牛津苏教四下《Unit 5 Review and check》(第二课时)word教案
小学新标准英语教学设计(优秀5篇)
小学新标准英语教学设计(优秀5篇)牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 5 review and check 一教时教学目标：1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。
2.完成教科书unit 5 a:look read and write.教学过程：一。
warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2. 生生对话。
二。
reviesion:（对话）1.安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。
以此复习对话。
2.look read and write.1).让学生读句子了解各句的意思。
2).看图将各句填入相应的方框内。
3).讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。
4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。
三。
game:1.sing a song :two jacketsl.2.say a rhyme:do you like my house.四。
assignment:1.熟读本学期所学对话，并能背诵。
2.复习四会单词和句子并默写。
第二课时教学目标：1.复习四会单词和句子。
2.完成书上练习：b. c.教学过程：一。
warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2.sing song:what are you doing?二。
让小学英语复习课更扎实有效——以译林版《牛津小学英语》4B Unit 5 Review and check为例
译林 版 《 牛津 小 学英语 》 ３ Ａ 一６ Ｂ ， 每 册 教 材 都 安 排 了 两 个 复 习单 元 “ Ｒ ｅ ｖ ｉ ｅ ｗ ａ ｎ ｄ ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ ” 。实 际教 学 中 ， 很 多 教 师 忽 视 对 复 习 单 元 的研 究 ，仅 局 限 于 默 写 检 查 词 汇 、
运 用 能 力
条 主线 中 ， 使教 学 内容 主题 明确 、 脉 络清 晰 、 结 构 完
整． 形 成 一 条 完 整 的复 习链 。
情 景 ４： Ｍｅ ｅ ｔ ｏ ｕ ｒ Ｈ ｅ ｗ ｆ ｒ ｉ ｅ ｎ ｄ ｓ
以４ Ｂ Ｕ ｎ ｉ ｔ ５ Ｒ ｅ ｖ ｉ ｅ ｗ ａ ｎ ｄ ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ为例 ， 本单 元归纳教 材 １ － ４单元所学 的语言项 目。 针对 四年级学生 的年龄特
朗读背诵 对话 、 完成书上练 习等 。 上学期 ， 笔者 展示 了一节 复习单 元 的教 学课 ， 引发 了 自己对 复习单元教学 的一些思考 。 复习单元的教学既
不 同于新授 课 ， 也 不 同 于 练 习课 ， 它 旨在 帮 助 学 生 复 习
特 征 谈 论 人 物 情 景 ２： Ｍｅ ｅ ｔ Ａｎ ｎ ｉ ｅ ａ ｎ ｄ Ｎ ａ ｎ ｃ ｙ
生 的注 意 力 ，让 学 生 在 不 知不 觉 中完 成 对 知 识 的 内化 ， 整 堂课 自然 流 畅 ， 学 生 思 维 活跃 ， 敢 于参与 ， 乐于表达 ，
联、 归纳了“ 根据特征认人 ” 和“ 谈 论 人 物 职业 ” 的 语 言 项
职 业 。
发 学生兴趣 ， 调动学生积极性 ， 提高课堂效率 ， 发展学生
的语 言运 用 能 力 。
一
３ ． ｗ０ ｒ ｋ ｉ ｎ ｐ ａ ｉ ｒ ｓ ： 观 ａ ｔ ’ Ｓ ｈ ｉ ｓ ／ ｈ ｅ ｒ ｉ ｏ ｂ ？ Ｈｅ’ ｓ ／ Ｓ ｈ ｅ ’ ｓ ／ …Ｗ ｈ ａ ｔ ａ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ
牛津苏教版-英语-五年级上册-【高效课堂】Unit 5 Review and check课时练习(第一课时)(含答案)
⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫Unit 5 Review and check一、判断下列单词画线部分的读音是否相同，相同的写“S”，不同的写“S”。
lamp slide sofa 1． （ ） 2. ( ) 3. ( ) any swing lotmouse zoo boy 4． （ ） 5. ( ) 6. ( ) house room toiletname behind swim 7． （ ） 8. ( ) 9. ( ) skate desk chicken 二、补全单词，并在横线上写出中心文意思。
1. s n 3. sw 5. p pp t 7. g tar 9. I rn2. d n e 4. sk e 6. mod 8. v lin 10. I ss n三、连词成句。
1. the, any, there, sitting-room, are, flowers, in(?)2. are, how, brown, reading room, many, there, in, chairs, the(?)3. sports, is, the, a, there, hall, floor, on, first(. )4. late, school, are, for, we(. )5. juice, would, I, like, orangey glass, a, of(. )6. you, from, are, China(?)四、将左右两栏构成一句完整的句子。
