大班健康活动设计：三人五足行—幼儿园大班健康教案

2021幼儿园大班健康课教案5篇

大班健康活动教案《三人五足行》幼儿园大班健康教案：三人五足行设计意图：幼儿园大班的幼儿慢慢地开始学会了合作，我们设计了户外游戏活动《五人三足行》，提高了合作的难度，从两名幼儿的合作提高到三名幼儿的合作，更进一步锻炼和培养幼儿之间的合作能力，同时训练幼儿在活动中的应变能力。

活动目标：1、训练幼儿的平衡能力和协调能力。

2、培养幼儿的合作能力和助人为乐的思想。

活动准备：平整的场地，终点放两个终点标志，终点距离起点大约20米，划好起跑线和跑道。

注意事项：各队两组间接替时，必须由前面扮演残疾人的幼儿拍后一组“残疾人”的手掌后，后一组方可继续游戏。

三人走时注意不要摔倒。

活动过程：一、活动环节安排：1、整队带领幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。

2、将幼儿分成人数相等的两队，每队以三人为一组，各队按顺序排列在起点线后，面对终点标志。

每组三人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者，内侧手拉手，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚搭在两位助人为乐者相拉的手上，两臂搭在助人为乐者的肩上，教师发出口令后，助人为乐者驾着“残疾人”向前跑，“残疾人”单脚跳，到终点后“残疾人”跑步绕过终点标志，三人恢复原样，跑回起点线，依次进行，先跑完的队为胜。

3、第一遍游戏完成之后，老师鼓励幼儿分组讨论、大胆创编新的玩法。

4、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。

5、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编更多更好的玩法。

二、备幼儿：估计幼儿可能会在起点和终点之间设置障碍，勇敢的穿越障碍到达终点，因此，一定要做好安全防护。

大班健康活动教案《食品保质期》【活动目标】1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；2、能较清楚地表达自己的探索和发现；【活动准备】教室里面的各种废旧物品【活动流程】谈话导入——观察感知——联系315【活动过程】1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。

大班游戏活动设计：三人五足行

大班游戏活动设计：三人五尺大班的孩子慢慢开始学习合作。

我们设计了户外游戏活动《五人三足行》来提高合作的难度，从两个孩子的合作到三个孩子的合作，以及孩子之间的进一步培训和培训。

合作能力，同时培养儿童适应活动的能力。

活动目标：1.培养儿童的平衡和协调能力。

2.培养幼儿的合作和帮助他人的能力。

活动准备：练级场地，终点是放两个终点，终点距离起点约20米，画出起跑线和跑道。

注意：当两支球队间接占用时间时，他们必须掌握一组曾经打过残疾人的“残疾人”，后者才能继续比赛。

当三个人走路时，小心不要摔倒。

活动程序：一，活动链接安排：1.整个团队带领孩子们进入活动场所并准备音乐《健康歌》。

这些孩子被分成两组相同数量的队伍。

每个团队由三个人分组。

每个团队在起始线之后按顺序排列并面向终点标记。

每组三人横向安排，双方的孩子都扮演着帮助他人的角色。

内部是齐头并进的。

中间的一个孩子扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚放在两个助手的手上。

在肩膀上，两个手臂位于助手的肩膀上。

在老师发出密码后，帮助者驱动'残疾人'向前跑，'禁用'一只脚跳。

在比赛结束后，三人回到原来的位置，跑回到起跑线，反过来，先跑的队伍就是胜利者。

3.第一场比赛结束后，老师鼓励孩子们分组讨论，大胆创造新的比赛方式。

4，游戏结束，带领孩子做放松练习，并组织有源装备。

5.活动延伸：鼓励年幼的孩子回家，与父母一起创造更多更好的游戏体验。

二，准备幼儿：估计幼儿可能在起点和终点之间设置障碍，勇敢跨越障碍达到终点，因此，我们必须做好安全保护工作。

大班健康活动教案《三人五足行》3篇

大班健康活动教案《三人五足行》大班健康活动教案《三人五足行》精选3篇（一）教案标题：《三人五足行》大班健康活动教案目标：1. 通过体验游戏，培养大班学生团队合作与协调能力。

2. 锻炼大班学生身体协调能力和平衡感。

3. 提高大班学生身体灵活性和活力。

教学准备：1. 大班教室/室外空地2. 编号的磁带或者颜色带（可用彩色的羊绒球代替）教学流程：1. 游戏准备（5分钟）：- 将教室或者室外空地分为若干个游戏区域，每个区域约2平方米大小。

- 在每个区域中间放置一堆编号的磁带或颜色带。

2. 游戏规则（5分钟）：- 将学生分为若干个小组，每个小组由三名学生组成。

- 每个小组的三名学生站在一起，将两只脚并在一起。

- 将每个小组放置在游戏区域的边缘，面对着堆放的磁带或颜色带。

- 在教师的口令下，所有的小组同时跳到磁带或颜色带上，尽量不离开区域。

- 教师再次发出口令，学生们需要跳到不同的磁带或颜色带上，不能站在之前所站的位置上。

- 每次口令，学生们都要快速、灵活地跳到新的磁带或颜色带上。

3. 游戏实施（10分钟）：- 教师利用语言和手势指挥开始和结束游戏。

- 教师可以加入一些变化口令，例如指示学生们以不同的方式跳到新的磁带或颜色带上，如单脚跳、蹲下跳等。

- 游戏时间可以根据学生的兴趣和情况进行适当调整。

4. 游戏总结（5分钟）：- 结束游戏后，教师与学生们进行游戏总结。

- 问学生们在游戏中遇到了哪些困难，如何解决的。

- 引导学生们思考团队合作与协调的重要性。

- 强调身体活动对健康的积极影响，鼓励学生们多参加类似的活动。

教学延伸：1. 继续进行类似的团队合作游戏，如\大班健康活动教案《三人五足行》精选3篇（二）课题：中华武术操班级：大班时间：45分钟目标：通过中华武术操的学习，培养幼儿的体力、灵活性、协调性和集体合作精神。

