最新人教部编版道德与法治一年级上册《拉拉手交朋友》第二课时教案
2024-2025学年道德与法治一年级上册2.6 《拉拉手,交朋友》 第2课时 教学设计 (表格式)
（1）采访观察员。挑战者两次过“河”的表现有什么不一样呢？
（2）采访挑战者。自己两次体验的感受有何不同？想对担任引导员的小伙伴说些什么？
（3）采访引导员。当同学邀请你做引导员时，你心里在想些什么？如果让你们交换角色，你们有信心顺利完成任务吗？为什么？
4．教师总结：小伙伴的陪伴和支持，让我们感到踏实和有பைடு நூலகம்量，有朋友真好！
（3）教师点评：主动大胆才能够交到好朋友；懂礼貌守规则才能够留住好朋友；活泼大方，爱分享，朋友一定少不了……
6．教师总结：在我们班上，每个人都有不同的性格。如果我们有点害羞，请告诉自己不要害怕，勇敢地微笑着去和别的同学打招呼。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们也要学会热情地邀请他们参与。守规则、懂礼貌、爱分享的同学，身边总少不了好朋友。友善、真诚地对待朋友，别人也愿意和你做朋友。
（2）在友谊卡上画上这个标志物，课后赠送给你的好朋友，对他说一声“认识你真好！”
板块五：
总结延伸，升华情感
我们的生活离不开朋友，好朋友之间应该共同进步，好朋友之间应该和睦相处，好朋友之间应该分享快乐，分担忧愁。希望同学们平时要多留心身边的伙伴，找到自己的好朋友！
板块六：
课后活动
与好朋友们组队，将“友谊飞盘”做成创意画作，在老师的指导下，展示在教室宣传墙上。
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
一年级
学期
秋季
课题
第6课拉拉手，交朋友（第2课时）
教学目标
1．克服羞怯心理，愿意主动与新同学交往，与同伴友好相处。
2．领会同伴交往的基本规则，掌握初步的交往技巧，能够交到新朋友，初步形成移情与人际适应能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
2 拉拉手,交朋友 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
2 拉拉手，交朋友第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.知道什么是拉拉手，明白拉拉手的用途和意义。
2.能自觉排除不友好的情绪和思想，积极培养友好的情感和观念。
3.培养良好的人际交往习惯，学会在生活、学习中主动联系他人，彼此帮助，形成互助互爱的集体氛围。
二、教学重点1.反思自己的人际交往习惯，学会拉拉手，交朋友。
2.学会了解他人的需求，互相帮助，促进集体团结。
三、教学难点学生要学会以自己的思维方式去思考他人的需求，以需要帮助的态度去主动的联系他人，建立良好的人际关系。
四、教学方法1.通过多媒体播放拉拉手的相关视频，让学生有一个明确的认识。
2.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
3.以案例形式引导学生思考人际交往的过程和细节。
五、教学过程1. 课前导入利用多媒体工具，让学生看一些关于拉拉手的视频。
2. 引入新知识1.阐述拉拉手的意义，并跟学生讨论拉拉手的作用及实现它的方法。
2.让学生举例说明在生活中何时需要拉拉手，并让学生感受一下拉拉手的意义。
3. 拓展应用1.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
并借此引出人际关系的重要性。
2.讲述班级中的一些友好的相处方式，以及在人际关系的过程中应该注意哪些问题。
3.引导学生思考和讨论人际交往的细节和技巧，例如注意交流的技巧、指针等。
4.以案例形式引导学生思考并讲述人与人之间的共同点和差异，教会学生在社会交往中遵循公认的行为规范和交往礼仪。
4. 总结1.让学生回顾本课所学的知识。
2.展现拉拉手的重要性，鼓励学生积极与人建立良好的人际关系。
六、教学评价1.小组讨论成果分享。
2.作业评分，并让学生思考自己的学习成果。
七、教学提示1.教师应该积极引导学生，让他们在交往中自觉培养友好的情感和观念。
2.教师要着重引导学生，积极支持他们在人际交往中行动，发展人际交往技能。
3.在这个年龄段，学生们的人际关系的经验相对较少，因此教师应该引导学生树立互助互爱的观点，这样话语形成优良的集体氛围。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第2课《拉拉手,交朋友》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》第二课时教学设计2.图片+文本学习：游戏活动谁和我一样?（1）同学们按照兴趣、爱好，自己组合成小组，一起做个自我介绍。
（2）一定要记住是和你有一样爱好的同学哦！3.课堂活动：拿出你的爱好名片，大家相互交流，搜索和你有共同点的同学，看谁搜到的最多!4.谁跟我一样？和我一样大眼睛？和我一样爱唱歌？和我一样瘦瘦的？和我一样喜欢踢足球？和我一样爱游泳？和我一样……5.图片+文班学习：谁跟我一样？（1）我叫美美，我最爱唱歌，我还喜欢和伙伴一起玩儿，我喜欢吃西瓜。
（2）我也爱唱歌6.图片+文班学习：共同的爱好兴趣爱好是多种多样的画画、唱歌、跳舞跑步、踢球、跳绳7.播放视频素材：跳舞8.提出问题：在找小伙伴的过程中，你有哪些困难，观看图片自由组合相互介绍共同爱好展示名片汇报名片指名汇报自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本汇报相同爱好指名汇报补充汇报观看图片阅读文本学习了解文本观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看视频思考问题回答问题思考问题围绕教学目标又拓展教学内容，为下一环节的开展做好铺垫。
旨在让学生说出或写出自己的兴趣爱好（也可以是其他话题），寻找和自己兴趣相同的同学组成小组，之后彼此进行深入了解。
游戏活动是通过任务驱动的形式深化学生间的交往，旨在引导学生在日常交往中，多途径地扩大交往面，加快学生对小学生活的适应。
