七年级下册 第五单元 全单元资料包 精品奉献
(名师整理)部编人教版语文七年级下册《第五单元》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)
第五单元知识清单答案跟踪训练一、阅读《紫藤萝瀑布》,回答问题。
1.阅读本文能够准确概括作者感情变化的一项是( )A.宁静喜悦→焦虑悲痛→感悟振奋B.宁静喜悦→感悟振奋→焦虑悲痛C.焦虑悲痛→宁静喜悦→感悟振奋D.焦虑悲痛→感悟振奋→宁静喜悦2.对本文主题思想概括正确的一项是( )A.描写了一树盛开的紫藤萝,抒发了对它美丽灿烂的赞美之情。
B.记叙紫藤萝的盛衰变迁,借此含蓄地表达对祖国旧貌换新颜的感慨与喜悦之情。
C.记叙紫藤萝由衰而盛的历程,借此赞美它顽强又蓬勃的生命力。
D.描写了紫藤萝今时的盛景,回忆了它过去的遭遇,以此阐明“生命的长河是无止境的,我们要以乐观的心态去面对挫折”的道理。
3.对本文写法判断正确的一项是( )A.托物言志B.侧面描写C.直抒胸臆D.欲扬先抑4.对本文的语言风格判断正确的一项是( )A.清丽峭拔险中见奇B.优美绚丽自然畅达C.凝练含蓄耐人寻味D.热情奔放汪洋恣肆二、阅读《外国诗二首》,回答问题。
1.下列表述错误的一项是( )A.普希金,俄国诗人。
代表作有《自由颂》《致大海》等。
B.弗罗斯特,英国诗人,代表作《未选择的路》。
C.《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活,相信未来。
D.《未选择的路》寄寓着诗人无限的人生感慨,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千条万条,但一个人往往只能选择其中一条,所以必须慎重选择。
2.下列诗文默写与原文一致的一项是( )A.假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!困难的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。
(《假如生活欺骗了你》)B.一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
(《假如生活欺骗了你》)C.它十分幽寂,荒草萋萋,显得更诱人,更美丽。
(《未选择的路》)D.黄色的树林里分出两条路,我在那路口久久伫立,我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。
(《未选择的路》)参考答案一、1.C 看到紫藤萝之前,作者还沉浸在关于一时的不幸的焦虑和悲痛之中;看到紫藤萝后心情变得宁静喜悦;而后联想到花经历风雨后还会开得繁密,人为何不能呢?又充满了希望。
七年级下册语文第五单元知识点整理
七年级下册语文《第五单元》知识点整理人教版一、字词拽（zhuài) 无垠（yín ) 癫狂（diān) 凛冽（lǐn liè) 吞噬（shì) 销蚀（xiāo shí) 羸弱（léi ruò )冻饿之虞（yú)步履（lǚ ) 告罄（qìnɡ) 遗孀（yí shuānɡ) 坚持不懈（xiè) 精疲力竭（jié) 闷闷不乐（mèn)铁锹（qiāo )毛骨悚然（sǒnɡ) 怏怏不乐（yànɡ) 姗姗来迟（shān) 忧心忡忡（chōnɡ) 疲惫不堪（pí bèi bù kān) 剔出（tī)畏缩不前（wèi)鲁莽大胆（mǎnɡ) 语无伦次（lún) 与其……毋宁（yǔ qí……wú nìnɡ ) 战栗（zhàn lì ) 砭骨（biān)角逐（jué)履行（lǚ) 充沛（pèi) 贮藏（zhù) 雪橇（qiāo) 胆怯（qiè) 踉踉跄跄（liànɡ qiānɡ) 履践（lǚ jiàn)皑皑（ái)泅（qiú) 作践（zuò jiàn) 沮丧（jǔ sànɡ) 斫痕（zhuó hén ) 抵御（dǐ yù) 愁闷（mèn) 崔巍（cuī wēi)养精蓄锐（xù ruì) 缭绕（liáo rào ) 体力不济（jì) 凄厉（qī lì) 滞留（zhì) 窒息（zhì)阴霾（mái) 孜孜不倦（zī)哀悼（āi dào ) 锤炼（chuí liàn) 企求（qǐ) 凝聚（nínɡ)拓荒（tuó huānɡ) 弥补（mí bǔ) 不朽（bù xiǔ )【第21课.伟大的悲剧】《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。
最新部编版人教版最新版语文七年级下第五单元知识整理
第五单元第17课《紫藤萝瀑布》1.文学常识《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。
2.文章思想内容3.重点词语挑逗（tiǎo dòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kūhuái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèng jiàn）：向外四溅。
繁密（fán mì)：繁多，密集，繁茂。
伫立（zhùlì）：长时间地站着。
凝望（níng wàng）：目不注目远望。
伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xīlíng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁（rěn jùn bùjīn）：忍不住笑。
仙露琼浆（xiān lùqióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。
后比喻酒非常鲜美。
蜂围蝶阵（fēng wéi diézhèn）：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙（pán qiúwòlóng）：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。
