教师资格试讲 苏教版四下第19课 《云雀的心愿》

云南省教师资格认定考试五华区教育教学能力测试

教

学

方

案

姓名

资格种类小学教师资格

任教科目语文

课题名称云雀的心愿

云雀的心愿课文内容及附属练习题

夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。

他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。

“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。

他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

小云雀不由得挨近了妈妈。

“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”

“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”

他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。

“妈妈，我们的家真凉快呀！”

云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？”

小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

“这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”

练习：

1、请用“”画出原来的森林变沙漠的原因。

【设计说明：属于“直接提取信息”，引导学生关注作者的写作意图，是云雀心愿的提出的理由。】

2、看了短文的题目后，我产生了这样的疑问：。读了短文后，我知道了答案：。

【设计说明：这属于“直接提取信息”，主要目的在于引导学生带着问题去读文本，并在文本中找到回应。这也是本文的全部内容的浓缩。】

3、小云雀不由得挨近了妈妈的原因是什么？（）

A、他很累，想妈妈抱抱。

B、看到凶猛的洪水他很害怕。

C、没有什么特别的原因。

D、他看到了猎人。

【设计说明：这属于“直接推论”体会小云雀的感受，在与小云雀的“对话”过程中，加深读者的情感体验。】

4、森林实在太重要了，那么森林的作用有哪些呢？请在短文中找出两种作用？

1、

2、

5、云雀妈妈把森林说成是空调，你觉得合理吗？并说理由。

【设计说明；以上两题属于“解释、整合文中的信息和观点”，同是也为了了解森林的作用，激发他们保护森林的意识】

6、“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。”在这句话中作者把比作。写出了河水（）

A、像野兽一样凶猛。

B、像骏马一样欢快地奔跑。

C、慢慢地流淌。

D、自由地散步。

【设计说明：这属于“直接提取信息”和“评价文章的表达方式”相结合，主要目的在于引导学生关注文章中的语言表达，并对这样的表达做出评价。】

7、如果有一天，你看到有一个小朋友在折一棵小树苗的树枝，你会怎么劝呢？（请应用书上的知识或已学过的知识，让他明白树木的重要性。）

【设计说明：本题属于创造性地应用文本，让课文语言变成学生自己的语言。同时又增强了学生爱护树木、种植树木的意识。】

参考答案：

1、画线句子为：后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。

2、一般来说应是这样的：看了短文的题目后，我产生了这样的疑问：云雀的心愿是什么？读了短文后，我知道了答案：让沙漠重新变成绿洲。当然还有其它的答案，只要基于课文内容的，并通过读能从中找到解答的，都是可以的。

3、B

4、本题可以概括说，也可以直接从书摘录（略）

5、合理，夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。夏凉冬暖就像个空调。

6、作者把河水比作野马。A

7、略

访谈录

1、你是怎样引导学生关注身边环境，感受森林的重要，进而培养学生保护环境的意识？

我想在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上，增强环保意识，保护自然环境，但不应该架空分析，抽象说教，而应该组织生动活泼的阅读实践活动，通过有效的阅读训练，引导学生感悟、思考，加深理解和体验。因此我从

本课的课题入手，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的“心愿”。然后引导学生探究云雀为什么会萌生这样的心愿，由此带领学生阅读课文第二至十三自然段，看看小云雀跟妈妈的对话，体会他们的语气和心情，进而了解森林的重要作用，从而真正理解云雀的心愿。在引导学生朗读、感悟、了解课文内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要，进而培养学生保护环境的意识。

2. 你是怎样以读来促使学生理解的？

因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，结合一些相关的音像视频资料，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。