在本游戏环节中，需要关注班级中的交往弱势群体，鼓励他们积极参与到游戏活动中，主动交往，获得积极的情感体验。
让学生说出在交往中遇到的困难和解决方法。
亮。
（3）你学习真刻苦，数学成绩很优秀。
（4）我很喜欢你的笑容哦。
教学环节三：辨真假1.文本学习：在学习和生活中，有些帮助是朋友间不需要的。
请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？（1）情景一：月月：我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？秋秋：好呀，你赶紧抄吧！辨析即使秋秋让月月看了作业，月月还是不会做这道题，这样的帮助反而害了她，所以是不合适的。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教学目标1.了解友谊的意义，培养学生积极向上的人际交往能力。
2.培养学生的观察力与记忆力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课件或黑板、白板、笔。
2.学生课本。
3.活动教具：手表、拉拉手道具。
三、教学过程导入（5分钟）教师通过与学生互动的方式来导入本课的内容，例如：•教师：同学们，你们知道什么是朋友吗？•学生：朋友就是跟自己关系好的人。
•教师：那朋友的特点有哪些呢？•学生：朋友应该互相关心、互相帮助和互相尊重。
教师通过与学生的互动，引起学生对朋友的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
探究（20分钟）1.导入情境：教师播放一段关于拉拉手的小视频，引起学生的兴趣。
然后教师举起一只手，比划出不同的动作，然后问学生：•教师：你们看见了我做了什么动作？•学生举手回答：握手、拥抱、挥手等。
2.视频观看：教师播放课文对应的视频，让学生跟随视频一起行动。
3.阅读课文：学生阅读课本对应的课文，教师帮助学生理解文章的意思，解释不理解的单词和句子。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：•你们在班级里有没有朋友？•你们是怎么跟朋友交朋友的？拓展（30分钟）1.小组活动：学生继续分组，每个小组选出一名代表，进行以下活动：•学生A和学生B面对面，拉起了对方的手，便是朋友。
他们需要想办法拉起其他小组的学生的手，扩大自己的朋友圈。
•学生C模拟做出一些不友善的动作，比如拒绝握手，拒绝帮助等，学生A和学生B需要想办法拉起学生C的手，解决矛盾，培养友善的行为。
2.回顾总结：每个小组选出一名代表，回答以下问题：•成功拉起了其他小组的手吗？遇到了哪些困难？•通过这个活动，你们有什么收获？•感觉拉起其他同学的手是一件开心的事情吗？课堂小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并强调朋友之间互相帮助和尊重的重要性。
课后延伸结合课文内容，要求学生回家和朋友一起玩耍，然后写一篇小作文分享自己的体会和快乐。
（新）人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》教案
（新）人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》教案第二课：拉拉手交朋友教案【教学目的】1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
【教学重点和难点】：1、学生了解交友的方式；2、通过活动促使小朋友们互相交友。
【教具准备】录音机、挂图、小红旗等。
【教学过程设计】一、创设课堂情境（设红旗台）。
二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。
1、出示小兔贝贝的画像。
（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。
2、引导学生评析小兔贝贝的话。
问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。
（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。
明白它想找新朋友，新伙伴。
板书课题：拉拉手交朋友3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。
（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）三、学生进行自我介绍及表演特长。
1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。
（教师及时组织学生对其发言进行评议。
）四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。
（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。
）1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。
（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。
）（板书：你是我的好朋友）2、学生跟着老师边唱边表演动作。
2《拉拉手,交朋友》共2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
-对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。
-对学生的优点和不足进行具体反馈，提出改进建议。
-鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习兴趣和主动性。
-针对学生的个性化需求，提供个性化的指导和帮助。
-通过反馈，帮助学生更好地理解友谊的重要性、与人交往的技巧和处理人际关系的原则。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的友谊的重要性知识点和与人交往的技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2.培养学生主动与人交往，乐于助人的品质。
