统编版新版 一年级上册道德与法治教案-2拉拉手交朋友
小学人教部编统编版《道德与法治》一年级上册 2《拉拉手,交朋友》精品教案
《拉拉手，交朋友》精品教案教材分析《拉拉手，交朋友》是义务教育教科书《道德与法治》(人教版)一年级上册第一单元的第二课。
本课以学生在新环境下与新同学有进一步的认识为切入点，旨在培养他们成为品德优良、乐于探究、热爱生活的人。
本课由“我的好伙伴”“‘网’到一个新朋友”“好友大搜索”“认识你真好”四个话题组成，有助于加强学生对新同学的进一步认识，从而消除陌生人际环境所带来的紧张和不适，并在新的环境下与新同学友好相处。
学情分析由于小学与幼儿园在课程形态、生活习惯、学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，因此一年级学生对小学这个新的学习环境和小学生这个陌生的角色既充满新鲜和好奇，又存在不适和惶恐。
同时，现在大多数学生都是独生子女，在家里往往受到百般呵护，会不同程度地存在任性、骄纵、自私、不合群等问题。
因此，有的学生遇事只想自己，缺乏合作意识,不知如何与大家友好相处；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢与不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助别人，缺乏主动与同学、老师交往的能力。
为此，我采用多种活动方式进行教学，初步培养学生与人交往、合作的能力，使学生消除与人交往时的陌生感和羞怯感，并愿意与同学、老师友好相处。
教学目标1、知识与能力（1）学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感，学会和同学友好相处。
(2)熟悉自己的同学，并愿意和他们交朋友。
2、情感与态度（1）进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。
（2）增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
3、行为与习惯养成尊敬老师、友爱同学的良好行为习惯。
4、过程与方法尝试在游戏活动中进行探究，掌握与人交流的方法。
教学重难点1、重点：（1）让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
（2）增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
2、难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备教师准备多媒体课件、《找朋友》歌曲，制作门票、友谊星、友谊花。
统编版新版 一年级上册道德与法治教案 -2拉拉手交朋友 (002)
《2 拉拉手，交朋友》教学设计一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）《拉拉手交朋友》选自部编小学《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”第二课。
教材内容分为四个环节。
呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。
第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。
第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍，形成对新同学的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。
第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。
第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。
教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
本节课的学习价值不仅指导学生学会与新同学交往，还要关注班级中的弱势群体，鼓励他们积极参与游戏活动，主动交往，获得积极的情感体验。
通过绘本学习，学会交友中文明礼貌及技巧。
二、教学目标1、通过“网鱼”“赠个性名片”等活动，认识新朋友，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
2、课堂共读绘本，了解交友的规则，并学习交新朋友的基本技能。
3、通过与共同兴趣爱好的同学组成小组，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）进入小学生活，学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往，结交新朋友，更有利于学生的入学适应。
他们会遇到许多新伙伴，但往往局限在座位附近，未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
因此，教师需要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学。
在一年级这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
交朋友绘本展现的就是这样的生活现象，引导学生通过讨论，学会正确的交往方法。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
