人教版二年级上册数学6的乘法口诀教案2
《6的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学人教版
《6的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版作为一名资深的数学教师，我深知教学内容与教学方法的重要性。
在教授《6的乘法口诀》这一课时，我将以人教版二年级上册数学教材为依据，详细讲解6的乘法口诀，让学生在理解的基础上，灵活运用，达到教学目标。
一、教学内容本节课的教学内容以人教版二年级上册数学教材第五章第二节《6的乘法口诀》为主。
通过讲解6的乘法口诀，让学生掌握6乘以1至6的乘法运算，并能够熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练记忆并运用6的乘法口诀进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
难点：理解口诀的意义，并能灵活运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：练习本、笔、小组合作学习资料五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品，如苹果、橙子等，引导学生发现6的乘法现象。
2. 讲解6的乘法口诀：通过示例，讲解6乘以1至6的运算过程，让学生理解并记忆口诀。
3. 随堂练习：学生独立完成口诀相关的计算题，教师进行点评和指导。
4. 小组合作：学生分组进行口诀接龙游戏，巩固对口诀的记忆和运用。
六、板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括6的乘法口诀的表格和重点提示。
七、作业设计（1）6乘以2等于多少？（2）6乘以5等于多少？（3）2乘以6等于多少？（4）5乘以6等于多少？2. 答案：（1）6乘以2等于12；（2）6乘以5等于30；（3）2乘以6等于12；（4）5乘以6等于30。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，引导学生进行拓展学习，发现其他乘法口诀的规律，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解6的乘法口诀讲解6的乘法口诀时，我会通过示例，逐步引导学生理解和记忆口诀。
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握6的乘法口诀表；能够熟练计算6的倍数。
2.过程与方法：培养学生观察问题、总结规律的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生喜爱数学学习的兴趣，培养耐心和细心
的品质。
二、教学重点
1.掌握6的乘法口诀表。
2.熟练运用6的乘法口诀进行计算。
三、教学准备
1.教师准备：教师准备乘法口诀表、课件、教学实例等。
2.学生准备：学生准备纸笔。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过出示乘法口诀表，让学生朗读6的乘法口诀，引导学生熟悉口诀内容。
2. 学习（15分钟）
教师解释6的乘法口诀表的编写规律，让学生通过观察发现其中的规律，并由
学生逐步掌握口诀表。
3. 实践（20分钟）
教师设计一些计算练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算，巩固所学内容。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起总结学习本节课的收获和难点，并回顾6的乘法口诀的重点内容。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了6的乘法口诀表，能够熟练运用口诀进行计算，培养了他们观察问题、总结规律的能力，提高了数学学习的兴趣。
六、作业
完成课后习题，复习巩固6的乘法口诀表。
以上就是本节课的教学计划，希望学生能够在学习中取得进步，不断提高自己的数学能力。
二年级上册数学教案-第5课时6的乘法口诀(人教版)
二年级上册数学教案第5课时 6的乘法口诀（人教版）今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第5课时：6的乘法口诀（人教版）。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学第5课时，主要内容是6的乘法口诀。
这一章节通过有趣的故事和生动的插图，引导学生理解和记忆6的乘法口诀。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够：1. 理解和记忆6的乘法口诀；2. 能够运用6的乘法口诀进行简单的计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生能够灵活运用6的乘法口诀进行计算，教学重点是让学生理解和记忆6的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含6的乘法口诀的内容和练习题；2. 乘法口诀表；3. 练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个有趣的故事，引入6的乘法口诀的学习。
故事中会涉及到6的乘法口诀的计算，让学生初步接触到6的乘法口诀。
2. 讲解：我会使用PPT课件，详细讲解6的乘法口诀的内容。
通过生动的插图和例题，让学生理解和记忆6的乘法口诀。
3. 练习：在讲解完6的乘法口诀后，我会让学生进行随堂练习。
我会出示一些运用6的乘法口诀的题目，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。
4. 团队合作：我会让学生分成小组，进行团队合作游戏。
游戏中，每个小组需要运用6的乘法口诀进行计算，计算正确的题目越多，得分越高。
通过这个游戏，让学生在团队合作中运用和巩固6的乘法口诀。
