高三历史人教版集训选考部分选修320世纪的战争与和平
高三历史选修3-20世纪的战争与和平(人民版)
04
专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平
专题四 雅尔塔体制下的冷战与 和平
一 战后初期的世界政治形势 二 美苏对峙——冷战局面的形 成 三 人类对和平的追求 四 紧张对抗中的缓和与对话
05
专题五 烽火连绵的局部战争
专题五 烽火连绵 的局部战争
一 冷战阴影下的局部“热战” 二 频繁的地区冲突 三 高科技条件下的现代战争
06
专题六 和平与发展——当今世界的时代主 题
专题六 和平与发展——当今世 界的时代主题
一 争取人类和平
二 追求共同发展
学习与探究之一 二战主题影视歌 曲演唱欣赏
学习与探究之二 我心目中的“战 争与和平”——模仿战地记者
学习与探究之三 “走向多极的世 界”演讲赛
感谢聆听
一 滑向世界性大战的深渊 二 第一次世界大战的经过 三 第一次世界大战的影响
02
专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平
专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平
一 凡尔赛—华盛顿体系的形成 二 火山上的短暂稳定
03
专题三 第二次世界大战
专题三 第二次世 界大战
一 第二次世界大战前夜 二 第二次世界大战的爆发 三 大战的新阶段 四 世界反法西斯战争的转折 五 世界反法西斯战争的胜利
高三历史选修3-20世纪的 战争与和平(人民版)
演讲人 202X-06-08
目录
专题一的和平
专题三 第二次世界大战
专题四 雅尔塔体制下的 冷战与和平 专题五 烽火连绵的局部 战争 专题六 和平与发展—— 当今世界的时代主题
01
专题一 第一次世界大战
专题一 第一次世 界大战
高考历史二轮复习 选修三 20世纪的战争与和平测试-人教版高三选修历史试题
选修三20世纪的战争与和平1.(2018某某某某期末)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料第一次世界大战开始时,威尔逊总统立刻号召他的同胞严守中立。
这一呼吁得到了普遍的赞成,因为绝大多数美国人都不希望卷入这场战争。
然而到了1917年时,威尔逊本人却将这个国家引向战争。
从中立走向干预的一个原因是战备运动——1916年6月3日威尔逊政府通过了《国防法》,这一法案标志着战备运动达到高潮。
运动期间的军事宣传使美国人有了参战的心理准备。
另一个因素则是美国武装干涉墨西哥……没有多少痛苦和牺牲的军事行动让美国人体验到了乐趣。
美国介入战争的另一个因素是美国的金融和工业一直在向协约国赊买军用物资,如果他们的主顾失败了,这些金融业和工业也将被毁掉。
德国无限制的潜艇战导致美国人员和舰只的损失加速了美国的参战。
最后,1917年3月沙皇政权被推翻使美国有可能加入一个某某国家的联盟来反对中欧的专制国家。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料并结合所学知识,概括美国从中立走向干预一战的原因。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识,简析美国参战的影响。
(7分)2.(2018某某某某期末)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料第一次世界大战中,潜水艇曾大显神威。
战后,一些国家都秘密地加速建造潜水艇。
休斯在建议中提出,英、美可各拥有潜水艇的吨位为9万吨,日本可拥有5.4万吨。
这些限额,实际上已高于当时三国潜水艇的吨位。
英国对限制潜水艇的态度最积极。
《五国条约》是现代史上帝国主义国家就局部裁军问题达成的唯一协议。
英美同意在太平洋岛屿之防御设施维持现状。
会后,按照条约的具体规定,缔约各国都拆除了一批正在建造和服役的主力舰,并在10年内相对缓和了主力舰的造舰竞赛。