3.通过实践活动，提高学生的沟通协作能力。
三、教学内容
1.第一课时：
（1）导入：引导学生谈论自己的朋友，分享友谊的故事。
（2）新课导入：讲解友谊的重要性，分析人际关系的处理方法。
（3）案例分析：讨论教材中的案例，让学生明白与人交往的技巧。
（4）实践活动：分组进行角色扮演，模拟与人交往的场景。
答案：实践活动包括：角色扮演、小组讨论、实验活动等。角色扮演可以帮助我们模拟与人交往的场景，提高沟通技巧；小组讨论可以培养团队合作和沟通的能力；实验活动可以展示友谊的力量，增强对友谊重要性的认识。
补充说明：
1.在回答友谊的重要性时，可以举例说明朋友如何支持自己度过困难时期，或者如何与朋友共同参与有趣的社交活动。
重点难点及解决办法
1.重点：
（1）友谊的重要性
（2）与人交往的技巧
人教部编版一年级道德与法治上册2《拉拉手交朋友 》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册2《拉拉手交朋友》教学设计一. 教材分析《拉拉手交朋友》是人教部编版一年级道德与法治上册的第二课。
本课主要通过生动的案例和有趣的活动，让学生学会尊重他人，理解友谊的重要性，并掌握一些基本的交友技巧。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与同学相处，建立友谊。
但因为他们年纪小，生活经验不足，可能在理解和运用道德与法治知识方面存在一定的困难。
因此，教师需要根据学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，帮助他们理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，懂得尊重他人，与人为善。
2.培养学生积极主动与同学交流，拉拉手，交朋友的意识。
3.引导学生学会基本的交友技巧，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握友谊的重要性，学会尊重他人，与人为善。
2.教学难点：培养学生积极主动与同学交流，拉拉手，交朋友的意识，以及引导学生学会基本的交友技巧。
五. 教学方法1.采用案例教学法，通过生动有趣的案例，引导学生理解和掌握教材内容。
2.采用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在实践中学会与人交往。
3.采用分组讨论法，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。
4.采用游戏教学法，通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交友技巧。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括教材内容、案例、图片等。
2.准备相关的生活情境道具，如玩具、卡片等。
3.准备游戏道具，如拼图、接力棒等。
4.准备分组讨论的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的案例，引出本课的主题《拉拉手交朋友》。
案例内容可以是两个小朋友因为一件小事发生误会，最后通过拉拉手，化解了误会，成为了好朋友。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，引导学生理解和掌握友谊的重要性。
一年级上册道德与法制第6课《拉拉手,交朋友》教案教学设计+
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教材分析本课程是新部编版一年级上册道德与法治的第二课，主要内容围绕着如何与同龄朋友交往和建立友谊开展。
通过描绘学生小燕小明等人的不同情况，帮助学生明确在交朋友过程中应该起到的作用和应该具备的基本素质。
让小学生学会如何与人相处，懂得处理好同学之间的关系，并能够形成真正的友谊。
二、教学目标1.认知目标•了解与同学交朋友的基本态度。
•理解与同学交朋友的方法和技巧。
•能够树立友好、乐观、合作、包容的交友态度。
2.情感目标•培养学生的友情感受和表达能力。
•建立爱护同学、关爱身边人等一系列正确的情感价值观。
3.实践目标•能够主动与同学交往并认识新朋友。
•能够遇事冷静，主动沟通解决问题。
三、教学重难点1.重点•培养学生良好的交友态度和对友情的认识。
•学习适当的交际技巧，主动交朋友。
2.难点•如何在学生中营造良好的人际关系氛围。
四、教学设计1.引入（5分钟）观看视频首先播放一段动画视频，展现两个小朋友在公园中玩耍和交朋友的场景，视频结束时，教师提问：“你们看到什么了？你们是否有有共鸣，如何理解这个情景呢？”2.预习（10分钟）组织讨论老师设计几个问题让学生先自行思考，然后提出来共同探讨：1.交到新同学的感受是什么？2.如何介绍自己和认识别人？3.什么是一个好朋友？4.如何处理因差异而产生的矛盾？3.授课（30分钟）课文讲解通过在交友中的角色刻画，呈现不同交友方式的优缺点以及其中需要注意的问题。
交流学习•先安排学生两两分组，由一组同学对话，模拟举例讲解。
•再请两个小组之间互相交流学习，纠正彼此的错误。
互动讨论•老师提出一些“交友前需要做什么”“怎样成为好朋友”等引导性问题，由学生进行讨论。
•学生在讨论的过程中，可以不同角度，不同层次地表达自己的思想，探讨更多的问题。
4.巩固（15分钟）角色扮演在角色扮演环节中，可以让所有学生纷纷充当一些特殊角色，比如新生、老生、调皮的孩子，每个人都有一个自己的角色，然后由小组来分别扮演不同的人物，在一个充满情感冲突和复杂性的场景中，学生可以在互动交流中学会如何适应和应对不同的情境。
部编版一年级上册道德与法治02《拉拉手交朋友》第2课时教学设计一.docx
《拉拉手交朋友》教学设计第2课时教学目标：1.通过完成“签名任务”活动，继续认识更多新朋友。
2.通过和有共同兴趣爱好的同伴交流、诵读小诗活动，获得愉快的交往体验。
