试论教师的人格魅力对学生的影响
浅谈教师的人格魅力对学生的成长影响
浅谈教师的⼈格魅⼒对学⽣的成长影响浅谈教师的⼈格魅⼒对学⽣的成长影响从事了⼏年的教学⼯作，经常听到学⽣议论，说他们喜欢某位⽼师，愿意听他讲课。
作为教师，她已经赢得了学⽣的尊重与爱戴。
教师的⼈格魅⼒已使学⽣折服。
因此，教师作为⼈类灵魂⼯程师，在教育⼯作中需要不断地启发引导，认真细致地做学⽣的思想教育⼯作，同时，更要以⾃⾝⼈格魅⼒为学⽣树⽴榜样，感染和教育学⽣，培养学⽣正确的⼈⽣观、世界观，塑造学⽣健全的⼈格。
1、教师⼈格魅⼒对学⽣学业发展有激励作⽤教师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动，都是教师⼈格的具体体现，都在潜移默化地影响着学⽣，成为学⽣模仿的对象。
教师品德越⾼尚，学识越渊博，⾝⼼越健康，教师⼈格魅⼒就越⼤，教师对学⽣的吸引⼒也越强，教师的教学效果也就越好。
德国著名教育家第斯多惠说：“⼀个真正的教育者，根据他⾃⼰和别⼈的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的⼈要⽐你知道什么，可以获得更⼤的成效。
”教师的⼈格特征直接影响着教学效果，⽽且这种影响往往是及时见效的。
教学过程包括教师向学⽣传授知识和学⽣学习的过程，还包括师⽣之间思想、情感等⼼理活动双向交流的过程。
教师对学⽣的态度、情感，教师的作风和意志等⼼理都从不同侧⾯影响着学⽣对学习的态度和学⽣学习质量的效果。
2、教师⼈格魅⼒对学⽣情感优化有陶冶作⽤多年的班主任⼯作使我深深地体会到：富于同情⼼，有热情的教师往往有良好的师⽣关系；当教师热情并多⽅⿎励学⽣时，学⽣更富有创造精神。
所以，在教育实践中，教师要始终保持良好的情绪，对待学⽣要热情、真诚。
教师还必须注意理智感、道德感、美感等⾼级情感的养成。
因为，这些情感不仅对学⽣的学业发展有激励价值，对信念、价值观的形成具有重要作⽤，⽽且对学⽣的情感有陶冶价值。
教师还必须具备良好的情绪调控能⼒，能及时合理的排解⾃⼰的消极情绪，同时，也能控制和掌握学⽣的情绪、情感，为成功的教育创造健康的环境，⽤教师的⼈格魅⼒和健康的环境陶冶学⽣的情感。
教师的人格魅力对学生的影响
教师的人格魅力对学生的影响“师者，所以传道授业解惑也”，所谓之“传道”就是传授道理，也就是说教师不仅要通过“授业”丰富学生的知识，而且要以自己的行动来塑造学生的心灵，教会他们怎样做人，而在学生灵魂的塑造过程中，教师又是学生“无声的教员”，教师的一举一动，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
“師者，所以传道授业解惑也”，所谓之“传道”就是传授道理，也就是说教师不仅要通过“授业”丰富学生的知识，而且要以自己的行动来塑造学生的心灵，教会他们怎样做人，而在学生灵魂的塑造过程中，教师又是学生“无声的教员”，教师的一举一动，一言一行都对学生起着潜移默化的作用，具体表现在：1 以身作则、率先垂范对学生的影响“德高为师，身正为范”。
教师不仅要有渊博的知识和高尚的品德博得学生的认同，还必须要以一颗诚挚的爱心去关心和爱护每个学生，尊重他们的价格意见，充分发扬民主作风，虚心听取学生的心声，这样就会和学生拉近距离，增加亲切感，同时教师必须严格要求自己，处处做学生的榜样，凡是要求学生做到的，教师必须先做到，凡是要求学生不做的，教师更不做。
教学中处处做到“言必行，行必果”。
如：我在做三年级班主任时要求学生杜绝迟到、早退现象。
可有一次自己有急事上课迟到了3分钟，进教室第一件事就是自罚3分钟，学生对我这种勇于自我批评的态度报以热烈的掌声……，自此以后班上再也没有出现过迟到早退现象，正如孔子所言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。
2 教师言行、仪态对学生的影响青少年学生正处于世界观形成的时期，模仿力、可塑性都很强，教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用，教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人接物都会给学生以影响。
甚至教师的板书、服饰、发型、言谈举止，学生都会模仿。
因此教师要注重自己语言的规范性、品行和举止的端庄，同时以自己的标准规范学生的行为，给学生一个良性的发展空间，反之让学生在青少年时期就养成不良习气，会贻误学生一生。
人格成就教育——浅谈教师人格魅力对学生的影响
教师的人格魅力对学生的影响
教师的人格魅力对学生的影响摘要：魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的自然流露。
教师的优良人品，才是吸引学生最根本的原因。
教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。
教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。
关键词：教师魅力；学生感受；学识；影响力一代教育家陶行知先生曾说过：“一切做好的教育方法，一切做好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱的炽热心灵中，产生于教师的魅力之中。
