小升初衔接教材1单元3课时课件
小升初衔接班英语教材_图文
小升初衔接班英语目录字母部份第一讲认读 26个字母及书写第二讲 26个字母书写小结、读音及相关知识音标部份第三讲认识音标、学习 12个单元音第四讲学习中元音、双元音第五讲学习辅音音标——爆破音第六讲学习辅音音标——摩擦辅音第七讲学习辅音音标——破擦辅音、鼻辅音第八讲学习辅音音标(舌侧辅音、半元音并复习所学音标初一知识入门第九讲 Starter Unit 1第十讲Starter Unit 2 What’ s this in English?第十一讲 Starter Unit 3 What color is it ?第十二讲 Unit 1 My name is Gina.( Section A 1a-2d 第十三讲 Unit 1My name is Gina.(Section A 2a-2c,B1a-1f 第十四讲 Unit 1 My name is Gina!(Section A2a-Selfcheck 第十五讲 Unit 2 This is my sister.(Section A 1a-2d第十六讲期末检测题● 26个字母第一讲认读 26个字母及书写I. 唱唱字母歌:II. 认读 26字母及它们的音标:练习:1个人读、同桌读、小组读、全体读 2谁知道它们的书写笔画 ? III. 教学26个英语字母的书写。
亲爱的同学们,你们知道它们的构成了吗?请展示你们的书写 !III . 练习读、写 26个英语字母。
例如 :【学习反思】第二讲 26个字母书写小结、读音及相关知识I . 1.26个字母的书写笔顺:1. 请同学们观察以下小写字母有多少笔画组成? (2.其余的小写字母有多少笔画呢? (3.仔细观察下面 9个大写字母,并在你的练习本上写一写,它们的规律是什么呢?(书写时笔尖不能离开纸面,都必须一笔完成4. 请在四线三格中写出以下的十二个大写字母,它们的书写笔画是( 笔组成?(B , D, K, M, N, P, Q, R, T, U, X, Y5. 请在四线三个中写出以下 5个大写字母它们的书写笔画是( 笔组成?(A , E , F , H , I2. 书写的规格1按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
小升初衔接班课件完整版
小升初衔接班课件完整版LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】小升初衔接班课件课时安排：10次：字母2次课，音标7次课，总复习练习1次课。
总复习练习读7年级单词。
第一讲：26个字母发音（本音与自然拼读音）及大小写。
【first hour】abcdefgwarm up ：magic coin1.介绍26个字母，字母有大小写之分。
2.字母一个一个先写在黑板如：Aa，叫学生先认，老师再纠音。
3.老师在四线格示范书写顺序和位置，学生在本子上跟着写。
大A像大山有条路，小a像人头扎辫子…4.写完所有的再挨个用自然拼读法认读。
5.字母写在黑板先按顺序读，再打乱顺序读，再玩消失游戏。
6.大小写字母连线找朋友。
7.听写按顺序—打乱顺序8.默写9.自然拼读教材书上的练习游戏，老师和学生轮流，看谁浪费的字母少。
man，老师和学生各想几个字母比赛看谁先吊死。
12.在手上、背上、空气中写字母，对方猜。
【second hour】hijklmn过程同上（最后abc song）homework1.抄写今天所学字母（大小写） 2遍2.读今天所学字母。
5遍3.默写今天所学字母（大小写） 2遍4.写出下面字母相应的大写或小写（写在作业本上）。
C b f E I A c a F BD G h i d e g H L m N第二讲：同第一讲Homework1.抄写26个字母大小写2遍2.熟读26个字母3.默写26个字母大小写2遍第三讲：5个长元音1.复习上次课内容，检查作业，改作业。
2.引入：耄耋魑魅魍魉先让学生读，再标上拼音。
引入音标。
3.介绍有48个音标，分为元音音标20个和辅音音标28个。
音标书写格式绍元音和辅音音标区别。
5.引入今天的5个长元音：（联想记忆法）i：（数字1） 3: （耳朵）。
：嘴巴ｏ u：（拼音u）/ɑ:/（拼音）。
两个点是望远镜，戴上看得远看得长所以发音长。
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term
burn surf pearl learn
音标特征：中元音 半低音 不圆唇 短元音
发音要诀：口半开半闭，牙床较张开，舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然状态，这个音和汉语普通话轻声说 “么” 中的短促音 “ 相似，但英语的[ ]在词末时发音比普通话的 “e”音长。
所谓中元音是指发音时要使用舌中部。也就是说舌中部要向硬腭抬起，舌尖要抵住上齿，口型圆。 [ə: ]
音标特征：中元音 半高音 不圆唇 长元音 发音要诀：舌身平放, 舌中部稍微抬起, 成自然状态,口半开半闭. 发长音[ : ]。
发音组合：or ir er ur ear 代表单词：work worker worm bird dirt affirm [ə ]
注：1 五个元音字母是： Aa Ee Ii Oo Uu
2 Aa 和 Ii 可以独立成词，“a”表示“一…” ；“I”表示“我”（一定是大写的 I）
1.书写笔顺 一笔完成的有 C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9 个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y, z
发音组合: a 代表单词: cap map bad mad bank thank lamp 前元音小结： 英语中有四个前元音，即：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ] 发前元音时必须注意： 1) 舌尖要抵住下齿。2) 舌前部向硬颚部分抬起。 3) 双唇不要收圆，发[ i: ] [ i ] [ e ] 时双唇平展，发[ æ ]时口形要张大，扁唇。 4)唇形舌位保持不变，否则就要发成双元音。 中元音：[ə:] [ə]
4.i 和 t 的上端都在第一格的中间
5.g,q,y 的下端抵第四线
6.j 和 p 的上端在第一格的中间
2018年暑假小升初衔接教材1单元3课时课件
/ / /+/ / /