教材分析：本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。
教材内容分为四个环节。
呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。
第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。
第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。
第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。
第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。
教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
本课教学划分为2课时。
本课为第2课时，主要学习第三环节和第四环节以及教材副本“交朋友”绘本。
学情分析：一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和能力，能通过一些日常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
教学重点与难点：重点：通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，获得愉快的交往体验。
难点：愿意与同伴交往，获得与同伴交往的积极情感体验。
教学准备：课件、学生兴趣爱好调查、制作兴趣爱好牌、签名任务单。
教学过程教学内容一、活动一：新朋友签名会设计意图：本环节是对教材内容的适当补充拓展。
以任务驱动的方式引导学生继续认识新朋友。
（一）导入师：小朋友们，这节课我们继续来认识新朋友。
老师这里有一些小任务，你们完成了任务就能认识新朋友，而且还能发现新朋友的特点呢！（二）指导观察“签名任务单”样本设计意图：通过签名活动引导学生仔细观察，促进大胆交流。
【精选】部编(统编版)一年级上册道德与法治02《拉拉手交朋友》第2课时教案教学设计.docx
《拉拉手，交朋友》教学设计第2课时教学目标：1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。
3.在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学重点：培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
教学难点：使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。
教学过程：活动一：“网”到一个新朋友1.介绍游戏：由8位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼戏那才有意思呢。
我们先学儿歌，再做游戏。
2.教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍3.小朋友与老师一起做游戏。
4.小结：多与别人交往会使你快乐、充实。
希望同学们都能成为好朋友，一起学习、一起进步!活动二：好友大搜索1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并制作成卡片，如：唱歌、跳舞、写字等。
2.学生根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。
3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都认识了哪些新朋友?这些新朋友都有哪些爱好和兴趣?4.小结：共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快!只要你平时多多留心身边的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。
活动三：故事《交朋友》的启示1.同学们，我们认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心!可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗?2.阅读教科书第6-8页的故事《交朋友》，并试着用自己的话讲出来。
3.大家想一想，小白兔在害怕什么?你有过这样的经历吗?小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢?3.学生研讨。
4.教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊!如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢?5.全班交流。
6.小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。
人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手,交朋友》说课稿
人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手，交朋友》说课稿一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是人教版部编道德与法治一年级上册的第二课。
本课的主要内容是通过各种活动，让学生学会与他人握手，表达友好，与人相处。
本课以生动的图片和有趣的故事引导学生认识和理解握手的重要性，以及如何主动与他人交流，培养学生的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，大多数学生之间还不太熟悉，需要通过各种活动来增进彼此的了解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，对有趣的活动有较高的参与度。
但同时，他们自控能力较差，需要教师在活动中进行引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解握手是一种表达友好和尊重的方式，并能够主动与他人握手。
