6孔雀东南飞(并序)
高中语文 文言文《孔雀东南飞(并序)》原文、译文、赏析
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
高中语文文言文《孔雀东南飞(并序)》原文、译文、赏析
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
6.《孔雀东南飞(并序)》
22-23、忧愁制衣（迎娶） 24-26、生人死别（永诀）
双双殉情 27-29、仲卿别母（别母）
（殉情） 30-31、夫妻殉情（殉情）
五、（32）尾声： 告戒后人 （醒世）
采用了“兴”中含“比”的手法—— 提摄全文，以美禽孔雀失偶喻夫妻离散并用 以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置 了全篇的悲剧气氛。这种手法在民歌中是常 见的。结构上，开头这一句也和结尾的鸳鸯 双飞呼应，体现了构思的匠心。
二、激发思考（2）——阅读第9节
孔
雀
东 南 飞
一、表现了她大家闺秀的风范，她是“严 妆”而来，所以“严妆”而去，表现了冷静、 沉着、镇定的性格； 二、①是突出“精妙世无双”的妆束美、容 颜美、姿态美的赞美； ②也是对扼杀这一美好形象的封建家长制 度和封建礼教的谴责和示威； ③ 表现对焦仲卿欲去不忍的矛盾心理。
阿母大拊掌 不图子自归
那处 得分 自适 任兄 专意
言下 谈官 大奉 有使 缘命
泪手 落巾 便掩 如口 泻啼
摧未 藏至 马二 悲三 哀里
举揽 身裙 赴脱 清丝 池履
自徘 挂徊 东庭 南树 枝下
合两 葬家 华求 山合 傍葬
取中 名有 为双 鸳飞 鸯鸟
叙事诗以刘焦爱情婚姻和封建家长制的矛
刘兰芝聪明、美丽和善良，是汉代普通 妇女的形象。爱劳动、重感情，知书达理而 有人格的尊严。面对封建家长制的专横和凶 残，她不抱幻想，无所畏惧(反抗)。她是我 国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。
焦仲卿善良而不乏怯弱， 是汉代出身官宦人家的一个小 官吏，忠于爱情，热爱生活， 对封建礼教、封建家长专制有 叛逆的精神，但更多的是忍辱 负重。
孔雀东南飞， 五里一徘徊。
二、激发思考（1）——阅读第2节
《孔雀东南飞(并序)》---统编版高中语文选择性必修下册
《孔雀东南飞》是保存下来的我国最
早的一首（ 长篇叙事诗 ），选自南朝 陈代（徐陵 ）编的（玉台新咏 ）， 也是古代（乐府 ）民歌的代表作之一， 与北朝（《木兰辞》 ）并称“乐府双 壁”。形式上以（ 五 ）言为主，为后文
人五言诗的发展开创了道路，表达方式上
以（叙事 ）为主。
二、注音
徘徊（pái huái ） 箜篌（kōng hóu ） 公姥（ mŭ ）
你哪能由自己作主！
⑥ .槌床便大怒（床，在古代既可以指卧具，也可以指坐具，
这里是指古代的一种坐具。今指供人睡觉用的 家具。）捶打着坐床勃然大怒
⑦ .本自无教训（教训：教养。今义从错误、失败中取得知识
和经验。）本来就没有好的教养
⑧ .举手常劳劳（举手，告别时的动作。今常表示赞同或要求
发言时的动作。今义中用“招手”“挥手”来代替 举手。）挥手告别两人怅惘若失
适
始适还家门(17) 出嫁
适得府君门(22) 刚才
令母在后单(27) 使、让
令
县令遣媒来(14) 官名
便言多令才(14) 美好
莫令事不举(22) 使、让
谢家事夫婿(20) 辞别
谢
阿母谢媒人(18) 辞谢
多谢后世人(32) 劝告
会不相从许(6) 当、决
会
于今无会因(8) 相会
会天大雨
恰逢
汝可去应之(15) 答应
槌（ chuí ）
伶俜（líng pīng ）
腰襦（ rú
） 葳蕤（wēi ruí ）
奁（ lián ）
玳瑁（dài mào ）
自缢（ yì ） 纨素（ wán
）
拊掌（ fǔ ） 否极泰来（ pǐ ）
与府吏要（ yāo ）鹄舫（ hú fǎng ）
孔雀东南飞
赋的手法：第二段
请大家结合课下注释诵读全文，概括故事情节,分析人物形象。
情节
人
物
序曲1
刘兰芝
焦仲卿
焦母
刘兄
遣归2-10 （开端）
盟誓11-12 （发展）
逼婚13-21 （发展）
殉情22-31 (高潮)
合葬32 （结局）
偏义复词：两个意义相关或相反的词连起来，当作一个 词使用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义， 另一个作陪衬，这类词就叫偏义复词。
1、千万不复全 （形容词“全”作动词；保 全）
五、使动、意动用法
1、足以荣汝身 （“荣”形容词使动；
使----荣耀）
2、以此下心意 （“下”名词使动；使-
---委屈）
3、戒之慎勿忘 （“戒”，动词意动用
法，“以---为警戒”）
2、浪漫主义
文学艺术基本创作方法之一，在文学史上与现实主义成为两 大主要文艺思潮。
孔雀东南飞（并序）
一个让人伤心的故事
补充知识： 1、体裁。
