部编版《道德与法治》六年级上册4公民的基本权利和义务第一课时

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小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》教案

小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》。

通过本节课的学习，学生将了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，并认识到在行使权利时不能滥用权利。

二、教学目标：1. 知识目标：-了解公民的基本权利，如言论自由、信仰自由、人身自由等。

-了解宪法对公民基本权利的保障和限制。

2. 能力目标：-能够理解并简单解释公民的基本权利。

-能够运用所学知识，正确行使自己的权利。

3. 情感目标：-培养学生的法治意识，使其认识到权利与义务的相互关系，明白自己在行使权利时要有责任和限制。

三、教学重点和难点：重点：了解宪法规定公民享有广泛的基本权利。

难点：认识到公民在行使权利时，不能滥用权利。

四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力。

他们对自己的权利和义务可能还没有深刻的认识，需要通过具体的案例和实例来帮助他们理解和思考。

五、教学过程：1、导入教师：同学们，今天我们将学习关于公民的基本权利。

你们知道什么是公民的基本权利吗？你们认为作为公民，我们有哪些权利呢？学生：（回答问题）教师：很好！公民的基本权利是指宪法赋予公民的一些基本权益。

那么，我们一起来了解一下每个权利的具体含义。

2、知识讲解与探究教师：首先，我们来了解言论自由这个基本权利。

言论自由指的是公民有权利表达自己的观点和意见。

比如，你们在班级讨论活动中提出了自己的观点，但其他同学不同意你们的看法，这时你们是否可以表达自己的意见呢？学生：可以，因为我们有言论自由的权利。

教师：非常好！言论自由确实是保障我们表达意见的权利。

但是，是否存在一些情况下，言论自由会受到限制呢？学生：比如不能散布谣言，不能侮辱他人等。

教师：非常正确！言论自由是受到法律的保护，但并不意味着我们可以随意侵犯他人的权益。

我们要始终尊重他人的合法权益。

人教部编版六年级道德与法治《公民的基本权利和义务》第1课时《公民的基本权利》说课稿PPT课件

哑和其他有残疾的公民的劳动3舌和教育
得到7卩那些讯主1 :公司老板无权随意让员工加班。员工也可以拒绝加班。生2:妇女和男子享有平等的权利r,不仅包括工作方面，而且包括政治、经济、文化、家庭等方
家的预习非常认真，我们一起来看看在宪法第二章"公民的基本权利和义务"里怎么具本
绍这几项权利的。（课件出示宪法的具体内容）
课件出示
一
民共和国劳动者有休息的蘇国家发展劳动者休息涵籌函运运］
!职工的工作时间和休假制度。
r第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面i
I
《公民的基本权利和义务》第一课时
《公民的基本权利》说课
小学部编版六年级上册道德与法治
开场语
尊敬的各位评委、老师，大家好! 今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德
与法治》第4课《公民的基本权利和义务》第1课
时《公民的基本权利》。下面我将从教材分析、学情
分析、教学目标、教学重难点、结构整体安排、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思九个方面来对本课作具体阐述。
利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
引导学生通垃创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
目录
1.说教材
.说字情
3. 说教学目标 4. 说教材重难点 5. 说结构整体安排 6. 说教法学法 7. 说教学过程
8. 说板书 9. 说教学反思

小学道德与法治六年级上册《4 公民的基本权利和义务》第一课时说课

小学道德与法治六年级上册《4公民的基本权利和义务》第一课时说课一、教材分析《公民的基本权利和义务》是六年级上册第二单元《我们是公民》中的第二课。

它既是前面内容的延续，又为后面的学习打下基础。

本课由〃公民的基本权利〃〃公民的基本义务〃〃国家尊重和保障人权〃三个话题组成，从权利到义务，有助于学生形成权利和义务相统一的概念。

本课是第一课时，教学内容为第一个话题：公民的基本权利。

书本第32页正文和活动园里的三个生活场景，旨在帮助学生认识公民享有广泛权利；第33页〃知识窗〃和〃活动园〃的内容，帮助学生感受基本权利是如何通过法律具体落实的；第34 页正文和活动园的〃装修〃事件,让学生认识到权利行使是有界限的。

二、学情分析通过访谈、预习单的方式，了解到六年级学生对自己该享有的基本权利略知一二，对基本权利的内涵了解不深，面对侵权或受到伤害，不知道如何保护自己，因此使其明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。

