《观察植物细胞》说课稿
七年级生物观察植物细胞》教案
教学目标：1.了解植物细胞的构造和功能。
2.掌握观察和描述植物细胞的方法。
教学重点：1.理解植物细胞的特点和功能。
2.学会使用显微镜观察和描述植物细胞。
教学难点：1.理解植物细胞的复杂结构。
2.学会使用显微镜观察和描述细胞。
教学准备：1.显微镜和载玻片。
2.新鲜的植物组织样品，如葱、韭菜或鲜花等。
3.刀片和镊子。
4.沙拉油和柠檬汁。
教学过程：一、导入（10分钟）引导学生回顾上节课所学的细胞的基本知识，让学生回答“细胞是生物的基本单位是什么意思？什么是原核细胞和真核细胞？”等问题。
二、探究植物细胞的结构（30分钟）1.学生分组，每组选择一个新鲜的植物组织样品，在显微镜下观察，并讨论观察到的结构。
2.指导学生用刀片切取薄片，利用镊子将薄片放在载玻片上。
加一滴水，然后盖上盖片。
3.让学生逐个观察载玻片下的细胞结构，引导学生仔细观察细胞膜、质壁、细胞核等结构，并描述观察到的现象。
4.引导学生发现植物细胞与动物细胞的不同之处，并总结出植物细胞的特点。
三、观察细胞质和细胞壁的实验（30分钟）1.组织学生开始实验前，教师向学生解释实验的目的和方法，告诉学生在实验时要注意的安全问题。
2.学生用刀片切取植物的另一部分样品，放在玻片上，并加入一滴柠檬汁，放在显微镜下观察细胞质。
3.学生将另一部分样品放入一个小杯子中，加入一些沙拉油，并进行搅拌，然后用滤纸吸去多余的沙拉油，再将沙拉油样品放在载玻片上，放在显微镜下观察细胞壁。
4.引导学生总结细胞质和细胞壁的特点，并与前面观察到的细胞结构进行对比。
四、拓展活动（20分钟）1.让学生自由选择一种新鲜的植物组织样品进行观察，并记录下自己观察到的现象。
2.学生可以尝试使用不同的显微镜倍数观察细胞，比较不同倍数下的观察结果。
3.学生可以自学使用显微镜的方法，在教师的指导下使用显微镜观察其他样品。
五、总结与评价（10分钟）1.让学生回顾整个实验过程，总结植物细胞的结构和功能。
2.鼓励学生讨论实验中遇到的问题和困难，并对他们的表现给予评价和肯定。
植物细胞说课稿人教版
植物细胞说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解植物细胞的基本结构和功能，通过对植物细胞的观察和学习，培养学生的观察能力和科学探究精神。
具体目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体和线粒体等，并理解它们的功能。
2. 过程与方法：通过显微镜观察实验，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学知识的兴趣，培养他们爱护植物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞的结构及其功能。
2. 教学难点：细胞内部结构的微观观察和理解。
三、教学准备1. 教学器材：显微镜、植物细胞切片、教学挂图、多媒体课件。
2. 学生准备：预习相关知识，准备实验报告本。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问“植物是如何生长的？”引入话题，激发学生的兴趣。
- 简要回顾上节课学习的细胞概念，为学习植物细胞打下基础。
2. 讲解新知识- 利用多媒体课件展示植物细胞的结构图，详细讲解每个部分的名称和功能。
- 通过比较动物细胞和植物细胞的异同，帮助学生加深记忆。
3. 学生活动- 分组进行显微镜观察实验，观察洋葱表皮细胞和叶片细胞，记录观察结果。
- 小组内讨论，总结植物细胞的特点。
4. 实验操作- 教师演示显微镜的使用方法和实验步骤。
- 学生按照操作步骤进行实验，观察并记录植物细胞的结构。
5. 总结归纳- 教师引导学生回顾实验过程，总结植物细胞的结构和功能。
- 通过提问和讨论，巩固学生的知识点。
6. 作业布置- 要求学生完成实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论。
- 准备下节课的预习内容，了解细胞的分裂过程。
五、板书设计- 植物细胞的结构- 细胞壁- 细胞膜- 细胞核- 细胞质- 液泡- 叶绿体- 线粒体- 功能- 细胞壁：保护和支持- 细胞膜：控制物质进出- 细胞核：遗传信息库- 细胞质：进行生命活动- 液泡：储存物质- 叶绿体：光合作用- 线粒体：呼吸作用六、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的亮点和不足，如学生参与度、知识点掌握情况、实验操作熟练度等，以便在未来的教学中不断改进和提高教学质量。
植物细胞说课稿
植物细胞-----说课稿说课内容：七年级生物（上）《植物细胞》各位领导、各位老师、上午好。
今天我说课的题目是《植物细胞》。
观察植物细胞、认识植物细胞的基本结构是本节的重要内容，其中涉及临时装片的制作、显微镜的使用、生物图绘制等三项生物学基本技能，特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
而学生只具有初步使用显微镜的技能，其他两项均是初次学习，鉴于本节内容多，技能要求高，这节内容设计为两课时，我今天讲的是第一课时，主要内容是让学生练习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。