“汉乐府”，原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就 是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练 乐工。这个官署相当庞大，汉成帝时“女乐近千人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“ 乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。 2、孔雀东南飞
-------------------，口如含朱丹。 5、君既若见录，不久望君来。---------，----------。 ------------------，----------------。 6、------------------，二情同依依 7、-----------------，十六诵诗书。 8、余虽好修姱以鞿羁兮，----------------------。 9、固时俗之工巧兮，----------------------。 10、既替余以蕙纕兮，---------------------。 11、---------------------，余不忍为此态也。 12、悔相道之不察兮，----------------------。 13、高余冠之岌岌兮，----------------------。 14、不吾知其亦已兮，----------------------。 15、----------------------，集芙蓉以为裳。 16、佩缤纷其繁饰兮，-----------------------。
《孔雀东南飞》(并序)
十三能织素 十五弹箜篌
十四学裁衣 十六诵诗书
这是一种铺陈手法，称为“赋” 。 这里写得简练而有层次，意在强调兰芝 从小聪明能干，多才多艺，很有教养， 为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的 同情。另一方面证明“女行无偏斜”， 婆婆对她的责难毫无道理。
16:20
孔雀东南飞18
十七为君妇 ，心中常苦悲。君既为府吏， 守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。 鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。
注意文中生字词
(mǔ)便可白公姥 姥 (lǎo)刘姥姥进大观园
)哽咽不能语 (yè 咽 (yān)韩，天下之咽喉
自缢(yì ． ) 葳蕤(wēi ruí) ．．
箜篌(kōnɡ hó u) ．． 明月珰(dānɡ) ．
伶俜(pīnɡ) ． 纤纤(xiān) ． 主簿(bù) ． 幡(fān) ．
16:20
孔雀东南飞 6
《孔雀东南飞》背景资料:
《孔雀东南飞》是我国古代 文学史上最早的一首长篇叙事诗， 也是我国古代最优秀的民间叙事 诗。 故事发生在汉末建安年间，是 以真人真事为基础创作的。全诗 357句，1785字，被称为 “古今 第一首长诗”。
16:20
孔雀东南飞 7
“焦、刘殉情”故事的传说
16:20
孔雀东南飞24
6段：阿母得闻之，槌床便大怒： “小子无所畏，何敢助妇语！吾 已失恩义，会不相从许！”
•1、槌：名词用作动词，拍，敲 击 •2、床：坐具 •3、会：当然，必定 、 •4、相：指代副词，代“你” •段意：焦母大怒
16:20 孔雀东南飞25
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节， 举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！ 东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比， 阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇， 终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏， 何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
高中文言文翻译第三册——孔雀东南飞(并序)
高中文言文翻译第三册——孔雀东南飞(并序)原文：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸡入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。
便可白公姥，及时相遣归。
府吏得闻之，堂上启阿母：儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？阿母谓府吏：何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！府吏长跪告：伏维启阿母，今若遣此妇，终老不复取！阿母得闻之，槌床便大怒：小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