”可想而知，教师的魅力是如此之大，而教师的魅力到底从何而来？一、教师的人格魅力目前，为数不少的教育从业者还未意识到，教师作为施教者，对一个孩子的成长发展有着非常大的影响，甚至往往成为对孩子一生起决定作用的因素。
孩子健康人格的形成，很大程度上取决于教师是否具备健康人格。
令人担心的也正在于此，在目前的教育界，教师缺乏人格魅力是一种较为普遍的现象。
素质教育，说到底就是把受教育者都当成活生生的人，尊重他的人格，教师和学生在人格上平等对话。
拥有高尚的人格和对真、善、美的追求，是现代社会对教师的要求。
二、教师的学识魅力自古以来，人类教与学的知识就分两种。
一种可称为“普遍的知识”，它们往往和实际利益与运用没有直接关系，而是关系到人类对自己，对世界，对自然和宇宙的一般认识和理解，即现在一般称为“基础理论”的东西。
它们虽然不能产生实际的利益，没有实用价值，却对于人性的完善和提高，以及人类文明程度起着重要的推动作用。
另一种则是“实用的知识”，也可称为广义的技术。
这类知识与社会需要密切相关，具有广泛的实用性，给人类带来直接的利益。
显然，这两种知识都是一个现代人必不可少的，但是作为一个教师，真正能吸引学生的，对学生将产生终身魅力的，还是第一种。
文化底蕴不足的教师，永远成不了“大师”，成不了教育家，充其量只能算是一个“教书匠”。
浅谈教师的人格魅力
浅谈教师的人格魅力教师是一所学校的灵魂，也是学生的榜样和引导者。
一个有魅力的教师不仅是教育事业的中坚力量，更是学生心中的光辉形象和向往对象。
在现代社会，教师的人格魅力更是被看作是其职业素质和教育能力的重要体现，下面就浅谈教师人格魅力的几个方面。
一、高尚的道德品质教师是学生的榜样，其道德品质对学生的影响极大。
高尚的道德品质是教师人格魅力的核心。
一个具有高尚道德品质的教师，不仅能够为学生树立起正确的人生观和价值观，更能够影响学生未来的生活和事业发展。
二、严谨的学术素养教师的学术素养不仅关系到其本身的教学水平，也涉及到学生的未来发展。
具有严谨的学术素养的教师，教学内容深入浅出，严谨细致，能够让学生更好地理解和掌握科学、文化知识，提高学生的学习效率和学习成绩。
三、富有敬业精神教师的敬业精神是其职业素质的重要体现。
具有敬业精神的教师，致力于提升自己的教育能力和专业水平，不断追求教学效果和学生的发展成果。
同时，这种精神也会激发学生学习的热情和兴趣，让学生更有信心和动力去面对学习和生活中的困难。
四、温和的性格教师的性格对于学生成长亦有着不可忽视的影响。
温和的性格可以让教师更容易与学生建立良好的关系，从而更好地引导学生。
教师温柔的话语和行动可以让学生感受到关爱与尊重，这将激发学生的学习热情和兴趣，有利于学生的健康成长。
五、广博的教育视野教师需要具有广博的教育视野，才能够更好地满足学生的不同需求，为学生创造更好的学习环境和方法。
同时，广博的教育视野也可以让教师在教学中更加灵活应对不同的教育情境，为学生的发展提供更多的可能性和选择。
总之，一个具有人格魅力的教师不仅需要具有一定的学科知识和教学能力，更应该注重自身的道德气质和舆论影响，不断增强自己的教育能力和教育魅力，为学生的未来发展创造良好的条件和机会。
教师的人格魅力对学生的影响
教师的人格魅力对学生的影响教师应该从哪些方面体现自己的人格魅力呢？教师的人格魅力首先是用整洁的外部形象去吸引学生，其次是用渊博的学识去熏陶学生，再者是用一颗善良、慈爱、宽容、信任的心去爱学生，还要有对事业的忠诚和执着的精神。
首先，教师要用自己整洁美好的外形去吸引学生，再现自己的人格魅力。
作为初中学生，他们正处在成长的阶段，模仿老师的能力很强，生活中老师的一言一行都在潜移默化地影响着他们。
因此，老师在学生面前既要注意说话的言辞，还要注意说话的方式方法，更要注意自己的着装，甚至是走路的姿势，这样才能为人师表，真正用自己的人格魅力去影响学生。
其次，教师要有渊博的知识去展示自己的人格魅力。
俗话说：“身正为师，学高为范。
”作为教师，就应该具有丰富的知识储备，正如所说的，给学生半桶水，教师就必须有一桶水。
这样，才能去教书育人，才能在学生中树立起老师的形象。
因为我们面对的是初中生，他们年龄小，思想又活跃，常常会提一些奇奇怪怪的问题，如果老师没有丰厚的知识储备，就很难回答学生的问题，也就不会在学生中树立起威信。
再加上新课程的改革，要求实施开放性的、合作式的课堂，允许学生大胆提问，这就需要老师不仅有扎实的专业知识，还要掌握和本学科相关的知识，这样才能以广博的知识充分满足学生对知识的渴求。
“巧妇难为无米之炊”，教师有了知识之米，才可以为学生烹饪出香甜的知识大餐。
正所谓“亲其师，信其道。
”第三，教师的人格魅力还体现在要有一颗宽容善良的爱心。
教师所从事的是一种特殊的职业，它不仅需要教师有丰富的知识，还要有一颗母亲般宽容善良的心。
因为学生的大部分时间都是和老师一起度过的，老师如果能善解人意，走进学生的心中，学生就会相信你，就会敞开心扉与你交流，甚至会把连父母都不愿告诉的事情告诉你，这就是教师的人格魅力。
这一点我是深有体会的。
我现在所带的这一届学生马上就要初三毕业了，但他们的成长过程却让我记忆犹心。
初一时，由于学生从不同的学校刚走到一起，我对他们的各方面都还不了解，但经过一段时间的相处，感觉这一班学生还不错。
教师人格魅力对学生人格发展的影响
极影响。
