第16章呼吸系统-教案
初中生物教案人体的呼吸系统
初中生物教案人体的呼吸系统教案：人体的呼吸系统课时：2 节教学目标：1. 理解人体的呼吸系统的组成和功能。
2. 理解呼吸系统的工作原理。
3. 掌握呼吸系统的相关术语及其意义。
4. 了解呼吸系统的常见疾病及预防方法。
教学重点：1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 呼吸系统的工作原理。
教学难点：呼吸系统与其他系统的关联以及对人体的影响。
教学准备：1. 幻灯片展示设备。
2. 模型或示意图展示人体的呼吸系统。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师展示一张人体呼吸系统的示意图，并向学生提问：“你们知道人体的呼吸系统包括哪些部分？”2. 学生回答后，教师给予肯定或补充，并解释各个部分的主要功能。
二、呼吸系统的组成和功能（30分钟）1. 教师通过幻灯片或示意图展示呼吸系统的主要组成部分，如鼻腔、喉咙、气管、肺等。
2. 教师解释每个部分的功能，并与学生进行互动交流，让学生了解呼吸系统的主要作用。
3. 教师引导学生思考：人体为什么需要呼吸？呼吸的作用是什么？三、呼吸系统的工作原理（40分钟）1. 教师通过幻灯片或示意图展示呼吸系统的工作原理，包括吸气和呼气的过程。
2. 教师解释吸气和呼气的过程，并与学生进行互动交流，帮助他们理解呼吸系统的工作原理。
3. 教师引导学生思考：呼吸系统如何与其他系统相互作用？呼吸系统对人体的生理和心理健康有何影响？四、呼吸系统的常见疾病及预防方法（30分钟）1. 教师列举常见的呼吸系统疾病，如感冒、哮喘等，并简要介绍其症状和原因。
2. 教师向学生提供预防呼吸系统疾病的方法，如勤洗手、保持室内空气流通等。
3. 教师鼓励学生积极参与运动，保持良好的生活习惯，以增强呼吸系统的健康。
五、小结（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生应牢记人体的呼吸系统的组成、功能和工作原理。
2. 教师鼓励学生积极关注并保护自己的呼吸系统健康，提醒他们在生活中注意预防呼吸系统疾病的方法。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师出示一些与呼吸系统相关的问题，让学生进行思考和回答。
呼吸系统初中生物教案
呼吸系统初中生物教案
教学目标:
1. 了解呼吸系统的结构和功能。
2. 理解呼吸过程中气体交换的原理。
3. 掌握呼吸系统在人体内部的位置和作用。
4. 能够分析呼吸系统与健康的关系。
教学重点:
1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 氧气和二氧化碳在人体内部的运输和交换。
3. 呼吸系统与健康的关系。
教学内容:
1. 呼吸系统的结构和功能。
2. 呼吸过程中气体交换的原理。
3. 呼吸系统在氧气和二氧化碳的运输和交换过程。
教学步骤:
1. 导入新知识：通过展示呼吸系统的动画或图片，引导学生了解呼吸系统的结构和功能。
2. 讲解呼吸系统的组成和功能，引导学生理解呼吸过程中气体交换的原理。
3. 分组讨论：让学生分组探讨呼吸系统在氧气和二氧化碳的运输和交换过程中的作用。
4. 实验或展示：进行呼吸系统相关实验或展示，加深学生对呼吸系统的理解。
5. 总结归纳：帮助学生总结呼吸系统与健康的关系。
教学评价:
1. 观察学生的参与程度和理解程度。
2. 考察学生的实验技能和总结能力。
3. 考查学生对于呼吸系统相关问题的解答能力。
教学拓展:
1. 组织学生到户外进行呼吸系统相关的实地观察。
2. 鼓励学生参与呼吸系统保健知识的宣传活动。
3. 组织学生进行呼吸系统相关的小组展示或研究项目。
以上就是呼吸系统初中生物教案的范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
呼吸系统教案
呼吸系统教案教案：呼吸系统一、教学目标：1. 知识目标：了解呼吸系统的结构与功能，掌握呼吸系统的基本知识。
2. 能力目标：理解呼吸系统的工作原理，能够解释呼吸过程中的关键概念。
3. 情感目标：培养学生对呼吸系统的兴趣，增强对生命健康的认识和重视。
二、教学重难点：1. 重点：呼吸系统的结构与功能，呼吸过程的原理。
2. 难点：气体交换的过程与原理，呼吸调节的机制。
三、教学准备：1. 教具准备：幻灯片、电脑或投影仪。
2. 材料准备：呼吸系统的结构示意图、呼吸系统的相关图片。
3. 环境准备：课堂布置整洁有序。
四、教学过程：【导入】1. 呈现问题：你们知道人的呼吸是如何进行的吗？呼吸过程的作用是什么？2. 引入话题：通过呼吸，我们吸入氧气，排出二氧化碳，保证身体正常运转。
今天我们将学习呼吸系统的结构与功能。
【呼吸系统的结构与功能】1. 呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。
2. 呼吸系统的功能：气体交换、声音的产生、气体调节。
【呼吸过程的原理】1. 吸气过程：胸腔扩大，膈肌收缩，使空气通过鼻腔或口腔进入肺部。
2. 呼气过程：胸腔收缩，膈肌放松，使肺部的废气经呼吸道排出体外。
【气体交换的过程与原理】1. 气体交换的地点：肺泡。
2. 气体交换的原理：通过肺泡膜进行氧气与二氧化碳的交换。
【呼吸调节的机制】1. 自主神经调节：通过呼吸中枢、延髓等部位控制呼吸频率和深度。
2. 化学调节：通过血液中的二氧化碳水平来调节呼吸。
【课堂练习】1. 选择题：通过选择题来检查学生对呼吸系统的理解程度。
2. 讨论题：提出一些与呼吸系统相关的问题，让学生进行小组讨论并展示答案。
五、课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了呼吸系统的结构与功能，理解了呼吸过程的原理，以及气体交换和呼吸调节的机制。
六、作业布置：请同学们预习下一节课的内容，阅读相关的教材，并完成相应的作业。
七、教学反思：本节课通过简明扼要的讲解，并结合图片和图表进行辅助，使学生能够更好地理解呼吸系统的结构与功能。
学时教案呼吸系统
学时教案呼吸系统教学目标：1.了解人体呼吸系统的结构和功能，并能够描述呼吸过程；2.掌握呼吸系统的主要器官及其功能；3.能够解释呼吸系统在维持身体健康中的重要性。
教学重点：1.呼吸系统的结构和功能；2.呼吸过程的描述；3.呼吸系统的主要器官及其功能。