六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36七、作业设计(1) 1×6=(2) 2×6=(3) 3×6=(4) 4×6=(5) 5×6=(6) 6×6=2. 请学生用自己的语言，解释一下6的乘法口诀的意思。
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.让学生掌握6的乘法口诀，能流畅、准确地背诵。
2.培养学生的计算能力，提高他们的数学运算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点
1.背诵6的乘法口诀。
三、教学准备
1.教师准备：乘法口诀卡片，黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：铅笔、纸。
四、教学过程
步骤一：引入
老师出示卡片，让学生猜测卡片上的内容，引出本节课学习的内容——6的乘法口诀。
步骤二：教授
1.让学生听读6的乘法口诀。
2.指导学生一起跟读，注意语音语调。
步骤三：板书
将6的乘法口诀书写在黑板上，逐步讲解口诀的含义和记忆方法。
步骤四：练习
1.让学生闭目背诵口诀，完成口诀填空。
2.小组间互相竞赛，检查口诀掌握情况。
步骤五：操练
1.设计习题，让学生应用口诀进行计算。
2.引导学生尝试将口诀应用到实际计算当中，加深记忆。
步骤六：总结
让学生互相分享学习心得，总结本节课的重点。
五、课后作业
1.复习6的乘法口诀。
2.完成相应的练习题。
3.记录每天复习的时间，以便巩固口诀。
六、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，让学生轻松掌握了6的乘法口诀，激发了他们学习数学的兴趣。
在以后的教学中，我会注重巩固口诀的记忆，同时引导学生将口诀运用到实际问题中，提高他们的应用能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。
二年级上册数学教案《第4单元第五课时 6的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案
第4单元第五课时
6的乘法口诀
一、教学目标
1.能够正确准确地背诵6的乘法口诀。
2.理解并掌握6的乘法口诀的运用方法。
3.能够进行口算练习，熟练掌握6的乘法表。
二、教学重点和难点
•教学重点：6的乘法口诀的学习和运用。
•教学难点：巩固6的乘法口诀，运用于口算实践中。
三、教具准备
1.教科书《人教版数学》二年级上册。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生练习本。
四、教学过程
第一步：导入
1.引导学生复习已学过的乘法口诀。
2.引出本课的学习内容，激发学生兴趣。
第二步：学习6的乘法口诀
1.生动形象地讲解6的乘法口诀：六一得六，六二十四，六三十六。
2.让学生跟读并背诵6的乘法口诀。
第三步：运用练习
1.布置课外作业：背诵6的乘法口诀，做题练习。
2.班内进行口算练习，检查学生掌握情况。
五、教学反馈
1.纠正学生在口算练习中可能出现的错误。
2.鼓励学生继续练习，巩固所学内容。
六、课堂小结
1.本节课学习了6的乘法口诀。
2.强调学生要勤加练习，提高口算能力。
七、课后作业
1.背诵6的乘法口诀。
2.完成相关习题，巩固所学内容。
以上为本节数学课的教学安排，请老师们按照教案要求进行教学。
祝学生们学习进步！。
人教版数学二上《6的乘法口诀》教案
人教版数学二上《6的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识与能力：–能够准确并熟练地背诵6的乘法口诀。
–能够运用6的乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确度。
2.情感态度与价值观：–培养学生的数学兴趣，提高学习自信心。
–培养学生的合作意识，鼓励互相帮助、共同进步。
二、教学重点和难点•教学重点：熟练掌握6的乘法口诀。
•教学难点：理解并背诵6的乘法口诀中的各个乘法算式。
三、教学准备1.课前准备：–准备教学用的板书、图片或幻灯片辅助教具。
–确保学生桌上有足够的练习纸和铅笔。
2.教学资源准备：–6的乘法口诀教学视频或音频素材。
–练习题或游戏活动相关资源。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用教具或图片引入话题，介绍本堂课将要学习的内容。
2.引导学生讨论或回忆6的乘法口诀的意义和重要性。
第二步：讲解与示范（15分钟）1.教师讲解6的乘法口诀的各个算式，注重重点和难点。
2.教师示范如何背诵、运用6的乘法口诀进行计算。
第三步：练习与巩固（20分钟）1.学生个体练习：让学生在纸上练习背诵和计算。
2.学生小组合作：让学生在小组内互相测试、练习，并相互帮助。
第四步：提高与拓展（10分钟）1.组织学生进行竞赛或游戏活动，激发学生学习积极性。
2.鼓励学生将学到的6的乘法口诀应用到实际生活中的情境中。
第五步：总结与反思（5分钟）1.教师带领学生回顾本堂课的重点内容，并做简要总结。
2.学生针对本堂课的学习情况进行反思，提出问题和建议。
五、课堂小结本节课主要围绕学习6的乘法口诀展开，通过导入、讲解、练习、提高和总结等环节，帮助学生掌握和运用这一重要的数学知识。
六、作业布置1.要求学生继续背诵和运用6的乘法口诀。
2.布置相关的练习题目，巩固所学知识。
七、教学反思教师在教学过程中要注重引导学生自主学习和合作学习，激发学生学习兴趣，确保每个学生都能够掌握6的乘法口诀。
同时，教师需要及时调整教学方法，根据学生的反馈情况进行灵活性安排，保证教学效果的最大化。
二年级上册数学教案-《6的乘法口诀》人教新课标
二年级上册数学教案《6的乘法口诀》人教新课标今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案——《6的乘法口诀》。