新妇谓府吏：勿复重纷纭！往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩，仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光，红罗复斗帐，四角垂香囊，箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰久久莫相忘！鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月璫。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
却与小姑别，泪落连珠子。
新妇初来时，小姑始扶床，今日被驱遣，小姑如我长。
勤心养公姥，好自相扶将。
语文版高中语文必修四 6《孔雀东南飞(并序)》参考译文
《孔雀东南飞（并序）》参考译文东汉末年建安年间，庐江府小官吏焦仲卿的妻子刘氏，被焦仲卿的母亲赶回娘家，自己发誓不再改嫁。
她娘家的人逼迫她，她于是投水而死。
仲卿听到这个消息。
自己也在庭院里的树上吊死了。
当时的人哀伤他们的不幸，就写了这首诗。
孔雀向东南方飞行，每飞五里就徘徊一阵。
“我十三岁能织出精美的白绢，十四岁学会了裁衣。
十五岁能弹奏箜篌，十六岁能诵读诗书。
十七岁做了你的妻子，心中常常痛苦悲伤。
你已做了庐江府的官吏，遵守府里的规则专心不移。
我独自留守空房，夫妻相见的日子非常稀少。
我每天雄鸡一啼就上机织绢，每天晚上都不能休息。
三天织成五匹，婆婆还故意嫌我织得慢。
不是我织的动作慢，而是你家的媳妇实在难当。
我不能胜任你家的驱使，白白地留下也没有什么用处。
你可以去禀告婆婆，趁早把我遣送回娘家。
”仲卿听了妻子的诉说，就到堂上禀告母亲：“我本来就没有高官厚禄的福相，幸亏娶得了这个好媳妇。
成年后结为夫妻，死后在黄泉也要相依为伴。
我们共同生活才两三年，刚开始不算很久。
这个女子的行为没有不端正的地方，哪里料到会招致您不喜欢呢？"焦母对仲卿说：“你为什么这样见识短浅！这个媳妇没有礼节，她的行为举动自作主张。
我的心里久已怀有怨气，你哪能由自己作主！东家有个聪明贤慧的女子，名字叫做秦罗敷。
她的体态可爱无比，做娘的替你去求婚。
你赶快休了这个媳妇，打发她立刻走，千万不要挽留。
”仲卿伸直身子跪着说：“母亲请听我禀告，今天如果休弃了这个媳妇，我一辈子也不再娶妻！”母亲听了这些话，捶打着坐床勃然大怒：“你这小子胆大包天，怎么胆敢帮你媳妇说话！我对她早已恩义断绝，当然不会依从你！”仲卿默默无言，对母亲拜了两拜，回到自己房里。
开口对妻子说话，硬硬咽咽地说不出声：“我本来不休弃你，只是母亲逼迫我这样做。
你只管暂且回到娘家去，我现在也暂且回到官府去办事。
不久我会回家，回来后必定接你回来。
为了这件事，你就受些委屈吧，千万不要违背我的话。
孔雀东南飞(并序)
孔雀东南飞（并序）想来自己很久没有写实录了，所以不好意思下，提起笔来写下这个标题。
大家都知道，这课很长，又是自读课文，怎么上确实很麻烦，虽然论坛上已经有了相关的实录和讨论，但要怎么上好，我一直很茫然。
包括到今天上课，我还很犹豫，不知道要从什么地方下手。
只是心中有个初步打算，第一课时要学生诵读，在诵读中，初步感知课文，为明天上课深入分析打下基础。
所以上课的时候，我并没有教案，还不清楚应该如何引导学生读。
教学过程：师生问候。
师：请大家都把书关上，我想请大家齐背《诗经》三首。
生背诵课文，背得比较好。
师：背得比较整齐，很不错！下面请大家把书翻到《孔雀东南飞》这课，今天我们来学习这首诗。
（生打开课本。
）师：首先请大家看到课文注解1。
大家要记住一些文学常识，一是《孔雀东南飞》选自哪里？（徐陵的《玉台新咏》）二是《孔雀东南飞》是我国最早的一篇长篇叙事诗，与初中时学过的《木兰辞》合称“乐府双璧”。
（生在书本上划记。
）我突然灵机一动，这首诗如此长，就非得让学生把所有的文字都读完吗？我难道不可以让学生自由地读其中几段吗？学生想读哪里就读哪里，然后再问问他们读后的感想，不是也很好吗？我马上清楚了这节课应该怎样进行了。
于是我说——师：这首诗很长，我也不要求大家一口气就把它读完，我想请大家随手翻翻，翻到哪页就读哪页，看到哪段就从哪段开始读起，读那么四到五段，或者你觉得自己愿意再多读几段，也行，好吗？（生表示同意，于是开始让学生读。
）学生读了有六七分钟，读书的声音仍然没有减小，看来学生还挺喜欢读这首诗的。
我示意学生停下来。
师：好的，刚才大家都随意读了课文，我想问几位同学你读了哪些段落。
我先请张建荣同学来说说。
张建荣：我读的是要求背诵那部分，就是“鸡鸣外欲曙”开始，一直读到了12页第二段。