2.过程与方法：通过各种活动，培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。
3.情感态度价值观：教育学生学会尊重他人，乐于与人交往，培养良好的社交习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够主动与他人握手，表达友好。
2.难点：培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过有趣的图片、故事和视频，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
同时，各种实践活动，让学生在实际操作中学会与人交流、合作。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引导学生认识握手，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解握手的意义和作用，让学生理解握手是一种表达友好和尊重的方式。
3.实践活动：学生分组进行握手练习，教师指导并纠正不正确的握手方式。
4.小组讨论：让学生谈谈握手时的感受，引导学生学会尊重他人，乐于与人交往。
5.总结提升：通过一个小游戏，让学生在实践中学会与人合作，提高社交能力。
6.课堂延伸：布置一道课后作业，让学生课后与家人、朋友握手，感受握手的意义。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是握手的意义，另一部分是握手的方法。
在握手的方法部分，可以用简单的图示展示正确的握手姿势，让学生一目了然。
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友(第二课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友（第二课时）》说课稿一. 教材分析《拉拉手交朋友》是部编版一年级上册道德与法治教材第二课时的重要内容。
本课时的主题是友善相待，快乐相处。
通过本节课的学习，让学生初步懂得友情的重要性和如何与同学友好相处。
教材以图文并茂的形式，展示了同学们在校的各种活动，让学生在具体的情境中感受友情，学习交往技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，需要适应新的学习环境和生活环境。
他们具有强烈的探究欲望，喜欢模仿和游戏。
但在人际交往方面，部分学生可能还比较内向，不知道如何与同学友好相处。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，体验友情，学会交往。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生懂得友情的重要性，学会与同学友好相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关爱他人，珍惜友情，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生懂得友情的重要性，学会与同学友好相处。
2.教学难点：如何引导学生主动参与课堂活动，体验友情，学会交往。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生身临其境，感受友情。
2.互动讨论法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养人际交往能力。
3.实践训练法：学生进行角色扮演、小组游戏等活动，让学生在实践中体验友情，学会交往。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友情的关注，激发学习兴趣。
2.展示图片：展示同学们在校的各种活动，让学生感受友情，讨论同学们是如何友好相处的。
3.小组讨论：学生分组讨论，让他们谈谈自己与同学之间的友情，分享交往心得。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟生活中与同学友好相处的场景，引导学生学会交往。
5.小组游戏：学生进行小组游戏，让他们在游戏中体验友情，增进彼此的了解。
6.拉拉手,交朋友 第二课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)
《拉拉手，交朋友》第二课时教案一、教学目标1.让学生感受交朋友的快乐，学会主动交朋友。
2.认识新朋友，了解交朋友的方法。
3.体会有朋友的美好，珍惜友谊。
二、教学重难点1.重点：学会主动交朋友，感受有朋友的快乐。
2.难点：掌握交朋友的方法，珍惜友谊。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、情境教学法。
四、教学过程第二课时（一）、复习导入1、提问：上节课我们学习了什么内容？你交到了哪些新朋友？2、回顾板书内容。
（二）、学习“有朋友真好”1、播放视频《两个好朋友》，讲述两个小朋友一起玩耍、互相帮助的故事。
2、提问：视频中的两个小朋友是怎么相处的？有朋友好不好？为什么？3、学生讨论后回答，教师总结有朋友的好处，如可以一起玩耍、互相帮助、分享快乐等。
4、板书：有朋友真好。
画两个小朋友互相帮助的简笔画。
（三）、情境表演1、创设几个情境，如一个小朋友摔倒了，另一个小朋友帮忙扶起来；一个小朋友忘记带铅笔了，另一个小朋友借给他等。
2、请学生分组进行情境表演，体会有朋友的美好。
3、表演结束后，让学生说说自己在表演中的感受。
（四）、制作友谊卡1、发给学生每人一张卡纸，让学生制作友谊卡，可以写上对好朋友的祝福或者画一幅画送给好朋友。
2、学生制作完成后，互相交换友谊卡。
（五）、课堂小结1、请学生说说这节课的收获。
2、教师总结：有朋友真好，希望同学们在以后的生活中，能够和好朋友互相帮助、互相学习、共同进步，让友谊之花永远绽放。
五、板书设计拉拉手，交朋友......三、有朋友真好有朋友真好。