在这个教案中，我们将学习6的乘法口诀，并将其应用于实际问题中。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的新课标教材，我们将学习第六章“乘法”中的第一节“6的乘法口诀”。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀计算6的乘法问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们能够理解并应用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了口诀表、计算器以及一些实际问题的卡片。
学生们需要准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些6的乘法问题，比如61、62等，然后让学生们尝试计算。
通过这个问题，我会引入今天的学习内容——6的乘法口诀。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用口诀进行计算。
比如63、64等，我会让学生们独立完成，然后我会进行讲解和解答。
4. 应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用口诀进行计算。
比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？我会让学生们分组讨论，并给出答案。
六、板书设计我会在黑板上写下6的乘法口诀，并将其分为两部分。
一部分是口诀的序号，比如61、62等，另一部分是口诀的答案，比如61=6、62=12等。
七、作业设计1. 请学生们记住6的乘法口诀，并能够应用口诀计算6的乘法问题。
2. 请学生们尝试解决一些实际问题，比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对6的乘法口诀掌握得比较好，但在应用口诀解决实际问题时，有些学生还是有些困难。
在今后的教学中，我将继续强调口诀的应用，并给出更多的实际问题，让学生们进行练习。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的乘法问题。
重点和难点解析在今天的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课推荐3篇
人教版数学二年级上册６的乘法口诀说课推荐３篇〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课第【1】篇〗说教学内容：教科书第62页练习十三第4～11题。
说教学目的：1、要求学生记住6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
说教学重点、难点：1、掌握6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
说教学过程：一、复习6的乘法口诀1、同桌对口令。
2、师生互补口诀。
[设计意图]通过复习，让学生达到熟记口诀。
二、指导练习第4～11题1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。
用实物与给学生提？出要计算的问题。
先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。
2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。
3、第7题混合练习。
激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。
4、第8题练习1～6的乘法口诀。
练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。
让学生在交流中体验成功。
6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。
[设计意图]利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。
三、补充题1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。
（）3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。
（）[设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。
四、智慧亭1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）2、已知□＋○=9□×○=18求□=（）○=（）[设计意图]在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时 6的乘法口诀
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时6的乘法口诀一、教学目标1.知识目标：掌握6的乘法口诀，能够熟练计算6的倍数。
2.能力目标：培养学生的计算能力和记忆能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对学习数学的兴趣，激发学生对数学的自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确背诵和灵活运用6的乘法口诀。
2.教学难点：帮助学生理解6的乘法口诀的规律，能够应用在实际计算中。
三、教学准备1.课件：包含6的乘法口诀的PPT。
2.教学素材：小学生练习册。
3.辅助工具：黑板、粉笔、教学卡片。
四、教学过程1.导入：通过口算游戏引导学生回顾5的乘法口诀。
2.讲解：向学生介绍6的乘法口诀的规律和记忆方法，通过多种途径帮助学生记忆。
3.示范：老师进行示范演算，让学生跟读并模仿。
4.练习：组织学生进行练习，进行口算练习和书写练习。
5.巩固：进行板书总结，巩固所学知识。
6.作业布置：布置相关练习作业，要求熟练运用6的乘法口诀。