发端（fāduān ）：开始，起头。
依傍（yībàng ）：依靠。
4.重点句子（1）从三个方面写紫藤萝花答：A、色：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B、形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。
C、态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
（2）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般的轻轻笼罩着我。
”作者为什么写气味还带着颜色，是梦幻吗？答：作者将香气写成浅紫色，写成梦幻，是为了突出紫藤萝的茂盛，进而引起人们对往事的追忆与思索。
七年级下册 第五单元 全单元资料包 精品奉献
北京大学登山队冲击希夏邦玛雪山意外受挫山鹰折翅经过7月24日，北大“山鹰社”登山队一行15人进驻海拔5400米的希夏邦玛西峰大本营，此时天气不错，一直持续到8月3日，学生们先后在5800米、6100米和6600米的高度建立了三个高山营地，运送了物资，并计划8月9日和10日冲击顶峰。
希夏邦玛西峰坐落在喜马拉雅山脉中段的西藏聂拉木县境内，海拔高度为7292米。
“山鹰社”队员希望登上顶峰，以此作为献给该社13周岁生日的礼物。
8月7日，登山队A 组5名队员离开三号营地，向顶峰冲击，当晚没下山。
8月9日，B 组队员在海拔6700米左右的地方发现雪崩痕迹，同时发现两名同学遗体。
另外3人失踪。
据事后分析，这几名队员可能在攀登过程中横向行军，破坏了积雪结构，导致雪崩。
由于交通和通讯条件限制，北大同学8月12日才赶到拉萨求援。
8月13日，国际登山运动健将丹真多吉率7名救援队员赶赴山区进行搜寻。
8月19日上午10时零6分，找到三具遇难队员遗体。
这5名队员是：林礼清，攀登队长，国家二级登山运动员，北大数学系1998级学生。
杨磊，北大数学系1999级学生。
雷宇，国家二级登山运动员，北大力学系1998级学生。
卢臻，国家二级登山运动员，北大力学系2000级学生。
张兴柏，北大政管系2000级学生。
检讨西藏登山协会回顾说，“山鹰社”抵达拉萨后，登协曾提醒他们，7至8月份的气温偏高，雨水多，云层厚，能见度差，不适宜攀登西藏西部雪山，最佳时机应为春秋两季。
为防意外，登协建议他们聘请高山向导和技术顾问，以确保安全。
此外，登协还建议他们租用一台海事卫星电话，以便在紧急情况下能和外界取得联系。
但“山鹰社”的同学表示，他们是利用暑期来登山的，时间无法更改。
聘请夏季的希峰天气变幻莫测，不是登山的最佳时机。
位于希峰的“山鹰社”登山营地。
8月17日，第二次搜救行动开始。
雪崩时的可怕情形。
顾问和向导以及租用卫星电话等事宜，则因资金有限不能实行。
他们只能从登协那里借得三部步话机用作短程联络。
七年级下册第五单元知识点归纳
人教版初一下学期第五单元核心知识点梳理一、课文内容梳理《紫藤萝瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家乡见到开得很旺盛的紫藤萝，心情感到十分舒服，淡化了弟弟离去的悲痛，感到生命的顽强、永恒和美好。
《一棵小桃树》是贾平凹对自己成长的隐喻，艰难但倔强；同时也寄托了作者对关心呵护“我”成长的奶奶的感激与怀念。
《外国诗二首》（《假如生活欺骗了你》《未选择的路》）是两首新诗。
虽然主题是关于人生的,但也与成长有关。
《假如生活欺骗了你》应当背下来。
在《未选择的路》中,可以适当思考一下人生道路的大问题，了解诗歌中的象征手法。
二、单元字词汇总17．紫藤萝瀑布终极：终点。
繁密：多而密。
伫zhù立:久立，长时间地站着。
凝níng望：凝神而望。
蜂围蝶阵仙露琼qióng浆:古代传说中神仙所喝的美酒.比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见.盘虬qiú卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
迸bèng溅jiàn：向四处飞溅。
伶líng仃dīng：瘦弱无力的样子.忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑.忍俊，含笑。
沉淀遗憾：这里指不称心。
索性：表示直截了当;干脆。
枯槐：枯死了的槐树.依傍：依靠。
18．一棵小桃树褪尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。
傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌.矜持：自鸣得意；自负.孱càn头:称呼软弱无能的人.猥wěi琐：（容貌、举动）庸俗不大方。
祸不单行:表示不幸的事接连发生。
忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
19．外国诗二首镇zhèn静:情绪稳定或平静。
忧郁yù：忧伤、愁闷.瞬shùn息：一眨眼一呼吸的短时间.霎时，刹那。
怀恋：动词,怀念依恋.人迹：人的足迹。
涉shè足：指进入某种环境或生活范围。
萋qī萋：形容草长得茂盛的样子。
幽寂jì：幽静,寂寞。
延绵：绵延。
三、古代诗歌五首（一)登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下!译文：追忆历史,我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主；向往未来，我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。