部编版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》教案
部编版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》教案《道德与法治》一年级上册第2课拉拉手交朋友【教学目标】情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【学情分析】当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中寿险要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。
所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。
【课时安排】 2课时【教学过程活动设计】第一课时活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到银城小学，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《拉拉手,交朋友》部编版
本章节《拉拉手，交朋友》旨在培养学生以下核心素养：
1.社会交往能力：通过认识新朋友、学会礼貌用语和分享等环节，提升学生与人沟通、建立友谊的能力；
2.团队合作意识：在集体活动中，培养学生相互配合、共同完成任务的合作精神；
3.情感关怀素养：关注同学需求，学会关心他人，培养学生乐于助人的品质；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间相互信任、关心和帮助的关系。它对我们的成长和幸福非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过礼貌用语和分享来建立友谊，以及友谊如何让我们的生活更加快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼貌用语和分享这两个重点。对于难点部分，比如如何主动与人交流，我会通过角色扮演和情景模拟来帮助大家理解。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《拉拉手，交朋友》部编版
一、教学内容Biblioteka 《拉拉手，交朋友》为一年级上册道德与法治课程第一单元内容，主要围绕“友谊”这一主题展开。本章节内容包括：1.认识新朋友，了解彼此的姓名、年龄、喜好等基本信息；2.学会礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，培养良好的交往习惯；3.学会分享，与同学分享玩具、零食等，体验友谊的温暖；4.初步了解集体活动，培养团队意识和合作精神；5.学会关心他人，关注同学的需求，主动提供帮助。通过本章节的学习，使学生在实践中学会与他人交往，培养良好的道德品质和法治意识。
举例：在“分享与关心”环节，教师可以通过分组活动，让学生互相分享零食或玩具，让学生在实践中学会分享。对于不愿意分享的学生，教师应予以个别指导，帮助他们克服难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2 拉拉手,交朋友 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
2 拉拉手，交朋友第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.知道什么是拉拉手，明白拉拉手的用途和意义。
2.能自觉排除不友好的情绪和思想，积极培养友好的情感和观念。
3.培养良好的人际交往习惯，学会在生活、学习中主动联系他人，彼此帮助，形成互助互爱的集体氛围。
二、教学重点1.反思自己的人际交往习惯，学会拉拉手，交朋友。
2.学会了解他人的需求，互相帮助，促进集体团结。
三、教学难点学生要学会以自己的思维方式去思考他人的需求，以需要帮助的态度去主动的联系他人，建立良好的人际关系。
四、教学方法1.通过多媒体播放拉拉手的相关视频，让学生有一个明确的认识。
2.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
3.以案例形式引导学生思考人际交往的过程和细节。
五、教学过程1. 课前导入利用多媒体工具，让学生看一些关于拉拉手的视频。
2. 引入新知识1.阐述拉拉手的意义，并跟学生讨论拉拉手的作用及实现它的方法。
2.让学生举例说明在生活中何时需要拉拉手，并让学生感受一下拉拉手的意义。
3. 拓展应用1.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
并借此引出人际关系的重要性。
2.讲述班级中的一些友好的相处方式，以及在人际关系的过程中应该注意哪些问题。
3.引导学生思考和讨论人际交往的细节和技巧，例如注意交流的技巧、指针等。
4.以案例形式引导学生思考并讲述人与人之间的共同点和差异，教会学生在社会交往中遵循公认的行为规范和交往礼仪。
4. 总结1.让学生回顾本课所学的知识。
2.展现拉拉手的重要性，鼓励学生积极与人建立良好的人际关系。
六、教学评价1.小组讨论成果分享。
2.作业评分，并让学生思考自己的学习成果。
七、教学提示1.教师应该积极引导学生，让他们在交往中自觉培养友好的情感和观念。
2.教师要着重引导学生，积极支持他们在人际交往中行动，发展人际交往技能。
3.在这个年龄段，学生们的人际关系的经验相对较少，因此教师应该引导学生树立互助互爱的观点，这样话语形成优良的集体氛围。
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手,交朋友》部编版
