发展存在一定的问题和挑战。
传统的教育模式往往偏重于灌输知识和应试技能，忽视了对中学生综合能力的培养，艺术教育也往往被边缘化，导致中学生的艺术创造力得不到充分的发展。
1.2 研究意义中学生艺术创造力培养是当前教育研究领域的一个热门话题，而素质教育舞蹈课在其中扮演着重要的角色。
研究表明，中学生的艺术创造力不仅对其个人发展具有重要意义，也对社会和国家的发展起到推动作用。
深入探讨素质教育舞蹈课对中学生艺术创造力的培养具有重要的意义。
通过素质教育舞蹈课，中学生可以锻炼自我表达能力和团队合作精神。
舞蹈需要学生表现自己的情感和思想，培养了学生的表达能力；舞蹈还需要学生与同伴合作完成编排，培养了学生的团队精神。
研究素质教育舞蹈课对中学生艺术创造力的培养意义非常重大，不仅可以促进学生全面发展，还能为社会培养更具创造力和创新力的人才。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨中学生艺术创造力培养途径中素质教育舞蹈课的作用和意义。
通过分析素质教育在中学生艺术创造力培养中的重要性，以及舞蹈课程如何促进中学生艺术创造力的培养，旨在为教育者和研究者提供关于如何有效提升学生艺术创造力的实践指导和理论支持。
素质教育舞蹈心得体会_教育心得
素质教育舞蹈心得体会_教育心得素质教育舞蹈课作为艺术教育的一种形式，面向全体学生。
传统的舞蹈教学，都是通过整齐划一、程序化的教学程序来实现，以灌输为主;素质教育舞蹈则是在教师的引导下，使每个学生自觉自愿地投入到艺术创造中，在自由、无拘无束的启发式环境中，进行富有个性特点的教学。
素质教育舞蹈课淡化了个体感性思维与理性思维之间的界限，强调其自如转换，鼓励发散性思维，目的是尽可能地挖掘学生的潜能，强化对学生创造力的培养。
一、素质教育舞蹈对学生能力的培养素质教育舞蹈重在培养学生以下五方面的能力，每一点能力相对独立又相辅相成。
1.观察模仿能力。
引导学生仔细观察教师的手位和步位，模仿手臂的位置，手位演变的常用动作。
当学生掌握了舞蹈的基本方法，举一反三，就可以模仿生活中的人和物，配合节拍，做出自己喜欢的动作变化。
2.即兴表演能力。
舞蹈即兴如同思维的火花，激活了舞蹈编创。
学生这方面的能力体现在很多方面。
比如，团体活动时如何与同学协作表达，如何在提示下做出相应的动作，如何用各种动作抒发自己的情感。
即兴表演同时也锻炼学生短时间的应变能力。
比如，在模拟战场的舞蹈中，学生要在短时间内做出反应，摆出造型。
3.交流合作能力。
舞蹈中的交流合作能力指的是个人与他人运用肢体进行交流的方式。
作为一项集体活动，舞蹈首先培养了参与者的协作能力，然后是模仿老师的学习能力，并在游戏中学会尊重同伴。
舞蹈是一项集体的活动，故而更能促进人际的交流。
如，有一首云南哈尼族的民歌《其多列》，学生伴随着音乐律动，做出屈膝、塌腰、出腿、斜视等舞姿造型，感受哈尼族舞蹈的特点。
舞蹈动作是拉手舞动，错身交叉，通过这种牵手边唱边舞，很好地促进了舞者之间的生活协作和情感交流。
4.创造求新能力。
舞蹈能挖掘学生的潜能，开发他们的想象力。
通过舞蹈形式，各种舞蹈动作，潜移默化中，学生其实已经开始了初步创作，他们能用舞蹈动作，表现出喜怒哀乐等情感。
舞蹈的教学也从“教师编、学生演”转向“学生编、学生演”，教师的任务不再是单纯的填鸭式输出，而是帮助学生在已呈现出的动作上寻找创意、凸显主题、引导发展、提出建议、辅助完善。
舞蹈与素质教育分析论文
舞蹈与素质教育分析论文舞蹈教育在素质教育中的作用舞蹈教育是一种艺术教育，不仅可以培养学生的艺术情趣，还可以让学生在艺术中获得成就感，从而提升他们的自信心和自尊心。