教学准备：1. 播放音乐设备2. 活动道具：绳子、彩带、轻便的器械如纸扇等3. 活动空间：教室或室外空地教学过程：1. 温身活动（5分钟）- 引导幼儿进行简单的拉伸和放松运动，准备身体。

大班健康活动教案《三人五足行》

大班健康活动教案《三人五足行》教案名称：三人五足行教案内容：大班健康活动教案目标：1. 培养幼儿合作意识和团队精神。

2. 培养幼儿身体协调能力和稳定性。

教材准备：1. 一条绳子或带子（可以绑住三个幼儿腿，使他们变成一个连在一起的腿）2. 平坦的场地教学步骤：引导活动：1. 教师为幼儿讲解活动目的和规则，说明活动时的安全注意事项。

2. 引导幼儿进行热身活动，如慢跑、摇臂等。

活动内容：1. 将幼儿分成三人一小组，并为每个小组绑上绳子，使他们成为一个连在一起的腿。

2. 引导幼儿通过协调动作和团队合作，一起行走或跑步。

3. 引导幼儿根据指令进行活动。

例如，教师可以发出指令，让幼儿前进、后退、跳跃、转身等。

4. 引导幼儿在活动过程中保持平衡，并协调好步伐和动作。

活动总结：1. 活动结束后，教师引导幼儿回顾活动过程，并让他们分享他们的感受和体验。

2. 教师可以与幼儿一起总结活动中的团队合作和身体协调的重要性，并引导幼儿思考如何在日常生活中运用这些技能。

3. 教师可以鼓励幼儿继续锻炼身体，提高协调能力和稳定性。

教学延伸：1. 教师可以引导幼儿自主创造一些其他的合作游戏，让他们在游戏中继续锻炼身体和培养合作精神。

2. 教师可以利用这个活动的元素，进行小组比赛，看哪个小组能够最快完成指定任务。

安全提示：1. 活动场地应保持平坦，避免有杂物或障碍物。

2. 活动时幼儿之间要相互注意，避免相互碰撞。

3. 教师要密切关注幼儿的安全，及时给予指导和帮助。

教案评估：通过观察幼儿在活动中的表现，可以评估他们在团队合作和身体协调方面的能力。

同时，通过活动总结环节和延伸活动的引导，也可以评估幼儿对活动内容的理解和应用能力。

大班健康活动教案《三人五足行》

大班健康活动教案《三人五足行》活动简介本次大班健康活动将使用《三人五足行》的游戏方式，通过孩子们三人一组，用五只脚搭成“三人五足”的形式进行行走。

这个游戏既有趣又能够锻炼孩子们的团队合作能力、平衡能力和协调能力。

适用年龄适用于大班幼儿，年龄范围为3-5岁。

教育目标1.锻炼孩子们的团队合作能力。

2.提高孩子们的平衡和协调能力。

3.培养孩子们的沟通和协商能力。

4.培养孩子们的体能和耐力。

活动准备1.教师准备一块平整的场地作为活动区域。

2.在场地上用彩色胶带绘制出一条长约5米的直线赛道。

3.准备足够的彩色绸带，每组一条，用于绑定三人的腿。

活动步骤1. 介绍游戏规则（5分钟）首先，教师向孩子们介绍游戏规则。

解释他们将以三人一组的形式进行游戏，每组使用五只脚搭成“三人五足”的形式，在赛道上行走。

2. 组织孩子们分组（5分钟）教师将全班学生分成若干组，每组三人。

3. 演示示范（10分钟）教师选取一组学生进行示范。

三名学生站在一起，每个学生用一只脚中间分开，再把另一条腿绑在一起。

示范时，教师演示如何平稳地行走。

4. 孩子们进行练习（15分钟）让孩子们按照示范的方式进行练习。

教师可以在赛道两侧走到孩子们中间帮助他们保持平衡，并指导他们如何协作，保持步伐一致。

5. 比赛时间（20分钟）让每组学生进行比赛。

进行多轮比赛，每轮比赛前教师提醒孩子们要保持平衡，并鼓励他们进行合理的沟通和协作。

6. 讨论总结（15分钟）结束比赛后，教师与孩子们讨论活动中的观察和体验。

指导孩子们根据自己的表现总结出团队合作的好处，并与其他组分享。

教学扩展1.可以增加游戏难度，让孩子们尝试在边行走的同时进行其他动作，如丢球、踢球等。

2.可以调整组别，让不同组别之间进行比赛，进一步培养竞争意识和协作能力。

注意事项1.孩子们行走时要注意安全，防止摔倒和碰撞。

2.适当调整活动难度，确保每个孩子都能参与进来。

3.鼓励孩子们合理竞争，提倡团队合作和互助精神。

大班体育课教案《三人五足行》

大班体育课教案《三人五足行》一、教学目标1.能够掌握三人五足行的规则和基本技能;2.能够在小组内有良好的沟通合作，实现游戏目标;3.提高大班幼儿的协作能力和身体协调能力；4.让大班幼儿在愉悦的氛围中，培养对体育活动的兴趣。

