守护生命学案
人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》教学设计一. 教材分析《守护生命》这一课旨在让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考如何守护自己的生命，如何防范生活中的各种危险。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着强烈的探索欲望，但同时也缺乏生活经验和自我保护能力。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。
2.培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
3.引导学生学会如何防范生活中的各种危险，提高安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
2.难点：引导学生学会如何防范生活中的各种危险，提高安全意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何保护自己，提高自我保护意识。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的保护方法，互相学习，共同提高。
3.实践演练法：学生进行实际操作，模拟生活中的危险场景，让学生学会如何应对，提高自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论交流的主题，引导学生进行深入讨论。
3.准备实践演练的场景和道具，确保演练的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、成长过程中的照片等，引导学生思考生命的宝贵和保护自己的重要性。
2.呈现（15分钟）呈现一些生活中的危险案例，如火灾、溺水、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并提出自己的保护方法。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的保护方法，互相学习，共同提高。
然后，让学生进行实际操作，模拟生活中的危险场景，学会如何应对。
部编版《道德与法治》七年级上册9.1守护生命 学案(含答案)
七年级上册4单9.1——守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立新的生命观，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
能力目标：逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识目标：认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。
【学习重难点】重点：爱护身体。
难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
【学习内容】【自主预习】1.守护生命首先要关注自己的______。
2.关心身体的状况，养成_____的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
3.随着年龄增长、心智成熟，我们更加关注自己的______。
成长中的我们，不能不诊视自己的______。
4.在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的______，或一些_____。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的______方法。
5.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
________反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
6.我们的________，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
7.守护精神家园，我们不能丢失优秀的______，需要在个人精神世界的充盈中发扬_________。
【合作探究】知识点一爱护身体1.养成健康的生活方式守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.不要忽略身体健康随着年龄增长、心智成熟，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体，成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
3.增强安全意识在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾害。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
知识点二养护精神如何养护精神（1））我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
守护生命教学设计一等奖精品3篇
第4篇守护生命教学设计一等奖教学目的：本节内容的编排是让学生“应急避险珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后生产生活中十分重要。
通过本课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
教学目标：1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。
2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。
