PEP小学英语六年级下册
六年级人教版下册英语单词
人教版小学英语PEP版六年级下册Unit 1 younger ['jʌŋɡə(r)] 更年轻的older ['əʊldər] 更年长的taller [ˈtɔːlə] 更高的shorter [ˈʃɔːtə] 更矮的longer [ˈlɒŋgə] 更长的thinner [ˈθɪnə(r)] 更瘦的heavier [ˈhɛvɪə] 更重的bigger [ˈbɪgə] 更大的smaller [ˈsmɔːlə] 更小的stronger [ˈstrɒŋgə] 更强壮的dinosaur [ˈdaɪnəsɔː(r)] 恐龙hall [hɔːl] 大厅metre [ˈmiːtə(r)] 米than [ðæn , ðən] 比both [bəʊθ] 两个都kilogram [ˈkɪləɡræm] 千克countryside [ˈkʌntrisaɪd] 乡村lower [ˈləʊə(r) , ˈlaʊə(r)] 更低地shadow [ˈʃædəʊ] 影子smarter [ˈsmɑːtə] 更聪明的become [bɪˈkʌm] 变成人教版小学英语PEP版六年级下册Unit 2 cleaned [kliːnd] 打扫stayed [steɪd] 待washed [wɒʃt] 洗watched [wɒtʃt] 看had [həd] 得病had a cold [həd əkəʊld] 感冒slept [slept] 睡觉read [riːd , red] 读saw [sɔː] 看last [lɑːst] 最近yesterday [ˈjestədeɪ] 昨天before [bɪˈfɔː(r)] 在……之前drank [dræŋk] 喝show [ʃəʊ] 演出magazine [ˌmæɡəˈziːn] 杂志better [ˈbetə(r)] 更好的faster [ˈfɑːstə] 更快的hotel [həʊˈtel] 旅馆fixed [fɪkst] 修理broken [ˈbrəʊkən] 破损的lamp [læmp] 台灯loud [laʊd] 大声的enjoy [ɪnˈdʒɔɪ] 享受……的乐趣stay [steɪ] 暂住人教版小学英语PEP版六年级下册Unit 3 went [went] 去camp [kæmp] 野营went camping 去野营fish [fɪʃ] 钓鱼went fishing 去钓鱼rode [rəʊd] 骑hurt [hɜːt] 受伤ate [eɪt] 吃took [tʊk] 拍照took pictures 照相bought [bɔːt] 买gift [ɡɪft 礼物fell [fel] 摔倒off [ɒf] 落下Labour Day [ˈleɪbə(r) deɪ] 劳动节mule [mjuːl] 骡子Turpan 吐鲁番could [kʊd , kəd] 能till [tɪl] 直到beach [biːtʃ] 沙滩basket [ˈbɑːskɪt] 篮子part [pɑːt] 角色licked [lɪkt] 舔laughed [lɑːft] 笑人教版小学英语PEP版六年级下册Unit 4 dining hall [ˈdaɪnɪŋhːɔl] 饭厅grass [ɡrɑːs] 草坪gym [dʒɪm] 体育馆ago [əˈɡəʊ] 以前cycling [ˈsaɪklɪŋ] 骑自行车运动go cycling 去骑自行车ice-skate [ˈaɪs skeɪt] 滑冰badminton [ˈbædmɪntən] 羽毛球运动star [stɑː(r)] 星easy [ˈiːzi] 容易的look up ['lʊkʌp] 查阅Internet [ˈɪntənet] 互联网different [ˈdɪfrənt] 不同的active [ˈæktɪv] 活跃的race [reɪs] 赛跑nothing [ˈnʌθɪŋ] 没有什么thought [θɔːt] 想felt [felt] 感觉cheetah [ˈtʃiːtə] 猎豹trip [trɪp] 绊倒woke [wəʊk] 醒dream [driːm] 梦。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案全册
4.话题：本册涵盖了日常生活、兴趣爱好、季节天气、节日活动等话题。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
掌握本册所学词汇、短语和句型。
能够熟练运用所学知识进行日常交流。
培养学生的英语听说读写能力。
2.教学难点：
不同时态的运用。
句型的转换。
词汇的记忆与运用。
四、教学策略
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：以任务为中心，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.个性化教学法：关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
Unit1“Howtallareyou?”
对话示例：
K:"Wheredidyougoonvacation?"
L:"Iwenttothemountns.Itwasbeautiful!"
Unit4“Who'syourfavoriteanimal?”
重点难点使用一般现在时描述喜好。
教学过程补充：
活动一：学生制作小卡片，上面画上自己喜欢的动物，然后互相交流。
对话示例：
C:"Howtallisyourbrother?"
D:"Mybrotheris180centimeterstall."
Unit2“Whattimeisit?”