（）1. Shall we（） 2. There are（）3. There aren't（）4. How many weeks（）5. It is the first day（）6. You can see many flowers and trees A. are there in this term?B. of the new term.C. any pens in my bag.D. some students in the classroom.E. near my new house.F. go and have a look?五、看图完成对话。
新版牛津英语6A教案Unit5 Review and check[1]
![新版牛津英语6A教案Unit5 Review and check[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a11dae8b83d049649b66581f.png)
Unit5 Review and check单元教学目标：1、通过复习，能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。
2、能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。
教学重点：1、通过复习，能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。
2、能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。
教学难点：通过复习，能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。
教学准备：挂图，卡片，录音机，磁带教学时间：6课时教学设计：第一课时教学内容：复习第一单元，完成本单元A部分内容。
教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3．完成本单元A部分内容。
教学重难点：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
教学准备：图片、磁带和录音机教学过程：Step 1 Warm up1．师生齐唱歌曲Two jackets。
2．Free talk。
Step 2 Revision1．教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：T：What can you see in the picture？S：I can see a building.T：Is there a reading room in the building？S：Yes，there is.（No，there isn’t.）T：Are there any computer rooms？S：Yes，there are.（No，there aren’t.）T：How many classrooms are there？S：There are ….（a toilet，a garden，a table tennis room，a swing，a slide，的方法同上）3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
苏教版牛津英语四年级下册《Unit5 Review and Check》评课稿
苏教版牛津英语四年级下册《Unit5 Review and Check》评课稿一、课程概述本评课稿旨在评估苏教版牛津英语四年级下册第五单元《Review and Check》的教学质量。
该单元是复习和检测学生对前几个单元所学内容的理解和掌握程度。
本单元主要包括语法、词汇、听力、读写等方面的综合训练。
二、教学目标本课旨在通过复习和检测学生在前几个单元所学内容的掌握情况，帮助学生巩固知识，提高英语听、说、读、写的能力。
具体目标如下： 1. 复习巩固词汇：通过图片、音频等多种方式帮助学生巩固前几个单元所学的单词和词组。
2. 复习语法知识：通过语法练习题，让学生复习前几个单元所学的语法规则，如一般疑问句、现在进行时等。
3. 训练听力技能：通过听力材料测试学生的听力理解能力，提高他们对英语语音和语调的感知能力。
4. 提高口语表达能力：通过口语练习，让学生能够用英语进行简单的对话和交流。
5. 培养阅读和写作能力：通过阅读文章和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
三、教学内容1. 词汇复习词汇是学习英语的基础，通过复习巩固前几个单元所学的词汇，既可以帮助学生记牢单词，又可以拓宽他们的词汇量。
•通过图片展示单词，要求学生快速说出单词的中文意思。
•通过音频播放单词的发音，要求学生听写单词。
2. 语法练习语法是英语学习的重要组成部分，学生需要熟练掌握各类语法规则。
通过语法练习，巩固学生对前几个单元所学的语法知识。
•给学生一些语法练习题，如填空、改错等，让他们复习一般疑问句、现在进行时等基础语法。
3. 听力训练听力是语言学习的重要技能，通过听力训练，可以提高学生对英语语音和语调的感知能力。
•播放录音，然后提问相关问题，要求学生根据听到的信息回答问题。
•播放短对话或短文，要求学生根据听到的内容选出正确的答案。
4. 口语练习口语是语言交流的重要方式，通过口语练习，可以提高学生的口语表达能力。
•分组进行对话练习，要求学生用英语进行简单的对话。
牛津小学英语4A Unit5 Review and check练习题
Unit 5 Review and check姓名__________ 班级__________ 一、判断下列单词划线部分的读音，相同写√，不同的写×。