通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，我把情境导入设为2分钟，首先，通过向学生发问“把洋葱直接放到显微镜下能看到洋葱细胞吗？”从而导出显微镜观察的实验材料必须薄而透明，为了做到这一点我们必须对观察材料进行处理，通常把它们制成玻片标本再进行观察，接着用幻灯片展示常用的三种玻片标本，让学生了解不同玻片标本之间的差异，从而为下面的实验奠定知识基础，由于学生课前已经进行了预习，所以这部分内容可以进行得快一些，大概用2分钟，接着，告诉学生今天我们要制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，先让学生了解实验的目的要求，再重点介绍碘液、载玻片、盖玻片，然后让学生对照幻灯片检查实验台上的材料用具是否齐全，强调实验操作的注意事项，例如，玻璃易碎，小刀锋利注意安全，不要随地乱扔注意卫生等等，大概用5分钟，说完后就让学生参照课本上的方法步骤，边看课本边做实验，留出足够的时间，大约15--20分钟，让学生进行制作和观察临时装片，课本上方法步骤介绍得很详细，所以我选择了不做演示实验，让学生自己去实践探索，我在实验过程中进行巡视指导，重点发现同学们出现的问题，例如，会有学生把气泡当成细胞，有的同学没有展平，有的学生水滴的太多等，及时引导帮助，若发现同学中的创新点，及时给予鼓励并提出指导性意见，大多数学生能做成临时装片。
人教版七年级初一上册生物《观察植物细胞课件》
增强教学效果： 通过反思，教师 可以更好地了解 学生的学习情况， 从而调整教学方 法，增强教学效
果。
提高学生自主学 习能力：通过反 思，教师可以引 导学生进行自我 反思，提高他们 的自主学习能力。
PPT设 计 技 巧
逻辑清晰：确保内容逻辑清 晰，易于理解
互动性：设计互动环节，增 加观众参与感
图文并茂：适当使用图片、 图表和动画，增强视觉效果
色彩搭配：合理运用色彩， 增强视觉效果
简洁明了：避免过多文字和 复杂图表，保持页面简洁
动画效果：适当使用动画效 果，增强演示效果
图片处理技巧
清晰度：确保图片清晰，避免模糊不清
色彩调整：根据需要调整图片色彩，使 图片更加生动
图片裁剪：根据需要裁剪图片，去除多 余部分
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汇报人：
目录
课件背景
课程名称：人教版七年级初一上册生物《观察植物细胞》 课程目标：让学生了解植物细胞的基本结构和功能 课程内容：包括植物细胞的形态、结构、功能等
教学方法：采用观察、实验、讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
课件目的
帮助学生了解植物细胞的基本结构和功能 培养学生观察、分析和解决问题的能力 激发学生对生物学的兴趣和探索欲望 为后续学习打下基础，提高学习效率
提高教学效果：通过反思，教师可以更好地把握教学重点和难点，提高教学效果。
促进教师专业发展：教学反思可以帮助教师更好地了解自己的教学风格和特点，从而有针对 性地进行专业发展。
教学反思的意义与价值
提高教学质量： 通过反思，教师 可以及时发现教 学中的问题，并 采取相应的改进 措施，从而提高
教学质量。
促进教师专业发 展：通过反思， 教师可以总结教 学经验，提高自 己的教学能力和
初中观察植物细胞教案
教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。
2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。
3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。
教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。
2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。
教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。
2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。
2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。
三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。
2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。
3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。
四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。
2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。
2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
人教版植物细胞说课稿