重点难点：掌握时间表达法，能够准确询问和回答时间。
教学过程补充：
活动一：利用挂钟或电子钟，教师任意调整时间，让学生用“Whattimeisit?”进行问答。
人民教育出版社小学英语PEP教材六年级下册
人民教育出版社小学英语PEP教材六年级下册Unit 1 My day (the 5th period)【教学简案】第5课时【教学详案】课前预习：1.预习听读教材P 8 Let's learn。
2.预习已学有关活动的词组，如：play sports, play basketball, play ping-pong, sing English song等。
教学内容：Unit 1 My day B Let's learn & Do a survey教学目标：1. 能够能听、说、读、写四个有关日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。
2. 能够在语境中正确运用以上四个词组描述日常活动。
3. 能够完成调查及填表活动并根据结果展开问答。
教学重点：掌握并运用Let’s learn部分四会短语，并运用What do you do on the weekend?句型进行问答。
教学难点：掌握always, often, sometimes, usually频率副词的用法。
教学用具：1.多媒体课件 2. 板书贴条教学过程：一、Warming up1. Sing a song：My weekend2. Let’s say：根据歌曲视频，引出Mike’s weekend和Pedro’s weekend，让学生看图片谈一谈。
T: In the video, we sang about Pedro and Mike’s weekend. Look at this picture. If you are Mike, can you talk about his weekend?S: I often clean my room on the weekend. （板书often）S: I sometimes go shopping on the weekend. （板书sometimes）T: What about Pedro’s weekend?（指着Pedro的图片提问）S: I usually play football and play basketball on the weekend.（板书usually）T: Right. We can also say Pedro usually plays sports on the weekend.设计意图：歌曲活跃课堂气氛，营造轻松学习氛围,吸引学生的注意力，为学生学习课文词组和语言表达做铺垫；以歌曲中人物活动作为引子，帮助学生回顾所唱的内容，为后面学习相关周末活动做铺垫；其次，运用图片中的星级标注引出3个频率副词，将抽象内容具体化，有助于学生对虚词的理解。
人教pep版六年级下册英语全册重要知识点总结
人教pep版六年级下册第一单元单元重要知识点总结四会单词：tall—taller更高的short—shorter 更矮的strong—stronger更强壮的small—smaller （体型）更小的old—older 年龄更大的young—younger 更年轻的big—bigger更大的heavy—heavier 更重的long—longer 更长的thin—thinner 更瘦的四会句型:How tall are you? 你有多高？I’m 164 cm tall. 我164 厘米高。
You’re shorter than me. 你比我矮。
You’re 4 cm taller than me.你比我高4厘米。
How heavy are you? 你有多重？I’m 48 kg. 我48千克。
应该掌握的知识点：1.表示两者之间有所比较时，句子中的形容词要用比较级形式。
形容词变为比较级的变化规则：(1)一般情况下，在形容词的词尾直接加er。
如: tall—taller short—shorter.(2)以字母e结尾的形容词，在词尾直接加r，如：nice—nicer late—later(3)以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的词，先双写这个辅音字母，再加er.如：big—bigger thin—thinner fat—fatter(4)以辅音字母加y结尾的双音节形容词，先变y为i , 再加er。
如：easy—easierheavy—heavier funny—funnier.形容词比较级的变化口诀：原级变为比较级，通常er加上去。
若是结尾辅元辅，辅音双写要牢记。
辅音加y结尾时，把y变i 是必须。
原级若以e结尾，直接加r不后悔。
2.部分形容词比较级的不规则变化：good—better well—better bad—worsebadly—worse many—more much—more little—less far—farther3.同义句：How tall are you?=What’s your height?How heavy are you?=What’s your weight?4.以How开头的问句（仅限小学阶段）：How are you? 问身体状况。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
六年级英语下册说课-Unit4-Then-and-now-B-Let’s-talk-人教PEP版
设计意图：对本课的知识点进行总结，使学生更牢固的 掌握好学习过的内容。
05
Part 5
说课后反思
本课的内容是人教PEP小学英语六年级下册Unit4 Then and now B部分的Let’s talk。本课通过Mike和John过去和现在的变化，从外貌的变化到能力的提升，让学生感受到时间的流逝和成长的力量。一、利用游戏“Catch the words”进行导入，复习旧知识，引入新知识。为了激发学生的学习兴趣，我向学生展示了自己现在和小时候的照片。通过自己过去和现在包括外貌，性格及能力的变化，让学生初步感知本课重点句型Before...Now...的用法。为了不影响对话教学的整体性，我将本课的两个生词different和active放到课前解决。利用丰富的面部表情和肢体语言让学生理解他们的含义及用法。同时教育学生做一个乐观，积极向上的人。我能感受到，在这一环节，学生对本课的内容产生了强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。二、创设情境，利用听来初步感知文本内容，再进入文本，默读课文回答问题。接下来进行必要的机械操练，它不但能够帮助学生掌握重点句型，而且能为接下来的文本的输出打好基础。在新授的展示环节我面对全体学生，注重个体差异，分别设置了一星任务和二星任务，让学生根据自身能力选择任务。
PEP小学六年级下册英语测验(答案及题解)
PEP小学六年级下册英语测验(答案及题解)(共50道题)下面有答案和解题分析一、综合题1.David loves to play with his dog in the yard. His dog is very __________ and loves to run around. David throws a __________, and the dog chases it and brings it back. After playing for a while, David sits down on a __________ to rest. He feels very__________ because he loves spending time with his dog.2.My dog is very ______. He likes to run around the ______ and chase after ______. Every morning, I take him for a walk in the ______. Sometimes, he gets very tired and we have to rest on a ______. He also loves to play with his ______.3.We _______ (go) to the zoo next Sunday.4.I _______ (eat) pizza on Fridays.5.Which of these is used to wash hands?A. TowelB. SoapC. CupD. Knife6.This afternoon, I __________ (1) to the