七年级语文下册第五单元知识点总结
七年级语文下册第五单元知识点总结一、概要七年级语文下册的第五单元，真是知识点满满，内容丰富到让人眼前一亮。
这个单元主要围绕古代文化展开，让我们深入了解了古人的智慧和情感。
什么诗词、文言文，都藏在这单元里，它们可不是什么大帽子，而是我们了解古代文化的重要窗口。
读了这个单元，不仅能学到语文知识，还能感受到古人的情怀和韵味。
接下来我们就来详细看看这个单元的知识点吧！1. 简述第五单元的主题和重点内容第五单元可谓是充满情感与智慧的单元，它围绕着“人与自然”的主题展开，带领我们一起探索大自然的奥秘，感受人与自然的和谐共生。
这里既有对自然美景的生动描绘，也有对人与自然关系的深刻思考。
这个单元的重点内容，首先是那些描写自然风光的文章。
通过学习我们不仅能欣赏到美丽的自然风光，还能学会如何运用语文技巧去描绘自然，表达我们对大自然的热爱和敬畏。
另外单元还涉及了人与自然之间的相互影响和关系，比如人类活动对自然环境的影响，以及我们应该如何保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
这些都是我们需要重点关注的内容。
这个单元让我们在欣赏自然美景的同时，也思考我们与大自然的关系，引导我们形成正确的生态观念，学会珍惜和保护我们共同的家园。
2. 强调知识点总结的重要性，帮助学生更好地掌握本单元知识同学们学习就像攀登一座山，第五单元的学习已经让我们走到了一个重要的节点。
这里知识点总结就像是我们攀登途中的休息站，它让我们有机会回顾走过的路，弄清楚哪些地方是平坦的，哪些地方是崎岖的。
对于七年级语文下册第五单元的学习来说，做好知识点总结是非常重要的。
它不仅能帮助我们梳理和巩固所学内容，还能让我们更清晰地理解各个知识点之间的联系和区别。
所以啊同学们，一定要重视这个单元的知识点总结。
通过总结我们可以更好地掌握本单元的知识，为接下来的学习打下坚实的基础。
别忘了知识是力量，掌握就是迈向成功的钥匙！二、生字新词亲爱的同学们，到了我们七年级语文下册第五单元的学习，又有一批新的生字新词等待我们去认识，去掌握。
2020年___编版七年级下册语文第五单元知识点整理复习资料
2020年___编版七年级下册语文第五单元知识点整理复习资料第五单元第17课《紫藤萝瀑布》是___的作品，写于1982年5月。
文章主要讲述了作者在弟弟身患绝症时，看到庭院中盛开的紫藤萝花，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
文章中重要词语有、枯槐、终极、迸溅、凝望、繁密、伶仃、伫立、稀零、忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬卧龙、发端和依傍。
文章中重要句子有从三个方面写紫藤萝花、作者为什么写气味还带着颜色、以及作者被眼前的景象深深地感动。
文章的重要问题是故事情节脉络梳理。
答：本文的第二部分使用了倒叙的修辞手法，通过先讲述现在的美好景象，再回溯过去的劫难，来突出现在的美好与生命的无限生机。
这样写的深刻含义是，无论遭受了多少不幸，生命都是无限的，只要我们能够抓住当下的美好，就能在生命的长河中创造更加灿烂的人生。
文章中有多处表现了作者对小桃树的深情，例如“可我的小桃树”，“啊，小桃树儿”，以及作者对小桃树经历的详细描述，都表现了作者对小桃树的关注和关爱。
此外，作者还将小桃树比作“患了重病的少女”，表现出对小桃树的同情和怜悯。
最后，作者对小桃树的留恋和思念也表现了对小桃树的深情。
改写后的文章：___，字子美，自号少陵野老，被世人尊为唐代伟大的现实主义诗人，其诗被称为“诗史”。
他的代表作有《三吏》和《三别》等。
世称“___”、“___”等。
___，字___，号半山，是北宋著名的思想家、政治家、文学家之一，也是“___”之一。
他的谥号是“文”，世称___。
他的存世作品有《王临川集》和《临川集拾遗》等。
___，字务观，___，是南宋的文学家、史学家、爱国诗人。
他的代表作有《剑南诗稿》和《放翁逸稿》等。
___是清代的思想家、史学家、诗人，也是近代启蒙思想的先驱。
他的全集被后人辑为《龚自珍全集》。
2.重点字音：怆然（chuàng）吟鞭（yín）涕（tì）岱宗（dài）决眦（zì）凌（líng）3.重要问题：1)《登幽州台歌》中，诗人登上幽州台远眺，联想到大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。
七年级下册 第五单元 全单元资料包 精品奉献
荒岛余生训练一姓名一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
斫．（）痕冻饿之虞．（）聊．（）以自慰作践．（）夺眶．（）而出 qiú（）水抵yù（） jǔ（）丧二、根据语句的意思，填写相应的成语。
1、同其他事物不相联系，得不到同情和援助。
（）2、严肃认真地对待这件事。
（）3、满足已经得到的，认为现在的状况很好。
（）4、不长草木的地方。
（）5、不可想像，不能理解。
（）三、写出下列词语的反义词。
阻止（）责备（）孤寂（）忧郁（）衰弱（）沮丧（）四、下列各句中标点用错的一项是（）A．“特别是，”我大声对自己说：“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、卧具、帐篷，或任何遮盖的东西，我又怎么办呢？”B．为了防止这样，我便用刀子在一个大柱子上刻上这几个字：“我于1659年9月30日在此上岸。
”C.我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
D．其余像挖土或搬土用的铲子、鹤嘴锄、铁锹以及针线等等，我都没有。
五、生活中不如意的事情太多了，考试没考好、长得不够漂亮、挨家长骂了、朋友不理你了等等，请仿照选文中“借方”和“贷方”的格式，把好处和坏处排列出来。
