文学作品阅读思维导图
语文知识思维导图包括阅读与写作、文学常识与名著名篇、古诗词、、标点、句子、成语、词语、汉字
文言文
古诗文
古诗词
春、夏、秋、冬：二月春风似剪刀 花、草、树：黄四娘家花满蹊 虫、鸟：几处早莺争暖树 山、水、日、月：江清月近人 风、雨、雪：斜风细雨不须归 田园、边塞：乡村四月闲人少 思乡、送别：莫愁前路无知己 亲情、友情、爱国、童趣：每逢佳节倍思亲 哲理、壮志、惜时：一寸光阴一寸金 节日、月份：清明时节雨纷纷 色彩、数字、名城：万紫千红总是春 修辞：露似真珠月似弓
语文知识思维导图
语文知识思维导图，涉及了语文方方面面的基础知识，其中包含了九大类，比如阅读与写作、文学常识与名著名篇、 必背古诗词75首、谚语、歇后语、对联、名言警句、标点、句子、成语、词语、汉字等语文必学的知识点，每一个类目 都详细地把知识点与方法整理出来了，非常适合孩子学习。
陈述句末尾 语气和缓的祈使句末尾
甲骨文→金文→篆文→隶书/草书→行书/楷书
象形 指事 会意 形声 转注和假借
演变过程 造字法
常用笔画
音序查字法 部首查字法
感情色彩
笔、墨、纸、砚 坐姿：头正、身直、臂开、足安
执笔：按、压、勾、顶、抵 永字八法
坐姿 执笔：一寸距、二指圆、三指齐
基本笔画写法
笔顺 查字典 毛笔书法 钢笔书法
汉字
容易读错的字 容易写错的字 常见同音字 常见多音字 常见形近字
《司马光》：砸缸救人 《守株待兔》：妄想不劳而获 《王戎不取道旁李》：观察、思考
《精卫填海》：意志 《囊萤夜读》：读书 《铁杵成针》：恒心 《少年中国说》：发奋图强 《古人谈读书》：读书 《自相矛盾》：实事求是 《杨氏父子》：机智 《伯牙鼓琴》：知音 《书戴嵩画牛》：艺术源于生活 《学弈》：专心致志 《两小儿辩日》：学无止境
谚语 歇后语ຫໍສະໝຸດ 谚语、歇后语、对联、 名言警句
《汪曾祺全集 全12册 》读书笔记思维导图
萝卜
04
赵树理同志 二三事
06
呼雷豹
05
食道旧寻
1
《水浒》人物 的绰号
2
五味
3
多年父子成兄 弟
4
米线和饵块
5
城隍·土地·灶 王爷
01
美国女生
02
贾似道之死
03
随遇而安
04
《水浒》人 物的绰号
06
修髯飘飘
05
雁不栖树
01
觅我游踪五 十年
02
烟赋
03
却老
04
我的家乡
06
我的家
05
泰山片石
1
录音压鸟
05
遥远的阿佤 山
01
步障：实物 和常理 “小山重叠 金明灭”
02
我的创作生 涯
03
写字
04
小说的思想 和语言
06
《知味集》 征稿小启
05
《蒲草集》 小引
01
读《萧萧》
02
人之相知之 难也
03
老学闲抄
04
老学闲抄
06
忙中不及作 草
05
《蒲桥集》 再版后记
01
正索解人不 得
02
正视危机才 能走出危机
《汪曾祺全 集》编辑工 作委员会
02
文前插图
03
1989年
04
1990年
06
1992年
05
1991年
1993年 1994年
1995年 1996年
1997年 1998年
未编年 附录
01
《中国寻根 小说选》序
02
长篇小说 《玫瑰门》 研讨会发言 纪要
高中语文全套思维导图(高清版)
高中语文全套思维导图（高清版）目录成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的异读字识记有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但又似曾相识，误读的可能性很大。
这需要平常多积累难读字识记汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的情况很常见。
有些相近字误读的情况很常见。
有些相近字具有相同的声旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况相近字辨音考查题型考查对字音的识记，多源于课本客观选择题检测对字音的拼读能力_________________ 音形互写多用于具体语境下的字音、字形、字义的综合辨析语言实践能力字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼；汉语拼音规则口决i,u后面有元音，i, u改写成丫,W刃|拼音的大写、连写与分写i,u后面无元音，i前加Y, u加W；）\ ~j,q,x是三兄弟，和。