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/k/+/ / /+/ / /+/ / /+/
/+/k/→/k k/ → cake / →/ / →age /+/k/ → / k/ /+/ /→/ /
Practice
/b/
1b Listen and circle the letter that has the same sound.
/ / nice bike /i:/ he Eve /s/ nice face /f/ first fine /k/ bike like /m/ me meet
/ / /b/ /d/ / / /l/ /n/
Practice
/
/ /e/+/f/
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/ef/ /em/ /e/+/m/ /e/+/n/ /em/ /en/
/e /
/e/+/ / /e /
/en/
/b/+/ /→/b / /b/+/ /+/k/→/b k/ /f/+/i:/+/ /→/fi: / /l/+/ /+/k/→/l k/ /n/+/ /+/m/→/n m/ /b/+/i:/+/n/→/bi:n/ / /+/e/+/f/→/ ef/ /m/+/ /+/k/→/m k/ /l/+/ /+/n/→/l n/ /d/+/ /+/ /→/d / / /+/e/+/s/→/ es/ /b/+/e/+/d/→/bed/
小升初语文衔接课件
学习方法的转变
总结词：学习方法
详细描述：小学阶段，学生可能更多地依赖于老师和家长的指导，而到了初中，学习方法和策略需要进行相应的调整。学生 需要培养自主学习、独立思考的能力，以更好地应对初中语文的挑战。
心理状态的调整
总结词：心理状态
详细描述：小升初对于学生来说是一个全新的环境，可能会面临新的压力和挑战。因此，心理状态的 调整也是衔接过程中的一个重要方面。教师和家长需要关注学生的情绪变化，帮助他们建立积极的心 态，更好地适应初中生活。
强化基础知识教学
在衔接阶段，注重强化学生的语文基 础知识，确保学生能够顺利过渡到初 中语文学习。
培养学生的阅读兴趣
引导学生阅读各类文学作品，提高学 生的阅读兴趣和文学鉴赏能力，为初 中语文学习做好准备。
加强与家长的沟通
与家长保。
THANKS
03
小学语文与初中语文的差异
知识难度的提升
知识广度增加
初中语文涵盖的知识面更广，涉 及更多的文学体裁、文化背景和 思想内涵。
知识深度加深
初中语文对知识的理解和运用要 求更高，需要学生具备更深入的 分析和思考能力。
学习方法的差异
自主学习能力要求更高
初中语文更加强调学生的自主学习和 独立思考能力，需要学生具备自我规 划和时间管理能力。
效率。
培养自主学习的习惯，学会合理 安排学习时间，提高自我管理能
力。
养成认真听课、积极思考、及时 完成作业的习惯，树立正确的学
习态度。
提高阅读能力和写作技巧
加强课外阅读，扩大知识面，提高阅读速度和理解能力。 学习掌握阅读技巧，如略读、精读、跳读等，提高阅读效率。
多写多练，加强写作训练，提高写作水平和表达能力。
小升初衔接教材(完全版)
第一讲：字母认读以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]注：1 五个元音字母是：Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I）1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y, z 21个小写字母。
两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。
三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。
2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。
占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。
占中下两格的有g,q,y等3个写字母。
占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。
注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。
2.大写字母都一样高，不顶第一线。
3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线4.i 和t 的上端都在第一格的中间5.g,q,y的下端抵第四线6.j 和p 的上端在第一格的中间7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。
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4. 整体语感提高 掌握音标之后，学校的课文可 以很流畅地朗读。语感也随着这样 的日常训练逐步提高，对学生应对 语法选择、完形填空和阅读理解等 题目有一种无形的助力。
音标的教学一直被学校的英语 教学忽视，在小学、中学的英语课 程均没有被列入必要的教学范围， 导致学生容易英语的学习上遇到的 困惑。 为了使得学生在英语学习的初 级阶段打好基础，为今后进一步的 英语学习提供良好的硬件，建议广 大学生，无分年龄、年级都必须好 好攻克国际音标这一关。
• 教学目标
1、知道音标的概念、分类及新旧音标的对照。 2、掌握每一个音标的听、说、读、写及浊化规则。 3、准确判断单词中有几个音标、几个音节及重度与 否。 4、了解自然拼读理论。
一、字母
英语是拼音文字，共有26个字 母。A、E、I、O、U五个称为元音 字母，其余的称为辅音字母；Y既 可用作元音字母，也可用作辅音字 母。每个字母都有印刷体和书写体 形式，并有大小写之分。
英文缩写词
• • • • • • • • • • UN 联合国 PRC中华人民共和国 USA美国 UFO不明飞行物 WTO世贸组织 VIP 贵宾 DIY 自己动手制作 ID 身份证 PM 下午 AM 上午 • • • • • • • • km 千米(公里) kg 千克(公斤) VCD激光视盘 IQ 智商 NBA 美国篮球协会 CCTV 中央电视台 MTV 音乐电视 AA各自分担自己费用