此外，舞蹈教育还可以促进学生的身体发育，提升学生的协调性和动感表现力。
因此，在素质教育中，舞蹈教育扮演着举足轻重的角色。
具体来说，舞蹈教育可以在以下方面对学生进行素质教育：1. 培养学生的艺术情趣舞蹈是一种艺术形式，通过学习舞蹈，学生可以提高对艺术的理解和欣赏能力。
良好的艺术情趣可以帮助学生更好地感受生活的美好，更好地欣赏自然和人文景观，培养学生的审美能力，使他们成为具有良好素质的公民。
2. 提高学生的自信心和自尊心学生通过学习舞蹈可以获得成功和成就感。
不管是在学习舞蹈的过程中还是在公开表演中，学生都有机会展示自己的才华和技能，这可以大大提高学生的自信心和自尊心。
这样的过程可以让学生感受到自己的价值，培养他们乐观向上和自信从容的心态。
3. 促进学生的身体发育舞蹈教育能帮助学生发展身体各方面的能力，使他们的身体更加健康，活力更加充沛。
舞蹈动作必须具有流畅的线条和优美的姿态，学生需要通过反复练习和训练来磨练自己的肢体协调和控制能力，这种训练并不枯燥，反而可以帮助拓展学生的身体潜能，使他们得到更好的身体发展。
4. 提升学生的协调性和动感表现力舞蹈教育可以让学生更好地掌握身体的节奏感，从而使得整体的协调性和动感表现力得到提高。
这对于学生日后工作和生活中的表现都有一定的推动作用。
舞蹈教育需要注意的问题尽管舞蹈教育在素质教育中有着举足轻重的地位，但是在舞蹈教育中也需要注意一些问题，以确保良好的教育效果。
1. 舞蹈教育不能偏重技巧尽管要求学生学习舞蹈的技巧，但是在实际的教学中，也不能忽略学生舞蹈创新和个性发展。
只有将舞蹈技巧和学生自身创造性的结合起来，才能顺畅地引导学生收获艺术的欣赏和舞蹈表现。
2. 舞蹈教育不能忽视安全在进行舞蹈教育时，学生要时刻注意自己的身体状态，确保自己的动作不会造成身体上的损伤。
舞蹈教育中的素质教育研究
舞蹈教育中的素质教育研究【摘要】舞蹈教育在培养学生的身心健康、情感表达和团队合作能力方面起着重要作用，而素质教育则是舞蹈教育的核心理念。
本文探讨了素质教育在舞蹈教育中的地位，以及对学生的影响。
通过分析素质教育的实践方式和评价方法，揭示了素质教育在舞蹈教育中的重要性。
本文总结了素质教育对舞蹈教育的启示，提出了未来研究的展望。
素质教育不仅可以提升学生的舞蹈技能，更能培养他们的综合素质和人格魅力。
在舞蹈教育中应加强素质教育的实践，为学生全面发展提供更多可能性。
【关键词】舞蹈教育、素质教育、研究背景、研究意义、研究目的、舞蹈教育的重要性、素质教育在舞蹈教育中的地位、素质教育对舞蹈学生的影响、素质教育在舞蹈教育中的实践方式、素质教育的评价方法、素质教育对舞蹈教育的启示、未来研究展望、总结1. 引言1.1 研究背景在这样的背景下，素质教育逐渐成为舞蹈教育研究的热点。
素质教育注重培养学生的道德品质、智慧能力、身心健康等综合素质，是一种全面发展教育的理念。
在舞蹈教育中引入素质教育的理念，不仅可以促进学生身心的健康发展，还可以提高学生的创造力、表现力和团队合作能力，使他们在未来的生活和工作中具备更强的竞争力。
研究舞蹈教育中的素质教育，对于提升舞蹈教育的质量和水平，培养更多优秀的舞蹈人才具有积极的意义和价值。
本文将探讨素质教育在舞蹈教育中的地位、对舞蹈学生的影响、实践方式以及评价方法，以期为舞蹈教育的改革与发展提供有益的启示和建议。
1.2 研究意义素质教育在舞蹈教育中的研究意义具有重要的意义。