相拼把点去丿语音的重音、停顿和语速易错字归类难读字强记死记硬背，不辨字义知识归纳学习误区注重积累总结升华勤查字典动口用心学法总结比较辨析强记难字强记成语中的通假字、古今异读字针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷汉语拼音方案考查要点多音字，指那些有两种或两种以上读音的字。
多音字有多音多义和同音多义两种情况。
多音多义字是高考字音考查的热点。
多音多义字产生的原因比较复杂，主要有：①因词性不同而多音产生的多音②因语体不同而产生的多音③因沿字识i己袭古音而产生的多音④因简化合并而产生的多、音⑤因意义不同而产生的多音。
多音同义字在「不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。
包括如下几种情况:①某个字单用时和这个字组成双音词或多音词时读音不一样；②在个别词语中的读音与一般读音不一样；③在口［语和书面语中读音不一样知识梳理形声字辨音因体辨音熟记成语学法指导因性辨音矫正方言因形辨音需要注意的是，有些形声字的读音和她的声旁读音并不同，如“砧板”中的“砧"字读"ZhS”而不读“Zhan” O像这样的形声字常是命题的重点，要特别关注\ ______ ______ r _________________ /7形声字占汉字80%以上，形声字有两部分组成，一部分表示字的意义，叫做形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。
茅盾文学奖历届获奖作品思维导图
第一届1977-1981周克芹，《许茂和他的女儿们》
魏巍，《东方》
莫应丰，《将军吟》
姚雪垠，《李自成》（第二卷）古华，《芙蓉镇》李国文，《冬天里的春天》
第二届1982-1984李准，《黄河东流去》
张洁，《沉重的翅膀》（修订本）刘心武，《钟鼓楼》
第三届1985-1988路遥，《平凡的世界》凌力，《少年天子》
孙力、余小惠，《都市风流》
霍达，《穆斯林的葬礼》
刘白羽，《第二个太阳》
第四届1989-1994萧克，《浴血罗霄》
徐兴业，《金瓯缺》
刘斯奋，《白门柳》（一、二）王火，《战争和人》（一、二、三）陈忠实，《白鹿原》（修订本）刘玉民，《骚动之秋》
第五届1995-1998
张平，《抉择》阿来，《尘埃落定》王旭烽，《茶人三部曲》（一、二）
王安忆，《长恨歌》
第六届1999-2002
徐贵祥，《历史的天空》熊召政，《张居正》张洁，《无字》柳建伟，《英雄时代》
宗璞，《东藏记》第七届2003-2006贾平凹，《秦腔》迟子建，《额尔古纳河右岸》麦家，《暗算》
周大新，《湖光山色》第八届2007-2010莫言，《蛙》张炜，《你在高原》刘醒龙，《天行者》毕飞宇，《推拿》
刘震云，《一句顶一万句》
第九届2011-2014李佩甫，《生命册》格非，《江南三部曲》
王蒙，《这边风景》金宇澄，《繁花》
苏童，《黄雀记》
第十届2015-2018
徐则臣，《北上》梁晓声，《人世间》徐怀中，《牵风记》陈彦，《主角》李洱，《应物兄》。
最新修订部编版中考语文《朝花夕拾》名著导读思维导图
小引 狗·猫·鼠 阿长与《山海经》 《二十四孝图》 五猖会
无常
从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记
【内容概括】
（1）侧重写人：
《阿长与<山海经>》
辨识关键词： 长妈妈、福橘、长毛、“三哼经”
内容简介： 通过记叙儿时“我”与保姆长妈妈相处时的几件事，着 重描写“我”对长妈妈的感情变化，刻画了一位迷信、 唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但善良、朴实、乐于 助人的旧中国劳动妇女形象。
夕
之思
建孝道。
拾
《无常》描绘勾魂使者无常，讽刺军阀统治的反动文人。
》
《阿长与<山海经>》描写了长妈妈的性格特点，怀念长妈妈。
鲁迅身边的 人