人教版植物细胞说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版高中生物必修一中的“植物细胞”。
本节课是高中生物课程的基础内容，对于学生理解后续的生物学知识具有重要的意义。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细的阐述。
一、教材分析本节课位于人教版高中生物必修一的第二章“细胞的结构与功能”。
通过对植物细胞结构的学习，学生可以初步了解细胞的基本组成和功能，为后续学习动物细胞、细胞分裂等知识打下坚实的基础。
教材内容主要包括植物细胞的结构、细胞壁和细胞膜的区别、细胞核的功能、细胞质中各种细胞器的作用等。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握植物细胞的基本结构和功能，了解细胞壁、细胞膜、细胞核和细胞质中各种细胞器的特点和作用。
2. 过程与方法目标：培养学生运用观察、比较、归纳等方法学习生物学知识的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生物学的兴趣，培养他们对生命的尊重和热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞的结构及其功能。
2. 教学难点：细胞器的结构和功能的理解，特别是对于内质网、高尔基体等较为抽象的概念。
四、教学方法本节课我将采用讲授法、观察法、讨论法和多媒体辅助教学法。
通过直观的图片和视频资料，帮助学生形象地理解植物细胞的结构。
同时，通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作能力和探究能力。
五、教学过程1. 导入新课通过提问“细胞是什么？”“细胞有哪些结构？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的讲解做好铺垫。
2. 讲授新知详细讲解植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质以及细胞质中的各种细胞器。
利用多媒体展示细胞结构的图片和动画，帮助学生形成直观印象。
3. 观察实践指导学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，通过实际操作加深对细胞结构的理解。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论不同细胞器的功能和它们在细胞中的作用。
《观察植物细胞》---说课稿
《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。
方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。
设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。
六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。
观察植物细胞的基本结构说课稿
《观察植物细胞的基本结构》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我的说课课题是《观察植物细胞的基本结构》。
说课内容主要包括以下方面：一、教材分析《观察植物细胞的基本结构》是北师大版生物学七年级上册第3章第1节第3课时的内容。
本节课属于实验探究课，是在探究了人和动物细胞的基本结构之后，继续对植物细胞的基本结构的探究，内容主要包括：制作植物细胞临时装片、用显微镜观察植物细胞的基本结构、归纳植物细胞的结构和功能等三个方面。
教材在介绍了动、植物细胞结构和功能之后，再从微观到宏观，逐步介绍动、植物体的组织、器官和系统，因此，学习本节课是学习后面知识的基础。
而在探究过程中，对学生动手操作能力的锻炼，科学探究态度和创新思维的培养，在本章乃至在整个初中生物学教学中，都有着至关重要的作用。
二、学情分析1、知识掌握上：学生在第2课时的探究学习中，已经初步掌握了临时装片的制作与观察方法，以及生物绘图的基本要求，并认识了动物细胞的基本结构，为本节课的继续探究奠定了基础。
2、学习障碍：由于光学显微镜本身条件的限制，以及观察水平、技巧的不足，学生可能看不到细胞膜、液泡、叶绿体等结构，教师应及时给予方法指导及讲解。
3、学生思维水平及心理特点：七年级学生普遍活泼好动、求知欲望强烈，对实验探究兴趣浓厚！但只观其表、不究其里是他们的一大特点，教师应注重引导其对知识进行总结归纳。
另外，结合我校学生学习水平参差不齐，部分学生动手能力较差的特点，实验中，应进行合理分组，通过小组合作的形式培养其与人合作的能力。
三、教学目标通过对教材、学情等综合因素的分析，结合新课程标准要求，我为本节课确定了以下目标：1、知识与技能：练习制作植物细胞临时装片，并利用显微镜进行观察，认识植物细胞的基本结构；2、过程与方法：在实验、观察的过程中，提高动手操作的能力，学会探究学习的一般步骤；3、情感态度和价值观：在观察识别的基础上，尝试绘制出植物细胞的结构简图，培养实验记录的习惯，养成实事求是的科学态度。
七年级生物《观察植物细胞》说课稿