3、知道触电后的一些基本的急救措施。
4、通过学习，提高学生自我防护意识，更加意识到生命可贵。
教学重点：1、知道安全用电的重要性。
2、知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点：使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。
教学过程：一、引言中小学生校园安全教育一直备受关注。
由于多种因素的影响，目前全国每年约有1。
6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死生安全事故，还有20万左右的孩子受到触电的意外伤害。
而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。
电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了光明和方便。
随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。
二、案例聚焦（请听电给我们带来的一件件灾祸吧）学生一一汇报自己搜集的用电事故三、现象分析（多么让人心痛的事呀，同学们，一定要安全用电，珍爱生命）。
平时的用电中，你有什么问题吗，提出来，大家帮你解答。
1、一天，某校学生小明在卫生大扫除时发现教室插座上有很多灰尘，拿起湿漉漉的毛巾去擦灰尘，你看见了，怎么办？2、如果教室电线断了，能不能用手摸？为什么？3、你发现电器有冒烟、冒火花，发出焦糊味，你怎么做？为什么？4、有一位同学触电了，怎么办？5、小华用刀削电线，你见后怎么做？四、预防触电知多少？指名回答后出示小黑板：1、选购符合安全标准的电器和插座2、安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座3、不可令电器负荷过重4、电线有破损必须更换5、手湿时不触摸电器、插座6、不用电器时要关掉电源五、触电的急救方法师：触电是由于电流通过人体所引起，触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹，引发肌肉收缩、丧失知觉，甚至呼吸、心跳停止。
守护生命-部编五·四学制版六年级全一册教案
守护生命-部编五·四学制版六年级全一册教案
一、教学目标
1.通过本节课的学习，使学生了解什么是急救和急救的基本原则。
2.使学生能够正确的应对常见的急救措施。
3.使学生在日常生活中能够掌握一些基本的急救方法，提高自救互救的意识。
二、教学内容
1. 什么是急救
教师通过相关小视频教育学生什么是急救。
讲述急救的定义和急救的重要性，引导学生了解在意外中急救能够解救人命的重要性。
2. 急救的基本原则
教师通过小组讨论，与学生探讨急救的基本原则：一要注意安全，二要快速救援，三要正确操作。
3. 常见急救措施
依次讲解在遇到不同情况时需要掌握的急救措施，例如，昏迷呼吸急救、口鼻出血急救、骨折伤势急救等。
4. 增强自救互救的技能
通过课堂立项，教导学生如何紧急拨打电话求救，以及在万一情况下如何正确操作，提高学生自救互救的意识和能力。
三、教学方法
1.翻转课堂和学生发言为主，老师组织不同小组进行讨论研究。
2.通过观摩小视频，为学生呈现不同救援场景，引发学生的兴趣。
3.通过图文结合，为学生演示不同急救措施，在演示前引导学生预先一个拟定的急救方案。
四、教学重点难点
本堂课重点教育学生重视安全，正确施急救，提高自救互救的技能。
教育学生有掌握急救技能的意识和能力，提高学生在面对不同情况下的应对能力。
五、教学资源
1.课堂小视频
2.图文结合的急救操作演示
3.案例分析和小组讨论
六、课程评价
通过教育学生学习，提升学生自救互救的能力以及对生命重要的认识，评价可以通过学生日常行为表现和小组组织掌握救援实践技能得出。
七年级政治上册9.1守护生命导学案新人教版(道德与法治)
9.1 守护生命【新知先学】一、爱护身体1.我们的生命以________为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成________的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的____________。
成长中的我们，不能不________自己的肉体生命。
3.我们需要增强__________、自我保护意识，提高__________能力，掌握一些基本的__________方法。
二、养护精神1.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过____________，满足精神需求。
守护生命需要关注并________我们的精神。
2.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受______________和外部环境的制约。
3.人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的________，需要在个人精神世界的充盈中发扬______________。
【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！( )1.关注身体健康，需要培养良好的生活习惯，不挑食，每天坚持锻炼身体。
( )2.珍爱生命，需要我们增强安全意识和自护意识。
( )3.同学遇到了意外伤害，我们要采取一切方法施以援手。
( )4.守护生命不仅要关注身体健康，还要关注并养护我们的精神。
( )5.个人的精神生活与一个民族的文化和精神没有必然的联系。
【要点探究】探究守护生命材料一安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。
校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。
有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。
