实验三 观察菌类植物
3、真菌观察
黑曲霉பைடு நூலகம்
分生孢子梗
青霉
根霉
孢子囊
假丝酵母
孢囊梗
假根
菌块在乙醇 中洗去孢子
50％乙醇 盖玻片压散菌块 菌块移入水滴
（二）插片法观察青霉 从培养青霉的平皿中拔出一片盖玻片（每人限1片）, 放在1片载玻片上， 用10x ，40x 观察青霉的菌丝和帚状分生孢子梗，因青霉的营养菌丝和分生 孢子串较多，要从中仔细分辨出扫帚状的分生孢子梗。 （三）水浸片法观察根霉： 先用 4x 物镜直接观察生长在培养皿盖上的根霉菌丝，因菌丝是立体形 态，观察时应将显微镜载物台上下移动，以便看清菌丝全貌。再取一载玻片， 滴一滴蒸馏水，用解剖针挑取少量根霉菌丝浸入水滴中，解剖针将菌丝拨散、 分开，盖上盖玻片。4x，10x 物镜观察菌丝、假根、孢子囊。 （四）水浸片法观察假丝酵母 用解剖针挑取少量假丝酵母菌（要挑菌苔生长边缘的菌,适当带一点 培养基）, 浸入载玻片上的水滴中，盖上盖玻片，用手指轻压盖玻片，将菌 块压散，用10x，40x物镜观察假菌丝(显微镜光圈调暗)。 因以上真菌均不染色，显微镜的光圈应适当调小，在偏暗视野下观察较宜。 三、作业：绘制根霉 (10x)、青霉 (40x)、黑曲霉(40x)、假丝酵母(40x)、 的形态，注明各部分名称。
实验三、真菌形态观察
一、菌种： （1）黑曲霉 （Aspergillus niger）： 观察分生孢子，顶囊，足细胞 （2）青霉 （Penicillum sp.）： 观察帚状分生孢子梗 （3）葡枝根霉 （Rhizopus stolonifer）：观察孢囊孢子，假根 （4）假丝酵母 （Candida sp.）：观察假菌丝、芽孢子 二、实验步骤 （一）水浸片法观察黑曲霉： 用解剖针挑，少量曲霉菌块（适当带一点培养基）放在载玻片的一侧， 滴加50％乙醇一滴，玻片另一侧加一滴蒸馏水。将菌块在乙醇中轻轻拨动 几下，再将洗去孢子的菌块移到置于蒸馏水中，用解剖针将菌丝尽量分散， 盖上盖玻片，用橡皮或塑料请轻轻敲击，10x，40x 物镜观察菌丝、足细胞、 分生孢子梗、顶囊。
3-实验三 菌类
环境不利时，变形体缩为一团，失水硬化，环境适宜时又恢复 原态。在繁殖时，变形体爬到干燥光亮的地方，形成很多发状 突起，每个突起发育成具柄的孢子囊。孢子囊长筒形，紫灰色， 外有包被。囊柄伸向囊内的部分称囊轴，囊内有网状孢丝，孢 子藏在孢丝的网眼中。包被干燥后破裂，成熟的孢子借孢网的 弹力而散布出去。环境适宜时，孢子萌发成具2条不等长鞭毛的 游动细胞，游动细胞进一步收缩鞭毛，变成一个变形体状的变 形曲胞。游动细胞或变形菌胞两两配合，形成合子。合子不经 休眠，合子核进行多次有丝分裂，形成多数双倍体核，构成一 个多核的变形体。 取培养好的粘菌新鲜材料先在实体显微镜下观察变形体的形态 (网状)。然后用解剖针挑取褐色菌体少许作成水装片，显微镜下 仔细观察粘菌的结构特征(多核，无细胞壁)，粘菌的孢子囊及孢 子的形态结构。注意孢子囊单生还是从生，有无柄?孢子囊内有 无孢丝?