英语单词在发音的时候，不是一个字母一 个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地 拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”， 几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有 开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节 里，要选择字母的不同发音。比如单词China （中国）划分成Chi-na两个音节，单词 international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal 五个音节，单词English（英语）划分成English两个音节。正确掌握划分音节的方法，可以 帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼 写，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行 的不良习惯。
小学升初一衔接课 第一讲
小升初数学衔接第1讲小学数学与初中数学是一脉相承的一个内容，它们之间既有区别又有联系，一方面初中数学承接小学的内容进行延伸和拓展，另一方面初中数学与小学数学相比注重了分类讨论，数形结合等数学思想的渗透与运用，同时，更加重视解题技巧的使用，如换元法，配方法等在中学数学中占有极其重要的地位，也就是说初中阶段大家会更加接近数学的核心，即研究数学的主要思想与方法。
从具体知识内容上来说中学与小学数学存在着以下几个区别：1. 小学数学中，我们既学习基本的运算知识，又学习一些基本的生活中经常见到的图形。
如小学我们会学习到三角形、正方形、长方形等知识，而到了中学实质上我们会发现所学习的内容变为了代数与几何两门学科。
尤其是对于几何，同学们可能在刚开始接触之初会觉得很困难，因为它们要求的是严密的逻辑思维能力，是严格的推理证明，而这些是同学们所接触不到的。
2. 对代数来说也不再是像小学一样是数与数之间的运算，而是变成了字母与字母之间的运算，很多题最后的结果可能不再是具体数字，而变成了含有字母的代数式。
3. 从方程角度来说，在小学我们主要学习了一元一次方程的基本知识，而在中学阶段我们会将方程的范围向整式方程和分式方程两个方向扩展，整式方程我们将要学习一元二次方程、二元二次方程而对于分式方程我们是属于所学习的方程类型。
4. 在中学我们还要把方程的概念扩展到函数范围，而且这也是中学很重要的一个考察点。
5. 在中学阶段我们也会将数的范围进行扩大，从有理数扩大到实数范围，也就表明我们同学对自然界的认识会更加深刻。
下面我们举几个简单的例子，说明初中数学与小学数学之间的区别与联系。
一. 教学内容：【典型例题】[例1] 小学计算中学求分式中的取值范围[例2] 小学解方程中学解方程：（1）（2）[例3] 小学：如图，求图中阴影部分的周长是多少？中学：已知，如图，点C是AB的中点，CD∥BE，且CD=BE。
求证：。
课堂小测练习一. 直接写出得数。
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32
六、综合练习
陈述句:你吃过饭了。 反问句:
___________________________________________ 设问句:
___________________________________________ 疑问句:
___________________________________________ 被字句:
一个否定的词，句子意思就完全相反了。合作精选课件Fra bibliotek探26究
“直接引用”与“间接转述”的互换 方法
我们在写话或写作中，有时需要直接引用 别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇 摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。” 这是直接叙述的句子。如果要改成转述的 句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在 屋子里什么也没有看见。”
• shǒu tào zuò xià jú huā
• jiù hu zhuō yǐ yuè ér
• chū qù yóu piào
• hā mì ɡuā mǎ chē ɡuó jiā
• lǜ sè yǔ shuǐ
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10
整体认读音节
• 整体认读音节一般是指添加一个声 母后读音仍和韵母一样的音节 （yuan比较特殊），也就是指不用 拼读即直接认读的音节，所以整体 认读音节要直接读出，如yi wu yu 等。
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29
三、把字句、被字句
1、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间 的空隙。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘 蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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第一讲：字母认读以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]注：1 五个元音字母是： Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和 Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I）1.书写笔顺一笔完成的有 C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q, r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。
两笔完成的有 B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f, i,j,t,x等5个小写字母。
三笔完成的有 A,E,F,H,I,N等6个大写字母。