《五猖会》抨击旧的教育制度，描写封建家长制对儿童天性的摧残。 《父亲的病》庸医害人，批判封建孝道。
《范爱农》描写同乡好友范爱农的故事，表达了对旧民主革命的失望。
作品目录
辨识关键词： 《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、 吊死鬼、科场鬼
《无常》
内容简介： 描述了“我”儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形 象，这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象受到民众的喜爱， 是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而公正的裁判是在阴间。
见的高尚品格，表达了作者对藤野先生深切的怀念与敬佩
之情。
辨识关键词：范爱农、电报、光复、报馆案
内容简介：
在日本留学时，“我”与范爱农在同乡会上为要不要发电报痛斥清政府残忍杀害徐
《
锡麟一事而发生争执，“我”认为他“很可恶”。到革命的前一年，“我”在故乡
范
做教员时又遇到范爱农，两人冰释前嫌，谈起各自的经历,并回忆了在东京产生误
初中必读名著12部思维导图整理
初中名著导读思想导图整理《朝花夕拾》创作于1926 年 ,是鲁迅所写的独一一部回想性的散文集,原名《旧事重提》,后由鲁迅改为《朝花夕拾》,一直获取极高的评论。
“朝”表示从前期间, “夕”表示晚年期间, “朝花夕拾”的意思是清晨的花夜晚来捡,这里指鲁迅先生在暮年回想童年期间、少年期间、青年期间的人和事。
作者说,这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回想文”。
主要篇目：《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》（“老来娱亲”、“郭巨埋儿”）、《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。
《西游记》成书于16世纪明朝中叶,是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说 ,是中国古典“四大名著”之一。
《西游记》以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,经过作者的艺术加工 , 深刻地描述了当时的社会现实。
主要描绘了孙悟空出生, 后遇到唐僧、猪八戒和沙和尚三人 , 一路降妖伏魔, 保护唐僧西行取经,经历九九八十一难, 终于抵达西天, 见到如来佛祖 ,最后五圣成真的故事。
由“大闹三界”“取经缘起”和“西天取经”三部分构成的百回大书，深刻描述了当时的社会现实，明朝统治阶级腐败衰败，世风堕落，表示歧视皇权的精神。
《骆驼祥子》老舍的长篇小说。
描绘了旧北京的一个黄包车夫的酸楚故事，它深刻揭穿了旧中国的黑暗，控告了统治阶级对劳动者的盘剥、压迫，表达了作者对劳感人民的深切怜悯，向人们展现了军阀混战、黑暗统治下的北京基层贫困市民生活于难过深渊中的图景。
《海底两万里》儒勒·凡尔纳的科学想象小说，该小说叙述了“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的故事，表达了法国生物学者阿龙纳斯教授在大海深处旅游的故事。
潜水艇船长尼摩邀请阿龙纳斯教授作海底旅游。
他们从太平洋出发 , 经过珊海、印度洋、红海地中海大西洋,看到很多稀有的海生动植物和水中的奇怪情景, 又经历了很多危险。
最后, 当潜水艇抵达挪威海岸时, 阿龙纳斯教授不告而别, 把他知道的海底奥密公之于世。
(部编版)八年级语文上册：《蝉》思维导图
八年级语文上册同步精品课堂（部编版）《蝉》1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究“昆虫的史诗”的昆虫。
怪人”，可是他全然不知。
又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