师：那我想问问你，读完之后，你大概知道这几段文字写了哪些内容吗？张建荣：大概是说女子被府吏母亲趋赶回家，女子与府吏相互发誓言，永不相违。
女子回家后，她的兄长又逼迫她再嫁。
《孔雀东南飞并序》带拼音和译文
孔雀东南飞并序乐府诗xù序yuē曰：hàn汉mò末jiàn建ān安zhōnɡ中，lú庐jiānɡ江fǔ府xiǎo小lì吏jiāo焦zhònɡ仲qīnɡ卿qī妻liú刘shì氏，wéi为zhònɡ仲qīnɡ卿mǔ母suǒ所qiǎn遣，zì自shì誓bú不jià嫁。
qí其jiā家bī逼zhī之，nǎi乃tóu投shuǐ水ér而sǐ死。
zhònɡ仲qīnɡ卿wén闻zhī之，yì亦zì自yì缢yú于tínɡ庭shù树。
shí时rén人shānɡ伤zhī之，wéi为shī诗yún云ěr尔。
译：题序：东汉末年建安年间，庐江府小吏焦仲卿的妻子刘氏，被仲卿的母亲驱赶回娘家，她发誓不再改嫁。
但她娘家的人一直逼着她再嫁，她只好投水自尽。
焦仲卿听到妻子的死讯后，也吊死在自己家里庭院的树上。
当时的人哀悼他们，便写了这样一首诗。
kǒnɡ孔què雀dōnɡ东nán南fēi飞，wǔ五lǐ里yì一pái徘huái徊。
“shí十sān三nénɡ能zhī织sù素，shí十sì四xué学cái裁yī衣，shí十wǔ五tán弹kōnɡ箜hóu篌，shí十liù六sònɡ诵shī诗shū书。
shí十qī七wéi为jūn君fù妇，xīn心zhōnɡ中chánɡ常kǔ苦bēi悲。
jūn君jì既wéi为fǔ府lì吏，shǒu守jié节qínɡ情bù不yí移，jiàn贱qiè妾liú留kōnɡ空fánɡ房，xiānɡ相jiàn见chánɡ常rì日xī稀。
《孔雀东南飞(并序)》赏析
《孔雀东南飞(并序)》赏析《孔雀东南飞(并序)》赏析尘末四斤《孔雀东南飞(并序)》赏析人教社中语室熊江平【解题】《孔雀东南飞》，又名《古诗为焦仲卿妻作》，或《焦仲卿妻》，全诗共三百五十七句，计一千七百八十五字；小序十句，计五十三字，是我国文学史上一篇杰出的长篇五言叙事诗，也是我国古乐府民歌代表作之一。
最早见于南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》。
诗前的小序，为徐陵所加。
据小序，诗写成于汉末建安年间(196—219)。
这首诗属于乐府歌辞。
所谓“乐府”，原是汉朝皇帝的音乐机关的名称，汉初惠帝时，就设有“乐府令”的官名，至武帝时，更正式设置了“乐府”官署，采集民间歌辞以供朝廷制礼作乐之用。
这些采集得来的歌辞，因“乐府矽的整理保存而得了“乐府歌辞”“乐府诗”或“乐府”的专门名称，成为一种新的诗歌体裁，意思等于说“入乐的诗歌”。
【注评】汉末建安中，建安中，建安年间。
建安，汉献帝年号。
交代诗中故事发生的年代。
庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，庐江：汉郡名，今安徽省潜山县一带。
小吏：指太守衙门里的小官吏。
为仲卿母所遗，为……所遣：被……休弃回娘家。
为……所……，表被动。
遣，休，旧时女子被夫家离弃，送回娘家。
自誓不嫁。
不嫁：指不再改嫁。
其家逼之，其家：她的娘家。
乃没水而死。
乃：于是，就，副词。
仲卿闻之，亦自缢(y)于庭树。
亦：也，副词。
缢：上吊。
交代故事发生的地点、主要人物的姓名及身份、事件及其起因与结局。
时人伤之，时人：当时的人。
伤之：为他们的不幸而感到痛心。
伤，为动用法。
为诗云尔。
云尔：句末语气词。
说明此诗的来源。
诗前小序，简明扼要地介绍了全诗故事的梗概，交代了叙事作品中的六要素(时、地、人、事、起因、结局)，使读者阅读时先有一个整体的印象。
孔雀东南飞，东南飞：向东南飞去。
东南作状语。
五里一徘徊。
每飞五里就徘徊一阵。
写孔雀向东南飞去却又不愿分离，开篇就表现出一种徘徊顾恋的情调和凄怆缠绵的气氛。
这一段，以孔雀喻仲卿夫妇，托物起兴，提摄全篇，引出下文。
第6课 孔雀东南飞并序
择只有两种可能：或向焦母刘兄屈服，违背自己的爱
情誓约；或者以一死来维护两人的爱情誓约。刘、焦
没有第三种选择，是因为他们所处的社会条并不是他
们自己选定的，而是既定的、从过去承继下来的。刘、
焦之死，固然有外来的压力，但也有其内在的原因。
这原因就是他们自身的恩怨不能摆脱当时占统治地位
的封建思想意识。
《礼记·本命》中载：“妇有七去：不顺父母去，无
古今异义
便可白公姥
共事二三年
告诉；常指一种颜色
一起生活；一起工作
可怜体无比
汝岂得自由
可爱；值得怜悯
自作主张；不受拘束
再拜还入户
供养卒大恩 槌床便大怒 本自无教训 却与小姑别
两次；下一次
侍奉公婆；伺奉长辈
坐具；睡觉的地方
教养；训斥或从错误得到认识
退出来；副词，表转折
自可断来信 处分适兄意 渠会永无缘 便可作婚姻 卿可去成婚 郁郁登郡门 蹑履相逢迎 奄奄黄昏后 叶叶相交通
孔雀东南飞