七年级生物《观察植物细胞》说课稿七年级生物《观察植物细胞》说课稿1说课内容：七年级生物（上）《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于观察植物细胞这一节内容涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容，希望能得到各位老师的指导。
下面我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程这几个环节来展开说课。
一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。
（５）、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程：（一）、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。
人教版七年级上册生物说课讲稿：2.4.2植物细胞
《植物细胞》说课稿一、教材分析1、教学内容在教材中的地位本节课是人教版七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
因为细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础，通过制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且可以培养学生正确的科学态度和创新思维。
本节课在整章的编排上起到了承上启下的作用，承上是对前面所学的练习使用显微镜的深化，启下是为后面所学观察动物细胞奠定基础，因此本节课无论是在知识的形成、能力的培养还是情感态度与价值观的形成都非常重要。
2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
【情感态度与价值观】在老师的带领、指导下，尝试改革实验，增强学习生物学的兴趣。
3、教学重点制作临时装片，归纳植物细胞结构。
4、教学难点成功地制作临时装片，练习绘制植物细胞结构简图。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经学会使用显微镜，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。
但是由于学生们才刚刚涉及探究实验，在实验能力和创新思维等方面的训练又很有限，因此在本节课的设计上我注重如何训练学生的实验规范，引导学生的创新思维，体验探究过程的曲折和乐趣，培养学生动手操作能力。
三、教学策略1、教学方法学生以合作探究为主，让学生运用观察法来观察制作临时装片的基本步骤。
用小组讨论法针对每个步骤提出问题，用实验法来进行探究活动，掌握制作临时装片的基本技能。
2、学法指导由于本节课为实验教学，因此我希望培养学生采用探究学习的方法，改变学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力和创新精神。
七年级生物上册第二节观察植物细胞说课稿新人教版
天津市梅江中学七年级生物上册《第二节观察植物细胞》说课稿新人教版一、教材分析：（一）、地位、作用：使用显微镜观察植物细胞使学生比较感兴趣的话题，但是如何观察却不知道，所以教师要创设情境引导学生明确如何使用显微镜进行观察植物细胞，并归纳总结出植物细胞结构功能，从而培养学生动手实验能力和归纳整合能力，以及严谨的科学态度和绘图技能。
（二）、教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课的教学目标为：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（三）、重点、难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
依据：学生初次接触细胞实验，不会使用实验工具进行装片观察，而且学生也从未看到过细胞。
2、难点：成功地制作临时装片。
依据：能否归纳总结出植物细胞结构并绘制出植物细胞结构图的前提。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。
（５）、小结。
二、制作临时装片阅读教材P42，了解玻片种类。
（临时的，永久的，装片、切片、涂片）进一步明确显微镜观察物必须是薄而透明的。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。
滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
观察植物细胞-鲁科五四学制版六年级生物上册教案
观察植物细胞
一、教学目标
1.了解植物细胞的结构和功能；
2.掌握使用显微镜观察植物细胞的方法；
3.学会绘制植物细胞的示意图。
二、教学重点
1.植物细胞的结构和功能；
2.使用显微镜观察植物细胞的方法。
三、教学难点
1.细胞壁和细胞膜的区别；
2.观察和绘制植物细胞的示意图。
四、教学过程
1. 导入新课
教师在黑板上绘制出植物细胞的基本示意图，并让学生一一指出图中所表示的部分。
随着学生的回答，逐步介绍植物细胞的组成结构和特点。
2. 展示植物细胞标本
教师带领全班学生前往实验室或生物实景教室观察植物细胞标本，并向学生讲解不同的植物细胞在形态和结构方面的差异。
让学生试着找到细胞壁和细胞膜等部分，同时让学生一起回忆前期所学的有关细胞的知识。
3. 使用显微镜观察植物细胞
教师向学生展示显微镜的使用方法，并让学生自行使用显微镜观察植物细胞。
观察步骤：
1.将标本放在显微镜上，用低倍率目镜观察；
2.将视野移到标本中央，并调节光圈和焦距；
3.用高倍率目镜观察，重复前两个步骤，直到能够清晰地看到细胞结构。
4. 绘制植物细胞示意图
让学生对观察到的植物细胞进行绘制示意图，并在绘画的过程中，不断让学生回忆前阶段的所学知识。
同时，教师可以和学生互相交流和探讨，让学生更深入地了解植物细胞的组成和功能。
五、教学后记
在学生对植物细胞进行观察和绘画之后，教师可以总结本堂课的教学重点，并让学生进行回顾和总结。
同时，在实践中发现问题并及时总结，让教学过程更加完善和高效。
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片实验说课稿
观察植物细胞说课稿域城镇中心校刘新霞各位老师、各位领导、上午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》中制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
一、教材的地位和作用制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片是鲁教版初一上册生物第二单元第一章观察细胞的结构第二节观察植物细胞中设计的一个实验。
这是在第一节练习显微镜的基础上设计的，它是学生所遇到的第一个微观试验，是引领学生进入微观世界的窗口，本实验也为后边学习细胞的结构和生活打下基础，所以该实验在整个教学中有举足轻重的地位。
二、学习目标1、知识目标学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
2、能力目标总结临时装片制作过程以及注意事项；认识植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
3、情感态度价值观通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度；形成“胆大心细”的心理素质。
三、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片并画图。
四、教学方法、教学手段：1、教学方法：实验法2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师辅导为辅的教学手段。
五、教学过程：学生在上一节课学会了使用显微镜，很多学生迫不及待的拔下自己的一根头发或将一根手指放在显微镜下观察。
根据这点引入新课，可以问学生看到了什么？学生会说什么也看不见。
让学生总结出在显微镜下要观察的材料必须是薄而透明的；引出玻片标本的概念和种类。
本节课要学习的是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
让学生检查一下自己实验台上的材料用具是否齐全。
学生先把课本上的实验步骤读一遍，为了便于学生记忆，我把制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤归纳成几个动词，：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六吸。
学生先记住实验步骤，再动手操作，复习显微镜的使用方法，放在显微镜下观察，老师巡视指导。
针对学生在操作中出现的一些问题进行总结；学生以小组为单位提出自己在制作和观察中出现的问题并讨论改进方法。
植物细胞说课稿
• （3）找同学总结：
• a).制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片七步骤：擦→滴→撕→展→盖→ 染→吸
• b).每个步骤的目的和注意事项：
• 擦试的目的是避免杂质出现于视野中。
• 滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
• 展的目的避免重叠，影响观察。
• 盖的方法避免盖玻片下出现气泡而影响观察。如果出现气泡，可用 绘图笔的未削端轻敲盖玻片将气泡挤出。
• （二）、教学内容的组织与安排：
• ﹙1﹚、复习提问，创设情境，导入新课。
• ﹙2﹚、讲授新课：植物细胞临时装片的制作，植物细胞的结构及 功能。
•.
三、教学目标、重难点： （一）教学目标
1、知识目标：学会制作临时装片的基本方法，认识植物细胞的基本 结构。
2、能力目标：熟练掌握制作植物细胞临时装片的步骤，并能够画出 植物细胞各部分结构 (一)学情分析
• 学生通过上一节的学习，初步掌握了显微镜的操作方法，对于利 用显微镜进一步观察生物材料有强烈愿望，但初一学生因年龄和 心理特点， 活泼好动，，抽象思维略显不足，没有形成较严谨的 科学实验态度。部分同学认为做实验就是玩实验，导致实验操作 不规范，实验效果不理想。因此我在课下培养了六名小助手，在 学生实验过程中帮助我及时发现问题，及时纠正，以便尽快提高 学生实验操作的规范化。
• 设计意图：这样做的目的让学生边听小老师的讲述，边观察组长的演示，前 排的同学也可以观察到小老师的演示，这样近距离的观察克服了老师一人演 示细节看不到的弊端。
•.