素质教育可以帮助舞蹈学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会责任感，使其成为具有高尚情操和社会责任感的人才。
素质教育可以促进舞蹈学生的综合素质全面发展，不仅注重培养学生的舞蹈技术水平，更加注重培养学生的审美能力、创新精神、团队合作能力等综合素质，使学生在舞蹈领域获得更加全面和深入的发展。
素质教育还可以提升舞蹈教育的教学质量和教学效果，促进学生在舞蹈学习过程中全面发展，激发学生的学习热情和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论中学生舞蹈素质教育
作者：李敏
来源：《中国校外教育·理论》2008年第11期
摘要舞蹈除了能给青少年带去健美的体魄，更为重要的是对青少年学生的精神面貌有着较大的改变，舞蹈所表达的高贵情感给人心灵以洗礼。
舞蹈与素质教育是一种相辅相成的关系。
关键词中学生青少年舞蹈素质教育
笔者认为，用舞蹈的方式进行素质教育具有事半功倍的效果，随着对新时期社会对人才的要求越来越高，素质教育成为时代的主流，而进行有针对性的素质教育更是一种必然。
一、素质教育的内涵及载体
1．素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质的内涵很丰富，素质教育首先是一种教育思想、教育理念，实施素质教育的关键是人。
所以说，素质教育不全是蹦蹦跳跳，不全是轻松活泼，这要根据教育实施的对象展开，同时，我们在借鉴国外经验时也要做到有的放矢。
另一方面，我们要明确素质教育是为整体的教育教学服务的，我们不能光强调素质教育却忽略了教育教学水平，应该说素质教育与教学或者直白地说对提高升学率并不矛盾。
2．素质教育需要载体。
提到素质教育，它就需要一个载体，通过这个载体达到对中学生素质教育的目的，目前这个载体主要是音乐课、美术课，而舞蹈这个载体相对来说薄弱一些，这与教育基础和教育习惯有关，所以从舞蹈作为素质教育载体的角度出发，首先，要培养中学生对舞蹈的兴趣。
而中学生对自己感兴趣的事物总是特别注意，重视。
因此，教师要去耐心引导，创造条件，让学生尽量感受舞蹈美的旋律。
中学生舞蹈教育是审美的教育，一切美好的事物，会让人赏心悦目，感到愉快，能满足中学生的心理需求。
在中学生舞蹈的素质教育中，能让中学生快乐起来，从而激发其学习的兴趣。
这就达到了舞蹈作为素质教育一种载体的作用并利用它对中学生进行正确的引导。
二、舞蹈教育对中学生的作用
1．舞蹈教育有利于提高中学生的生理素质。
舞蹈具有强身作用，这在科学界早有定论，具体包括强健骨骼、减低罹患骨质疏松的机会，增强心肺功能、促进血液循环，减少罹患高血压、糖尿病、大肠癌的机会，增加关节的灵活和柔软度，减少受伤的机会以及消耗热量，维持适当的体重，等等。
中学生正处于身体发育的关键时期，而有些学生的身体有陀背、歪脖子、椎体歪斜等现象，但通过舞蹈的训练可以纠正由于不良习惯造成的变形，舞蹈的快速和多样化发展，使舞蹈完全可以满足不同性别、不同年龄段学生的需要。
2．舞蹈可以增强中学生的心理素质。
中学生普遍存在的一个问题就是缺乏当众锻炼的机会，心理素质差，畏惧当众发言和表现自我。
比如，我们经常发现有些老师在课堂上要求学生踊跃发言，通常大多数学生会保持沉默，不敢发言，生怕老师点到自己的名字。
这些学生缺乏自信，害怕表达，而通过舞蹈训练能挖掘人体的美，这种自信会在日常的训练中一点点的积累起来。
因此，进过一段时间学习舞蹈的学生，不再畏惧当众表现自己，并逐渐培养出一种表现欲望。
3．舞蹈教育有利于提高中学生对艺术的欣赏力，热爱生活，情感真挚。