二、教学准备1.教师需要准备：毽子，绸带；2.教师需要划好比赛区域。

三、教学过程1.游戏前的准备教师将班级分成若干个小组，每个小组最好不超过五人。

每个小组需要选出三个队员，准备开始游戏。

将每个队员左右脚用绸带绑在别的两个队员的腿上，一个毽子放在比赛区域中心。

让队员站在毽子周围，等待比赛开始。

2.游戏规则教师向学生介绍比赛规则：场上有一个毽子和若干个三人小组队伍。

每个小组必须用三只脚接触地面，两只脚都被绑在队友的腿上，抬起来不能触地。

队员合作，抓住毽子，用队员的五只脚输送毽子，到达对方的营地就得分，击中对方则反击，得分者还可以先发制人，并重新回到己方。

按时间限制比赛，得到分数高的一方获胜。

3.活动过程将球放于比赛场地中心，学生们按照队伍分组，每组三人。

游戏开始后，三名队员需要固定两腿又与队友绑在一起，用队员的五只脚输送毽子，到达对方的营地就得分，直到比赛时间结束，比赛结束时，有数目更多分数的小组获胜。

4.游戏总结将比赛总结作为课程的一部分。

教师可以问学生关于他们的反馈和意见。

回到课堂，教师可以再次检查学生是否理解了游戏中的技能和规则，然后引导学生, 总结游戏中发现的技能并进行总结，创造出改进游戏的想法。

四、教学扩展1.扩展活动为了更好地培养大班幼儿对体育运动的兴趣和技能，老师可以在游戏之后还可以向大班幼儿介绍其他相关的体育运动项目，如足球、篮球、排球等。

2.活动的教育性渗透•身体协调：大班幼儿在训练中不断思考，不断练习调动自己各个身体部位的发力，加强身体的协调性。

•团队协作：通过这个游戏，学生还可以学会如何和组员沟通合作，促进团队协作能力的提高。

•改变规则：游戏中可以有适量的改变，激发幼儿们的创造力和想象力，班级可以尝试新规则，发现游戏乐趣。

大班健康活动教案《三人五足行》

大班健康活动教案《三人五足行》活动名称：三人五足行活动目标：1. 提高孩子们的协作能力和团队合作意识。

2. 培养孩子们的平衡感和身体协调能力。

3. 增强大班学生的体能和身体机能。

活动准备：1. 标记好路线，确保足够的空间供学生行走。

2. 准备一张足够大的布或塑料布，用于大班学生穿越。

3. 预先将学生分组，每组三人。

活动步骤：1. 解释活动规则和目标：将大班学生分成小组，每组三人，每个小组的三人双脚踩在同一块布上，然后尽快行进到指定终点。

如果三人中任何一个的脚离开布，该组必须重新开始。

2. 为每个小组分发一块布，并确保每个小组都站在起跑线上。

3. 信号一响，开始活动。

4. 观察学生的合作和协调能力，鼓励他们互相沟通和支持。

5. 当学生到达终点时，记录用时并鼓励其他小组继续努力。

6. 结束活动后，对学生进行总结和反思，鼓励他们分享他们在团队合作中遇到的挑战和成功。

活动扩展：1. 提高难度：增加团体人数，例如让五人以上的团队使用相同的方法完成活动。

2. 变化道具：可以用绳子、木板等代替布，增加难度和趣味性。

3. 时间竞赛：鼓励学生在规定时间内完成活动，并记录最快完成时间的小组。

4. 设立障碍物：在行进的路线上增加障碍物，例如绳子、球等，让学生在克服障碍的情况下完成活动。

教育意义：1. 培养协作精神：通过活动，学生们可以意识到只有相互协作和支持，才能成功完成任务。

2. 加强身体机能：学生们需要通过平衡和协调身体来完成活动，从而锻炼身体机能和增强平衡感。

3. 培养团队合作意识：活动中的小组合作可以培养学生们的团队合作意识，学会分享和倾听他人的声音。

注意事项：1. 活动时需要确保学生的安全，特别是在行进时，要注意有无障碍物和安全距离等。

2. 活动中可以鼓励学生尝试多种方法，以找到最适合他们的协作方式。

3. 鼓励学生在活动结束后进行反思，包括他们在团队合作中遇到的挑战和成功，以及如何改进下一次的团队合作能力。

大班健康教案三人五足行

大班健康教案：三人五足行活动简介“三人五足行”是一项有趣的身体协调训练活动，旨在帮助大班幼儿在参与中培养协作精神、增强肢体协调能力、锻炼身体素质。

在该活动中，三名幼儿将双脚绑在一起共同行走，拉近了彼此的距离；同时，他们需要配合彼此的步伐来进行协调，提高了三人之间的协作能力。

活动准备材料•三个绑脚袋（可以使用毛巾或领带等替代材料打造）•开阔的场地环境•完善的安全保障，确保幼儿游戏时不受伤害。

•足够的场地空间，按照活动人数适当调整。

活动过程步骤一：分组和绑脚将全班幼儿分为若干个小组，由于此次活动需要三人为一组，需要根据实际情况进行分组。

每个小组选出三名幼儿参与游戏，将所有幼儿坐在地上，让他们慢慢抬起双脚，将绑脚袋绑在三人双脚上。

步骤二：开始游戏当所有小组准备完成后，现场主持人会宣布游戏开始。

三名幼儿需手牵手，齐步走，尽可能不让彼此扯脱（如果脚绑得松，可以让幼儿们自己重新绑一下）。

在行走过程中，要注意幼儿的安全，避免发生碰撞或者伤害。

步骤三：游戏规则在游戏中，主持人可以根据实际情况适当修改游戏规则，让游戏更具挑战性。

例如：•每一小组将在指定时间内比赛谁能走得更远•每一小组需要在短时间内尽可能多地Cross the line步骤四：游戏结束当游戏时间到达预定时长或者所有小组都已经完成比赛后，主持人会宣布游戏结束。