事件：坏处：好处：训练二一、阅读下面选段，回答下列问题。
我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历—一用笔记下来。
我这样做，为的不是留给后来的人看（因为我不相信以后会有人到这荒岛上来），只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。
我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来：坏处好处我陷在一个可怕的荒岛上，没有重但我还活着，没有像我同船的伙伴见天日的希望。
们一样，被水淹死。
七年级下册 第五单元 全单元资料包 精品奉献-3
舟首尾长约八分有．（）奇．（），高可．（）二黍许．（）。
中轩．（）敞者为．（）舱，箬篷．．（）覆之．（）。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启．（）窗而．（）观，雕栏相望．．．．（）焉。
闭之．（），则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴．（）”，石青．．（）糁．（）之．（）。
船头坐三人，中峨冠．．（）而．（）多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏黄共阅一手卷；东坡右手执．（）卷端．．（），左手抚．（）鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如．（）有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比．（）者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝．（）类．（）弥勒，袒胸露乳．．．．（），矫．（）首昂视．．（），神情与苏黄不属．（）。
卧右膝，诎．（）右臂支．（）船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚．（）之．（），珠可历历．．（）数也。
舟尾横卧．（）一楫．（）。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻．．（）仰面，左手倚一衡．（）木，右手攀．（）右趾，若．（）啸呼．．（）状．（）。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容．（）寂．（），若听茶声然．（）。
其船背稍夷．（），则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫．（）刻”，细若蚊足，钩画了了．．（），其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
（1）《核舟记》选自____朝编辑的，我们曾学过的课文就选自此书。
《核舟记》的作者是_____朝。
从表达方式看，本文是文。
（2）核舟的主题是“________________”，课文在介绍核舟时先用“________”一词总括，结尾再用“”一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。
（3）最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“”。
5、翻译下列句子（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（3）其人视端容寂，若听茶声然。
（4）细若蚊足，钩画了了，其色墨。
（5）盖简桃核修狭者为之。
（6）技亦灵怪矣哉。
二、语段阅读。
七年级下册 第五单元 全单元资料包 精品奉献-3
1934-2000年，男。湖北武穴 人，汉族，中共党员，高级记 者，1956年毕业于北京大学中文 系新闻专业。先后任新华社西 藏分社，陕西分社，四川分社 记者，副社长，新华社秘书长， 副社长。1992年11月起任新华社 社长。50年代曾采写大量新闻报 道揭露农奴制的黑暗，60年代随 中国登上队完成攀登珠穆朗玛 峰和希夏邦马峰的报道。
北坡在中国西 藏自治区的定 日县境内,南坡 在尼泊尔王国 境内。珠穆朗 玛峰山体呈巨 型金字塔状， 威武雄壮,昂首 天外，地形极 端险峻，环境 异常复杂。
登 顶 路 线 图
字音学习
găo jì biān 冰镐 体力不济 砭骨
zhì 滞留 bè ng 迸散 zhì 窒息
wēi 崔巍
púfú 匍匐
4、作者为什么要详写突击”第二台阶“的经过？
这“第二台阶”突击顶峰最艰难的一段路， 被外国探险家认为是不可逾越的，最能体现队 员们坚强的意志、无畏的精神和团结合作精神。 5、找出文中生动的动作描写句，并加以品味。 如：“他毅然蹲到岩壁前，让别人踩在 他的肩膀上，然后慢慢地站起来……”——动 作虽小，却需多大的勇气和耐力！ 又如：“他先把屈银华托上去，然后又托 贡布”，——托起的是肉体之躯，奉献的是伟 大的心灵。
速读课文，简要复述四名 登山队员突击主峰的经过。
中国登山队队员在突击主 峰时遇到哪些困难？
（1）山路险峻
（2）天气严寒 （3）缺乏氧气 （4）身体虚弱 （5）黑夜登山
（6）高山反应
本文叙事，详略得当，说说文章重点 写了什么？为什么要详写？
（1）详写征服“第二台阶”的经过。因为 这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾越 的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和 欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾 越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大 无畏的精神，表现了他们团队协作的精神。