酵母菌
(2) 青霉属Penicillium 菌丝体由有隔菌丝构成，菌丝发达， 无性生殖产生分生孢子。青霉分布广泛， 几乎可在含有有机质的任何基质上出现。 先取新鲜材料在实体显微镜下观察 青霉的菌丝体、分生孢子梗、及分生孢 子的形状，然后取新鲜材料制成水装片 或用永久装片，在显微镜下观察： ① 菌丝的形态，有无分隔，分枝状况。 ② 分生孢子梗的形态，分枝方式(扫帚状)。 ③ 分生孢子梗末级的梗基、瓶状的分生孢子小梗和青绿色的分生孢子。 培养青霉时，可将一块橘子皮放在培养皿内，空气中暴露1~2小时后加盖，20— 30”℃下培养几天，见到橘子皮上有白色的菌丝并开始变绿，即可用以实验。
2．地衣的内部结构观察 取地衣永久切片，从上而下观察地衣的上皮层 (由菌丝紧密交织而成)，藻胞层(由藻类细胞所 组成)，髓层(由疏松菌丝组成)。另取同层地衣 切片观察，比较与异层地衣有何区别？
实验三 酵母菌、霉菌、放线菌的形态观察
实验三酵母菌、霉菌、放线菌的形态观察一目的要求1.观察酵母菌的个体形态及出芽生殖方式，学习区分酵母菌死活细胞的实验方法。
2.掌握酵母菌的菌落特征及其与细菌菌落的区别。
3．学会识别霉菌的菌落特征，掌握霉菌的乳酸石炭酸制片法。
4．学习观察霉菌个体形态及各种无性孢子的方法。
5．学会观察放线菌的菌落特征，个体形态及其繁殖方式。
二实验原理1．酵母菌是不运动的单细胞真核微生物，多数是圆形或椭圆形，其大小通常比常见细菌大几倍甚至十几倍。
用美蓝对酵母菌的活细胞进行染色时，由于细胞的新陈代谢作用，细胞内具有较强的还原能力，能使美蓝由蓝色的氧化型变为无色的还原型，因此，具有还原能力的酵母活细胞是无色的、而死细胞或代谢作用微弱的衰老细胞则呈蓝色或淡蓝色，借此即可对酵母菌的死细胞和活细胞进行鉴别。
2.霉菌形态比细菌、放线菌复杂，个体比较大，具有分支的菌丝体和分化的繁殖器官。
霉菌菌丝体(尤其是繁殖菌丝)及孢子的形态特征是识别不同种类霉菌的重要依据。
因此，在观察时要注意菌丝直径大小，菌丝体有无隔膜，营养菌丝有无假根，无性繁殖形成的孢子是那一种？孢子是怎样着生的？3.放线菌是指能形成分枝丝状体或菌丝体的一类革兰氏阳性细菌。
常见放线菌大多能形成菌丝体，紧贴培养基表面或深入培养基内生长的叫基内菌丝，基内菌丝生长到一定阶段还能向空气中生长出气生菌丝，并进一步分化产生孢子丝及孢子。
孢子的表面光滑或粗糙、圆或椭圆，孢子有各种颜色，这些形态特点都是鉴定放线菌的重要依据。
三实验材料1．菌种（1）啤酒酵母、面包酵母、裂殖酵母、热带假丝酵母;（2）毛霉、黑根霉、青霉、黑曲霉;（3）白色链霉菌、红色链霉菌2. 0.1%的美蓝染色液，乳酸石炭酸溶液、乳酸石炭酸棉蓝溶液, 芽孢染色液、无菌水、盖玻片、载玻片，接种钩，接种铲。
四内容与步骤1．酵母菌(1)菌落特征和菌苔特征的观察。
观察菌落表面干燥或湿润、隆起形状、边缘整齐度、大小、颜色等，并用接种环挑菌，注意与培养基结合是否紧密。
真菌形态观察实验报告
真菌形态观察实验报告真菌形态观察实验报告引言：真菌是一类生物体，常见于自然界中的各种环境中，包括土壤、水体、空气等。
真菌的形态多样，有的呈现菌丝状，有的形成孢子团，还有的形成菌盖和菌柄。
为了更好地了解真菌的形态特征，我们进行了一系列的实验观察。
实验一：真菌的菌丝观察我们从周围的环境中采集了一些土壤样品，并在实验室中进行了菌丝观察。
首先，我们将土壤样品放入培养皿中，加入适当的培养基，然后在恒温箱中进行培养。
经过几天的培养，我们观察到了菌丝的形成。
菌丝呈现出细长的线状结构，有的呈现分枝状，有的呈现网状。
通过显微镜观察，我们还发现菌丝表面覆盖着一层透明的物质，这是真菌分泌的黏液，有助于菌丝的生长和营养吸收。
实验二：真菌的孢子观察为了观察真菌的孢子形态，我们选择了一种常见的黑曲霉进行实验。
我们将黑曲霉菌丝划过培养基，经过一段时间的培养，我们观察到了大量的黑色孢子形成。
这些孢子呈现出圆形或卵形，表面光滑，颜色深黑。
通过显微镜观察，我们发现孢子内部含有丰富的营养物质，这些孢子可以在适宜的环境下发芽，形成新的菌丝。