——摘编自戈丹主编《改变世界的100个条约》(1)根据材料并结合所学知识,概括英国积极支持限制各国潜水艇提议的原因。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识,简析《五国条约》签订的背景和日本的得失之处。
人民版高三历史选修3-20世纪的战争与和平全册课件【完整版】
目录Biblioteka 0002页 0034页 0062页 0113页 0141页 0220页 0306页 0335页 0374页 0415页 0512页 0556页 0613页 0615页
专题一 第一次世界大战 二 第一次世界大战的经过 专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 二 火山上的短暂稳定 二 第二次世界大战的爆发 四 世界反法西斯战争的转折 专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平 二 美苏对峙——冷战局面的形成 四 紧张对抗中的缓和与对话 一 冷战阴影下的局部“热战” 三 高科技条件下的现代战争 一 争取人类和平 学习与探究之一 二战主题影视歌曲演唱欣赏 学习与探究之三 “走向多极的世界”演讲赛
专题一 第一次世界大战
人民版高三历史选修3-20世纪的战 争与和平全册课件【完整版】
一 滑向世界性大战的深渊
人民版高三历史选修3-20世纪的战 争与和平全册课件【完整版】
【人教版】高考历史一轮复习精品资料：选修3 20世纪的战争与和平
选修3⎪⎪⎪ 20世纪的战争与和平第1讲 第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系下的世界(一)背景1．时代背景：20世纪初的世界已经基本成为一个整体，资本主义世界体系已经形成。
2．根本原因：各主要资本主义国家进入了帝国主义阶段，经济政治发展的不平衡性加剧。
3．重要原因(1)法德、英德、俄奥三大矛盾激化，形成三国同盟与三国协约两大军事集团。
(2)列强的争夺、民族矛盾的日益激化，使巴尔干地区成为矛盾冲突的焦点。
(3)20世纪生产力的迅速发展和科技的不断进步，为大战爆发和扩大提供了必要的物质基础和技术基础。
4．直接原因：1914年6月28日的萨拉热窝事件，成为第一次世界大战的导火线。
(二)经过(三)性质 1．帝国主义战争(1)帝国主义国家之间矛盾斗争的实质是争夺殖民地。
(2)在对殖民地的争夺与分赃过程中形成了两大军事侵略集团。
(3)两大军事侵略集团重新瓜分世界的斗争导致了第一次世界大战。
2．非正义战争(1)从战争的起因来说，第一次世界大战是帝国主义国家政治经济发展不平衡的必然结果，是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的。
(2)战争过程中，各帝国主义国家提出的战争目标和瓜分领土的要求，露骨地显示了这次战争的侵略性质。
(3)从战争的结果看，在战胜国对战败国的处置中，巴黎和会的召开就是战胜国对战败国的宰割与掠夺。
(四)影响1．经济方面：促使政府机构改变了职能。
一战中，各主要资本主义国家几乎将整个国家经济纳入了战争的轨道，战争迫使政府建立起一整套专门机构对经济进行干预，促使国家垄断资本主义开始萌芽。
2．政治方面：改变了世界格局。
(1)促成一个新型的社会主义国家出现，改变了人类历史发展的进程。
(2)欧洲在国际上的统治地位发生了动摇，德意志帝国、奥匈帝国战败瓦解，英法等国受到重创。
(3)美日等国乘机迅速崛起。
(4)被压迫民族觉醒，掀起了民族解放运动的新高潮，冲击了世界殖民体系。
3．科技方面：一战成为新技术发展和应用的催化剂。
高中历史(人教版)选修三(二十世纪的战争与和平)凡尔赛体系与国际联盟
及孤立主义影响）
5、实质：
是英法操纵的 维护凡尔赛体系的工具.
• 6、国际联盟盟约的主要内容：
“维护和平”原则； “集体安全”原则；collective security “委任统治”原则；
列宁尖锐地指出：委任统治制度是委托帝国 主义对殖民地实行“盗窃和抢劫的权利”。
材料：
1、在国联成立之前，无论在理论上还是实践上，
确
成立维和机构:国联(美国未加入)
立
的 2.凡尔赛体 《凡尔赛和约》+对奥保匈土等的和约+
凡 尔 赛
系的构成及 其实质
实质:帝国主义国家安排的战后世界国际 体系.