法布尔在普温斯教zào）储（chǔ）藏隧（suì）道罅（xià）隙轧（yà）扁扒掘（jué）”辨析同：两个词都有“不为外界所动”的意思。
异：“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静；而“无动于衷”还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。
例：(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。
(2)面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离开了。
5.纤弱：纤细而柔弱，这里指蝉幼虫的弱小。
6.臃肿：形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。
7.罅隙：缝隙。
8.不怀好意：没安好心。
怀有恶意，有着不可告人的目的。
9.坚韧：坚固有韧性。
”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层（第18-24段）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。
第四层（第25-26段）：概括写蝉的生活历程：“4年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。
这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。
按一般说明文的写作顺序，介绍一种昆虫的生态时，一般会根据其生长过程来写，即先从卵到幼虫，再从幼虫到成虫。
这篇文章却打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的生长过程，有点像记叙文中的“倒叙”。
作者这样写的目的是为了突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时间活动在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。
本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶，从中可以看出，首先，他对世界充满好奇，并勇于探索；其次，他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律；最后，他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究，用散文的形式记录下他毕生从事昆虫研究的成果和经历，详细叙说了昆虫的生活和为种族繁衍所进行的斗争。
中国古代文学思维导图梳理
韩愈
代表作：《马说》《师说》《祭十二郎文》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝 关示侄孙湘》
简介：字子厚，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，唐宋八大家之一，因官终 柳州刺史，故世称“柳河东”或“柳柳州”
“韩柳”：其与韩愈共同倡导唐代古文运动
柳宗元
中唐时期
代表作品：有《江雪》等，散文《永州八记》（其中包括《小石潭记》）《捕蛇者说》
王维（诗佛）
山水田园诗人
评价：他的诗句被苏轼称为“味摩诘之诗，诗中有孟襄阳”，盛唐著名诗人。孟浩然的诗与王维齐名，并称 “王孟” 作品：以写田园山水诗为主，代表作品有 《春晓》《过故人庄》和《望洞庭湖赠张丞相》 （干谒求进之作）
孟浩然
代表作：题材较窄，绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。代表作 《题破山寺后禅院》 ，广为古今传诵
简介：字希文，世称“范文正公”，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学 家；兼工诗词散文，是 豪放派代表人物