教学准备：1.教学PPT；2.模型或图表、实物等教具；3.呼吸系统的相关资料。
教学过程：Step 1: 导入新课教师向学生提问：“你们知道人体呼吸系统是什么吗？它的作用是什么？”鼓励学生积极参与回答。
Step 2: 呼吸系统的结构通过教具或图表介绍呼吸系统的结构，包括鼻腔、喉、气管、支气管、肺等。
并解释每个部分的功能，鼓励学生进行互动讨论。
Step 3: 呼吸过程的描述利用教具或PPT，简单描述呼吸过程。
首先是吸气过程，通过鼻腔、喉、气管、支气管进入肺部，气体与肺泡中的血液发生氧气和二氧化碳的交换；然后是呼气过程，排出肺内的二氧化碳。
可以通过示意图或动画来解释这一过程。
Step 4: 呼吸系统的主要器官及其功能针对呼吸系统的主要器官，如鼻腔、喉、气管、支气管、肺等，逐一介绍其功能和重要性。
鼓励学生积极参与讨论，并提问学生一些相关问题以检查他们的理解。
Step 5: 呼吸系统与身体健康的关系Step 6: 总结课堂内容通过教师的总结，回顾和梳理课堂内容，确保学生对呼吸系统的结构、功能和重要性有一个清晰的认识。
Step 7: 课堂延伸鼓励学生自主学习，深入了解呼吸系统的相关知识。
可以布置一些相关阅读作业或让学生完成相关实验。
Step 8: 课堂反馈设计几道与教学目标相关的选择题或简答题，让学生进行回答，检查他们对所学内容的理解程度。
Step 9: 课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调呼吸系统在维持身体健康中的重要性，并鼓励学生积极保护呼吸系统健康。
Step 10: 课后作业布置相关阅读作业或实践作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和互动讨论，帮助学生全面了解和认识了人体呼吸系统的结构和功能，并掌握了呼吸过程的描述和呼吸系统的主要器官及其功能。
呼吸系统教案
呼吸系统教案一、教学目标：1. 理解呼吸系统的组成和功能。
2. 了解呼吸系统的结构和工作原理。
3. 掌握呼吸过程中的各个关键步骤。
4. 能够解释呼吸系统与其他系统的关联和相互作用。
5. 培养学生对呼吸系统的兴趣和保护呼吸系统的意识。
二、教学内容：1. 呼吸系统的组成和功能：- 呼吸系统的主要器官：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部。
- 呼吸系统的主要功能：吸入氧气、排出二氧化碳。
2. 呼吸系统的结构和工作原理：- 鼻腔和喉咙的作用：过滤、加热和湿润空气。
- 气管和支气管的结构：软骨环和纤毛。
- 肺部的结构和功能：肺泡的存在温和体交换。
3. 呼吸过程中的关键步骤：- 吸气过程：肌肉收缩、胸腔扩张、气压降低、空气进入肺部。
- 呼气过程：肌肉放松、胸腔收缩、气压增加、二氧化碳排出体外。
4. 呼吸系统与其他系统的关联和相互作用：- 循环系统：氧气通过肺泡进入血液，被输送到身体各个部位。
- 消化系统：口腔和喉咙共用一条道路，同时参预呼吸和进食。
- 神经系统：呼吸中枢位于脑干，受到神经调控。
5. 呼吸系统的保护和养护：- 避免吸入有害物质和烟雾。
- 均衡饮食，保持健康体重。
- 定期进行有氧运动，增强肺功能。
- 做好室内空气的通风和净化。
三、教学方法：1. 演示法：通过模型或者图示展示呼吸系统的结构和工作原理。
2. 实验法：进行简单的呼吸实验，让学生亲自体验呼吸过程。
3. 讨论法：引导学生讨论呼吸系统与其他系统的关联和相互作用。
4. 观察法：观察真正的呼吸系统器官，加深学生对呼吸系统的理解。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一张人体呼吸系统的图示，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现：使用模型或者图示，详细介绍呼吸系统的组成和功能。
3. 实验：进行呼吸实验，让学生亲自感受呼吸过程中的关键步骤。
4. 讨论：引导学生讨论呼吸系统与其他系统的关联和相互作用。
5. 观察：观察真正的呼吸系统器官，让学生更直观地了解呼吸系统的结构。
呼吸系统的教案
呼吸系统的教案一、教学目标：1.了解呼吸系统的基本结构和功能；2.掌握人体呼吸的过程和原理；3.理解呼吸系统与其他系统的关系；4.培养学生的科学思维和观察能力。
二、教学内容：1.呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部；2.呼吸系统的功能：呼吸过程中氧气的吸入和二氧化碳的排出；3.呼吸系统的结构与功能的关联；4.与其他系统的协调合作：循环系统、消化系统等。
三、教学过程：1.激发学生的学习兴趣：通过给学生展示呼吸系统的模型、视频等形式，让学生感受呼吸系统的重要性和神奇之处。
2.讲解呼吸系统的组成和功能：通过简明扼要的语言，向学生介绍呼吸系统由哪些部分组成，以及每个部分的功能。
3.呼吸过程的演示：通过呼吸示意图、实物或模型的展示，向学生演示呼吸的过程，让学生理解气体在呼吸系统中的流动原理。
4.呼吸系统与其他系统的关系：通过举例和图示的方式，向学生展示呼吸系统与循环系统、消化系统等其他系统是如何协调合作的，让学生理解呼吸系统与其他系统之间的相互依赖关系。
5.小组讨论：将学生分成小组，给每个小组分配一个与呼吸系统相关的问题，让他们在小组内进行讨论，并向全班汇报他们的发现和解答。
6.实践活动：组织学生进行一次呼吸实验，让学生亲自体验呼吸的过程，加深对呼吸系统的理解和认识。
7.巩固与评估：让学生完成与呼吸系统相关的练习题或小测验，检查学生对所学内容的掌握程度。
四、教学资源：1.呼吸系统的模型、实物；2.呼吸系统的示意图、图片、视频等多媒体资料；3.与呼吸系统相关的练习题、小测验。
五、教学评估：1.观察学生的专注程度和互动情况；2.检查学生课后练习的完成情况；3.收集学生对呼吸系统学习的反馈意见。
六、教学扩展：1.组织学生进行有关呼吸系统的拓展研究，例如可以让学生了解一些呼吸系统常见疾病和保护呼吸系统的方法；2.鼓励学生分组进行小研究，例如可以让学生深入了解一个与呼吸系统有关的主题，并进行小组展示；3.组织学生走进实验室或医院，观察和参与呼吸系统相关的实际工作，增加学生的实践经验。
呼吸系统教案