体 系
3.凡尔赛体 系的矛盾及
有一定进步作用，但隐含四大矛盾
其影响
影响:是脆弱的，不稳固的和平体系
问题：凡尔赛体系的实质是什么？ 对世界历史发展有什么积极影响？
国际联盟成立的原因
国际联盟成立的原因
国际联盟成立的原因
总结：国联成立原因
战争 灾难 和平
国际联盟在开会
“十四点和平纲领”的 真实意图是
利用美国的经济优势
打破英法等老牌帝国主义
国家传统的势力范围， 夺取世界市场和殖民地，
并通过国际联盟来 操纵国际事务。
威尔逊发表“十四 “十四点和平纲领”是美国
实质：凡尔赛体系是一个以维护战胜者和平 为目标的体系，是战胜国列强重新瓜分欧洲和世 界霸权而建立的以欧洲为主的国际关系新秩序。
影响：是战胜国列强暂时达成妥协的基础上 建立的，使欧洲基本维持了二十年的较为和平的 国际环境，为世界经济的恢复和发展提供了有利 的客观环境。
问题1：为什么说凡尔赛体系是脆弱的、不稳定的，是一 个“建立在火山口上的体系”？
2020届高考历史一轮复习：选修部分 选修3 20世纪的战争与和平
选修3 20世纪的战争与和平
2．战争的性质 是由战争发动者的目的决定的，而目的又受战争发动者所处的 社会阶段、经济发展水平、国家利益等因素的制约，因而，对战争 性质的认识涉及社会历史发展的各个方面。同时，目的的多样性又 促使我们必须分清其优劣是非，凡是只为自己国家考虑、对他国构 成伤害的目的都是需要谴责的，其战争性质必然是非正义的，反之 则为正义的。
返回导航
选修3 20世纪的战争与和平
止战略物资流入德国。英法两国海军对中立国港口向德国转运的货 物进行检查，扣留教百艘德国在海外的商船。为了切断对方和保护 自己的经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战。截 止到 1940 年 4 月，英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘。经济封锁使 德国的进口额下降到战前的 43%。
返回导航
选修3 20世纪的战争与和平
二、对战争的分析认识 战争是人类历史上的经常现象，也是近现代国际关系的重要内 容，对战争现象的分析研究有助于对人类历史发展规律和国际关系 特点的认识。 1．战争的原因 主要在于战争发动者一方，战争发动者的社会状况、国家实力、 统治政策等都对战争的爆发产生影响。
返回导航
——摘编自(英)利德尔·哈特《第二次世界大战史》等
返回导航
选修3 20世纪的战争与和平
(1)根据材料，概括英法对德施行经济封锁的措施。 (2)根据材料并结合所学知识，简析英法对德采取经济封锁的作 用。 【解析】 第(1)问，“措施”，根据材料信息“英法成立经济协 调委员会，其主要任务是共同派代表团到海外进行采购军火和战略 原料的谈判，试图以优惠购买政策阻止战略物资流入德国……为了 切断对方和保护自己的经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多 次展开海战”概括得出：成立专门机构领导协调、以经济手段阻止 德国获得战略物资、以军事手段切断德国的海上运输线等。
历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平维护和平的尝试
第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第4课维护和平的尝试★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：国际联盟盟约体现的宗旨具有一定的进步意义；20世纪20年代苏俄的和平外交成果；《洛迦诺公约》的基本内容；《非战公约》签订的原因及基本内容。
2、理解：国际联盟曾经起到的积极作用；苏俄实行和平外交的原因和签署《洛迦诺公约》的原因。
3、了解：《非战公约》的进步作用，并适当对《非战公约》作出正确、客观的评价。
（二）过程与方法：1、比较归纳：通过对《洛迦诺公约》和《非战公约》内容和作用的比较，认识两个公约对德国产生的历史影响。
2、问题探究：通过对国际联盟的主要活动概述，探究其历史作用及影响，吸取必要的历史经验教训。