( )1. cake man ( )2. good book( )3. not no ( )4. Jim in( )5. bag dog ( )6. ruler rubber二、英汉互译1、一只漂亮的小狗_______________2、在电视房里___________________3、到这儿来_____________________4、在她的钱包里_________________5、我的书桌_____________________6、over there______________________7、Not at all. ______________________8、In which box? __________________9、Happy Teachers’ Day! ____________10、How lovely! _______________三、选择填空( ) 1. __________, what’s this? It’s an elephant.A. SorryB. HelloC. Excuse me( ) 2. Where is Liu Tao? __________A. A boy.B. Ten.C. In the computer.( ) 3. This notebook is for you. __________A. Sure. Here you are.B. All right.C. Thank you. ( ) 4. Do you like the puppet? __________A. Yes, I do.B. Y es, I am.C. Y es, I don’t know. ( ) 5. Look at my new scarf. __________A. I t’s new.B. How nice!C. No, I’m not. ( ) 6. __________ I have a bookmark? Sure, here you are.A. AreB. MayC. may( ) 7. __________ in your school bag? I’ve got a storybook.A. Where’sB. What’sC. Who’s( ) 8. __________ this in English? It’s a ball pen.A.Where’sB. Who’sC. What’s( ) 9. Can I have __________ look? OK.A. theB. anC.a( ) 10. That’s a toy cat, __________. Y es, it is.A. I seeB. I thinkC. I am四、匹配题1. What colour is your car?2. What’s your name?3. How much is the pen?4. What’s it?5. Is this a tiger? A. It’s two yuan.B. It’s a bird.C. No, it isn’t.D. It’s orange.E. Liu Tao.五、连词成句1. is, what, that, English, in ( ? )____________________________________________2. is, his , kite, this ( ? )____________________________________________3. for, doll, a , here, is , you ( . )____________________________________________4. do, like toy , monkey, you ( ? )____________________________________________5. Jim, perhaps, the, in, is, classroom ( . )____________________________________________六、完成对话⑴A: __________ I have __________ water bottle, Mum?B: Sure. Here __________ are.A: Thank you.⑵A: __________ this __________ __________?B: It’s __________ __________.(小汽车)A: Oh, __________ nice! Can I __________ a look?B: Sure.七、翻译填空1、在那个盒子里的是什么？是只玩具狮子。
牛津苏教版-英语-四下--Unit 5 Review and check 第二课时
2、单词与单词间空开。
（）3. Is he your brother? _________
A、Yes, he is B、No, he is C、Yes, he’s
（）4. Where’s your brother? He’s _________ the car.
A、on B、with C、in D、for
（）5. We’re late _______ the party.
第二标：达成目标
【复习】（用时8分钟）
1、出示第二单元的句型，拼读四会句型中的单词。
【 落实 】（用时10分钟，结合“导学框” 小组合组）
1、Show Part B. Practice in pairs and check the answer.
2、Show the part of Page 42. Talk about the pictures.
（）8. Who’s the woman ____ a big nose?
A、on B、with C、in D、for
（）9. ____ that girl in the yellow sweater? She’s Nancy.
A、Is B、Are C、Who’s D、Whose
（）10. _____ that girl in the sweater your sister? Yes, she is.
A、Is B、Are C、Who’s D、Whose
四、补全下列对话。
1.A: Excuse me, _______ the woman ________ my teacher, Miss Ding.
A: _______ __________ is she?