代表作：有散文《岳阳楼记》（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐），词《渔家傲·秋思》等
简介：字永叔，号六一居士，谥号文忠，北宋吉州庐陵（今属江西省永丰县）人。与 韩愈、柳宗元、苏 轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩 被世人称为“唐宋散文八大家” ，为唐宋八大家之一，豪放派诗人
他的诗句被苏轼称为味摩诘之诗诗中有画观摩诘之画画中有诗山水田园诗名作有山居秋暝终南别业鹿柴竹里馆鸟鸣涧等游侠边塞诗有使至塞上观猎等意境雄浑洋溢着壮大明朗的情思和气势乡情友情爱情诗名作有九月九日忆山东山的东面兄弟杂诗送元二使安西相思等政治感遇诗有寓言其一偶然作其五等简介
简介：初唐诗人，字子安，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰” 作品：《送杜少府之任蜀州》（送别诗）《滕王阁序》
朝花夕拾思维导图,简单漂亮的朝花夕拾思维导图
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府 通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者
不愿意想到目前，只能借回Байду номын сангаас少年生活写点文章聊以自慰
创作背景
鲁迅笔调最温暖的一篇文章
满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象
长妈妈虽没有文化，爰唠叨，但心地善良，乐于助人，对生活有 着美好希望
对比手法
学生会干事为代表的日本爱国青年妄自尊大，仗势欺人，藤野先 生却亳无民族偏见，对弱国留学生热心教诲，关怀备至
运用了白描手法，对藤野先生的自我冾绍，修改解剖图等做简练 的介绍，没有渲染，但人物性格突出鲜明
白描手法
创作背景 中心主题 主要内容
艺术特色
《藤野先生》
《朝花夕拾》思维导图
作者简介 作品介绍 作品鉴赏
对辛亥革命的不彻底性，对辛亥革命前后的社会病态，进行了深 刻的揭露和批判
突出范爰农热爰祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势的性 格特点
通篇运用白描手法，用朴实的语言对人物进行具体刻画 运用简练朴实的对话，突出人物性格
运用对比、衬托手法，增强了鲜明的表达效果
创作背景 主要内容
艺术特色
《范爱农》
1902年4月，鲁迅怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学 1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医
一、见藤野先生之前：在东京
初到仙台
相识
添改讲义
纠正解剖图 关心解剖实习
相处
二、与藤野先生相处
了解裹脚
赠照片
题字惜别
离别
叮嘱
三、对藤野先生的怀念
作者满怀爱国激情寻求救国的道路，清国学生则过着饱食终日、 逛公园和跳舞的无意义生活
《文学作品朗诵艺术 第二版 》读书笔记思维导图
后记
读书笔记
谢谢观看
上篇 朗诵理论技巧
第一章 朗诵的特性 第二章 朗诵的准备
第三章 朗诵的技巧 第四章 朗诵的进行
下篇 朗诵文本指导
01
第五章 古 典诗词的朗 诵
02
第六章 现 代诗词的朗 诵
03
第七章 散 文的朗诵
04
第八章 小 说、故事的 朗诵
06
第十章 剧 本的朗诵
05
第九章 童 话、寓言的 朗诵
参考文献
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《文学作品朗诵艺 术 第二版 》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
人类
核心
理论
指导
诗词
方法
文艺作品
朗诵
艺术
功
完善
演播
课程
言行
目录
01 上篇 朗诵理论技巧
03 参考文献
02 下篇 朗诵文本指导 04 后记