3、概括阐释：归纳概括国际联盟的主要活动史实，正确评价国联的得失；正确阐释洛迦诺公约和非战公约的概念。
（三）情感态度与价值观：1、理解在20世纪20年代，国际联盟在国际事务中发挥了一定的作用；苏俄外交取得了积极成果；欧洲国际关系出现了缓和局面。
但在国际关系领域也暗藏着危机。
2、了解国际联盟和非战公约的历史，学会正确认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。
★教学重点与难点：重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订。
难点：对国际联盟的评价。
★教材内容分析与建议：本课中的4个目叙述了20世纪20年代的国际关系，包括国际联盟的活动、苏俄的和平外交、《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订。
第一目和第四目涉及全球范围的国际关系问题，第二、三目涉及欧洲范围的国际关系问题。
第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，以帝国主义国家为主导的世界和平体系在欧洲、非洲和亚洲建立起来。
作为维护凡尔赛—华盛顿体系的重要工具，国际联盟于1919年成立。
此后，为了调整欧洲各国之间的关系，欧洲国家于1925年签署了《洛迦诺公约》，使欧洲出现了一段时间的和平局面；在国际联盟的组织下，1928年世界上许多国家共同签署了《非战公约》。
2020年历史(人民版)高考复习 选修三 20世纪的战争与和平
考情分析高效备考1．全国卷“20世纪的战争与和平”5年考题统计2．本部分的命题特点(1)试题难度相对较小。
“20世纪的战争与和平”的主题是“反对战争，维护和平”，所有的高考试题都直接或间接围绕这个主题考查。
(2)紧扣主题作答。
与其他选修命题风格相似，“20世纪的战争与和平”考查的内容也是主题单一而集中，直接而简洁，就是说，回答时，先确定好主题，然后围绕这个主题组织答案，就不会出现离题的情况。
(3)注重材料信息与时代背景的联系。
从材料出处看，以原始性文字材料为主；从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响；从内容上看，两次世界大战及战后秩序是考查重点。
3．本部分的备考建议(1)立足教材，掌握基础知识。
(2)重视对战争的原因、影响、启示的分析。
知识结构巧点妙拨[问题探究1] 一战爆发的根源和实质是什么？提示：根源在于帝国主义国家之间经济政治发展的不平衡，实质是帝国主义国家之间争夺殖民地和世界霸权。
[问题探究2] 美国拒绝参加国际联盟的原因有哪些？提示：(1)根本原因在于美国问鼎世界霸主地位的时机尚未成熟，英法联合抵制美国称霸世界的企图，列强力量对比对美国不利。
(2)直接原因：美国倡导成立国联，但国联实际被英法控制，引起美国人不满。
(3)其他原因：美国孤立主义传统的影响。
[问题探究3] 20世纪30年代局部的反法西斯战争未能阻止二战爆发的原因有哪些？提示：(1)在20世纪30年代的局部战争中，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民沉重地打击了国际法西斯侵略势力，但是在很大程度上处于孤立无援的不利地位。
(2)由于一些大国的纵容绥靖和中立自保，在国际上没能形成反法西斯的统一力量去遏制法西斯发动世界大战的图谋。
[问题探究4] 雅尔塔体系的实质是什么？提示：按美苏意志划分势力范围，突出了美苏两个大国的作用，带有明显的大国强权色彩。
[问题探究5] 地区冲突产生的原因和教训有哪些？提示：(1)地区冲突产生的原因：①殖民主义政策的产物；②宗教与民族冲突；③领土(能源)争端；④地区霸权主义的抬头；⑤大国力量的介入。
选修-3 20世纪的战争与和平
选修部分专题3 20世纪的战争与和平1．第一次世界大战给人类社会带来了深刻而又广泛的影响。
阅读材料，回答问题。
材料一第二百三十一条协约国和参战国政府认定而德国也承担，由于德国及其盟国进行侵略而把战争强加于协约国和参战国政府及其国民的身上造成的全部损失与破坏的责任。