五、教学反思在教学过程中，老师需要关注学生的学习情况，根据学生的反应调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够掌握6的乘法口诀，并能够熟练应用。
通过多种方式激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果和记忆能力。
六、教学延伸1.利用数学游戏巩固学生对6的乘法口诀的记忆。
2.引导学生探索其他数字的乘法口诀，拓展他们的计算能力。
以上是本节课的教学设计，希望通过这次的学习，学生们能够掌握6的乘法口诀，提高他们的计算能力和记忆能力，为今后的学习打下坚实的基础。
数学二年级上册《6的乘法口诀》教案
书
设
计
6的乘法口诀
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
教
学
反
思
教
具
口算卡片。
个人修改
教
学
过
程
一、创设情境：
出示题目，要求：1分钟内完成。
4+4+4+43×5 2×3 4×2 5×5
1×3 3+3+3 2×5 5×1 2+2+2
3×5 5×2
介绍算得快的方法。
师：今天我们一起比一比谁学得快。
二、自主探究：
1、出示豆荚图，表格。
让学生观察豆荚和豆荚对应的个数，并出示表格。进行比赛。
5、学了6的口诀你最喜欢哪一句呢？看到口诀你想到什么乘法算式？
三、拓展应用：
1、60页“做一做”。
2、61第4题。
3、摘苹果。
6×4 5×6 6×3 1×6 6×6 2×6
4、填空。
5×（）＝30 （ ）×3＝18 6×（ ）＝24
5、开放题：12=（ ）×（ ）=（ ）×（）
课后小结：你学会了哪些知识？
数学二年级上册《Biblioteka 的乘法口诀》教案课题6的乘法口诀
课时
第七课时
课型
新授课
主备
教师
修改
教师
上课
日期
11.3
教
学
目
标
1、使学生自主探究6的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算。
2、培养学生的计算能力和应用能力。
3、养成认真审题的好习惯。
重
难
点
教学重点：学生自主探究6的乘法口诀。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗？出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具？学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
（1）谈话：6÷6等于几？5÷5等于几？学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现？促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗？（2）观察第2列。
2÷13÷16÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗？2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀？3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
（1）出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
（2）谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢？明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的.口诀吗？学生汇报：二二得四、三三得九等。
三、巩固迁移1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。
小学数学人教版二年级上册第四单元《6的乘法口诀》教案
小学数学人教版二年级上册第四单元《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。
教材通过生动的图片和具体的情景，引导学生理解和记忆口诀，同时培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法和乘除法运算，但对于乘法口诀的理解和运用还需要进一步引导。
学生在学习过程中需要观察、思考和记忆，通过实践活动来巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和记忆，培养观察力、思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用6的乘法口诀进行简单的乘法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景和图片，引导学生理解和记忆口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固口诀。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养观察力、思维能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，包含生动的图片和情景。
2.教学卡片：准备6的乘法口诀的卡片，用于学生操练和巩固。
3.数学游戏材料：准备相关的数学游戏材料，用于激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的情景和图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅图片，图片中有6只小鸟，每只小鸟都拿着一个气球，让学生观察并思考：如果有6个气球，每个气球都和小鸟一样多，那么一共有多少个气球呢？2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和记忆6的乘法口诀。
例如，展示6的乘法口诀的PPT，引导学生观察每行每列的数字变化规律，并引导学生记忆口诀。