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手，交朋友》部编版一、教学目标1.了解拉手交朋友的意义与好处。
2.学会与同学进行礼貌交往。
3.学习尊重、理解和包容别人，建立友谊。
4.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
二、教学内容《道德与法治》第一单元《2 拉拉手，交朋友》三、教学重点1.让学生了解拉手交朋友的意义与好处。
2.通过课堂活动让学生学会与同学进行礼貌交往。
四、教学难点1.培养学生理解和包容别人，建立友谊的能力。
2.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
五、课程设计1. 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的主题和故事情节，让学生了解拉手交朋友的意义及好处，并介绍课堂上的活动环节。
2. 学习与实践（30分钟）a. 观看小视频教师播放小视频，让学生了解拉手交朋友的过程和意义。
b. 分组讨论教师将学生分成小组，让学生互相交流，分享自己在上学路上遇到的有趣的事情以及结识新朋友的经历，鼓励学生主动表达。
c. 活动1：拉手交朋友教师让学生两人一组，拉手走路，练习互相问候和自我介绍，帮助学生建立起正常的社交礼仪。
d. 活动2：小组拓展讨论教师结合学生活动的过程和效果，让小组之间进行拓展讨论，引导学生有效了解和理解交朋友的动机和交朋友面临的挑战。
3. 总结运用（10分钟）教师带领学生总结本节课的内容，并采用小组形式进行讨论和分享，让学生互相学习和借鉴。
最后，教师带领学生进行点评和总结，鼓励学生再次尝试交朋友。
六、课后作业鼓励学生把课堂上所学的社交礼仪应用到现实生活中，再次尝试和陌生人交朋友，并写下自己在社交中的具有挑战性的经历和成功之处。
七、教学反思本节课拉手交朋友的教学方式切实符合一年级学生的认知水平和好奇心，让学生在轻松、活泼的课堂氛围中，更全面、深入地掌握自我表达和社交礼仪的技能，促进了其人际交往和心理健康发展。
同时，亦对学生的口头交流、合作和分享能力进行了培养和锻炼，为日后提高沟通和谈判能力奠定了坚实的基础。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.知道交朋友的重要性，认识到朋友可以帮助自己、让自己开心；2.知道交朋友的方法，如：微笑、说话、帮助他人等；3.能模仿老师实践交朋友。
二、教学重点1.老师介绍“交朋友”对学生的重要性；2.教师让学生掌握交朋友的方法；3.教师实践演示，让学生模仿；三、教学难点1.如何在学生身上激发对交朋友的重视；2.如何让学生掌握交往朋友的方法，尤其是不善言辞的学生；四、教学过程1. 导入通过问题引导孩子们认识交朋友的重要性。
老师可以向孩子们询问“你们有没有交过好朋友？”或者“有没有因为身边有好朋友而感到开心和幸福。
”2. 学习内容通过举例和讲述，老师让学生认识到交朋友的重要性，如朋友可以传递快乐，分享信息、帮助自己、安慰自己等等。
同时，老师可以引导学生成为一个好朋友，可以通过微笑、说话、帮助他人等方式，让他人愿意来认识自己。
3. 教学方法示范教学法是本节课的核心教学方法。
老师可以和学生一起模拟面对面的情境并且讲述其中的细节，通过实践教学的方式，让学生更加直观地了解和学习交友技巧。
4. 课堂练习为了让学生更好的掌握课程内容，老师可以设计以下练习：1.让学生自己编写一个故事，故事内容应该是关于交友的。
2.老师试着让学生和同学之间讲一个小故事，让学生可以更好地理解和模仿教师。
5. 课后拓展为了让学生对本节课的内容有更加深入的理解和认识，老师可以布置对话或写作练习，要求家长一起完成，进一步加强学生的交往能力。
五、板书设计1.横线的中心：交往朋友；2.如何交朋友：微笑、说话、帮助他人；3.重视交朋友，向身边的好朋友学习交朋友的技巧。
六、教学反思本节课的教学成效比较好。
在教学过程中，老师可以通过示范教学法更加有效地达到交友的目的，这种方式可以引导学生的参与度并且可以帮助他们模仿和学习这种技巧。
同时，这节课的课后拓展对学生的交际技能也有很好的提高作用。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教学目标1.了解友谊的意义，培养学生积极向上的人际交往能力。
2.培养学生的观察力与记忆力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课件或黑板、白板、笔。
2.学生课本。
3.活动教具：手表、拉拉手道具。
三、教学过程导入（5分钟）教师通过与学生互动的方式来导入本课的内容，例如：•教师：同学们，你们知道什么是朋友吗？•学生：朋友就是跟自己关系好的人。
•教师：那朋友的特点有哪些呢？•学生：朋友应该互相关心、互相帮助和互相尊重。
教师通过与学生的互动，引起学生对朋友的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
探究（20分钟）1.导入情境：教师播放一段关于拉拉手的小视频，引起学生的兴趣。
然后教师举起一只手，比划出不同的动作，然后问学生：•教师：你们看见了我做了什么动作？•学生举手回答：握手、拥抱、挥手等。
2.视频观看：教师播放课文对应的视频，让学生跟随视频一起行动。
3.阅读课文：学生阅读课本对应的课文，教师帮助学生理解文章的意思，解释不理解的单词和句子。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：•你们在班级里有没有朋友？•你们是怎么跟朋友交朋友的？拓展（30分钟）1.小组活动：学生继续分组，每个小组选出一名代表，进行以下活动：•学生A和学生B面对面，拉起了对方的手，便是朋友。