呼吸系统教案教案主题：呼吸系统及其功能教学目标：1. 了解人体的呼吸系统结构和组成；2. 了解呼吸系统的功能及其重要性；3. 掌握呼吸系统的工作原理和呼吸过程；4. 强化学生对健康呼吸习惯的培养和保持。
教学资源：教学课件、模型、图片、视频等教学过程：Step 1：导入（约5分钟）1. 观看呼吸系统的图片或视频，引起学生对呼吸系统的兴趣，并提出问题："你们知道人体的呼吸系统包括哪些部分？“2. 让学生进行简短的小组讨论，并随机抽查回答。
Step 2：呼吸系统的结构和组成（约15分钟）1. 使用教学课件或模型，向学生介绍呼吸系统的结构和组成，包括鼻腔、气管、支气管、肺部等。
2. 向学生解释每个部分的功能和作用，例如鼻腔过滤空气、气管输送空气等。
Step 3：呼吸系统的功能和重要性（约15分钟）1. 让学生思考并回答问题："为什么人体需要呼吸？呼吸系统的功能是什么？“2. 与学生讨论并总结呼吸系统的重要性，例如提供氧气给细胞、排出二氧化碳等。
Step 4：呼吸系统的工作原理（约15分钟）1. 使用示意图或模型，向学生展示呼吸系统的工作原理，包括吸气和呼气的过程。
2. 解释吸气时肺部的变化，如肺部扩大、气压降低等；解释呼气时肺部的变化，如肺部收缩、气压增加等。
Step 5：呼吸过程（约15分钟）1. 向学生演示正确的呼吸方式，教授腹式呼吸的方法和步骤。
2. 让学生进行实际操作，并检查他们的呼吸方式是否正确。
Step 6：总结与延伸（约10分钟）1. 小结呼吸系统的结构和功能；2. 激发学生对关于呼吸系统的问题的思考，并鼓励他们进一步研究。
扩展活动：1. 借助模型或计算机软件，让学生探索不同类型的肺部疾病对呼吸系统的影响。
2. 结合体育课，教授正确的呼吸方法，并与学生一起进行呼吸训练。
教学反思：1. 在教学过程中，要使用生动有趣的教学资源，激发学生的兴趣。
2. 要通过问题和讨论的方式，引导学生自主思考和总结，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
呼吸系统生物教案
呼吸系统生物教案呼吸系统生物教案1一、教材分析(一)教材内容及地位这部分教材先介绍人体的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成，再从呼吸系统具有气体交换的功能引入呼吸运动和气体交换的有关学问。
即三个中心问题：1、呼吸系统由哪些器官组成?2、气体是如何进出肺的?3、人体内是如何进行气体交换的?呼吸是维持生命的重要生理功能之一，与消化、运动、循环、排泄系统存在紧密的联系，学好这一部分内容有助于同学对“人体是一个统一的整体”的理解。
呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直接有关，学好这一部分内容也有助于对“新陈代谢”的深化理解。
(二)教学目标1、学问目标：(1)熟悉呼吸道的组成和功能，理解肺的结构与功能特点。
(2)理解呼吸运动的原理，了解呼吸频率及肺活量的概念。
(3)理解气体交换的原理，把握肺泡内的气体交换及组织里的气体交换。
2、力量目标：培育和提高同学自学力量、观看力量，推理思维力量。
3、德育目标：培育同学形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想。
通过学习人工呼吸，对同学进行关爱生命和助人为乐的教育;通过学习呼吸频率、肺活量，鼓舞同学主动参与体育熬炼。
(三)教学重点、难点分析重点：1、肺的结构和功能 2、呼吸运动的过程 3、气体交换的原理与过程分析：(1)肺的结构和功能是学习本节的基础，打好这个基础不仅可以使后面的学习比较简单，还能使同学体会生物体结构与功能相适应是普遍现象，有利于生物学观点的建立。
(2)呼吸运动是本节基础学问的重点。
该原理需要通过同学观看一系列的动画之后，经过推理、推断等思维过程才能理解，因此也是培育形象思维力量的重点。
(3)呼吸运动解决的是人体外环境与肺泡进行气体交换的问题，接着要解决的是肺泡与血液之间和血液与组织细胞之间的气体如何交换问题，无论从学问的完好性来看，还是从力量的培育来看，气体交换的原理与过程应作为本节的重点。
难点：1、呼吸运动的过程2、扩大作用及气体交换的过程分析：(1)呼吸运动是负压呼吸，而同学还没有压强的概念,就很难理解空气是“压入”肺内而不是“吸入”肺内。
呼吸系统教案
呼吸系统教案呼吸系统教案引言：呼吸系统是人体的重要组成部分，负责将氧气输送到身体各个组织和器官，同时将二氧化碳排出体外。
了解呼吸系统的结构和功能对于学生们掌握人体生理和健康知识至关重要。
本教案将介绍呼吸系统的基本知识，并提供一些互动活动和实验，以帮助学生更好地理解和记忆。
一、呼吸系统的结构1. 鼻腔和喉咙- 鼻腔的作用是过滤、加湿和加热空气，同时嗅觉感受器也位于鼻腔内。
- 喉咙是连接鼻腔和气管的通道，同时也是声音的产生器官。
2. 气管和支气管- 气管是连接喉咙和支气管的管道，其内壁有纤毛和黏液，可以阻止灰尘和其他杂质进入肺部。
- 支气管分为左右两支，分别进入左右肺，细分为更小的支气管和肺泡。
3. 肺和肺泡- 肺是呼吸系统的重要组成部分，位于胸腔内，左右两侧各有一只。
- 肺泡是肺的基本结构单位，通过肺泡壁与毛细血管相连，实现气体交换。
二、呼吸系统的功能1. 氧气的吸入和二氧化碳的排出- 通过鼻腔、喉咙、气管和支气管，氧气进入肺部，经过肺泡壁与血液中的红细胞结合，运输到全身各个组织和器官。
- 二氧化碳则通过相反的路径，从组织和器官中的毛细血管进入肺泡，并通过呼吸过程排出体外。
2. 维持酸碱平衡- 呼吸系统通过调节血液中二氧化碳的含量来维持酸碱平衡。
- 当血液酸度升高时，呼吸系统会增加呼吸频率和深度，促使更多的二氧化碳排出体外，以降低酸度。
三、互动活动和实验1. 模拟肺活量测量- 学生们可以分成小组，使用一个空瓶子和一根吸管来模拟肺活量测量。
- 每个小组的成员依次吸气，将吸入的空气尽量吹入瓶子中，记录各自的吸气量。
- 通过比较各组成员的吸气量，学生们可以了解到肺活量的差异和影响因素。
2. 观察肺泡模型- 老师可以使用一个肺泡模型，让学生们观察其结构和功能。
- 学生们可以通过放大镜观察肺泡的细节，并了解氧气和二氧化碳在肺泡壁和毛细血管之间的交换过程。
结论：通过本教案的学习，学生们可以了解到呼吸系统的结构和功能，以及其在维持人体健康方面的重要作用。
呼吸系统教学设计
呼吸系统教学设计呼吸系统教学设计教学目标：1.知识目标：1) 认识呼吸系统的组成和功能。
2) 理解呼吸运动的原理，掌握肺泡内气体交换的过程。
3) 了解肺活量的概念。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力、交流能力和推理思维能力。
3.情感目标：培养学生形成“结构与功能相统一”的生物学辩证思想，通过研究肺活量激发学生积极参加体育锻炼。
教学重点和难点：1.教学重点：1) 呼吸系统的组成和功能。
2) 呼吸运动的原理和肺泡内气体交换的过程。
2.教学难点：呼吸运动的原理和肺泡内气体交换的过程。
教学方法：1) 直观教学法，利用多媒体教学手段。
2) 引导思学法，教师引导学生自主探究和思考。
教具准备：教学课件、空气清新剂、肺活量计。
课时安排：一课时（40分钟）教学过程：一、引入请同学们把手背朝上，放在鼻子的下方，你有什么感觉？再请同学们把嘴巴闭上，用手捏住鼻子，看看你能憋多长时间？如果人不能呼吸会怎么样？呼吸是怎样进行的？在呼吸过程中我们的身体有什么变化？今天我们将研究呼吸系统。
二、新授1、呼吸系统的组成1) 设问：呼吸系统由哪些器官组成？出示呼吸系统模式图，请学生分组看书或看图观察、思考、讨论回答。
提醒学生从上到下、由左到右、图文结合、联系自己的身体回答。
2) 设问：肺是由什么组成的？肺的这些结构与功能有关系吗？老师要引导学生观察图片后思考，肺泡里是什么？肺泡外面的毛细血管起什么作用呢？结构与功能的关系。
为后面的研究奠定基础。
3) 老师略讲各器官的功能。
2、气体是如何进出肺部的？让学生手放在胸部深呼吸，感受呼吸时胸廓的起伏运动。
1) 设问：胸廓的变化与吸气和呼气有什么关系？出示多媒体课件，让学生结合实际边观察、边感受、边理解。
得出结论：吸气时→胸廓扩大→肺扩张→吸入新鲜空气；呼气时→胸廓回缩→肺缩小→呼出肺内气体。
2) 设问：吸进来的气体和呼出去的气体是不是一样的呢？3、气体交换1) 老师在教室前面喷洒空气清新剂，问为什么是前排的同学先闻到香味？2) 妈妈在厨房做饭，你在卧室或客厅就闻到了香味，为什么？略讲气体扩散的原理：一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。
人体呼吸系统教案
人体呼吸系统教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握人体呼吸系统的基本结构和功能。
2. 能力目标：学生能够解释呼吸系统的作用以及与其他系统的关联。
3. 情感目标：培养学生对保护和关注呼吸系统健康的意识。
二、教学重点人体呼吸系统的结构和功能三、教学难点呼吸系统与其他系统的关联四、教学方法1. 合作学习法：通过小组合作进行讨论和实验。
2. 情景模拟法：通过模拟呼吸系统的运作情景，加深学生对呼吸过程的理解。
五、教学过程Step 1 引入（10分钟）1. 教师出示一张人体呼吸系统示意图，引导学生观察图中的各个部分。
2. 教师提问：你知道人体呼吸系统的主要功能是什么吗？为什么我们需要呼吸？3. 学生回答后，教师给予肯定并解释：呼吸系统的主要功能是将氧气吸入体内并排出二氧化碳，以维持正常的细胞功能。
Step 2 探究呼吸系统（30分钟）1. 教师组织学生分成小组，每个小组分配一套实验材料和工具。
2. 学生根据实验材料和工具，进行呼吸系统的实验探究。
3. 实验探究内容包括：观察鼻腔、喉咙、气管和肺部的模型，了解它们的位置和功能；通过模拟呼吸过程，观察肺的扩张与收缩。
Step 3 呼吸系统的结构和功能（30分钟）1. 学生通过实验探究的过程，向全班呈现他们的发现，并互相交流。
2. 教师总结学生的观点和结论，通过示意图对呼吸系统的结构和功能进行详细解释。
Step 4 呼吸系统与其他系统的关联（30分钟）1. 教师出示人体系统的互动图谱，让学生观察和思考呼吸系统与其他系统的关系。
2. 学生进行小组讨论，探究呼吸系统与循环系统、消化系统等其他系统之间的关联。
3. 学生展示他们的讨论结果，教师引导学生总结呼吸系统与其他系统的关联。
Step 5 总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的主要内容进行总结，并强调人体呼吸系统的重要性。
2. 教师布置拓展作业：要求学生自行查阅相关资料，了解一种呼吸系统疾病，并写一篇简短的疾病介绍。
呼吸系统教案
呼吸系统教案呼吸系统教案500字一、教学目标1. 知识与技能：掌握呼吸系统的基本构造和主要功能，了解呼吸系统的发育过程以及各种呼吸疾病的防治方法。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、讨论等方式，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，培养学生的团队协作和合作意识。
3. 情意态度：引导学生珍惜自己的健康，关注呼吸系统的保健，培养对呼吸系统相关职业的尊重和理解。
二、教学重难点1. 教学重点：呼吸系统的结构和功能。
2. 教学难点：呼吸系统的发育过程和常见呼吸疾病的防治方法。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过呼吸动作示范，引导学生思考呼吸的重要性。
2. 呈现新知（15分钟）教师通过PPT讲解呼吸系统的基本构造、主要功能以及呼吸的过程。
3. 梳理知识点（10分钟）学生与教师一起回顾、梳理和总结学到的知识点，确保学生对呼吸系统的结构、功能有基本的了解。
4. 拓展学习（10分钟）教师组织学生小组讨论呼吸系统与其他系统的联系和相互作用，引导学生进一步思考和探索。
5. 归纳总结（10分钟）学生与教师一起回答呼吸系统的发育过程和常见呼吸疾病的防治方法。
6. 拓展学习（10分钟）教师展示呼吸系统的实物模型或动画，引导学生观察和分析呼吸系统的细节，并提出问题进行讨论。
7. 巩固练习（15分钟）教师布置相关练习题，学生独立思考和解答，互相交流讨论。
8. 课堂小结（5分钟）教师总结课堂内容，强调学生在学习过程中发现的问题和收获，鼓励学生进一步探索和研究。
四、评价与反思1. 教师通过观察学生的课堂表现和参与度，以及作业的完成情况，进行评价和反思，及时调整教学策略。
2. 学生根据自己的学习情况，反思自己的学习方法和态度，进行评价和反思。
3. 教师与学生共同评价和反思教学过程和教学效果，互相提出建议和改进措施。
呼吸系统优秀教案
气
肺泡表面活性物质及其液体层 肺泡上皮 上皮基膜 内皮基膜 内皮细胞
血
总厚度：0.2-0.5μm，有利于气体迅速交换。
呼吸系统优秀教案
肺泡表面活性物质及其液体层
肺泡上皮
上皮基膜
内皮基膜
内皮细胞
呼吸系统优秀教案
(三) 肺的血管
肺动脉 肺静脉
气体交换
支气管动脉 支气管静脉
肺的营养血管
呼吸系统优秀教案
概述：
一、呼吸系统的组成：
导气部
上呼吸道： 鼻、咽、喉
下呼吸道： 气管、支气管 肺内支气管
呼吸部： 呼吸性支气管 肺泡管、肺泡囊 肺泡
二、呼吸系统的主要功能：
呼吸系统模式图
进行气体交换即吸入氧，呼出二氧化碳； 发音、嗅觉、内分泌等。呼吸系统优秀教案
第一节 鼻（nose）
呼吸道的起始部，也是嗅觉器官。
方鼻腔顶部的区域
呼吸区：嗅区以外的黏膜区域
呼吸系统优秀教案
1）嗅区 淡黄色 组成： 嗅上皮
固有层
嗅上皮
嗅毛
嗅泡 支持细胞
嗅细胞
基细胞
固有层
嗅腺
嗅上皮结构模式图
呼吸系统优秀教案
呼吸系统优秀教案
2）呼吸区
上 皮：
纤毛
假复层纤毛柱状上皮，杯形细 胞较多，基膜较厚
假复层柱状纤 毛上皮
固有层：
混合性鼻腺、静脉丛 呼吸区黏膜的显著特征：
不吸烟者
吸烟者中度损害
吸烟者严重损害
呼吸系统优秀教案
二、肺的结构
肺尖
上叶 肋面
水平裂 中叶 斜裂
下叶
肺根 上叶
肺门
斜裂
下叶
呼吸系统备课教案
呼吸系统备课教案一、教学目标1. 了解呼吸系统的结构和功能；2. 理解呼吸系统的重要性及其与其他系统的关系；3. 掌握呼吸系统常见疾病的预防和治疗方法；4. 提高学生的科学素养和健康意识。
二、教学重点1. 呼吸系统的结构和功能；2. 呼吸系统与其他系统的关系。
三、教学内容1. 呼吸系统的结构和功能(1) 鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺的结构及其功能；(2) 肺泡的结构和呼吸作用；(3) 肺与心脏的关系。
2. 呼吸系统与其他系统的关系(1) 呼吸系统与心血管系统的关系；(2) 呼吸系统与消化系统的关系；(3) 呼吸系统与运动系统的关系。
四、教学方法1. 授课结合实物模型和多媒体展示，帮助学生直观了解呼吸系统的结构；2. 利用图片和动画介绍呼吸系统的功能及其与其他系统的关系；3. 进行小组讨论和问题解答，培养学生的合作能力和思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张呼吸系统示意图，引发学生对呼吸系统的思考，并提出相关问题，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲授：(1) 结构和功能：使用实物模型和多媒体展示，详细介绍呼吸系统的各个部分的结构和功能。
重点说明肺泡的结构和呼吸作用，并讲解肺与心脏的关系。
(2) 与其他系统的关系：利用图片和动画展示，分别介绍呼吸系统与心血管系统、消化系统以及运动系统的关系。
强调呼吸系统与其他系统的相互依赖和作用。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个呼吸系统相关的疾病，进行深入研究。
要求学生了解该疾病的发病原因、预防方法和治疗措施，并准备简短的汇报。
4. 汇报和讨论：每个小组派代表进行汇报，并进行讨论和提问，加深对呼吸系统疾病的理解。
5. 总结：教师进行总结，强调呼吸系统对人体的重要性及其与其他系统的密切联系，鼓励学生关注健康，提高科学素养。
六、教学资源1. 实物模型：呼吸系统模型、肺泡模型等；2. 多媒体：呼吸系统的结构和功能的动画、示意图等；3. 图片和动画：呼吸系统与其他系统的关系的图片和动画。
呼吸系统教案
呼吸系统教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解呼吸系统的结构和功能；2. 掌握呼吸系统的工作原理；3. 理解呼吸系统与人体其他系统的关联；4. 认识一些常见呼吸系统疾病及其预防方法；5. 培养正确的呼吸习惯和保持健康的生活方式。
二、教学内容本节课将包含以下几个部分：1. 呼吸系统的结构：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺等；2. 呼吸系统的功能：氧气的吸入和二氧化碳的排出；3. 呼吸系统的工作原理：肺通气和气体交换；4. 呼吸系统与循环系统的关联：供氧和排二氧化碳；5. 常见呼吸系统疾病及其预防方法：感冒、哮喘、肺癌等；6. 呼吸系统保健：正确的呼吸方法和健康的生活方式。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解呼吸系统的结构、功能和工作原理，引导学生了解呼吸系统的基本知识；2. 示范法：通过示范正确的呼吸方法，帮助学生掌握正确的呼吸技巧；3.讨论法：组织学生小组讨论，探讨常见呼吸系统疾病的预防方法，并分享相关的健康知识；4. 实践法：组织学生进行呼吸系统保健的实践活动，如深呼吸、户外锻炼等。
四、教学流程1. 引入（5分钟）通过观看呼吸系统的相关视频，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考呼吸的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）通过幻灯片和示意图，讲解呼吸系统的结构和功能，并引导学生理解呼吸系统的工作原理。
3. 讨论与分享（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论常见呼吸系统疾病的预防方法，并分享给全班。
4. 实践活动（20分钟）组织学生进行呼吸系统保健的实践活动，如集体深呼吸、户外锻炼等。
5. 总结与展望（5分钟）总结本节课的内容，并展望下节课将学习的内容。
五、教学资源1. 视频：呼吸系统的结构和功能；2. 幻灯片：呼吸系统的工作原理；3. 小组讨论题目：常见呼吸系统疾病的预防方法；4. 实践活动：呼吸系统保健的实践活动。
六、评估方式1. 观察学生在讨论和实践活动中的表现；2. 口头回答问题，检查学生对呼吸系统相关知识的掌握程度；3. 书面作业，要求学生撰写一篇有关呼吸系统保健的小短文。
呼吸系统教案初中
呼吸系统教案初中教学目标：1. 了解呼吸系统的组成和功能；2. 掌握呼吸作用的原理；3. 能够分析呼吸系统疾病的病因和临床表现；4. 培养学生的实践能力和探究精神。
教学重点：1. 呼吸系统的组成和功能；2. 呼吸作用的原理。
教学难点：1. 呼吸系统疾病的病因和临床表现；2. 呼吸作用的原理的深入理解。
教学准备：1. 教材或教学PPT；2. 呼吸系统的图解或模型；3. 相关案例或病历。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是呼吸系统？呼吸系统的作用是什么？2. 学生分享自己的理解和知识。
二、讲解呼吸系统的组成和功能（15分钟）1. 介绍呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等器官；2. 讲解每个组成器官的功能和作用；3. 强调呼吸系统的主要功能是进行气体交换，将氧气吸入体内，将二氧化碳排出体外。
三、讲解呼吸作用的原理（15分钟）1. 介绍呼吸作用的定义和过程；2. 讲解呼吸作用的重要性和作用机制；3. 强调呼吸作用是维持生命活动的基础，涉及到能量的产生和利用。
四、分析呼吸系统疾病的病因和临床表现（15分钟）1. 介绍常见的呼吸系统疾病，如肺炎、支气管炎、哮喘等；2. 分析这些疾病的病因和发病机制；3. 讲解这些疾病的临床表现和诊断方法。
五、案例分析（10分钟）1. 提供一些实际案例或病历，让学生进行分析；2. 学生分组讨论，根据所学的知识对案例进行解析；3. 各组汇报分析结果，进行交流和讨论。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点；2. 学生分享自己的学习感受和收获；3. 教师对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学延伸：1. 邀请医学专家或医生进行讲座，介绍呼吸系统的临床实践和疾病治疗；2. 组织学生进行呼吸系统疾病的预防和宣传活动；3. 安排学生参观医院或诊所，了解呼吸系统的临床工作。
教学反思：本节课通过讲解和案例分析，让学生了解了呼吸系统的组成、功能和呼吸作用的原理，并能够分析呼吸系统疾病的病因和临床表现。
初中生物讲解呼吸系统教案
初中生物讲解呼吸系统教案
目标：通过本节课的学习，学生能够理解呼吸系统的结构和功能，掌握呼吸过程的基本知识。
教学重点：呼吸系统的结构和功能，呼吸过程的基本知识。
教学难点：理解气体交换的过程。
教具准备：投影仪、PPT课件、实物模型。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师通过引入问题的方式引起学生的兴趣，如“你知道我们每天为什么要呼吸吗？”，引导学生思考呼吸的重要性。
二、呼吸系统的结构和功能（15分钟）
1. 通过PPT课件向学生展示呼吸系统的结构，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等器官。
学生跟随PPT课件一起了解呼吸系统的结构。
2. 老师向学生介绍呼吸系统的功能，即吸入氧气，排出二氧化碳，以供给体内细胞进行呼吸作用。
三、呼吸过程的基本知识（15分钟）
1. 老师向学生讲解呼吸过程的基本知识，包括吸气和呼气两个过程。
学生了解吸气时肺部扩张，呼气时肺部收缩的原理。
2. 通过实物模型展示呼吸过程中肺部的运动过程，帮助学生更直观地理解呼吸过程。
四、气体交换的过程（15分钟）
1. 老师向学生介绍气体交换的过程，即在肺泡和毛细血管之间氧气和二氧化碳的交换。
学生了解气体交换的重要性。
2. 通过PPT课件向学生展示气体交换的示意图，帮助学生理解气体交换的原理。
五、小结与拓展（5分钟）
老师对本节课的学习内容进行小结，并鼓励学生在日常生活中多加注意呼吸的重要性。
同时，可以要求学生设计一个实验，验证呼吸对生命的重要性。
以上内容仅供参考，具体教学中可根据学生的实际情况进行调整。
呼吸系统初中总结教案
呼吸系统初中总结教案教学目标：1. 了解呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握呼吸作用的原理和意义。
3. 能够分析生活中与呼吸系统相关的现象。
4. 培养学生的观察和思考能力。
教学重点：1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 呼吸作用的原理和意义。
教学难点：1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 呼吸作用的原理和意义。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. PPT或黑板。
3. 教学图片或模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的内容，如人体系统的分类、循环系统等。
2. 提问：同学们，我们今天来学习一个与我们的生活息息相关的人体系统——呼吸系统。
你们知道呼吸系统的作用是什么吗？二、讲解呼吸系统的组成和功能（15分钟）1. 呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
2. 呼吸系统的功能：完成气体交换，供给身体所需的氧气，排出体内的二氧化碳。
三、讲解呼吸作用的原理和意义（15分钟）1. 呼吸作用的原理：细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。
2. 呼吸作用的意义：为身体提供能量，维持生命活动。
四、分析生活中的呼吸系统现象（10分钟）1. 举例：高原地区的人为什么嘴唇发紫？2. 分析：高原地区氧气稀薄，人体为了满足氧气需求，会增加红细胞数量，导致嘴唇发紫。
五、总结和复习（10分钟）1. 引导学生总结呼吸系统的组成、功能和呼吸作用的意义。
2. 复习之前学过的呼吸系统的相关知识，如呼吸道的作用、肺的结构等。
六、布置作业（5分钟）1. 完成教材或教辅资料中的相关练习题。
2. 观察生活中与呼吸系统相关的现象，并加以分析。
教学反思：本节课通过讲解和分析，使学生了解了呼吸系统的组成、功能和呼吸作用的意义。
在教学中，注意引导学生积极参与，提问和举例相结合，使学生能够更好地理解和掌握知识。
在布置作业时，注重培养学生的观察和思考能力，希望他们能够将所学知识应用到生活中。
初中生物呼吸系统教案
初中生物呼吸系统教案
目标：让学生了解呼吸系统的结构和功能，并能够理解人类为什么需要呼吸。
一、呼吸系统的结构和功能
1. 呼吸系统包括呼吸道和肺部两部分。
呼吸道由鼻腔、咽喉、声门、气管、支气管和肺泡组成。
2. 呼吸系统的主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳。
3. 氧气在肺泡与血液中发生气体交换，氧气进入血液，二氧化碳从血液中排出。
二、为什么人类需要呼吸
1. 人类需要氧气来维持生命活动。
氧气是细胞生存和功能正常运转的必需物质。
2. 呼吸过程中排出的二氧化碳是人体代谢废物，需要及时排出，否则会对身体造成危害。
三、呼吸系统的相关实验
1. 用燃烧蜡烛的实验演示呼吸作用。
将燃烧的蜡烛放入一个瓶中，并用瓶口的棉球代表肺泡，可以观察到蜡烛熄灭，说明燃烧消耗了氧气。
2. 用水蒸气冷凝的实验演示呼吸作用。
用吸管吸入肺内的空气，然后吹在冷玻璃片上，冷凝出的水滴代表呼吸作用中排出的水蒸气。
四、课堂练习
1. 请列出呼吸系统的结构组成。
2. 解释人体为什么需要呼吸。
3. 通过观察肺泡中气体交换的实验，回答为什么氧气进入血液，二氧化碳排出。
五、作业
1. 阅读相关综合教材，整理呼吸系统的结构和功能。
2. 思考人体为什么需要呼吸的意义。
3. 思考如果呼吸系统出现问题会对人体造成怎样的危害。
这份初中生物呼吸系统教案可以帮助学生全面了解呼吸系统的结构、功能以及重要性，激发他们对生命科学的兴趣和热爱。
教案呼吸系统（范本）
教案呼吸系统教案呼吸系统课题呼吸系统类型新授单位沙城四中授课人王迎春教学目标（一）知识目标1.描述人体呼吸系统的组成，教案呼吸系统。
说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。
（二）能力目标运用已有的生活经验，分析相关资料，通过小组讨论合作，提高分析问题，解决问题的能力和语言表达的能力，培养学生学习探究能力。
（三）情感目标1.培养学生养成良好的呼吸卫生习惯。
在小组合作讨论中体验同学之间合作的魅力和成功的快乐。
3.培养学生要保持环境空气清新的习惯。
重点呼吸道和肺的结构和功能相适应的特点难点呼吸道和肺的结构和功能相适应的特点教学方法启发法，探究法观察法教具多媒体课件教学过程老师活动学生活动教学目标一．活动体验引入新课哪种活动呼吸受影响？板书——①闭住嘴②闭住嘴捏住鼻子培养学生体验探究能力二、创设情境、探究学习探究呼吸系统的组成（二）呼吸道的结构和功能1保证气体顺畅通过、2、使气体变得清洁、温暖、湿润3、会厌软骨的作用（三）肺结构和功能三、运用知识解决问题四：学生总结、知识梳理五：巩固练习1、展示呼吸系统的图片，学生大体认识组成2、展示图片，回顾呼吸系统的各器官，同时着重解释咽和喉结3、让学生从身体上指出各器官的大体位置1、探究引入：带领学生摸鼻子和喉、气管，体会里面有骨和软骨组成，2、出示一段动物的气管，解释有软骨做支架，管腔是撑开的，得出结论1、衔接引入：呼吸道除了能保证气体顺畅通过，还有什么功能？是通过什么结构来实现的？2、补充、总结3、提出问题“用口呼吸还是用鼻呼吸好？”“感冒时，打喷嚏，鼻涕增多是怎么回事”4、衔接上面的问题提出问题“感冒时，咳嗽痰多是怎么回事”引出气管的结构和功能，教案《教案呼吸系统》。
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新乡医学院三全学院理论课教案 课程名称：组织学与胚胎学 基本内容
教学手段和教学组织
第4页 任课教师：常青 助教
（排列）散在→螺旋→环行肌束→环行肌层 终末细支气管(terminal bronchiole) 纤毛细胞: 分泌细胞（Clara cell）：柱状，游离面半圆形，少量微绒毛，顶部含分泌颗粒，胞质内含多 种氧化酶系。 功能：分泌蛋白水解酶、，分解粘液；对呼入的气体进行生物转化与解毒；增殖分化。 （三）肺呼吸部 肺的呼吸部有肺泡开口。 1.呼吸性细支气管(respiratory bronchiole) 2.肺泡管(alveolar duct) 3.肺泡囊(alveolar sac) 4.肺泡(pulmonary alveolus)：半球样有开口的囊泡 ⑴肺泡上皮:I 型肺泡细胞： 光镜：细胞扁平，表面光滑，含核部分略厚，其它部分很薄。 电镜：宽大而扁薄，细胞器少，吞饮小泡多，细胞间有紧密连接。
小颗粒细胞（神经内分泌细胞）：数量少，分泌 5-羟色胺脑啡肽等胺类或肽类物质参与调节
血管肌收缩和腺的分泌。
2．固有层：疏松结缔组织，血管、神经、淋巴组织，形成分泌型 SIgA
(二) 黏膜下层：混合腺、小血管、淋巴组织。
(三) 外膜：透明软骨环 + 结缔组织，软骨环缺口处有平滑肌束。
五、肺 :（一）一般介绍:肺内支气管（支气管树）分级
1．呼吸功能：（气体交换） 2．非呼吸功能：发音（喉）、嗅觉（鼻）、内分泌、激活、灭活（肺） 二、鼻腔 （一）前庭部：前庭部(vestibular region) 是邻近外鼻孔的部分。鼻黏膜上皮由角化的复层扁 平上皮逐渐移行为湿润的未角化的复层扁平上皮，固有层为致密结缔组织，有鼻毛、皮脂腺 和汗腺，鼻毛无立毛肌等。 为阻挡吸入空气中的尘埃与异物的第一道屏障。 (二)呼吸部：呼吸部(respiratory region) 包括下鼻甲、中鼻甲、鼻道及鼻中隔中下份等黏膜， 生活状态的黏膜呈粉红色。 表面被覆假复层纤毛柱状上皮，杯状细胞较多，纤毛不断向咽部摆动，将粘附有灰尘等异物 的粘液扫向咽喉而被咳出。 固有层的疏松结缔组织中含有小的混合腺与丰富的静脉丛，有利于湿润黏膜及温暖吸入的空 气。 （三）嗅 部：嗅部(olfactory region) 位于上鼻甲和相对的鼻中隔的上份及鼻腔的顶部，活 体的嗅黏膜呈棕黄色，与淡红色的呼吸部黏膜分界明显。嗅黏膜表面的嗅上皮为假复层柱状 上皮，由支持细胞、基细胞和嗅细胞组成。嗅黏膜固有层内有许多浆液性嗅腺。
第6页 任课教师：常青 助教
思考题 1．气管的组织结构。 2．肺导气部结构的变化规律。 3．肺呼吸部的组织结构特点。 4．解释肺小叶。 5．什么是气血屏障 教材： 1．组织学与胚胎学 唐军民 主编 北京大学医学出版社 2009 2．组织学与胚胎学 第七版 邹仲之主编 人民卫生出版社 参考资料： 1．组织学与胚胎学进展 续集 成令忠主编 人民卫生出版社 1989
教学手段和教学组织
任课教师：常青 助教
第十六章 呼吸系统（Respiratory system） 一、概述: （一）组成：由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成。 （二）分部：
1．导气部： 鼻腔 ......终末细支气管（保持气道畅通和净化吸入空气。 ） 2．呼吸部： 呼吸性细支气管......肺泡---有气体交换。 （三）功能
功能：气体交换，参与构成气血屏障; 转运肺泡表面活性物质和微小尘粒。 增殖活性：无增殖能力，损伤后由 II 型细胞增殖分化补充 II 型肺泡细胞 光镜：圆形或立方形，核大而圆, 胞质染色浅，嵌于 I 型细胞之间，凸向肺泡腔，胞质着色 浅, 呈泡沫状。 电镜：有短小 Mv 和丰富的 Mi,RER,Gi 及 Ly。 有特征性的嗜锇性板层小体--大小不一、电子密度高、含同心圆或平行排列板层结构的分泌 颗粒,内含表面活性物质。
功能：①分泌肺泡表面活性物质（pulmonary surfactant，PS，二棕榈酰卵磷脂），降低肺泡 表面张力，改善气道黏膜表面的特性，维持肺泡结构相对稳定。 ②修复肺泡上皮，增生并转化为 I 型肺泡细胞。 ⑵ 肺泡隔:即相邻肺泡间的结缔组织。 1.富含的毛细血管网（紧贴肺泡外的连续型毛细血管） 2.丰富的弹性纤维，以利于肺的呼气（弹性回缩） 3.巨噬细胞、成纤维细胞、浆细胞和肥大细胞等以及淋巴管和神经纤维。
Histology and Embryology 唐军民主编 北京大学出版社 2010
思考题
1.肺的导气部结构演变的规律 2.肺泡的构成及功能 3.解释气血屏障
教研室主任及课程负责人签字
教研室主任（签字） 年月日
课程负责人（签字） 年月日
新乡医学院三全学院理论课教案 课程名称：组织学与胚胎学 基本内容
2．组织学彩色图鉴 成令忠等 人民卫生出版社 2000 3．Basic Histology 4th ed 1984 4．组织学 成令忠主编 人民卫生出版社 1994 5．现代组织学 成令忠等主编 上海科技文献出版社 2003 6．组织学与胚胎学彩色图谱 唐军民 北京大学医学出版社 2003 网址： 1．/histol.htm 2．/CAI/Histology/HistologyMenu.htm 4．/histo/large/atlas/ 5．/histo/ 6．/histology/
新乡医学院三全学院教案首页 开课单位：基础医学院 课程名称
组织学与胚胎学
开课教研室：组织学与胚胎学
授课题目 第十六章 呼吸系统
授课对象 2012 级 各专业
时间分配 2 学时
课时目标
1.掌握肺的结构和功能。 (45 分钟) 2.熟悉气管和支气管的壁各层的组织结构。（15 分钟） 3.熟悉肺的血管、淋巴管和神经的分布。(10 分钟) 4.了解鼻黏膜(10 分钟)；喉的结构与功能 (自学)
授课重点 导气部的组成及管壁结构变化。肺的呼吸部组成及结构。
授课难点 肺泡的结构与功能。
授课形式
大班理论课
授课方法
重点讲授与自学相结合 理论与临床相结合 多媒体教学 收集整理教学素材（图片、动画），制作多媒体教学课件
参考文献
教材：组织学与胚胎学 第 2 版 唐军民主编 北京大学出版社 2009 参考资料：组织学与胚胎学 第 7 版 邹仲之主编 人民卫生出版社 2008 现代组织学 成令忠主编 上海科技出版社 2006
结合图片讲解肺的一般结构 结合图片讲解肺小叶的概念，引出小叶性肺炎的概念。
新乡医学院三全学院理论课教案 课程名称：组织学与胚胎学 基本内容
教学手段和教学组织
（二）肺导气部 肺导气部结构演变规律
第3页 任课教师：常青 助教
上皮： 假复纤柱→单纤柱→单柱→单立 杯状细胞： 多→少→消失 腺 体： 多→少→消失 透明软骨： C 形→不规则→片状→消失 平滑肌： （量）少→多
叶支气管：左 2 右 3
导
段支气管：左右各 10
气
小支气管：多级
部
细支气管：内径 1mm
终末细支气管：内径 0.5mm
呼
呼吸性细支气管：有肺泡开口
吸
肺泡管：切片上肺泡膈末端有结节状膨大
部
肺泡囊：肺泡的共同通道，基本无管壁结构
肺泡： 半球形小囊
肺小叶：每一个细支气管(bronchiole)及其所属分支与肺泡
（略讲） （略） 结合图片讲解气管壁的各层的组织结构特点，重点讲解气管的上皮。
新乡医学院三全学院理论课教案 课程名称：组织学与胚胎学 基本内容
教学手段和教学组织
第1页 任课教师：常青 助教
1. 嗅细胞：一种双极神经元，呈细长梭形，树突伸向上皮表面，末端 略膨大，称为嗅泡。 由嗅泡向表面放射状地发出 10～30 根纤毛，称嗅毛。嗅毛是静止的，常向一侧倾倒，浸于 嗅腺的分泌物中，能感受有气味的化学物质的刺激。轴突很长，穿出基膜后形成无髓神经纤 维。 2. 支持细胞：呈高柱状，顶部宽大，游离面有许多微绒毛。核卵圆形，位于细胞上部，胞 质内含有黄色色素颗粒。支持细胞分隔嗅细胞，两者之间形成连接复合体，起支持和保护嗅 细胞的作用。 3. 基细胞：细胞呈圆形或锥形，位于上皮深部，细胞有小突起，伸于上皮内其它细胞之间。 基细胞有分裂和分化能力，能分化为支持细胞和嗅细胞。 嗅黏膜的固有层中血管丰富，并有许多浆液性嗅腺，腺上皮细胞分泌的浆液经导管排至黏膜 表面，可溶解吸入空气中的化学物质，刺激嗅毛，并能清洗上皮，从而保持嗅觉的敏感性。 三、喉：喉以软骨为支架，软骨之间借韧带、肌肉或关节相连。 在会厌、喉前庭和声带处覆为复层扁平上皮，其余大部均为假复层纤毛柱状上皮，有杯状细 胞。会厌舌面的上皮内有味蕾。 固有层含弹性纤维较丰富，并有混合腺和淋巴组织。 室襞黏膜表面为假复层纤毛柱状上皮，有杯状细胞。声襞又称声带，固有层结缔组织较致密，
结合图片讲解肺泡隔的结构特点，联系临床的肺气肿
新乡医学院三全学院理论课教案 课程名称：组织学与胚胎学 基本内容
教学手段和教学组织
第5页 任课教师：常青 助教
肺巨噬细胞: 间质的巨噬细胞称肺巨噬细胞，主要存在于细支气管以下的管道周围和肺泡膈；游走入肺泡 腔的巨噬细胞称肺泡巨噬细胞； 胞质中含大量尘粒的肺巨噬细胞称尘细胞； 心衰时吞噬了大量溢出的红细胞，胞质内含较多含铁血黄素颗粒时称心衰细胞 ⑶肺泡孔：沟通及均衡相邻肺泡内气体的通道。 为存在于同一肺小叶内的相邻肺泡间相通的小孔。可平衡细胞内气体含量。 终末细支气管或呼吸性细支气管阻塞时，起侧支通气作用，防止肺泡萎缩；但感染时易使炎 症扩散蔓延。 ⑷呼吸膜（气-血屏障 blood-air barrier）：肺泡内气体与血液内气体分子交换所必须经过的组 织结构 包括 5 层结构：1.表面活性物质层 2. 肺泡表面液体层 3. I 型肺泡细胞与基膜 4. 薄层结缔组织 5. 毛细血管内皮与基膜 （四）肺的血管