我 教 过 这样 一 位 学 生 ． 从第一节课 ． 他 就 昏 昏欲 睡 出于 对他 的 关 心 ． 我应 该 适 时地 帮 他一 把． 但 又不 能 伤 他 的 自尊 ， 于是 在 一 节 课 的课 间 我 对他 说 ： “ 你 能 问我 一个 问题 吗 ？ ” 我 的这 个 问 题 很 可能 大 大 出乎 他 的 意料 ． 但 他 没有 浪 费 这次 机会 ． 反 问我 ： “ 人 睡觉 能学 习 吗？” 他 的这个 问题 也 大 大 出乎 我 的意 料 ， 但 我 的 回答恰 到好 处 ： “ 睡 觉 可 以有 一 定 的发 明 和创 造 ． 但 必 须有 足 够 的知 识 和思 考 的能力 。 比如凯 库 勒 ． 他 就是 在 经 过深 思 之后 还 得 不 到苯 的 结构 的时候 ． 却在 睡 梦 中梦 到 了苯 的结 构 ． 从 而得 到 了苯 的结 构模 型 。试想 如 果 没有 足 够 的知 识 作 为前 导 ． 即使你 睡 一 年或 是 十年 八 年 ． 也 只能 做 一些荒 诞 的梦 。” 这位 学生 听后 ， 无 言 以对 ， 但 从那时起 ， 他 就 像 换 了 一 个 人． 上课 再也 没 有 睡觉 ， 成绩 也提 高 了很 多 。通过 此事我认识到 ． 教 师 有 了广 博 的知 识 ． 在 课 堂 上 就会 游 刃有余 ． 对 于课 堂 知识 的把握 也 会 有一 个 新 的 高 度 ．学 生 在 学 习 过 程 中也 会 有 意 外 的收 获 这 样 ． 无 形 之 中就 把学 生 引 入更 高 的 知识 境
一
的隔 阂缩 小 ． 给学 生足 够 的与教师 交 流的空 间
、
教师的人格魅力对学生成长的影响
教师的人格魅力对学生成长的影响张安夏2015-09-28 分类：教学反思“学校无小事、事事是教育，教师无小节、处处为楷模”。
这句教育名言充分说明了在构成教育力的诸因素中，师德是教育力的主要因素。
教师的人格对于青少年学生心灵的成长和人格的形成无疑具有深刻的影响，这是任何教科书、任何道德箴言以及任何奖惩制度都无法代替的。
教师的人格对学生的精神和人格起着培育、引导、感染和促进作用。
教师的人格之所以具有强大的影响力，是因为它有直接示范性的特点。
教师的一言一行、一举一动往往在不知不觉中被学生观察着、仿效着。
在学生心目中，教师是完美的化身。
学生从幼儿园到中小学，十多年的校园生活，无时无刻不受教师的影响，而这种影响又都在“无声胜有声”、“润物细无声”中，是在教师的感染、潜移默化之中渗透的，正像人们所说“有什么样的先生就教出什么样的学生”。
由此可以看出，在教书育人的工作中，教师的人格处于教育过程的前沿，教师人格风范的辐射和驱动着学生完美人格的塑造。
所以，教师人格素质不只是教师个人修养的问题，而且是教育手段、教育因素和教育力量的问题。
教师人格是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。
有了它，学生的心灵就拥有了一片“最灿烂的阳光”。
凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。
一、教师人格是学生成长的重要保证人格又称为个性，是个体具有一定倾向性的各种心理特征的总和，即一个人的精神面貌。
它包括：个性倾向、理想、信念、气质、性格。
教师作为人类灵魂工程师，在教育工作中需要不断地启发引导，认真细致的做学生的思想教育工作，根据“因材施教”、“对症下药”原则，针对青年学生在不同阶段的发展特点、不同学生的个性特点，进行积极的、主动的、富有成效的教育教学工作，同时，更要以自身人格魅力为学生树立榜样，感染和教育学生，培养学生正确的人生观、世界观，塑造学生健全的人格。
教师的人格魅力对学生有着极其深远的影响
教师的人格魅力对学生有着极其深远的影响作为教师要注意培养和拥有人格魅力，教师有了人格魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。
因为教师的人格魅力对学生有着极其深远的影响。
教师的人格魅力来源于健全的人格素养。
拥有这样品质的人，他才会爱岗敬业，大公无私，他才会以崇高的师表风范出现在同事中、学生中、工作中、生活中、学习中，他才会自觉地用自己的健全的人格魅力去影响和教育学生，就会得到的学生的信任和尊敬，学生在这样的教师的熏陶下才会容易形成健全的人格。
教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力。
具有这样条件的教师不但在教学上游刃有余，而且善于处理和协调跟学生以及同事的关系，会创造出融洽、和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。
从这样的老师的身上，学生的性格能得到各方面良好的影响，受益终生。
教师的人格魅力来源于善良和慈爱。
他们会在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。
他们胸怀博大，能容的下性格各异与兴趣爱好各不相同的学生，他们不仅是学生的良师，也是学生的长者，还是学生的知心朋友。
他们不仅关心学生的学习成绩，也关心学生的思想品质与良好的行为习惯的养成，更会把学生的喜怒哀乐、寒热冷暖放在心间。
教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。
在教学的过程中，他们不是一味地灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索中享受到成功的喜悦。