此时，所有幼儿解开绑脚袋，活动正式结束。

活动效果本活动适合大班幼儿进行。

“三人五足行”需要多人合作，孩子们需要相互合作，才能完成游戏。

通过此活动，孩子们能够锻炼肢体协调能力，提高协作精神，加强友谊，缩短彼此之间的距离。

同时，这是一种有趣的健身方法，可以帮助幼儿们开展有益的健身锻炼，提高身体素质。

## 注意事项•确保幼儿的安全，孩子参与此活动需注意安全，因此需要有专人协助监督活动。

•选择合适的地点开展活动，场地要具备足够的宽度，避免幼儿在活动过程中碰撞。

•绑脚袋需要调整至适当状态，脚绑太紧或太松都不适合，需要调整至合适状态，以免幼儿受伤。

大班体育教案三人五足行

大班体育教案：三人五足行
教学目标
•掌握三人五足协调前进的动作技巧；
•增强孩子之间的团队合作意识；
•提高孩子的身体协调能力和感应能力。

教学准备
•教具：足球（大小适合小孩使用）、绸带（长约1米）、桩（数字有5个，高度在1米左右）；
•教练将孩子分成若干组，每组3人。

教学步骤
1. 引导孩子们认识游戏规则
•教练首先将认识游戏规则，当然，游戏规则需要简单易懂好记且接近于孩子们生活、知识水平，才能更好地引导孩子们理解、掌握；
2. 基本动作练习
•首先，每个小组站在一条线上，互相隔开约2米左右，每个小组手拉手把绸带绑在每个人的大腿上；
•其余两人每人握住一只鞋带，呈T字型。

在球场上，通过慢慢推行前进的方式，提醒孩子们注意脚下的步伐、团队合作的重要性，同时也培养了他们耐心、毅力的品质。

3. 三人五足“小球接力赛”
•每个小组的孩子们排列在两个端点上，第一个孩子用五个脚来踢起一个足球；
•在他的队友帮助下，以五个脚将球运到终点，并传递给第二名，完成接力；
4. 在桩间进行比赛
•每个小组的孩子们开始在桩间走来走去，并将球传递给队友，完成一个规定的路径；
•时间到达的时候，赛场上的孩子们一起高喊着胜利、感受着乐趣，收获了一份属于集体的快乐！
课程总结
团队合作是孩子们必须掌握的技能，合作才能更好地完成困难的事物。

三人五足行是一项非常友好的体育项目，孩子们可以在这个项目中选择配合很好的朋友，一起努力前进，也可以在这个项目中学习听从指挥和真正团队合作的基本条件。

总之，这一节体育课的目标不只能锻炼孩子身体，更重要的是让孩子们在这个过程中体验到团队合作的乐趣和生命蓬勃的力量。

大班体育教案三人五足行

大班体育教案：三人五足行一、教学目标1.能够掌握三人五足行的基本动作与规则；2.培养学生团队协作能力；3.提高学生体育技能水平和身体协调性。

二、教学内容1.三人五足行的基本动作；2.三人五足行的规则和技巧。

三、教学准备1.足球五个；2.带有标记的足球用于标记制胜区域；3.标识足球的绳子；4.平坦的操场或草坪。

四、教学过程1. 热身运动在教学前进行热身运动是十分必要的，让学生动起来有助于他们更快地进入状态。

热身运动可以选择慢跑、跳跃、深呼吸等。

2. 示范和讲解首先给学生介绍三人五足行的基本规则和技巧，并进行一次示范。

教师可以安排两个学生来做示范，一个拿着标记足球，另一个两个人脚掌放在足球上一只脚踩在另一只脚背上，两人同时向前移动，第三人则站在另一个脚球旁。

三人配合起来将标记足球向对方制胜区域运动。

3. 练习将学生分成小组，提醒同组的学生需要互相协作来制取标记足球并传到对方制胜区。

学生需要找到一种默契的方式来完成这个任务。

4. 比赛在学生练习几次后，可以安排比赛。

在比赛中，每个小组有两个制胜区域。

比赛时间根据教师的意愿以及学生的状态而定。

5. 结束结束前，可以带着学生做一些放松的动作，避免运动造成过度负担。

同时，教师也要及时做好心理辅导以及体力恢复的工作。

学生在这样的活动中得到了锻炼，他们也需要得到适当的休息与照顾。

五、教学要点1.需要学生之间默契的协作；2.需要有足球、标识足球及绳子等物品作为练习工具；3.体育教师需要及时进行辅导、疏导学生。

六、教学评估1.根据学生的发挥和掌握情况评估教学效果；2.向学生进行问卷调查，收集学生对三人五足行的感受、建议。

七、教学流程图graph LRA[热身运动] --> |示范和讲解| B(练习)B --> |比赛| C(结束)八、教学注意事项1.学生需要带好适当的运动鞋和身体保护用品，避免受伤；2.在教学过程中积极进行学生的思维发散训练，启发学生思维创新，激发学生热情，更好地进行教学；3.学生在活动前应进行全面准备和热身，以保证身体机能等各个方面的正常状态。