一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第2课 拉拉手,交朋友 第2课时
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第2课拉拉手，交朋友（第2课时）教学目标1．了解友谊的真谛，愿意与好朋友同分享、共分担，体会交往的快乐。
2．初步掌握解决交友过程中出现的问题的方法，学会友善交往的技巧。
3．了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
教学重点1．了解友谊的真谛，愿意与好朋友同分享、共分担，体会交友的快乐。
2．初步掌握解决交友过程中出现的问题的方法，学会友善交往的技巧。
教学难点了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
教学准备兴趣卡，如唱歌、跳舞、写字等。
教学过程一、新课导入师：同学们，这节课我们继续来认识新朋友并学习如何与朋友相处。
二、探究学习探究（一）好友大搜索师：如果能和自己兴趣爱好相近的人成为好朋友，你们会有更多话题，更多乐趣。
想不想找到他们呢？让我们一起进行好友大搜索吧！老师这里有一些兴趣卡，请大家根据卡片分组，有共同爱好的同学结成一组。
（1）学生根据兴趣结成小组。
（2）组内互相介绍，彼此熟悉。
（3）组内交流共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。
师：谁想向我们介绍一下你新认识的好朋友呢？预设：生1：这是我新认识的朋友毛毛，她跟我一样喜欢画画，她喜欢画树，我喜欢画花。
我们约好了周六一起去写生。
生2：这是大明，我的新朋友。
我们都喜欢踢足球，放学后我们就一起去踢足球。
……师：有的同学爱读书，有的爱运动；有的喜欢花，有的喜欢树。
共同的兴趣爱好能让同学们相处得更加愉快！只要你平时多多留心同学的爱好，就会找到更多兴趣相投的好伙伴。
探究（二）认识你真好师：和朋友在一起除了有许多共同的话题可以聊，可以一起玩，还可以做什么呢？让我们来看看这对好朋友，她们在做什么。
（1）出示教材第9页的图片。
师：你和你的好朋友像她们这样分享过快乐、分担过忧愁吗？（2）学生举手回答。
预设：生1：我们小区里举办了少儿绘画比赛，我获得了一等奖。
我把这个好消息告诉了我的好朋友飞飞，他非常开心地祝贺了我。
最新部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》第二课时优质教学设计
《拉拉手，交朋友》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第一单元第二课课时安排：2课时教学目标：1.了解交朋友的重要性，认识朋友交往的基本原则和道德规范。
2.学会主动认识新同学，掌握向他人介绍自己的方法和技巧。
3.提高交往技能，学会如何与同伴友好相处，解决朋友之间的问题，保持友谊。
培养学生自信心和合作精神，促进全面发展。
教学重点：1.认识交朋友的重要性和基本原则。
2.掌握向他人介绍自己的方法和技巧。
3.学会如何与同伴友好相处，解决朋友之间的问题，保持友谊。
教学难点：1.如何引导学生主动认识新同学，掌握交往技巧。
2.如何引导学生解决朋友之间的问题，保持友谊。
课前准备：1.教师准备一些小卡片或便签纸，用于找到朋友签个名的活动。
2.教师准备一些描述学生特点的语句，用于谁跟我一样的活动。
3.教师准备一本适合小学生阅读的绘本或者一个相关的故事，用于绘本学习和故事分享。
4.教师准备黑板笔、彩色粉笔等教学用具。
学情背景：学生年龄：小学一年级。
学生特点：学生之间的交往能力和技巧参差不齐，有些学生可能比较内向、害羞，需要教师引导他们积极参与课堂活动。
教材分析：本节课以“交朋友”为主题，通过找到朋友签个名、谁跟我一样和绘本学习、故事分享等活动，引导学生认识交朋友的重要性和基本原则，掌握有效的交往技巧，提高自信心和合作精神。
教学过程：一、引入（5分钟）教师问候学生，让学生也向彼此问候，营造轻松友好的课堂氛围。
【设计意图】建立良好的师生互动关系，为后续教学做好铺垫。
教师介绍今天的主题：交朋友。
【设计意图】引导学生关注今天的主题，激发学生的学习兴趣。
教师问学生：你们喜欢交朋友吗？为什么？【设计意图】了解学生对交朋友的看法，激发他们的思考和表达能力。
二、学习与探究（25分钟）学习活动：找到朋友签个名。
教师说明活动规则：每位同学要找到不同的同学，向他们介绍自己并互相签名。
【设计意图】通过活动引导学生主动认识新同学，学会向朋友介绍自己，并获得积极的情感体验。
部编版道德与法治一年级上册《拉拉手 交朋友》教学设计第2课时
部编版道德与法治一年级上册《拉拉手，交朋友》教学设计第2课时一、课程标准：《课程标准》的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。
课程内容中也明确了相应的学习指导内容，即“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快。
”“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
”由此，教材需要设置相应的指导学生之间如何交往的话题，提升学生在学校生活中对新环境适应能力。
二、学情分析：学生在完成新入学的角色适应后，很自然地开始与周围的人和物交往。
乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。
一年级的学生进入小学之后，会遇到许多新伙伴。
在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。
但是很多学生的玩伴局限在座位附近，因此需要引导学生加速交往，学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学校。
教师要侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。
三、教材分析：《拉拉手，交朋友》一课是教材第一单元第2课。
指导学生学会与人交往，是其社会化过程的重要内容。