他们是学生学习的指导者和引路人，从不把学生看成是知识的容器和考试的机器，他们充分相信学生的能力，并想方设法锻炼和提高学生的能力。
他们对学生在探索的过程，在学习生活中的过失，采取的是宽容的态度，相信并让学生自己纠正过失。
教师的人各魅力来源于对事业的忠诚。
他们不是把教书看成是一种谋生的手段，而是毫无私心杂念的投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的高尚品质去培养学生的高尚品质。
教师的人格魅力影响学生成长
教师的人格魅力影响学生成长教师是学生成长道路上的引路人，他们不仅要教导知识，还要传授人生经验和价值观念。
一个优秀的教师不仅需要具备扎实的专业知识和教学技巧，还需要具备一定的人格魅力。
教师的人格魅力对学生的成长起着深远的影响。
本文将从三个方面探讨教师人格魅力对学生成长的影响。
首先，教师人格魅力是学生心灵成长的底色。
一个人品高尚、品格端正的教师能够在学生心中树立起良好的榜样形象。
学生在接触和感受到这种人格魅力的同时，也会受到积极影响，形成正确的人生观和价值观。
例如，教师言行一致，举止得体，能够给学生树立起正确的行为准则。
学生看到教师坚守原则、尊重他人，也会在日常生活中去模仿他们的行为，逐渐养成良好的品德和价值观念。
其次，教师人格魅力对学生的学习动力和兴趣产生着直接的影响。
一个富有人格魅力的教师能够激发学生的学习热情，使学生在学习中找到乐趣。
教师的积极向上、开朗豁达的性格会感染学生，使他们对学习充满兴趣和动力。
而反之，如果一个教师沉闷严肃，缺乏人格魅力，学生也会因此感到学习枯燥乏味。
因此，教师人格魅力对学生的学习动力和兴趣的培养是非常重要的。
最后，教师人格魅力对学生的情感和人际关系的培养具有积极的影响。
一个具有人格魅力的教师能够与学生建立良好的人际关系，让学生在交往中感受到温暖和尊重。
教师的耐心倾听、关心学生个体差异的态度能够促进学生情感的健康发展，增强学生的自尊心和自信心。
同时，教师的人格魅力也可以在学生之间起着潜移默化的作用，它能够引导学生形成良好的人际交往方式和解决问题的能力。
总之，教师的人格魅力对学生成长具有重要的影响。
一个有人格魅力的教师能够成为学生心灵成长的底色，激发学生的学习动力和兴趣，培养学生良好的情感和人际关系。
因此，提升教师的人格魅力，对教育事业的发展具有重大意义。
我们期待未来的教师们能够在专业知识和技巧的基础上，注重培养和展现自身的人格魅力，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
浅谈教师人格魅力的体现
浅谈教师人格魅力的体现教师人格魅力是指教师在教育教学工作中所体现出来的各种积极正面的品质和魅力。
作为教育工作者，教师的人格魅力是他们给学生带来影响和感召的重要因素之一。
下面从不同角度来浅谈教师人格魅力的体现。
一、学识渊博教师人格魅力的一个重要方面是学识渊博。
教师要在自己的专业领域有较高的知识水平，并不断更新知识，保持学习的热情。
只有拥有广博的知识储备，教师才能在教学中做到深入浅出、触类旁通，给学生传递真正有价值的知识。
二、道德高尚道德高尚是教师人格魅力的重要表现。
教师应该做到诚实守信、正直廉洁，以身作则，为人师表。
教师的道德品质会影响学生的品德修养，教育教学过程中的言行举止都应符合道德的要求。
只有以道德高尚的行为示范，教师才能从根本上塑造学生的道德品质，让学生在道德观念上引领。
三、责任心强教师人格魅力的另一个方面是责任心强。
教师是学生的引路人和指导者，他们对学生的成长承担着重要的责任。
教师要具备强烈的责任心，时刻关心学生的学习情况和身心健康，与学生共同成长。
在教学中，教师要积极履行教育教学职责，全身心投入到教育工作中，用心呵护学生的成长。
四、关爱学生教师人格魅力还体现在对学生的关爱上。
教师应当真心关爱学生，关注他们的成长与发展，尊重学生的个体差异，尽量满足学生的需求，帮助他们解决问题，真诚对待每一个学生。
通过关爱学生，教师能够与学生建立起良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、善于沟通教师人格魅力还表现在善于沟通。
教师需要与学生、家长和同事之间建立良好的沟通关系，促进信息的交流和共享。
教师应当倾听学生的声音，理解学生的需求，关注学生的情感需求，通过有效的沟通，帮助学生解决问题，引导他们走上正确的学习道路。
六、激励引导教师人格魅力的另一方面是激励引导。
教师应该具备激励学生的能力，能够通过言传身教、用情感的感染力激励学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
教师要关注学生的优点，发现他们的闪光点，鼓励他们勇敢追求梦想，引导学生积极向上发展。
教师的人格魅力对学生的影响 教师的人格魅力对课堂教学的影响
教师的人格魅力对学生的影响教师的人格魅力对课堂教学的影响教师的人格魅力对学生的影响教师的人格魅力对课堂教学的影响经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课非常入神；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡，总想说话，课堂上乱哄哄的。
事实上，能否赢得学生的尊重和爱戴，不是单一因素决定的。
教师的知识水平、教学能力、气质性格、品德修养等综合素质共同融铸成的人格魅力，是教师受到学生欢迎、容纳、爱戴的主要来源。