大班游戏活动设计：三人五足行

大班游戏活动设计：三人五尺
大班的孩子慢慢开始学习合作.我们设计了户外游戏活动《五人三足行》来提高合作的难度,从两个孩子的合作到三个孩子的合作,以及孩子之间的进一步培训和培训.合作能力,同时培养儿童适应活动的能力.
活动目标：
1.培养儿童的平衡和协调能力.
2.培养幼儿的合作和帮助他人的能力.
活动准备：练级场地,终点是放两个终点,终点距离起点约20米,画出起跑线和跑道.
注意：当两支球队间接占用时间时,他们必须掌握一组曾经打过残疾人的“残疾人”,后者才能继续比赛.当三个人走路时,小心不要摔倒.
活动程序：
一,活动链接安排：
1.整个团队带领孩子们进入活动场所并准备音乐《健康歌》.
这些孩子被分成两组相同数量的队伍.每个团队由三个人分组.每个团队在起始线之后按顺序排列并面向终点标记.每组三人横向安排,双方的孩子都扮演着帮助他人的角色.内部是齐头并进的.中间的一个孩子扮演残疾人,一只脚站立,另一只脚放在两个助手的手上.在肩膀上,两个手臂位于助手的肩膀上.在老师发出密码后,帮助者驱动'残疾人'
向前跑,'禁用'一只脚跳.在比赛结束后,三人回到原来的位置,跑回到起跑线,反过来,先跑的队伍就是胜利者.
3.第一场比赛结束后,老师鼓励孩子们分组讨论,大胆创造新的比赛方式.
4,游戏结束,带领孩子做放松练习,并组织有源装备.
5.活动延伸：鼓励年幼的孩子回家,与父母一起创造更多更好的游戏体验.
二,准备幼儿：估计幼儿可能在起点和终点之间设置障碍,勇敢跨越障碍达到终点,因此,我们必须做好安全保护工作.。

幼儿园大班健康活动《三人五足行》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班健康活动《三人五足行》教学设计教学目标1.让儿童在活动中体验协作、合作的重要性，培养团队精神。

2.锻炼儿童的肢体协调与平衡能力。

3.激发儿童的动手能力和自主学习的好奇心。

教学内容《三人五足行》是一项可以锻炼儿童身体协调能力和团队意识的活动。

通常采用三人组成一组，绑着腿用五只脚共同完成走路、跑步、跳跃等活动。

教学步骤第一步：情境创设在活动开始前，教师可以引入一些情境、命题，比如：今天我们要去一趟远方的探险，大家要一起协作完成任务，克服各种困难，最终完成目标。

第二步：对儿童进行示范为了让儿童更好地理解和掌握游戏规则以及所需技巧，教师可以进行示范，让儿童观察、模仿。

第三步：分组进行练习将儿童分成三人为一组的小队，开始进行练习。

在练习过程中，教师可以逐一指导，解答儿童出现的问题，引导儿童发现、分析问题，并与小组成员商量协同解决。

第四步：游戏实践在练习完成后，开始进行游戏实践。

在游戏中，教师应当注意观察每个小组的情况，并及时进行引导和指导。

第五步：游戏反思游戏结束后，教师应当与儿童进行反思。

让儿童自己说说感受，分享经验，并针对游戏中出现的问题进行分析总结，引导儿童从自己身上找出问题，同时也给予儿童建议和指导。

教学反思这项活动的教学设计可以促进小班幼儿的身体协调、平衡能力和社交技能的发展。

通过与小组成员紧密合作、互相帮助以及从反思中获得提升，孩子们不仅能在活动中掌握更多技能，而且也能学会团队协作。

教师应当在游戏前仔细评估自己的班级编制和儿童普遍的身体协调能力，避免游戏难度过大而引起儿童挫败感。

此外，教师还应当定期检查每个小组用于绑腿的绳索材料是否完好，确保孩子们在游戏过程中的安全。

总体而言，《三人五足行》是一项有趣而又实用的活动，可以在幼儿园大班阶段增强儿童的健康意识和社交技巧，同时也能为孩子们日后的学习和生活打下良好的基础。

大班健康教案《三人五足行》

大班健康教案《三人五足行》1200字一、教学目标1.认知目标：使幼儿理解脚也是人体的重要部位之一，认识到保护脚的重要性。

能够简单掌握脚的基本结构及功能。

2.运动发展目标：能够正确地穿好鞋子，高声喊出“身体健康，快乐成长！”。

能够进行简单的红绿灯游戏，培养幼儿安全固定的习惯。

二、教学内容1. 知识性掌握（1）脚的基本结构及功能（2）正确穿鞋子的方法及注意事项（3）如何安全过马路2. 游戏化操作（1）红绿灯游戏（2）三人五足行(户外活动)3. 语言表达能够简单地掌握脚的基本结构及功能并会表达。