——《凡尔赛和约》材料二美国黑人领袖W.E.B.杜波伊斯于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：这场战争既是一个结局，也是一个开端。
世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。
在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
——《全球通史》(1)材料一认为第一次世界大战是怎样引起的？这一观点是否正确？结合这次世界大战的背景谈谈你的看法。
(2)人们对材料中的“这场战争既是一个结局，也是一个开端”各有不同的理解：有人理解为“战争结束了和平已经来临”；有人理解为“新的世界大战已经拉开帷幕”。
你同意哪一观点？结合史实说明理由。
[答案](1)德国及其盟国的侵略。
不正确。
19世纪末期20世纪初，列强政治经济发展不平衡，争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈；同盟国集团和协约国集团疯狂扩张，第一次世界大战爆发。
(2)同意“和平已经来临”。
巴黎和会和华盛顿会议建立了凡尔赛—华盛顿体系，暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾，使欧洲和亚太等地区基本维持了较为和平的局面；国际联盟的建立，有利于维护世界和平与安全。
同意“新的世界大战已经悄悄拉开帷幕”。
凡尔赛—华盛顿体系无法消除列强之间的矛盾和斗争；随着新的不平衡出现，凡尔赛—华盛顿体系瓦解，新的战争就将来临；1929～1933年经济危机后，激烈争夺世界市场的矛盾激化；德、日建立法西斯专政，形成欧、亚战争策源地。
2．阅读材料，回答问题。
材料一下面这幅漫画刊登在1921年德国的一家杂志上：一只五头怪兽将踩在脚下的猎物的内脏吞食殆尽。
材料二华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。
人教版历史选修三：20世纪战争与和平-知识点
第一单元：第一次世界大战一、历史背景1、根本原因：资本主义的经济政治发展不平衡2、具体原因：帝国主义之间的基本矛盾导致三国同盟和三国协约这两大军事侵略集团的形成。
3、直接原因：1914年6月28日萨拉热窝事件（导火线）。
4、客观条件：20世纪初，资本主义世界体系形成，世界连成一个整体；20世纪生产力和科技进步，为世界大战提供了物质和技术基础。
二、过程1、大战的爆发：1914年7月28日，在德国支持下，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，随后德国、俄国、法国、英国相继投入战争。
交战的双方：同盟国：德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其帝国、保加利亚。
协约国：英国、法国和俄国以及支持它们的塞尔维亚、比利时、意大利、日本、美国、中国等27国。
2、大战的经过（1）一个主战场：欧洲战场（2）三条战线：西线（比利时、法国北部和德法边境，由英法对德作战）、东线（波罗的海南岸至罗马尼亚，俄军对德、奥匈作战）、南线（巴尔干地区，塞尔维亚对奥匈作战）（3）三个阶段【补充】美国参战的原因、标志、影响和同盟国战败的原因1、美国参战的原因、标志、影响原因：一战爆发前，美德关系紧张；美与协约国接近，经济联系加强；1916年2月德国实施“无限制的潜艇战”（直接原因）；保证借给协约国的巨额贷款能够归还，美希望协约国取胜捞取战利品、夺取世界霸权（根本原因，真正目的）。
标志:1917年4月美国加入协约国集团，对德宣战。
影响：大大增加了协约国一方的经济、军事实力；使战局朝着有利于协约国方向发展,加速一战结束；影响许多其他“中立”国家加入协约国。
2、同盟国战败的原因经济: 德奥集团的经济实力处于劣势（主要原因）。
军事：低估了对手实力；军事战略失误。
国内：同盟国内部矛盾尖锐，社会矛盾不断激化。
德国爆发“十一月革命”，推翻了帝制；匈牙利发生革命，建立起匈牙利共和国，奥匈解体。
国际：国际力量对比不利于同盟国；意大利参加协约国；美、中、日等中立国参战。