他们需要想办法拉起其他小组的学生的手，扩大自己的朋友圈。
•学生C模拟做出一些不友善的动作，比如拒绝握手，拒绝帮助等，学生A和学生B需要想办法拉起学生C的手，解决矛盾，培养友善的行为。
2.回顾总结：每个小组选出一名代表，回答以下问题：•成功拉起了其他小组的手吗？遇到了哪些困难？•通过这个活动，你们有什么收获？•感觉拉起其他同学的手是一件开心的事情吗？课堂小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并强调朋友之间互相帮助和尊重的重要性。
课后延伸结合课文内容，要求学生回家和朋友一起玩耍，然后写一篇小作文分享自己的体会和快乐。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第6课《手拉手,交朋友》精品教案
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。
二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。
教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。
然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。
教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。
5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。
每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。
教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。
学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。
统编版新版 一年级上册道德与法治教案-2拉拉手交朋友 (001)
课题：《拉拉手交朋友》一、教学目标1、情感与态度培养学生与其他同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、知识与技能通过游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
3、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
二、教学重难点让学生在游戏中了解游戏的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
三、活动过程活动（一）游戏——找朋友一、激趣导入同学们，今天老师想和你们做个游戏，咱们一起来找朋友，看谁找的快并且能很好的跟同学介绍自己。
（1、同桌之间做游戏，老师适时下去指导并维持好纪律。
2、启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
）1、播放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。
2、找到朋友后，握手作自我介绍。
（提示：1注意文明礼貌用语，不可以强制要求别人和自己成为朋友。
2做游戏要遵守规则，不可以随心所欲。
）二、我的好伙伴——认识新朋友师：同学们，我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？说说看，谁是你的好伙伴，你们是怎么认识的？（引导学生积极举手发言，适时补充并完善）生1：某某某是我的好伙伴，我们是跳绳认识的，我们喜欢下课后一起看蚂蚁。
生2：某某是我的好伙伴，我们是跑步认识的，他和我一样喜欢做手工。
……师：同学们说的很棒，而且很顺利的说出自己新认识的好朋友，那同学们想不想认识同桌之外的其他小朋友吗？下面我们继续来玩一个小游戏，更加深入的了解自己的好朋友，但是老师在这里也要提醒同学们要有礼貌的请其他同学一起玩做游戏，不可以强拉别人哦。
活动（二）“网”到一个新朋友一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼……1、邀请10名同学，一起做这个小游戏。
2、被“网”住的同学，要说出自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况。
3、注意游戏过程中的规则和纪律，别人在说话时，其他同学要认真听，找出和自己相同的喜好。
活动（三）好友大搜索小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教材分析本课程是新部编版一年级上册道德与法治的第二课，主要内容围绕着如何与同龄朋友交往和建立友谊开展。
通过描绘学生小燕小明等人的不同情况，帮助学生明确在交朋友过程中应该起到的作用和应该具备的基本素质。
让小学生学会如何与人相处，懂得处理好同学之间的关系，并能够形成真正的友谊。
二、教学目标1.认知目标•了解与同学交朋友的基本态度。
•理解与同学交朋友的方法和技巧。
•能够树立友好、乐观、合作、包容的交友态度。
2.情感目标•培养学生的友情感受和表达能力。
•建立爱护同学、关爱身边人等一系列正确的情感价值观。
3.实践目标•能够主动与同学交往并认识新朋友。
•能够遇事冷静，主动沟通解决问题。
