2008班队总结11

２００8年第二学期班主任工作总结本学期，我成为了一年级（5）班的班主任兼语文老师。

小学一年级的学生没有高年级的自觉和自律，而且小学一年级是打基础、发展学生智力的重要阶段，这个时期对学生的成长影响很大。

因此，作为“班集体灵魂”的我充分认识到自己所承担的重任。

努力工作，兢兢业业。

学期之末，特将我班这个学期的班队情况总结如下：一、拉近与学生的距离，树立威望一个爱自己学生的老师，学生也同样会爱他。

作为班主任，我经常观察学生的一举一动，碰到问题总是与学生谈心，听取他们内心真实的想法，与他们进行思想的交流。

这个班中，跟我交流得最多的应该数王思一。

开学之初，他表现很好，经常受到老师的表扬，但是，过了几个星期，他开始变得浮躁，课堂上也故意捣乱。

针对他的行为，我认真地与他交谈过，但都无补于事。

我只能把他调至最后以防止他骚扰全班。

但他更变本加厉。

我找他谈话，问他是不是不喜欢上这个班，不喜欢老师，他说他很喜欢这个班和老师，还说，他最开心的就是可以来上学。

经过详细的交谈，我知道他并非品质差，品行恶劣，而是他的一切行为都想引起老师的注意。

知道了他的想法后，我就反思自己是否关注过他，也反思自己的做法，等等。

最后，我明白了一个道理：当你在教育别人时，别人也同样在促进你的进步。

我用自己的努力，拉近了与学生的距离，换来了同学们的肯定、支持和喜欢，同时也赢得了威望。

二、培养小班干部一个班的成长，需要班主任和各科老师的努力，同时也需要小班干部们这些“左右手”的协助与支持。

小班干部在低年级的班上，具有榜样带头作用，并且他们必须是能塌实地帮助老师的。

这一点，我们班的小班干部们做得很不错。

学期的第二周，为了更好地进行接下来的工作，为了使一年5班凝结成有力的团体，为了使自己的工作由繁重变为简单轻松我慎重地选拔和培养干部队伍。

然而，选出了班干部，并不意味着他们就可以成为老师得力的左右手，还必须培养和锻炼。

首先，要大力表扬干部们的优点，宣传他们值得学习的好处，帮助小班干部们树立威信。

“人无完人”，班干部也会有错，但这个时候就不能当着全班学生的面来训斥他，而应该私下与其谈心，以免削减他的威信。

其次，要教导班干部们应该怎么做，让他们学习方式方法。

同时，更要严格要求班干部们在知识、能力、纪律、卫生等方面以身作则，起到应有的带头作用。

再次，要培养他们的集体精神，而不能以官自居，压制其他同学；还要团结同学，尽量看到他人的好处，不要到处散扬他人的缺点。

另外，我还教导学生要具有责任心，该自己做的事，一定要很好地完成；不该自己做的事，也要帮助他人认真完成。

经过一个学期的努力，我们班的梁颀竹，崔高远、吕泽林、王艺扬、武绮奥等都具有了一定的组织管理能力，都成了老师得力的助手。

三、强化学生的日常行为规范良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。

如果常规搞得好，上课就会轻松自如得多。

很多老师如是说。

确实，一个班的常规管好了，教师在课堂上就不必抽出部分时间浪费在管理常规上。

如果学生的常规管理不好，就会影响老师上课的质量，影响集体的利益。

对于一年级的学生而言，他们的自我管理能力比较差，但可塑性大。

因此，进行常规管理和训练是必要的且重要的。

这个学期来，我对全班同学进行了一系列的常规训练。

如，要求学生课堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要求学生要注意倾听每个人的谈话；要求学生在课前必须做好课前准备，即将书本、练习本、辅导书、铅笔盒等都放置桌子的左上角，然后全班头趴桌子，安静等待老师来上课；要求学生做课间操时必须听从带队同学的指挥，做到快、静、齐；要求学生做眼保健操时必须听从眼保健操员的指挥，认真安静地给眼睛按摩；要求学生必须做什么，禁止做什么……总之，一切工作都做到对学生明确要求，培养他们的自我约束能力和自我管理能力，以保证整个班能形成一种良好的班风班貌，创造一个良好的学习和生活环境。