（1）脚是人体的重要部位之一，是身体的支撑和平衡工具。

（2）正确穿鞋子及时更换鞋子，可保护脚的健康。

（3）在过马路时，要等红灯亮了才能过马路，保证自身安全。

三、教学过程1. 教学准备准备绘本《小姑娘的鞋》、幻灯片等涂鸦板。

2. 知识点引入（1）幻灯片应用介绍教师：宝贝们，今天我们要讲的是脚和鞋子，其中的知识知道多少呢？我们来看一下这张幻灯。

（打开幻灯片）教师：这是脚掌的结构图，我们可以看到脚掌有五个部分，我们会把五个脚趾叫做“小猪猪”，因为每个脚趾都很可爱，你们都喜欢吗？接下来，老师模拟穿鞋子的动作，与学生一起讨论正确的穿鞋方法及注意事项。

（2）绘本阅读教师：同学们，今天我们要一起来听一本有趣的绘本《小姑娘的鞋》。

课后，我们可以和家里的父母谈谈。

(读绘本)3. 知识运用（1）红绿灯游戏教师通过模拟红绿灯游戏，分为“红灯亮了等一等，绿灯亮了可以走”的两个环节，通过带领幼儿理解正确的道路安全常识。

（2）户外活动教师带领幼儿一起玩三人五足行游戏，这个游戏可以锻炼幼儿的平衡感及团队合作精神。

4. 语言表达教师问：“宝贝们，今天我们一起学习了哪些知识呢，请大家说一说。

”结果：同学1：“脚也是人体的重要部位之一，是身体的支撑和平衡工具。

”同学2：“我们要掌握正确的穿鞋子的方法和注意事项，保护我们的脚健康。

”同学3：“过马路的时候，看路标，绿灯亮了才能过马路。

幼儿园大班体育课教案《三人五足行》含反思

幼儿园大班体育课教案《三人五足行》含反思
《大班体育课教案《三人五足行》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目的：
训练幼儿的平衡能力及协调能力。

能根据指令做相应的动作。

愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：
小椅子2把，放在终点线。

玩法：
将幼儿分成人数相等的两队，每队以3人为一组，各队按顺序排列在起点先后，面对终点线后，面对终点线后的椅子。

每组3人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者，内侧手相拉，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚弯曲搭在两位"助人为乐者"相拉的手上，两臂搭在"助人为乐者"的肩上、教师发出口令后，"助人为乐者"驾着"残疾人"向前跑，"残疾人"单脚跳。

至终点线时，"残疾人"跑步绕过小椅子，3人在恢复原样，跑回起点线，依次进行。

先跑完的队获胜。

规则：
各队两组间接替时，必须由前一组扮演残疾人的幼儿，拍后一组"残疾人"的手掌后，后一组方可起跑。

教学反思：
通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。

能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

大班体育课教案《三人五足行》含反思这篇文章共1585字。

大班体育教案：三人五足行

大班体育教案：三人五足行1. 教学内容本次体育教学的主题为三人五足行。

这是一种有趣且挑战性较高的体育活动，可大大提高学生们的协作能力和团队意识。

2. 教学目标通过此教学活动，学生们应该能够达到以下教学目标：•了解三人五足行的规则和要领；•提高学生的协作意识和团队协作能力；•发挥学生的想象力和创意精神；•培养学生的快速反应和处理能力。

3. 教学步骤步骤一：规则说明在教学活动开始之前，首先需要向学生们详细介绍三人五足行的规则和要领。

简要来说，三人五足行是在三人之间共用五只脚进行协同移动的活动。

步骤二：分组将全班学生分成若干小组，每组三人。

如果学生人数不够，可以用三人一组或四人一组的方式进行。

步骤三：练习在练习环节里，让学生们根据规则，开始进行活动。

首先，让学生们尝试用绷带、沙袋或其他类似的物品将五只脚绑在一起，然后让学生们开始进行协同移动。

在此过程中需要注意，学生们需要互相协作、默契配合，才能顺利完成这项挑战。

步骤四：比赛在练习完毕后，可以让各组之间进行比赛，看看哪组能够完成得最快，哪组能够保持较好的协作和配合。

然后对胜出的小组进行表彰，以此来激励学生们之间的相互合作和竞争精神。

4. 教学注意事项•安全第一：在绑绳、绷带等物品时，要确保学生的安全；•鼓励合作：要帮助学生们培养协作精神，让每个学生都有参与的机会；•注意氛围：在比赛及活动中，一定要把握好气氛，营造出轻松、愉快的教学氛围；•要加强练习: 虽然课程时间有限，但教师可以要求学生们多次练习，以达到更好的效果。

5. 教学效果通过本次教学活动，学生们能够更好地培养出协作精神和团队协作能力，同时也能够帮助学生们更好地发挥想象力和创意精神，并提高学生的反应和处理能力，这将对学生未来的学习和工作产生积极的影响。

总之，本次大班体育教案：三人五足行鼓励学生们合作，反应灵敏，团队协作意识大大增强，对学生们的身心健康和未来发展有莫大的帮助。

大班健康教案《三人五足行》

大班健康教案《三人五足行》1. 教育目标通过此次活动，让幼儿的身体协调能力、合作意识得到提升，增强幼儿的集体荣誉感，培养幼儿参与集体活动的积极性以及团队合作精神。

