部编版一年级上册道德与法治第一课《拉拉手交朋友》教案
新部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教案
2《手拉手交朋友》教学设计教学目标：(1)情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
(2)行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
(3)知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
(4)过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点：在游戏、观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：消除与人交往的陌生感和羞怯感。
初步感受到有朋友真好。
教学过程：活动一、猜猜猜游戏1.猜猜猜学生展示友谊卡。
看看问问说说猜猜。
故事中，感受小卡里的情谊，感受有朋友真好。
能否竞猜出来无关紧要。
2.你会怎么送呢？指导简单地自我介绍。
自由练说3.送出小卡：允许下位，音乐一响，回到座位。
4.小结我们都找到了新朋友，送出了小卡，祝贺你们！收到两张的举手示意。
收到一张的举手示意。
有的同学还没有收到，别急，我这里还有七个小锦囊送给你们，全都是交朋友的秘诀哦。
设计意图：在猜猜猜中，读懂友谊卡里的故事，了解更深。
在猜猜、送送中，感受情谊。
实践中学习互相介绍。
活动二、我有小锦囊1.观看微课故事梗概：一年级学生豆豆看到同桌轩轩和小伙伴玩，很羡慕，但是胆小的她不敢主动参与。
会画画的她乐于分享，后来也有了很多朋友一起画迷宫。
轩轩却因为耍赖跟同学矛盾了，在豆豆的劝导下，轩轩决定去和道歉，重新找回朋友。
2.说说你发现的小锦囊引导学生从故事中发现，不强求学生全部讲出来。
黑板上用贴图方式呈现更方便直观。
要点：（1）大胆请（2）懂谦让（3）守规则（4）兴趣多（5）报姓名（6）乐分享（7）会关心3.和你的好朋友拍一拍、唱一唱。
上学了，真开心，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，会唱会画朋友多，分享快乐朋友多，谦让有礼朋友多，一起游戏朋友多，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，相亲相爱在一起。
6.拉拉手,交朋友 第一课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)
《拉拉手，交朋友》第一课时教案一、教学目标1.让学生感受交朋友的快乐，学会主动交朋友。
2.认识新朋友，了解交朋友的方法。
3.体会有朋友的美好，珍惜友谊。
二、教学重难点1.重点：学会主动交朋友，感受有朋友的快乐。
2.难点：掌握交朋友的方法，珍惜友谊。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、情境教学法。
四、教学过程第一课时（一）、导入新课1.播放儿歌《找朋友》，让学生跟着一起唱。
2.提问：同学们，你们在幼儿园或者生活中有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁。
（二）、学习“我的好朋友”1.请学生拿出自己准备的好朋友的照片或者画，向大家介绍自己的好朋友。
2.引导学生说说自己和好朋友一起做过的有趣的事情。
3.教师总结：有好朋友是一件很快乐的事情，好朋友可以一起玩耍、一起学习、一起成长。
（三）、好友大搜索1.组织学生进行“找朋友” 游戏。
游戏规则：学生在教室里自由走动，找到自己想交朋友的同学，互相介绍自己的名字、爱好等，然后手拉手成为好朋友。
2.请几对新交的好朋友上台介绍自己和新朋友。
3.教师提问：你是怎么认识新朋友的？你觉得交朋友需要注意什么？4.学生讨论后回答，教师总结交朋友的方法，如要有礼貌、要真诚、要主动等。
（四）、课堂小结1.请学生说说这节课的收获。
2.教师总结：这节课我们认识了很多新朋友，也学会了交朋友的方法。
希望同学们在以后的生活中，能够主动交朋友，珍惜友谊，和好朋友一起快乐成长。
五、板书设计拉拉手，交朋友一、我的好伙伴我的好朋友。
二、好友大搜索好友大搜索。
拉拉手,交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解如何正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法3.了解友谊的重要性二、教学重点1.正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法三、教学难点1.区分好朋友与坏朋友2.培养孩子们交朋友的热情四、教学准备1.多媒体课件2.教材：部编五·四学制版一年级道德与法治上册五、教学过程1.导入通过一张图片引导孩子们认识“好朋友”和“坏朋友”，为后续内容打下基础。
2.自主学习请孩子们阅读通过“拉拉手”交朋友的方法，由孩子们自己学习理解，以及区分好朋友和坏朋友的差别。
3.互动探究1.请孩子们分享交朋友的经历，以及如何发现好朋友。
2.根据孩子们分享的经历，老师引导孩子们总结出交朋友的技巧。
4.巩固练习1.请孩子们分成小组，和同组的孩子们“拉拉手”交朋友。
2.让孩子们展示他们拉朋友的方式，并评选出最佳组，以及最佳表现。
5.拓展应用让孩子们在生活中运用“拉拉手”方法和好朋友交朋友，进一步加深对所学知识的掌握。
6.课堂小结通过小结巩固本堂课所学内容，为下堂课学习作铺垫。
六、板书设计交朋友拉拉手好朋友坏朋友交朋友的技巧七、教学反思通过本节课的讲解，孩子们能够了解到如何正确交朋友、掌握“拉拉手”方法，以及了解友谊的重要性。
同时，通过生动活泼的互动探究环节，让孩子们充分参与到整个课堂教学过程中，从而深化对所学知识的理解。
同时，课程设置了小组活动和互动探究环节，激发了孩子们的活跃性和好奇心，使他们在愉快的氛围中，更加深入地学习了交朋友的方法。
拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。
接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《拉拉手,交朋友》部编版
本章节《拉拉手，交朋友》旨在培养学生以下核心素养：
1.社会交往能力：通过认识新朋友、学会礼貌用语和分享等环节，提升学生与人沟通、建立友谊的能力；
2.团队合作意识：在集体活动中，培养学生相互配合、共同完成任务的合作精神；