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第四单元的内容，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的插图和有趣的练习，引导学生学习口诀，增强学生的记忆。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。
在教学中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生理解和记忆口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握6的乘法口诀。
2.难点：运用口诀进行计算，并能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过生动的情景、有趣的互动和游戏，引导学生学习口诀，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的插图和练习题。
2.准备教学PPT，包括口诀的展示和练习题。
3.准备小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生动有趣的插图，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？今天我们要学习哪个数的乘法口诀？”2.呈现（10分钟）教师展示6的乘法口诀，引导学生观察和记忆。
教师逐个解释口诀的意义，如“6乘1等于6，6乘2等于12”等。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师提供一些有关6的乘法口诀的题目，让学生口头计算。
教师引导学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）教师设计一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固6的乘法口诀。
如口诀接龙、口诀比赛等。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用6的乘法口诀解决实际问题，如购物、制作食物等。
教师提供一些案例，让学生分小组进行讨论和计算。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固6的乘法口诀。
6的乘法口诀教案5则完整版
《6的乘法口诀教案》6的乘法口诀教案（一）：教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。
培养学生学习的迁移类推潜力及运用知识解决实际问题的潜力。
2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。
3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。
教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运用6的乘法口诀解决实际问题。
教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，但是到了河边，被小鸟拦住了。
怎样才能过去呢？小鸟对它说：务必算出我说的这些算式，才能够过桥。
2、同学们指名回答：1626366465（并说出你使用的口诀）3、观察算式，你发现了什么？（都与6有关系）这节课，我们就来研究6的乘法口诀。
二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的菜。
（题袋）A、青蛙（蝗虫腿）数一数，填一填，填空：6只蝗虫（）腿，列式：口诀：B、小猫（鱼：摆小鱼6根小棒）摆一摆，填一填：6只小鱼用（）根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。
（1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数）2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。
B：屏幕展示，指名回答齐数。
3、展示完整口诀，齐读。
三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。
你能帮它们找到爱吃的水果吗？连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。
连一连。
指名回答。
2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图（每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀）学生抢答，奖励花朵图片。
3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？每辆车限乘6人，需要几辆车呢？四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题能够用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案模板（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板第【1】篇〗教学目标使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。
教学重点掌握6的乘法口诀教学难点用6的口诀进行计算教学准备CAI课件教学过程自我加减一、复习。
1、口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？2、列式计算：1个53个4相加5的2倍3、导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题：6的乘法口诀。
二、新授。
1、教学例题。
2、教学想一想。
3、小结。
今天我们学习了6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。