• 小老师主要从以下几方面讲述装片的制作过程：
• 擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
• 方法：（教材介绍的操作方法细节化）擦拭玻片时要注意用左手 的拇指和食指夹住玻片的两端，右手的拇指和食指衬垫上洁净的 纱布后夹在玻片两面同时擦拭，以防将玻片损坏。
第二单元观察植物细胞优质说课稿
2、如何区别显微镜视野中的细胞和气 泡？
普通来说，气泡在显微镜视野中呈 现为含有较黑、较宽边沿的图像，形 状为圆形或椭圆形，里面往往是一片 空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就 会变形或移动。
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果
肉细胞，在视野中，前者（ ）
A排列紧密、卵圆形 B排列紧密、长方形 C排列疏松、卵圆形 D排列疏松、长方形
4、细胞的构造由外向里依次是（ ） A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边
A细胞核B细胞膜C细胞壁D细胞质
1、说出图中各构造的名称。
2、构造①对细胞有保护和
作用。构造②除保护作用外，还
能控制物质
细胞。
①
②
3、含有细胞液的构造是
；
③
含有遗传物质的构造是 ；与
④
光合作用直接有关的构造是
。
⑤
⑥
4、图中⑥表达的物质含有流动性，
它的流动可加速细胞内外物质
的
。
作业：
1、课后继续画好植物细胞 构造图
胞
目的规定： 1、制作植物细胞的临时装片，进一步掌握制作临 时
装片的基本办法。 2、认识植物细胞的基本构造。 3、认识植物细胞和动物细胞区别。 4、练习画植物细胞构造图。
材料用品： 洋葱鳞片叶，水生植物、番茄（等成熟果实）的果 肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，龙胆紫溶液 （质量分数为0.1％），镊子，刀片，滴管，纱布，
植物细胞人教版说课稿
植物细胞人教版说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够描述植物细胞的基本结构。
- 学生能够识别并了解植物细胞与动物细胞的相似之处和不同之处。
- 学生能够通过显微镜观察真实的植物细胞样本。
2. 过程与方法目标：- 培养学生使用显微镜进行观察和实验的基本技能。
- 通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对生物学学科的兴趣和好奇心。
- 培养学生对生命现象的尊重和探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 植物细胞的结构特点。
- 植物细胞与动物细胞的比较。
2. 教学难点：- 学生对显微镜使用的掌握。
- 学生对植物细胞内部结构的理解。
三、教学准备1. 教师准备：- 准备显微镜及相关实验材料。
- 准备植物细胞的实物样本或图片资料。
- 制作PPT课件，包含植物细胞结构图和相关概念解释。
2. 学生准备：- 预习课本中有关植物细胞的章节。
- 准备实验笔记本，用于记录实验观察结果。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问引出植物细胞的概念，激发学生的兴趣。
- 展示植物细胞的图片，让学生初步了解植物细胞的形态。
2. 讲解新知- 利用PPT详细讲解植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、液泡等。
- 通过比较植物细胞和动物细胞，让学生了解两者的异同。
3. 实验操作- 指导学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，记录观察到的细胞结构。
- 小组合作，每组分享观察结果，并进行讨论。
4. 知识巩固- 通过提问和小游戏，检测学生对植物细胞结构的掌握情况。
- 让学生总结植物细胞的特点，并与动物细胞进行比较。
5. 作业布置- 要求学生完成实验报告，包括实验过程、观察结果和个人的感悟。
- 布置相关习题，加深对植物细胞结构和功能的理解。
五、板书设计```植物细胞的结构-细胞壁细胞膜细胞核叶绿体线粒体液泡-与动物细胞的比较```六、教学反思- 课后反思教学过程中的亮点和不足，如学生参与度、知识点掌握情况等。
《观察植物细胞》 说课稿
《观察植物细胞》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《观察植物细胞》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《观察植物细胞》是人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
通过本节课的学习，学生将首次接触到显微镜的使用以及临时装片的制作，这为后续学习细胞的结构和功能打下坚实的基础。
同时，也有助于培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
在教材编排上，本节课先介绍了显微镜的结构和使用方法，然后引导学生通过制作临时装片来观察植物细胞。
这种编排方式符合学生的认知规律，由易到难，逐步深入。
二、学情分析七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但他们的实验操作能力和思维能力还相对较弱。
在学习本节课之前，学生已经对细胞有了一定的了解，但对于如何观察细胞的结构还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生，激发他们的学习积极性，逐步培养他们的实验操作能力和科学思维。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）阐明植物细胞的基本结构。
（2）学会制作临时装片的基本方法。
2、能力目标（1）通过练习制作临时装片，提高学生的动手操作能力。
（2）通过使用显微镜观察植物细胞，培养学生的观察能力和归纳总结能力。
3、情感目标（1）培养学生实事求是的科学态度。
（2）让学生体验实验探究的乐趣，激发学生学习生物学的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）制作临时装片的基本方法。
（2）植物细胞的基本结构。
2、教学难点（1）制作临时装片过程中避免出现气泡。
（2）准确识别植物细胞的各种结构。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解显微镜的结构和使用方法，以及临时装片的制作步骤，让学生对相关知识有初步的了解。
2、演示法教师亲自演示制作临时装片的过程，让学生更加直观地学习操作要点。
制作并观察植物细胞说课稿
《制作和观察植物细胞临时装片》实验说课稿尊敬的各位评委，各位老师下午好！我今天说课的内容是《制作和观察植物细胞临时装片》。
接下来我将从教材内容，学生情况，教学目标，教学策略，教学过程，教学反思及评价六个方面对本实验的教学进行简单的阐述。
一．说教材本实验选自人教版初中生物学七年级上册生物第二单元第一章第二节《植物细胞》。
通过研读和分析教材内容后将本节内容分为2个课时进行。
实验教学安排在了第二课时。
本实验名称为：制作并观察植物细胞临时装片。
此实验是初中生物学的一个经典实验，也是初中学生探究生命微观世界的第一个实验。
通过本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，也能使学生通过显微观察对细胞的形态和结构有一个更为直观的认识。
同时叶可以培养学生的动手能力和合作精神，因此，本节课不光在本册书中七这举足轻重的作用，更在整个初中教学中占据着重要的地位。
二．说学情通过上节课的学习学生已初步具备了一定的显微镜操作技能，他们迫切的想尝试使用显微镜观察细胞，但由于他们刚上七年级涉及的实验探究极少，实验能力和创新思维能力有限，实验操作能力欠佳，所以他们不能独立完成整个实验操作，因此在整个实验过程我采取分组合作的方式进行实验，并对学生的错误操作及时加以纠正以加强学生对实验操作的规范性。
（基于对教材和学情的理解和分析，我将教学目标及重难点设计如下）三．说教学目标及重难点（一）教学目标知识与技能： 1.学会制作临时装片的基本方法。
2.使用显微镜观察自己制作的临时装片，以提高自己的观察和实验能力。
3.初步学会绘制植物细胞结构简图，提高学生的动手能力。
过程与方法：通过观察、实验等方法及教师的讲解和指导完成本实验。
情感态度与价值观：培养学生良好的实验习惯和实事求是的科学态度，以提高学生的生物科学素养并激发学生学习生物学的兴趣。
（二）教学重难点教学重点：1.制作临时装片2.用显微镜观察植物细胞结构图教学难点：制作和观察植物细胞临时装片四．说教法和学法为了更好的达到教学目标，突破重难点在整个教学过程中我采取了演示法、观察法、实验法及学生合作探究相结合的方式来完成整个实验教学。
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三、
教法学法
本节课采用学生小组合作交流、自主探究学习，教师组织指导学生进行实验操作，并引导学生思考问题和解决问题。变学生被动学习为主动学习，变独立学习为合作学习。
培养学生的动手操作能力、观察能力和与人合作的创新精神。