材料二“生命教育是一种终身教育，是促进学生终身发展的教育。
”重庆市江北中学校长曾这样说道。
多年来，这所百年老校一直不断探索、创新思变。
守护生命-部编版七年级道德与法治上册教案
守护生命-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是卫生急救。
2.掌握急救常识和方法。
3.帮助学生掌握正确的应对突发事件的方法。
4.增强学生的自我保护意识。
二、教学重难点•教学重点：掌握急救常识和方法。
•教学难点：提高学生的自我保护意识。
三、教学过程1. 导入环节问：你们听过“心肺复苏”吗？知道怎样做吗？2. 实施过程2.1 讲解理论•（1）了解什么是卫生急救；•（2）掌握急救常识和方法（如急救步骤，心肺复苏等）；•（3）帮助学生掌握正确的应对突发事件的方法。
2.2 演练实际操作1.给学生放放《急救图解》等通俗易懂的教育片，帮助学生掌握如何正确地进行急救操作。
2.进行模拟实验，让学生亲身体验一下急救的动作，同时加深学生对急救的印象。
3. 拓展练习1.让学生通过阅读有关急救故事的读物，培养他们的各项能力和自救能力。
2.在校内组织卫生急救培训活动，让学生更好地理解卫生急救的知识和技能。
四、教学评价1.考试评分：出题老师可以设计一些合适难度的综合性理论选择题或者操作题，根据成绩等级区分考核评价；2.测验评分：教师可以通过给学生分发有关急救知识的小测验，快速地检查学生学习的效果；3.实践评分：教师可以观察学生在模拟实验中进行急救操作的情况，评分并给予针对性的指导。
五、教学反思在教学中，老师需要将理论知识与实践相结合，让学生有机会用实际的动作来体验急救操作和掌握急救知识。
同时，在教学的过程中，我们要注意提高学生的自我保护意识和防范应急事件的能力。
这样才能真正做到守护生命，达到最终的教学目标。
珍爱生命守护生命教案（精选7篇）
珍爱生命守护生命教案珍爱生命守护生命教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的珍爱生命守护生命教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
珍爱生命守护生命教案1教学目的：1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。
2、懂得应该自觉遵守交通法规。
教学过程：一、导入随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。
这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。
二、新课1、认识交通警察。
(1)学生自读书。
(2)出示图片。
(3)学生看图说说：谁是交通安全的维护者?你心目中的交通警察是什麽样的形象?教师补充：交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。
只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。
2、认识交通标志。
(1)课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗?(2)出示挂图，请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作用。
(3)在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做?(4)教师归纳其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。
3、过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。
国家还制定了相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。
(1)出示图片说出图片上行为的对与错，为什么?(2)说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的?(用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上)(3)请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。
(4)怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道?老师提意：用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报，向更多的老师和同学宣传有关交通安全的知识。
人教部编版七年级道德与法治上册 守护生命 教学设计
1怎样关注自己的身体？
2怎样正确认识养护精神？
3灾害面前，你总结行之有效的自救方法？
小结
正因为生命的存在，我们才感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，人生的喜怒哀乐。因此，我们要珍爱守护生命。
作业
1怎样关注自己的身体？
2怎样正确认识养护精神？
板书设计
守 护 生 命
1 爱护生命
（1）对生命负责
（2）自救自护
活动二：自救自护
指导学生阅读教材102页，思考：
（1）在自然灾Biblioteka 面前，我们怎么做？（2）为什么增强安全意识和自我保护意识？
（3）在灾害面前，怎样自救？
活动三：养护精神
指导学生阅读教材102-104页，思考：
（1）守护生命，为什么关注养护精神？
（2）精神生活与物质生活的关系？
（3）为什么不能丢失民族文化？
《守护生命》教学设计
教材分析
从学情上看，未成年人缺乏安全意识和自我保护意识，易受到伤害。同时，情绪变化不定，易产生极端行为，所以要爱护身体，具有养护精神。
从课标上看，相应部分是“成长中我中”的“自尊自强”。珍爱生命，能够自救自护。
教学目标