实验三：真菌的菌盖和菌柄观察为了观察真菌的菌盖和菌柄结构，我们选择了一种常见的蘑菇进行实验。
我们将蘑菇培养在适宜的环境中，经过一段时间的生长，我们观察到了蘑菇的形成。
蘑菇的菌盖呈现出圆形或伞状，表面光滑，颜色多样。
菌盖下面有许多垂直向下延伸的菌柄，菌柄呈现出圆柱形，表面光滑。
通过显微镜观察，我们发现菌柄内部有空心结构，这有助于蘑菇的支撑和养分输送。
结论：通过以上的实验观察，我们对真菌的形态特征有了更深入的了解。
真菌的菌丝呈现出细长的线状结构，有的呈现分枝状，有的呈现网状。
真菌的孢子呈现出圆形或卵形，表面光滑，颜色深黑。
真菌的菌盖呈现出圆形或伞状，表面光滑，颜色多样。
菌盖下面有许多垂直向下延伸的菌柄，菌柄呈现出圆柱形，表面光滑。
这些形态特征不仅有助于真菌的生长和繁殖，也为我们研究真菌的分类和进化提供了重要的参考。
实验三 植物病原菌物2
黄瓜霜霉病
指梗霉属 孢囊梗主轴粗短，顶端不规则二叉状分 枝（p.61）
代表种：禾生指梗霉(S. graminicola) 引起小米白发病
白锈菌属
孢囊梗短棍棒状，顶生一串孢子
囊，无限生长。在植物表面形成 孢子囊堆（白色）。
代表种
白锈菌(Albugo candida)
龙头
白锈病症状
一个卵球
多个卵球
重要病原菌
水霉目（Sprolegniales） 腐霉目（Pythiales） 霜霉目（Peronosporales）
代表属
霜霉属(Peronospora) 假霜霉属(Pseudoperonospora) 单轴霉属(Plasmopara) 盘梗霉属(Bremia) 指梗霉属(Sclerospora) 白锈菌属(Albugo)
实验三 植物病原菌物（二）
卵菌（霜霉目）
卵菌纲（Oomycetes）
营养体
多数为发达的无隔菌丝体，少数为单细胞，为二倍体
游 动 孢 子 囊 游 动 孢 子 囊 梗
无性繁殖
产生游动孢子囊（梗的分支、孢子囊形态、寄主）
产生游动孢子
直接萌发产生芽管
有性繁殖
产生卵孢子（异形配子囊配合=雄器＋藏卵器）
葡萄霜霉病
植物表面着生
许多孢子囊梗
和游动孢子囊
盘梗霉属（Bremia）
孢囊梗二叉锐角分枝，末端膨大呈盘 状，孢子囊无乳状突起
莴 苣 霜 霉 病
假霜霉属(Pseudoperonospora)
孢囊梗主轴单轴分枝，然后呈2－3回不 完全对称二叉锐角分枝，末端尖细膨大呈盘 状，孢子囊有乳状突起（p.62） 代表种：古巴假霜霉菌(P. cubensis) 引起黄瓜霜霉病
食用菌实验报告
食用菌实验报告1. 引言食用菌是一类富含营养且具有药用价值的真菌。
它们具有很高的蛋白质含量、丰富的维生素和矿物质，因此在食品和医药行业中得到了广泛应用。
本实验旨在探究不同食用菌对人体健康的影响，并比较它们的营养成分和药用价值。
2. 实验设计为了实现实验的目的，我们选择了3种常见的食用菌进行研究，分别是香菇、金针菇和松茸。
每种食用菌都分成3组进行实验，每组包含10只小白鼠。
在实验过程中，我们将观察小白鼠的日常行为、食欲、体重变化，并进行一些基础的生理指标测试，如血液生化指标和免疫功能。
3. 实验步骤3.1 食用菌的准备我们从市场购买了新鲜的香菇、金针菇和松茸，并将它们按照不同的组别分装，确保每个组别的食用菌保持相同的质量和新鲜度。
3.2 实验组织我们用同样大小和体重的小白鼠随机分成3组，分别将不同的食用菌添加到它们的饲料中。
每组的食用菌添加量和饲料量是相同的，以确保每只小白鼠都摄入相同剂量的食用菌。
3.3 实验过程在实验过程中，我们每天观察小白鼠的行为，如精神状态、进食量、腹泻情况等。
每周一次，我们还会测量小白鼠的体重，并记录下来。
在实验结束时，我们取小白鼠的血样进行血液生化指标的分析，并进行免疫功能实验。
4. 实验结果4.1 小白鼠的行为观察经过实验观察，我们发现与对照组相比，摄入香菇和金针菇的小白鼠表现出更好的精神状态、食欲和粪便正常。
而摄入松茸的小白鼠表现出更好的精神状态和食欲，但出现了轻微的腹泻症状。