三、教学目标1知道宪法是公民基本权利的保障书，了解公民基本权利的含义与内容。

（教学重点）2.初步树立依法维护自己的合法权益的意识，学习如何正确行使权利。

（教学难点）3.通过翻阅宪法，探究思维导图，辨析相关事例，提升搜集、整合、运用信息的能力。

四、教学过程为了落实本课的教学目标，让〃基本权利〃能走近学生心里，以教材中的三个〃活动园〃为支点，设计了四个板块的活动。

活动一：图片唤醒，初步了解基本权利含义首先，呈现〃宪法〃封面的图片，唤醒学生的已知，复习明了宪法的地位与作用, 其中规定了公民的基本权利和义务，引出本节课的主题。

接着追问〃什么是公民的基本权利？〃让学生初步了解基本权利的含义，明晰公民的基本权利是由宪法规定的，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

设计意图：复习1、2两课的相关内容，导入新课，明了宪法是公民基本权利的保障书。

活动二：翻阅宪法，知道享有广泛基本权利第一环节：探究思维导图，初步感受公民基本权利广泛宪法的第二章规定了公民的基本权利，通过学习任务，驱动学生自主翻阅宪法21 页第三十三条至第五十条，找出条文里比较明显的公民基本权利。

部编版(统编版)六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》第一课时教案

部编版道德与法治六年级上册 4公民的基本权利和义务教学设计4、情景探究：你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情?2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。

课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。

同时也要利用法律武器保护自己的权利。

2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。

3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。

4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.引导儿童热爱生活，学习做人。

培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。

四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。

学会利用法律武器来保护自己。

2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。

3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。

4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。

2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。

3.建立学习小组，开展小组合作学习。

【人教部编本】六年级上册道德与法治公民的基本权利和义务第一课时

劳动权
女性的权利
第一条为了保障妇女的合法权益，促进男女平等，充分发挥妇女在社会主义现代化建设中的作用，根据宪法和我国的实际情况，制定本法。
宪法法律护权利
《中华人.民共和国继承法》《中华人.民共和国就业促进法》《中华人.民共和国刑事诉讼法》《中华人.民共和国老年人权益保障法》《中华人.民共和国妇女权益保障法》《中华人.民共和国选举法》《中华人.民共和国电影产业促进法》
《中华人.民共和国就业促进法》民共和国妇女权益保障法》
（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有_______权。
女性的权利
民共和国妇女权益保障法》
民共和国老年人权益保障法》
《中华人.民共和国刑事诉讼（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有_______权。
在我国，人一出生便依法享有公民权，享有人身权和人格尊严，享有抚育、受监护的权利，享有继承的权利。
基本权利
(5)监督权，包括对国家机关及其工作人员有批评、建议、申诉、控告、检举并依法取得赔偿的权利；
(6)社会经济权利，包括劳动权利，劳动者休息权利，退休人员生活保障权利，因年老、疾病、残疾或丧失劳动能力时从国家和社会获得社会保障与物质帮助的权利；
基本权利
(7)社会文化权利和自.由，包括受教育权利，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自.由；
财产权
法》由，包括受教育权利，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自.
(1)法律面前一律平等；
《中华人.民共和国老年人权益保障法》《宪法》第四十三条：中华人.
国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
选举权和被选举权
治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。

第4课公民的基本权利和义务第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册

第4课公民的基本权利和义务第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册教学目标：1.了解公民的基本权利和义务。

2.能够分辨权利和义务的不同，熟知公民权利的内容。

3.了解公民应履行的基本义务，增强公民责任意识。

重点：1.公民的基本权利和义务。

2.公民权利的内容和义务的履行方式。

难点：1.公民如何履行自己的基本义务。

2.如何清楚地区分公民的基本权利和义务。

教学方法：讲授、互动答疑、小组讨论教学过程：一、引入1.问与学生们现在所处的社会体制是什么（社会主义市场经济体制）。

最早的体制是什么（奴隶社会）。

2.然后，提问学生：作为一个公民，是否知道有哪些基本权利或风险？3.最后，贴一张“公民权利”的海报，引导学生了解公民权利的基本内容。

二、讲授1.公民权利首先要让学生知道公民权利是法律赋予公民的，以保障公民享有自由、平等、尊严和参与国家政治生活的权利和财产和人身安全。

* 权利的分类（1）生命健康权：包括保护生存、健康、生育自由等。

（2）财产权：包括财产所有权、合法获得利益和收益等。

（3）人身自由：包括人身自由、个人尊严、言论自由等。

（4）政治权利：包括参与政治、选举权、被选举权。

* 公民权利的保障以上所述的权利，国家依法对公民享有的权利，保障公民的权利是法律所要求的，维护法律权益，解决法律纠纷，维护法律权益，维持社会和谐、稳定作用。

2.公民义务要指出，作为一个公民，不仅有享有自己的权利，同时还应履行一定的义务，以通过行为和行为来维护社会和国家的福利，保护其他公民的权利和利益等，进行政治、法律和社会上的调和。