三、教学重难点1.重点•培养学生良好的交友态度和对友情的认识。
•学习适当的交际技巧，主动交朋友。
2.难点•如何在学生中营造良好的人际关系氛围。
四、教学设计1.引入（5分钟）观看视频首先播放一段动画视频，展现两个小朋友在公园中玩耍和交朋友的场景，视频结束时，教师提问：“你们看到什么了？你们是否有有共鸣，如何理解这个情景呢？”2.预习（10分钟）组织讨论老师设计几个问题让学生先自行思考，然后提出来共同探讨：1.交到新同学的感受是什么？2.如何介绍自己和认识别人？3.什么是一个好朋友？4.如何处理因差异而产生的矛盾？3.授课（30分钟）课文讲解通过在交友中的角色刻画，呈现不同交友方式的优缺点以及其中需要注意的问题。
交流学习•先安排学生两两分组，由一组同学对话，模拟举例讲解。
•再请两个小组之间互相交流学习，纠正彼此的错误。
互动讨论•老师提出一些“交友前需要做什么”“怎样成为好朋友”等引导性问题，由学生进行讨论。
•学生在讨论的过程中，可以不同角度，不同层次地表达自己的思想，探讨更多的问题。
4.巩固（15分钟）角色扮演在角色扮演环节中，可以让所有学生纷纷充当一些特殊角色，比如新生、老生、调皮的孩子，每个人都有一个自己的角色，然后由小组来分别扮演不同的人物，在一个充满情感冲突和复杂性的场景中，学生可以在互动交流中学会如何适应和应对不同的情境。
统编版新版 一年级上册道德与法治教案-2 拉拉手交朋友
《2 拉拉手，交朋友》教学设计教学目标1．认识朋友的重要性，学习做一个受欢迎的人。
2．掌握一些交朋友的技巧。
3．运用交朋友的技巧，主动与人交往。
学情分析当前的学生大多都是独生子女，或者受到家人过多的溺爱娇宠，或者由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间，使得多数小学生缺少与同伴交往的经验，导致很多孩子不懂得尊重他人，不善于与他人相处，不懂与人交往的技巧，社会交往能力较差。
生活中，也经常发生因同学之间不会相处而引发的矛盾事件。
为此，教会学生交朋友的技巧，学会尊重他人，学会建立良好的人际关系已经成为小学阶段的重要课题。
活动方法故事启发法、活动体验法、情景表演法、小组讨论法、问题解决法等。
教学重点难点难点：使学生认识到朋友的重要性，引导学生通过活动找到朋友的秘诀。
重点：用学到的方法主动去交朋友。
教学过程一、游戏导入——有朋友真好1．课前师生互动《找朋友》。
（听到这首歌，老师想和大家做个互动。
）2．同学们，找到你的朋友了吗？我们就来做个游戏——好朋友接力赛。
3．热身游戏：好朋友接力赛。
游戏规则(1)请一名同学开头，大声、清晰，转身看着你的好朋友说：“***，你是我的好朋友。
”(2)被念到名字的同学，要快速地站起来再跟另一个朋友说:“***你是我的好朋友。
”(3)被叫过的同学不能重复叫，出现重复或停顿时，游戏结束。
4．（过渡）在游戏中，我听到好多同学都有了朋友。
我想问大家一个问题，朋友给你带来哪些好处呢？同学们能不能分享一下，（学生分享、交流。
）二、创设情景——最受欢迎的人1．师：朋友的好处这么多，你们想不想交更多的朋友？今天我们就来聊聊交朋友的话题。
（出示课题：学会交朋友。
生齐读课题。
）2．大家有没有发现，有的同学特别受欢迎，有的同学却朋友很少，想知道这是为什么吗？请看情景剧场。
情景：班上的小艺同学突然呕吐了，弄脏了旁边同学的桌椅，此时班上的同学……小挑：你看你看，这么恶心，都吐到我桌脚了，快帮我擦干净！小冷：（冷漠的说）她吐了关我什么事，待在教室臭哄哄的，还是出去玩吧！小八：（对着大叫）哎呀，她一定是乱吃东西了吧！我就知道她吃东西没节制！（和同学不停地大声议论）小关：你没事吧？是不是肚子不舒服，我扶你去医务室吧！小容：是啊是啊，我的桌子擦擦就行，没关系，你先顾好身体。
部编道德与法治一年级上册教案第2课 拉拉手 交朋友
宝山区小学一年级道德与法治统编教材培训作业课题拉拉手，交朋友（一）教材分析《拉拉手，交朋友》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第2课。
本单元由第 1课《开开心心上学去》、第 2 课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第 4 课《上学路上》四课组成。
《拉拉手，交朋友》一课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个话题组成，侧重于人际交往及适应能力的培养，指导学生初步学习结交朋友的基本技能，掌握交往的基本礼仪与方法，从而消除陌生人际环境所带来的紧张和不适，并在新的环境下与新同学友好相处。
（二）学情分析一年级小学生刚从幼儿园进入小学，对新的环境充满好奇，但由于受到性格和成长环境的影响，在人际交往中会遇到一些问题：喜欢以自我为中心；对于学校规范的学习生活还不是很适应；不知如何与新老师、新同学建立良好的人际关系等。
因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉，学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。
第一课时（一）教学目标：1.情感与态度：喜爱新校园的生活，乐于交朋友。
2.知识与技能：初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。
3.过程与方法：体验自我介绍、结交朋友的过程。
4.行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
（二）教学重点初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。