4.2 小白鼠的体重变化经过实验，我们测得摄入香菇和金针菇的小白鼠在实验期间体重有所增加，而摄入松茸的小白鼠体重增加较慢。
对照组的小白鼠体重变化相对较小。
4.3 生理指标测试血液生化指标的分析显示，摄入香菇和金针菇的小白鼠的血糖和胆固醇水平较低，而摄入松茸的小白鼠的血糖和胆固醇水平相对较高。
免疫功能实验的结果显示，摄入香菇和金针菇的小白鼠的免疫功能较好，而摄入松茸的小白鼠的免疫功能较差。
5. 分析与讨论根据实验结果，我们可以得出一些初步结论。
观察菌类植物2
观察菌类植物（Ⅱ)>一、目的要求：观察、认识担子菌亚门主要代表植物的形态、构造和生殖方式，从而掌握担子菌亚门的特征。
二、实验用具：显微镜、放大镜、载玻片、培养皿、镊子、解剖针、盖玻片、蒸馏水滴瓶、吸水低、蘑菇新鲜或浸泡标本、香菇干制标本，伞菌菌褶玻片标本、茯苓菌核、灵芝标本、黑粉病麦秆、木耳、银耳、秆锈菌麦秆和玻片标本。
三、内容与方法1．伞菌目（Agaricales）伞菌种类繁多，绝大多数腐生，常见的蘑菇、香菇、草菇等均属此目。
观察蘑菇新鲜或浸泡标本，其担子果伞形，主要由菌盖（菌帽）和菌柄两部分组成。
菌盖的下方有许多放射排列的片状物，叫菌褶。
子实层着生在菌褐的两面，菌柄基部膨大部分叫菌托，这是子实体幼时外面的一层包被叫外菌幕，当菌柄引长时，残留在菌柄基部而形成的，菌杆中部有一环状物叫菌环，它是残留在菌柄上的内菌幕。
取伞菌横切片，置低倍显微镜观察，可见中央有一园形菌柄，由菌柄向外辐射排列的许多长形条片，是其菌褶，转换高倍镜观察，在菌褶的两边生有子实层。
注意担子和隔丝在子实层上紧密排列着。
移动玻片，仔细寻找，子实层上大部分的担子，可看到一个或二个担孢子，具有四个担子孢子的担子在下片标本中很难找到。
观察示范桌上香茄和草菇和草菇及其他伞菌标本，可见它们的担子果均为伞形。
2．多孔菌目（Polypcrales）观察灵芝标本，担子果木质，棕红色，表面覆盖一层坚硬和像漆样的光泽物质，分菌和菌盖。
用放大镜观察，在菌盖下方，密生园形小孔，小孔内方是小管，子实层着生在小管周围管壁上，担孢子成熟后，由管后散落。
观察层孔菌标本，担子果呈半园形，木质，多年生，每年新生的实体的年轮清楚。
观察茯苓菌核，它生于松树的根际，球形，表面深褐色，多皱内部粉粒状白色。
3．木耳目（Auriculariales）和银耳目（Tremellales）观察木耳和银耳标本，比较它们担子果的颜色，外形有何区别？4．锈菌目（Urcdinales）禾柄锈菌（Puccinia graminis）此菌引起小麦的条锈病，是小麦中最主要病害。
实验三食用菌形态结构的观察
实验三食用菌形态结构的观察
实验三食用菌形态结构的观察
常见与栽培的食用菌主要是担子菌亚门层菌纲和腹纲的一些种类，它们由双核菌丝分化形成子实体，子实体是有性孢子着生的器官其孢子外生在担子上，并聚集成一层子实层，但它们的子实体（担子实）形状因种类不同而有很大差别，故为我们认识食用菌类别的主要标志之一。
一、目的：
认识和掌握常见的栽培食用菌的形态特征，观察其双核菌丝和锁状联合的结构。
二、实验器材：
1、新鲜的食用菌、浸、干制标本。
2、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖刀、解剖针、鲜剖剪等。
三、实验方法：
（一）识别香菇、双孢磨菇、平菇、猴头、口蘑、木耳、竹笋、草菇、银耳、金针菇等形态特征。
取平菇、香菇首先观察其子实体的组成部分及其形态特征。
再用解剖刀纵切子实体观察其菇盖组成。
菌肉的颜色、质地、菌褶形状和着生情况（离生、延生、直生、弯生）。
再观察其菌柄的组成，菌柄的质地，中实或中空。
（二）双核菌丝及锁状联合观察：
1、将清洁的载片中央滴半滴水。
2、用接种针（或解剖针）于试管斜面或培养料内挑取少许菌丝体置于载玻片液滴中，并用接种针或解剖针将菌丝体挑开使之分散。
3、用镊子加盖玻片，注意避免产生气。
4、用高倍镜观察双核菌丝体及锁状联合的形态构造。
四、作业：
绘香菇、平菇子实体形态及纵剖面简图，并注明各部位名称。
实验三霉菌放线菌形态观察及微生物菌落观察