3.情感关怀素养：关注同学需求，学会关心他人，培养学生乐于助人的品质；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间相互信任、关心和帮助的关系。它对我们的成长和幸福非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过礼貌用语和分享来建立友谊，以及友谊如何让我们的生活更加快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼貌用语和分享这两个重点。对于难点部分，比如如何主动与人交流，我会通过角色扮演和情景模拟来帮助大家理解。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《拉拉手，交朋友》部编版
一、教学内容Biblioteka 《拉拉手，交朋友》为一年级上册道德与法治课程第一单元内容，主要围绕“友谊”这一主题展开。本章节内容包括：1.认识新朋友，了解彼此的姓名、年龄、喜好等基本信息；2.学会礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，培养良好的交往习惯；3.学会分享，与同学分享玩具、零食等，体验友谊的温暖；4.初步了解集体活动，培养团队意识和合作精神；5.学会关心他人，关注同学的需求，主动提供帮助。通过本章节的学习，使学生在实践中学会与他人交往，培养良好的道德品质和法治意识。
举例：在“分享与关心”环节，教师可以通过分组活动，让学生互相分享零食或玩具，让学生在实践中学会分享。对于不愿意分享的学生，教师应予以个别指导，帮助他们克服难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册06《拉拉手,交朋友》教案
《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。
教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。
出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。
作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。
但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。
出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。
今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。
部编版小学一年级道德与法治上册《拉拉手-交朋友》教学设计
拉拉手，交朋友第一课时教课目的：1.初步认识班里的同学，愿意和同学交朋友，感觉和同学一同学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友善相处的方法和技术。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和感情表达能力。
教课要点：在察看、沟通等活动中，赶快适应新环境，熟习新朋友。
教课难点：学习人际交往的基本技术，除去与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排： 2 课时。
《拉拉手，交朋友》教课方案第 1 课时教课目的：1.经过参加游戏活动，进一步认识同学。
2.学生试试用不一样的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教课要点：让学生经过游戏习得交往的方法、技术。
教课难点：培育学生踊跃的交往感情和态度。
教课过程：活动一：老师学生是朋友1.老自我介与同学交朋友小朋友，迎你成学校的一，在你是一名真实的小学生了。
我是你的老。
我此后会在一同学知，做各样风趣的游。
你此后碰到困就能够来找我，我会帮助你的。
老相信，我会成好朋友的。
老走下台和同学拉手打招呼。
比如：你好、你很高、老很喜你、能告我你叫什么名字？活二：鼓花伙伴1.提：同学，开学段大家都了班中哪些新朋友、新伙伴呢？（板：新朋友新伙伴）2.教与学生共同玩鼓花的游，教鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家一，自己都了哪些新伙伴？一自己是怎么些好伙伴的？3.被介到的伙伴和拿着花的同学一同，和同学分享，伙伴一同做些什么，之都生哪些风趣的事情？例：小明是我的好伙伴，我是通一同跳的，我喜一同做游⋯⋯小：同学已了好多好朋友，在我班里有没有你不熟习的朋友呢？我就在下边的游中去多一些新朋友吧!活三：你的名字叫什么？1.介游：游的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人一，老“开始”，同学在小内就按序高声出自己的名字。
小里其余的同学真听，看看游束，你住了小中哪些同学的名字？2.分小组开始游戏：小构成员挨次报名字，每个同学也要谈谈自己记着的名字。
3.全班沟通：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。
部编版一年级道德与法治上册 — 《2 拉拉手,交朋友》详细教案
《2 拉拉手，交朋友》教学设计教学目标1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
教学难点在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学准备1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。
2、制作上述四个小动物的头饰。
3、制作以4个小动物命名的座位示意图。
4、制作小朋友名片的模本。
5、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
教学课时一课时。
教学过程活动一：认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。
我是你们的新老师，我们以后会在一起学习新知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手。
）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好。
）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识。
部编版一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》说课稿
部编版一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》说课稿一、话题导入拉拉手作为一种孩子们常见的交往方式，在小学生的世界中扮演着重要的角色。
本节课将通过《拉拉手，交朋友》这个话题，引导学生理解友谊的重要性，学会与他人友好相处和交流。