儿童的成长是社会化的过程，进入学校是儿童由自由人转变为社会人的开始，他们不仅进入崭新的学习环境，同时也进入崭新的人际关系中。
心理学家说：“人类的心理适应，最主要的是对人际关系的适应。
”培养一年级学生学会交往，有利于他们尽快适应新环境，促进其社会化适应，也促进其对新环境的融入。
本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。
同时，本课指导学生学会交往的方法与技能，也可以为他们在新环境中认识其他人作铺垫，为后续内容的学习奠定基础。
四、教学重、难点教学重点：引导学生扩大交往面，帮助学生学会友善交往的技巧，进一步适应小学新生活。
教学难点：关注学生中交往弱势的群体，引导学生体验交往的快乐，促进学生人际交往能力的社会性发展。
小学道德与法治一年级上册6《拉拉手,交朋友 》教学设计2课时
她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
设计意图：
师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。
出示子任务4：请你演一演——
情境 1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。
作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境 2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。
但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。
出示任务：学习关于谦让的名言
设计意图
— 11 —。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问:你们是怎么通过帮助别人找到朋友的
(学生作答……)
小结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！
材料:游戏辨真假。
在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？
人教版思政一年级课时教学设计
课题
拉拉手 交朋友
单元
一单元
学科
道德
年级
ห้องสมุดไป่ตู้一年级
学习
目标
1.认知目标：让学生了解友谊的真谛。
2.情感目标：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。
3.能力目标：学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。
重点
了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。
你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？）
（引导学生学会分享开心或不开心）
小结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？请看视频《谦让是美德》
小结：小朋友，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋友！
除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。
视频《分享的快乐》
问：在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书）除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？（学生回答……）
师生表演：（咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
学生分辨下哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？并回答（月月还是不会做这道题目的，这样的帮助反而害了她；小丽的做法是合适的，她帮助了别人也快乐了自己。）
观看视频《分享的快乐》，议论并回答你们除了分享食物、玩具、图书，还分享了什么？（分享了忧愁和快乐）
观看视频《谦让是美德》并讨论
通过观看视频和讨论,让学生明白，朋友之间的互帮互助是多么的意义深远。
难点
体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过上节课，我们知道很多同学都找到了朋友，可是有人找了一个晚上也没找到朋友？为什么呢？
为了导入新课的内容
讲授新课
材料：视频《萤火虫找朋友》
问：故事中的萤火虫为什么没有找到朋友
（学生回答……）
课堂小结
通过这堂课的学习，我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。让我们用积极友好的方式、体检友谊的快乐吧！
板书
一、怎样找到好朋友
二、友谊的作用
三、怎样与朋友相处
作者留言：
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小结：朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！
观看视频《萤火虫找朋友》
议论并回答萤火虫为什么没有找到朋友（它只顾着找朋友，却不去帮助任何人；有困难相互帮助,才能找到朋友的……）
学生回答是怎么通过帮助别人找到朋友的（我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用；小明生病缺课时，我主动给笔记给他看）
通过辨真假这个游戏，让学生学会辨析在生活中哪些帮助是真正的朋友间需要的，而哪些帮助是不需要的，一年级的孩子内心从此萌生正确的是非判断观。
分享学生们都懂，但是仅仅停留在分享食物等表层，此番设计是让学生明白原来好朋友之间还可以分享开心和不开心的事情，朋友之间逐渐走入交心阶段。
通过观看视频《谦让是美德》，让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！