2. 活动准备2.1 道具准备红、黄、蓝三色空心板块若干套（每套最少三个），绳子若干条。

2.2 活动场地教室或户外场地均可。

2.3 活动人员老师至少2名，幼儿12人（最好是偶数人）。

3. 活动流程3.1 活动介绍老师向幼儿介绍此次活动的规则和目的，告诉幼儿要以团队合作的形式完成将三人五足行任务。

3.2 活动步骤1.将幼儿分成两组，每组6人。

每组内随机选择一位同学，将他的两只脚绑在一块，成为“三人五足行”的第一个人，另外两个队友则可以随意选择自己的位置。

2.首先，所有队伍都必须尽快从出发线行走到终点线。

如果足足步，则当场重来。

3.之后，每组可以依次在指定的路线上行走，依次通过放在路线上的障碍物。

如果踩掉任何一个障碍物，则重新返回出发线重来。

4.如果一个小组成功通过了所有障碍物并到达终点线，则该小组获得胜利。

5.如果所有小组都无法完成任务，则可以对比哪个小组走得最远，并称为“赢家”。

3.3 当场总结活动结束后，老师对此次活动进行总结，让幼儿回忆本次活动经历，自主进行经验总结和感想交流。

4. 活动实施经验4.1 精心设计路线路线的起点和终点应该明确，在路线上添加不同的障碍物，可以增加幼儿的难度，让他们在更多的练习中锻炼身体协调性和团队合作。

4.2 多次补充道具如果条件允许，可以在活动过程中补充道具，例如在绳子不够时可以加一些其他材料代替，这样的设计可以让孩子们更加自由发挥，也增加乐趣。

4.3 老师的角色在活动过程中，老师必须负责管理场地，并时刻关心幼儿活动的安全程度。

同时，带领幼儿参加活动的老师也应该扮演好指引、示范和热情引导等多重角色，让孩子们有更好的体验和加深理解。

5. 活动反思及收益“三人五足行”是一种开放式的集体协作经验可以从中充分发挥幼儿的个人和集体的能力。

大班体育活动三人五足行教案思

大班体育活动三人五足行教案思一、教学目标•培养幼儿团队合作和沟通能力。

•提升幼儿的协调性和平衡感。

•发展幼儿的肌肉力量和反应能力。

•培养幼儿对体育活动的兴趣。

二、教学准备•足球：三个合适大小的足球。

•场地：宽敞平坦的体育场地或者室内空间。

三、教学过程第一步：引入活动（5分钟）1.教师向幼儿们介绍今天的活动内容：三人五足行。

2.解释规则：每个小组由三人组成，小组成员用五只脚共同行动。

3.引发兴趣和好奇心：教师可以讲述一些有趣的故事或举例说明。

第二步：组织活动（10分钟）1.分组：将全班分成若干个小组，每个小组由三人组成。

2.指导操作：教师向每个小组的组员解释如何使用五足，注意稳定和平衡。

3.活动时间：每个小组在教师的指导下进行约5分钟练习。

第三步：活动呈现（15分钟）1.组内比赛：教师组织小组之间进行比赛，比赛内容包括传球、踢球、射门等。

2.观察点评：教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提供积极的反馈。

第四步：小结活动（5分钟）1.教师与幼儿们一起回顾今天的活动内容，总结幼儿们的表现和进步。

2.鼓励：表扬幼儿们的积极参与和努力奋斗。

四、教学反思•这个教案设计的体育活动能够锻炼幼儿的团队合作和沟通能力。

幼儿们需要配合默契地使用五足，这对他们的协调性和平衡感有很大的挑战。

•教师在活动过程中要及时观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

通过积极的反馈，能够提高幼儿们的自信心和兴趣，激发他们参与体育活动的积极性。

•在分组的时候，可以根据幼儿的能力水平和兴趣进行合理的分组，以保证每个小组的平衡性。

•教师要随时调整教学策略，根据幼儿的反应和需要进行灵活变通，在活动中加入适当的游戏元素或挑战，以增加趣味性和激发幼儿的热情。

五、延伸活动•在三人五足行的基础上，可以尝试其他团队协作的体育活动，如三人七手牵手、三人六腿跑等，继续培养幼儿的合作意识和团队精神。

•可以邀请专业的足球教练或运动员讲解足球知识和技巧，并与幼儿们互动进行指导和训练，激发他们对足球的兴趣。

大班体育课教案：三人五足行

大班体育课教案：三人五足行一、教学目标1.能够理解并掌握三人五足行的基本规则和技巧。

2.发展学生的团队合作意识和身体协调能力。

3.提高学生的反应能力和察觉外界信号的能力。

二、教学准备1.足球：一枚。

2.班级：大班，学生人数不少于15人。

3.场地：室外运动场地，平整且安全。

三、教学过程1. 游戏简介三人五足行是一种有趣的团队合作活动，每组由三人组成，通过维持队形并协同合作将足球踢到对方的门将区域。

2. 课堂组织和分组1.将学生分为若干组，每组三人。

2.规定每组选择一位队长，并给每位学生指定一个编号。

3. 游戏规则1.每组只能使用三人的一只脚和两只脚中间绑在一起的一个足球鞋。

2.球场分为两个区域，正中央有一道分界线。

3.每组分别站在自己区域内，球发出信号后，比赛开始。

4.目标是将足球踢到对方的门将区域内，进球即得一分。

5.不得过越分界线，否则将被判罚。

6.建议每轮比赛时间为3分钟。

4. 指导学生动作1.完整展示并解释游戏中的基本动作和技巧，例如：走路、奔跑、踢球等。

2.强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生相互配合，并指导学生如何观察队友的动作。

5. 游戏实施1.首先，每组球员站在自己的区域内，按照编号排队准备比赛。

2.分别给每组发放足球鞋。

3.发令员发出比赛开始的信号，比赛正式开始。

4.比赛结束后，根据进球数确定胜负并记录在比赛成绩表上。

6. 总结和反思1.结束比赛后，进行总结和反思。

2.讨论比赛中的困难和挑战。

3.引导学生分享自己在游戏中取得的成功经验和困惑。

4.指导学生总结比赛中的不足之处，并提出改进的方案。

四、安全提示1.参赛学生需要穿着合适的运动鞋和服装，确保安全。

2.在比赛过程中，要注意避免碰撞和摔倒的情况发生。

3.学生应严格遵守教师的指导和管理，确保秩序井然。

以上就是本次大班体育课教案的详细内容，希望可以帮助到您。

在执行教案时，请根据实际情况灵活调整，并确保学生的安全。

祝教学顺利！。

大班健康活动教案《三人五足行》

大班健康活动教案《三人五足行》教案名称：三人五足行教学对象：大班儿童活动时长：30分钟教学目标：1. 培养儿童之间的合作意识和团队精神。

2. 锻炼儿童的协调能力和平衡能力。

3. 增强儿童的身体素质和运动能力。

教学准备：1. 教室或室外空间。

2. 三个绑脚的袋子或绳子。

3.一个大型足球。

活动步骤：步骤一：简单引入（5分钟）1. 老师向学生们介绍今天的活动内容：“今天我们要进行一项特别的活动，叫做《三人五足行》。

你们知道三人五足行是什么吗？我们可以用五个脚丫走路，不要着急，我们会一个一个的解释给你们听。

”2. 老师带领学生们进行简单的热身运动，如摇臂、搓手等。

步骤二：游戏规则解释（5分钟）1. 老师向学生们解释游戏规则：“我们分成几组，每组三个人。

每组三人之间用绑脚的袋子或绳子绑在一起，形成一个五足人。

我们要一起走路，看哪个组能够最快到达终点。

”2. 老师示范如何进行五足步行，要求学生们观察。

3. 学生们依次分组，并按要求进行绑脚，准备开始游戏。

步骤三：游戏实施（15分钟）1. 老师指定一个起点和一个终点，学生们从起点出发，一起用五足步行前进。

2. 学生们在游戏过程中要注意保持平衡，保持队形，共同努力走到终点。

3. 老师可以根据孩子们的表现，适当增加一些障碍物或设立一些规则，增加游戏的趣味和挑战性。

步骤四：活动总结（5分钟）1. 老师让学生们回到教室，并坐成圆圈。

2. 老师引导学生们回顾整个游戏过程，分享自己的体会和感受。

3. 老师总结游戏的目的和意义：“通过这个活动，我们学到了什么？我们发现只有团结合作，才能够成功完成任务。

所以，团队合作非常重要。

”4. 老师鼓励学生们在以后的生活中注重团队合作，互相帮助。

教学扩展活动：1. 增加比赛环节，在规定时间内，看哪个组能够最快到达终点，获胜组可得到奖励。

2. 增加难度，比如在行进过程中，要求学生们一只手举着球，不允许掉落。

3. 将五足行变成传球活动，组内学生用脚交换球，看哪个组能够完成最多次的传球。

大班体育课教案《三人五足行》

大班体育课教案《三人五足行》一、课程背景体育课作为学生身体素质的重要培养环节，是每个学生必须要参加的课程之一。

而在大班课堂中，如何让同学们学习到体育知识，培养身体素质，是每位体育老师需要思考的问题。

而本次课将带领同学们进行《三人五足行》的活动，通过此活动，帮助同学们提高合作能力、身体协调性和灵活性，增强心肺功能，强健体魄。

二、教学目标•培养大班同学们的合作能力和沟通协调能力。

•提高同学们的身体协调性和灵活性，增强心肺功能。

•掌握“三人五足行”的基本技能和规则。

三、教学内容及过程1. 热身运动（5分钟）在开始活动前，需要先进行适当的热身运动。

老师带领同学们进行简单的热身操，如扭腰、转头、跳绳等。

2. 规则说明和示范（5分钟）让同学们在固定的区域内按照三人组成一组，两人用一条颜色相同的长巾绑着同一只脚，成为“五足人”，一个同学则为“眼睛人”，在“五足人”进行活动的时候负责指挥方向，并避免与其他组的“五足人”碰撞。

老师可以进行相关的示范，教导同学们如何通过协调与配合，完成“五足人”的活动。

3. 游戏实践（30分钟）让同学们开始进行游戏实践。

每组同学需要按照规则进行游戏，完成基本的行动任务。

游戏时间约为20-25分钟，期间老师可以根据同学们的表现提供指导和帮助。

4. 结束活动（5分钟）活动结束后，让同学们进行相应的放松运动，如伸展四肢、深呼吸等，缓解身体的运动疲劳。

同时，老师还可以进行简单的总结，回顾本次活动的重点要素，并通过简单的互动、交流等方式，帮助同学们更加深入地理解本次活动的意义和价值。

四、教学评估在进行活动实践的同时，老师可以记录同学们的表现，并通过课后作业的方式进行相关的评估。

评估内容可以从同学们的沟通协调能力、行动协调性、身体协调性、灵活性、心肺功能等方面进行。

同时，通过同学们的评价，获取本次体育课实践的效果。

五、教学注意事项•活动前需要进行适当的热身运动，防止意外伤害的发生。

•需要让同学们明确规则并通过示范进行演示，避免产生误解。