2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。
占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。
占中下两格的有 g,q,y等3个写字母。
占上中下三格的有 f,j,p等3个小写字母。
注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。
2.大写字母都一样高，不顶第一线。
3.小写字母 b,d,h,k,l 的上端顶第一线4.i 和t 的上端都在第一格的中间5.g,q,y的下端抵第四线6.j 和 p 的上端在第一格的中间7.f 要比 j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。
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第一讲：字母认读以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]注：1 五个元音字母是：Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I）1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y, z 21个小写字母。
两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。
三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。
2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。
占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。
占中下两格的有g,q,y等3个写字母。
占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。
注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。
2.大写字母都一样高，不顶第一线。
3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线4.i 和t 的上端都在第一格的中间5.g,q,y的下端抵第四线6.j 和p 的上端在第一格的中间7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。
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Practice
Please write down the pronunciation of the letters.
Aa / / D d /d/ Gg/ , / Jj / / M m /m/
Bb Ee Hh Kk Nn
C c /s,k/ / i: / F f /f/ /h/ Ii / / /k/ L l /l, / /n/
/b/
1b Listen and circle the letter that has the same sound.
/ / nice bike /i:/ he Eve /s/ nice face /f/ first fine /k/ bike like /m/ me meet
/ / /b/ /d/ / / /l/ /n/
name Bob hide age Dale nice
make be Dale cage hill man
2a Look at the picture. Find the last names and write them below.
Karen Suarez Hall Peter _______ Kim David ______ Jim _______ Moore Maria Schwartz _______
Unit 1 My name’s Mary.
第三课时
/ /
/ / /+/ / /
/ / /k /
/
/
/ /+/ /
/
/
/k/+/ /
/k /
/k/+/ / /+/ / /+/ / /+/
/+/k/→/k k/ → cake / →/ / →age /+/k/ → / k/ /+/ /→/ /
Practice
2b Listen and match the names with the boys or girls in the picture.
Ben ____ G Bush ____ J H Bob ____ L Bill ____ E Dale ___ David __ K C Eve ___ I Jack ___ D Kate ___ Mike ___ F
Practice
/
/ /e/+/f/
/ef/
/ef/ /em/ /e/+/m/ /e/+/n/ /em/ /en/
/e /
/e/+/ / /e /
/en/
/b/+/ /→/b / /b/+/ /+/k/→/b k/ /f/+/i:/+/ /→/fi: / /l/+/ /+/k/→/l k/ /n/+/ /+/m/→/n m/ /b/+/i:/+/n/→/bi:n/ / /+/e/+/f/→/ ef/ /m/+/ /+/k/→/m k/ /l/+/ /+/n/→/l n/ /d/+/ /+/ /→/d / / /+/e/+/s/→/ es/ /b/+/e/+/d/→/bed/
/ i: / /b/+/i:/ /si:/
/bi:/ /bi:/ /di:/ /d/+/i:/ /di:/
/s/+/i:/
/si:/
/ i:/
/
/+/i:/ / i:/
/i:/+/ /→/i: / /b/+/i:/+/ /→/bi: / /d/+/ /→/d / /d/+/ /+/s/→/d s/ /k/+/i:/→/ki:/ /k/+/i:/+/ /→/ki: / /s/+/i:/+/d/→/si:d/ /d/+/i:/+/d/→/di:d/ / /+/i:/+/k/→/ i:k/ /b/+/ /+/s/→/b s/ / /+/ /+/ ber these phonetic symbols. Then read them aloud.听音标，按听到的顺序标 号，然后朗读这些音标。
Work
1. 用自制的卡片与同伴一起组合拼读音标。 2. 朗读1b的单词，每个三遍。 3. 做P64的2、3、4题在书上。