三、作业：1、背6的乘法口诀。
2、把乘法口诀写完整。
（）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二四六（）（）六三十3、写出乘法算式，并算出得数。
A、3个6相加是多少？B、6乘5是多少？C、6的4倍是多少？4、写出四道得数是12的乘法算式。
四、板书设计6的乘法口诀1个6 6x1=6 一六得六2个6 6x2=12 二六十二3个6 6x3=18三六十八4个6 6x4=24四六二十四5个6 6x5=30五六三十6个6 6x6=36六六三十六五、教学反思〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板第【2】篇〗教学目标：1.知识与技能方面：结合情景，体验6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，能熟练地运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2.过程与方法方面：让学生经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
3.情感、态度与价值观方面：通过训练，让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重点：熟记6的乘法口诀，运用6的乘法口诀进行计算。
人教版数学二年级上册《6的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章内容。
本章主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，并通过大量的练习让学生熟练掌握口诀的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但对乘法运算还比较陌生。
通过前面的学习，学生已经掌握了1到5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有一定的了解。
然而，对于6的乘法口诀，他们还需要通过具体的教学活动来掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。
3.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握6的乘法口诀。
2.难点：培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“小组合作学习法”进行教学。
通过生动的情境和实例，引导学生学习口诀，并通过小组合作的学习方式，让学生在实践中运用口诀进行乘法运算。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.PPT或其他教学辅助材料。
3.练习题和答案。
4.教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板，呈现6的乘法口诀的图片和实例，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT或黑板，呈现6的乘法口诀，让学生初步感知口诀的规律。
同时，引导学生进行口诀的朗读和记忆。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放练习题，让学生运用口诀进行乘法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）利用PPT或黑板，呈现一些巩固口诀的练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
5.拓展（10分钟）引导学生运用口诀解决实际问题，如购物、分配等。
让学生分成小组，讨论并解决问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程进行小结，总结6的乘法口诀的规律和应用。
人教新课标二年级上册数学教案6的乘法口诀2教学设计
投影器，小黑板。
学生
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
1．背1—5的乘法口诀。
2．说出下面口诀的前一句和后一句：
三四十二四五二十二三得六
3．每次加六把得数填在空格里（指名）
6
二．新授
1．出示一条鱼
问：一条鱼有几个三角形组成？是几个几？一个6用乘法怎样表示？（指名）口诀。
板书：6x1=6 1x6=6一六得六
“一六得六”这句口诀是什么意思呢？（一个六是六）。口诀的前两个数一、六是相乘的两个数，后边的数是相乘的积。
2．再出示另一条鱼
问：求2条小鱼用几个三角形？你会列算式吗？
板书：6x2=12 2x6=12
你会编口诀吗？二六十二
3．再出示3条鱼、4条、5条、6条。
问：如果算出3条、4条、5条、6条小鱼用几个三角形，你会列算式吗？
6个
1个6
指名说一说口诀的含义
教师活动
学生活动
二次备课
你能根据算式列口诀吗？
板书：
6x3=18 3x6=18三六十八
6x4=24 4x6=24四六二十四
6x5=30 5x6=30五六三十
6x6=36六六三十六
记口诀：6的口诀一共有几句？怎样记得快？
5．做一做
摆一个六边形用六根小棒，摆两个用几根小棒？……
摆六个呢？（口答）
三．练习十三：1——
第1题：说一说两题有什么联系？
第2题：巩固6的乘法口诀。题目以摘苹果的情景呈现练习内容，激发学生的兴趣，参与的积极性。
第3题：练习1-6的乘法口诀
（1）问：谁知道这道题是要我们做什么？
（2）以1x1 1x2和2x1为例说明。
6的乘法口诀(教案)——二年级上册数学 人教版
6的乘法口诀——二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 6的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 老师出示一个6面的骰子，请同学们观察并说出骰子的特点。
- 邀请同学上来掷骰子，并记录每次掷出的点数。