牛津5b英语全册Unit 5 Review and check教案
牛津b英语全册Unit Revie and he教案UnitRevieandhe一、教学要求：．要求学生通过复习能比较熟悉地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
2．能综合运用所学过地日常交际用语和句型。
二、单元教材分析本单元是复习单元，通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，巩固已学过的词汇、句型和日常用语。
UnitRevieandhe第1时一、教学目标及重难点复习及巩固动词与副词的搭配2复习问句:Deshe/she？es,he/shedesN,he/shedesn’t 二、教具准备:挂图，图片。
三、教学内容及过程Step1RevisinGreetingsT:Let'ssingasng“Hbbies”2FreetalT:Duhaveanhbbies?S:es,IdT:Dulie…？S:es,IdN,Idn’tT:hat’surhbb?S:Ilie…T:Deshe/she…？S:es,he/shedesN,he/shedesn’tT:hatdeshe/sheusualld…？S:He/Sheusuall…T:Asthestudentstasandanserinpairsusingthesentenesab ve（此处安排学生互相问答）3AnserquilThea:当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词（以游戏的形式出现，另外还可以加上动作的表现）T:sitS:quietlSitquietlT:daneS:beautifullDanebeautifullT:NpratieitinpairsStep2L,readandriteShthepituresandanserquestinsT:hatdesthebd?S:HerunsfastT:Desthegirlrunfast?S:N,shedesn’t2T:NreadthesentenesandfillintheblanS:3hetheansers（另外2－4幅图同上）4Shthepituresandanserquestins)DesrGreenlielletingstaps?es,hedesHe’sshinghisstapsthisfriend2)DesissLilieeepinggldfish?N,shedesn’tSheliesgringflers,3)DesrsBrnlieing?es,shedesShe’sbuingfdinthesuperaret 4)DesrBlalieaingdelships（先翻译在做）N,hedesn’tHeliestaingphtsStep3LandriteShthepituresfPartB2TalabutthepituresA’sgtaughB’sgtafever…3Divide8grupsandaedialgues4heutStep4nslidatinAssignher:FinishPartAandB Readitandreiteit板书UnitDateA:Duhaveanhbbies? B:es,Id/N,Idn’t A:Dulie…?B:es,Id/N,Idn’tA:Deshe/she…?B:es,he/shedes/n,he/shedesn’tA:hatdeshe/sheusualld…?B:He/She…教后记：UnitRevieandhe第2时一．教学目标．能熟练运用“打电话”及程的日常用语2．能正确掌握lie+ding的形式二．教学重难点打电话在英语教学中的运用三．教学用具挂图，实物，图片四．教学过程Step 1RevisinGreetingsT: Gdrning/afternn,lassS: Gdrning/afternn,iss…T: Hareutda?S:Fine,thanu2 FreetalT:（做打电话动作）aIspeat…?S1: esThisis…speaingT: Thisisiss．．．speaing…Ian’tgtshltdaS:hat’srngithu?T:I’illI’vegtabadughS:IasrrthearthatAreutainganediine?T: esS:lassesareverIangetsefruitfruT:ThanuSeeusn ．S:SeeuS:aeashrtdialgueiththeteaher（也可安排学生表演第二的文及相关内容）Step2 LreadandpletefpartShthepitureanddesribethedialgue2aeadialgueinpairs（T: isshen，S: Heun）T: Hell!S: HellaIspeatisshen?T:ThisisisshenspeaingS: ThisisHeun,isshenI’srrIan’tetshltdaT:hat’srngithu?S:I’illI’vegtaldT:StainbedandhavearestS:3heut4Plaagae:aefriendsThea:做两组卡片：一组是程名称，另一组是代表该程的图片。