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真正的英雄一、导入新课：3分钟。
出示图片，（幻灯片2）教师解说：自古以来，人类就有飞天的梦想，经过漫长的探索，人类发明了飞机；但是，人类探索的脚步并未停止，而是将视线投向了更神秘的宇宙，并造出了航天飞机。
在人类为自己的成就而万分欣喜的同时，痛苦和不幸往往也会不期而至。
出示录象（幻灯片3，点击录象）：师解说：1986.1.28上午，成千上万名观众聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹挑战者号第10次腾飞的壮观景象，11点38分，耸立在发射架上的挑战者好点火升空，直飞苍穹，但航天飞机在升空72秒时，天空突然天空传来一声闷响，只见航天飞机变成了熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠落大西洋。
这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间消于无形。
机上七名宇航员全部遇难。
当长烟在天际消散，悲痛却在人们的心中积聚起来。
1月31日时任美国总统的里根在追悼会上发表了声情并茂的题为《真正的英雄》的演讲（幻灯片4）。
今天我们将跟随里根走进英雄的世界。
二、走进文本：（幻灯片5）10分钟快速默读课文（6分钟），感知课文内容，找出你最敬佩的英雄人物，并说说理由。
出示幻灯片6。
扫除字词障碍。
现在就让我们一起走近英雄。
请同学们看屏幕，这就是在这次意外中牺牲的七位英雄的遗照，这七位英雄分别是……。
出示幻灯片7，请同学们对照课文找出你最敬佩的英雄，并说说理由。
学生分别说出七位英雄的性格和品质。
机长迪克·司各比，不怕危险；驾驶员迈克·史密斯，为祖国屡建战功；宇航员朱蒂丝·莱恩尼科，乐观（笑对工作，笑对人生）；罗纳德·麦克耐尔，有梦想并为之奋斗（充满梦想，建树了难忘的业绩）；埃里森·奥尼佐卡，有梦想，性格刚毅（性格刚毅）；格里高利·杰维斯，善于感激（不忘母校，为国争光）；女教师科里斯塔·麦考利芙，勇敢，有探索精神（以勇敢和永不停息的探索精神荣获全国人民教师的荣誉）。
七年级下册 第五单元 全单元资料包 精品奉献-1
《荒岛余生》一、教学目标1、培养快速默读课文，整体感知课文内容的能力。
2、培养分析、概括语言的能力。
3、学习运用心理描写刻画人物性格、表现作品主题的写法。
4、了解一点课文中涉及的科学知识和生存常识。
5、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质的精华，珍视生命的意义和价值。
二、教学重难点1、理清文章结构。
2、学习通过心理描写来刻画人物性格表现作品主题的写法。
3、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。
三、课时安排两课时四、教学方法自主合作探究的学习方式五、教学过程第一课时一、教学内容1、分析文章结构并概括课文内容2、分析人物形象二、导入请读过《鲁滨孙漂流记》的学生简单介绍一下这部作品在西方，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。
这本书就是《鲁滨孙漂流记》。
今天，我们就来看看其中的一部分，鲁滨逊落难荒岛是怎样活下去的。
三、整体感知（一）读一读、写一写（1）泅（2）作践（3）沮丧（4）搁浅（5）斫痕（6）日规（7）抵御（8）愁闷（9）孤立无援（10）冻饿之虞（11）闻所未闻（12）郑重其事（13）知足安命（14）不毛之地（15）不可思议（16）聊以自慰（二）理清文章结构默读课文并思考：1、鲁滨逊的思考经历了哪几个阶段？2、每个阶段的侧重点是什么？3、这几个阶段的前后联系是什么？[明确]1、分为三个阶段：A、要不要活下去？有没有前途了？（侧重于生存问题）B、怎么才能活下去？需要解决哪些物品？（侧重于物质问题）C、光有物质条件算不算生活？（侧重于精神问题）3、这篇课文没有有节选鲁滨孙海上遇难、生死系于一发的惊心动魄的情节，也没有节选鲁滨孙在荒岛上如何艰辛谋生的传奇故事，这里节选的部分，并没有多少故事，都围绕鲁滨孙落难荒岛初期的心理活动展开叙述。
这三个阶段联系起来是鲁滨孙心理变化过程，作者通过心理描写刻画人物性格，表现主题。
四、探究问题全篇叙述的人物是以“我”为第一人称，即鲁滨孙在这样荒岛上的生活是如何开始的过程。
七年级下册 第五单元 全单元资料包 精品奉献-8
教学目的1、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。
2、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书教学设想可运用道具(核舟模型)或幻灯(核舟图片)配合教学，以便学生有直观印象，加深理解并记忆。
教学时数：三课时。
教学过程第一课时1、导入新课：中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。
其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。
一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。
今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
2、布置课内预习请大家运用字典并结合黑板上的预习题自读这篇文章(有些题目需在自读本上笔答完成) 1．本文出处及作者简介(摘要在自读本上)。
2．为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。