观察青霉菌 丝和分生孢 子着生情况：
1.单轮生青霉群；2.对称二轮 生青霉群；3.多轮生青霉群；4. 不对称生青霉群
担子菌担孢子的观察
切片标本的制作：现场演示
下次实验准备
每组两个平板，分别是马铃薯培养基（培养 真菌），另一个高氏培养基（培养放线菌）
实验室环境中微生物的检查 用棉签取实验室环境条件下的微生物进 行涂板。
一、实验目的
了解放线菌、霉菌、酵母菌和大型真菌的特点 并观察其形态特征
学习掌握霉菌染色的基本方法
二、实验原理
原核微生物
放线菌：
由不同长短的纤细的菌丝所形成的单细 胞菌丝体。菌丝体分为两部分，即潜入 培养基中的营养菌丝（或称基内菌丝） 和生长在培养基表面的气生菌丝。有些 气生菌丝分化成孢子丝，呈螺旋形、波 浪形或分枝状等。孢子常呈圆形、椭圆 形或杆状。气生菌丝及孢子的形状和颜 色常作为分类的重要依据。
真核微生物
酵母菌：酵母菌细胞一般呈卵圆形、圆形、圆柱形或
柠檬形。酵母细胞核与细胞质有明显的分化，个体直 径比细菌大几倍到十几倍。繁殖方式也较复杂，无性 繁殖主要是出芽生殖，有些酵母能形成假菌丝。有性 繁殖是通过接合形成子囊及子囊孢子。
霉菌：凡在营养基质上形成绒毛状、棉絮状或蜘蛛网
形丝状菌体的真菌，统称为霉菌。霉菌包括分类学上 许多不同纲或类的真菌，它们分别属于藻状菌纲、子 囊菌纲、担子菌纲和半知菌类。
常见大型真菌：在分类上属于子囊菌纲和担子菌纲，
均为丝状真菌。
三、实验材料
放线菌和真菌培养物
1. 放线菌培养物：青色链霉菌四天插片培养物。 2. 啤酒酵母24至28h液体培养物。 3. 黑曲霉和根霉4d搭片培养物。 4. 各种真菌示范片。 5. 市售平菇
大班科学教案菌类植物
大班科学教案菌类植物大班科学教案：菌类植物导语：菌类植物是一类特殊的植物，通常被称为真菌。
它们在自然界中广泛分布，并起着重要的生态和经济作用。
本篇文章将带领大班的小朋友们探索菌类植物的奥秘，通过观察、实验和互动，让孩子们更加了解这些神奇的生物。
一、菌类植物的介绍菌类植物是一类特殊的植物，与我们熟悉的绿色植物有所不同。
它们没有叶子、茎和根，也不能进行光合作用，因此无法制造自己的食物。
相反，菌类植物是靠吸收附近的有机物质来获取养分。
菌类植物的主要特征是由细长的菌丝构成的菌丝体，这是它们的主要营养结构。
菌丝体可以分布在地下、土壤中、甚至是其他植物和动物的体内。
二、菌类植物的分类菌类植物广泛分布于地球的各个角落，有很多种类。
根据特征和生活习性的不同，菌类植物可以分为以下几个大类：1. 孢子菌类：也称为真菌门或子囊菌门，主要以产生孢子为特征。
这类菌类植物包括了我们常见的蘑菇、酵母等。
蘑菇是一种典型的孢子菌类，它们生长在地下或有机物质上，如腐烂的树木上。
2. 担子菌类：主要以产生担子孢子为特征，包括酵母菌、木霉等。
酵母菌是一类微小的真菌，它们可以利用糖分进行发酵，为我们制造了美味的面包和葡萄酒。
3. 刺盖菌类：这类菌类植物的特征是它们的菌盖上有类似刺的结构。
刺盖菌类包括了蓝蹼菌、牛肝菌等。
蓝蹼菌生长在湿润的土壤中，通常可见其具有蓝色菌褶的帽状部分。
4. 小球菌类：这类菌类植物主要以产生小孢子为特征，包括鸟巢菌、黑曲霉等。
黑曲霉是一种常见的真菌，它生长在水果和面包上，可导致食物腐烂。
三、菌类植物的生态作用菌类植物在自然界中扮演着重要的角色，发挥着多种生态作用。
以下是菌类植物的几种主要生态功能：1. 分解和腐解：菌类植物是自然界中最重要的分解者之一，它们能够分解有机物质，将其转化为可被其他生物利用的营养物质。
菌类植物能够分解树叶、树皮、动物尸体等，帮助将废弃物转化为有机肥料，促进循环利用。
2. 共生关系：菌类植物与其他植物或动物形成共生关系，促进彼此的生长和繁殖。
实验三菌类植物
四、注意事项 1. 菌类植物没有叶绿体，也没有大液泡，观察时要注意细胞核和壁的结构，
特别是很多植物的菌丝是双核菌丝细胞。 2. 青霉的节孢子不是子囊孢子，青霉的装片上通常只有节孢子，没有子囊
孢子，它是属于子囊菌。 五、作业