• • • • • • • • • • 孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 孔雀东南飞 飞到天涯去不回 大江上下残照斜阳万物低垂 • 情深的时候 • 哪种离别不伤悲 • 这次痴心赴水何时何地 相会 • 我愿有情人共饮一江水 • 红尘外柔情内有没有断 肠的泪 • 我愿有情人共饮一江水
纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤
作细步，精妙世无双。” 此处写兰芝严妆，用了什么表现手法？有何作用？
运用一连串的夸张性的铺陈排比 （赋），旨在写她的美，更表现了她的从 容镇定，兰芝用自己的美，向丈夫表达了
自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和
《孔雀东南飞》(并序)PPT课件
也可以分为三部分
1，兰芝被遣，（2-12） 2，兰芝抗婚，（13-21） 3，焦刘殉情。（22-31）
自遣
①兰芝自诉 ②兰芝自遣
分别
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9 （4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10 （5）惜别依依，。11-12
抗婚：
（1）还家 13 （2）第一次拒婚 14-17 （3）被迫允婚 17-20 （4）太守家盛大迎亲 21
殉情——高潮、结局
（1）被嫁心伤 22-23 （2）互明忠贞 24-26 （3）仲卿别母 27-29 （4）兰芝投水 30 （5）仲卿自缢 31
尾声：
两家求合葬 鸳鸯交颈啼
4，问题探讨：
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？
托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分 离。以孔雀失偶起兴，
一是引起故事情节， 二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予 了对女主人公的喜爱和赞美， 三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆 的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、 感伤的基调。
（2）诗中有两段写刘 兰芝的诗句几乎完全 一样，请找出来，简 析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作 用。
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（2）
终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 似应作“愆”，愆违，过失。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。
孔雀东南飞 （并序）
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孔雀东南飞(并序)诗歌赏析
孔雀东南飞(并序)诗歌赏析孔雀东南飞(并序)诗歌赏析（1）内容整体把握及层次划分：全诗按故事情节发展可分为五部分。
第一部分(开头到会不相从许)写兰芝向仲卿倾诉，揭开她与婆婆间的尖锐矛盾，并表示自己无法忍受下去，愿意被遣送回娘家。
仲卿向母亲求情，被母亲坚决回绝，兰芝离开焦家成定局。
第二部分(从府吏默无声到二情同依依)写兰芝辞别焦家，仲卿送她回去，分别时两人立下盟誓。
第三部分(从入门上家堂到郁郁登郡门)写兰芝回到娘家后，县令、太守先后派人来提亲，在哥哥的干预下，兰芝被迫应承了太守家的婚事，太守大事做迎娶的准备。
第四部分(从阿母谓阿女到自挂东南枝)写成亲的那一天，傍晚时，仲卿赶来，兰芝、仲卿诀别，两人相约以死抗争。
夜里，兰芝投水而死，仲卿上吊自杀。
第五部分(最后一段)写焦、刘两家将兰芝、仲卿合葬在一起，两人化为鸳鸯。
故事的意义：一对彼此深爱着的年青夫妇，在封建家长的阻挠和高压下，被活活拆开，最终为了捍卫爱情而双双付出生命。
这个故事很容易让人联想到中国古代的四大民间爱情神话和传说：牛郎和织女、七仙女与董永、白蛇和许仙、梁山伯与祝英台。
这些故事中的男女主人公情投意合，满心指望能在一起过着幸福的生活，可是外在的强大的破坏力不会轻易放过他们，这些破坏力眼里有所谓的法理，却看不到情。
《孔雀东南飞》中的焦母更不可理喻，因为看不惯儿媳妇就处心积虑地要把她赶走，儿子的恳求丝毫不能打动她。
在她身上，封建家长违反人性的一面暴露无遗。
今天读这首诗，刘兰芝、焦仲卿忠于爱情，勇敢捍卫纯洁爱情的言行仍令人震撼。
（2）人物形象分析：女主人公刘兰芝美丽、聪明、勤劳，知书达礼。
诗的一开头，十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书的铺排，立即令读者对她产生这种印象。