1、知道怎样爱护身体，怎样养护精神，提高安全防范能力和自救自护能力。
2 养护精神
（1）丰富精神生活
（2）守护精神家园
2、以探究体验为主进行教学。
3、珍视生命，爱护身体，形成养护精神，增强安全意识、自我保护意识，养成健康的生活方式。
教学重点
怎样关注自己的身体
教学难点
怎样正确认识养护精神
教 法
探究体验为主
学 法
自主、合作、探究
课前准备
与生命有观的图片和总结不健康的行为等
守护生命-部编版七年级道德与法治上册教案
守护生命-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.掌握“守护生命”的基本含义和行为规范。
2.理解生命的可贵和保护生命的重要性。
3.提高学生的道德意识和社会责任感。
二、教学内容1.“守护生命”的含义2.“守护生命”的行为规范3.生命的可贵和保护生命的重要性三、教学重难点1.掌握“守护生命”的基本含义和行为规范。
2.理解生命的可贵和保护生命的重要性。
四、教学方法1.案例分析法2.观看视频3.讨论五、教学过程1.引入通过问学生生命的可贵和保护生命的重要性的问题引入本节课的主题。
•教师提问：“同学们，你们觉得生命有多么的珍贵呢？如何才能保护好自己和他人的生命呢？”2.观看视频观看PPT中提供的生命珍贵的视频，让学生更加深入地认识到生命的重要性。
3.案例分析•案例一：学生小明在上学路程中看手机不看路，跟同学嬉闹，没有听路口卫士的指示，不慎被一辆汽车撞倒•案例二：某饭店因为利润原因，不按照食品安全生产要求，加工食品的卫生条件较差，导致多名消费者食物中毒教师让学生分别以“守护生命”的角度，分析以上两个案例中存在的问题，展开讨论。
教师引导学生提出“守护生命”的行为规范。
4.总结通过以上案例分析和讨论，让学生更加深入地认识到生命的重要性，同时加强学生对“守护生命”的认识。
•教师总结本节课的教学内容和要点。
•要求学生运用所学知识，关注身边发生的掏命事件。
六、课后作业1.组织学生在小组内讨论生命的可贵，提出意见，撰写开题章节或设计海报。
2.学生通过搜索网络，了解一起守护生命的行为，并进行记录和分类。
七、教学反思本节课的教学目标比较明确，教师采用了多种教学方法，让学生更好地理解“守护生命”的基本含义和行为规范，同时引导学生对生命的重要性有进一步的认识。
但教师也发现，本节课中缺乏一些真实的案例，让学生在生活中更好地理解和应用所学知识，接下来需要进行改进与完善。
守护生命的教案5篇
守护生命的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《守护生命》优教教案（精选5篇）
《守护生命》优教教案（精选5篇）第一篇：《守护生命》优教教案《守护生命》优教教案课标分析本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。
本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。
让我们守护生命，增强生命的韧性。
教材分析“守护生命”是教材第四单元“生命的思考”的第二个重要组成部分。
本课“守护生命”主要围绕“守护生命”和“增强生命的韧性”两个框题组成，第一框题“守护生命”主要引导学生认识到生命是宝贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；爱护身体，还需要养护我们的精神。
第二框题“增强生命的韧性”主要告诉我们要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，珍爱生命。
总之，本课旨在通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发学生的生命情感，提升生命的品质。
学情分析初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。
七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生。
一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。
所以围绕“生命”话题，开展活动，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
教学重难点重点：1.守护生命。
2.发掘生命的力量。
难点：1.守护生命。
2.发掘生命的力量。
学法指导正确把握教学目标和教学要求，坚持先学后教、学教互动的教学程序，积极倡导自主、探究、合作的学习方式。
而自主学习、学教互动，又主要是指向教学目标，围绕重点内容开展观察生活、思考问题的探究活动，从而让学生在活动中领悟道理、培养情感。
《守护生命》导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《守护生命》导学案第一课时导学目标：1. 了解生命的意义和价值，培养珍惜生命的意识和行为。
2. 探讨如何在日常生活中守护他人生命，做一个负责任的公民。
导学步骤：第一步：导入请同学们回想一下，你们是如何来到这个世界的？生命是一种神奇的礼物，是父母赋予我们最宝贵的财富。
生命对于每个人来说都是唯一的，珍惜生命就是珍惜我们自己。
第二步：阅读理解请同学们阅读《守护生命》一文，并回答以下问题：1. 什么是生命的意义和价值？2. 你认为怎样才算是真正珍惜生命？3. 文中提到的守护生命的“小事”有哪些？你能举例说明吗？第三步：讨论互动请同学们分组讨论以下问题：1. 你愿意为了救别人而冒着危险吗？为什么？2. 你在日常生活中是如何守护他人生命的？3. 如果有人受伤倒地，你会怎么做？第四步：案例分析请同学们阅读以下情景描述，并思考应该如何处理：小明和小红是好朋友，在上学路上，小红突然晕倒在地，呼吸困难。
这时，你恰好经过，你会怎么办？第五步：实践应用请同学们结合自身经历或周围环境，完成以下任务：1. 撰写一篇关于守护生命的心得体会。
2. 制定一个守护生命的行动计划，包括日常生活中应该如何做到守护他人生命。