（三）教学难点初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
（四）教学准备教学课件（五）教学过程：一、导入活动1、导入：同学们，你们告别幼儿园的老师、同学，来到了小学学习生活，已经认识了一些新老师，新同学，一起告诉我我是谁啊？2、创设交流情景师：老师这节课想请一些好朋友做游戏，谁愿意做我的好朋友？我们来认识一下吧。
师：你好，我是X老师，很高兴认识你！生：X老师，您好，我是。
师：你好，我是X老师，我想请你做游戏！生：X老师，您好，我是。
部编版小学道德与法治一年级上册《2拉拉手交朋友》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《2拉拉手交朋友》教学设计一. 教材分析《2拉拉手交朋友》这一章节主要让学生了解友谊的重要性，培养学生主动与人交往的能力。
通过本节课的学习，学生能够懂得朋友之间的相互关心、相互帮助，从而形成良好的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于友谊的认识还比较模糊，但是他们已经具备了与人交往的基本能力。
在这个阶段，教师需要引导学生理解友谊的意义，培养他们主动与人交往的意识。
三. 教学目标1.让学生懂得朋友之间要相互关心、相互帮助。
2.培养学生主动与人交往的能力。
3.引导学生体验友谊的美好，形成积极的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生懂得朋友之间要相互关心、相互帮助。
2.难点：培养学生主动与人交往的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中体验友谊的美好。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动与人交往的能力。
3.情感教学法：教师以情感人，以情动人，引导学生体验友谊的美好。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材、图片等教学资源。
2.设计好各种教学情境和游戏。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事引入课题，让学生了解友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过图片、视频等素材，呈现各种友谊的场景，让学生在实践中体验友谊的美好。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种游戏，让学生在游戏中培养主动与人交往的能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对友谊的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在生活中与人建立友谊，如何维护友谊。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调友谊的重要性，鼓励学生主动与人交往。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一道实践性作业，让学生在课后去体验友谊的美好。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计好板书，帮助学生更好地理解友谊的意义。
部编版道德与法治一年级上册《2 拉拉手交朋友》教学设计3
部编版道德与法治一年级上册《2 拉拉手交朋友》教学设计3一. 教材分析《2 拉拉手交朋友》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文，主要讲述了交朋友的重要性以及如何主动与他人交流、建立友谊。
本课内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生的交际能力，提高他们的品德素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，很多学生还不善于主动与他人交流，缺乏交朋友的经验。
通过本节课的学习，学生可以掌握基本的交朋友方法，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解交朋友的重要性，学会主动与他人交流、建立友谊。
2.能力目标：培养学生的人际交往能力，提高他们的品德素养。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的交朋友方法，学会主动与他人交流。
2.难点：培养学生的人际交往能力，提高他们的品德素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会交朋友的方法。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度。
3.榜样示范法：以教师或其他学生为榜样，让学生学会尊重、关爱他人。
六. 教学准备1.准备一些关于友谊的图片、故事，用于导入和呈现环节。
2.准备一些小礼物，用于激励学生主动交朋友。
3.准备一些友谊卡片，用于巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等方式，引导学生了解交朋友的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于友谊的图片、故事，让学生感受友谊的力量，引出本节课的主题。