三、后果1、性质：总体上是帝国主义战争，塞尔维亚为独立而战，具有民族解放性质，但不能改变整个战争的非正义性。
高三历史选修3《20世纪的战争与和平》复习共88页
复习
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平新人教高中历史选修三一轮复习教案
高考历史一轮复习教案：20世纪的战争与和平一、第一次世界大战1、背景：①根本原因：资本主义政治经济发展不平衡。
②具体原因：帝国主义两大军事集团的形成。
（原因：列强之间争夺世界霸权和殖民地的矛盾日益尖锐。
矛盾：英德矛盾,法德矛盾，俄奥矛盾。
过程：1879年德奥结盟，1882年德、奥、意结盟，三国同盟正式形成，德国是其中的核心；1892年法俄结盟，英国于1904年、1907年分别与法、俄结盟，三国协约正式建立。
）③导火线：萨拉热窝事件。
2、过程：①第一阶段：1914年，马恩河战役。
②第二阶段：1915~1916年，三次陆战和一次海战，即凡尔登战役、索姆河战役和东线俄军的夏季攻势，日德兰海战，大战的主动权开始转移到协约国一方。
③第二阶段：1917~1918年，美国参战，俄国革命，德国投降。
3、性质：总体上是帝国主义战争，塞尔维亚为独立而战，具体有民族解放性质，但不能改变整个战争的非正义性。
第一次世界大战的性质是由各交战国的参战目的决定的。
而各帝国主义参战都是为了重新瓜分世界，争夺世界霸权。
4、影响：①对人类造成巨大的物质和精神损害。
②严重削弱了帝国主义和殖民主义的力量。
③俄国无产阶级取得十月革命的胜利。
④无产阶级革命运动和民族解放运动出现新高潮。
二、凡尔赛华盛顿体系1、凡尔赛体系建立：协约国先后同德国、奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订了一系列和约，这些和约构成了所谓的“丹尔赛体系”。
其中最主要内容包括：领土问题；殖民地问题（委任统治权）；军备问题；赔款问题。
特点：掠夺性；分赃性；不能持久。
影响：①暂时协调了帝国主义在欧洲的矛盾，建立了帝国主义重新瓜分世界的分赃体系。
②使欧洲和中东的政治格局发生了很大的变化，在欧洲出现一系列新兴的民族独立国家。
③建立了资本主义世界战后的新秩序，重新划分了殖民地，有利于战后欧洲的稳定与恢复。
④体系内部隐含了许多矛盾，如战胜国与战败国之间的矛盾、战胜国之间的矛盾、战胜国与殖民地半殖民地国家之间的矛盾，而这些矛盾的发展和演变均为丹尔赛体系解体的重要原因。
历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平众志成城抑战争
㈡经济和军事方面：
在英美等国的支持下, 德国经济迅速得到恢复 和发展 ,并日益实行国 材料三 为满足扩军备战的需要，纳粹政府提出“要 大炮不要黄油”的口号。据统计，1933—1939年，德 民经济全面军事化。军 国的军需生产增长了 1150%；1939年，德国的军火产量 已超过美、英两国总产量的两倍。 事力量日益强大。
英国首相张伯伦的广播演说
话题一：所恃何长挑战争
㈣大国的态度之美国：
1935年8月31日，美国参众 两院联席会议通过了中立法。法 案规定：在两个或两个以上外国 之间，发生战争或战争在进行之 中，总统应宣布此项事实，然后， 凡以军械、军火或战备，自美国 之任何地方或其属地之任何地方 输出而运至该交战国，或运至任 何交战国所利用之任何中立国港 口者，均为违法。
话题一：所恃何长挑战争
㈣大国的态度之苏联：
据斯大林后来告诉丘吉尔说，他在 一九三九年夏天深信，希特勒就要打仗 了。他决定苏联不能被别人骗到单独对 与德国签定《苏德互不侵犯条 德作战的倒霉局面中去。如果同西方结 成靠得住的联盟证明已不可能的话，那 约》，推行苏联式的绥靖政策。 为什么不转而联合希特勒呢？他不是已 突然来敲门求教了吗？
材料一 “道威斯计划的执行，对20年代后半期德国 经济的恢复和发展起了重要作用 。1924～1929年德国 支付赔款110亿金马克，获得外国各种贷款约210亿金 马克。”
结合上述材料，你认为在一战至二战期间， 德国经济情况如何？原因何在?有什么特点?