随着故事的展开，这种印象不断得到充实和加强。
如指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
表现了她出众的美丽，下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近皆知。
语文版高中语文必修四 6《孔雀东南飞(并序)》重点语句品析
《孔雀东南飞（并序）》重点语句品析1．孔雀东南飞，五里一徘徊。
点评：诗篇开头起兴，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，奠定了全篇的感情基调。
在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的匠心和用心的良苦。
以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，这种由禽鸟恋偶联想到夫妻分离的艺术手法，是民歌的特点。
2．十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
点评：这段文字从十三岁说到十七岁，一一道来，这并不是啰唆，而是古典民歌常用的“赋”的手法，即铺陈其事。
这段文字不仅不啰唆，而且写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文刘兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。
“十七为君妇，心中常苦悲”两句，与前面四句相比，意义陡转，“苦悲”二字，又为下文写婆婆对自己的不满作了铺垫。
3．我自不驱卿，逼迫有阿母。
点评：这是焦仲卿安慰妻子的话，这两句话出自焦仲卿之口，我们可以从中看出封建家长制度的权威，虽然焦仲卿内心十分眷恋自己的妻子，在母亲面前陈述了自己的观点，但是，对专横的母亲他却没有任何办法，只能对刘兰芝言明真相。
“我自不驱卿”的“自”，其意思是“本来”，这是发自焦仲卿内心的肺腑之言，同时“逼迫”二字，言明焦仲卿的态度和事件的性质。
只此十字，我们可以清楚地看到这出悲剧发生的必然性。
4．府吏闻此变，因求假暂归。
未至二三里，摧藏马悲哀。
新妇识马声，蹑履相逢迎。
怅然遥相望，知是故人来。
点评：这几句诗，先写焦仲卿听到变故之后立即请假去与刘兰芝相会，表现了焦仲卿焦急的心情，又借马的悲鸣声，衬托出焦仲卿内心的痛苦；然后写刘兰芝听到马声后的行动——“蹑履相逢迎”，同样是急切的，但是却又“怅然遥相望”——不知如何向焦仲卿表白自己内心真实的感情。
这样的描写，让我们看到一对恩爱夫妻之间的情感默契和在这种不幸境地的无奈，增加了故事的悲剧色彩。
第二章第6课孔雀东南飞并序
◆《孔雀东南飞》 《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，与北朝 的《木兰诗》并称“乐府双璧”。取材于东汉献帝年间发生在庐 江郡(治舒县，汉末迁皖县，均在今安徽境内)的一桩婚姻悲剧。 《孔雀东南飞》最早见于南朝陈代徐陵(507—583)编《玉台新 咏》卷一，题为“古诗为焦仲卿妻作”。《乐府诗集》载入“杂曲 歌辞”，题为“焦仲卿妻”。现今一般取此诗的首句作为篇名。《孔 雀东南飞》原为建安时期的民间创作，在长期的流传过程中可能 经过后人的修饰。
为君“既我若”见．录 放在动词前，表示对自己怎么样，可译 为仲卿母所遣． 休，即女子被夫家赶回家 ④遣县令遣．媒来 派 十七遣．汝嫁 送
第二章第6课孔雀东南飞并序
⑤施徒 留留 待无 作所 遗施 施． 适．兄意适合、依照
适．得府君书刚才
第二章第6课孔雀东南飞并序
(2)名词作状语 ①孔雀东．南．飞( 向东南 ) ②朝．成绣夹裙，晚．成单罗衫(在早上；在晚上) ③手．巾．掩口啼(用手巾) ④卿当日．胜贵( 一天天地 ) ⑤黄．泉．共为友(在黄泉之下) ⑥昼．夜．勤作息( 从白天到黑夜 ) ⑦交．广．市鲑珍( 从交州、广州 )
第二章第6课孔雀东南飞并序
(3)动词用作名词 留待作遗．施．(赠送，施与) (4)使动用法 ①逆以煎．我怀(动词的使动用法，使……像受煎熬一样) ②足以荣．汝身( 形容词的使动用法，使……光荣、荣耀 ) ③以此下．心意(名词的使动用法，使……受委屈) (5)意动用法 ①戒．之慎勿忘(动词的意动用法，以……为戒) ②便利．此月内( 形容词的意动用法，以……为吉利 )
①仕．宦．于台阁( 名词用作动词，做官 )
②头上玳瑁光．(名词用作动词，发光)
③交广市．鲑珍( 名词用作动词，买
《孔雀东南飞》
10、太守的彩礼送到，面对焦仲卿的愤激之言，兰芝的 回答“同是被逼迫，君尔妾亦然”，又约定“黄泉下相 见，勿违今日言”，表明她的什么性格？
讨论——总结：刘兰芝的形象
刘兰芝