示例：①罔、贻、轩敞、？？？篷等②罔不因势象形，各具情态等3．试分别概括文章段意(要求用语精炼，各不超过十个字)。
4．思考下列问题：(1)核舟大小如何？ (2)在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物？(3)雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的？(4)本文虽名为“记”，是不是记叙文，为什么？(5)文章主体部分的写作顺序是怎样的？(6)文章的全部内容安排实际上紧扣了怎样一个核心？三、朗读课文1.请三位同学朗读课文每位同学朗读两段。
朗读后，各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价，或指明其读音的错误，或纠正其断句不当；或称道其成功之处。
2.老师指导有关朗读的要领：读音要力求用标准的普通话，注音要正确，特别是古今异读、变读、通假字、多音字必须严加推敲，查有实据，读准字音才能读得流畅，读准字音才能理解得清楚透彻。
七年级下册 第五单元 全单元资料包 精品奉献-6
《夸父逐日》《两小儿辩日》教案教学目标1．积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。
2．熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》。
3．培养探究精神，能多角度理解课文。
教学重难点积累文言词汇，熟读课文，背诵《夸父逐日》，多角度理解两篇文章的内涵。
教学准备1．多媒体课件、设备。
没条件的地区可准备《夸父逐日》动画片、录像带，录像机。
2．准备好《古汉语常用字字典》。
设计思路文言文学习重在诵读和积累文言知识。
而这两个过程是枯燥的。
那么如何激起学生的学习兴趣呢?关键要发挥学生的主观能动性。
诵读方面，可以采取教师范读的方式，激起学生的读书兴趣；积累文言知识方面，则可以指导学生运用《古汉语常用字字典》进行讨论式自主学习。
教师进行必要的指导，不必字字落实，只要让学生掌握一些关键字、句式，重要的是要培养学生的语感。
学生在熟读成诵的基础上，正确翻译和理解课文。
这两篇短文都反映了古人可贵的探索精神，因此教学可以采取讨论的方式，鼓励学生多角度地理解文章的内涵。
鉴于此，教学方法采用：1．诵读法。
可以先听录音或由教师范读课文，然后学生自由朗读，再指名学生读，齐读。
总之学生可以采取多种诵读方式，目的是能够熟读成诵，最好能当堂背诵。
2·讨论法。
一个是理解课文内容的讨论，可以四人为一组，运用工具书，互相帮助，进行讨论，然后提出问题，全班在教师的点拨下共同解决疑难；另一个就是关于夸父人物形象的讨论和《两小儿辩日》中一些问题的探究。
这样可以使学生养成多角度看问题的习惯。
教学过程夸父逐日一、创设情境，导入新课先请学生讲一些古代神话故事，然后播放动画片《夸父逐日》。
最后请学生用一个成语概括这个动画片。
师：大家都知道这个动画片的名字是《夸父逐日》，动画片很有趣。
今天，我们就来拜读文言作品《夸父逐日》，相信会给你带来不同的感受。
(兴趣是最好的老师，神话故事无疑是学生熟悉和喜欢的。
故先让他们自己讲故事，激发主动学习的兴趣。
动画片也是学生所钟爱的，播放动画片，有助于学生理解课文，为下面的学习作好铺垫。
七年级下册 第五单元 全单元资料包 精品奉献-9
最大最全最精的教育资源网 七年级语文第五单元反馈练习班 号 姓名一、书写（2分）1举国同悲 山河共泣 英雄中国 无畏前行二、语言积累与运用（45分）2、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字（4分）在《人类的群星闪耀时》这部书中，茨威格用文学家的细nì（）深情，史学家的公正xián（）实，为后人展现了一个个难忘历史瞬间，字里行间尽显人物在关键时刻的风cǎi（），他们宛若星chén（）一般永远闪耀着光辉，普照着人类自身。
3、根据拼音把词语补充完整。
（10分）充pèi（）è（）运léi（）弱zhuài（）拉毛骨sǒng（）然打gé（）biān（）骨qiè（）而不舍哀dào（）梦mèi（）以求4、把下列成语补充完整（5分）斩钉声情语无不倦众生5、填空（16分）（1）“____ ________，关山度若飞”，让我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟，______ ___________”的有趣生活，在月光下走进幽静的竹林深处，聆听王维“独坐幽篁里，____________________”的琴声与长啸，聆听刘文房在暮色中“________________，杳杳钟声晚”的钟声；我们与李白在洛阳共度思乡之夜，耳畔听到的是“______ ___________，散入春风满洛城。
”（2）时代在变，物在变，人也在变，但任何时代都有其杰出人才，这正如赵翼《论诗》中所说的，。
（3）《约客》中语近情遥，含而不露地表现了作者寂寞心情的句子是：，。
（4）《童年》的作者是, (国)作家。
（5）鲁迅把奉为“讲昆虫故事的楷模”。
（6）《共工怒触不周山》一文解释了太阳、月亮、星星东升西降，大江大河向东奔流的自然现象的语句是：，；，。
6、选最合适的词填空。
（只填序号）（3分）(1)于是决定不再迈步向厄运走去，而是地在帐篷里等待死神的来临。
七年级下册 第五单元 全单元资料包 精品奉献-12
……
……
根据以上神话的内容，你能归 纳出这类神话的特点吗？
因为人对无法解释和控制自然，会感 到无助和恐惧，只好借助自己的幻想构 思神话故事，在神话中表现人与自然斗 争，表达人具有挑战、征服自然的雄心 壮志和愿望。此类故事具有超现实的想 象和夸张的浪漫主义特点。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不