1. 绘制黑根霉的形态图，标明你所认识的结构名称。 2. 绘制酵母菌的出芽生殖的图，简要说明其出芽生殖过程。 3. 绘制青霉的菌丝及节孢子，简要说明节孢子的形成过程。 4. 绘制担孢子，注明菌丝和担孢子。
实验三 菌类植物
一、实验目的
1. 了解细菌的三型。 2. 了解接合菌的特点，和接合菌的生殖特点。 3. 掌握子囊菌的生殖结构，及它的生殖的特点。 4. 掌握担子菌的结构，以及担孢子，锁状连合的结构特点和繁殖特点。 二、仪器与材料
1. 仪器 显微镜 2. 材料 葡枝根霉（黑根霉） 酵母菌装片和培养的活菌 实体切片 载玻片 盖玻片 吸管 吸水纸
青霉Leabharlann 蘑菇子三、实验步骤 1. 取葡枝根霉（黑根霉）装片，在显微镜下观察，注意菌丝的形态和分支，
注意孢子囊的形态和结构。 2. 取酵母菌的装片，注意观察出芽生殖和子囊的结构。 3. 取酵母菌培养液，从培养液的底部用吸管吸取培养液，滴于载玻片上，
盖上盖玻片，吸取多余液体，在显微镜下观察，注意出芽生殖和子囊的结构。 4. 取青霉的装片，在显微镜下注意观察节孢子的形态和脱落的方式。 5. 取伞蕈（伞菌）的子实体的切片，在显微镜下进行观察，注意担孢子的
实验三 微生物菌落的观察
一、 实验目的和内容
目的：识别细菌、酵母菌、放线菌和霉菌四 大类微生物的菌落特征 内容： 根据菌落的形态特征判断未知菌落的类别
二、 实验材料和用具
菌种：大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、热带 假丝酵母、黑曲霉等
培养基：牛肉膏蛋白胨、马铃薯培养基、 高氏1号培养基、无菌水 其他工具和培养箱
三、 操作步骤
制备已知菌落的单菌落 制备未知菌落 可以直接用纯培养的实验的结果进行观察
四、 注意事项
选择分离的很开的单个菌落或较大的菌落 进行观察；不可随意开盖以免将菌搞混淆。
五、 实验报告
将未知菌落的辨别结
植物病菌实验报告
植物病菌实验报告植物病菌实验报告引言：植物病菌是农作物生产中的重要问题之一，它们会导致作物减产甚至死亡，给农民带来巨大的经济损失。
为了探索有效的防治方法，我们进行了一系列的实验，以期找到对抗植物病菌的有效手段。
实验一：病菌的鉴定与分类在这个实验中，我们采集了不同植物病菌样本，并通过显微镜观察和分析，鉴定了它们的种类和分类。
我们发现，不同的病菌具有不同的形态特征，如菌丝的形状、孢子的颜色和大小等。
通过对病菌的鉴定和分类，我们可以更好地了解它们的生物学特性，为后续的防治工作提供有力的依据。
实验二：病菌的侵染机制在这个实验中，我们研究了病菌侵染植物的机制。
我们选择了一种常见的植物病菌，通过切割植物组织并接种病菌，观察了病菌在植物体内的生长和扩散情况。
我们发现，病菌通过菌丝侵入植物细胞，并利用植物的养分进行生长和繁殖。
这些发现有助于我们深入理解病菌的侵染机制，为寻找抗病菌的策略提供了线索。
实验三：植物抗病性的研究在这个实验中，我们研究了不同植物品种对病菌的抗性。
我们选择了几种常见的农作物品种，并接种相同的病菌。
通过观察和统计不同品种的病情发展情况，我们发现一些品种对病菌具有较强的抵抗力，而另一些品种则容易受到病菌的侵染。
这些结果为培育抗病品种提供了重要的参考。
实验四：防治病菌的策略研究在这个实验中，我们研究了不同的防治病菌的策略。
我们尝试了化学药剂、生物防治和物理防治等方法，并对它们的效果进行了评估。
我们发现，化学药剂可以有效地抑制病菌的生长，但可能对环境造成一定的污染。
生物防治则利用有益微生物或天敌来控制病菌的繁殖，具有环境友好性。
物理防治则包括热处理、紫外线辐射等方法，可以有效地杀灭病菌。
这些研究为选择合适的防治策略提供了科学依据。
结论：通过一系列的实验，我们深入研究了植物病菌的种类、侵染机制和防治策略。
我们发现不同的病菌具有不同的生物学特性，对不同的防治方法也有不同的响应。
因此，在实际生产中，应根据具体情况选择合适的防治策略，并结合植物品种的抗病性进行综合防治。
观察菌类植物2