我们知道教师对学生的影响是巨大的，从幼儿园小朋友到小学生都有模仿教师行为的倾向。
教师的劳动是一种以人格培育人格，以灵魂造就灵魂的劳动。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”一、幽默风趣、平易近人充满幽默感的老师永远是最受学生欢迎的老师。
幽默感最直接的体现方式就是语言，老师应当是语言大师，从某种意义上讲，教师语言表达能力要求比较高。
每个教师应根据自己的个性、气质、专业，精心设计自己的语言风格。
一些教育家都十分重视语言的幽默，让学生在笑声中轻松地接受教育。
每堂课都要让学生有笑声。
让课堂充满欢笑，能使教学妙趣横生，增强教师的魅力，建立平等、友好的师生关系。
二、生动风趣，激发和提高学生学习的兴趣在数学教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。
学生喜欢富于幽默感的老师，而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。
幽默是一种艺术，一种以愉快的方式调整人际关系的艺术：幽默是一种力量，一种可以减轻压力，缓和师生关系，摆脱逆境的力量。
如：我在让学生解答一道鸡兔同笼的问题，有头100个，脚240只，问鸡兔各有多少只？学生看到题目，议论纷纷，有的用心算，有的用笔算，始终算不出结果，学生思路混乱，一时想不出好的解决办法。
每只鸡的两只脚和每只兔的4只脚在捣乱，如果兔和鸡的脚只数一样，那就好办了。
于是，我命令：“全体兔子立正（像人一样两脚着地）提起前面的两只脚。
”全班学生哄堂大笑，个个睁大了神奇的眼睛。
教师的人格魅力总结（精选5篇）
教师的人格魅力总结（精选5篇）教师的人格魅力总结篇1师承担着传播文化，开发智力，塑造灵魂的神圣职责。
由于劳动对象的特殊性决定了教师自身的综合素质即人格魅力，成为教书育人的主要手段。
有人说学生的心灵就如长长的胶片，教师的一言一行，一举一动，都会在上头“感光？留下永久的印迹，所以，在教育过程中，教师的人格魅力显得尤其重要。
1、教师渊博的知识对学生的影响渊博的知识是作为教师必备的基本素养，同时是人们衡量一位教师是否称职的重要尺度。
具备真才实学的教师才能构成健全的、具有权威效应的人格力量，人格力量的构成，必须也只能以教师的德才兼备为前提。
教师光拥有满腹的知识而不能很完善地展示出来，并不能让人信服你有庞大的知识储备，课堂是渊博知识和精彩展现才能的结体。
才能在课堂上很好地调动学生的情绪，使课堂氛围十分活跃，充满着幽默风趣的味道。
2、教师的言语对学生的影响教师与学生之间存在着极为密切的联系，所以教师恰当得体的言语表达对促进学生人格健康发展起着重要作用。
对于我自身而言，我对教师的言语显得异常敏感，因为我认为教师中肯的语言表达能够如实地显现出她们对学生们真切诚恳的关爱。
在中学时代我是个极度缺乏心，性格十分内向的学生，找不到明确的目标，在学业上不能以恰当合理的学习方法去有效促使各科成绩平衡，数学更是我的致命弱点，所以当时的班主任一度把我当作“毒瘤”。
在当时那样的情景下，我的语文教师却在精神上给了我极大的鼓舞，每每在课余时间他都会以和善关切且带有鞭策性的口吻对我说：“无论处于何种境地，必须要树立信心，以坚定的去充分展现自身所独有的长处”。
得到教师的肯定和，我下定决心以全身的力量全心地投入到学习当中去，尽自我最大的努力发展在写作方面的优势，正是我的语文教师使得我能及时发现自我中的闪光点。
3、教师的德行对学生的影响拥有高尚品德的教师会自然而然地得到学生的尊敬。
教师良好的德行是实施教书育人的基本要求，因为教育始终强调先育人后教书。
浅谈教师的人格魅力
浅谈教师的人格魅力教师是学校里最重要的角色之一，他们不仅仅是传授知识、培养人的能力的人，更是学生的引路人、榜样和导师。
一个具有人格魅力的教师，不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发学生的学习热情，影响学生的价值观和行为习惯。
那么，教师的人格魅力又包括哪些方面呢？教师要具有积极向上的人格气质。
积极的人格气质使教师能够面对挑战、克服困难，并给学生树立了一个积极向上的榜样。
积极的教师能够激发学生积极参与学习和积极进取的精神，培养学生勇于追求理想和目标的品质。
教师要具有较高的情商和人际关系能力。
教师需要面对多个群体，包括学生、家长、同事等，要处理复杂的人际关系。
具有较高情商的教师能够更好地与不同的人建立良好的关系，增强与学生之间的信任，从而更好地引导学生的学习和成长。
教师要具有宽广的知识面和丰富的人文素养。
教师应该是知识的源泉和学问的传承者，只有具备宽广的知识面和丰富的人文素养，才能够给学生提供富有内涵的教育，引导学生获得全面的发展。
教师还需要不断提升自己的专业素养，不断学习和研究教育教学的新理论、新方法，保持自己在教育领域的权威性和领导力。
教师要具备良好的沟通能力。
良好的沟通能力使教师能够与学生建立起有效的沟通和互动，了解学生的需求和困惑，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师还需要能够与学生家长进行有效的沟通和合作，增强家校之间的互信和理解，形成积极的教育联动。
教师要具备责任心和耐心。
作为教育者，教师要对学生负责任，关心他们的学习和成长，为他们提供有针对性的指导和帮助。