4B Unit 5 Review and check
4B Unit 5 Review and check (Part B＆A)教学设计一、教学内容：译林版《牛津小学英语》四年级下册Unit 5 Review and check二、教材分析：本单元是复习单元，侧重归纳了本册淑第一至第四单元的主要语言项目，通过看图编号，说说讲讲、完成句子等练习，全面系统的复习已学过的词汇、语法和交际用语，内容多，形式灵活，综合性强。
三、教学方法：本单元侧重练习，要尽量运用直观教具或多媒体等，结合唱、游、演、画等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生缺有所补，强有所长，使不同层次的学生多有进步。
四、教学目标：1、知识目标：①复习所学过的职业类单词：a policeman , a policewoman , a waiter , a waitress ,a driver , a worker , a cook , a farmer 能听说读写，并灵活运用。
②能在情景中准确、灵活的运用句型What’s your\his\her job? What are their jobs？并恰当回答。
③在练习中培养学生的观察思维及判断能力。
2、技能目标：能够在实际生活中运用询问职业的交际用语进行交际。
3、情感态度目标：引导学生明白“职业分工不同，没有贵贱之分”这样的思想。
五、教学重点：能熟练、灵活运用句型并What’s… job ? What are their jobs？正确回答。
六、教学难点：准确恰当把握形容词性物主代词的用法，如her , his , their 等。
七、教具准备：磁带、录音机、代表职业特征的道具、图片等。
教学过程：Step 1 Warming up1、Sing a song : They sing happily .利用所学过的职业单词进行替换练唱。
2 、Free talk可围绕以下句型展开What’s your name ? How old are you? What’s your job? What’s your… job? Is your …a…? Is he\she a ….?由教师将话题引出，再由学生自己找学生练习对话T-S-S3、Play a game : Do you know my jobs ? Guess! 做出不同的动作猜职业。
牛津苏教版-英语-四下--Unit 5 Review and check 第一课时
小组评价：
年级:四年级学科：英语编制人：时娟组长：签发：老师评价：_____
第一标：设置目标
【课堂目标】（解释目标并组织课堂2分钟）
教学目标：
1．能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
2．提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。
【 巩固】（18分钟）
一、英汉互译
1.一位新来的学生__________________2.那位女孩__________________
3.这位医生_____________________4.我的老师____________________
5.三位护士______________________ 6. in the tree____________________
7. school,Nancy,welcome ,our,to .
8. climb,don’t,trees,again.
三、根据上下文完成对话
1、A: Excuse me, _______ your name?B: ______ Xiao Jun. I’m ______ here.
A: Oh, I see. Welcome ______ our school. B: ________ _______ very much.
【使用说明】
按时按量独立完成此导学案，遇到问题先标注，在通过合作学习尽力解决，并请小组长检查评价。
第二标：达成目标
【复习】（用时8分钟）
1、出示第一单元的句型，ຫໍສະໝຸດ 随教师朗读，拼读四会句型中的单词。
2、选择合适的句子进行对话操练表演。
【 落实 】（用时10分钟，结合“导学框” 小组合组）
Unit5 Review and check(苏教牛津版)下册
Discussion
1. Suppose your birthday is coming.. What would you like? And how much will you spend? 设想你的生日快要到了,你想要什么?你会花多少钱? 2. 编写一段在超市购物的对话.
Thank you !
1.
2.
Who’s the …with(五官) …? Who’s the … in(服饰) …?
He’s/She’s …
He’s/She’s …
What’s his /her job?
What’s his/her job?