- 引导学生发现，掷出的点数与6的乘法口诀有关。
2. 学习6的乘法口诀- 老师出示6的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
- 邀请学生上来填写6的乘法口诀表，并给予鼓励。
- 学生分组讨论，如何记忆6的乘法口诀，并分享方法。
3. 巩固练习- 老师出示一些关于6的乘法口诀的题目，学生独立完成。
- 学生分组竞赛，看哪组完成的题目又快又准确。
- 老师挑选一些题目，邀请学生上台解答，并给予鼓励。
4. 实践运用- 老师出示一些关于6的乘法口诀的实际问题，学生独立解决。
- 学生分组讨论，如何运用6的乘法口诀解决实际问题，并分享方法。
- 老师挑选一些实际问题，邀请学生上台解答，并给予鼓励。
5. 总结- 老师引导学生总结本节课所学内容，并请学生分享学习心得。
- 老师强调6的乘法口诀在实际生活中的重要性，鼓励学生在生活中多加运用。
五、作业布置1. 抄写6的乘法口诀表，并熟记。
2. 完成《6的乘法口诀》练习题。
六、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等多种教学方法，让学生掌握了6的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，注重培养学生的合作学习能力和积极参与精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过解决实际问题，让学生体会到数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：学习6的乘法口诀详细补充和说明：学习6的乘法口诀是本节课的核心内容，也是学生在学习乘法过程中必须掌握的基础知识。
二年级数学上册 6的乘法口诀 教案 人教版
二年级数学上册“6的乘法口诀”教案教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生数学素养。
教学内容：1. 6的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学重点：1. 6的乘法口诀的记忆与应用。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学难点：1. 6的乘法口诀的记忆与应用。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 复习导入：教师出示5的乘法口诀，学生齐读。
2. 提问：同学们，我们已经学习了5的乘法口诀，今天我们要学习什么口诀呢？二、探究新知1. 教师出示6的乘法口诀，学生齐读。
2. 学生自读6的乘法口诀，并找出规律。
3. 教师引导学生发现6的乘法口诀的规律，并讲解记忆方法。
4. 学生分组讨论，如何运用6的乘法口诀解决实际问题。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，学生核对答案。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生发言，教师点评。
第二课时：一、复习导入1. 教师出示6的乘法口诀，学生齐读。
2. 提问：同学们，我们已经学习了6的乘法口诀，今天我们要学习什么内容呢？二、探究新知1. 教师出示运用6的乘法口诀解决实际问题的例题，学生独立思考。
2. 教师引导学生分析问题，找出解题方法。
3. 学生分组讨论，如何运用6的乘法口诀解决实际问题。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，学生核对答案。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生发言，教师点评。
教学评价：1. 学生能熟练掌握6的乘法口诀，并能运用解决实际问题。
2. 学生在课堂活动中积极参与，合作学习，提高了数学素养。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、练习等方式，使学生掌握了6的乘法口诀，并能运用解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意引导学生发现规律，掌握记忆方法，提高学生的数学素养。
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新人教版二年级上册《六的乘法口诀》教案
一、教学目标：
1.让学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。
2．通过解决生活中相关的实际问题，发展学生应用数学的意识，体验数学知识的价值，树立学好数学的信心。
二、教学重点：
1. 亲历6的乘法口诀的形成过程，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀解决问题。
三、教学难点：
1.运用乘法口诀的意义解决问题。
四、教具准备：
卡片、多媒体、小磁铁、题单。
五、教学过程 1、谈话引入
师：孩子们，前面我们学习了1到5的乘法口诀。
猜一猜，今天我们要学习什么？
生：6的乘法口诀。
师：关于6的乘法口诀，你都知道了哪些知识？生：6的乘法口诀有6句。
我会背诵。
师：同学们知道的真多。
今天，我们就一起继续研究6的乘法口诀。
师：（动画出示豆子滚进盘子）这是我们喜欢吃的豆子。
你们知道他们出生前呆在什么地方吗？请看大屏幕（豆荚图）豆子出生前都呆在豆荚里面的。
【谈话引入，了解学情。
豆子动画引起学生学习兴趣】 2、乘法的意义
师：仔细观察，你能找到哪些数学信息吗？
生：每个豆荚有6个豆子，有6个豆荚。
师：你真有一双发现数学的眼睛，那你能根据图中的信息完成下面的表格吗？（出示表格）仔细观察，在这张表格里，你看到了什么？
生：（引导说完整）第一排表示豆荚的个数，第二排表示豆子的颗数。
师：你会填了吗？自己在书上60页先填一填。
（学生独立完成填表）填完了吗？谁愿意当小老师上来展示他的成果？（展示学生的成果）仔细看一看，跟他写的是一样的请做端正。
填错的小朋友赶快改过来。