四、培养学生的竞争意识。

有竞争才会有动力。

让每个学生都形成竞争意识，可以促进学生进步。

一年级的学生，大多处于６至７岁，他们有着强烈的优胜意识，争强好胜是他们的天性。

因此，班主任必须在班上掀起“争做第一名”的竞争浪潮。

但这种竞争必须是良性的，是在团结友爱的前提下进行的，而终结目的都是为了促进共同的进步。

为此，我采取了很多措施。

比如，在常规管理方面，我设置了“我是第一名”的争优创优栏，将每个老师的奖励都贴到对应的每个同学的一栏上，让全班都看得见大家的成绩。

比如，学习生字方面，开始时我没意识到分数会给学生带来巨大的竞争意识，没意识到奖励会给他们动力，后来慢慢摸索才明白，要让学生的字写得好，就必须让学生认真观察每一笔画在田字格中的位置，而要做到这一点，就必须要有激励的措施。

我采用打分的措施，因为发现学生挺重视分数的，尤其是１００分。

果然，这种措施一实施，原本需要老师反复强调的地方，现在也不用多费口舌了。

他们会自觉地将每个字的每一笔画观察得仔仔细细。

老师只需在旁提点便可。

原来借助学生的竞争意识可以减少老师的工作量。

另外，我还激发学生与其他班级进行竞争。

学校每个星期都会有“文明班”的评奖，我借助这个评奖，要求学生互相监督，互相管理，以跟其他班级竞争，以促进学生的进步。

五、树立为人师表的形象一年级的学生模仿性很强，老师的每一举每一动都可能成为学生模仿的对象。

经常有家长打电话说，他家孩子总是开口闭口说“我老师”怎样怎样，而且大多学生将老师话当作圣言，必定履行。

因此，在工作中，我严格要求自己以身作则，以自己的言行举止给学生带好头，作好表率作用，尽到为人师表的责任。

如，我要求学生从小要做一个文明礼貌的好孩子，我就在平时的讲话中多加一个“请”字，多主动和见面的人打招呼，多说“谢谢”，等等。

现在，班上大部分同学都能注意到礼貌问题，评选我最喜爱的同学的时候，他们说出的原因也涉及到谁谁谁懂礼貌，会说文明用语。

再如，在要求学生建立环保意识，教育学生做好环保工作时，我会先身体力行，带头做好环保工作，以耳濡目染的作用将环保意识渗透进学生的心里。

六、加强家校联系架设好学校与家长之间的沟通桥梁，是又一个促进各方进步的好方法。

只有双管齐下，家校共同努力，才能让学生在家校的共同监督下走上康庄大道。

这个学期，我认真观察每个学生，一发现问题，先找学生谈话，如果无效的话就及时跟家长联系。

总之，一年级的工作是事无巨细的，必须从每件平凡而有细小的事情做起。

只要我们心中真诚地为孩子，为孩子的成长和发展付出，我相信，不仅自己的工作能力可以得到提升，而且在生活能力等方面也可以得到磨练和进步。

通过一个学期的工作，我的工作在学校领导和各位老师的关心和帮助下，已经有了进步和提高。

我很感谢他们。

但我也清晰地认识到自己还存在很多的缺点和不足。

我会一直努力，在实践中探索出行之有效的方法和经验，努力听取各方的意见和建议，努力地学习。

我将一路走，一路学；一路学，一路走……二年级语文下册教学计划2009-2-17 16:04:43 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务一．教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。

所选课文题材广泛，内容丰富。

课文语言文字规范，生动。

这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。

具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

最后是两个生字表。

生字表㈠是全册要求认识的字，有400个。

生字表㈡是全册要求会写的字，有300个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：①课后练习和单元练有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。

这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。

这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。

二．学情分析本班大部分同学学习认真，上课能认真听讲，课后按时完成作业，聪明好学。

但有部分同学说话语言不够流畅，说话能力有待加强。

后进生较多，一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，给上课的进度带来了一定的影响。

本学期应注重对说话能力的培养，还要注重对差生的辅导，是他们的学习成绩在原有基础上进行提高。

还要加强对学生写字习惯的培养。

三、教学目标1、培养习惯。

a继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

b继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

c继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

d培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音。

a继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

b能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字a准确认读363个生字。

b能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。

4、口语交际a能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。

b能在看图后用普通话说几句完整的话。

c能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。

d愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。

5、阅读1、有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。

2、能用学过的部分词语造句3、学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

4、学习使用逗号，句号，感叹号和问号。

四、教学措施1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。

重视写字的指导，提高学生写字的技能。

培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。