第六步：总结反思请同学们回顾本节课学习内容，总结以下几点：1. 为什么要守护生命？2. 如何在日常生活中做到守护生命？3. 你将如何向他人传播守护生命的理念？通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解生命的意义和价值，珍惜生命，守护生命，做一个负责任的公民。
生命只有一次，让我们一起珍惜、守护和尊重它。
愿我们每个人都能成为守护生命的使者，为社会传递正能量。
第二课时主题：守护生命一、前导在我们日常的生活中，我们往往会忽略生命的可贵。
生命是最宝贵的礼物，我们必须珍惜和守护每一个生命。
本次导学案将帮助学生了解生命的可贵，培养他们珍惜生命的意识。
二、目标1. 了解生命的意义和价值；2. 认识生命的脆弱性和可贵性；3. 意识到保护生命的重要性；4. 通过案例学习，培养珍惜生命的态度。
《守护生命》教案
《守护生命》教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵和脆弱，认识到守护生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
3. 引导学生学会保护自己和他人的生命安全。
二、教学内容：1. 生命的定义和特点2. 生命的脆弱和宝贵3. 守护生命的意义和方法4. 自我保护意识和能力的培养5. 急救知识的普及三、教学重点与难点：1. 教学重点：生命的脆弱和宝贵，守护生命的意义和方法，自我保护意识和能力的培养。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解生命的脆弱和宝贵，以及如何培养学生的自我保护意识和能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义和特点，生命的脆弱和宝贵，守护生命的意义和方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解生命的脆弱和宝贵。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何保护自己和他人的生命安全，培养学生的自我保护意识和能力。
4. 实践操作法：进行急救知识的实践操作，提高学生的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点，引出守护生命的重要性。
2. 讲解：讲解生命的脆弱和宝贵，阐述守护生命的意义和方法。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解生命的脆弱和宝贵。
4. 小组讨论：引导学生探讨如何保护自己和他人的生命安全，培养学生的自我保护意识和能力。
5. 实践操作：进行急救知识的实践操作，提高学生的实际操作能力。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定一份守护生命的计划。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估学生对守护生命的认识和理解。
2. 学生作业：评估学生制定的守护生命计划的可行性和完整性，检查学生对所学内容的应用能力。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，评估学生对生命脆弱性、宝贵性以及守护生命方法的理解和掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展生命教育主题活动：如组织学生参加红十字会培训、开展校园安全教育周活动等，强化学生的生命安全意识。
部编五四制道德与法治六年级全册《守护生命》教学设计0
部编五四制道德与法治六年级全册《守护生命》教学设计0一. 教材分析《守护生命》是部编五四制道德与法治六年级全册的一章内容。
本章主要通过一系列的活动和案例，让学生了解生命的宝贵和脆弱，学会尊重和保护自己的生命，以及关爱他人的生命。
教材内容涵盖了生命的起源、生命的多样性、生命的权利、生命的保护等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对生命有了一定的了解。
但在保护生命方面，部分学生可能还存在一些认知上的误区，需要通过本章内容的学习，进一步引导学生树立正确的生命观。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源和多样性，认识到生命的宝贵和脆弱。
2.培养学生尊重和保护生命的能力，提高学生的生命安全意识。
3.引导学生学会关爱他人生命，培养学生的同理心和责任心。
四. 教学重难点1.生命的起源和多样性。
2.尊重和保护生命的具体做法。
3.关爱他人生命的实践方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解生命的宝贵和脆弱，提高生命安全意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验尊重和保护生命的实践过程。
4.情感引导法：通过情感引导，培养学生关爱他人生命的同理心和责任心。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析讲解。
2.准备角色扮演道具，如衣物、道具等。
3.准备教学PPT，包括图片、视频等。
4.准备课堂活动记录表，用于记录学生表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的起源和多样性，引导学生关注生命的话题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到生命的宝贵和脆弱。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生提出保护生命的具体做法，如如何避免意外伤害、如何应对突发疾病等。