supermarket with my mom. We __________ (2) some fruits and vegetables, like apples, bananas, and carrots. I __________ (3) to help her carry the shopping bags. After we __________ (4) the shopping, we __________ (5) to a café and __________ (6) some juice. It __________ (7) a very good day.7.I _______ (study) English every day.8.She _______ (speak/speaks) Spanish.9.They _______ (eat/eats) lunch at noon.10.Tom and his friends __________ (play) soccer every Saturday afternoon. Last Saturday, they __________ (decide) to play a big match. Tom __________ (bring) a new soccer ball, and his friend Mike __________ (wear) a red shirt. They __________ (start) the game at 2 PM. At first, they __________ (have) a lot of fun, but after 30 minutes, Tom __________ (feel) tired and __________ (sit) on the grass. Mike __________ (score) the first goal, and they __________ (celebrate) together.11.She _______ (is/are) my friend.12.My friend Lily ______ (be) a very good singer. She ______ (sing) in the school choir every week. Last month, she ______ (perform) at the school concert. She ______ (sing) a beautiful song and everyone ______ (clap) after her performance. Lily ______ (be) very happy because she ______ (do) a great job.13.I love going to the library. There are so many books about ______ and ______. I enjoy reading about dinosaurs because they are very ______. My favorite book is about a huge dinosaur that could fly. After reading, I sometimes borrow the book and bring it home to finish it.14.Megan is at the park with her friends. They are having a great time playing__________ (1). Megan is very good at __________ (2) the ball into the basket. After playing for a while, they decide to take a break and drink some __________ (3). Megan’s friend shows her a new trick, and Megan is __________ (4) because she wants to try it too. They play for a few more hours before going to a nearby __________ (5) for lunch.15.Which of these is a musical instrument?A. SpoonB. GuitarC. PlateD. Shoe16.At school, we __________ (study) many subjects. We __________ (learn) math, science, and English. My favorite subject __________ (be) math because I __________ (enjoy) solving problems. My friend Sarah __________ (like) English.17.What do you wear to keep warm in winter?A. JacketB. SandalsC. ShortsD. Tshirt18.How do you spell "book"?A. boookB. bokC. bookD. booook19.He _______ (not like) reading books.20.I _______ (read/reads) stories every night before bed.21.She _______ (don’t / doesn’t / not) like apples.22.Which of these is used for reading?A. BookB. SpoonC. ChairD. Table23.Anna is doing her homework at the desk in her room. She is working on her__________ homework, which is quite challenging. She uses her __________ to write down the answers and a __________ to correct her mistakes. Her brother, Tom, is also studying in the next room. After finishing their homework, they plan to go outside and play __________ in the yard.24.This summer, my family _______ (go) on a road trip. We _______ (drive) through the mountains and _______ (stop) at many interesting places along the way. We _______ (visit) a museum in one town and _______ (see) some famous paintings. After a few days, we _______ (reach) the beach and _______ (stay) there for the rest of the week. We_______ (swim) in the ocean and _______ (relax) on the sand. It _______ (be) a great vacation.25.Which of these animals is a mammal?A. DogB. FishC. BirdD. Elephant26.This morning, I __________ (1) to school on foot. When I __________ (2) to school, I __________ (3) my teacher. She __________ (4) me to sit in the front row because I __________ (5) arrive early. We __________ (6) a new lesson in English, and I __________ (7) it was very interesting. After class, I __________ (8) to