第七册数学教学计划

第七册数学教学计划
在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

开展合作学习，全面提高学生综合能力。

一、学生知识现状分析
（一）总体分析：三年级有45人，优生有刘颖、刘文静、乔欣、刘阳等，约占人数的30%的左右。

待转化生有刘宗祥、李超、王硕等，约占15%左右。

一般生约占55%。

（二）知识现状分析：本班学生有45人，学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。

适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

二、本册教材分析
（一）总分析：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

（二）各单元分析：在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想
方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

(三)各单元重点知识：（1）大数的认识教学重难点是亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

（2）角的度量教学重难点是注意让学生在动手操作中发现数学规律。

通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生对图形的认识。

（3）三位数乘两位数教学重难点是叁位数乘两位数的计数方法总结归纳因数中间、末尾有0的乘法规律，初步理解并掌握乘法的一些常见的数量关系，运用乘法的数量关系解决问题理解因数和积的变化规律。

（4）平行四边形和梯形的认识掌握平行四边形的特征，理解平行四边形的不稳定性。

（5）除数是两位数的除法的关键是引导学生掌握试商的方法，理解用“四舍五入”法试商调商（6）统计教学重点是了解统计的意义，经历统计的全过程，会绘制条形统计图，会对统计图进行初步分析，难点是对复式条形统计图的绘制及分析。

（7）数学广角教学重点是认识解决问题的策略的多样性，寻找解决问题的最佳方案，难点是初步体会统筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

教材重点难点
重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的
认识。

难点：亿以内每级中间或末尾有0的写法，求亿以内数的近似数。

比较角的大小抽象的概括出因数是多位数的计算法则，两位数除以两位数的除法的算理，试商的方法。

三、学期教学目标
（一）知识与技能：
1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千
万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法
1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观
1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期完成的教学目标提高教学质量的具体措施
（一）教师方面：
1、认真备课、上课，及时批改作业。

2、认真学习科学文化和教育理论知识，搞好课题研究工作。

不断的加强学习，使自身水平不断提高，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断的学习新知识，探索教育规律，加强理论；学习的研究。

（二）教学研究改革方面：
1、认真学习教育教学理论，不断创新，改革和改进教学方法，利用多种媒体进行教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，搞好课题研究，提高教学质量。

2、重视学生的主体作用，教为主导，学为主体要辨证统一。

3、重视教材内容的基本性，主张学习学科的基本结构，适当增加教学难点。

4、重视学法的研究，主张教法与学法的统一。

5主张以班级授课制为主，辅以小组和个别教学。

（三）学生方面：
1、数学活动课注重学生的动手操作能力，在解决抽象的数学概念时要有一个行之有效的手段。

2、面向全体学生，热爱、尊重和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生的身心健康。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和认知水平，开展丰富多彩的学习活动和游戏活动。

（四）针对重点教学目标所采取的教学手段：
1、针对重点教学目标和内容，让学生在准备理解掌握的基础上，及时组织练习和复习，具体布置，严格检查。

2、要经常和家长联系，让家长了解学生的在校表现，并通过家长掌握学生的在家学习情况，适当督促和帮助学生。

3、运用多种媒体把抽象的问题形象化，具体化，便于学生理解掌握。

4、教学中采取让学生分小组相互讨论的形式，加大活动课中操作活动和操作过程，提高活动的教学效率。

5、充分发挥发挥现有的教学媒体、调动学生的积极性，使学生在愉快的情境中获取知识。

五、本学期教研课题的题目
引导学生在多种活动中体验数学
六、课题研究计划
（一）在操作活动中体验数学。

（二）在自主探索中体验数学。

（三）在思维过程中体验数学。

（四）在生活实践中体验数学。

1、走进生活，感受“活”的数学。

2、回归生活，体验数学“事实”。

七、论文撰写上交时间：
2007年1月。