舞蹈是一门需要全身心投入的艺术，这种投入是艺术一种特有的现象，它可以让你忘记一切的痛苦不安、悲痛不满和过度兴奋，它通过不断的身体训练与心灵进行融合，与大自然进行融合，与社会与亲情与朋友进行融合，它会让人更加的热爱生活，并在生活中保持一种真情实意；同时还能了解感受各个民族和国家的文化。
舞蹈是一种艺术，观看和亲身体验是两种不同的境界。
只有参与其中，才能更好地体会舞蹈的魅力。
同时，每一种舞蹈都集成了不同的文化，因此只有亲身学习，才能真正感受各种舞蹈所蕴含的丰富的文化底蕴和意境。
比如，少数民族的舞蹈可以让中学生更好地了解少数民族文化。
三、中学生进行舞蹈素质教育的建议
1．要选择适合中学生的教材或者说要选择适合个体的舞蹈
除了教师对学生的态度外，在选择教材时，一定要符合中学生的实际情况。
(1)要根据这个阶段的中学生的理解能力，接受能力来施教，在选择教材时要适合中学生的年龄特点。
舞蹈的动作要简明、活泼、形象。
在教学中把所学的舞蹈讲给学生听，帮助学生理解舞蹈的内容，促使学生跳起舞来能创造性地表达各种舞蹈形象。
如舞蹈《风》，让学生知道自己在舞蹈中扮演的是怎样的角色，你想想和感受风的形体，把自己当做风来表现，再加上教师形象的讲解，学生在跳舞蹈时会觉得很开心，感觉自己就像风一样。
(2)选择名家名校编辑的舞蹈教材，这
些教材都是经过实践证明，符合中学生实际情况的。
(3)音乐的选择，对于中学生学习舞蹈来说，音乐也是第一课。
首先，还是从欣赏音乐、感受音乐、体会音乐节奏开始。
在教学中，注意选择一些形象鲜明、优美热情、节奏明快的音乐和青少年歌曲。
毕竟大部分中学生可能是刚刚开始接触舞蹈。
2．准确的示范和正确教授动作
舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的。
因此，在教学中用生动的形象去启发学生。
首先，示范动作要准确，节奏要鲜明，要有充沛的感情。
如舞蹈《蛇》，老师在示范的时候就要感觉自己像一条游来游去的蛇，在中学生的脑海中留下深刻的印象，中学生才会更投入地去表演。
在具体的教学中一定要将讲清楚动作的要求、要领。
不能只图快而一下子教很多，在教学生新动作时，先让学生把教过的动作做到位后再教下一个动作，如果一旦形成怪毛病，纠正起来就困难多了，也达不到预期的效果。
由于舞蹈艺术的美感是由舞者心理现象、文化素养集合于他们的身体动作之中体现出来的，如果教师在运用示范法和讲授法的时候，缺乏对舞蹈教材的理解和表现，或是不能够由始至终地示范美，并完成引导学生表现美的任务，那么审美过程或审美中介就往往起不到应有的作用，反而会削弱学生的审美能力的发展。
3．感情是舞蹈的灵魂
中学生往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。
感情是通过眼睛来表达的。
在训练中，要启发中学生的内在感情，就要训练学生的眼睛，让学生的眼睛随着老师所指方向移动，能在空间利用假设目标而转动。
舞蹈老师还必须懂得学生舞蹈的创作，才能及时反映学生的思想和情趣。
学生舞蹈的动作应形象、直观，决不能追求难度。
要不断地注意观察，去捕捉学生动作的造型，并进行提炼，逐步丰富学生的舞蹈语汇，设计学生舞蹈动作时，还要考虑到学生的自然素质，克服其不足，力求舒展、开放、动作鲜明欢快，丰满有朝气，充分把握中学生思维形象具体性、好奇性、幻想性和模仿性。
发挥其长而避免其短，使他们的表演动作更有感染力。
通过这样的训练，有利于学生正确认识自己，正确的面对人生和挫折。
那么，素质教育就不是一句空洞的词汇了。