话 题 一 ： 所 恃 何 长 挑 战 争
话题一：所恃何长挑战争
㈢外部实力方面：
19 36 年 希 特 勒 和 墨 索 里 尼 在 米 兰 会 见
19 37 年 希 特 勒 会 见 日 本 大 使
[推荐学习]2019版高三历史人教版一轮课后限时集训：选考部分 选修3 20世纪的战争与和平 Wor
![[推荐学习]2019版高三历史人教版一轮课后限时集训：选考部分 选修3 20世纪的战争与和平 Wor](https://img.taocdn.com/s3/m/cb41d96b33687e21af45a93f.png)
1．(2017·广东七校高三联考)【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。
材料阿尔弗雷德·塞耶·马汉(1840－1914)是美国近代军事学家、海军战略家。
他以史学家的明鉴，系统地研究了人类海上战争，1890年起总结出版了《海权对历史的影响：1660－1783》等一系列著述，创立了海权论学说。
马汉明确地把“海权”定义为“使用海洋和控制海洋”，认为任何一个国家成为强国，必须控制海洋，尤其要控制具有战略意义的海峡、通道；为了争取和保持制海权，必须拥有强大的海上实力，即强大的海军舰队和商业船队，以及能控制战略要地的海军基地；进而阐明了“海权是国家强大和繁荣的中心环节”。
海权论一经提出，就立即成为许多国家发展海洋事业、促进国家现代化的重要“催化剂”。
其中，美国是海权论的最大受益国，二战前逐渐取代了英国的海洋霸主地位；德国、日本在海权论影响下，制定了国家现代化发展战略，迅速崛起，但在第二次世界大战中彻底失败。
——摘编自程前光《马汉的海权论及对二战前世界历史进程的影响》等(1)根据材料并结合所学知识，概述马汉的核心观点，简析马汉海权论产生于19世纪末20世纪初的美国的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明马汉观点的实质，谈谈你从“海权论对世界历史进程的影响”中得到的认识。
【解析】第(1)问，第一小问，根据材料“海权是国家强大和繁荣的中心环节”可得出控制海洋保持制海权是国家强盛的标志。
第二小问，抓住19世纪末20世纪初的美国，根据材料并结合所学知识可得出：在第二次科技革命影响下，资本主义进入帝国主义阶段，攫取海洋霸权，重新瓜分世界的斗争激化；19世纪末，美国经济跃居世界首位，亟需拓展海外市场，提高国际地位。
第(2)问的第一小问，根据材料“马汉明确地把‘海权’定义为‘使用海洋和控制海洋’，认为任何一个国家成为强国，必须控制海洋，尤其要控制具有战略意义的海峡、通道；为了争取和保持制海权，必须拥有强大的海上实力，即强大的海军舰队和商业船队，以及能控制战略要地的海军基地”可得出资本主义“强权即公理”的扩张理论。
人教版2020版高考历史一轮复习 选考部分 20世纪的战争与和平应考能力提升 人民版选修3
选考部分 20世纪的战争与和平1．命题特点上，多是源于选修三中的重要战争。
2．命题范围上，多以两次世界大战以及战后国家关系为主；尤其是第二次世界大战，将选修与必修相结合进行考查。
3．命题的内容多与当前国际关系有关。
高考会将朝鲜、南海等国际热点问题与联合国的作用等历史问题相联系，会把第二次世界大战后局部战争爆发的原因与当今世界影响和平与发展的主要因素等相结合，成为高考命题的重入点。
4．考查形式上，都以新材料为依托，创设新情境，考查学生的综合分析以及对所学知识的迁移能力。
5．设问方式上，一般为2问，考查某种国际关系出现的原因或战争出现某种结果的原因及影响。
从两次世界大战后国际关系切入，隐性考查当前国际热点问题(2017·高考全国卷Ⅱ)材料第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题。
整个20年代，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国。
如挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说：“在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和平是不可能的。
”当欧洲联合的呼声在民间日益高涨之际，法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”计划，后又发表备忘录，着重强调政治行动，主张建立欧洲各国参加的政治机构。
然而，他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对。
最后，“欧洲联邦”计划不了了之。
——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》(1)根据材料并结合所学知识，概括白里安“欧洲联邦”设想提出的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。
解析 (1)依据材料中“第一次世界大战结束后……欧洲衰落”“有关欧洲统一的文章……相继出版，呼吁建立欧洲合众国”等并结合所学知识概括背景；(2)根据材料并结合所学知识从欧洲各国之间的利益与矛盾、经济危机的影响等方面回答。
2022版新高考人教版历史：模块4 选修320世纪的战争与和平
选修3 20世纪的战争与和平
五、烽火连绵的局部战争 1．朝鲜战争 (1)背景：第二次世界大战后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主 义人民共和国和大韩民国两个国家。南北政府之间不断发生矛盾和 冲突。
选修3 20世纪的战争与和平
(2)经过 ①爆发：1950 年 6 月。 ②扩展：美国操纵“联合国军”直接干涉朝鲜战争。 ③为抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军赴朝鲜作战。 ④结束：1953 年 7 月，签署《朝鲜停战协定》。
选修3 20世纪的战争与和平
2．过程 (1)爆发标志：1914 年 7 月 28 日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。德、 俄、法、英相继加入战争。 (2)第一阶段：1914 年 8 月至 1916 年底。主要战役有马恩河战役、 凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战等，协约国掌握了战争主动 权。
选修3 20世纪的战争与和平
(3)第二阶段：1917 年 4 月至 1918 年 11 月。美国对德国宣战； 苏俄退出帝国主义大战，中国对同盟国宣战，加速了战争的结束。
(4)结束：1918 年 11 月，协约国与同盟国签订停战协定，第一次 世界大战结束。
选修3 20世纪的战争与和平
3．后果和影响 (1)后果：给人类造成了巨大的损失和灾难；削弱了英法的实力， 欧洲国际地位下降；美日崛起；俄国取得了社会主义革命的胜利。 (2)影响：推动了资本主义国家的无产阶级革命运动和亚非拉的 民族解放运动的发展；是新技术发展的催化剂；促使政府机构改变 了职能；改变了人们的思想观念。
选修3 20世纪的战争与和平
2．越南战争 (1)背景 ①第二次世界大战后，越南独立以后开展抗法战争。 ②美国扶植傀儡政权，越南分裂局面正式形成。 (2)经过 ①爆发：1961—1964 年“特种战争”。 ②发展：1965 年，美国将侵越战争升级为“局部战争”。 (3)结果：越南取得胜利，美国从越南撤军。
2020年历史(人民版)高考复习 选修三 20世纪的战争与和平
知识结构 巧点妙拨
规律总结 备考方略
真题回顾 学以致用
课后业
提示
[问题探究6] “维护持久和平，促进共同发展”日益成为世界各国人民 普遍愿望的原因有哪些？
提示：(1)20世纪，整个世界日益成为息息相关的整体，各国相互依赖 程度日益加深。
(2)两次世界大战、冷战和频繁的局部战争的影响。 (3)各国发展经济的需要。 (4)解决全球性问题的需要。 (5)反对霸权主义、强权政治的需要。
(2)由于一些大国的纵容绥靖和中立自保，在国际上没能形成反法西斯 的统一力量去遏制法西斯发动世界大战的图谋。
知识结构 巧点妙拨
规律总结 备考方略
真题回顾 学以致用
课后作业
提示
[问题探究4] 雅尔塔体系的实质是什么？
提示：按美苏意志划分势力范围，突出了美苏两个大国的作用，带有 明显的大国强权色彩。
知识结构 巧点妙拨
②国际联盟高举反共反民族独立的旗号，对苏俄等无产阶级革命运 作用
动进行干涉；联合国将两种社会制度的和平共处纳入国际体系，对
国际共产主义运动和民族解放运动起了推动作用
③国际联盟一直为大国所操纵，无视弱小民族利益；联合国在20世
纪70年代以后对第三世界国家的发展起了重要作用
知识结构 巧点妙拨
规律总结 备考方略
知识结构 巧点妙拨
规律总结 备考方略
真题回顾 学以致用
课后作业
6．世界反法西斯同盟形成以后，同盟国在哪些方面采取了有效的合 作？说明了什么？
(1)合作 ①军事方面：在北非战场、西西里岛登陆战中，英美盟军密切合作，获
得重大胜利；开辟欧洲第二战场；盟军攻入德国境内，苏军攻克柏林，美、
苏、英等盟军相互协作，迫使德国法西斯无条件投降。在反对日本法西斯的