* 基本义务1)法律义务：遵守法律、遵循社会公共秩序；保持社会道德情操，遵守社会习惯。

2)公共利益义务：保护国家利益和社会公共利益，维护国家的统一和领土完整；保持国家道德和尊敬恭敬的态度。

*履行义务的方式公民应在自觉地履行义务的同时，逐渐培养履行义务的意识和能力，并参与社会和国家的各种活动，履行自己的公民责任。

【部编】道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务第一课时教案-2019秋季改版最新资料

部编版道德与法治六年级上册 4公民的基本权利和义务教学设计
（3）孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节
假日，也不发加班费。

7、过渡语：你知道吗？除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具
体落实宪法中规定的公民基本权利。

8、连连看：请你用连线的方式把对应的内容连起来
9、思考：你知道当前能够切实保障我国公民基本权利的宪法什么时
候制定的吗？我国公民的权利从什么时候开始得到了切实的保障
呢？
10、知识拓展：新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出
了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。

1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民
在法律上一律平等。

1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利
和义务。

国家切实保障公民基本权利的实现。

【权利有界限】
1、播放视频《网上维权不当，被法院判发帖道歉》
2、思考：视频当中的这对夫妇的做法及其带来的后果，对你有何启
示
3、想一想，填一填：
4、情景探究：你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你
会如何处理这件事情?
5、思考：我国公民应该如何行使基本权利？
权利意识。

懂得珍惜公民的
基本权利。

通过视频、分析
深入认识权利的
界限，懂得珍惜
自己权利的同时
也要尊重他人的
权利。

课堂小结权利不是绝对的，而是有界限的。

宪法规定，公民在行使自由和权总结提升。

2020部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第一课时》教案

2020部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第一课时》教案一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是2020部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本课时主要讲述公民的基本权利和义务。

教材通过案例分析、情景模拟等形式，让学生了解和认识公民的基本权利和义务，培养学生的法治意识和社会责任感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的公民意识，但对公民的基本权利和义务的了解还不够深入。

学生在日常生活中能感受到自己的一些权利，但对于义务的认识相对较弱。

此外，学生对于如何正确行使权利和履行义务还存在一定的困惑。

因此，本节课时需要通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解公民的基本权利和义务，提高法治意识和社会责任感。

三. 教学目标1.让学生了解和认识公民的基本权利和义务。

2.培养学生正确行使权利和履行义务的能力。

3.提高学生的法治意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识公民的基本权利和义务。

2.教学难点：如何引导学生正确行使权利和履行义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和认识公民的基本权利和义务。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对公民权利和义务的理解。

3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使权利和履行义务。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟道具和材料。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段新闻报道，介绍一位公民在行使自己的权利时的案例，引发学生对公民权利和义务的思考。

呈现（10分钟）教师呈现教材中的典型案例，引导学生分析案例中主人公的权利和义务。

学生分小组进行讨论，分享自己的观点和看法。

操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使权利和履行义务。

学生可以自由选择角色，模拟不同的场景，如购物、上学等。

巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对公民权利和义务的理解。

部编人教版六年级上册道德与法治第4课公民的基本权利和义务课件

1.我们(wǒ men)不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。 2.我们(wǒ men)每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 3.自觉履行义务，是我们(wǒ men)的天职，也是爱国的重要表现。
第七页，共28页。
权利与义务的关系:在我国，公民权利义务具有一致性。每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此我们不仅要增强(zēngqiáng)权利观念，而且要增强 (zēngqiáng)义务观念，依法履行义务。权利和义务的对等性。在我国权利和义务是相互依存、不可分离的，公民所享受的权利和义务是对等的。公民享受权利属于获得，履行义务属于付出，每一个公民只有履行应尽的义务才能享受相应的权利。
第十七页，共28页。
第二(dì èr)课时
第十八页，共28页。
第十九页，共28页。
第二十页，共28页。
第二十一页，共28页。
第二十二页，共28页。
第二十三页，共28页。
第二十四页，共28页。
第二十五页，共28页。
第二十六页，共28页。
第二十七页，共28页。
内容(nèiróng)总结
第八页，共28页。
法律常识《中华人民共和国宪法》规定:任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须(bìxū)履行宪法和法律规定的义务。
第九页，共28页。
第十页，共28页。
第十一页，共28页。
第十二页，共28页。
第十三页，共28页。
第十四页，共28页。
第十五页，共28页。
第十六页，共28页。
第二十八页，共28页。
公民的基本权利和义务。为什么我们在享受权利的同时还要对他人，对社会履行相应的义务呢。2.我们每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体。3.自觉(zìjué)履行义务，是我们的天职，也是爱国的重要表现。每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，而且要增强义务观念，依法履行义务。公民享受权利属于获得，履行义务属于付出，每一个公民只有履行应尽的义务才能享受相应的权利。第二课时

部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计

部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六上册的一单元主题。

本课时的内容主要包括让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，自觉遵纪守法。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识和理解公民的基本权利和义务，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

二. 学情分析学生在进入本课时之前，已经学习了有关宪法、权利和义务的基本知识。

但部分学生对权利和义务的关系、公民的基本权利和义务的认识仍存在模糊之处。

此外，学生在日常生活中可能对权利和义务的实践运用有所欠缺，需要通过本课时的学习，进一步强化法治观念，提高自觉遵纪守法的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和保护他人权利的意识，自觉遵纪守法。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。

2.教学难点：培养学生尊重和保护他人权利的意识，自觉遵纪守法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的基本权利和义务。

2.讨论探究法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验权利和义务的关系。

六. 教学准备1.准备典型案例：收集相关的典型案例，用于课堂分析。

2.准备讨论题目：设计具有针对性的讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备教学道具：如权利和义务的卡片，用于情景模拟环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的宪法、权利和义务知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物权利和义务，让学生初步了解公民的基本权利和义务。

部编版六年级道德与法治上册4《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计

部编版六年级道德与法治上册4《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计部编版道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务教学设计课题公民的基本权利和义务第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级1、情感态度与价值观目标：增强义务观念，树立人权意识。

研究2、能力目标：能够自觉履行自己的义务。

目标3、知识目标：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务，知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。

重点认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。

难点知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。

教学环节导入新课教师活动1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》讲授新课【公民的基本义务】视频导入。

设计意图1、师：宪法除了保障公民的根本权利，还规定了公民的基转义务。

这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。

我们应当履行的基转义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。

2、小组合作：认识公民的基本义务（课本第35页活动园）3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？4、常识窗：什么是公民的义务。

5、XXX爸爸的根本权利与义务：1）XXX爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？2）这对你有何启示？6、小提示：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必需履行宪法和法令规定的义务，权利和义务是一致的。

因此。

我们不仅要增强权利看法，也要增强义务看法，自觉履行法令规定的义务。

认识公民的义务，知道公民义务和公民基转义务的概念。

懂得我们每个人都享有权利，同时也需要承担义务。

7、考虑与动作：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？8、阅读角：爸爸与。

9、讨论：1）你怎么看待饭店工作人员和XXX爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？10、相关链接：11、小提示：我们不仅要自己主动履行法令规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。

4公民的基本权利和义务第一课时(说课稿)部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第一课时（说课稿）部编版道德与法治六年级上册一、课程内容概述本次课程是教学内容为《道德与法治》六年级上册的第一课时，主题为“4公民的基本权利和义务”，本节课主要通过课堂讲解、案例分析等形式，让学生了解国家对公民的权利和义务进行规定，从而进一步促进学生树立守法意识、增强法律意识，培养正确的行为和价值观念。

二、教学目标1.知识目标1.了解公民的基本权利和义务；2.理解宪法、法律、法规等之间的关系；3.掌握公民的基本权利和义务，在实际生活中能够遵守法律，自觉行使权利，承担义务，发挥积极作用。

2.能力目标1.通过案例分析等形式，培养学生的法律意识和法制观念，加强学生对守法、违法行为的认知、分析和判断能力，提高学生的自我保护能力；2.通过讲解、分析等形式，培养学生的合作意识和实践能力，引领学生走向自我管理、自我教育的深度思考。

3.情感目标1.在学生的内心深处蕴涵知法、守法的意识和法律意识，让学生真正体验到法律的崇高，提升学生的法律素养；2.培养学生的责任感和公民意识，让学生能自觉地承担自己的责任和义务，树立积极向上、奉献的精神。

三、教学重难点1.教学重点1.讲解公民基本权利和义务，帮助学生建立法制思想，引导学生守法自律、文明用语，树立正确的价值观念；2.分析和讨论案例，激发学生思考法律法规的重要性，从而培养学生的法律意识。

2.教学难点1.正确理解公民权利和义务的概念，加深学生对法律的认知和了解，培养学生自觉遵守法律的意识；2.通过案例分析等形式，引导学生深入思考和分析，对案例进行合理的判断和评价，培养学生的法律思维能力。

四、教学资源1.《道德与法治》六年级上册教材；2.学生课外阅读书籍等。

五、教学流程1.导入（5分钟）通过提问引导学生说出“公民的基本权利和义务”这个话题并引出本节课要讲解的内容。

2.讲解公民的基本权利和义务（25分钟）通过教材讲解，让学生了解公民的基本权利和义务，如选举权、言论自由等权利，以及公共秩序、环境卫生等义务。

【精品备课】六年级道德与法治上册：第四课公民的基本权利和义务(第一课时)教学设计·人教版(部编版)

【精品备课】六年级道德与法治上册：第四课公民的基本权利和义务（第一课时）教学设计·人教版（部编版）一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务。

2.了解公民的基本权利和义务的含义和范围。

3.能够用生动形象的事例说明公民的基本权利和义务。

二、教学重难点重点：1.公民的基本权利。

2.公民的基本义务。

难点：如何用生动形象的事例说明公民的基本权利和义务。

三、教学步骤1. 导入通过引导学生回忆社会中的不公平事情，例如：阿姨家里被盗，但警察没有抓到小偷等，引导学生思考公正、平等的重要性。

2. 学习新课1.让学生展示本单元新课《公民的基本权利和义务》课本图片。

通过引导学生观察图片和让他们描述图片的内容，并做到画龙点睛的加以解释，使学生进入状态，从而便于理解本课新知。

2.老师根据学生对图片的理解和解释，对“公民”的定义做一介绍，并让学生在对事例分析的基础上自己课本上介绍的公民的定义。

老师根据学生对“公民”的理解情况进行总结，规范学生的错误认识。

3. 学习重点1.公民的基本权利学生通过介绍法律中规定的公民的基本权利，了解公民的基本权利涵义，学生会认识到法律规定的基本权利是公民应享有的权利，这些权利是公民在执行与法律相协调的社会行为时应当得到保障和保护的。

2.公民的基本义务学生通过介绍法律中规定的公民的基本义务，了解公民的基本义务涵义，学生会认识到公民应当履行的基本义务是：遵守法律、维护公共秩序、保护公共环境、尊重社会公德、尊重他人利益、尽到自己的社会责任。

4. 拓展训练让学生针对生活中遇到的与公民的基本权利和义务相关的事件进行讨论，引导学生用自己的理解，诠释《中华人民共和国宪法》中公民的基本权利和义务的重要性。

四、板书设计公民的基本权利•生命权、财产权、人身自由等。

公民的基本义务•遵守法律、维护公共秩序、保护公共环境、尊重社会公德、尊重他人利益、尽到自己的社会责任。

五、作业布置请学生在课后练习书面笔记，最好按照课本的格式来写，关于公民的基本权利和义务的内容，整理形成一张表格，要求见下，和自己想到的分别写下来，以便形成一个思维单位。

人教部编版道德与法治 4 公民的基本权利和义务第一课时

课题：公民的基本权利和义务科目：道德与法治教学对象：小学六年级课时：第1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。

本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。

”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。

教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。

本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）（一）知识与技能：知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。

（二）过程与方法：通过情境表演、视频辨析、模拟法庭等形式，让学生了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。

提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。

（三）情感态度与价值观：树立权利意识和法制观念，学会正确行使权利，懂得依法维护自己的合法权益。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。

部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第一课时》说课稿

部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第一课时》说课稿一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本节课的主要内容是让学生了解和认识公民的基本权利和义务。

通过本节课的学习，使学生明白在我国，公民的权利和义务是一致的，相互促进的。

教材中通过生动的案例和实例，让学生感受到公民权利和义务的重要性，培养学生的公民意识和社会责任感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有一定的了解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对公民权利和义务的理解还比较肤浅，需要通过实例和案例来加深理解。

此外，学生对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务等方面的知识还比较模糊，需要通过本节课的学习来明确。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系，知道如何正确行使权利和履行义务。

2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会运用法律知识来分析和解决问题，提高学生的法律素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，尊重和维护他人权利，自觉履行公民义务的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：公民的基本权利和义务，权利和义务的关系。

2.教学难点：如何正确行使权利和履行义务，以及权利和义务在实际生活中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导发现法等，让学生在实践中学会运用法律知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利和义务的短片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.案例分析：出示典型案例，让学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的，引导学生理解权利和义务的关系。

3.讨论交流：让学生分组讨论，如何正确行使权利和履行义务，以及权利和义务在实际生活中的运用。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。

道德与法治六年级上册统编版4《公民的基本权利和义务》(第1课时)教学设计

六上道德与法治《公民的基本权利和义务》教学设计（第1课时）一、教学目标1.知识与技能(1)学生能够准确理解公民的基本权利及其重要性。

(2)学生能够列举并解释几项常见的公民基本权利。

2.过程与方法(1)培养学生通过案例分析、小组讨论等方式，分析公民权利在实际生活中的应用。

(2)引导学生学会用逻辑思考来辨别公民权利与义务的关系。

3.情感、态度与价值观(1)激发学生对公民权利的尊重和维护意识。

(2)培养学生作为国家公民，对国家法律的敬畏感和遵守意识。

二、教学重点1.公民基本权利的定义及内涵。

2.常见的公民基本权利案例分析与讨论。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解公民权利与义务的关系。

2.培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

四、教学准备1.多媒体课件，包含公民基本权利的定义、案例等。

2.相关法律条文或宪法摘录。

3.讨论素材或案例分析资料。

五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 播放一段关于公民权利的视频，引发学生兴趣。

2. 提问：你们知道什么是公民的基本权利吗？为什么我们要了解这些权利？师生对话老师（播放视频后）：大家看完这段视频，有什么感受或者想法吗？学生A：我觉得视频里提到的公民权利很重要，它们保护了我们每个人的权益。

老师：很好，A同学捕捉到了关键点。

那么，谁能告诉我，你们认为什么是公民的基本权利呢？学生B：我觉得公民的基本权利就是我们可以自由地表达自己的想法，还有受教育的权利。

老师：B同学回答得很不错，提到了言论自由和受教育权。

这些都是公民的基本权利之一。

那么，为什么我们要了解这些权利呢？学生C：了解这些权利可以帮助我们更好地保护自己的权益，不受侵犯。

老师：C同学说得很对。

了解公民的基本权利不仅能帮助我们保护自己的权益，还能让我们在参与社会生活时更加有责任感和使命感。

那么，接下来我们就来深入学习一下公民的基本权利。

（二）讲授新课（15分钟）1. 公民基本权利的定义及重要性(1)解释公民基本权利的含义。

4公民的基本权利和义务--说课稿第一课时--共22张PPT)人教新版

年龄特点。本课板书内容简单明了，重难点突出公民的基本权利与义务享有广泛权利正确行使权利依法维护权利
谢谢大家
面临毕业，内心有一种大哥哥大姐姐的榜样意识，心理上的自我意识和独立需求为公民意识的教育提供了很好的心理基础。六年级学生对自己所享受的权力略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
目录一说教材二说学情三说教学目标四说教学重难点五说教法学法六说教学过程七说板书设计
一说教材
《公民的基本权利和义务》是六年级上册《道德与法治》第四
课的内容。本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，
后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课
所依据的是
中教学内容与要求。
三说教学目标四说教学重难点
知识与能力：1、知道宪法是公民权利的保障书。（重点）过程与方法：2、了解宪法规定的公民基本权利。情感态度与价值观：3、懂得在行使权利时候，不能滥用权利。（难点）
五说教法学法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主
要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法。使学生在学中玩。玩中学，在轻松愉悦的课堂氛园中，主动探究，完成学习任务。
孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。
活动二：公民基本权利的落实学生小组合作，完成教材第33页宪法中规定的几项公民基本权利与对应的法律连线，全班汇报交流，教师相机引导。板书：法律保障公民基本权利的落实。

部编版《道德与法治》六年级上册4公民的基本权利和义务 第一课时

小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务 第一课时 公民的基本权利》教案