清凉的感觉 为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。 判断 你 而小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
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伸
谁 认为
智
说说课文的主要情节。
一、孔子路遇两小儿辩日 二、两小儿各抒已见
三、孔子不能定谁是谁非
课堂小结
课文讲述了夸父的故事，表现了夸父
无比的英雄气概，同时也反映了古代人
民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强 的意志。这个故事对后世影响很大，现
在人们还常常用“夸父追日”比喻有宏
大的志向或巨大的力量和气魄。
陶渊明《读山海经》其九
夸父诞宏志，乃与日竞志。 俱至虞渊下，似若无胜负。 神力既殊妙，倾河焉足有！ 馀迹寄邓林，功竟在身後。
合作探究：
2 对《夸父逐日》的结尾“弃其杖， 化为邓林”应如何理解？
以富有诗意的高度想像力，丰 富了神话的内涵，丰满了夸父这一 形象，表现出一种勇敢追求、死而 不已、甘为人类造福的精神，使整 个神话更具有浪漫主义的魅力。
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知识链接
夸父与太阳竞跑，一直追赶到 太阳落下的地方；他感到口渴， 就到黄河、渭水喝水。黄河、 渭水的水不够，又到北方的大 湖喝水。还没有赶到大湖，在 半路口渴而死。他遗弃的手杖， 化成桃林。
语文版七年级下册第五单元复习资料
语文版七年级下册第五单元复习资料第五单元复习重点资料梳理一、掌握一批生字词标本：比喻具有代表性的事物。
池沼zhǎo：这里指池塘。
重峦叠嶂：形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
丘壑hè：本指作画的构思布局，这里指深远的思虑。
雷同：指不该相同而相同。
嶙峋：重叠高耸的样子。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
轩xuān榭xiè：轩，有窗的廊子或小室；榭，建筑在台上的敞屋。
鉴赏：对艺术品的欣赏和评价。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
败笔：绘画中画得不好的地方。
镂lòu空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
鹊桥（què）桥墩（dūn）潜力（qián）轮廓（kuò）亭台楼阁（tíng gé）妨碍（ài）颠簸（bǒ）缆索（lǎn）种子选手：体育比赛进行分组淘汰赛时，被安排在各组的实力较强的运动员。
这里是比喻说法。
比拟：比较。
贻yí误：耽误。
首屈一指：弯下手指头计数时，首先弯下大拇指，表示第一，居首位。
威慑：用武力使对方感到恐惧。
鞭长莫及：比喻力量达不到。
我行我素：照着自己一向的做法去做。
先发制人：先动手以制服对方。
措手不及：临时来不及应付。
高不可攀：高得无法攀登。
形容很难达到。
摇身一变：神怪小说中描写人物或妖怪一晃身就变成别的形体，现指坏人改换面目出现。
防不胜防：要防备的太多，防备不过来。
一纸空文：指没有效用的文书。
针鼹（yǎn）尖锐（ruì）褐色（hè）蜥蜴（xī yì）掘土（jué）刹那（chà）蚁穴（yǐ xué）喙尖（huì）稠密（chóu）黏液（nián yè）果腹（fù）空凹（āo）蛰伏（zhé）迟钝（dùn）脂肪（zhī fáng）袭击（xí）蚁巢（cháo）粗糙（cāo）哺乳（bǔ rǔ）晚餐（cān）孵化（fū）渗出（shèn）吮吸（shǔn）乳汁（zhī）二、知道一点常识《苏州园林》的作者是叶圣陶，是我国现代文学家、语文教育家。
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斯科特海军上校
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失败和成功应同样受到人们的敬仰和 尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只 容得下成功者，有人说，历史便是为他们 而写的，其实并非如此，千百年来，在人 类征服自然界的各个领域中，都涌现出了 许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险 家斯科特就是其中的一位，让我们跟随奥 地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历 史吧！
到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，
体力不支，最后一个一个悲壮地死去。
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你觉得文中哪些细节令你难忘，
说给大家听听。 品味语言，谈体会 读——读喜欢的句子；
说——说喜欢的理由。
Hale Waihona Puke 需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
南极资料 ⒈地理位置。 南极点位于南纬90度，南极洲的面 积为1400万平方公里。大部分区域常年 被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色 沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰源 覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙 漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、 淡水生物的主要栖息地。正是这些生物 给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。