4.巩固（10分钟）角色扮演，让学生亲身体验尊重和保护生命的实践过程，加深对知识的理解。
9.1 守护生命 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。
站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了！好凉快！”其他同学也纷纷凑过来。
空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。
很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“哇！看，多像翠花儿！”【学生活动----讨论】小李和小张谁做得对？【教师总结】运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得更好，因为，他懂得如何爱护身体。
爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。
【问题】请大家说一说不良生活习惯有哪些？【归纳总结】同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料；爱吃垃圾食品；暴饮暴食；不吃早饭，熬夜等等。
【提问】你言我语：我们要培养哪些良好的生活习惯？【教师总结】日常生活中，我们要培养良好的生活习惯，爱护自己的身体。
比如，合理饮食，有规律的作息和充足睡眠，适量运动和良好的卫生习惯等。
爱惜健康，请拒绝不良生活习惯。
守护生命，首先要做到爱护身体，关心身体状况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。
2.掌握安全自救方法提高防范能力【问题】想一想：我们周围有哪些东西威胁我们的生命安全？【教师总结】我们周围威胁生命安全的问题，可能来自于煤气中毒，交通事故，自然灾害等。
但是，最大的危险是无知。
因此，大家需要掌握安全自救方法提高防范能力。
（1）认真遵守法律法规【观看视频】触目惊心的交通事故【问题】①发生交通事故的原因有哪些？②从中你得到什么启示？【教师总结】触目惊心的交通事故在提醒大家，提高安全防范能力，首先要做到的就是认真遵守法律法规。
（2）掌握安全自救知识和方法【学生活动】安全知识大比拼【教师总结】掌握安全自救方法，提高防范能力，可以更好地守护生命。
【知海拾贝】拥挤踩踏事件的预防、自救和互救方法。
【教师总结】生命是宝贵的，生活是无常的。
我们需要学习和掌握安全自救方法，提高防范能力，才能更好地守护生命。
【教学过渡】通过前面的学习，我们懂得了守护生命首先要做到，爱护身体。
【最新】六年级下册道德与法治部编版(五四制)学案：守护生命
交通事故：；
地震：。
2．结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。
知识模块二：养护精神
探究五：阅读教材图片展示
1．图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。
2．你能再收集一些类似的图片吗？
3．这些图片共同的主题什么？
探究六：阅读课文第一部分“探究与分享”
1．在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
3.了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
【学习重点】
爱护身体。
【学习难点】
如何在艰苦的情况下养护精神。
【学习过程】
一、自主预习
1．我们的生命以为基础，守护生命首先要关注。
2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命的态度。
3．我们需要增强意识，意识，提高能力，掌握一些基本的自救自护方法。
2．人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
探究七：阅读课文第二部分“探究与分享”
1．你所在地区有哪些传统手工技艺？它们有失传的危险吗？
2．在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗？为什么？
【达标检测】
1．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到( )
4．反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的。
5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受和的制约。
6．守护精神家国，我们不能丢失，需要在个人精神世界的充盈中发扬。
二、合作探究
知识模块一：爱护身体
探究一：阅读教材“运用你的经验”
1．上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？
①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识
9.1 守护生命 导学案 2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
七年级上册第四单元第九课第一框《守护生命》教学设计42%28%8%15%7%车祸溺水摔落烧伤或灼伤意外中毒计资料【教师小结】正如同学们所看到的，这组数据显示的就是每年造成少年儿童意外死亡的五大原因，我国每年有许多儿童因各种灾害和意外伤害而死亡。
意外伤害已经成为中国1岁至14岁少年儿童死亡的首要原因，成为比疾病还要可怕的杀手。
因此，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3.增强安全意识、自我保护意识（板书）【教师过渡】生活中我们有可能会遇到许多灾难，下面我们就以交通事故、火灾、地震为例，重点讨论一下，遇到下列险情，你将如何开展自救自护？多媒体展示：看图片，讲方法交通事故火灾地震【学生活动】学生分组讨论后，展示自救自护方法。