刘兰芝美丽勤劳善良，知书达理，有 教养；坚强稳重，忠于爱情，不为威逼所 屈，不为荣华所动，外柔内刚；维护自己 的人格尊严，在温柔善良中表现出强烈的 反抗精神，虽处于被压迫的弱者地位，但 具有光辉人格。
孔雀东南飞朗读、释义
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为（被）仲卿母所遣， 自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时
人伤（哀悼）之，为诗云尔（语气助词）。
孔雀东南飞（并序）
孔雀东南飞，五里一徘徊。
（以孔雀失偶徘徊起兴）
“十三能织素，十四学裁衣， 十五弹箜篌，十六诵诗书。十 七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节（守规矩 ） 情不移，贱妾留空房，相见常 日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。 三日断五匹，大人故（总是）嫌迟。 非为织作迟，君家妇难为！妾不 堪（能胜任 ）驱使，徒留无所施， 便可白公姥（mǔ，婆婆。偏义复词。 ）， 及时相遣归。”
府吏得闻之，堂上启阿母： “儿已薄禄相(没有作官发财的福相），幸 复得此妇，结发同枕席，黄泉共为 友。共事（共同生活）二三年，始尔未 为久，女行无偏斜，何意（哪里料到） 致不厚（招致您不满意）？” 阿母谓府吏：“何乃太区区（愚 笨、凡庸）！此妇无礼节，举动自专由 （自作主张），吾意久怀忿，汝岂得自 由（自作主张） ！东家有贤女，自名秦 罗敷，可怜（可爱）体（体态）无比，阿 母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫 留！” 府吏长跪告：“伏惟（表恭敬的套词） 启（禀告）阿母，今若遣此妇，终老不 复取（通“娶”）！” 阿母得闻之，槌床便大怒： “小子无所畏，何敢助妇语！吾已 失恩义，会（应该、一定）不相从许！”
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鹄舫(hú fǎng ) 踯躅(zhízhú ) 鲑(xié )珍 奄奄(yǎn )
龙子幡(fān ) 金镂(lòu )鞍 衣裳(cháng )
• 便可白公姥（古：告诉，禀告 今：常指一种颜色）
• 共事二三年（古：在一起过日子；今：在一起工作 ）
• 何乃太区区（文中古：愚拙，凡庸；今:（数量）少，
节轻重作出处罚决定）
• 渠会永无缘（古：代词，他，句中指府吏；
今：常指人工开凿的河道）
• 蹑履相逢迎（古：迎接； 今：常指奉承、拍马）
• 汝是大家子（古：大户人家；今：代词，指一定范
围内所有的人）
• 奄奄黄昏后（古：暗沉沉的；今：形容气息微弱）
• 叶叶相交通（古：连接；
的总称）
今：指各种运输往来的和邮递通信工作
葳蕤 (wēi ruí)
玳瑁(dài mào ) 流纨(wán)素
公姥(mŭ )
磐(pán )石
• 便(pián )言
否（ pǐ ）泰
伶俜(líng pīng ) 遗(wèi )施 明月珰(dāng ) 拊(fŭ )掌
• 窈窕(yǎo tiǎo ) 婀娜(ē nuó ) 赍(jī ）钱 摧藏(zàng )
• 定义：就是一个词由两个意义相近、相对 或相反的语素构成，其中一个语素表示意 义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。
便可白公姥 我有亲父兄 逼迫兼弟兄
昼夜勤作息 我有亲父母
• 孔雀东南飞（名作状，向东南） • 自名秦罗敷（名作动，取名，称） • 逆以煎我怀（动词使动，使……像受煎熬一样） • 足以荣汝身（形容词使动，使……受荣华) • 便利此月内(形容词意动，以……为最吉利) • 手巾掩口啼（名作状，用手巾） • 朝成绣夹裙，晚成单罗衫（名作状） • 卿当日胜贵（名作状，一天天地） • 千万不复全（形作动，保全）
【钗头凤•陆游】 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几 年离索。错，错，错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦 书难托。莫，莫，莫！
【钗头凤•唐婉】 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。 晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独 语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。 角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽 泪装欢。瞒，瞒，瞒！
表明：一方面兰芝有着良好的家庭教养及文化修养， 是个多才多艺的女子；另一方面证明“女行无偏斜”， 焦母对她的责难毫无道理。