观察菌类植物（Ⅱ)>一、目的要求：观察、认识担子菌亚门主要代表植物的形态、构造和生殖方式，从而掌握担子菌亚门的特征。
二、实验用具：显微镜、放大镜、载玻片、培养皿、镊子、解剖针、盖玻片、蒸馏水滴瓶、吸水低、蘑菇新鲜或浸泡标本、香菇干制标本，伞菌菌褶玻片标本、茯苓菌核、灵芝标本、黑粉病麦秆、木耳、银耳、秆锈菌麦秆和玻片标本。
三、内容与方法1．伞菌目（Agaricales）伞菌种类繁多，绝大多数腐生，常见的蘑菇、香菇、草菇等均属此目。
观察蘑菇新鲜或浸泡标本，其担子果伞形，主要由菌盖（菌帽）和菌柄两部分组成。
菌盖的下方有许多放射排列的片状物，叫菌褶。
子实层着生在菌褐的两面，菌柄基部膨大部分叫菌托，这是子实体幼时外面的一层包被叫外菌幕，当菌柄引长时，残留在菌柄基部而形成的，菌杆中部有一环状物叫菌环，它是残留在菌柄上的内菌幕。
取伞菌横切片，置低倍显微镜观察，可见中央有一园形菌柄，由菌柄向外辐射排列的许多长形条片，是其菌褶，转换高倍镜观察，在菌褶的两边生有子实层。
注意担子和隔丝在子实层上紧密排列着。
移动玻片，仔细寻找，子实层上大部分的担子，可看到一个或二个担孢子，具有四个担子孢子的担子在下片标本中很难找到。
观察示范桌上香茄和草菇和草菇及其他伞菌标本，可见它们的担子果均为伞形。
2．多孔菌目（Polypcrales）观察灵芝标本，担子果木质，棕红色，表面覆盖一层坚硬和像漆样的光泽物质，分菌和菌盖。
用放大镜观察，在菌盖下方，密生园形小孔，小孔内方是小管，子实层着生在小管周围管壁上，担孢子成熟后，由管后散落。
观察层孔菌标本，担子果呈半园形，木质，多年生，每年新生的实体的年轮清楚。
观察茯苓菌核，它生于松树的根际，球形，表面深褐色，多皱内部粉粒状白色。
3．木耳目（Auriculariales）和银耳目（Tremellales）观察木耳和银耳标本，比较它们担子果的颜色，外形有何区别？4．锈菌目（Urcdinales）禾柄锈菌（Puccinia graminis）此菌引起小麦的条锈病，是小麦中最主要病害。
菌菇成长观察日记
菌菇成长观察日记一、观察日记的意义观察日记是记录菌菇成长过程中变化的重要方式，通过观察和记录，我们可以了解菌菇的生长规律、环境适应能力以及可能面临的问题，从而为菌菇的培育提供参考和指导。
二、初期准备在开始观察之前，我准备了菌菇培养所需的材料：菌种、培养基、培养容器等。
同时，我也做好了实验室的消毒工作，以确保观察过程的准确性和可靠性。
三、观察记录1. 第一天我将菌种植入培养基中，并将培养容器放置在适宜的温度和湿度条件下。
菌种刚开始生长，培养基表面还没有明显变化。
2. 第三天菌种开始萌发，培养基表面出现了微小的菌丝。
菌丝呈白色，密度较低，菌丝上有水滴。
3. 第五天菌丝的密度明显增加，呈现出更浓密的白色。
菌丝开始向周围扩展，形成了一片菌丝网。
4. 第七天菌丝网进一步扩展，形成了一层白色的薄膜。
薄膜上出现了一些小颗粒，可能是菌丝产生的孢子。
5. 第十天菌丝网络覆盖了整个培养基表面，形成了一层均匀而细腻的白色膜。
菌丝上的颗粒逐渐增多，说明菌丝正在繁殖。
6. 第十二天菌丝膜上的颗粒逐渐变成黑色，这是菌丝繁殖后孢子的表现。
菌丝膜也变得更厚实，整体呈现出灰白色。
7. 第十五天菌丝膜变得更加厚实，颜色也更加深了，呈现出浅棕色。
菌丝膜上的孢子逐渐变成了黑色，形成了一片黑色的斑点。
8. 第十八天菌丝膜的颜色变得更加深棕，整体呈现出棕色。
菌丝膜上的黑色斑点逐渐扩散，形成了一片黑色的斑纹。
9. 第二十天菌丝膜的颜色变得更深，呈现出暗褐色。
黑色斑纹继续扩散，整个培养基表面呈现出金黄色。
四、总结与展望通过观察日记的记录，我了解到菌菇的生长过程大致分为萌发、菌丝网络形成、孢子繁殖等阶段。
在观察过程中，我还发现菌丝膜的颜色会随着时间的推移而变化，从白色到灰白色，再到棕色和暗褐色。
这可能是菌菇在生长过程中产生的代谢产物导致的。
未来，我将继续观察菌菇的生长过程，并尝试不同的培养条件，比如温度、湿度的变化，以探索菌菇生长的最佳环境。
通过持续观察和记录，我相信我能够更好地了解菌菇的成长规律，并为菌菇培育提供更准确的指导。