He’s/She’s a …
He’s/She’s a …
What would you like? I’d like…
（苏教牛津版）四年级英语下册
Unit 5 review and check
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序言
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牛津苏教版-英语-四下-4B Unit 5 Review and check 教案(4课时)
Unit 5 Review and checkLesson1教材分析：本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。
复习的内容多，综合性强，教师在课前一定要认真归纳总结前几单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言项目的掌握情况，对所出现的词语、日常用语和句型进行扎扎实实的复习，用归纳、滚动的方法由点到面作巩固操练。
操练中要尽量运用直观教具、结合唱、游、演、画等多种形式，激发学生兴趣，使学生缺有所补，强有所长，不同层次的学生都有进步。
课时安排：第一课时：Part A Look, read and write第二课时：Part B Look and say Part C Look, read and complete第三课时：Part D Look and talk第四课时：Test of Unit1-5第一课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写第一、二单元中的单词。
2、能听懂、会说、会读第一、二单元的日常交际用语Welcome to our school! I’m new here. Nice to meet you. Let’s hurry. 等。
3. 能听懂、会说、会读、会写第一、二单元中的句型Who’s that …? He’s\She’s… He’s a \She’s… Are you …? Yes, I am.\No, I’m not. I’m… Who’s the …with \inthe …?教学建议：1、让学生出示课前准备的全家福图片，围绕“询问人物”、“询问职业”、“确认人物”与学生运用所学句型Who’s that …? He’s\She’s… He’s a \She’s… Are you …? Yes, I am.\No, I’m not. I’m… Who’s the …with \in the …? What’s his/her job?进行交谈。
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Review and check》教案
教学目标
1.确认学生对于本册所有单元所学内容的掌握情况。
2.帮助学生发现学习中的问题与不足，以及提出有关改进和加强学习的建议。
教学准备
1.准备PPT或黑板，准确展示本册所有单元内容。
2.确认每个学生是否已经完成本册的学习任务。
3.提前准备好测试题目，以确保测试的顺利进行。
4.分配好测试班级和学生，并进行管理。
教学过程
第一部分：测试
1.确认学生，分班进行测试。
2.利用测试题目测试学生对于本册所有内容的掌握情况。
3.确认学生的测试结果，并在黑板上记录每位学生的成绩。
第二部分：讨论
1.让学生分享测试的体验，并收集学生对于学习的建议。
2.让学生讨论测试题目中我们发现的问题和展示的知识点。
3.点名每个学生，确保每个学生都有机会参与讨论。
第三部分：总结
1.整理测试数据，以确保我们收集的数据准确可靠。
2.分析学生的测试结果，以确认需求针对性的课堂补充。
3.总结本册内容，以确认学生是否真正掌握了所学。
教学反思
1.本节课教学重点在于确认学生每项知识的掌握程度，及时发现问题并提出相应的措施。
2.教学时需要注意每个学生的机会均衡，以避免较弱的学生被排斥。
3.教学过程需要充分了解一年级学生的学习特点，以制定更准确的教学计划。
苏教牛津版四年级英语下册《Reviewandcheck》教案设计_四年级英语教案下册
苏教牛津版四年级英语下册《Reviewandcheck》教案设计_四年级英语教案下册教学目标：1.复习四年级英语下册所有单元内容。
2.通过综合的学习和总结，巩固学生的英语认知。
3.帮助学生轻松地完成相关英语试题。
教学重点：1. 英语基础概念的分析和巩固。
2. 英语口语和听力的应用和提高。
3.英语试题解答技巧的培养。
教学难点：1.如何巩固学生的英语学习成果。
2.如何帮助学生提高英语口语和听力水平。
3.如何让学生更加专注地解答英语试题。
教学步骤：一、导入新课1.向学生介绍今天的英语学习内容。
2.鼓励学生对于英语学习的热情。
二、学习准备1.核对学生的英语教材和笔记，让学生对于课堂知识有一个全面了解。
2.让学生整理出需要复习的知识点，然后集中讨论。
三、主体教学1.通过重点概念的巩固，让学生更加透彻地理解英语知识。
2.通过课堂猜谜和卡通展示的方式，让学生加深对于英语知识点的印象。
3.通过小组形式的语言角的安排，让学生通过真实情景的语言交流，在口语和听力上得到提高。
4.通过模拟英语考试的形式，巩固英语解题技巧和策略。
四、课外延伸1.推荐相关英语教材给学生。
2.提供额外的英语学习资源给学生。
五、总结课堂询问学生对于本节课堂的认知和感受。
教学反思：通过本节课堂的学习，学生可以从多个维度来学习英语知识，同时也能够巩固英语口语和听力水平。
但是，在教学的过程中，也需要注意学生的学习情况，适时调整课堂的教学策略，让学生获得更加有效的英语学习效果。
5B Unit 5 Review and check
牛津小学英语5B Unit 5 Review and check第二课时（Part C D）单元教材简析：本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。
单词为：星期的说法，课程类词汇，疾病，兴趣爱好，副词，动作类词汇。
涉及的日常交际用语是：“谈论课程表”“谈论疾病”“打电话”“谈论兴趣爱好”“谈论一个朋友”等语言项目。
本单元通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，将新旧知识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语。
教师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练有机地结合起来，引导学生把所学的知识运用到实践中去。
教学理念：本单元是复习单元，教师在教学中应尽可能地突出学生的主体地位，发挥优秀生的示范作用带动后进生的提高，给他们表现的空间。
教学中应注重学生学习兴趣的培养，安排丰富多彩的游戏、竞赛等活动，注重追求复习课的大容量、快节奏，避免复习课的单调乏味。