四、
教学准备
教师准备：多媒体课件、学生分组实验材料（洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜）
提高学生的观察能力和分析问题的能力
当堂巩固
培养学生的归纳总结能力，加深巩固所学知识
通过这个实践作业可以进一步熟悉植物细胞结构，并能体会细胞是立体的而不是平面的。
（三）出示目标（多媒体出示，生读）
(四)自主探究
1．常见的玻片标本
师：现在同学们的桌面上有洋葱鳞片叶，把它直接到显微镜下试一试，看看能否观察到细胞。（学生尝试，发现不能看到）那么，要怎样处理材料才能观察到细胞呢？引导学生自学教材P42的文字介绍。并说出玻片标本有哪几种？（多媒体出示：一、常见的玻片标本：装片、切片、涂片）
师：今天我们要制作的就是临时装片
2、实验:观察植物细胞
本实验分为四个步骤：
（1）学生自学实验要求和操作步骤。
（2）教师演示临时装片的制作。
（3）学生制作临时装片。
（4）学生观察植物细胞并绘图。
（1）学生自学实验要求和操作步骤
学生阅读P42-P44-,明确实验目的要求，了解实验的方法步骤，然后以小组为单位讨论交流实验的操作方法和注意事项，并用一个字来概括操作的每一个步骤
2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；
3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣
教学重点和难点
[教学重点]
1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2．归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]
1.成功的制作临时装片；
2.练习绘制植物细胞结构简图
教学目标的制定要体现对学生知识、能力和情感态度价值观的培养
教学目标
知识目标
1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、初步学用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标
1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；
（2）教师演示临时装片的制作
教师演示临时装片的制作，边操作边讲述。学生观察，然后思考并讨论每个步骤的操作方法。
（3）学生制作临时装片
各小组合作完成制作临时装片，教师巡视。解决学生提出的问题，指导学生进行规范的实验操作。
（4）学生观察植物细胞并绘制结构图
教师指导学生观察植物细胞的结构，描述所看到的细胞的形态。学生自学教材中P45的植物细胞的结构，对照所观察到的细胞进行结构辨认，明确各结构及其动能。并画出细胞的结构图。
（五）当堂训练
（六）课堂总结
学生以小组为单位总结本节课所学知识，并在课堂上交流
（七）实践作业
你能用用果冻盒、塑料薄膜、面团、大豆、绿豆等制作一个植物细胞模型吗？
（八）整理仪器
各组学生整理仪器，清理实验桌。小组长负责检查。
让学生巩固显微镜的使用方法，为接下来的实验顺利进行而做准备
激发学生想观察细胞的兴趣
《观察植物细胞》说课稿
泰安第二十中学张国强
环节
流程
设计意图
一、
教材分析
该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。因此，本节课不光在本册书中，在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
通过学生自学、观察、动手操作来突出重点
通过学生充分的自主探究、合作交流来突破难点
二、
学情分析
通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
学生准备：铅笔、绘图纸
学生四人为一学习小组，两人为一操作小组
便于学生合作学习
五、
教学过程
（一）前置复习
1、显微镜的结构由哪几部分组成？
2、显微镜的使用分哪几个步骤？
回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。
（二）激情导入
问题创设：现在我们会使用显微镜了，同学们想在显微镜下看观察细胞吗？那么今天老师就带领大家观察植物细胞。（多媒体出示课题：第二节观察植物细胞）
有目标有认定
培养学生的自学能力和总结归纳能力
培养学生自主学习能力，让学生有的目的阅读，并且熟悉实验步骤。
由于这是学生第一次做装片，如果只是看步骤，可能还不知道怎么动手制作，所以教师演示一遍，同时也可以培养学生的观察能力和归纳能力，激发学生思考问题。
该部分是本节课的重点，学生通过动手制作临时装片，培养学生的动手能力和合作精神。