3.操练（10分钟）让学生进行角色扮演，模拟交朋友的情景，引导学生学会主动与他人交流。
4.巩固（5分钟）发放友谊卡片，让学生写下自己对朋友的美好祝福，增强他们的友谊观念。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在日常生活中主动与他人交流，建立友谊。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行总结，强调交朋友的重要性以及如何主动与他人交流。
统编版一年级上册道德与法治教案- 2拉拉手交朋友 (002)
《2 拉拉手，交朋友》教学设计【学情分析】当儿童怀着忐忑的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中第一件碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。
所以本课教学活动要围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
【教学目标】情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往，初步体验朋友之间的快乐。
行为与习惯：了解朋友交往中的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
知识与技能：使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【教学重点】了解人际交往的基本知识与技能，在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【教学难点】愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验【信息技术支持】制作PPT课件、制作flash动画、下载网络视频【课前调查】运用兴趣调查表调查学生兴趣爱好，并根据共同的兴趣爱好进行分组。
【教学流程】一、说说你的好朋友师：小朋友们，大家好，还认识我吗？生：纪老师。
师：看来你记性很好，那谁能自我介绍一下，让我认识认识你呢？生答【评价：你说出了自己的爱好和生日、你说出了自己的兴趣。
认识你很高兴、老师很喜欢你。
】师：同学们，你们说的真详细。
那你能介绍一下你的好朋友吗？生介绍【评价：你了解朋友的情况真多。
你真是关心朋友的人。
】师：同学们都有自己的好朋友，真为你们高兴。
那这节课你们想交几个新朋友吗？生：想师：那我们今天就来一起交朋友（贴交朋友+小孩）。
二、共同爱好交新朋友师：在我们这个新的大家庭中有许多同学和你有相同点，谁能来找找你和其他同学的相同点？生答（如果没有学生回答——今天穿红衣服的同学，请起立。
下课后一起踢足球的同学有哪些？哪些人看过《熊出没》？）（学生根据老师提问回答）师：原来同学们有这么多相同点。
统编版新版 一年级上册道德与法治教案 -2拉拉手交朋友 (001)
《2 拉拉手，交朋友》教学设计学情分析上小学了，怎样才能认识更多的新同学呢？他们愿意和我一起玩吗？我可以和他们成为好朋友吗？我们会玩的愉快吗？新入学的学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往。
结交新朋友，也有利于学生的入学适应。
培养一年级学生学会交往，有利于他们尽快适应新环境，融入新环境中。
学会交朋友教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
教学重难点：提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：课件设计教学过程：一、导入：师：同学们坐的都这么好，老师忍不住想奖励同学们一个抓手指游戏，你们想不想玩啊？二、活动：1、游戏——抓手指师：请同学们轻轻的站起来，平伸左右手，伸出右手的食指，左手手心向下，听老师读一段话，当你听到“朋友”这个词语时左手迅速的抓住同学的食指，同时自己的食指不能被同学抓住，看看自己一共能抓到几次。
（孩子们，这节课我们要认真而又快乐的学习如何交朋友，因为在我们这个世界上朋友对每个人来说是最重要的，有朋友的人才是最快乐的人，有朋友的人才是最幸福的人。
亲爱的同学们，让我们一起来学习交朋友的秘诀，然后用这个秘诀来交到更多更好的朋友吧！）2、抓手指游戏交流师：请同学们轻轻坐下来，在刚才的游戏里老师最少说了6次朋友，你抓到了几次，秘诀是什么？（请同学发言）师小结：认真听老师说话，倾听最关键，这节课老师要看看谁最会用耳朵来倾听，老师最喜欢和会倾听的人来交朋友。
3、引入课题师:同学们刚才玩得很开心，很快乐，可是有一个人却特别孤独。
课件演示：有一个孤独的旅行者，他很想去沙漠旅行，可是没有人愿意陪他，于是他只好一个人带足了充足的水、食物和生活必需品在大沙漠中旅行，一天、两天、三天…..茫茫沙漠无边无际只有旅行者一个人。
师：请同学们想象一下此时此刻孤独的旅行者最需要的是什么啊？学生回答。
师：茫茫沙漠无边无际只有一个人，此时此刻最需要的是朋友。
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课题：《拉拉手交朋友》
教学目标：
1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。
3.在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学重点：
培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
教学难点：