植物学(下)实验(板书 2011
植物学〔下〕实验实验一、藻类植物〔一〕一、目的要求：通过观察代表植物，掌握绿藻门的分类特征。
二、实验内容:按实验指导要求，利用提供的新鲜材料或者装片观察以下内容： 1、衣藻：单细胞，二根等长的鞭毛，厚底杯形的载色体。
〔水封片或者永久装片〕 2、团藻：大型群体〔母群体、子群体〕，细胞的形态为衣藻型。
〔永久装片〕 3、水绵：〔1〕藻体的形态：不分枝的丝状体，单列细胞，带状的载色体，沿载色体中线罗列着一列球形的造粉核。
〔水封片〕〔2〕水绵的接合繁殖：梯形接合〔两条接合的丝状体及其接合管形似梯子〕。
〔永久装片〕 4、刚毛藻：具粗糙感，分枝的丝状体，载色体网状。
〔水封片〕 5、石莼：孢子体与配子体同形，均为片状体。
〔腊叶标本〕 6、轮藻：〔1〕藻体的形态：植物体直立，具分枝；注意观察：主枝、短枝，节、节间。
〔浸泡标本〕〔〕2卵囊、精子囊：皆生于短枝的节上，卵囊长椭圆形，生于短枝的上方；精子囊圆球形，生于短枝的下方。
〔水封片或者永久装片〕7、观察绿藻门的其它新鲜材料或者腊叶标本。
三、作业：绘图：1、衣藻细胞结构图，注明各个局部的名称。
2、水绵细胞结构图，注明各个局部的名称。
3、轮藻卵囊的外形图，并加图注。
注意！实验报告要求写出：一、实验目的要求；二、实验材料；1三、实验用具：〔一〕用具；〔二〕试剂；四、实验内容及操作；五、实验结果：〔一〕观察结果；〔二〕绘图。
实验二、藻类植物〔二〕一、目的要求:通过观察代表植物，掌握蓝藻门、硅藻门、红藻门、褐藻门的主要特征。
二、实验内容:按实验指导要求，利用提供的新鲜材料或者切片观察以下内容： 1、颤藻：不分枝的丝状体，单列细胞，丝状体前端有颤抖现象〔先后运动，摆布摆动〕，注意观察其细胞中的中央质、周质。
区分：顶端细胞、体细胞，死细胞、别离盘、藻殖段。
〔水封片〕 2、念珠藻：外形为不规那末的胶质团块，具公共胶质鞘，细胞圆形，排成一行如念珠状。
区分：营养细胞、厚壁孢子、异形胞、藻殖段。
观察香菇、酵母菌和霉菌实验报告
观察香菇、酵母菌和霉菌
姓名：__________ 日期：________
【合作探究释疑难】
活动一：
讨论一：蘑菇的菌体是否是由菌丝构成的？
讨论二：
1、用放大镜观察到的白色绒毛都在什么位置？是什么？有什么作用？
2、菌丝的顶端的颜色是什么颜色？菌丝顶端是什么？
活动二：
讨论三：
1、真菌细胞都具有的结构是？
2、细胞内有没有细胞核，属于什么生物？
3、根据刚才观察两种真菌，说说他们细胞内有没有叶绿体？营养方式是什么？
3、真菌的生殖方式？
【拓展延伸】
生活中还有哪些特殊的真菌？有哪些独有的特征？它们符合我们总结出来的特征吗？请设计实验进行验证。
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三、实验内容
• 1、细菌门：观察细尽量让菌丝分散， 以便观察），每次取不同的样品之前要清洗用具 （避免不同菌类混杂） • （1）鞭毛菌亚门：霜霉
方法： 载玻片上滴KOH溶液 解剖针挑取少量白色菌丝 轻轻晃荡，使菌丝散开 盖上盖玻片，观察
• （2）接合菌亚门：黑根霉 注意其匍匐枝、假根及孢子囊构造
1.孢子囊 假根
2.孢子囊梗
3.匍匐枝 4.
• 酵母菌 • 注意观察其细胞的形态、结构；菌体形态、出 芽生殖及拟菌丝
（3）子囊菌亚门
青霉：
• 注意菌丝体（有无隔）、分生孢子梗形态、 分生孢子小梗、分生孢子。
四、实验报告
1、绘根霉菌体形态，示匍匐菌丝、假根、孢子 囊梗、孢子囊、孢囊孢子。 2、绘青霉菌丝体形态，示部分营养菌丝、各级 分生孢子梗及分生孢子。
实验三 观察菌类植物（Ⅰ）
一、实验目的 1、了解细菌和鞭毛菌亚门、接合菌亚门和 子囊菌亚门的特征及类群 2、了解和识别常见的真菌 二、实验器具与材料 1、显微镜、解剖镜、放大镜、载玻片、 盖玻片、镊子、吸水纸、纱布、氢氧化钾溶 液 2、细菌三形装片、生霉的莴笋叶、黑根 霉装片、生霉的面包、青霉装片或生霉的桔 皮、醪糟水