耐心是教师最重要的品质之一，因为学生们在学习过程中免不了会犯错误和碰到困难，教师要有耐心地帮助他们，鼓励他们克服困难，坚持下去。
教师的人格魅力涵盖了积极向上的气质、较高的情商和人际关系能力、宽广的知识面和丰富的人文素养、良好的沟通能力以及责任心和耐心。
具备这些人格魅力的教师能够更好地激发学生的学习热情，引导他们走向成功。
教师应该不断提升自己的人格魅力，以更好地完成教育使命。
教师的人格魅力对学生的影响
浅谈教师的人格魅力对学生的影响摘要：教师的人格魅力可以赢得学生的尊重，学生由衷地欣赏、仰慕并接受教师的教育，从而使教学计划得以顺利完成，教学效果得以充分实现。
从这层意义上说，教师在开展素质教育和人格教育方面有着不可小觑的示范作用。
教师是道德高尚的哲人，是知识和智慧的化身，是学习的楷模；因此，教师在“传道、授业、解惑”的同时，更应该具有高尚的人品、高雅的气质以及高度的个人魅力。
本文试图通过分析教师人格魅力的来源及其对学生的影响，从而引导教师更好地塑造和发挥其人格魅力，从而为进一步全面推行素质教育，促使学生“学有所得，学有所成”提供坚实的基础。
关键词：人格魅力素质教育教育创新师德建设中图分类号：g645 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.11.077教师的人格魅力可以赢得学生的尊重，学生由衷地欣赏、仰慕并接受教师的教育，从而使教学计划得以顺利完成，教学效果得以充分实现。
从这层意义上说，教师在开展素质教育和人格教育方面有着不可小觑的示范作用。
教师是道德高尚的哲人，是知识和智慧的化身，是学习的楷模；因此，教师在“传道、授业、解惑”的同时，更应该具有高尚的人品、高雅的气质以及高度的个人魅力。
1 教师人格魅力的内涵教师人格是指教师个人的道德品质、性格、气质等的总和，是教师在职业活动过程中形成的情感意志、智能结构、道德意识和行为的内在倾向性。
而教师的人格魅力则是教师在个人修养基础上，通过实践而形成并发展的感染力。
教师的人格魅力是实施素质教育的重要保证。
学生受教育的过程在很大程度上取决于教师本身人格力量和魅力所施加的影响。
2 教师人格魅力的来源2.1 教师的人格魅力来源于渊博的学识和教学能力要给学生一杯水，教师自己先要有一桶水。
在知识大爆炸的今天，教师首先要有较高深的知识，方能胜任教育教学工作，现代大学是培养具有创新精神和实践能力的高等学府，只有具备知识渊博、专业精深条件的老师才能做到教育教学上游刃有余，赢得学生的尊敬，充分调动起学生高昂的情绪和浓厚的兴趣；进而创造出和谐的学习和生活氛围，以利于教学效果的实现。
人格魅力的影响
人格魅力的影响人格魅力的影响通化县二密镇中心小学林秋萍从事了几十年的教学工作，经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，愿意听他讲课。
作为教师，她已经赢得了学生的尊重与爱戴。
教师的人格魅力已使学生折服。
因此，作为教师在教育工作中不断地启发引导，认真细致地做学生的思想教育工作，同时，更要以自身人格魅力为学生树立榜样，感染和教育学生，培养学生正确的人生观、世界观，塑造学生健全的人格。
1、教师人格魅力对学生学业发展有激励作用教师的一言一行、一举一动，都是教师人格的具体体现，都在潜移默化地影响着学生，成为学生模仿的对象。
教师品德越高尚，学识越渊博，身心越健康，教师人格魅力就越大，教师对学生的吸引力也越强，教师的教学效果也就越好。
教师的人格特征直接影响着教学效果，而且这种影响往往是及时见效的。
教师对学生的态度、情感，教师的作风和意志等心理都从不同侧面影响着学生对学习的态度和学生学习质量的效果。
2、教师人格魅力对学生情感优化有陶冶作用多年的班主任工作使我深深地体会到：富于同情心，有热情的教师往往有良好的师生关系；当教师热情并多方鼓励学生时，学生更富有创造精神。
所以，在教育实践中，教师要始终保持良好的情绪，对待学生要热情、真诚。
教师还必须注意理智感、道德感、美感等高级情感的养成。
因为，这些情感不仅对学生的学业发展有激励价值，对信念、价值观的形成具有重要作用，而且对学生的情感有陶冶价值。
同时，也能控制和掌握学生的情绪、情感，为成功的教育创造健康的环境，用教师的人格魅力和健康的环境陶冶学生的情感。
用真挚的丰富的情感去感染、教育学生，重视与学生的情感交流，建立情感关系。
同时，多年来的教学实践还证明：教师本身的情感对学生有很强的感染作用，如果教师有强烈的求知欲，热爱自己的专业，以饱满的情绪带领学生去探索知识的奥秘，就会对学生的学习兴趣和情绪产生巨大的影响。
老师上课要全身心地投入，将自己对所教学科深深热爱的激情融于每一节课中，去吸引学生听课，激发他们学习兴趣，并使他们建立起持久而牢固的学习兴趣。
教师人格魅力对学生的影响
教师人格魅力对学生的影响一、教师人格魅力的体现教师人格魅力是教师自身在长期的教育事业中，逐渐形成独特、鲜明且富有个性的人格魅力，是在其能力、气质、性格等人格特征方面所独具的吸引力。
教师的人格魅力体现在拥有健全的人格素养，拥有这样品质的教师，才会真正做到爱岗敬业、才会以崇高的师表风范出现在同事中、学生中、工作中、生活中、学习中，自觉地用自己健全的人格魅力去影响和教育学生，就会得到学生的信任和尊敬，学生只有在这样的教师熏陶下，才容易形成健全的人格；教师的人格魅力体现在渊博的学识和教书育人的能力，具有这样条件的教师不但在教学上游刃有余，而且善于处理和协调跟学生及同事的关系，会创造出融洽、和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。
拥有优雅气质的教师一定是学识渊博，充满激情，充满理想，充满活力的人。
这样的教师会给学生留下十分美好的印象，他们很会讲究教育的方法和教学艺术，倍受学生的喜爱，他的品质会对学生产生潜移默化的影响，学生会乐意接受他的教育和培养；教师的人格魅力体现在对教育事业的无限忠诚。
他们不是把教书看成是一种谋生的手段，而是全心全意地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到作为一名教师所特有的人生乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的高尚品质去培养学生的高尚品质；教师的人格魅力体现在永不满足的执着精神。
他们始终以胜不骄、败不馁的形象去感召学生；教师的人格魅力体现在善待每一个学生，他们不仅关心学生的学习成绩，而且关心学生的思想品质与良好的行为习惯的养成；教师的人格魅力体现在对学生的信任和宽容；教师的人格魅力体现在自身美好的形象；教师的人格魅力体现在出众的交际口才和交际能力等。
二、教师人格魅力对学生的影响1、教师渊博的知识对学生的影响渊博的知识是作为教师必备的基本素养，同时是人们衡量一位教师是否称职的重要尺度。
具备真才实学的教师才能形成健全的、具有权威效应的人格力量，人格力量的形成，必须也只能以教师的德才兼备为前提。
浅谈教师的人格魅力及其对学生的影响
程 中表达 的言语信息 和非言语信 息 。教 师要 及 时整合 并梳理 这些 信息 ， 根据 这些 信息 ， 时调整 讲课 思路 ， 及
使教师 的语言更精 、 更准 ， 一语破 的。 掌握倾听 的艺术首先要有体察学生 的技 能。“ 体察
邢台
０４３ ） ５ ０ ５
摘 要 ： 文阐述 了人格 、 本 人格魅 力的含 义 ， 讨论 了教 师人格魅 力的培 养 ， 并从 人格 思想道德 素质 、 人格心理 素
质、 人格智能素质和人格 身体 素质 四方面阐述 了教 师的人格魅 力对 学生的影响 。 关键词 ： 人格 ； 人格魅力 ； 素质 ； 影响
不 道 歉 ， 强 词 夺 理 ” “ 又 不 是 故 意 的 ， 然 当 着 同 还 ，我 居
笑作鼓励状 … …来 与学生进行 有效 的交 流。在这样 的 氛围 中 ， 每一位 交流者都 乐于表达 自己 ， 因为他受尊重 的需要得到 了充 分的满 足 ， 他感 到 自己被人重视 ， 到 得 理 解 ， 时候 教 师再 因势利 导 ， 进行 思想 疏导 ， 这 或 或进 行知识讲解 ， 都将 是有效甚至高效 的课堂教学 。这样 的 课堂才是新课程所 需要 的生命课堂。 倾 听是 接纳 ， 是老 师 的需 要 ， 还是 一种 信任 、 种 一 宽容 ， 更是 一种智慧 、 一种素养 、 一种教育成 熟 的标 志。 愿倾 听成 为我们广 大教师 、 教育工作者 的基本素养 ， 为 我们 的事业再立新 功 ！
所谓人格是指 现实有特色 的完整 的个人 ，经 由社 会 化所获得 的具有 内在 统一性 和相对稳定 性 的个人 特 质和动 力结构 ， 是人 的思想 品德 、 理 和行为 的综合 。 心 魅 力是 自身非权 利影 响力 ， 是一 个人 的人 品 、 识 、 学 才
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试论教师的人格魅力对学生的影响
国之兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。
教育事业的改革发展要坚持以人为本，教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源等方面发挥着重要的、关键性的作用。
教师的人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为。
高尚而富有情趣的人格魅力就是一部活的教科书，就是一种强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
所以，没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。
标签：教育；教师；人格魅力
我国古代教育家孔子曾说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
”寥寥数语，却渗透着深刻的教育思想：行令不如身正，言传不如身教。
身正、身教说的就是教育者的作为，折射出的就是教育者的人格。
它长期地，潜移默化地，耳濡目染地影响着全体学生。
在教育工作中，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用，因为人格在教育中的作用是不可预设的，是随时、随地、随机发生的，所以说，教师的人格就是教育工作的一切，是涌现教育力量的活的源泉。
我们先来谈一下关于人格和教师的人格魅力的概念。
人格是个体具有一定倾向性的各种心理特征的总和，即一个人的精神面貌。
教师的人格魅力，指的就是教育者的世界观，理想信念，品行修养，能力，气质，性格，以及他们对待每一事物的态度，对自己行为的自我控制，对自己的评价等等。
教师的人格魅力并不是什么高大上的概念，具体到教学实践中，微乎至一个小小的动作，一抹善意的微笑，一句宽容的话语，一手潇洒的粉笔字，一段精彩的演讲，一颗忠诚热爱事业的心，其实，都是些非常简单而且是我们都能做到的事。
从教二十几年，经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，愿意听他讲课，或者说从作文上能够看到学生们写我最喜欢的老师。
作为被学生喜欢的老师，他们已经赢得了学生的尊重与爱戴。
从学生的言语和作文中，已经看得出这位教师的人格魅力，已折服了学生，已经对学生产生了深远的影响。
由此可见，教师的人格魅力，对学生的学习、成长，有着不可估量的作用。
一、教师的人格魅力对学生的发展有激励作用
教师的一言一行、一举一动，对某件事的处理方式，都在长远地、润物无声地影响着学生，成为学生模仿的榜样，强烈地吸引着学生，教师也将成为学生崇拜的对象，激励学生前行。
这里讲一个小小的案例。
接住新班级的第一次质量检测，学生成绩与兄弟班
相去甚远，摔得很惨。
考试后的第一节上，原本一张张可爱的笑脸，简直成了一畦畦被霜打蔫儿了的黄瓜。
我默视孩子们良久。
此刻，最好的教育不是本节课上多么有价值的教学内容，不是苦口婆心的安慰，更不是埋怨，挖苦，讽刺与打击，而是教师要像母亲那样来舔犊学生们受伤的心，拂拭孩子们流不出的泪。
我对学生们说：“同学们，请把你的右手攥紧拳头，放在你的胸口，对自己喊一声，下一次我一定能贏！”一个个小拳头像一把把有力的锤子，敲击在咚咚跳动的心房；一声声稚嫩的童音回旋在整个教室，那声音不高，却很有力量。
当即，我就给孩子们讲了一些名人励志的故事，我看到，一张张灿烂的笑脸又充满了阳光。
从那一刻起，我倍感欣慰与荣幸，因为，我已经俘虏了学生的心，以后，我将轻轻松松地带他们走过这一季。
果然，在之后的两次质量检测中，孩子们以优异的成绩每次都搬回榜首之位。
我想，这短短的40分钟，可能在一些孩子的心中将扎根一生。
人生之路漫漫兮，当他们因为某种原因陷入沼泽地，困惑于十字口时，他们曾经在三一班的教室里，用拳头敲击胸口的声音，将久久在脑海回荡。
二、教师的人格魅力对学生的情感有陶冶作用
教师对待学生热情，真诚，富于同情心，有良好的师生关系，不仅能提高学生的学习效率，还能陶冶学生的情感。
“感人心者，莫过于情。
”情感交织在人们的思维中，成为一种刺激，它对人的认识和行为起调节作用。
在一次合唱比赛的排练队列中，大家都在满含激情地唱着歌。
我的目光触碰到一个女生惨白的面孔，她满脸肌肉都在抽搐着，手使劲抵着腹部，腰拱成了一张弓。
在合唱还没停下来时候，我示意她出队。
果然是腹痛。
我赶快安排同学扶她到卫生间，还从包里取出手纸给她。
放学时，我在校门口值班，当三一班排着队伍过来的时候，我看到一个笑脸冲着我感动地微笑着：“老师！再见！”一句告别语，仿佛道出的是由衷的感谢。
那浅浅的笑已深深地沉浸在师生情里。
“士为知己者死，女为悦己者容。
”这句话用在这里可能有些不太恰当，但让我们知道，为自己喜欢的人做事，累并快乐着。
要让学生喜欢教师，教师对学生的爱是情感的线，虽然柔弱，但是却绵长。
而且，会永远牵动着孩子们，成为教师忠实的追随者。
教师的人格魅力，对学生情感的陶冶作用，还表现在教师本身的情感对学生有很强的感染作用。
赞可夫说过，“如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于获取知识。
”所以教师全身心地投入教学，热爱自己的专业，以饱满的情绪，带领学生去探索知识的奥秘，将自己对学科深深热爱的激情融于每一节课中去吸引学生听课，激发他们学习这门学科的兴趣，学生就会陶醉在对本学科的渴望与向往中，也就陶冶了学生的精神情操，学生就愿意去学习这门功课，当然就会取得理想的教学效果。
三、教师的人格魅力对学生道德升华有示范作用
教师是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师，是学生的楷模，代表着社会成年一代向未成年一代传播先进思想道德规范和科学文化知识。
教师的言行举止，对学生的教育具有很强的感染力和示范性，对学生健康成长有着直接的影响力。
“为人师表”是教师的专用名词，“表”就是“表帅”，是学习的标杆。
教师正确的人生观和价值观，甘作人梯的精神，忠诚事业的责任感和使命感，这些无声的行动，代替着有声的命令，人格才是最高的学位。
在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样，教师的理想人格会像一丝丝春雨，随风潜入夜，润物细无声，潜移默化的影响着学生的人格。
四、教师的人格魅力，对学生创造性思维有引导作用。
21世纪的教育是创新的教育，这种创新的教育，热切呼唤着创新型学生与人才，而学生的创造，源于教师人格魅力中永不满足的执着追求和创新精神的人格特征。
学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就越高涨。
综上所述，教师精灵般的魅力，发挥着有字教材和显性课程无法取代的，潜移默化的教育价值，它能促进学生在德智体美劳等各方面的发展，对学生学习成绩的提高具有根本性意义，对学生的健康成长起决定性的主导作用，作为教师要努力完善我们的人格，提升自己的魅力，塑造出适应新时代、建设新生活的接班人。
参考文献：
[1]叶圣陶《论集》第490页
[2]吴丽萍浅谈教师的人格魅力【J】中等职业教育2005（4）
[3]李慧教学提高的动力和源泉----塑造教师的人格魅力【J】文教资料2010（8）。