使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
老师自我介绍与同学交朋友：
小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友。
老师今天请来了一位小朋友，它也想和大家一起拉拉手、交朋友。
你们看，它是谁？（一名同学扮成小兔走上讲台作自我介绍）（大家好，我是小白兔，你们愿意和我做朋友吗？）（愿意）我们已经认识了小白兔，小白兔还不知道我们大家的名字呢！老师先教大家玩一个名字接龙的游戏让小白兔认识我们。
活动一：名字接龙
游戏规则：请同学一个挨一个大声说出你旁边同学的名字。
过渡：通过这个游戏我们又重新认识了一遍，但仅仅认识同学的名字还是不够的，我们还要记住朋友的爱好等等。
接下来我们再来玩一玩，让大家更好的记住我们。
活动二：“网”到一个新朋友
1.介绍游戏：由2位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼就要进行自我介绍：我叫什么，喜欢吃什么，最爱做什么，我们一起做
朋友吧！一边唱儿歌，一边做游戏那才有意思呢。
我们先学儿歌，再做游戏。
2.教学儿歌：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住一条小绿鱼⋯⋯
3.小朋友与老师一起做游戏。
4.小结：多与别人交往会使你快乐、充实。
希望同学们都能成为好朋友，一起学习、一起进步!
活动三：好友大搜索
老师通过刚才的游戏，知道了小朋友们都有不同的兴趣爱好，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的喜欢画画、看书等。
那我们现在按兴趣来分小组。
1.学生根据兴趣分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。
2.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都认识了哪些新朋友?这些新朋友都有哪些爱好和兴趣?
3小结：共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快!只要你平时多多留心身边的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。
活动四：故事《交朋友》的启示
1.同学们，我们认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心!可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗?
2.阅读教科书第6-8页的故事《交朋友》，边听老师讲故事边想一想，小白兔在害怕什么?（跟其他小朋友不认识）你有过这样的经历吗?小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢?（我们一起做游戏就认识了）
3.学生研讨。
4.教师：胆小的小兔多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊!如果遇到像小兔这样胆小的同学，我们可以怎样帮助他呢?（找他一块玩、教他画画，跟他讲有趣的故事）
5.全班交流。
6.小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。
当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。
当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。
活动五：做个受欢迎的同学
1.仔细阅读教材《交朋友》，想一想大家为什么不理小猴子?
2.小组讨论：仔细阅读教材，想一想：哪些做法让大家不喜欢?为什么?山羊老师会对小猴说些什么呢?
3.续演故事。
学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做。
同学分别扮演小兔、小猴、小猫、山羊老师，进行模拟表演。
4.讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?
5.小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。
6.全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子?
7.小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。
热情、大方的同学受人欢迎;自私、小气的同学往往不受人欢迎。
(板书：互关心互爱护) （板书：有困难去帮助好东西齐分享) 活
动六：好朋友在一起
结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿歌《好朋友》，说一说，书中这对好朋友他们在做什么呢?
总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。
当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。
愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
(播放音频：找朋友)学习儿歌并表演。
结束本课的学习。
教学反思：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐，效果很好，学生高兴得不得了。