《文学作品朗诵艺术（第二版）》是广大朗诵艺术实践者与研究者的“应需之作”，分为上下两编，上编阐 释朗诵理论技巧，下编是朗诵文本指导，技巧阐释力求简洁明了，应用指导力求针对性强，可以成为朗诵爱好者 的指导读物，也可以作为播音主持专业核心课程《文艺作品演播》教材配套使用。朗诵是一门艺术，也是一门技 术。作为艺术朗诵具有悠久的实践历史与较为完整的理论建构，可以说，朗诵与人类同时产生，与劳动相伴相随。 人们利用朗诵活动相互交流、共同生活、传达信息、完善言行。朗诵在人类历史进程中具有巨大的社会传播功能、 交际功能。朗诵的理论体系也慢慢地在朗诵实践中得以诞生并回过来指导朗诵实践，使朗诵艺术蓬勃发展、日益 完善。作为技术，朗诵具有一定的技巧方法，无论是宏观技巧还是微观技巧都对朗诵表达起着明显的完善美化功 能。这些技巧方法在理论的支撑与指导下经过刻苦认真的训练是可以习得的。要注意的是，技巧的获得需要长期 的训练，技巧的完善需要刻苦的学习，日积月累、天长日久，朗诵表达时才能得心应手、左右逢源，才能消除技 巧的痕迹，使朗诵从必然王国走向自由王国。
林格伦儿童文学作品集
“生命的真谛在于精神的升华，而不是物质的累积。”这句话出自林格伦的 《长袜子皮皮》。在这部作品中，皮皮是一个充满活力和想象力的小女孩。她并 不关心物质上的享受，而是更注重精神的富足。她勇敢、善良、独立，用自己的 行动证明了生命的价值。
“爱是一种力量，它能让我们变得更强大。”在《小飞人卡尔松》中，卡尔 松虽然是一个小胖子，但他却拥有一颗善良的心。用自己的行动证明了爱的力 量，让周围的人感受到了温暖和关爱。
目录分析
《林格伦儿童文学作品集》，对于许多喜爱儿童文学的读者来说，无疑是一 块璀璨的瑰宝。这部作品集收录了琳达·林格伦的一系列经典作品，每一篇都充 满了童真、童趣，深受孩子们的喜爱。而在这部作品集的目录中，更是凝聚了琳 达·林格伦的文学理念与创作才华。
这部作品集的目录结构十分独特。它并不是按照作品发表的时间顺序进行排 列，而是根据主题和内容进行了分类。例如，“奇妙的大自然”、“多彩的梦 境”、“友情与亲情”等章节，将林格伦不同时期创作的作品进行了整合，使得 整部作品集呈现出一个有机的整体。这种分类方式不仅便于读者查找和选择，同 时也凸显了林格伦文学创作的多元性和丰富性。
我认为林格伦的作品对于儿童成长具有重要的意义。通过阅读她的作品，孩 子们不仅能够开拓视野、增长知识，更能够培养出独立思考、勇敢面对困难的品 质。这对于孩子们的成长是至关重要的。
《林格伦儿童文学作品集》这套书给我带来了极大的阅读享受。它不仅让我 重新认识了儿童文学的魅力，也让我对生活有了更深的理解。我相信，无论是孩 子还是成年人，都能从这套书中找到自己的影子，也能从中获得启示和力量。我 非常推荐这套书给所有热爱阅读的人。
林格伦儿童文学作品集
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
《中国古典四大名著 绣像珍藏本》读书笔记思维导图
04
第九回 除 暴凶吕布助 司徒犯长安 李傕听贾诩
06
第十一回 刘皇叔北海 救孔融吕温 侯濮阳破 曹...
05
第十回 勤 王室马腾举 义报父仇曹 操兴师
01
第十二回 陶恭祖三让 徐州曹孟德 大战吕布
02
第十三回 李傕郭汜大 交兵杨奉董 承双救驾
03
第十四回 曹孟德移驾 幸许都吕奉 先乘夜袭 徐...
01
第七十二回 王熙凤恃强 羞说病来旺 妇倚势霸...
02
第七十三回 痴丫头误拾 绣春囊懦小 姐不问累...
03
第七十四回 惑奸谗抄检 大观园矢孤 介杜绝宁...
04
第七十五回 开夜宴异兆 发悲音赏中 秋新词得...
06
第七十七回 俏丫鬟抱屈 夭风流美优 伶斩情归...
05
第七十六回 凸碧堂品笛 感凄清凹晶 馆联诗悲...
01
第十二回 王熙凤毒设 相思局贾天 祥正照风 月...
02
第十三回 秦可卿死封 龙禁尉王熙 凤协理宁 国...
03
第十四回 林如海捐馆 扬州城贾宝 玉路谒北 静...
04
第十五回 王凤姐弄权 铁槛寺秦鲸 卿得趣馒 头...
06
第十七回 大观园试才 题对额贾宝 玉机敏动 诸...
05
第十六回 贾元春才选 凤藻宫秦鲸 卿夭逝黄 泉...
04
第十五回 太史慈酣斗 小霸王孙伯 符大战严 白...