the playground and __________ (9) a game with my friends. It __________ (10) a great day.27.They _______ (not) eat lunch at home.28.I _______ (take) the bus to school every day.29.Jake and his sister Anna are at home on a rainy day. They decide to __________ (1) inside. Jake loves to __________ (2) with his toy cars, while Anna likes to __________ (3) with her dolls. Later, they will make a big __________ (4) and share it with their parents. After lunch, they will watch a __________ (5).30.Which fruit is yellow when ripe?A. AppleB. BananaC. CherryD. Pear31.Sarah and her family are going to a __________ to watch a play. The actors wear__________ and perform a story on stage. Sarah is very excited to see the __________, and she can’t wait for the show to start. After the play, they go to a __________ to talk about their favorite parts.32.My favorite season is summer. In the summer, I __________ (1) to the beach with my family. We __________ (2) a lot of fun there. We __________ (3) swimming in the sea, and sometimes we __________ (4) sandcastles. I also __________ (5) eating ice cream on hot days.33.Which sentence uses the correct subject pronoun for the word "Tom"?A. He is playing football.B. She is playing football.C. They is playing football.D. I is playing football.34.I have a pet __________ named Max. He is very __________ and loves to play with a __________. Every morning, I give him some __________ and fresh water. Maxlikes to run in the __________ and chase after a __________. After playing, he usually takes a __________ on his bed.35.They _______ (not) play video games in the morning.36.Fill in the blank with the correct form of the verb in parentheses: My father_______ (teach) me how to ride a bike when I was five. He _______ (teach) me again last year because I forgot some things. Now I _______ (be) able to ride a bike very well and _______ (enjoy) riding it every weekend.37.Which one is a mode of transport?A. BookB. BusC. TableD. Shirtst summer, my family and I _______ (travel) to the beach. We _______ (stay) ina nice hotel near the sea. Every day, we _______ (swim) in the ocean and _______ (build) sandcastles on the beach. It _______ (be) a relaxing vacation.39.Which of these is a place where you can read books?A. ParkB. LibraryC. SchoolD. Kitchen40.I _______ (watch) TV last night.41.My mother __________ (cook) dinner every evening. She __________ (make) delicious dishes, and I __________ (help) her in the kitchen. Last night, she __________ (prepare) spaghetti, and I __________ (set) the table. After dinner, we __________ (watch) a movie together. It __________ (be) a nice evening.42.I ______ (love) playing basketball. Every afternoon, I ______ (play) with my friends at the basketball court. Last week, we ______ (have) a competition. My team______ (win), and we ______ (celebrate) by eating pizza.43.Every day, I __________ (1) to the library after school. I __________ (2) to borrow books and sometimes __________ (3) to read them there. I __________ (4) to read about animals, especially lions.44.He _______ (go / goes / going) to the gym every day.45.Which of these animals has a tail?A. ElephantB. FishC. BirdD. Dog46.What do we use to open a door?A. SpoonB. KeyC. KnifeD. Plate47.We _______ (have / has / had) lunch at 12:00 every day.48.I _______ (not/play) the piano now.49.We _______ (not/see) that movie last weekend.50.We _______ (wait) for the bus at the moment. (答案及解释)。
PEP小学英语六年级下册教材解析
PEP小学英语六年级下册教材解析一、教材概述PEP小学英语六年级下册是针对六年级学生的英语教材，涵盖了语音、词汇、语法、口语交际和阅读理解等多个方面。
本教材强调学生综合语言运用能力的培养，注重提升学生的自主学习和合作学习能力。
二、教材特点1、语音教学：本册教材注重语音知识的教授，通过单词和句子的发音练习，帮助学生掌握正确的英语发音。
2、词汇与语法：教材包含了大量的常用词汇和句型，通过各种情境化的练习，帮助学生巩固所学知识。
3、口语交际：教材设计了多种口语交际活动，旨在提高学生的口语表达能力和交际能力。
4、阅读理解：通过阅读短文，帮助学生提高阅读理解能力，同时扩大词汇量。
5、文化意识：教材中融入了中西方的文化元素，有助于学生了解中西方文化差异。
三、教学建议1、制定合理的教学计划：教师需要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，确保教学内容的顺利完成。
2、创设情境：在教学过程中，教师应创设各种情境，帮助学生理解和运用所学知识。
3、注重实践活动：教师应组织各种实践活动，如角色扮演、辩论等，让学生在活动中学习英语。
4、培养自主学习能力：教师应引导学生养成良好的学习习惯和方法，培养学生的自主学习能力。
5、多元化评价：在教学过程中，教师应采用多元化的评价方式，如小组讨论、个人展示等，以激发学生的学习兴趣和自信心。
四、结语PEP小学英语六年级下册教材注重学生综合语言运用能力的培养，通过多种形式的教学活动和实践，提高学生的英语水平。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况制定合理的教学计划，注重情境创设和实践活动，培养学生的自主学习能力。
同时采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
在中国，PEP小学英语教材是被广泛使用的一套英语学习教材。
这套教材由人民教育社，其内容丰富、设计新颖，充分考虑了小学生的认知特点和语言学习规律。
通过对这套教材的深入解析，我们可以更好地理解其背后的教育理念和教学方法。
PEP小学英语教材共分为八册，每册包含六个单元，每个单元都有一个主题。
PEP人教版小学英语六年级下册单词表(含音标)
40
fixed
[fɪkst]
adj.固定的，不变的，确定的动词fix的过去式和过去分词
41
broken
['brəʊkən]
a.弄坏了的break的过去分词v.打破（断，碎）；损坏，撕开
42
lamp
[læmp]
n.灯，油灯；光源
43
loud
[laud]
a.大声的；响亮的；喧闹的
44
enjoy
24
stayed
[steid]
v.停留，停止( stay的过去式和过去分词)；继续处于某种状态
25
washed
[wɒʃt]
.adj.洗过的v.洗( wash的过去式和过去分词);洗涤;冲;（向着某一方向）流动
26
had
[hæd]
vt.有；使(have的过去式和过去分词)
27
had a cold
[hævəkəuld]
n.旅行，旅程v.绊倒；失误
90
woke
[wəʊk]
.v.醒( wake的过去式);唤醒;唤起（记忆）;使再次感觉到
91
dream
[dri:m]
n.梦；梦想vt.做梦；梦想
感冒，受凉，伤风
28
slept
[slept]
v.睡觉（sleep的过去式和过去分词）
29
read
[ri:d]
v.读；朗读(过去式：read，过去分词：read)
30
saw
[sɔ:]
vt.看见(see的过去式)
31
last
[lɑ:st]
a.最近刚过去的；最后的ad.最近刚过去；最后地n.最后
pep小学英语六年级下册单元词汇表
pep小学英语六年级下册单元词汇表1、younger /’jʌŋgə(r)/【young的比较级】更年轻的2、older /’əudə(r)/【old的比较级】更年长的3、taller /’tɔ:lə(r)/【tall的比较级】更高的4、shorter /’ʃɔ:tə(r)/【short的比较级】更矮的；更短的5、longer /’lɔŋgə(r)/【long的比较级】更长的6、thinner /’θinə(r)/【thin的比较级】更瘦的7、heavier /’heviə(r)/【heavy/’hevi/的比较级】更重的8、bigger /’bigə(r)/【big的比较级】更大的9、smaller /’smɔ:lə(r)/【small的比较级】更小的10、stronger /’strɔŋgə(r)/【stong的比较级】更强壮的11、dinosaur /’dainəsɔ:(r)/恐龙12、hall /hɔ:l/大厅13、metre /’mi:tə(r)/米【美式英语；meter/’mi:tə(r)/】14、than /ðən;ðæn/比15、both /bəuθ/两个都16、kilogram /’kiləgræm/千克；公斤17、countryside /’kʌntrisaid/乡村18、lower /’ləuə(r)/【low/ləu/的比较级】更低地19、shadow /’ʃædəu/阴影；影子20、smarter /’sma:tə(r)/【smart/sma:t/的比较级】更聪明的21、’kʌm/开始变得；变成Unit 21、cleaned /kli:nd/【clean的过去式】打扫2、stayed /steid/【stay的过去式】停留；待3、washed /wɔʃt/【wash的过去式】洗4、watch /wɔtʃt/【watch的过去式】看5、had /hæd/【have的过去式】患病；得病6、had a cold感冒7、slept /slept/【sleep的过去式】睡觉8、read /red/【read/ri:d/的过去式】读9、saw /sɔ:/【see的过去式】看见10、last /la:st/最近的；上一个的11、yesterday /’jestədei/昨天12、before /bi’fɔ:(r)/在……之前13、drank /dræŋk/【drink的过去式】喝14、show /ʃəu/演出15、magazine/,mægə’zi:n/杂志16、better /’betə(r)/【well的比较级】更好的17、faster /’fa:stə(r)/【fast的比较级】更快的18、hotel /həu’tel/旅馆19、fixed /fikst/【fix/fiks/的过去式】修理20、broken /’brəukən/破损的21、lamp /læmp/台灯22、loud /laud/喧闹的；大声的23、enjoy /in’dʒɔi/享受……乐趣；喜爱24、stay /stei/暂住；逗留Unit 31、went /went/【go的过去式】去2、camp /kæmp/野营3、went camping 【尤指在假日】野营4、fish /fiʃ/钓鱼；捕鱼5、went fishiing去钓鱼6、rode /rəud/【ride/raid/的过去式】骑【马；自行车】7、hurt /hə:t/【hurt的过去式】【使】受伤8、ate /eit/【eat的过去式】吃9、took /tuk/【take的过去式】拍照10、took pictures照相11、bought /bɔ:t/【buy的过去式】买12、gift /gift/礼物13、fell /fel/【fall的过去式】摔倒14、off /ɔf/从【某处】落下15、Labour Day /’leibə(r),dei/劳动节16、mule /mju:l/骡子17、Turpan /’tuə’pa:n/吐鲁番18、could /kəd;kud/【can的过去式】能19、till /til/直到20、beach /bi:tʃ/海滩；沙滩21、basket /’ba:skit/篮；筐22、part /pa:t/角色23、licked /likt/【lick/lik/的过去式】舔24、laughed /la:ft/【laugh/la:f/的过去式】笑Unit 41、dining hall /’dainiŋ,hɔ:l/饭厅2、grass /gra:s/草坪3、gym /dʒim/体育馆4、ago /ə’gəu/以前5、cycling /’saikliŋ/骑自行车运动【或活动】6、go cycling去骑自行车7、ice-skate /’aisskeit/滑冰8、badminton /’bædmintən/羽毛球运动9、star /sta:(r)/星10、easy /’i:zi/容易的11、look up【在词典中或通过电脑】查阅12、internet /’intənet/互联网13、different /’difrənt/不同的14、active /’æktiv/积极地；活跃的15、race /reis/赛跑16、nothing /’nʌθiŋ/没有什么17、thought /θɔ:t/【think的过去式】想18、felt /felt/【feel的过去式】感觉19、cheetah /’tʃi:tə/猎豹20、trip /trip/绊倒21、woke /wəuk/【wake的过去式】醒22、dream /dri:m/梦单词统计；黑体42；其他49；总计91。
PEP新版小学英语六年级下册单词表(带音标)
PEP新版小学英语六年级下册单词表（带音标）Unit1tall—taller ['tɔ:lə] 更高的short—shorter ['ʃɔ:tə] 更矮的strong—stronger ['strɔŋgə] 更强壮的old—older ['əuldə] 年龄更大的young—younger ['jʌŋɡə] 更年轻的cm(centimeter) ['senti,mi:tə]n. 厘米；公分than [ðæn] 与…相比较funnier ['fʌniə] 更滑稽的big—bigger [bɪɡə] 更大的heavy—heavier ['heviə] 更重的long—longer['lɒŋɡə(r)] 更长的thin—thinner ['θɪnə(r)] 更瘦的small—smaller [s'mɔ:lər] （体型）更小feet ['fi:t,fi:t] 脚（复数）size [saiz] 号码；尺码wear [wεə] 穿meter [mi:tə] 米ton [tʌn,tuŋ]吨each [i:tʃ] 各自；每个squid [skwid] 鱿鱼lobster ['lɔbstə] 龙虾shark [ʃɑ:k] 鲨鱼deep [di:p] 深的seal [si:l] 海豹sperm whale [spə:m][hweil] 抹香鲸killer whale ['kilə][hweil] 虎鲸even ['i:vən] 甚至dinosaur ['daɪnəsɔː]恐龙hall [hɔːl]大厅both [bəʊθ]两个都kilogram [ˈkɪləɡræm] 千克、公斤countryside ['kʌntrɪsaɪd] 乡下lower ['ləʊə] 更低的shadow [ˈʃædəʊ]影子smarter ['smɑ:tə] 更聪明的become [bɪ'kʌm] 变成Unit2have a fever ['fi:və] 发烧have a sore throat [sɔ:][θrəut] 喉咙疼have a cold [kəuld] 感冒have a toothache ['tu:θeik] 牙疼have a headache ['hedeik] 头疼matter ['mætə] 事情，麻烦sore [sɔ:] 疼的sick [sik] 不舒服的；有病的hurt [hə:t] 疼痛nose [nəuz] 鼻子people ['pi:pl] 人们flu [flu:] 流感know [nəu] 知道might [mait] 可以；能worry ['wʌri,'wə:ri] 烦恼；担忧medicine ['medisin] 药drink [driŋk]饮料stay [stei] 在；逗留better ['betə(r)] 更好的soon [su:n] 立刻；不久tired ['taiəd] 疲劳的，累的excited [ik'saitid] 兴奋的angry ['æŋɡri] 生气的happy ['hæpi] 高兴的bored [bɔ:d] 无聊的，烦人的sad [sæd] 忧伤的，悲伤的trip [trip] 旅行fail [feil] 不及格；失败test [test] 测试hear [hiə] 听见match [mætʃ] 比赛between [bi'twi:n] 在…之间pass [pɑ:s,pæs] 传递kick [kik] 踢alittle ['lɪtl] 有些goal [ɡəul] 得分bounce [bauns] 反弹off [ɔf] 距；离；离开another [ə'nʌðə] 另一个guess [ɡes] 猜测win [win] （过去式won[wʌn]）赢game [ɡeim] 比赛laugh at [lɑ:f, æt] 因…而发笑cleaned[kli:nd]打扫[kli:nd] 打扫clean过去式stayed [steɪd] 待、停留stay的过去式washed [wɔʃt] 洗，洗涤（wash的过去watched（watch的过去式[wɒtʃt]看的过去式had(have的过去式) [hæd] 患病、有、吃、喝、上课had a cold [hæd] 感冒slept（sleep的过去式） [slept] 睡觉（sleep的过去式read [red] 读书过去式saw [sɔː]s ee的过去式看last [lɑːst]上一个、最后的yesterday [ˈjestədɪ;-deɪ] 昨天before [bɪˈfɔ:(r)] 之前drank(drink的过去式）[dræŋk]喝show [ʃəʊ] 表演magazine [mægə'ziːn杂志better(good,well的比较级) ['betə]更好的faster [fɑ:stə(r)] 更快的hotel [həʊˈtel] 旅馆、酒店fixed(fix的过去式） [fɪkst] 修理broken ['brəʊk(ə)n] 破的，坏的lamp [læmp] 灯、台灯loud [laʊd] 大声的enjoy [ɪnˈdʒɔɪ] 喜爱、享受stay [steɪ] 待、停留Unit3watch—watched [wɒtʃt] 看wash—washed [wɔʃt] 洗play—played [pleɪd] 玩visit—visited ['vɪzɪtid] 看望do—did [did] 做lastweekend [lɑ:st]['wi:kend] 上一个周末go—went [went] 去go to a park—went to a park 去公园go swimming—went swimming ['swɪmɪŋ]去游泳go fishing—went fishing ['fɪʃɪŋ]去钓鱼read—read [ri:d] 读go hiking—went hiking [haɪkɪŋ]去郊游study（过去式studied）['stʌdi] 学习tongue twister [tʌŋ]['twistə] 绕口令fiy [flai] 飞flew [flu:] 飞(过去式)return [ri'tə:n]] 送回；归还swim [swim] 游泳swam [swæm] 游泳(过去式)went [went] 去(过去式)camp [kæmp] 野营went camping [went][kæmpɪŋ]去野营（过去式）fish [fɪʃ] 钓鱼、鱼、鱼肉went fishing [went][fɪʃɪŋ]去钓鱼(过去式)rode [rəʊd] 骑(过去式)ride [raɪd] 骑hurt [hɜːt]伤害ate [et; eit] 吃(过去式)took [tu:k] 拍照(过去式)take [teɪk] 拍照took pictures [tu:k]['pɪktʃəz] 照相bought [bɔːt]买buy [baɪ] 买gift [gɪft] 礼物fell [fel] 跌倒fall [fɔːl]跌倒off [ɒf] 脱落、离开Labour Day ['leɪbə][deɪ] 劳动节mule [mjuːl]骡子Turpan ['tuə'pɑ:n] 吐鲁番could [kəd; kʊd] 可以；能；可能；can的过去式till [tɪl] 直到…时beach [biːtʃ] 海滩；海滨basket ['bɑːskɪt] 篮;一篮part [pɑːt]角色；部位lick [lɪk] 舔licked [lɪkt] 舔laugh [lɑːf]笑；嘲笑luaghed [lɑːft]笑；嘲笑Unit4learn Chinese [lə:n][tʃaɪniːz]学汉语learned Chinese [lə:nd][tʃaɪniːz]学汉语sing and dance [siŋ][dɑ:ns,dæns]唱歌和跳舞sang and danced [sæŋ][dɑ:nst]唱歌和跳舞eat good food [i:t] 吃好吃的食物ate good food [et,eit] 吃好吃的食物climb /klaim/ 爬climbed /klaimd/ 爬have [hæv] 有，吃，喝，上…课had [hæd] 有，吃，喝，上…课buy presents [bai][pri'zents] 买礼物bought presents [bɔ:t][pri'zents] 买礼物row a boat [rəu][bəut] 划船rowed a boat [rəud][bəut] 划船see elephant [si:]['elifənt] 看大象saw elephant [sɔ:]['elifənt] 看大象go skiing—[gəʊ]['ski:ɪŋ]去滑雪went skiing ['ski:ɪŋ]去滑雪go ice-skating [gəʊ]['skeɪtɪŋ]去滑冰went ice-skating ['skeɪtɪŋ]去滑冰how [haʊ] 怎么，如何get [ɡet] 到达got [ɡɒt] 到达last [lɑ:st] 上一个的，仅余的cousin ['kʌzn] 堂（表）兄弟、姐妹relax [ri'læks] 放松prepare [pri'pεə] 准备dining hall [daɪnɪŋ][hɔːl]饭厅grass [grɑːs]草；草地gym [dʒɪm] 体育馆ago [ə'gəʊ] 以前;过去的cycling ['saɪklɪŋ]骑自行车go cycling [gəʊ]['saɪklɪŋ]骑自行车ice-skate [aɪs][skeɪt] 滑冰badminton ['bædmɪnt(ə)n 羽毛球运动star [stɑː]星；明星easy ['iːzɪ] 容易的;舒适的look up [luk ʌp] 查找Internet ['ɪntənet] 因特网different [ˈdɪfrənt] 不同的active ['æktɪv] 积极的；活跃的race [reɪs] 比赛nothing ['nʌθɪŋ]没什么；毫不think [θɪŋk]想;思索thought [θɔːt]思想；思考felt [felt] 感觉feel的过去式cheetah ['tʃiːtə] 非洲猎豹trip [trɪp] 旅行；绊倒woke [wəʊk] 唤醒；激发wake [weɪk] 醒来；唤醒dream [driːm]梦想;做梦。
2020新人教版(PEP)小学英语六年级下册各单元知识点总结
2020新人教版(PEP)小学英语六年级下册各单元知识点总结Unit 1 How tall are you?Here XXX:1.Regular adjectives: add -er to the end of the word.tall - XXXshort - shorterlong - longerstrong - strongerold - olderyoung - youngersmall - smallerlow - lowersmart - smarter2.Adjectives ending in -e: add -r to the end of the word.large - largerlate - latersimple - simplersafe - safer3.Adjectives XXX: double the final consonant and add -er.big - biggerXXX - XXXfat - fattersad - sadderhot - hotterwet - wetter4.Adjectives ending in -y: change the -y to -i and add -er.happy - happierheavy - XXXXXX - funnierangry - angrierXXX - XXXwindy - windierbusy - busierearly - earlierXXX:dinosaur。
hall。
than。
both。
meter。
kilogram。
size。
feet。
wear。
countryside。
shadow。
e.Here XXX:1.Asking about age。
height。
weight。
etc.How old are you?How tall are you?How heavy are you?I am (age) years old。
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2019-10-6
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2、能力目标： 能够用一般过去时描述自己在过去时间里
所做的事情。
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3、情感目标： 通过本课语言知识的学习，教育学生应
多熟悉身边的人所做的事情，并能做到经 常关心他人。
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重点：听、说、读、写watched TV、washed
the clothes、cleaned the room、played football、
visited grandparents五个新授动词词组，及听
说句子：What did you do last weekend? 并能就过去时间所做的事情进行简单的回答。
played football/basketball/the piano/violin、visited
grand2p0a19r-e10n-6ts 、planted trees、li感st谢e你ne的d欣t赏o music、
21
climbed mountains、cooked meals、 did(do) homework
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设计意图
这一环节让学生在一个平等尊重的氛 围中，敢于说、敢于参与教学，给学生 多一点表现自己的机会，这样不仅复习 了旧知识，还渲染了学习英语的良好氛 围，使课堂氛围在一开始便充满活力。
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Presentation 新授
小学英语(pep)人教版六年级(下册)课文及课文翻译
小学英语（pep）人教版六年级（下册）课文及课文翻译Unit 1, How tall are you?(Unit 1, A: Let’s talk).ZP: Look ! That’s the tallest dinosaur in this hall.（张鹏：看！那是这个厅里最高的恐龙。
）Mi: Yes, it is. How tall is it?（迈克：是的，它是。
它有多高？）ZP: Maybe 4 meters.（张鹏：可能4米。
）Mi: Wow ! It’s taller than both of us together.（迈克：哇！它比我们俩加起来还高。
）ZP: Look ! There are more dinosaurs over there ! （张鹏：看！在那边有更多的恐龙！）Mi: They’re all so big and tall.（迈克：它们都又大又高。
）ZP: Hey, this dinosaur isn’t tall ! I’m taller than this one.（张鹏：嘿，这只恐龙不高！我比这只更高。
）Mi: Oh, yes. How tall are you?（迈克：哦，是的。
你有多高？）ZP: I’m 1.65 meters.（张鹏：我身高1.65米。
）(Unit 1, B: Let’s talk)M: Those shoes in the window are nice ! Let’s have a look. （迈克：橱窗里的那些鞋很漂亮！让我们看一看。
）W: What size are your shoes, Mike?（吴斌斌：迈克，你穿多大号的鞋？）M: Size 7（迈克：7号。
）W: Size 7? That’s so small.（吴斌斌：7号？那真小。
）M: In China I wear size 38 shoes.（迈克：在中国我穿38号的鞋。
小学英语人教版(PEP)六年级下册Unit,3,Where,did,you,go,Part,A,第二
小学英语人教版（PEP）六年级下册
Unit,3,Where,did,you,go,Part,A,第二
场景：小明和小红在学校的图书馆门口碰到了，他们开始交谈。
小明：Hi, Xiaohong! Where did you go on the weekend?
小红：Hi, Xiaoming! I went to the zoo with my family. It was so much fun! 小明：That sounds great! Did you see any lions there?
小红：Yes, I did! We also saw elephants, giraffes, and a lot of other animals. 小明：Wow! I would love to go to the zoo someday. How did you go there? 小红：We went there by car. It was a long drive, but it was worth it.
小明：I bet it was! I hope I can go to the zoo with my family too.
小红：You should definitely go! It's a wonderful place to learn about different animals.