通过这个话题，让学生认识到友善与合作的重要性，并能够在生活中主动去拉拉手，交朋友，构建和谐的人际关系。
二、教材分析1. 教材内容概述本节课的教材内容来自一年级道德与法治上册，以《拉拉手，交朋友》为核心。
教材以简洁的语言和生动的插画，向学生介绍了拉拉手这个友好交往的方式，并引导学生学会与别人友好相处。
教材通过情境描述、例子引导和问题引导等方式，帮助学生理解友好交往的意义，培养良好的人际关系。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•让学生理解友谊的重要性，认识到友善与合作的价值；•培养学生主动与他人友好相处的能力；•培养学生发现问题、解决问题的能力；•培养学生正确与他人交流的方法和技巧。
3. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：•引导学生理解友谊的重要性，认识到友善与合作的价值；•培养学生主动与他人友好相处的能力；•培养学生发现问题、解决问题的能力。
三、教学准备1.教材：部编版一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》；2.教学辅助工具：黑板、粉笔、画板、教学PPT。
四、教学过程1. 导入与引入（5分钟）•利用教学PPT展示拉拉手的图片，引导学生回忆和发表他们对拉拉手的认识和理解；•引导学生思考：为什么我们要与别人握手呢？拉拉手有什么作用呢？2. 讲授教材内容（15分钟）•通过教材的情境描述，帮助学生理解故事中拉拉手的意义和作用；•讲解故事中的重要角色和他们之间的友好交往；•引导学生思考：你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何主动与别人友好相处的呢？3. 分组小活动（15分钟）•将学生分为小组，每组选出一位学生担任领队；•要求每个小组中的学生，两两拉拉手并做出友好的问候；•领队带领小组进行拉拉手的活动，观察每组学生之间的交流情况。
部编版一年级上册道德与法治第一课《拉拉手交朋友》教案
部编版一年级上册道德与法治第一课《拉拉手交朋友》教案XXX手交朋友教案本课教学目标：1.情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2.行为与惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为惯。
3.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4.过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在研究与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
第一课时一、课前准备1.小朋友的生活照片2.制作小朋友们的名片二、教学过程一）老师学生是朋友1.老师自我介绍，与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为XXX的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师，我们今后会在一起研究语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
1）老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？注：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。
教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。
）二）结识书本新朋友今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。
看，他们来了！1.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、XXX、爱爱鸽、创创鼠）1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。
XXX：小朋友们，大家好！我是XXX，你们看我有多健康啊！我想和大家交朋友，你们愿意吗？XXX：大家好！我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我XXX。
我也是来和大家交朋友的！XXX：大家好！我是XXX，希望大家都喜欢我、爱我！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。
2）看四位新朋友头像猜名字小朋友们，你们认识他们了吗？能说出他们的名字吗？2.新朋老友见面会同学们可真聪明，还有一位XXX，一位小姐姐，你们想见一见吗？请出盼盼哥哥和园园姐姐。
《2.0_拉拉手,交朋友》教学设计-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够学会与他人交流、互动、建立良好的人际干系。
2. 让学生理解到“友谊”的重要性，以及建立友谊的基本步骤和方法。
3. 培养学生开朗、积极的人际交往态度和行为习惯。
二、教学重难点：1. 教学的重点在于让学生掌握基本的社交技巧，包括语言和非语言交流技巧。
2. 教学的难点在于如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际交往中的问题。
三、教学准备：教师需要准备一些有关人际交往的小游戏和案例，用于引导学生讨论和体验。
同时，教师还需要准备一些用于奖励学生的小礼品。
四、教学过程：（一）教室导入1. 常规热身：师生问好2. 激发兴趣：播放轻快的音乐，邀请学生随着音乐节奏拍手、摇出发体，感受音乐带来的快乐。
（二）新课教学1. 介绍歌曲名称：今天我们要学习的是一首非常好听的歌曲《拉拉手，交朋友》。
2. 范唱教学：教师播放歌曲伴奏，完备播放歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和欢快的情绪。
3. 歌曲学唱：教师将歌词逐句传授，并教唱。
同时引导学生注意歌唱的咬字、吐字和气息运用，确保歌曲语言的准确性。
4. 旋律跟唱：在学完歌词后，指挥学生跟随音乐旋律拍打节奏，进一步熟悉歌曲。
5. 歌曲表演：请学生随着音乐自由地做动作，教师指导帮助他们更好地表现歌曲。
6. 拓展延伸：引导学生思考在平时生活中如何主动与他人打招呼并交朋友，分享交朋友的经历。
（三）教室小结1. 教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
2. 鼓励学生与他人友好相处，建立友谊。