一、教学目标：1、通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。
2、能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
二、教学重点：1、能熟练地掌握1-4单元所学单词。
2、能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
3、能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。
三、教学难点：培养学生综合运用语言的能力。
四、教学准备：挂图，图片，录音机及课件五、教学过程：Step1 Warming—up1、Greetings2、Free talk1) Do you have any hobbies?2) What do you like? I like…3) What do you usually do?4) What does he/she usually do? He/she usually…Step2 Revision1、接龙游戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句，如: What subject do you like ?点名另一生答，另一生正确应答后，再出一问句点别人回答，以此类推。
牛津苏教版-英语-四年级上册-4A Unit 5 Review and check教案
4A Unit 5 Review and check教案课型：单元复习课一、教学目标：1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和词句。
2. 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用新学的日常交际用语。
二、重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会内容。
三、教学过程第一步：复习（四个单元的重点内容）1. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.T: Today we’ll learn Unit 5 Review and check.T: (点PPT) Now look at the pictures.. Let’s play a guessing game. T: What’s this in English ? （显示句子）T: Yes, it’s a rabbit.T: Now what’s that in English?（显示句子）T: Good. It’s a lion.T: (点PPT)Now look. let’s talk about them. 同学们, 请你们看图用刚才的句型同桌谈论一下好吗？Go, please.2. T: Ok. You have done a good job.同学们,下面我们来玩一个游戏，考考你的记忆力,记一下图上的物品和人物分别在哪里？(点PPT ) Now look at the pictures.T: OK. Now please answer my questions.现在请回答老师的问题。
Are you ready? 准备好了吗？T: (点PPT) Look. Where is the pencil?T: Let’s have a look. Yes. It’s on the desk.T: Where is the monkey?T: Good. You’re right. It’s in the box.T : Now where’s the girl? Do you remember ? Yes. She’s in the classroom.T: Are you right? 同学们，你们答对了吗? Yes. You are clever.3.T: 同学们，你们一定有许多喜好吧。
新牛津苏教四年级下册《unit 5 review and check》第二课时优秀教案(重点资料).doc
苏教版牛津英语四年级下册教案Unit 5 Review and check第二课时一、教学内容：《牛津小学英语》Unit5 （the second period）二、教学目标：1．复习单词3-4单元2．能听懂，会说，会读，会写句型what’s your \his\her job?及其回答：I’m\he’s \she’s a an…;What are their jobs?及其回答：They’re…;How old areyou?\is he \ she?及其回答：I’m \he’s she’s…；what are these\those?They’re…how many kilos?….kilos, plese. 3、能听懂会说句型：It’s …today, isn’t it? 来正确表示天气状况；What do you want to be ? I want to be …；有关购物用语：can I help you ? these or those? 4、复习“谈论人物”这一话题和“认物”“买水果”这些话题，让学生熟练自如的运用这些基本购物用语。
三、教学重点：目标1、2、4.四、教学用具：录音机、图片、水果模型等。
五、教学过程：Step 1 warming up1.Sing a song: They sing happily.2.Free talk: What’s your name? How old are you\is he\is she? What’s your\his\her job? Are you a teacher?\student…? Who’s that …? Today is cold, isn’t it?3.Play a game: throw the box and read it.(盒子上贴有不同水果的单数复数,复习水果类单词)Step 2 Revise some words and sentences.1.Way: show some pictures and ask: What’s his\her job? (T—S S—S ) What are their jobs? Tgive S a example than s—s ask and answer.2.介绍一些新的职业，例如：出租车司机a taxi –driver,作家a writer,营业员a shop assistant 等简单的职业3.Play a game : Who’s my friend?Step 3 Look and say1. look and guess. S—S ask and answer like this: What’s his \her job ?He’s\She’s…..What aretheir jobs? They’re…2. S act C Look read and complete1) talk about the pictures.2) S—S ask and answer then write them in the book.Step 4 HomeworkRead the dialogues. Copy some words and sentences.。
牛津苏教四下《Unit 5 Review and check》word教案
（苏教版）牛津英语教案四年级下册unit5Unit 5 Review and checkThe first periodTeaching aims：1、复习1-2单元单词2、能听懂，会说，会读，会写句型Who’s that …? He’s\She’s… He’s a \She’s… Are you …? Yes,I am.\No,I’m not. I’m… Who’s the …with \in the …?3、能听懂会说句型：welcome to our school! I’m new here. Nice to meet you. Let’s hurry. 等4、复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及“根据特征认人”，开展实践性交际活动。
Teaching aids：录音机、图片、照片等。
Teaching procedure：Step1 warming up1、Free talk: Good morning/afternoon. Nice to see you. How are you today? 等和学生打招呼。
2、Sing a song :Who’s that girl?3、Ask and answer :How old are you ? Are you a …? How old is he\she?Step 2 Revision1.Ask and answer according to the pictures. Way: Show some pictures and ask: 1)Who’s this \that? 2)Who’s the…with…? (T—S S—S) 3)Who’s the …in the …? 4)Is he\she a ….?2.Revise some words: hair head eye ear nose mouth. Way: Play a game: Listen and do. T say: touch your… and S do. Can you spell it?3.Introduce yourself or introduce your family members like this: My name is \I’m … I’m a boy\girl. My eyes are big, my hair is long \short h this is my father, his ears arebig, his head is small ….. This is my mother, She’s a teacher…Step 3 Look, read and writeBooks open, part A.1、Look at the pictures than read the sentences.2、Do picture 1----picture4.3、Check it than read it again.Step 4 HomeworkCopy the words and sentences。
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苏教版牛津英语四年级下册教案
Unit 5 Review and check
第二课时
一、教学内容：
《牛津小学英语》Unit5 （the second period）
二、教学目标：
1．复习单词3-4单元
2．能听懂，会说，会读，会写句型what’s your \his\her job?及其回答：I’m\he’s \she’s a an…;What are their jobs?及其回答：They’re…;How old areyou?\is he \ she? 及其回答：I’m \he’s she’s…；what are these\those?They’re… how many kilos?….kilos, plese. 3、能听懂会说句型：It’s …today, isn’t it? 来正确表示天气状况；What do you want to be ? I want to be …；有关购物用语：can I help you ? these or those? 4、复习―谈论人物‖这一话题和―认物‖―买水果‖这些话题，让学生熟练自如的运用这些基本购物用语。
三、教学重点：
目标1、2、4.
四、教学用具：
录音机、图片、水果模型等。
五、教学过程：
Step 1 warming up
1.Sing a song: They sing happily.
2.Free talk: What’s your name? How old are you\is he\is she? What’s your\his\her job? Are you a teacher?\student…? Who’s that …? Today is cold, isn’t it?
3.Play a game: throw the box and read it.(盒子上贴有不同水果的单数复数,复习水果类单词)
Step 2 Revise some words and sentences.
1.Way: show some pictures and ask: What’s his\her job? (T—S S—S ) What are their jobs? T give S a example than s—s ask and answer.
2.介绍一些新的职业，例如：出租车司机a taxi –driver,作家a writer,营业员a shop assistant 等简单的职业
3.Play a game : Who’s my friend?
Step 3 Look and say
1. look and guess. S—S ask and answer like this: What’s his \her job ?He’s\She’s…..What aretheir jobs? They’re…
2. S act C Look read and complete
1) talk about the pictures.
2) S—S ask and answer then write them in the book.
Step 4 Homework
Read the dialogues. Copy some words and sentences.。