小明：Thanks for sharing, Xiaohong. Maybe I will visit the zoo next weekend. 小红：You're welcome, Xiaoming. I'm sure you'll have a great time there.。
pep小学英语六年级下册知识点总结
pep小学英语六年级下册知识点总结PEP小学英语六年级下册是学生英语学习过程中的重要阶段，涵盖了丰富的词汇、语法知识以及语言技能。
以下是对PEP小学英语六年级下册知识点的总结：词汇学习1. 日常生活词汇：学习与日常生活相关的词汇，如家庭成员、日常活动、食物、衣物等。
2. 学校生活词汇：掌握与学校生活相关的词汇，如学科名称、学校设施、学习用品等。
3. 节日和文化：了解不同节日的英文表达，如春节、圣诞节等，以及相关的文化习俗词汇。
4. 自然现象和环境：学习描述自然现象和环境的词汇，如天气、季节、动植物等。
语法知识1. 时态：重点掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
2. 名词：学习名词的单复数形式，以及名词所有格的构成。
3. 代词：掌握人称代词、物主代词、指示代词和疑问代词的用法。
4. 形容词和副词：学习形容词和副词的比较级和最高级形式，以及它们的用法。
5. 动词：学习动词的基本形式，以及不规则动词的变化规则。
6. 句型结构：熟悉简单句、并列句和复合句的基本结构。
语言技能1. 听力：通过听力练习，提高对英语口语的理解能力。
2. 口语：通过角色扮演、情景对话等方式，锻炼口语表达能力。
3. 阅读：阅读各种类型的英文材料，如故事、短文、诗歌等，提高阅读理解能力。
4. 写作：练习写日记、书信、小短文等，培养书面表达能力。
文化意识1. 中西文化差异：了解中西方文化在节日庆祝、饮食习惯等方面的差异。
2. 跨文化交流：学习如何在不同文化背景下进行有效沟通。
学习策略1. 记忆技巧：运用联想记忆、图像记忆等方法，帮助记忆单词和短语。
2. 复习计划：制定合理的复习计划，定期复习所学知识，避免遗忘。
3. 合作学习：与同学一起学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提高学习效率。
总结PEP小学英语六年级下册的学习不仅仅是对语言知识的积累，更是对语言运用能力的培养。
通过系统地学习和复习，学生可以更好地掌握英语知识，提高英语应用能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
PEP小学英语六年级下册英语书教材内容
PEP小学英语六年级下册英语书教材内容
PEP小学英语六年级下册是一本非常重要的英语教材，它为学生提供了使英语学习更加有趣和有效的工具。
本书主要涵盖了基础词汇、语法、音标、口语实践和听力等方面的内容，为学生打下坚实的英语基础，使他们在英语学习中更加自信和成功。
本书共分为12单元，每个单元都包含有关不同主题的材料，
例如家庭、家庭活动、食物、购物、健康、学校等等。
每个单元的主题都有一个相关的问题，例如“你喜欢什么样的食物？”或“你喜欢什么样的假期？”这些问题使学生更容易理解和掌握每个单元的主题。
在此基础上，本书提供了大量的词汇和句型练习，以帮助学生掌握英语基础知识。
课后练习包括听力练习、阅读理解、词汇练习和口语练习等，这些练习可帮助学生巩固所学知识和提高口语水平。
尤其是本书注重培养学生的口语能力，每个单元都提供一些实际情景的口语对话，帮助学生练习使用英语进行日常对话。
在口语练习中，学生通过日常生活中可能遇到的真实场景，例如期末考试、外出旅游、买东西、问路等，来练习他们的口语技能和日常运用能力。
此外，本书还提供了一些教学资源，例如单词表、课文翻译、听力材料和口语练习答案等。
这些资源可供学生和家长在课后使用，以进一步加强学生的英语基础和提高他们的学习效率。
总的来说，PEP小学英语六年级下册是一本非常实用的英语教材，它提供了丰富的课程内容、实用的口语练习和优质的教学资源。
作为学生在英语学习中的重要工具，它为学生提供了极大的帮助，让他们在英语学习中取得更大的进步和成功。
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PEP小学英语六年级下册
Unit3 Last weeek
PartA Let’s talk教学设计
洋县谢村中小薛英教学内容：
A Let’s try Let’s talk Let’s find out
教学目标：
1.能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。
2.能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.
3.能够听懂并完成Let’s try部分的练习。
4.能够运用新语言完成Let’s find out中的任务。
教学重点：能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.并能够在实际情景中运用。
教学难点：学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。
课前准备:
1．教师准备卡片
2．教师准备课件
3．教师准备录音机和录音带。
教学过程：
Step 1Warm-up
1.教师课前放歌曲“At the zoo?”
2.出示卡片复习相关单词和词组。
3.师生、生生互动。
4.Let’ try
Step 2 Presentation.
1.出示吴一凡和John的图片导入。
T:Now,Wu yifan and John are talking about what did they do last weekend,Listen and answer:What did John do last weekend?
2.教师放Let’s talk部分的动画。
3.生回答
4.生跟读录音。
分角色读、同桌读、表演读。
5.替换练习。
6.补充填空。
7.教师引导学生书写四会句型。
Step 3 Practice
1.Let’s find out
2.Let’s play。
3.Let’s chant.
Step 4Homewook
1.学生朗读本课时的对话。
抄写四会句子。
2.学生对自己的周末活动做出详细安排，并以表格形式写出。
3.学生将本单元的歌曲唱给家人或朋友听并录音．。