师：我想问问这位同学，（指图）18是怎么算出来的？生：三六十八。
师：为什么要用这句乘法口诀的？（若答的不是乘法的意义，则提示：你能用运用乘法的意义说说它表示什么意思吗？）
生：3个6相加等于18.
师：3个6在哪里？用你的小手指出来。
（老师带领，边说边指，1个6，2个6，3个6）师：哦，我明白了。
请坐。
还有其他算法吗？生：12+6
师：为什么要用12+6.
生：（引导说出）前面有2个豆荚是12颗豆子。
再加1个豆荚就再加6颗豆子。
师：哦，2个6相加等于12，再加1个6，就有3个6，12+6=18，所以3个6相加等于18。
师：现在我懂了，用乘法和加法的孩子，你们都是要求3个6相加是多少。
我们就在2个6的基础上再加1个6，12+6=18。
师追问，24,30是怎么算出来的？师：再观察表格，你还有什么发现？生：豆子的个数在加1，豆子的颗数加6。
师：你有一双善于发现的眼睛。
也就是说，每一次豆子的个数都在前一次的基础上加1个6。
师：既然我们已经发现了规律，我们一起来读一读这个表格。
从上往下看，
1个6是6，2个6相加等于12（老师示意学生，按照模式往下读）我们还可以从下往上读。
6里面有1个6,12里面有2个6,18里面有3个6,24里面有4个6,30里面有5个6,36里面
有6 个6。
（后面慢读，让学校慢慢思考。
）这个表格我们已经很熟悉了，刚才没有填对的小朋友现在马上改过来。
【由加法到乘法，让学生从具体事物抽象出几个几相加等于几，由具体到抽象。
进一步理解乘法的意义，为写乘法算式和编写乘法口诀做铺垫。
】
3、编写乘法口诀。
师：你们读得真好，刚才我们用表格表示了豆荚的总数，你能利用表格的结果试着写出乘法算式吗？你还能根据你的算式编写乘法口诀吗？请大家独立完成。
（展示一份乘法口诀）做完了吗？请看大屏幕，你写的算式和口诀跟他一样吗？请用你的坐姿告诉我。
看看他写的乘法算式和口诀，你有什么问题想问的吗？
（学生自主提问，老师抓关键问题引导）
师：哦，我明白了，大家主要想问2个问题。
第一：乘法口诀左右两个算式与乘法口诀有什么联系？第二：乘法口诀的规律。
我们先回答第一个问题。
乘法口诀左右两个算式与乘法口诀有什么联系？
生：一句乘法口诀可以计算两个乘法算式。
师：归纳很准确。
（手指第一句）1×6=6,6×1=6，他们都表示1个6是6，都可以用一六得六来计算。
反过来说就是一句乘法口诀可以计算两个乘法算式。
师：在回答第二个问题前，我们把6的乘法口诀请到黑板上来，（老师板书）仔细观察，关于6的乘法口诀，你还有什么发现吗？
生：第一个乘数加1，第二个乘数没变，积就加6。
6的乘法口诀有6句。
等等。
师：（指图）结合豆荚图，再观察乘法口诀，第二个乘数都是6，就表示（暗示学生回答）每个豆荚有6颗豆子。
第一个乘数表示豆荚的个数。
积表示几个豆荚里豆子的总数。
也就是说，第二个乘数表示相同加数，第一个乘数表示相同加数的个数。
积就表示对应的豆子总数。
师：（小结）回顾刚才我们的学习过程，我们分别用到了豆荚图，表格，乘
法算式。
虽然，他们的形式不同，但，他们都表示出了几个6相加是多少。
他们都可以用6的乘法口诀来计算。
现在在看看你们的算式和口诀，请写错的小朋友改正过来。
【发现乘法口诀的规律，是为了让学生进一步巩固乘法的意义，同时，为记忆乘法口诀打下基础。
】5、记忆6的乘法口诀。
师:你们觉得6的乘法口诀好记吗？最难记的是哪一句？（生：四六二十四。
）谁来帮助他？生：用三六十八，加6。
师：为什么可以用三六十八加六？
生：因为四个六和三个六相差一个六，所以只需要加一个六。
师：杨老师好像听懂了。
如果写成算式是4×6就等于3×6再加？（加6）加几个六。
（加1个6）为什么是加1个6？
生：因为3个6加1个6就是4个6。
师：哦，孩子们太聪明了。
除了这种方法。
还有其他方法吗？（引导说出5个6再减1个6）
师：现在，你能记住了吗？再给大家1分钟，一会儿我们又来比赛。
一分钟到。
能背的小朋友举手。
那杨老师把黑板上乘法口诀盖住哦，你敢跟我做游戏吗？对口令，小手拍起来。
（顺着背，倒着背，抽着背）【停顿】几六十二？几六十八？几六三十？学习了乘法口诀，我们不仅要从几个六想到得数，更要通过得数想到它里面有几个六。
【学生自己提出哪一句难记，结合刚才的学习，学生自己解决，获得成功的喜悦。
】
4、练习。
师：小蜜蜂知道我们在学六的乘法口诀，它也想来跟大家做游戏呢。
（ppt一只蜜蜂6条腿，语言引导）1只蜜蜂6条腿。
2只蜜蜂？3只蜜蜂（手势引导学生继续说下去）【停顿】几只
蜜蜂6条腿？几只蜜蜂12条腿？几只蜜蜂18条腿？几只蜜蜂25条腿？（为什么错了？因为没有几和6相乘等于25.）师：我们已经很熟悉6的乘法口诀了，你能用它解决问题吗？师：翻开数学书60页做一做1题。
展示。
全对的小朋友请举手。
这道题告诉我们什么呀？
生：一句乘法口诀可以计算2个乘法算式。
师：我们的老朋友袋鼠又跳进我们的课堂了。
袋鼠一次跳6步，你能画出袋鼠跳到哪里去了吗？（ppt展示）你的袋鼠跳到哪里了？用哪一句乘法口诀？（直到六六三十六停顿）袋鼠还可以继续跳下去吗？下一次应该跳到数字几？没有学过7×6，你是怎么知道要跳到42的呢？还能跳吗？（鼓励学生说下去）这些老师都没教过，但是孩子们根据自己的知识和经验自己发现了。
真了不起。
【练习层层递进，不仅让学生能记忆乘法口诀，更让学生用已有知识进行迁移解决未知的难题。
】
5、全课小结
师：今天我们学习了什么呀？你有哪些收获？
6、游戏
师：杨老师这里有一张卡片3×6，它想找到自己的朋友。
（请一个孩子举起这张卡片）手里有卡片的孩子和你的同桌商量商量，看看你是不是他的朋友，是好朋友的请站上来。
（音乐）（游戏）
师：（指2×6+6）你怎么是它的朋友呀？你是2乘6呀？（学生能答出他们都表示3个6即可。
）
师：他们都找对了吗？请这个孩子帮我们一起合影留念。
【让学生明白3个6相加，三六十八，2×6+6,4×6-6，都是3×6的好朋友，并能说出他们都表示3个6相加】
师：今天，我们学习了6的乘法口诀，你会用今天学到的乘法口诀的知识编一个数学故事吗？
今天杨老师看到孩子们用数学的眼光去观察，用数学的头脑来思考，用数学的语言来表达。
相信孩子们以后会在学习数学的道路上越学越好。
下课。