你觉得在南极考察，应该注意些什么？
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1
斯 科 特 （ 中 间 者 ） 与 队 友
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⒉南极的五大世界之最。 ⑴世界上最寒冷的大陆。大陆年均气温为零 下25摄氏度，极端最低气温为零下89.2度。 ⑵世界上冰雪贮量最多的大陆。冰盖面积达 2700万立方公里，贮藏了世界总冰量的90％，相 当于世界总淡水量的72％。 ⑶世界上最干燥的大陆。内陆高原的年降水 量不足50毫米，南极点的年降水量不到3毫米。 ⑷世界上风速最大、风暴最频繁的大陆。年 均风速为每秒17～18米，最大风速达每秒80～ 100米。 ⑸世界上海拔最高的大陆。平均海拔2000米， 需要更完整的资源请到 新世纪教 是其他大陆平均海拔的 3 倍。 育网 -
威尔逊在临死之前还拖着16公斤
重的珍贵岩石样品；
感动的原因是：他有一种为事业 而献身的崇高精神。
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自主研究
问——问不懂的问题；
悟——帮助解决疑难。
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课文的题目是伟大的悲剧，我们大 家都知道，悲剧就是以悲惨的结局结尾 的故事，既然是悲剧，为什么又蕴含着 “伟大”两字呢？他们付出这样沉重的 代价，为了什么呢？
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整体感知 课文读完之后，你的第一感觉是 什么？
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复述课文 课文主要写了斯科特一行探险队历 经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地 发现他们竞争对手已经捷足先登了，只 好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受
茨威格
作者简介 探险之路 创新阅读 疏解字词 整体感知 南极奇观 自主研究 结束语 作 业
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茨威格，奥地利作家。出生于维也纳一 个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也 纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧、北非、 印度及美洲游历。在法国结识了罗曼· 罗兰、 罗丹等人。在第一次世界大战期间他从 事反战活动，成为著名的和平 主义者。1928年，结识了高尔 基。1938年，流亡英国，加入 英国国籍。他的主要成就体现 在传记文学和小说方面。作品 有《三位大师》等。
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读准字音 拽（ zhuài ） 癫（ diān ）狂 吞噬（ shì ） 羸（ léi ）弱 告罄（ qìng ） 毛骨悚（ sǒng ）然 姗姗（ shān ）来迟 疲惫（ pí bèi ）不堪 毋宁（ wú nìng ）
无垠（ yín ） 凛冽（ lǐn liè ） 销蚀（ xiāo shí ） 步履（ lǚ ） 遗孀（ shuāng ） 怏怏（ yàng ）不乐 忧心忡忡（ chōng ） 角（ jué ）逐
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补充注释 忧心忡忡 忧愁的样子。 姗姗来迟 来的很晚。姗姗：形容走路 缓慢从容的姿态。
海市蜃楼 比喻虚幻的事物。
鲁 莽 说话做事不经过考虑；轻率。
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南极奇观
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斯科特为挪威人阿蒙森作证； 感动的原因是：斯科特诚实、守 信，有高雅的英国绅士风度，能坦然
面对成功与失败。
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斯科特在死后，还象亲兄弟一样
抱着威尔逊；
感动的原因是：他们互相团结有 强烈的集体主义精神。
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⒈斯科特一行南极之行的悲剧体现 在哪几个方面？ 失败之悲、 死亡之悲、 作证之悲、 世人之悲……
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⒊我国对南极的考察。
我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功
的建成了第一个南极科学考察基地——中国
南极长城站。1989年中国第五次南极考察队
又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二
个南极科学考察基地——中国南极中山站。
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关于南极，你了解多少？