通过本节课的学习，希望大家能够深刻理解友谊的意义，珍视身边的每一位朋友。
友谊是一种无形的纽带，它能够将我们与他人紧密相连，共同度过人生的起升沉伏。
在我们的成长过程中，友谊是不可或缺的一部分。
它不仅能够给我们带来快乐和安慰，更能够帮助我们成长和进步。
当我们遇到困难时，朋友会给予我们支持和鼓励；当我们取得成就时，朋友会为我们感到高兴并一起分享喜悦。
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友（第一课时）》教学设计一. 教材分析《拉拉手交朋友》是部编版一年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生学会与人交往，通过拉拉手的方式，增进同学之间的友谊，培养学生良好的社交能力。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了与人交往的重要性。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于如何与人交往，建立友谊还比较陌生。
他们具有强烈的好奇心，喜欢模仿，善于学习。
在课堂上，他们需要通过实际操作，亲身体验，来掌握交往的技巧。
三. 教学目标1.让学生知道与人交往的重要性，明白友谊的意义。
2.培养学生主动与人交往，拉拉手，增进友谊的能力。
3.引导学生学会尊重他人，关爱他人，乐于助人。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，学会与人交往，拉拉手，增进友谊。
2.难点：培养学生主动与人交往，尊重他人，关爱他人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人交往。
2.游戏教学法：通过各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握交往技巧。
3.榜样示范法：教师以自身为例，引导学生学会尊重他人，关爱他人。
六. 教学准备1.准备一些图片，展示人与人之间的友好交往。
2.准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
3.准备一些道具，如手偶，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片，展示人与人之间的友好交往，引导学生思考：为什么人们要交往？交往有什么好处？2.呈现（10分钟）通过讲述一个故事，让学生明白友谊的意义，学会主动与人交往。
故事内容可以是一个小朋友，通过拉拉手，与同学们建立了友谊，感受到了友谊的温暖。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在实际操作中，学会拉拉手，增进友谊。
可以“找朋友”的游戏，让学生在规定时间内，与尽可能多的同学拉拉手，成为朋友。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在游戏中，是如何与人交往，拉拉手，增进友谊的。
教师进行点评，总结交往的技巧。
部编五四学制版一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》说课稿
部编五四学制版一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》说课稿一、教材信息•书名：部编五四学制版一年级道德与法治上册•单元：第X单元•课题：《拉拉手，交朋友》二、教材分析1. 教材背景《拉拉手，交朋友》是部编五四学制版一年级道德与法治上册的一课，该教材旨在培养小学一年级学生的道德和法治意识，引导他们在日常生活中形成正确的行为习惯和合适的人际交往方式。
2. 教学目标•知识与能力目标：通过学习本课，学生能够理解「拉拉手」的意义，了解交朋友的原则和方法。
•过程与方法目标：培养学生合作学习、探究学习的能力，激发他们的主动性与创造性。
•情感与态度目标：培养学生具备合作、友善、关爱他人的情感和态度，培养他们的团队意识和社交能力。
3. 教学重点•理解「拉拉手」的含义和作用；•传达交朋友的原则和方法；•培养合作、友善的态度。
4. 教学难点•理解拉拉手的涵义，引导学生理解拉手的作用；•让学生明确交朋友的原则和方法。
三、整体设计1. 教学时间安排本课采用多媒体教学和小组合作学习的形式，预计总教学时间为40分钟。
2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•通过播放关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考与讨论；•引导学生分享自己与朋友之间的故事和互助经历。
步骤二：课文学习（10分钟）•师生共同朗读课文《拉拉手，交朋友》；•分析课文中拉拉手的涵义，引导学生理解拉拉手的作用；•对关键词进行解释，确保学生理解课文内容。
步骤三：交流讨论（10分钟）•小组合作学习，以小组为单位进行讨论，让学生分享自己的看法和经验；•引导学生回答以下问题：–交朋友应该遵守哪些原则？–你是如何交朋友的？步骤四：情感体验（10分钟）•设计小组合作游戏，让学生通过游戏体验友谊和合作的重要性；•游戏结束后，引导学生总结游戏中的体会和感受。
步骤五：课堂小结（5分钟）•引导学生对本节课的内容进行总结；•激发学生的思考，展望下一节课内容。
四、教学内容与重难点解析1. 拉拉手的含义和作用•帮助学生理解拉拉手在交朋友中的象征意义，如友谊、互助、团结等。
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》优质课教学设计一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生认识到朋友的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、关心、帮助他人，从而形成良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，但注意力容易分散。
他们对友谊有一定的认识，但缺乏与人交往的技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，采取生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到朋友间的关爱和支持，形成良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人交往的基本技巧，如主动打招呼、介绍自己、关心他人等。
2.难点：培养学生在与他人交往中的自信心，以及学会尊重、关心、帮助他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际交往中学会与人沟通。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
3.实践教学法：学生进行实际操作，提高他们的交往能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教学道具：如图片、卡片等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入新课，引导学生了解友谊的重要性。
例如：讲述一只小鸟独自生活，经过多次尝试，终于找到了朋友，感受到了友谊的温暖。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于友谊的图片、卡片等，让学生观察并说出自己对友谊的认识。
同时，教师引导学生关注图片中人物的行为，如微笑、拥抱等，让学生了解与人交往的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生学会与人交往。
部编版道德与法治一年级上册《2 拉拉手交朋友》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《2 拉拉手交朋友》教学设计1一. 教材分析《2 拉拉手交朋友》是部编版道德与法治一年级上册的一篇文章，主要讲述了一个小男孩通过拉手的方式交朋友的故事。
这篇文章旨在让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于友谊和社交的认识还比较模糊，需要通过教学活动帮助他们理解和掌握相关知识。
学生的认知能力有限，需要通过生动有趣的故事和活动来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到交朋友的方法和技巧。
2.培养学生与人相处的良好习惯，提高社交能力。
3.培养学生热爱生活，积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过故事理解友谊的重要性，学会与人相处的方法。
2.难点：培养学生将所学知识应用到实际生活中，提高社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生理解和掌握友谊的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论和实践活动，培养学生与人相处的能力。
3.榜样示范法：通过教师的示范和学生的模仿，培养学生的良好习惯。
六. 教学准备1.准备故事课件和相关的图片、道具等。
2.准备活动场地和活动材料。
3.准备教学PPT和作业素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述故事《2 拉拉手交朋友》，引导学生理解友谊的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节，学会与人相处的方法。
4.巩固（10分钟）小组讨论：引导学生谈谈自己在生活中如何与人交朋友，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）举例说明：让学生举例说明自己在生活中如何应用所学知识，提高社交能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和所学知识，强调友谊的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于交朋友的小作文，巩固所学知识。
8.板书（5分钟）友谊的重要性、交朋友的方法和技巧以上是针对《2 拉拉手交朋友》的教学设计，希望能够对您的教学有所帮助。
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友(第一课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友（第一课时）》说课稿一. 教材分析《拉拉手交朋友》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了友谊的重要性和如何与他人建立友谊。
课文通过生动的例子和简单的语言，引导学生理解友谊的价值，学会与他人友好相处。
本文旨在培养学生的道德素养，提高他们的人际交往能力，使他们在生活中更好地与他人相处。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于友谊的概念可能还不够清晰，但他们已经具备了一定的社交能力。
在这个阶段，学生渴望与他人建立友谊，但又不知道如何去做。
因此，本文的教学目标就是引导学生理解友谊的重要性，学会与他人友好相处。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性。
2.过程与方法：学生通过课文学习，学会与他人友好相处的方法。
3.情感态度与价值观：学生培养积极的情感态度，懂得关爱他人，珍惜友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生理解友谊的概念，知道友谊的重要性。
2.教学难点：学生学会与他人友好相处的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组讨论法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，体会友谊的重要性。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己与他人建立友谊的方法和经验。
4.总结提升：教师引导学生总结课文内容，明确友谊的重要性，并学会与他人友好相处。
5.实践演练：学生进行角色扮演，模拟与他人友好相处的场景，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：友谊的重要性与他人友好相处的方法八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、交流互动和实践操作等方面。
2.终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对友谊概念和友好相处方法的掌握程度。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》教学设计
教学设计一、教学目标引导学生学习怎样做自我介绍,初步学习如何正确的交朋友以及和朋友相处的方法。
通过参与各种游戏活动，锻炼学生口语表达和情感表达能力，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能.培养学生乐于和同学、老师交往的情感,引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动,养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
二、教学重难点：重点：锻炼学生口语表达和情感表达能力，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能.难点：培养学生乐于和同学、老师交往的情感,引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动三、教学准备多媒体课件四、教学过程活动一：朋友大介绍师：孩子们，你们来学校有好多天了，那你们交到自己的好伙伴了吗？来，交到朋友的请举手！同学们陆续举手。
有没有同学没交到朋友呢？也请举一下手！1、2、3、4、5、6、7......有好多同学还没有交到朋友呢，没关系，这节课我们就来学习道德与法治的第二课《拉拉手交朋友》，通过学习这一课，同学们就会知道怎样交朋友了。
我们先来一个朋友大介绍，我们请刚才举手的几位同学找到他们的伙伴并带着他们的朋友上台来介绍一下。
谁想介绍一下你的伙伴呢？（同学们举手，老师选择三位同学上前）。
我们一起为你们唱《找朋友》这首儿歌，你们可以蹦蹦跳跳的去找到好朋友把他们带到前面来介绍！预设：生1：老师，这是我的好伙伴xxx，他今年八岁，我们一起读书，一起上学！生2：这是我的好伙伴xxx，我今天忘了带橡皮，他借给我用了，我们就成了好朋友，放学时，我也帮他扫地了。
生3：这是我的好伙伴xxx，我们是下课时一块做游戏认识的，我们还一块放学走出校门呢，我们可喜欢在一起做游戏了。
师总结：同学们，你们上学没多久就通过一起学习，一块游戏、一块上学放学，互相关心、互相帮助，结识了好伙伴，而且还能把好伙伴介绍给老师和同学们，你们真是太棒了。
活动二：怎样交朋友师：看到这么多同学都有这么多的朋友了，那他们是怎么样交到朋友的呢？我把这个问题留给大家，咱们分组讨论一下，然后我请几位同学来分享一下他们交朋友的秘密。
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手,交朋友(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手，交朋友（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生认识和理解友谊的重要性，愿意主动与他人交朋友。
2. 培养学生学会用礼貌的语言和行为与他人交流，拉拉手，结交更多的朋友。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱他人，体验交友带来的快乐。
二、教学重点：1. 让学生通过实践活动，体验交友的过程，提高交往能力。
2. 培养学生学会用礼貌的语言和行为与他人交流。
三、教学难点：1. 让学生在实际生活中，学会尊重他人，关爱他人，体验交友带来的快乐。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于友谊的图片、故事材料等。
2. 学生准备一些自我介绍的材料，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 教师出示一些关于友谊的图片，引导学生谈论图片内容，引出友谊的主题。
b. 学生分享自己带来的自我介绍材料，向大家介绍自己。
2. 自主学习：a. 学生阅读教材，了解友谊的重要性。
b. 教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讨论：a. 教师引导学生谈论自己在生活中遇到的友情故事，让学生认识到友谊的重要性。
b. 学生分享自己的交友经验，讨论如何与他人建立友谊。
4. 实践活动：a. 教师组织学生进行“拉拉手，交朋友”的游戏，让学生在实际操作中体验交友的过程。
b. 学生分组进行活动，互相交流，拉拉手，结交更多的朋友。
b. 学生分享自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
6. 课后作业：a. 学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容，让家长了解学生在学校的表现。
b. 学生写一篇关于友谊的日记，记录自己的感悟和体验。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了友谊的重要性以及交友的方法。
教师还应考虑如何在的教学中继续引导学生树立正确的友谊观，提高学生的交往能力。
七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极发言，参与课堂讨论和活动。
部编版一年级道德与法治上册《拉拉手交朋友》集体备课教学设计
部编版一年级道德与法治上册《拉拉手交朋友》集体备课教学设计一. 教材分析《拉拉手交朋友》是部编版一年级道德与法治上册的一篇文章，主要讲述了交朋友的重要性以及如何主动与他人交朋友。
文章通过一个生动的故事，引导孩子们学会尊重他人，主动与人交往，培养良好的社交能力。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与他人交往。
然而，由于个体差异，学生在交朋友方面存在一定的问题，如胆怯、害羞、自我中心等。
因此，本课的教学目标旨在帮助学生树立自信，勇于主动与他人交往，培养良好的社交能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解交朋友的重要性，明白尊重他人、主动与人交往的意义。
2.能力目标：培养学生主动与他人交朋友的勇气和技巧。
3.情感目标：使学生体验到交朋友带来的快乐，形成良好的社交态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握交朋友的方法和技巧。
2.难点：培养学生主动与他人交朋友的勇气和自信心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的交往能力。
3.情感教学法：注重培养学生的情感态度，使他们体验到交朋友的重要性。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.学具：作业本、彩笔等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一个生动的故事，引出本课的主题《拉拉手交朋友》。
引导学生思考：为什么我们要交朋友？交朋友给我们带来什么好处？2.呈现（10分钟）分角色朗读课文，让学生感受故事中角色的情感。
引导学生讨论：故事中的角色是如何交朋友的？他们为什么要拉拉手？3.操练（10分钟）学生进行互动游戏，如“找朋友”、“传递快乐”等，让学生在实践中学会与人交往，体验到交朋友的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论：怎样才能交到更多的朋友？引导学生总结出交朋友的方法和技巧。