2、在文中还有哪些地方使用了铺陈排比， 并说说这在表达上有作用。
新妇谓府吏：“……妾有绣腰襦，葳蕤自生光。红罗 复斗帐，四角垂香囊。箱帘六七十，绿碧青丝绳。 物物各自异，种种在其中。人贱物也鄙，不足迎后 人。留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久 莫相忘。”
临别赠礼—A、重情\善良\绝望\依恋 B、加重下文的悲剧色彩。
2、在文中还有哪些地方使用了铺陈排比， 并说说这在表达上有作用。
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五 通：足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著 明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步， 精妙世无双。
兰芝严妆—A、美丽\坚强 B、反衬出焦母的专断
2、在文中还有哪些地方使用了铺陈排比， 并说说这在表达上有作用。
交语速装束，骆驿如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡， 婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。 赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广布鲑珍。 从人四五百，郁郁登郡门。
（3）怅然遥相望
（2）相（xiāng），副词，表示互 相、彼此
• 相见常日稀 • 六合正相应 • 叶叶相交通
枝枝相覆盖 仰头相向鸣
（3）相（xiàng），名词，相貌；宰相，丞 相。如：
①儿已薄禄相
②王侯将相宁有种乎？
（4）相（xiàng），动词，仔细看，审察； 辅助，帮助。如：
①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱 者相驽马。（《韩非子·说林下》）
1、学习诗前的小序，概括其内容。
小序交代了故事发生的时间、地点、人物， 故事的结局，做诗的缘由
2、诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘 徊。”起什么作用？
（1）起兴，这是我国古代民歌传统手法。 （2）以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀
的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起 着提纲挈领，暗示全篇的作用。
3、课文的结尾表达了人们什么样的愿望？
课文结尾富有浪漫主义色彩，寄托 人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿 望。
1、诗歌以刘兰芝自请遣归的陈辞作为开篇， 开门见山地揭示出她同焦母之间的矛盾。兰芝 自述她十三岁至十七岁待字闺中的生活经历， 意在表明什么？这是一种什么手法？
运用铺陈排比，自述生活经历，
“相”字的用法：
（1）相（xiāng），副词，表示一方对另一方有 所动作，偏指一方。
一是指代第一人称，可译为“我”。 （1）及时相遣归 （2）久久莫相忘 （3）嬉戏莫相忘
二是指代第二人称，译为“你”。 （1）会不相从许 （2）还必相迎取 （3）誓不相隔卿 （4）誓天不相负（5）不得 便相许
三是指代第三人称，可译为“他（她）”。 （1）好自相扶将 （2）蹑履相逢迎
原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦 仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新 咏》（这是我国最早的乐府诗集）。
本诗是保存下来的我国古代最早也是最 长的长篇叙事诗。（古代最长抒情诗《离 骚》）“乐府双璧”：《孔雀东南飞》《木 兰辞》。
• 箜篌( kōng hóu ) 槌(chuí)床
绣腰襦(rú )
•
（人或事物）不重要）
• 汝岂得自由 (古：自作主张；今：在法律规定的范围
内，随自己的意愿活动的权力）
• 可怜体无比（古：可爱；
今：值得怜悯）
• 槌床便大怒பைடு நூலகம்古：坐具；
今：卧具 ）
• 谢家来贵门（古：辞别；
今：感谢 ）
• 却与小姑别（古：动词，退出来；今：副词，表示转折）
• 处分适兄意（古：处置；今：对犯罪或犯错误的人按情
②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》
• 开头两句：托物起兴，引出故事。 第一部分：兰芝被遣（2段）——故事的开端 第二部分：夫妻誓别（3－12段）—故事的发展 第三部分：兰芝抗婚（13-21段）—故事的发展 第四部分：双双殉情（22-31段）—故事的高潮 第五部分：告诫后人（32段）——故事的尾声