【教师小结】面对突如其来的灾难，我们还需要提高安全防范的能力，掌握一些基本的自救自护方法。
当灾害或灾难发生时，尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智作出正确抉择，恰当地使用救护方法。
4.提高安全防范的能力，掌握一些基（板书）环节五：生命之花共呵护【教师寄语】今天，我为大家带来了一份礼物，一盆小花，大家知道是什么花吗？我希望通过大家的精心呵护和细致照顾，让它绽放出美丽的花朵。
在不久的将来，一起去欣赏并感受这株生命之花我们展现出的精彩与美好。
大家说好不好？有请我们的班长，请你代表全班同学收下这份礼物。
多媒体展示：【学生活动】欣赏花朵，感悟生命本环节通过学生和老师的互动，使学生情感得到升华小结本框的主要内容同学们，生命是美好的，生命也是可贵的。
我们要在今后的生活中爱护生命，关心健康，自救自护，培育精神。
让我们的生命之花开得美丽，开得精彩，让我们的生命之树生机勃勃，郁郁葱葱！听教师梳理并做好笔记，对已学内容进行巩固，形成自己的知识框架。
帮助学生回顾本节课的学习内容，为课后学生复习和巩固知识提供条件。
板书设计课后任务通过不同形式的个人创作，如图片、文字、歌曲、舞蹈等，表达自己对生命的情感体验。
道德与法治七年级上册：9.1守护生命学案
人教版道德与法治七年级上册：9.1守护生命学案七年级上册第九课第一框《守护生命》学案一、学习目标1.懂得维护健康是对生命负责任的态度，知道采取哪些行动维护自己的身体健康。
2.增强安全意识、自我保护意识，掌握自救自护的方法。
3.掌握养护精神的做法。
二、学习重难点重点：怎样做到爱护身体难点：掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
三、问题导学（阅读教材第99页至104页，找到以下问题的答案并在教材上划下来）1.怎样做到爱护身体？2.守护生命为什么还需要养护精神？3.怎样养护精神？四、学习过程（一）知识梳理1. 怎样做到爱护身体？（1）守护生命首先要。
，养成，是一种对生命负责任的态度。
（2）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的。
成长中的我们，不能不珍视自己的。
（3）我们需要增强意识，意识，提高能力，掌握一些基本的方法。
2．怎样养护精神？（1）我们的精神发育，需要的支持，但不完全受和的制约。
在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们，仍然可以看到真、善、美。
（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的，需要在个人精神世界的充盈中发扬。
（二）课堂探究材料一：国庆黄金周，亲戚朋友聚一聚，喝点小酒无可厚非。
可是，几名中学生在一起聚餐时，一时兴奋赛起了酒，结果两个喝了一斤白酒的男生当场趴下，被同学送往医院急救。
材料二：2016年3月28日是今年的“全国中小学生安全教育日”，安徽省合肥市笔架山街道邀请绿庭园医院医生来至绿庭园小学开展“安全救护进校园”主题教育活动。
阅读材料，结合所学知识，回答以下问题：（1）材料一对我们青少年学生有何警示？（2）开展“安全救护进校园”主题教育活动对我们的健康成长有何意义？2．（2015·海南中考）暑假即将来临，安全意识不能放松。
同学们在假期活动中可能会遇到台风、雷电天气，也可能到人员密集的公共场所游玩，甚至会遇到违法犯罪行为等等。
当我们遇到上述或类似情况时，应该怎么办？请为你和同学们写出三个有关安全防范的小提示。
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3.同学们，你们知道以后应该在哪些方面注意安全？
四：【课堂检测】
1.守护生命，我们首先要（）
A.关注自己的身体
B关注别人的身体
C关注动植物的生命
D关注地球额生命
2.遇到下列突发情况时，不正确的做法是（）
A.被大火围困时，用湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面前行
于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下时后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，唯一可行的办法：自行截肢。
（1）伐木工人遇到了什么事情，他是怎么做的？
第九课第一框守护生命
一：【学习目标】
11.知道维护身体健康的重要性，懂得维护健康是对生命负责任的态度。
2.增强安全意识、自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。
3.懂得养护精神的要求，理解传承优秀文化、发扬民族精神。
二：【学习重点与难点】
重点：知道爱护身体的重要性；守护精神更需关注精神养护。
难点：掌握一些基本的自救自护方法和常识，提高自我保护意识和能力；守护精神更需关注精神养护。
B.炒菜时，油锅着火，立即泼水灭火
C.出现中暑征兆时，立即寻找阴凉通风的地方
D.暴雨袭来时，不在危房里、危墙下或危墙上停留
五：【作业布置】
巩固作业：完成百分百
预习作业;预习下一框
六：【学习反思】
1.这一节课我的收获是：
2.疑难问题是：
三：【预习内容】
自主学习
（1）守护生命为什么要爱护自己的身体？
（2）如何看待轻生行为？
（3）怎样爱护自己的身体？
（4）为什么说守护生命需要关注并养护我们的精神？
（5）物质生活与精神需求之间有着怎样的关系？
（6）每个国家和民族都有着自己的精神史诗，作为一个中国人我们应该怎么做？
（二）合作探究
1.看教材P100“探究与分享”中小伟的行为及p101相关链接材料
（1）我们应该怎样安排自己的生活？
（2）当我们面对客观存在的自然灾害或一些人为的灾难时，我们应该怎么办？
2.读材料回答问题：
巴尼.罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。