2020年秋高中生物第3章基因的本质本章整合课件新人教版必修2
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高中生物 人教版 必修2 遗传与进化 第3章 基因的本质 3.1DNA是主要的遗传物质(32张PPT)
种物质使R型细菌转化为S型细菌的物质，该物质
称为“转化因子”。
2020/6/12
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思考：从格里菲斯的实验中，你学习了哪 些实验方法?
实验中要控制单一变量和设置对照组。
2020/6/12
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二、肺炎双球菌的转化实验
1、S型细菌的组成成分是什么？其中能使R型细菌 转化为S型细菌的物质（转化因子）是什么呢？
2020/6/12
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20世纪30年代，人们才认识到DNA是由许多脱氧 核苷酸聚合而成的生物大分子。但由于对DNA的 结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质 的观点仍占主导地位。
2020/6/12
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二、肺炎双球菌的转化实验
肺炎链球菌的两个品系
R型
S型
表面粗糙（rough）无多 表面光滑（smooth）有多
素 ---- 32P 和 35S 分
别标记了噬菌体的
DNA和蛋白质。 2020/6/12
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实验技术：放射性同位素标记技术
（1）标记大肠杆菌 大肠杆菌+含35S的培养基→含35S的大肠杆 大肠杆菌+含32P的培养基→含32P的大肠杆 （2）标记噬菌体 噬菌体+含35S的大肠杆菌→含35S的噬菌 噬菌体+含32P的大肠杆菌→含32P的噬菌
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1、艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实
验材料，以细菌或病毒作为实验材料具有哪些优
点？
个体小，结构简单，细菌是单细胞生物，病毒无 细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳，易于观察因 遗传物质改变导致的结构和功能的变化。
繁殖快，细菌20-30min就可繁殖一代，病毒短时 间内可大量繁殖。
2020/6/12
S型细菌的组成成分是DNA、蛋白质、糖类等
高中生物 第3章 基因的本质章末归纳整合课件 新人教版必修2
[解析] 14C标记的DNA在12C的培养液中复制n次共产生
2n个DNA，含 12C的脱氧核苷酸链数为2n＋1－2，与14C的脱氧
核苷酸链的比为(2n＋1－2):2＝(2n－1):1。
第二十页，共24页。
3 ． 艾 弗 里 和 同 事 用 R 型 和 S 型 肺 炎 (fèiyán) 双 球 菌 进 行 实 验，结果如下表。从表可知( )
实验 组号 ① ② ③ ④
接种 菌型
R R R R
加入S型菌物质
蛋白质 荚膜多糖
DNA DNA(经DNA酶处理)
培养皿长菌情况
R型 R型 R型、S型 R型
第二十一页，共24页。
A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 [答案] C [解析(jiě xī)] 考查实验的设计和分析。只有加入S型菌 DNA的实验才能产生S型菌，证明DNA是转化因子，蛋白质、荚 膜多糖和DNA酶处理的DNA都不是转化因子；DNA与RNA相比 较，绝大多数生物是以DNA为遗传物质的，DNA是主要的遗传 物质，但这里没有这种比较，不能得出这个结论。选C。
第十九页，共24页。
2．在一个密闭的容器里，用含有同位素14C的脱氧核苷酸
合成一个DNA分子，然后加入普通的含 12C的脱氧核苷酸，经n
次复制后，所得DNA分子中含12C的脱氧核苷酸链数与含14C的
脱氧核苷酸链数之比是( )
A．2n:1
B．(2n－2):n
C．(2n－1):1
D．(2n－2):2
[答案(dáàn)] C
A．能搭建(dā jiàn)出20个脱氧核苷酸 B．所搭建(dā jiàn)的DNA分子片段最长为7碱基对 C．能搭建(dā jiàn)出410种不同的DNA分子模型 D．能搭建(dā jiàn)出一个4碱基对的DNA分子片段 [答案] D
高中生物人教版必修二第3章：《基因的本质-》PPT课件
人的遗传物质是（ A ）
A、DNA
B、RNA
C、DNA和RNA D、DNA或RNA
练习:
1．注射后能使小白鼠因患败血病而死 亡的是（ D ） A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R 型细菌混合
2.格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双 球菌的转化实验，证实了（ A ）
DNA是唯一的遗传物质吗？
分析“烟草花叶病毒重建实验”
蛋 白 质
(TMV）
RNA
实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗 传物质是RNA
思考:
1、动物和人体的遗传物质是什么？ DNA
2、烟草的遗传物质是什么？
DNA
3、细菌的遗传物质是什么？
DNA
4、一切生物的遗传物质是什么？ 核 酸
5、病毒的遗传物质是什么？ DNA或RNA
含氮碱基：A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶） G（鸟嘌呤）、C（胞嘧啶）
2、1951年威尔金斯展示了DNA的X射线的 衍射图谱，并且获得相关其数据。
3、沃森和克里克提出DNA双螺旋结构的初步构想。 4、1952年查哥夫指出：腺嘌呤(A)的量总是等于胸
腺嘧啶(T)的量（A=T），鸟嘌呤(G)的量总是等 于胞嘧啶(C)的量(G=C)。
① DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质不是遗传物质
⑤糖类不是遗传物质
⑥DNA能产生可遗传的变异
A．①④⑤⑥
B. ②④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D. ③④⑤⑥
3.噬菌体侵染细菌的实验证明了（ C ）
A．DNA是主要的遗传物质 B．DNA和蛋白质是遗传物质 C．DNA是遗传物质 D．RNA是遗传物质
高中生物 第3章 基因的本质专题归纳课件 新人教版必修2
第六页，共28页。
在氮源为 14N 的培养基上生长的大肠杆菌，其 DNA 分子均为 14N-DNA(对照)；在氮源为 15N 的培养基上生长的 大肠杆菌，其 DNA 分子均为 15N-DNA(亲代)。将亲代大肠杆 菌转移到含 14N 的培养基上，连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)，用某种 离心方法分离得到的结果如下图所示。请分析：
【解析】 解题时，分清亲代被标记的元素与培养基中 被标记的元素分别是什么，再注意问第几代时，DNA 复制了 多少次等问题。亲代 DNA 的两条脱氧核苷酸链都含有 15N， 复制时，这两条链都作为模板，得到的Ⅰ代的两个 DNA 分 子中，都有一条链含 15N，另一条链含 14N，即全部处在中位 置(全中)。将它们放在含 15N 的培养基上培养，DNA 复制时， 以 14N 链为模板得到的 DNA 含 14N 和 15N，处在中位置；以 15N 链为模板得到的 DNA 全部都含 15N，处在重位置。
(1)若用 32P 和 35S 标记寄主细胞而病毒未被标记，则在子 代病毒的核酸和外壳中均有标记元素。
(2)若用 C、H、O、N 等标记病毒而寄主细胞未被标记， 则只在子代病毒的核酸中有标记元素。
(3)若用 C、H、O、N 等标记寄主细胞而病毒未被标记， 则在子代病毒的核酸和外壳中均可找到标记元素。
【答案】 A
第十九页，共28页。
4．将大肠杆菌置于含 15N 的培养基中培养一段时间，然
后把 DNA 被 15N 完全标记的大肠杆菌作为亲代，转移到只含
14N 的普通培养基培养，使其繁殖两代形成 4 个新个体，则它
们的 DNA 中含 14N 的链与 15N 的链的比是( )
A．3∶1
B．2∶1
C．1∶1
第一页，共28页。
在氮源为 14N 的培养基上生长的大肠杆菌，其 DNA 分子均为 14N-DNA(对照)；在氮源为 15N 的培养基上生长的 大肠杆菌，其 DNA 分子均为 15N-DNA(亲代)。将亲代大肠杆 菌转移到含 14N 的培养基上，连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)，用某种 离心方法分离得到的结果如下图所示。请分析：
【解析】 解题时，分清亲代被标记的元素与培养基中 被标记的元素分别是什么，再注意问第几代时，DNA 复制了 多少次等问题。亲代 DNA 的两条脱氧核苷酸链都含有 15N， 复制时，这两条链都作为模板，得到的Ⅰ代的两个 DNA 分 子中，都有一条链含 15N，另一条链含 14N，即全部处在中位 置(全中)。将它们放在含 15N 的培养基上培养，DNA 复制时， 以 14N 链为模板得到的 DNA 含 14N 和 15N，处在中位置；以 15N 链为模板得到的 DNA 全部都含 15N，处在重位置。
(1)若用 32P 和 35S 标记寄主细胞而病毒未被标记，则在子 代病毒的核酸和外壳中均有标记元素。
(2)若用 C、H、O、N 等标记病毒而寄主细胞未被标记， 则只在子代病毒的核酸中有标记元素。
(3)若用 C、H、O、N 等标记寄主细胞而病毒未被标记， 则在子代病毒的核酸和外壳中均可找到标记元素。
【答案】 A
第十九页，共28页。
4．将大肠杆菌置于含 15N 的培养基中培养一段时间，然
后把 DNA 被 15N 完全标记的大肠杆菌作为亲代，转移到只含
14N 的普通培养基培养，使其繁殖两代形成 4 个新个体，则它
们的 DNA 中含 14N 的链与 15N 的链的比是( )
A．3∶1
B．2∶1
C．1∶1
第一页，共28页。
高中生物 第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质课件 新人教版必修2(1)
类型一
类型二
类型三
解析：①中R型菌中加入S型菌的蛋白质,培养皿中没有S型菌生 长,证明蛋白质不是转化因子;②中加入S型菌的荚膜多糖,培养皿中 没有S型菌生长,证明荚膜多糖不是转化因子;③中加入DNA,培养 皿中长出了S型菌,证明DNA是转化因子;④中加入经DNA酶处理的 DNA,DNA酶分解DNA,培养皿中无S型菌生长,进一步证明DNA是 转化因子。①~④说明DNA是遗传物质,但不能说明其是主要的遗 传物质。
一二三四
一二三四
三、噬菌体侵染细菌的实验
一二三四
四、DNA 是主要的遗传物质探究点Biblioteka 探究点二问题导引 归纳提升
肺炎双球菌的转化实验
肺炎双球菌的体外转化实验和体内转化实验的区别有哪些?
请回答下列问题。
1.格里菲思的体内转化实验能否证明DNA是遗传物质?
答案： 不能。只能证明S型细菌含有使R型活细菌转化为有毒性
的S型活细菌的转化因子。
2.请分析格里菲思的肺炎双球菌转化实验和艾弗里转化实验的
关系。
答案：肺炎双球菌的转化实验包括格里菲思的体内转化实验和
艾弗里的体外转化实验,其中格里菲思的实验证明了S型细菌体内
含有使R型活细菌转化为S型活细菌的转化因子,但并没有证明转
化因子是哪种物质。艾弗里的实验则证明了转化因子是S型细菌
类型一
类型二
类型三
类型一 肺炎双球菌的转化实验
例1艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如下表。
从表可知( )
实验组号 接种菌型 加入 S 型菌物质
①
R
蛋白质
②
R
荚膜多糖
③
R
DNA
④
R
2020_2021学年新教材高中生物第3章基因的本质第2节DNA的结构课件新人教版必修2
“三看法”判断DNA结构的正误 一看外侧链成键位置是否正确,正确的成键位置为一分子脱 氧核糖的5号碳原子上的磷酸基团与相邻脱氧核糖的3号碳原 子之间; 二看外侧链是否反向平行; 三看内侧链碱基配对是否遵循碱基互补配对原则。
学以致用 1.下列关于沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的叙述,错误的是
1.沃森和克里克在构建DNA双螺旋结构模型的过程中利用 了他人的哪些经验和成果?
提示:(1)英国生物物理学家威尔金斯和富兰克林提供的 DNA衍射图谱。
(2)奥地利生物化学家查哥夫提供的信息:在DNA中,腺嘌呤 (A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量;鸟嘌呤(G)的量总是等于 胞嘧啶下列问题。
规律4:DNA分子一条链中(A+T)/(C+G)的值与其互补链和 整个DNA分子中(A+T)/(C+G)的值相等。(配对的碱基之和 的比值在两条单链和双链中都相等)
规律5:不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值 不同,即(A+T)/(C+G)的值不同。该比值体现了不同生物DNA 分子的特异性。
(2)结构特点。 ①DNA是由 两 条单链组成的,这两条链按 反向平行 方式盘旋成 双螺旋 结构。 ②DNA中的 磷酸 和 脱氧核糖 交替连接,排列在外 侧,构成 基本骨架 ; 碱基 排列在内侧。 ③两条链上的碱基通过 氢键 连接成碱基对。碱基配对 的规律: A 与T配对, G 与C配对。碱基之间的这种一 一对应的关系,叫作 碱基互补配对 原则。
(1)每个DNA片段中磷酸基团、脱氧核糖、碱基之间的数量 比为1∶1∶1,游离的磷酸基团有2个。
(2)一条脱氧核苷酸链中相邻两个脱氧核苷酸通过磷酸二酯 键相连;两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。
高中生物 人教版 必修2 第3章 基因的本质 3.3dna的复制课件(共24张ppt)
A、20个 C、90个
B、30个 D、120个
每个DNA分子碱基数= 20/20%=100
每个DNA分子中C占碱基总数的比例= 30% 每个DNA分子中含C的数目= 30%*100=30
复制2次需要C的数目= m(2n-1) =30*3=90
2020/5/17
20
4、一个由15N标记的DNA分子，放在 没有标记的环境中培养，复制5次 后，标记的DNA分子占DNA分子总数 的：
2020/5/17
4
问题探究一： 1.DNA复制的过程
①解旋：②合成子链： ③形成子代DNA：
2020/5/17
5
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G CC
2020/5/17
6
2020/5/17
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G CC 解旋酶
ATP
7
AT CG A A C G
A G
2020/5/17
T G T
A、1/10
B、1/5
C、1/16
D、1/25
一个带标记的DNA分子无论复制多少次 其子202代0/5/17 DNA中仅存在两个被标记的DNA分21 子
5.下列关于DNA复制过程中，正确顺序是 ①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补碱基对之间形成氢键 ③DNA分子在解旋酶作用下解旋 ④以母链为模板进行碱基互补配对 ⑤子链与母链盘旋成双螺旋结构
A．③①②④⑤ B．③④②⑤①
C．③①④②⑤ D．①③④②⑤
2020版高中生物第3章基因的本质章末整合课件新人教版必修2
章末念] DNA由四种脱氧核苷酸聚合而成,脱氧核苷酸的排列顺序千变万化使得DNA 能够储存遗传信息,DNA分子的双螺旋结构稳定,不容易发生变异,由此形 成结构与功能观。 DNA分子复制时分别以DNA分子的两条链为模板,按照碱基互补配对原则, 形成两个完全相同的DNA分子,使得子代DNA分子与亲代DNA分子具有遗传 物稳定性,由此形成遗传的物质观。
[发展科学思维]
基于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验,学会分析对比实验,建 立科学思维的模式,通过DNA半保留复制过程的实验验证、碱基互补配对 原则的相关计算,培养科学思维能力。
[发展科学思维]
基于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验,学会分析对比实验,建 立科学思维的模式,通过DNA半保留复制过程的实验验证、碱基互补配对 原则的相关计算,培养科学思维能力。
人教版高中生物必修二课件 第三章 基因的本质 3.3DNA的复制 ppt课件
制为半保留复制，亲代 DNA 分子的两条链只可能进入两个子
代 DNA 分子中，B 错误；在含有 100 个碱基对的 DNA 分子中，
若有胞嘧啶
60
个
，则
含
有
腺嘌
呤
个数
＝
100×2－60×2 2
＝
40(个)，则连续复制 4 次所需腺嘌呤脱氧核苷酸的数目为
40×(24－1)＝600(个)，D 正确。
答案： B
②原则：_碱__基__互__补__配_。对 (3) 重 新 螺 旋 ： 每 一 条 新 链 与 其 对 应 的 模 板 链 盘 绕 成 _双__螺__旋__结__构_。
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
5．结果：形成____两___个与亲代DNA分子_完__全__相__同___的子 代DNA分子。
A．此过程需要ATP和尿嘧啶脱氧核苷酸 B．真核细胞中此过程发生的唯一场所是 细胞核
C．b中(A＋G)/(T＋C)的比值一定与c中的相同 D．正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去 [自主解答] ________
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
DNA复制有关的计算
用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有 胞嘧啶60个，该DNA分子在含14N的培养基中连续复制4次。其 结果不可能是( )
A．含有15N的DNA分子占1/8 B．含有14N的DNA分子占7/8 C．消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个 D．产生了16个DNA分子 [自主解答] ________