最新部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教案
《2.拉拉手，交朋友》教学设计方案【学习者特征分析】孩子们刚刚告别幼儿园走进小学，他们会感到陌生、孤独、寂寞、无助、恐惧，同时也会产生新的交往需求。
除了个别同学是幼儿园时认识的或者住在同一个小区，班里的同学大多都是不认识的，有些孩子比较活泼，交往能力较强，很快就认识了坐在自己周围的同学，有个别比较内向的孩子不敢和同学交往，其他同学活动的时候就会眼巴巴地看着，或者自己走到一边抹眼泪，因此认识的朋友不多。
【教学目标】1．知识与技能：初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
2．过程与方法：初步掌握解决交友过程中问题的方法。
3．情感与态度：培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
4．行为与习惯：初步养成与人交往文明礼貌的行为习惯。
【教学重难点】教学重点初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
教学难点培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
【教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）】1.在本课的导入环节，根据儿童喜欢听故事的年龄特点，首先带领孩子们走进《故事屋》。
通过故事《交朋友真快乐》，让孩子们了解小动物之间交往、闹矛盾的情境，明白好朋友之间要友善和睦相处。
同时引出本课主题“交朋友”，在轻松愉悦的氛围中开启本课的学习之旅。
2.通过“讨论园”引导儿童进行交流，鼓励全体学生参与，鼓励儿童用个性化的方式介绍自己的好伙伴。
通过“游戏区”为儿童创设相互认识的机会，扩大儿童的交往面，促进主动交往。
倾听别人介绍，适当夸奖别人，学会用不同方式介绍自己。
【教学准备、资源与工具设计】1.教学器材：多媒体课件。
2.教学环境：多媒体教室。
第一课时【教学过程】活动一：故事屋交朋友真快乐（1）小朋友们，老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《交朋友真快乐》。
让我们一起去故事屋去听一听吧！（师讲述《交朋友真快乐》）（2）提问：大家为什么都不理小猴了呢？（3）全班交流：小朋友们，请你帮帮小猴，他该怎么做呢？(4)小结：伙伴之间要团结友爱，朋友之间要友善相处。
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小朋友们，你们已经认识老师和小伙伴，现在应该介绍一下你们自己了吧！想一想，用什么方法认识新朋友呢？
1．拍拍手，成朋友
投影书本图片，让小朋友看一看，可以像图上的小朋友一样互相拍拍手，拉拉钩，成为新朋友。你们能用这种方法相互认识一下吗？
（1）同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。
三、课件制作和使用的设想
本堂课只设计了一个歌曲的flash，重在引起孩子们的学习兴趣。其余时间带领孩子们课外活动。《新课程标准》指出：思品课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以思想品德学科与其它学科相比，具有其独特个性——课堂必须延伸。生活就是教材，游戏则是孩子生活中很重要的一部分。带领孩子们进行游戏，让他们更多的面临各种问题，面临各种关系、各种困惑，而且在这个过程当中他们要学会去判断，去选择，去认识，他们的行为规范、道德观念、思想品德等各方面都会有所启发，从而使他们在生活过程中形成良好的品德，而单纯的教育是不容易做到的。
（五）总结：我们的朋友可真多呀！大家高兴吗？你们会唱《拍手唱歌笑哈哈》这首歌吗？让我们唱起来，跳起来吧！为有这么多的好朋友欢呼吧！
1．学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
2．在歌声中结束全文
（注：学习是愉快的事情，课堂也应该是愉快的。在歌声中结束，在愉快中成长。）
三、课件制作和使用的设想
《品德与生活》课程标准明确提出来：品德与生活必须要联系生活的事件、生活的体验、生活的空间、生活的领域，要结合学生与家庭、学生与学校、学生与社区、学生与社会、学生与自我。
（二）游戏中找乐
1．游戏：找朋友
（1）介绍游戏：分组围城圆圈，选两位小朋友在圆圈中跑动，边念儿歌边找好朋友。
（2）师生同游戏
和好朋友一起做游戏，多快乐呀！下面我们再来玩一个新游戏：网小鱼。
2．游戏：网小鱼。
（1）介绍游戏：由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。）
一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢！我们先学儿歌，再做游戏。
（2）教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！
（3）小朋友与老师一起做游戏。
3．红黄蓝绿大行动，
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（1）小组活动：画画、折纸、猜谜、短绳。
《新课程》规定课堂至少有30%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。本课两教时，学生都有大量的活动时间，第一课时中的“请你一定记住我”重在引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。第二课时中的“游戏中找乐”则是通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，引导他们了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
根据兴趣爱好自由选择活动项目，每个小队选一个代表，举起相应的彩旗给大家介绍小组的活动情况。
（2）展示活动成果。
（3）小组总结活动情况。
（注：为了营造一种和谐、宽松的教学氛围，老师与学生做各种有趣的游戏。具有相同兴趣的同学在一起更能加深对彼此的认识，师生之间的距离也更亲近了。在活动中，我也始终作为一位参与者与学生一起活动，一起游戏，“遇到困难来找我，我是你们的好朋友”这句话此时体现得淋漓尽致。活动中总会出现一些“小插曲”，只要教师能用活泼生动的语言与学生展开交流，就能使整个堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极。）
本课教学设计总体评价与反思：
《拉拉手交朋友》这一课，为了让才入学的小朋友消除恐惧感，感受到集体的温暖和在新集体中生活的快乐，调动学生的学习兴趣，让学生真真切切地在活动中接受教育。在课堂中，我设计了“老师学生是朋友”“结识书本新朋友”“精彩的自我展示”“请你一定记住我”“游戏中找乐”等活动，让师生、生生在活动中互相了解，在互相叫名字、特长展示、游戏等活动中体验生活的快乐，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
4．学做名片并展示交流
（1）学做名片：（教师出示名片）
你们也想有一张吗？下面，老师就教大家一起来做。
(教师说方法，学生跟着老师做名片。)
（2）互相交流：谁愿意把自己做的名片给大家看看吗？
学生在同学面前展示自己制作的名片。
（3）你还想和谁做朋友呢？请你走过去把名片送给他吧！
学生互相交换名片，教师进行礼貌教育。
（扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身边握手交朋友）
扮演者小朋友
小朋友，你好！你好
我是盼盼哥哥（园园姐姐）我是×××
我今年6岁了我和你一样，也是6岁。（我们一样大……）
认识你很高兴我认识你也很高兴。
…………
（三）精彩的自我展示
1．学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。
（注：老师让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学喜欢、崇拜自己。课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃欲试，或屏息凝神。不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻绽放。那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。在课堂活跃的氛围中，孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。）
（1）老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？
（注：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。）
（三）总结：
在游戏中我们认识了好多朋友，我们互相帮助，团结友爱，成为好朋友的。希望今后我们更能相亲相爱，成为知心朋友，共同进步。
（注：孩子总是期望能得到别人的赞美，特别想得到的是老师的鼓励与肯定。在多次的活动后，老师对于孩子的肯定与赞美，将会成为他们今后努力的动力。因此，教师应慷慨地献出自己的赞美语言，鼓励的话语。）
拉拉手交朋友教案
本课教学目标：
1．情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2．行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3．知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4．过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
（注：我们的教师，在课程实施过程中要有意识地创设情景，例如：有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办？这个问题在生活中是常见的，我们要善于利用生活中的事件、运用生活中的问题，去引导孩子听一听各种问题，引导他们去思考，让他们有自己的见解，有自己的看法，在生活体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。）
2．准备红、黄、蓝、绿四面小旗，分别代表画画队、折纸队、篮球队、跳绳队。相应的要准备的东西为：水彩笔画纸彩纸篮球短绳
二、教学过程
（一）激情导入
小朋友们，通过上节课，我们认识很多的新朋友，也成了好朋友！好朋友们在一起最喜欢干呢？
1．小朋友们回答：很多都会回答一起做游戏
今天我们先做一个找朋友的游戏，不过，游戏之前大家要学会一样新本领，会唱《找朋友》这首歌。
第一课时
一、课前准备
1．小朋友的生活照片
2．制作小朋友们的名片
二、教学过程
（一）老师学生是朋友
1.老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。
四、对本课时教学的简短提示与建议
《新课程》提出，教师是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童生活的人。教师在组织这些活动时，要联系儿童的生活实际，让活动深入、延续，通过活动体验生活、积累经验、发展能力和初步形成良好的习惯和品德。有些抽象的道德观念和行为规范，我们的儿童不一定能理解，但我们能提供一定的情境，让他们经历这个过程以后就会悟出道理来。
2．播放flash，教小朋友们学唱《找朋友》，再在音乐声中和学生做游戏。
找朋友
找呀找呀找朋友，
找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，
我是你的好朋友。
（注：儿歌是每一位孩子都喜欢的，其中的内容孩子们最容易接受。兴趣是最好的老师，只有一开始抓住了孩子的学习劲头，学习才会是一件真正快乐的事情。）
盼盼哥哥和园园姐姐正在火车上等我们出发呢，让我们一起踏上“快乐列车”启动吧!（师生一起做游戏）
四、对本课时教学的简短提示与建议
教学《拉拉手交朋友》一课后，不仅要让学生认识班内的学生，还可以将学生带出班级，乃至学校，让学生在和校园内的小伙伴都交朋友，甚至与校外的小伙伴开始各种不同的交往方式，并且遇到困难能主动找朋友帮忙，体会到交朋友所带来的快乐感。
第二课时
一、课前准备
1．《找朋友》动画flash
拍手互念拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。
一个小朋友我的名字叫×××
另一个小朋友我的名字叫×××
拍手互念拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
2．我和伙伴手拉手
学生拉着自己的新伙伴上来介绍：我认识的新朋友是×××。
3．采集金点子
如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？
（1）讨论金点子
（2）献计献策
（二）结识书本新朋友
今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。看，他们来了！
1．放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）