06
第十七回 袁公路大起 七军曹孟德 会合三将
05
第十六回 吕奉先射戟 辕门曹孟德 败师淯水
01
第六十回 张永年反难 杨修庞士元 议取西蜀
02
第六十一回 赵云截江夺 阿斗孙权遗 书退老瞒
城南旧事全书思维导图和感悟
对社会变迁的反思与感慨
社会变革
通过对不同历史时期社会风貌的描绘，反映了社会的变迁与 进步。
文化传承
通过对传统文化和习俗的展现，表达了对文化传承的关注和 思考。
对人性善恶的探讨与理解
人性本善
通过故事中人物形象的塑造，展现了人性中的善良、真诚和美好。
人性之恶
同时，通过对一些人物行为的描写，揭示了人性中的自私、虚伪和丑恶。
生动的语言描绘
作者运用生动的语言描绘出了一幅幅鲜活的画面， 使读者仿佛置身于那个时代的北京城。
细腻的心理刻画
作品中对人物心理的细腻刻画，展现了人物的内 心世界和情感变化，增强了作品的艺术感染力。
独特的叙事风格
作品采用独特的叙事风格，以儿童的视角来观察 和讲述故事，使得作品更加真实、自然。
历史文化内涵挖掘
《城南旧事》被誉为中国现代文学史 上的经典之作，深受读者喜爱。
02 城南旧事全书思维导图
思维导图概述
城南旧事
以北京城南为背景，讲述了一段关于童年、成长和回忆的故事。
思维导图
通过图形化的方式，将全书的内容、人物、情节等要素进行梳理和呈现，帮助读者更好地理解和记忆 。
主要人物关系图
英子
故事的主人公，一个聪明、善 良的小女孩，通过她的视角展
05 跨时代背景下的现实意义
童年教育价值体现
童年经历对人格形成的影 响
通过对主人公英子童年的描写，展示了童年 经历对一个人性格和命运的重要影响，强调 了童年教育在个体成长中的关键作用。
家庭教育与学校教育的互 补
书中描绘了家庭教育和学校教育在英子成长 过程中的相互作用，体现了二者在培养孩子
品德、知识和能力方面的互补性。
对传统文化的传承与弘扬
语文教材选篇作家作品深度阅读系列：老舍作品
环节，通过对老舍作品的深入剖析，引导读者从多个角度思考作品所传达的思想内涵。这一环节 旨在培养读者的文学鉴赏能力和批判性思维，使他们在阅读过程中能够更好地领略到老舍作品的 魅力。
本书还附有老舍先生的生平和创作年表，以史上一位杰出的作家。他的作品风格独 特，语言幽默，富有深刻的社会洞见和人生哲理。在《语文教材选篇作家作品深 度阅读系列：老舍作品》这本书中，我们得以一窥老舍先生的文学世界，领略其 作品的魅力。
老舍先生的作品，大多以底层人民的生活为背景，通过细腻的笔触，刻画出 一个个鲜活的人物形象。在《骆驼祥子》中，我看到了祥子的坚韧和无奈，他的 生活充满了艰辛和挫折，但他从未放弃对生活的热爱和追求。在《四世同堂》中， 我看到了老北京胡同里的人们在战争年代的挣扎和坚守，他们的喜怒哀乐，他们 的悲欢离合，都深深地打动了我。
在《茶馆》这部经典之作中，老舍先生用细腻的笔触描绘了一个普通茶馆中 的百态人生。其中一段精彩摘录是：“茶馆里，人们谈天说地，有的讲着故事， 有的发着牢骚，有的则是静静地听着。在这喧嚣中，每个人都在寻找着属于自己 的那片宁静。”这段话不仅展现了茶馆的热闹与喧嚣，更揭示了人们在忙碌生活 中对宁静与归属的渴望。
语文教材选篇作家作品深度阅读系 列：老舍作品
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
作品
深度
阅读
先生
展现
读者
文学
作品
深度
老舍 通过
独特
作家
进行
这些
阅读
理解
创作
艺术
内容摘要
《语文教材选篇作家作品深度阅读系列：老舍作品》是一本旨在深度解读老舍先生经典文学作品 的教材。本书通过对老舍先生的生平和代表作品进行详尽的剖析，帮助读者全面理解这位文学巨 匠的艺术风格和创作思想。
中国古代寓言故事思维导图
中国古代寓言故事思维导图
中国古代的寓言故事是一种深受人们喜爱的文学形式，它们以讽刺的方式，生动地传达出对人们的教育思想和道德观念。
以下是中国古代寓言故事思维导图：
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│ 中国古代寓言故事│
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│ 典故故事：《禹贡鱼》、《智取威虎山》、《卖火柴的小女孩》等
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│ 寓意：积极进取、谋略定胜、勤奋致富、正义胜恶等
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│ 作用：增强认知、传播道德价值、训练思维能力等
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│ 影响：激发创新精神、提高文化修养、培养良好品质等
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│ 成果：涌现出许多优秀作品，如《论语》、《晏子春秋》、《庄子》等
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│ 意义：中国古代寓言故事不仅是一种传统文化，也是一种智慧和智慧的传承
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│ 展望：内容更新更加丰富，形式更多样化，能够更好地融入现代文化
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│ 保护：延续中国古代寓言故事的传统，保护和传承中华民族的文化遗产
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│ 进步：不断提高对古代寓言故事的理解，积极弘扬传统文化，把对人们的教育思想和道德观念发挥到更大的作用
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买星星的人思维导图
第七编侵权责任第一章一般规定第二章损害赔偿第三章责任主体的特殊规定第四章产品责任第五章机动车交通事故责任第六章医疗损害责任第七章环境污染和生态破坏责任第八章高度危险责任第九章饲养动物损害责任第十章建筑物和物件损害责任第一章一般规定第一千一百六十四条本编调整因侵害民事权益产生的民事关系。
第一千一百六十五条行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承当侵权责任。
依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承当侵权责任。
第一千一百六十六条行为人造成他人民事权益损害，不管行为人有无过错，法律规定应当承当侵权责任的，依照其规定。
第一千一百六十七条侵权行为危及他人人身、财产平安的，被侵权人有权请求侵权人承当停顿侵害、排除阻碍、消除危险等侵权责任。
第一千一百六十八条二人以上共同实施侵权行为，造成他人损害的，应当承当连带责任。
第一千一百六十九条、帮助他人实施侵权行为的，应当与行为人承当连带责任。
、帮助无民事行为能力人、限制民事行为能力人实施侵权行为的，应当承当侵权责任;该无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人未尽到监护职责的，应当承当相应的责任。
第一千一百七十条二人以上实施危及他人人身、财产平安的行为，其中一人或者数人的行为造成他人损害，能够确定具体侵权人的，由侵权人承当责任;不能确定具体侵权人的，行为人承当连带责任。
第一千一百七十一条二人以上分别实施侵权行为造成同一损害，每个人的侵权行为都足以造成全部损害的，行为人承当连带责任。
第一千一百七十二条二人以上分别实施侵权行为造成同一损害，能够确定责任大小的，各自承当相应的责任;难以确定责任大小的，平均承当责任。
第一千一百七十三条被侵权人对同一损害的发生或者扩大有过错的，可以减轻侵权人的责任。
第一千一百七十四条损害是因受害人成心造成的，行为人不承当责任。
第一千一百七十五条损害是因第三人造成的，第三人应当承当侵权责任。
第一千一百七十六条自愿参加具有一定风险的文体活动，因其他参加者的行为受到损害的，受害人不得请求其他参加者承当侵权责任;但是，其他参加者对损害的发生有成心或者重大过失的除外。
名著《朝花夕拾》思维导图10幅为阅读导航
名著《朝花夕拾》思维导图10幅，为阅读导航《朝花夕拾》思维导图《朝花夕拾》是七年级上册必考名著，原名《旧事重提》，是鲁迅先生创作生涯中的一部散文集，也是唯一一部回忆性散文集。
作品记述了作者童年生活和青年时求学的历程，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
下面就让我们借着思维导图来细细品味一番这本回忆散文《朝花夕拾》吧。
1、《狗·猫·鼠》思维导图《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。
这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。
此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。
2、《阿长与山海经》思维导图《阿长与山海经》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。
此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。
3、《二十四孝图》思维导图《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读拥有的最早一本画图本子《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜。